第一篇：大學(xué)生誠(chéng)信度調(diào)查

ｖ在校大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查問(wèn)卷

個(gè)人資料 :

你的年級(jí)：□大一□大二□大三□大四你的性別：□男□女

1）你認(rèn)為自己是個(gè)講誠(chéng)信的人嗎？ A

A.是，誠(chéng)信是人的基本道德，一向嚴(yán)格要求自己。

B.基本是，視具體情況而定，不誠(chéng)信只是偶爾狀況。

C.不是。

D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

2)你認(rèn)為我們大學(xué)生的總體誠(chéng)信情況：A

A.很好，不值得擔(dān)憂。B.一般，不誠(chéng)信只是個(gè)別行為。

C.較差，較多人存在不誠(chéng)信行為。D.很差，前景值得擔(dān)憂。

3）你認(rèn)為不少大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因是什么？B

A.社會(huì)大環(huán)境中不誠(chéng)信的影響。B.家長(zhǎng)、老師、朋友的影響。

C.高?？荚嚱逃w制不合理。D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

4）你認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信應(yīng)該從哪方面入手（可多選）？C.A

A.健全個(gè)人誠(chéng)信檔案。B.建立失信的懲罰措施。

C.開(kāi)展宣傳教育。D.加強(qiáng)輿論監(jiān)督。

E.其他可行性建議______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

5）你覺(jué)得在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，長(zhǎng)輩有對(duì)你進(jìn)行有關(guān)誠(chéng)信的教育嗎？B

A.就小時(shí)候有，長(zhǎng)大了就沒(méi)有。B.經(jīng)常，長(zhǎng)輩很重視。C.基本沒(méi)有，被長(zhǎng)輩忽略。

6）和他人交往時(shí)，你是否看重對(duì)方的誠(chéng)信：B

A.十分看重，是相互交往的前提和保證。B.比較重視，但不是決定條件。

C.無(wú)所謂，大家開(kāi)心即可。

7）如果你在申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金貸款或特困生補(bǔ)助時(shí)，你會(huì)對(duì)家庭情況：C

A.如實(shí)填寫(xiě)。B.夸大經(jīng)濟(jì)困難的程度，不惜出示家的家庭證明。

C.基本上照實(shí)說(shuō)，稍微有點(diǎn)隱瞞。D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

8）你認(rèn)為銀行對(duì)助學(xué)貸款的擔(dān)保及償還要求：C

A.不可理解，要求過(guò)于苛刻，對(duì)大學(xué)生沒(méi)有必要。B.與誠(chéng)信無(wú)關(guān)，是銀行的原則問(wèn)題。

C.理解，銀行有其難處，畢竟現(xiàn)在社會(huì)現(xiàn)象很常見(jiàn)。D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

9）你對(duì)作弊行為的看法D：

A.深?lèi)和唇^，自己也決不會(huì)作弊。B.不贊成，但也不會(huì)制止，是老師的事。

C.無(wú)所謂，現(xiàn)在作弊司空見(jiàn)慣，沒(méi)什么大驚小怪的。D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

10）對(duì)于畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷中的修飾現(xiàn)象，你認(rèn)為B：

A.是不誠(chéng)信的體現(xiàn)，不值得提倡。B.適當(dāng)修飾可以理解

C.允許，大家都明白有很多水分，沒(méi)什么大不了的。

11）你怎么看待約會(huì)遲到和借物不還的情況：B

A.很生氣。B.有時(shí)候確實(shí)是有原因，沒(méi)關(guān)系。C.無(wú)所謂，個(gè)人性格問(wèn)題。

12）北京大學(xué)曾因一位教授剽竊論文而將其開(kāi)除，你如何看待：

A.做法合理，誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)，這樣做有助于糾正學(xué)術(shù)風(fēng)氣。D

