第一篇：工作著,美麗而快樂

工 作 著，美 麗 而 快 樂

寇巾幗

我是松田學(xué)院圖書館里的一名新的老兵。來圖書館之前，我在醫(yī)院檢驗(yàn)科工作。辦了退休手續(xù)，離開我工作了三十年的單位，交了辦公室的鑰匙，原來伴隨我多年的檢驗(yàn)臺(tái)易主了，平日因工作而往來頻繁的人們都漸漸地疏離遠(yuǎn)去，原以為從忙碌的工作中退下來，能獨(dú)坐黃昏品清茶是一種享樂，但日子久了，反而感到莫名的心煩意亂，好象成了對社會(huì)無用之人。2004年來到松田學(xué)院圖書館期刊室工作，時(shí)至今日已一年有余。靜下來時(shí)，自己就想，這一年多時(shí)間里收獲了什么？失去了什么？又得到了些什么？想想，其實(shí)得與失已無關(guān)緊要，都已化成了做人的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，人的真正快樂在于：我們能真真切切地體驗(yàn)生命歷程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

起初，我認(rèn)為期刊室的工作，無非是將期刊登記后上架下架，迎來送往讀者而已，是非常簡單而循環(huán)反復(fù)的工作，其實(shí)不然，此項(xiàng)工作既有大量頻繁的體力勞動(dòng)，更是帶有學(xué)術(shù)性的腦力勞動(dòng)，既要準(zhǔn)確、快捷、熱情地服務(wù)于讀者，又要有一定的專業(yè)知識(shí)并熟悉館藏，需要學(xué)習(xí)的東西很多很多。

感謝松田學(xué)院給我提供了就業(yè)平臺(tái)，能在此展現(xiàn)自己。代表松田學(xué)院向廣大讀者服務(wù)?？柼┑略谒摹秷D書館社會(huì)學(xué)》中說：“圖書是客觀精神的載體，圖書館則是客觀精神得以傳遞的場所，圖書館是維持和繼承社會(huì)精神的不可缺少的社會(huì)機(jī)構(gòu)?！彼亲鳛榭萍肌⑽幕?、信息的輻射源對讀者起到潛移默化的作用。所以，我不僅僅只是一個(gè)管理者，更重要的是一個(gè)服務(wù)者。在圖書館服務(wù)中要有應(yīng)然力，擁有正確的以人為本的先進(jìn)服務(wù)理念。應(yīng)該知道讀者利用圖書館獲取信息和知識(shí)是他（她）們享有的基本權(quán)利，不能認(rèn)為我們?yōu)樽x者提供書刊資料是一種施舍或恩賜。每天清晨都以淡淡的微笑，迎接每一位讀者的到來，在普通到不起眼的工作中，氣質(zhì)優(yōu)雅有條不紊，帶給別人和自己快樂。因?yàn)榍榫w是一種復(fù)雜的心境組合，也是一種復(fù)雜的生理狀態(tài)變化，快樂是可以相互感染的。

圖書館因其需要一個(gè)相對安靜的環(huán)境，非語言溝通方式在流通服務(wù)中具有重要的作用，我們習(xí)慣用各種非語言方式與讀者交流、溝通，通過外部表情來分析和判斷讀者的意愿與需求，從而與讀者之間達(dá)成高度的默契。我們的一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)眼神，都會(huì)影響讀者的情緒，在接待讀者的過程中，從他們進(jìn)入我們視線的那一刻起，就不能視而不見，應(yīng)用熱情、誠懇、親切的目光注視他們，并通過仔細(xì)觀察而區(qū)別對待。通過目光接觸看出讀者流露出的困惑與需要幫助的神情，給予有針對性的幫助。當(dāng)個(gè)別讀者高聲說話（打手機(jī)）或弄出聲響時(shí)可用目光提示，這是一種監(jiān)督和警示，通過目光溝通，使我們與讀者相互理解和支持，使大家沉浸在友好和諧的氣氛之中讀書。實(shí)現(xiàn)最佳的知識(shí)轉(zhuǎn)移與知識(shí)共享狀態(tài)。特別是對于初來圖書館的讀者，面對浩瀚的書海，往往不知所措，此時(shí)我們要積極主動(dòng)詢問熱情向讀者推薦所需期刊資料。我們的一個(gè)眼神、一句話，都會(huì)決定讀者的學(xué)習(xí)信心和他們的腳步的去留。

