第一篇：讀書(shū)

讀 書(shū)

書(shū)是良藥——?jiǎng)⑾蛘f(shuō)：“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?！睍?shū)是益友——臧克家說(shuō)：“讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！睍?shū)是階梯——高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)是船只——?jiǎng)P勒說(shuō)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋?！睍?shū)是營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睍?shū)的重要性，古往今來(lái)，人們都反復(fù)強(qiáng)調(diào)。然而，我以為，比書(shū)本身更重要的，是讀書(shū)。一直以來(lái)，我都很喜歡讀書(shū),讀書(shū)的感覺(jué)自我有記憶起，就是幸福、美好的。

記憶中最早的所謂讀書(shū)，是從看街頭地?cái)偵系摹靶∪藭?shū)”開(kāi)始的。一本本泛黃的小書(shū)上那些富有故事性的畫(huà)面和簡(jiǎn)練生動(dòng)的文字，總是能讓好動(dòng)的我目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，《雞毛信》、《鐵道游擊隊(duì)》、《小兵張嘎》、《少林寺》、《通透鐵羅漢》、《白蓮花》等中的戰(zhàn)斗武打場(chǎng)景更是深深地吸引著我。我的家在鳳慶縣新華鄉(xiāng)硯田的一個(gè)小山村里，雖然在街道邊，但是比較貧窮。有一年端午節(jié)，父親的一個(gè)朋友在外地做生意，路過(guò)我家時(shí)，給了我?guī)讉€(gè)硬幣，我把它藏在床上的席子下面，每天要看多遍，夢(mèng)想著有一天到合作社租看一本連環(huán)畫(huà)書(shū)。有一次，跟著二姐去合作社打煤油，我手上握著一角錢(qián)，兩個(gè)五分的，到了合作社，柜臺(tái)很高，四歲的我根本沒(méi)能看到柜臺(tái)連環(huán)畫(huà)擺放的位置。購(gòu)買(mǎi)東西的人很多，我只好爬上柜臺(tái)的柱子看連環(huán)畫(huà)擺放的位置。一不小心，我兩分錢(qián)掉在柜臺(tái)內(nèi)。我請(qǐng)售貨員幫助我撿出來(lái)，售貨員罵著說(shuō)：“柜臺(tái)里面的錢(qián)是他售貨所得，小孩子騙錢(qián)怎么騙到合作社，要求我到外面玩?！眰牡奈铱拗丶?，沒(méi)有文化的父親發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)好后，便隔三差五地從鄰居家給我借幾本連環(huán)畫(huà)回來(lái)，每看完一本，細(xì)心的父親總要考我一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，看我是不是真的看懂了。我的童年時(shí)代就是和這些“小人書(shū)”一起度過(guò)的。

上了六年級(jí)，我便盯上了叔叔書(shū)柜里和我哥購(gòu)買(mǎi)的《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著。雖然當(dāng)時(shí)讀起來(lái)一知半解，但也從中品味出一些淺顯的道理。由于上課不去聽(tīng)老師講課，就去讀些小說(shuō)，我的小說(shuō)被老師沒(méi)收的多套，不知道寫(xiě)了多少次檢討，但我仍舊屢教不改，致使學(xué)習(xí)一落千丈，小學(xué)升初中時(shí)，6分之差落榜。聽(tīng)到落榜噩耗，猶如五雷轟頂，我關(guān)起臥室門(mén)，潸然淚下，我把十年來(lái)購(gòu)買(mǎi)的小說(shuō)書(shū)撕得粉碎。到開(kāi)學(xué)時(shí)，父親只好賣(mài)了兩頭肥豬，攢夠錢(qián)，多方托關(guān)系讓我自費(fèi)上了中學(xué)。

開(kāi)學(xué)的第一天，父親趕著毛驢，馱著箱子、行李、柴火等用品行走在路上一直都在沉默著，因?yàn)樗妥优x書(shū)的家長(zhǎng)之中只有我是自費(fèi)的。到學(xué)校，在新華中學(xué)的會(huì)議室里，校長(zhǎng)召開(kāi)了自費(fèi)學(xué)生會(huì)議，我記得最實(shí)在一句就是自費(fèi)的學(xué)生都是跪著進(jìn)來(lái)，趴著出去，看著頭發(fā)花白的父親正在擦著淚珠，如果當(dāng)時(shí)有個(gè)洞我一定鉆進(jìn)去。我暗暗發(fā)誓，從此不再看小說(shuō)。太陽(yáng)落山了，父親要回家的時(shí)刻，他拍著我的頭說(shuō)：“在人生的坐標(biāo)上設(shè)立一個(gè)目標(biāo)：好好讀書(shū)，讀讀好書(shū)。”