B.沒(méi)必要，學(xué)術(shù)作假大家心知肚明。

C.懲罰過(guò)分，僅僅因?yàn)橐黄撐淖骷倬褪艽颂幏痔唤饲椤?/p>

D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

第二篇：關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信度的調(diào)查問(wèn)卷

第1題： 你的性別是？[單選題]

A.男B.女

第2題： 在你心中哪個(gè)信用度最高[單選題]

A.家人B.朋友

C.老師D.戀人或網(wǎng)友

第3題： 您考試有作弊過(guò)嗎[單選題]

A.沒(méi)有，而且當(dāng)別人有作弊行為時(shí)，我會(huì)指出這種錯(cuò)誤

B.公共課、選修課、輔修課有作弊過(guò)，但專(zhuān)業(yè)課沒(méi)有

C.不贊同，但也不會(huì)制止

第4題： 您認(rèn)為其他同學(xué)作弊的原因是什么？[多選題]

A.平時(shí)沒(méi)有用功，考試時(shí)為了不掛科而抱有的僥幸心理

B.為了拿獎(jiǎng)學(xué)金

C.看著別人作弊，如果自己不作弊就吃虧了

第5題： 大學(xué)期間會(huì)要求寫(xiě)論文，你會(huì)怎么做?[單選題]

A.自己寫(xiě)

B.大部分自己寫(xiě)，少量引用資料

C.大量引用資料里的語(yǔ)句

D.用別人的文章拼湊

E.直接抄一篇

第6題： 你認(rèn)為大學(xué)最為常見(jiàn)的失信現(xiàn)象有哪些？[多選題]

A.考試作弊

B.論文抄襲

C.畢業(yè)后沒(méi)有按期還清助學(xué)貸款

D.為了得到高額獎(jiǎng)學(xué)金或貧困補(bǔ)助金而大肆渲染自己的家境

第7題： 您認(rèn)為，造成目前失信現(xiàn)象的原因有哪些?[多選題]

A.受社會(huì)的不良風(fēng)氣，追逐名權(quán)的功利色彩影響

B.自身的誠(chéng)信意識(shí)缺乏

C.學(xué)校社會(huì)的誠(chéng)信教育宣傳力度不夠

D.沒(méi)有形成有力的失信懲罰制度

E.高?？荚圀w制不合理

F.道德的約束力始終不及法律的強(qiáng)制力

G.其他

第8題： 您認(rèn)為誠(chéng)信給自己帶來(lái)的最大益處是什么...[單選題]

A.得到別人的認(rèn)可

B.對(duì)別人的承諾，同時(shí)也是對(duì)自己的承諾

C.影響其他人，使自己成為誠(chéng)信的最終受益者

第9題： 您認(rèn)為誠(chéng)信教育對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)以及大學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才是否有重要意義[單選題]

A.意義重大

B.有意義，但效果不明顯

C.沒(méi)有任何意義

第10題： 您對(duì)朋友“誠(chéng)信”要求的底線是什么？[多選題]

A.凡事言必信，行必果

B.對(duì)其他人如何無(wú)所謂，但對(duì)自己要講信用

C.允許其在特殊情況時(shí)有失信行為

D.無(wú)所謂要求，大不了爾虞我詐

第11題： 您認(rèn)為，加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信應(yīng)從哪些方面入手？[多選題]