微笑，是一種最能反映一個(gè)人的精神狀態(tài)的面部表情，微笑它除了表示友好、愉快、樂意、歡迎、欣賞、請求之外，有時(shí)還表示歉意、拒絕或否定。面對各種各樣的讀者，始終報(bào)以微笑可以大大縮短與讀者的心理距離，面對優(yōu)秀的讀者微笑是肯定賞識(shí)，歡迎和鼓勵(lì)，而當(dāng)讀者有違規(guī)行為，微笑地提醒，略含責(zé)備，但那是善意友好的、更多地還是包容，當(dāng)我們出現(xiàn)在差錯(cuò)時(shí)，微笑表示一種歉意，希望能獲得讀者的理解和支持，贏得讀者的信任和尊重，建立良好的合作關(guān)系，提高服務(wù)質(zhì)量，因?yàn)樽x者來圖書館，一方面為了滿足對文獻(xiàn)信息的需求，另一方面則是享受我們所提供的良好服務(wù)。讀者的存在和需求，也是決定著我們服務(wù)的工作價(jià)值。

一個(gè)人，想改變自己的環(huán)境確實(shí)很難，卻可以改變自己的心境，調(diào)整自己的心態(tài)，乃至提升自己獲得快樂的敏感度。一個(gè)人，不管身份如何低微，工作如何微不足道，但只要有使命感、責(zé)任心，愛崗敬業(yè)并具有團(tuán)隊(duì)精神，就能做好自己的本職工作。在工作中，我深深地體會(huì)并感覺到最彌足珍貴的是同事間的真摯友誼，有一個(gè)好搭檔的快樂。工作中我們相互幫助，生活上相互關(guān)心，使我們較好的地完成任務(wù)?？鞓饭ぷ髡叩年P(guān)鍵是，你內(nèi)心深處接納了這份工作，就如同接受生命旅程的艱辛與絢麗一樣，努力保持內(nèi)心的愉快和寧靜，在承載工作帶來的煩惱的同時(shí)，必定能從工作中尋找到很多隱藏著的快樂和欣慰。常人認(rèn)為到了一定年齡的人有時(shí)會(huì)落伍的，但我認(rèn)為無論你的實(shí)際年齡有多大，決定你目前狀態(tài)的是你自己的感覺和行動(dòng)。從事醫(yī)務(wù)工作多年，現(xiàn)在搞圖書工作，雖然崗位不同，但都是做人的工作，都是服務(wù)于人，能把有限的生命投入到為他人服務(wù)中去，也是我的人生最大樂趣！職業(yè)可以平凡，但靈魂同樣高貴，快樂和美麗是不需要?jiǎng)e人許可的關(guān)鍵在于心靈。從功利的角度說，工作是通向成功的階梯;從人生觀來看，工作也下是人生的最大享受。工作為了什么？賺錢是一方面，但更為重要的是在工作中體現(xiàn)自身的價(jià)值，得到快樂！芬芳他人也可愉悅自我，敬重別人的同時(shí)也贏得別人的敬重。每當(dāng)讀者手捧鮮花獻(xiàn)給我之時(shí)，每當(dāng)?shù)玫筋I(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可之時(shí)，我的心里美極了、甜極了，快樂孕育著美麗，美麗使快樂加倍，因此，工作著，美麗而快樂著！

2006年4月2日

第二篇：工作著 美麗著

工作著 美麗著

假期里，我們一起閱讀了徐茂順老師的《美麗與魅力》一書，徐老師對教育進(jìn)行了深入地觀察與剖析，以平實(shí)的語言告訴我們每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，指導(dǎo)我們在關(guān)注學(xué)生生命成長中成就自己的職業(yè)幸福，在詩意的教育生活中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，展現(xiàn)教師的美麗與魅力。教師的魅力在哪里？

一、課堂的魅力就是教師的魅力

我們是教師，課堂是我們的主陣地，備課、上課、反思、改進(jìn)是我們的常規(guī)性工作。我認(rèn)為上好課，是教師最崇高的師德，我們一切工作的核心就是——學(xué)生站在課堂正中央。每一個(gè)老師都有自身的特點(diǎn)，如何發(fā)揮自己的特長，讓課堂獨(dú)具風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)、班級(jí)管理獨(dú)具特色，這值得思考。過去總被提及的“木桶原理”，意思是決定勝負(fù)的是你的那塊短板。今天，你應(yīng)該讓你“長”的地方更長！比如，你擅長書法，就可以把班級(jí)打造得有書法特色；你會(huì)舞蹈，就可以培養(yǎng)你的學(xué)生形體挺拔、有審美氣質(zhì)??