分班上課后才知道，一個(gè)班有68名學(xué)生。自費(fèi)學(xué)生只能坐在后排面，沒(méi)有課本書(shū)，而且三人坐一桌，艱苦的三年求學(xué)道路，也實(shí)現(xiàn)了我當(dāng)初的諾言，辛勤汗水付出終得到回報(bào)，我以優(yōu)異的成績(jī)考入師范學(xué)校。

當(dāng)拿到錄取通知書(shū)那一刻，我流淚了，初中三年求學(xué)中我嘗到了酸甜苦辣，有幸得到了許多優(yōu)秀年輕、知識(shí)淵博、教法嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的幫助。從這群德高望重的教師身上，我不僅學(xué)到了新知識(shí)、新理論，而且更懂得了如何做人、如何做事。在此，我要特別感謝我的老師（如：曹志超現(xiàn)鳳慶魯史高中任教、吳天國(guó)現(xiàn)耿馬一中任教、趙國(guó)滄鳳慶一中任教、字光天鳳慶縣新華中學(xué)任教），他們那種深邃的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、寬厚待人的人格魅力，深深地感染了我。如果沒(méi)能遇到他們，也許我早就輟學(xué)回家，恩師一生難忘，永遠(yuǎn)感謝！

有人說(shuō)過(guò)，往事是一本難于忘懷的舊日歷，總是讓人把日子翻得痛苦，輕松的被不經(jīng)意地扔掉，沉重的又叫人背負(fù)不起。記得母親在得知我考上中專并拿到錄取通知書(shū)的那天晚上，他流了淚，父親一言不發(fā)，在火塘邊把罐茶煮得猶如破土鍋煮豬食一樣響個(gè)不停，濃烈的茶香陣陣撲鼻而來(lái)，時(shí)不時(shí)也傳來(lái)父親的咳嗽聲。我知道，當(dāng)時(shí)二老的心情用“悲喜交加”來(lái)形容最為妥當(dāng)，喜的呢，是我一個(gè)自費(fèi)生終于跳出“農(nóng)門(mén)”；悲的是家里沒(méi)有一分錢(qián)，能不能讀書(shū)，他們心里沒(méi)有底。但是父親沒(méi)有退縮，雖然大哥有工作，但是剛結(jié)婚買(mǎi)房還著貸款，大姐二姐也剛結(jié)婚不久他們也是背負(fù)了一些債務(wù)分了家，日子過(guò)得也非常艱難，弟妹也在讀中學(xué)、小學(xué)。為此，家里的一切用度和大務(wù)小事都有年邁的父母撐著，為湊夠我讀書(shū)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，到處告貸，但每每帶著希望出去都帶著失望而歸，原因只有一個(gè)：窮，借了還不起！是啊，這驗(yàn)證了“窮在鬧市無(wú)人問(wèn)、富在深山有遠(yuǎn)親”這句格言，可謂“世態(tài)炎涼！”

在路遙的中篇小說(shuō)《人生》中對(duì)主人公高加林第一次提著母親連夜趕做的膜膜到縣城趕集時(shí)復(fù)雜心態(tài)的那段內(nèi)容我至今記憶猶深，高加林拐進(jìn)山坳里試喊“買(mǎi)膜膜哩”這幾個(gè)字，結(jié)果“賣(mài)”字還未出口眼淚就掉了下來(lái)，我想父母給我借錢(qián)交學(xué)費(fèi)的境遇應(yīng)該跟這差不多。后來(lái)，離開(kāi)學(xué)日子越來(lái)越近，父母籌集到了一部分錢(qián)，還差一些，父親跑到村委會(huì)給我哥打了個(gè)電話，要求供我讀書(shū)。大哥大嫂雖然爽快答應(yīng)。我知道，在城里生活靠每月幾百塊的工資，還貸款，社會(huì)應(yīng)酬等開(kāi)支，在供我讀書(shū)的話，生活非常拮據(jù)，我想放棄讀書(shū)，被父親訓(xùn)斥一頓。