A.健全個(gè)人誠(chéng)信檔案

B.建立失信的懲罰措施

C.加強(qiáng)全體學(xué)生的思想道德素質(zhì)建設(shè)，從根本上提高學(xué)生的誠(chéng)信度

D.完善法規(guī)，加大執(zhí)法力度，做大違法必究

E.其他

第三篇：關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

1.對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度的基本態(tài)度看法（）A.很好

B.一般 C.較差 D.很差 2.對(duì)于大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況

A.很好，不需要過(guò)多擔(dān)憂 B.一般，只是個(gè)別行為

C.較差，較多人存在不誠(chéng)實(shí)行為 D.很差，值得擔(dān)憂 3.關(guān)于考試作弊

A.從沒(méi)有 B.偶爾 C.經(jīng)常 4.對(duì)于作弊的現(xiàn)象態(tài)度

A.反對(duì) B.可以理解 C.中立態(tài)度 D.僥幸心理 5.作業(yè)、論文抄襲

A.個(gè)人完成 B.少量引用資料 C.大量引用資料 D.完全是用別人的文章 6.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)身邊的同學(xué)有錢(qián)而去申請(qǐng)助學(xué)貸款？ A.沒(méi)有 B.很少這么做 C.經(jīng)常這么做 7.請(qǐng)假造假

A.沒(méi)有 B.很少 C.經(jīng)常

8.關(guān)于編造假的家庭情況申請(qǐng)學(xué)雜費(fèi)的問(wèn)題 A.完全真實(shí) B.基本真實(shí) C.大肆渲染 9.對(duì)于誠(chéng)信都會(huì)與找工作的重要性 A.重要

B.一般

C.不重要 10.對(duì)于誠(chéng)信對(duì)人際關(guān)系的影響 A.重要

B.影響不大

C.不重要

11.在成長(zhǎng)過(guò)程中，長(zhǎng)輩對(duì)自己進(jìn)行過(guò)誠(chéng)信教育 A.很多 B.一般

C.不多

D.幾乎沒(méi)有 12.關(guān)于誠(chéng)信度與教育程度的關(guān)系

A.有關(guān)系 B.一般 C.沒(méi)有 13.對(duì)于大學(xué)生誠(chéng)信與社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)系 A.有關(guān)系

B.一般有

C.沒(méi)有 14.關(guān)于如何提高大學(xué)生誠(chéng)信度

A.建立個(gè)人誠(chéng)信檔案 B.開(kāi)展宣傳教育活動(dòng) C.加強(qiáng)輿論宣傳 D.建立失信的懲罰措施 15.對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵及重要性的認(rèn)識(shí)

A.誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德標(biāo)準(zhǔn)，但是己經(jīng)不適合今天社會(huì)發(fā)展的要求

B.誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在今天仍然適用 C.誠(chéng)信僅僅是一種道德約束，靠個(gè)人自覺(jué) D.誠(chéng)信不僅是一種道德約束，而且是一種法律約束

第四篇：大學(xué)生誠(chéng)信度調(diào)查表

大學(xué)生誠(chéng)信度調(diào)查表

1.您的性別

A男B女

2.您的年級(jí)