什么樣的課是好課？記得聽過朱云玲老師的一節(jié)語文課《跨越百年的美麗》，課堂上，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，品讀者課文，暢談著自己的感受，朱老師隨時(shí)用經(jīng)典的語言評價(jià)著學(xué)生的誦讀和感悟，我當(dāng)時(shí)的想法就是語文老師的詞匯真是太豐富了，學(xué)生在這樣的語文課堂上是一種享受，下課時(shí)我們還有一種意猶未盡的感覺。我想每一位在座的老師都曾有過這種感覺，也曾在某些課堂無奈的等待下課。試想一下，我們的學(xué)生對我們的課堂是否有著期待？我們的課堂是否讓學(xué)生小臉通紅，小手高舉？我們的課堂是否讓學(xué)生陷入沉思和爭辯？課堂改變，學(xué)校才會(huì)改變；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會(huì)卓越；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)造；課堂進(jìn)步，教師才會(huì)成長。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)，只有一個(gè)方法，那就是讓自己的課堂上的有趣，引人入勝。為什么我們迷戀電視劇、游戲，原因就是抓住了我們的心。讓我們的課堂也抓住學(xué)生的心，讓我們的課堂充滿魅力。課堂的魅力，就是我們教師的魅力。

二、快樂的讀者就是教師的魅力

課堂的魅力就是教師的魅力，而教師的魅力其實(shí)主要就是學(xué)識(shí)的魅力。教師在講臺(tái)上一站，就要讓學(xué)生感到你有一種源于知識(shí)的人格魅力。這種魅力，更多的來自讀書，因?yàn)槟愕囊曇皼Q定你的境界。作為教師，我們不僅要給學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解除疑惑，更要促進(jìn)學(xué)生人格的完善和文化的成長。俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣，教師的專業(yè)發(fā)展需要讀書，教師與學(xué)生的交流需要讀書，教師與家長的交流也需要讀書。在課堂上，我們要有豐富的知識(shí)，來面對學(xué)生提出的各種各樣的問題，要用專業(yè)的知識(shí)來為學(xué)生答疑解難，在課下，我們要能夠用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碇笇?dǎo)學(xué)生的言行，走進(jìn)學(xué)生的心里，讓他們擁有開朗的性格，健全的人格，快樂地成長。這些都離不開讀書，專業(yè)書籍，人文科學(xué)，我們得到的不僅僅是教學(xué)上需要的，更是心靈上的靈藥。因此，我們要和孩子們開始一本又一本真正地讀書，讓讀書像呼吸一樣自然，讓讀書成為一種習(xí)慣。做一個(gè)快樂的讀者，就是我們教師的魅力。

三、欣賞和寬容就是教師的魅力

寫下這段話源于暑假的學(xué)車經(jīng)歷。在學(xué)車時(shí)，我的動(dòng)作很慢，總是找不到感覺，教練把技巧說的很清楚，可是我一上車就會(huì)出錯(cuò)，如果教練再說，就更緊張了，每天練車都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、心情緊張，別人七、八天通過考試，我學(xué)了二十多天還是不合格，但是我真的在努力的學(xué)。這讓我想起了我們每個(gè)班的學(xué)困生。教師的“美”與“魅”會(huì)發(fā)生在他們身上嗎？我們每天給學(xué)生上課，是否問過學(xué)生的感受？我們經(jīng)常會(huì)這樣說“說過多少遍了，你怎么還不會(huì)？上課，你為什么不能認(rèn)真聽講？”有多少人問過學(xué)生:“你哪里不明白？我再給你說說?！崩追蛘f過，“我可以給你講501遍”，我們怎么做？學(xué)困生也想得到大家的贊揚(yáng)，也想得到大家的認(rèn)可，我們是否看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，我們是否發(fā)自內(nèi)心的欣賞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，寬容他們的不足。其實(shí)，我們的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)努力，雖然不是每個(gè)人經(jīng)過努力都會(huì)成功，但是一定會(huì)有收獲。美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。請讓我們和孩子換個(gè)角色，露出你真誠的微笑。學(xué)會(huì)欣賞和寬容，就是我們教師的魅力所在。