母親對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的，記得在我到師范讀書(shū)的那天上午，母親起得老早，將我洗得發(fā)白的衣服不知整理了多少遍，她雙眼含著淚花，在三叮囑我要好好照顧自己；尤其是我上手扶拖拉機(jī)的那一刻，他用自己的血汗編制的愛(ài)，驕傲而無(wú)私地奉獻(xiàn)給自己的兒子，她的每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作摸不透露出溫暖，流露出愛(ài)意！

自從到師范學(xué)校讀書(shū)后，我發(fā)奮讀書(shū)，抱定決心，不管讀書(shū)還是工作一定要混出個(gè)人樣來(lái)，好好報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。為此，我在讀書(shū)非常節(jié)儉，不吃早點(diǎn)，午飯一碗飯一個(gè)菜，有時(shí)候兩三個(gè)星期甚至一月不打牙祭，身材保養(yǎng)比較“苗條”，當(dāng)時(shí)的情狀是面皮兩腮削廋無(wú)肉，用“人比黃花廋”來(lái)描寫(xiě)最為恰當(dāng)不過(guò)了。剛好校內(nèi)有圖書(shū)室和閱覽室，書(shū)很多，也很破舊。來(lái)自農(nóng)村不習(xí)慣睡午睡的我，有足夠的時(shí)間看書(shū)，滿足了我的讀書(shū)欲望。于是，我便自費(fèi)辦了一張借書(shū)證，只要有空就鉆進(jìn)圖書(shū)館查閱各種書(shū)籍和資料。三年的師范生活更加堅(jiān)定了當(dāng)初父親設(shè)立的目標(biāo)——多讀書(shū)，讀好書(shū)。每每回到家中，母親看到我削廋的身形都是暗暗的垂淚，但盡可能地為我做上一頓全家自認(rèn)為最豐盛可口的飯菜給我補(bǔ)身子。

現(xiàn)每每回想起自己讀書(shū)的艱辛，回想起母親借債時(shí)的種種尷尬，那種滋味真的很難受!尤其是在師范讀書(shū)的時(shí)節(jié)，每每想到自己家里窮，覺(jué)得吃不如人，穿不如人，心下十分沮喪，后來(lái)英國(guó)的一個(gè)哲人的一句話改變了我，并作為人生座右銘來(lái)時(shí)時(shí)警惕自己，“以往的日子，我常為自己沒(méi)有鞋穿而被感煩惱，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了有好多人沒(méi)有了腳，于是我就不去想，”也是這句話促使我不斷給努力，不懈追求，致使有今天的我及幸福美滿的家庭。

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼之間20多年過(guò)去，但讀書(shū)仍是我的一大愛(ài)好，也時(shí)常有讀書(shū)的體會(huì)見(jiàn)諸報(bào)端。周?chē)囊恍┡笥殉Ｕf(shuō)，人到中年，俗務(wù)纏身，總是抽不出時(shí)間看書(shū)，你是怎樣抽出時(shí)間的？我總是回答：可以沒(méi)有時(shí)間抽煙喝酒玩麻將，可以沒(méi)有時(shí)間聚會(huì)聊天唱歌，可以沒(méi)有時(shí)間郊游遠(yuǎn)足，可是讀書(shū)的時(shí)間是怎么都要擠出來(lái)的。正如魯迅說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”毛澤東同志一身與書(shū)為伴，閱讀了大量的古今中外名著，就是在指揮著名的淮海戰(zhàn)役時(shí)，還讀完了吳晗同志送來(lái)的《朱元璋》，鄧小平同志即使在下放江西改造的艱苦歲月里，還閱讀了大量的馬列著作，當(dāng)時(shí)的環(huán)境和我們現(xiàn)在的環(huán)境又怎么比？更重要的是，又有什么比得上讀書(shū)的感覺(jué)？