A大一B大二C大三D大四

3.您對(duì)待誠(chéng)信度的而難題

A很重要B一般重要C無(wú)所謂D很不重要

4.您對(duì)當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度的看法

A好B較好C一般D不是很滿意E不好

5.您認(rèn)為您身邊的人做到誠(chéng)信了么

A都做到了 B大部分做到了 C大部分沒(méi)有做到 D都沒(méi)有做到

6.目前社會(huì)的誠(chéng)信狀況是否影響您對(duì)他人的信任

A有很大影響 B有一點(diǎn)影響 C沒(méi)有影響

7.您覺(jué)得在什么情況下不講誠(chéng)信是可以原諒的A善意的B迫不得已的時(shí)候C其他——

8.您有過(guò)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷么

A有B沒(méi)有

9.作為大學(xué)生您認(rèn)為表現(xiàn)出不誠(chéng)信的方面有哪些

A抄襲作業(yè)B借東西不還C考試作弊D說(shuō)謊E其他——

10.您認(rèn)為誠(chéng)信度與受教育程度有關(guān)系么

A有直接關(guān)系B有間接關(guān)系C沒(méi)有關(guān)系

11.您認(rèn)為自己是個(gè)誠(chéng)信度高的人么

A是B不是C視情況而定

12.您認(rèn)為造成社會(huì)不誠(chéng)信的原因是什么

A周邊人的影響B(tài)教育程度高低C自身素質(zhì)高低D其他——

13．您認(rèn)為不誠(chéng)信問(wèn)題在生活中出現(xiàn)的頻率

A經(jīng)常遇到 B偶爾遇到 C從沒(méi)遇到

14.現(xiàn)在有一些高校采取了無(wú)人監(jiān)考，您的看法是

A非常好B沒(méi)什么影響C不太好D完全不可取

15.如果您參加一場(chǎng)無(wú)人監(jiān)場(chǎng)的考試，您會(huì)怎么做

A認(rèn)真考試，和往常一樣

B不想?yún)⒓?，認(rèn)為沒(méi)有意義

C抄襲他人試卷

16.如果有人跟您借錢(qián)，您會(huì)

A原意 B只借關(guān)系好的C看對(duì)方信用D只限小額度

17.現(xiàn)在很多學(xué)校圖書(shū)館會(huì)提供愛(ài)心雨傘，您在沒(méi)帶傘的情況下會(huì)不會(huì)借用A會(huì) B不會(huì)C視情況而定

18.您在用完雨傘之后會(huì)

A馬上歸還B有時(shí)間再說(shuō)C不歸還

19.您認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信度應(yīng)該從哪些方面入手

A建立個(gè)人誠(chéng)信檔案B建立失信的懲罰措施

C完善法規(guī)、加大法律力度 D加強(qiáng)學(xué)生的思想道德學(xué)習(xí)

20.您認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信對(duì)其自身是否有意義

A有很大意義 B有一定意義C沒(méi)意義

第五篇：大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查總結(jié)報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀調(diào)查總結(jié)報(bào)告

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們似乎漸漸淡忘了誠(chéng)信這一中華民族傳統(tǒng)美德，為了了解大學(xué)生的誠(chéng)信度以及大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信所持態(tài)度，我們小組進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀的調(diào)查，通過(guò)這一調(diào)查得出以下幾方面信息，希望這些信息能喚醒部分大學(xué)生處于沉睡狀態(tài)的誠(chéng)信意識(shí)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 誠(chéng)信 態(tài)度

一、調(diào)查題目:大學(xué)生社會(huì)成新度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

二、調(diào)查成員：王久軍 郝東 吳虎城 江濤 耿繼濤

三、調(diào)查目的：這次實(shí)踐的目的是通過(guò)調(diào)查了解當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度的現(xiàn)狀以及大學(xué)生通過(guò)日常生活體現(xiàn)的對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度，并期望這一調(diào)查能讓大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信度引起更多的關(guān)注，從而讓引導(dǎo)他們更好地做到誠(chéng)實(shí)守信。

四、調(diào)查的準(zhǔn)備：

為了讓這次調(diào)查具有真實(shí)性、說(shuō)服力，我們小組共組織了兩次自由的討論，同時(shí)也運(yùn)用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常在網(wǎng)上對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和討論。第一次討論及第一次小組會(huì)議的討論確定了調(diào)查流程，并初步擬定了調(diào)查的形式，如問(wèn)卷調(diào)查，采訪等，還確定了調(diào)查的范圍（合肥學(xué)院的學(xué)生（校內(nèi)）、社會(huì)人士（校外），由于社會(huì)人士調(diào)查難度過(guò)大，我們決定把重心放在大學(xué)生自身的調(diào)查上），以及問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容。根據(jù)組員的激烈討論，我們提出了大學(xué)生誠(chéng)信度體現(xiàn)的多個(gè)方面，并配合調(diào)查問(wèn)卷的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)小組成員進(jìn)行分組，明確劃分了各個(gè)成員的任務(wù)。第二次討論主要針對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)。第二次會(huì)議主要是對(duì)回收的問(wèn)卷及統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，確定調(diào)查報(bào)告的初步擬寫(xiě)；以及調(diào)查的其他形式的討論，并最終否決了使用采訪的形式。