選擇做老師，就是選擇了一生的修煉，我們無怨無悔！愿我們永遠(yuǎn)懷有一種激情與夢想，用我們獨(dú)有的魅力行走在教師這個(gè)廣闊天地中。

第三篇：平凡而美麗著

一種平凡的美麗

談及教師，往往會(huì)被冠以各種光環(huán)，諸如“人類靈魂的工程師”、“人類文明的傳播者”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等，但是總讓人覺得華而不實(shí)，不如陶行知先生一句“學(xué)高為師，德高為范”來得實(shí)在。教師，本就是一個(gè)平凡的職業(yè)，無需去不切實(shí)際的拔高，不過真正喜歡它的人會(huì)認(rèn)為它又有一種平凡的美麗。

每當(dāng)翻開書本，古人的理想無時(shí)無刻不在撞擊著我脆弱的心，開創(chuàng)平民教育先河的孔子，像泰山北斗一樣屹立在歷史的天空；“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的格言；還有近代創(chuàng)辦曉莊師范“捧出一顆心來，不帶半根草去”的陶行知??想到這些，我的心靈怎么能經(jīng)受得住拷問？我開始反思自己，面對世人對我們的敬重，我們應(yīng)該怎樣去耕耘自己的事業(yè)，去為祖國站好自己的講臺(tái)？站好著平凡而又美麗的講臺(tái)？當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)重要特征是科學(xué)技術(shù)日新月異、知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾、綜合國力競爭日趨激烈。在教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施過程中，科技是關(guān)鍵、人才是根本、教育是基礎(chǔ)越來越成為全社會(huì)的共識(shí)。我們黨根據(jù)當(dāng)前時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代化建設(shè)需要提出實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。高校作為人才培養(yǎng)的主要基地，承擔(dān)著傳承文明、培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的神圣使命。因此，“適應(yīng)新世紀(jì)的需要，培養(yǎng)出大量的高素質(zhì)的合格人才，高校教師擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，特別是青年教師在這一歷史階段，擔(dān)任著這一繁重任務(wù)”。

為教三載，雖時(shí)不常，但悟出了一個(gè)道理，這就是教師如同其他職業(yè)一樣，只要你用心去做了，只要你付出了，你就一定會(huì)得到回報(bào)。當(dāng)講完一節(jié)得意之課時(shí)，當(dāng)臺(tái)下掌聲響起時(shí)，當(dāng)“桃李滿天下”之時(shí)那種飄飄然的感覺會(huì)讓你陶醉其中，得到難以言表的滿足，我想這就是最好的回報(bào)。

做到自己滿意、學(xué)生愛戴，平凡中見到美麗，只要做到三點(diǎn)即可，一則有學(xué)，二則有德，三則有愛。這一直是我努力的目標(biāo)、奮斗的方向。

“師者，傳道授業(yè)解惑者也！”一句上過中學(xué)的人就會(huì)背誦的千古名句，說到了根子上。作為教師，是要給人傳道授業(yè)解惑的，這就要求我們執(zhí)教者必須有“學(xué)”。社會(huì)上可能有的人靠著不學(xué)而有術(shù)就能騰達(dá)，而我輩教師則不然，必須踏踏實(shí)實(shí)的做好學(xué)問，沒有捷徑可循。板凳要坐得十年冷，文章才不會(huì)有一句空，學(xué)問是靠著日積月累堆起來的。有了淵博的學(xué)識(shí)，課堂上才能游刃有余，才能得到尊敬、愛戴，才能感受到從教的快樂。我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡牵?dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新，瞬息萬變，一桶水的園丁，已經(jīng)不夠?qū)W生們自由暢游了。因此，當(dāng)今的高校教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。這就要求教師必須樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知