有空閑的晚上，我總喜歡帶著兒子步行來(lái)到單位，泡上一杯清茶，坐在辦公室里。讓書(shū)香和茶香互相交融，在柔活的燈光下裊裊升騰。每每此時(shí)，上貝貝幼兒園的兒子也會(huì)拿上一本《兒童故事書(shū)》裝模作樣地看，兒子用他的小手在書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)的可愛(ài)樣子也讓我感覺(jué)無(wú)比的愜意。

正如高爾基有言：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。在有限的時(shí)間內(nèi)“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！惫旁?shī)有云：“靈魂欲化莊周蝶，不愛(ài)書(shū)香只愛(ài)花?！钡沁@些都難以言盡讀書(shū)的感覺(jué)，我只能說(shuō)一聲，無(wú)論在何時(shí)都要讀書(shū)，讀好書(shū)。

第二篇：讀書(shū)

讀《透視名師課堂管理——名師課堂管理 的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》有感

亞沙城小學(xué) 包麗娜

今年暑假，我有幸讀了《透視名師課堂管理——名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》。手捧著于永正、李烈、華應(yīng)龍、徐斌……一串串熟悉的名字，品味著一個(gè)個(gè)經(jīng)典的細(xì)節(jié)，體會(huì)著一段段鮮活的案例，咀嚼著一句句深長(zhǎng)的名言，仿佛走進(jìn)了一位位名師的課堂，坐在教室里，懷著學(xué)生一樣的心情，靜靜地聽(tīng)著他們?nèi)缧性屏魉愕闹v課。然而，作為一名教師，他們的同行，我知道僅僅只去享受一番名師帶給我的愉悅和感動(dòng)是不夠的，我必須讀懂名師們成功的秘訣，對(duì)照著找找自己教育教學(xué)實(shí)踐中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向，才可謂受益匪淺。

一、什么是細(xì)節(jié)

什么是細(xì)節(jié)？課堂細(xì)節(jié)是教師教學(xué)過(guò)程中富有教育教學(xué)價(jià)值的環(huán)節(jié)和情節(jié)，是教師在課堂上的一個(gè)詞、一句話、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)、一次課堂思維訓(xùn)練等。課堂細(xì)節(jié)雖小，卻能折射出教育的大理念、大智慧；課堂細(xì)節(jié)卻能閃耀出教師生命的光環(huán)；課堂細(xì)節(jié)雖小，卻是他們靈動(dòng)的創(chuàng)造……教學(xué)細(xì)節(jié)稍縱即逝，要靠教師去捕捉。它猶如課堂的精靈，倏忽而至，讓人始料不及，這就需要教師做個(gè)有心人，小心把握。教師若能謹(jǐn)慎地、智慧地處理好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，讓課堂生成精彩，給課堂注入生命的活力，那么課堂將會(huì)成為充滿詩(shī)意和快樂(lè)的地方。

二、名師課堂管理的秘訣在哪里

成功的教學(xué)必定離不開(kāi)精彩的細(xì)節(jié)。關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路；關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，需要我們用新的教學(xué)理念去反思“過(guò)去”的教學(xué)細(xì)節(jié)，改造“慣?！钡慕虒W(xué)細(xì)節(jié)，創(chuàng)造嶄新的教學(xué)細(xì)節(jié)。名師的課堂管理細(xì)節(jié)，就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識(shí)、情感、體驗(yàn)和生命發(fā)展的過(guò)程，就是舒展智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教育品質(zhì)的過(guò)程。雕琢課堂細(xì)節(jié)，必定是成功的教學(xué)；善于雕琢課堂細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師。

縱觀這本書(shū)中列舉的66個(gè)細(xì)節(jié)，如“用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字”、“提前三分鐘進(jìn)教室”、“讓學(xué)生在幽默和笑中學(xué)習(xí)”、“讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話”、“老師，請(qǐng)注意您的語(yǔ)調(diào)”、“讓學(xué)生在課堂上有問(wèn)題”、“將游戲引入課堂”、“善待學(xué)生的錯(cuò)誤”、“幫助學(xué)生贏得信心”等等，無(wú)不體現(xiàn)出名師高超的課堂教學(xué)技藝、深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的課堂魅力。名師們永遠(yuǎn)對(duì)課堂中的“人”充滿真切關(guān)注和終極關(guān)懷，讓教學(xué)細(xì)節(jié)回歸“生命關(guān)懷”的教育本質(zhì)，有效地觸動(dòng)學(xué)生的心靈。他們善于用特有的教學(xué)機(jī)智，去捕捉課堂中的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，從細(xì)處入手，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。他們總是在認(rèn)真揣摩課堂教學(xué)的一言一行、一招一式，盡量追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，使教學(xué)洋溢著生命的活力與精彩。