五、確定調(diào)查的對(duì)象

在會(huì)議討論中，組員經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查研究項(xiàng)目的主題進(jìn)行探討和琢磨，最后確定以合肥學(xué)院機(jī)械系為主要研究對(duì)象，并且對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。盡量爭(zhēng)取調(diào)查范圍的廣泛。

六、問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)

經(jīng)過(guò)討論確定調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，包括二大部分，即以前是否做過(guò)不誠(chéng)信的事，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信度的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，命題主要是以與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的事情為題，如作弊現(xiàn)象。

七、調(diào)查問(wèn)卷的分發(fā)

通過(guò)小組的分工，各分小組立即各司其職，全身心投入到調(diào)查中來(lái)，所以這一環(huán)節(jié)迅速地完成了。

八、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)與分析

首先，把問(wèn)卷調(diào)查表分發(fā)給組員，分發(fā)到學(xué)生手中，收集好后，然后開(kāi)展討論，全組成員一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

九、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共制作發(fā)放并回收面向大學(xué)生紙質(zhì)問(wèn)卷共100份，有效問(wèn)卷83份。

（一）大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀

1、對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度的基本態(tài)度問(wèn)題

（1）80%的大學(xué)生仍然認(rèn)為誠(chéng)信是十分重要的；（2）95%的大學(xué)生基本都能做到誠(chéng)信；

（3）有60%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校目前誠(chéng)信狀態(tài)一般，還有15%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校誠(chéng)信度差；

（4）對(duì)于大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況，堅(jiān)持“很好，不需要過(guò)多擔(dān)憂”觀點(diǎn)的僅占總數(shù)的3%，認(rèn)為“一般，只是個(gè)別行為”的人數(shù)占總數(shù)的55%，覺(jué)得“較差，較多人存在不誠(chéng)實(shí)行為”的人占35%，覺(jué)得“很差，值得擔(dān)憂”的人占7%。

2、關(guān)于考試作弊

（1）大學(xué)生中32%的人從沒(méi)有做過(guò)弊，而占65%的同學(xué)偶爾作弊，只有3%的人經(jīng)常作弊。

（2）對(duì)于作弊的現(xiàn)象，27.1%的同學(xué)反對(duì)，認(rèn)為那是欺騙行為；51.9%的同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)校的某些理論課程太枯燥，而又必修造成的，15.5%的同學(xué)持中立態(tài)度；而5.5%的同學(xué)存有僥幸心理，贊成這種行為。

3、作業(yè)、論文抄襲

(1)大學(xué)生中只有9.4%的同學(xué)是個(gè)人完成，49.2%的同學(xué)是大部分自己寫(xiě)，少量引用資料，36.5%的學(xué)生是大量引用資料，而占5%的學(xué)生完全是用別人的文章來(lái)拼湊；

(2)從社會(huì)調(diào)查方面來(lái)看，人么對(duì)于畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)便取消學(xué)位資格的71.2%的人認(rèn)為“理應(yīng)如此”，28.8%的人認(rèn)為處罰過(guò)于嚴(yán)厲。

4、有錢(qián)申貸

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)身邊的同學(xué)有錢(qián)而去申請(qǐng)助學(xué)貸款？ 6.1%的同學(xué)沒(méi)有這種情況，45.3%的同學(xué)很少這么做，而占48.6%的學(xué)生經(jīng)常這么做。

5、請(qǐng)假造假

你身邊的同學(xué)是否經(jīng)常拿別的理由來(lái)搪塞請(qǐng)假的理由？3.9%的人沒(méi)有，48.6%的人很少，47.5%的人經(jīng)常這么做。

6、關(guān)于編造假的家庭情況申請(qǐng)學(xué)雜費(fèi)的問(wèn)題

47.5%的大學(xué)生會(huì)如實(shí)說(shuō)明自己的家庭情況，45.3%的同學(xué)基本會(huì)照實(shí)說(shuō)，但也會(huì)稍加渲染；而7.2%的同學(xué)則是大肆渲染，完全不符合他的實(shí)際家庭情況