識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。在知識(shí)日新月異的今天，我不敢有絲毫懈怠，不斷的充實(shí)著自己，爭取在平凡的崗位上綻放異彩。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，作為一名教師，尤其是大學(xué)教師“德”尤為重要。德是才之帥，才是德之資，身教重于言教。從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。平凡的教師，并非都要做譚千秋一樣的英雄，但是也不能成為范美忠一樣的懦夫。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。正如教育家陶行知所指出的“教育的全部工作就是為人師表”一樣，我們大學(xué)老師就是要以德服人、以德感人、以德教人。“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西?！卑駱?，對于其他人來說要求可能過高，不會(huì)讓每個(gè)人都成為榜樣，但是對于我輩執(zhí)教者而言只是入行的一張通行證而已。三尺講臺(tái)上夸夸其談的，不僅要求你學(xué)識(shí)淵博，更需要你是一個(gè)大寫的人。

“沒有愛就沒有教育。”要求我們既要愛崗更要愛每一個(gè)學(xué)生。在構(gòu)建社會(huì)和諧，踐行科學(xué)發(fā)展的今天，以人為本是核心任務(wù)。教師這一行要做到以人為本，就是以學(xué)生為本。記得在某食堂看到過如是標(biāo)語：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。簡單的幾句標(biāo)語卻道出了為教者的職責(zé)。我們不能像商場人士所宣稱的“顧客是上帝”一樣，宣稱“學(xué)生是上帝”，但是也要銘記學(xué)生是我們工作的一

切，離開了他們何談教育？發(fā)自內(nèi)心的愛著學(xué)生，愛著每一個(gè)學(xué)生，“愛”要一視同仁，學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步，也同時(shí)，更容易是我們的工作平凡中見到美麗。師德的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在三個(gè)層次，即“學(xué)高為師——師德之基，身正為范——師德之本，熱愛學(xué)生——師德之魂”。學(xué)識(shí)和教風(fēng)是“立教之本”，師愛則是“教師之魂”。沒有愛就失去了師魂，沒有師魂的教師就是不稱職的教師。因此，要當(dāng)一名稱職的高校教師，就要以生為本，關(guān)愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾拍芎蛯W(xué)生貼心?；诖?，教育部部長周濟(jì)明確提出了“愛與責(zé)任——師德之魂”這樣一個(gè)命題。他在強(qiáng)調(diào)“愛是師德之魂”和“沒有愛就沒有教育”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“責(zé)任”的重大意義，把“責(zé)任”擺到“師德之魂”的高度，強(qiáng)調(diào)“沒有責(zé)任就辦不好教育”。他明確提出，在新形勢下，“要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位”。

第四篇：工作著是美麗的

工 作 著 是 美 麗 的——學(xué)習(xí)<你在為誰工作>有感

《你在為誰工作》這本書,如果不是單位組織學(xué)習(xí),我可能不看,當(dāng)靜下心來讀一讀這本書時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這是一本好書。他像一們師長在諄諄教導(dǎo)，用大量的事例和名家之言詮釋了：你在為什么工作——怎樣工作——怎樣從平庸到優(yōu)秀乃至卓越。這些簡單而又深刻的道理引導(dǎo)我們用“為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念對待自己的工作。

通過學(xué)習(xí)，我在內(nèi)心深處問自己，我在為誰工作，不說大話，不說客套話，我在為自己工作。因此，無論做什么工作，面對怎樣的工作環(huán)境，我都要努力認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。不管做任何事情，都要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一次新的體驗(yàn)，一扇通往成功機(jī)會(huì)的大門。

生而為人，要感謝大眾的恩惠，感謝父母的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝國家的恩惠。在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，每天都要以感恩圖報(bào)的心情去工作，忠于職守，盡職盡責(zé)。

工作是什么，工作就是付出，工作就意味著責(zé)任，工作就是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，工作著就是美麗的。所以工作中就必須有足夠的責(zé)任心、愛心和奉獻(xiàn)精神。不假裝、不做作，不找任何借口，不做樣給他人看，不去管別人怎樣說，朝著自己認(rèn)定的目標(biāo)去努力。視敬業(yè)忠誠為一種職業(yè)生存方式，不斷點(diǎn)燃自己的工作熱情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

讀著這本書，心智得到了啟迪，視野得到了擴(kuò)展。他旁征博引地向我們講述著：工作是我們要用生命去做的事情。告誡我們：“今天工作不努力，明天努力找工作”，提醒我們珍惜現(xiàn)在的工作。使我對“你在為什么工作”的理解更加深刻，對今后的努力方向更加明確。