通過(guò)調(diào)查我們可以明確地知道：大部分人在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中有過(guò)不誠(chéng)信的行為，但也都是偶爾的行為，并非習(xí)慣或者經(jīng)常性的行為。大多數(shù)同學(xué)基本上是講誠(chéng)信的，當(dāng)代大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況良好，然而個(gè)別不誠(chéng)信行為確實(shí)存在。

（二）對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵及重要性的認(rèn)識(shí)

(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，認(rèn)為“誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德標(biāo)準(zhǔn)，但是己經(jīng)不適合今天社會(huì)發(fā)展的要求”的人占11.6%，認(rèn)為“誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在今天仍然適用”的人占80.7%，認(rèn)為“誠(chéng)信僅僅是一種道德約束，靠個(gè)人自覺(jué)”的人數(shù)占35.9%，認(rèn)為“誠(chéng)信不僅是一種道德約束，而且是一種法律約束”的人數(shù)占22.1%。

(2)對(duì)于誠(chéng)信都會(huì)與找工作的重要性，76.8%的同學(xué)認(rèn)為重要，19.9%的同學(xué)認(rèn)為一般重要，還有2.8%的同學(xué)認(rèn)為不重要。對(duì)于誠(chéng)信對(duì)人際關(guān)系的影響，87.8%的同學(xué)認(rèn)為重要，11%認(rèn)為影響不大，還有1.1%的同學(xué)認(rèn)為不重要。

通過(guò)這一調(diào)查結(jié)果，我們可以了解大多數(shù)大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵及其重要性認(rèn)識(shí)較清楚，但也有少部分人并不看重誠(chéng)信。

（三）對(duì)當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀形成原因的認(rèn)識(shí)

(1)調(diào)查結(jié)果顯示： 在成長(zhǎng)過(guò)程中，長(zhǎng)輩對(duì)自己進(jìn)行過(guò)誠(chéng)信教育很多的為47%，有一些的為41.4%不太多的為11%，幾乎沒(méi)有的僅為0.6%。(2)關(guān)于誠(chéng)信度與教育程度的關(guān)系，認(rèn)為很有關(guān)系的為55.8%，一般的為30.9%，認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系的占13.3%。對(duì)于大學(xué)生誠(chéng)信與社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)系，認(rèn)為很有關(guān)系的占72.9%，基本上有關(guān)系的占26.5%，認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系的僅占0.6%

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生誠(chéng)信度的因素主要有個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)方面。以上的調(diào)查不難看出，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的觀念有著高度的認(rèn)知水平，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)與誠(chéng)信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象，反映出對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)知與誠(chéng)信觀念的信奉有著較大的差異；學(xué)生的誠(chéng)信行為選擇有著較大“現(xiàn)實(shí)性”的特點(diǎn)，尚沒(méi)有建立被普遍接受的誠(chéng)信原則。因此，在誠(chéng)信行為與維護(hù)誠(chéng)信的選擇上，學(xué)生都是以自我作為判斷的依據(jù)，學(xué)生擁有的誠(chéng)信的社會(huì)資源不足，這直接影響到青年學(xué)生的誠(chéng)信行為的選擇。再加之社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，對(duì)不誠(chéng)信現(xiàn)象沒(méi)有明確的處理對(duì)策，滋長(zhǎng)了不誠(chéng)信的行為；學(xué)校對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育、宣傳力度不夠也是原因之一。而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從小受到誠(chéng)信教育的學(xué)生比沒(méi)受過(guò)誠(chéng)信教育的學(xué)生更講誠(chéng)信，所以，家庭教育的好壞也是影響學(xué)生誠(chéng)信與否的因素。