第五篇：如何快樂的工作著

如何快樂的工作著

要想快樂的工作，首先我們就要有一個(gè)好的工作理念，那就是“單位是我快樂的家”。既然把單位當(dāng)成自己快樂的家，那我們應(yīng)在這里快樂的生活著，怎樣算是快樂的生活呢？應(yīng)該在這里工作時(shí)覺得快樂。如何快樂工作著呢？我覺得在工作中處理好以下幾個(gè)方面問題。

我們應(yīng)正確對待自己的工作。我們工作不是為了某個(gè)人，也不是為了某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是為了自己，工作時(shí)要對得起自己，對的住自己的良心，不管是工作中的任何一件事情，我們都要用我們的心去做，那樣才能做好，那樣才能不感到辛苦，才能感到快樂。還有要正確對待自己的工作時(shí)間，所有的工作上的事情，都要在單位完成，能在上班時(shí)間完成的工作，就不要拖到下班，要提高我們在單位里的工作效率，只有這樣，我們才能更好的來享受我們八個(gè)小時(shí)之外的時(shí)間，這樣才能既不耽誤工作，也不耽誤我們生活中應(yīng)有的快樂。

學(xué)會(huì)尋找工作的樂趣，再刺激，再新鮮的工作隨著時(shí)間的推移慢慢會(huì)變得有些格式化，如何在工作中注入新的活力，找到更多的樂趣？這是一門學(xué)問，不如試試打破常規(guī)，用一些新鮮事物把重復(fù)感沖淡，在工作中要尋找新工作方法，也許會(huì)有困難，也許會(huì)摔跟頭，但是總比一成不變要豐富的多，如果學(xué)會(huì)了這種創(chuàng)新之后，工作也就不再乏味了，工作之余千萬別忘了自己的方式放松自己，張馳有度，會(huì)讓心情與未來的工作更快樂。

還有些同志，在工作的同時(shí)，老和其它單位的同事、自己的朋友相比較，由于這些待遇的問題，而影響自己的心情，自己的心情不好，工作時(shí)心就越煩，情緒就越差，工作的效率就很低，可能還遭到領(lǐng)導(dǎo)批評，這樣心情就更差。再有知足常樂，除了待遇問題外,對于自己的工作環(huán)境也是一樣,我們應(yīng)看到自己的優(yōu)點(diǎn),不要老和位置、環(huán)境比我們好的地方比，畢竟比我們差的地方還很多。如何調(diào)整好自己的心態(tài)，也是快樂工作的根本。

在單位中應(yīng)處理好與同事的關(guān)系。我們在生活中，不可能單獨(dú)行事，肯定與各種各樣的人打交道，而在工作中，與同事相處的時(shí)間較多，所以一定與同事處理好各種各樣的關(guān)系，把同事當(dāng)成自己的兄弟、朋友。心情不好時(shí)，找他們談天，把自己不快的事說出來，大家相互幫忙、解決，排解自己不好的心情。如有什么高興的事，好事也說出來與大家分享?；蛘咧鲃?dòng)去分享他們的好事、快樂的事。與他們交往中，應(yīng)講誠信。對對方的優(yōu)缺點(diǎn)當(dāng)面提出，而不能在背后說三道四?？傊?，要想在工作中保持快樂的心情，一定要與同事處理好關(guān)系。我們將傻子的心態(tài)應(yīng)用在我們的生活中，那么，我們一定會(huì)很快樂。你對他人友好，他人就會(huì)對你友好；你對同事友善，同事就會(huì)對你友善；你對客戶熱情，客戶就會(huì)回敬你相同的熱情。別人快樂，你才能更快樂。情感是互動(dòng)的，只有讓別人快樂，你自己才能快樂，所以，如果你想快樂的工作和生活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)首先讓他人快樂。當(dāng)激發(fā)了自己的活力后，潛能就開始釋放，工作成績也會(huì)隨著工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。做快樂人，才會(huì)使工作延續(xù)輝煌，自己更快樂，所以，快樂的工作法寶之一，做好工作前，先讓自己快樂起來吧。

我想只要我們處理好以上幾個(gè)問題，我們在工作中肯定是快樂的。