（四）關(guān)于如何提高大學(xué)生誠(chéng)信度

關(guān)于如何提高大學(xué)生誠(chéng)信度，63.5%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“建立個(gè)人誠(chéng)信檔案”，45.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)”，30.9%認(rèn)為要“加強(qiáng)輿論宣傳”，18.2%的同學(xué)認(rèn)為要“建立失信的懲罰措施”。

十、調(diào)查總結(jié)

通過(guò)這一次的調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀有了了解，大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)較清醒，能夠正確的看待誠(chéng)信的內(nèi)涵，并且基本上能做到誠(chéng)實(shí)守信。但仍有少部分人沒(méi)有認(rèn)真看待誠(chéng)實(shí)守信，甚至覺(jué)得它不適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。從中我們也間接地了解到了當(dāng)今大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信及其相關(guān)的東西的態(tài)度，如教育、社會(huì)風(fēng)氣，大家普遍認(rèn)為誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，贊成大學(xué)生的誠(chéng)信度與從小到大的教育和社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)系。

在調(diào)研過(guò)程中，各組員積極參與，較充分地運(yùn)用了大家的智慧，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神，使這次實(shí)踐獲得了預(yù)期的結(jié)果。

十一、建議

結(jié)合這次問(wèn)卷的分析，我們對(duì)提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)誠(chéng)信度有以下幾點(diǎn)建議。第一，重視家庭教育。

長(zhǎng)輩應(yīng)該多對(duì)學(xué)生做誠(chéng)信等基本道德觀念的教育，樹(shù)立德育為先的觀念。誠(chéng)信教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要家長(zhǎng)在生活細(xì)節(jié)中正確引導(dǎo)，形成一個(gè)良好的家庭氛圍。家是人最信賴(lài)的地方，家人對(duì)孩子一直進(jìn)行誠(chéng)信教育，孩子也能受熏陶，形成誠(chéng)信的好品質(zhì)。

第二，學(xué)校要做好誠(chéng)信教育，提高學(xué)生的道德水平。

首先，努力創(chuàng)新誠(chéng)信教育的方法。高校誠(chéng)信教育一定要緊跟時(shí)代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)的教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢(shì)，多方面、全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立體的誠(chéng)信教育，力求提高大學(xué)生誠(chéng)信教育的影響力和覆蓋面。其次，將誠(chéng)信教育與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的時(shí)候，要切實(shí)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，關(guān)注大學(xué)生的思想，關(guān)注大學(xué)生的日常生活，將解決思想問(wèn)題，開(kāi)展誠(chéng)信教育，滲透到處理大學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題中去。最后，廣泛開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)誠(chéng)信教育。身體力行是加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要措施，我們?cè)趶乃枷肷?、理論上加?qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的同時(shí)，應(yīng)該切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的誠(chéng)信素養(yǎng)，從而真正將誠(chéng)信教育貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作之中

第三，創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

采取宣傳教育，健全法制，加大懲處力度，使失信者無(wú)利可圖；加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使失信者無(wú)處藏身；加強(qiáng)輿論監(jiān)督，讓失信者身敗名裂；政府和領(lǐng)導(dǎo)干部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的良好氛圍。社會(huì)行為對(duì)大學(xué)生影響巨大，良好的社會(huì)誠(chéng)信體系，是培植大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的優(yōu)

良土壤，而大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的成果將直接影響社會(huì)誠(chéng)信體系的發(fā)展和完善。

第四，建立公開(kāi)透明的個(gè)人誠(chéng)信檔案。

用規(guī)范化、制度化的管理，保障個(gè)人誠(chéng)信，把學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都如實(shí)記錄，有效的促使大學(xué)生平常養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的行為習(xí)慣。大學(xué)生還要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，杜絕社會(huì)上不良現(xiàn)象的影響，學(xué)會(huì)分辨真?zhèn)?，不要被不良的社?huì)風(fēng)氣所侵蝕，并且培養(yǎng) “愛(ài)心”及適應(yīng)社會(huì)的能力。