三、給我印象最深的幾個(gè)細(xì)節(jié)及反思。

書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常值得我學(xué)習(xí)、借鑒，但作為一名數(shù)學(xué)教師，我無(wú)疑對(duì)數(shù)學(xué)名師的案例更加感興趣。印象最深的有兩個(gè)華應(yīng)龍老師的案例：

1、小心呵護(hù)學(xué)生的自尊心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的尊嚴(yán)，是人類最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量?！敝丶?jí)教師錢(qián)夢(mèng)龍也說(shuō)：“學(xué)生的自尊心是很容易受傷的，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生尤其如此。有時(shí)候，教師不恰當(dāng)?shù)囊痪湓?、一個(gè)動(dòng)作，甚至只是一個(gè)眼神，都可能造成對(duì)學(xué)生的傷害，而學(xué)生一旦受到傷害，再要他們主動(dòng)積極地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，就不大可能了，這時(shí)，教師往往要用十倍的努力才能彌補(bǔ)自己一時(shí)的疏忽造成的損失。在這一點(diǎn)上，教師真該像保護(hù)自己的眼睛一樣，小心翼翼才是?！币淮?，華應(yīng)龍老師發(fā)現(xiàn)一位成績(jī)不好的學(xué)生用小手捂住卷面上的分?jǐn)?shù)，生怕被別人看見(jiàn)。這個(gè)細(xì)節(jié)讓他想了很多很多。從此他給自己提出一個(gè)要求，為了維護(hù)學(xué)生自尊心，在考試評(píng)分時(shí)，“不打不及格的分?jǐn)?shù)”，只對(duì)題目作正誤的判斷，不給分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生自己算分，算的過(guò)程就是受教育的過(guò)程。對(duì)那些一直不及格的學(xué)生，好不容易考了58分，那教師就送幾分給他。比如乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，兩個(gè)部分的積都算對(duì)了，就是和加錯(cuò)了，本應(yīng)扣3分，但華老師照顧一下，打上兩個(gè)小勾，只扣1分，幫助他得到60分。有的學(xué)生題做錯(cuò)了，只要改好了照樣打100分。結(jié)果，學(xué)生都努力改錯(cuò)題，追著華老師后面要100分，學(xué)習(xí)的積極性可高了。華老師給學(xué)生批改作業(yè)，從不打“×”，不打“優(yōu)”以下的等級(jí)，只要對(duì)了就給“優(yōu)”，還經(jīng)常打顆五角星，有時(shí)一連打五顆星，作業(yè)改正之后仍可得“優(yōu)”，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、解法特別的，可加一至五顆星。

名師們他們胸懷坦蕩，善于寬容，讓學(xué)生來(lái)算分，不正培養(yǎng)他們自我教育的能力嗎？ 當(dāng)我們讓學(xué)生說(shuō)出心目中最喜歡的老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，這幾個(gè)條件肯定是學(xué)生首選的：“關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生”?？梢?jiàn)教師無(wú)意中的細(xì)心和付出對(duì)學(xué)生是多么重要。保護(hù)學(xué)生的自尊心，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我今后在這方面還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多值得思考和探索的工作要做。

2、課堂的每一天都應(yīng)該是新的。著名特級(jí)教師薄俊生說(shuō)：教師不能“老”，經(jīng)驗(yàn)固然可貴，但課堂上學(xué)生的思想和行為都是“新”的，教師要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。教育教學(xué)的每天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力，創(chuàng)造奇跡。華應(yīng)龍老師在教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)就想：“怎樣能較以往有新的突破呢？以前講分?jǐn)?shù)都是分蘋(píng)果、分梨、分月餅呀，能不能改變一下呢？”于是，他經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的苦苦思索，創(chuàng)設(shè)了“大頭兒子量沙發(fā)”的全新情境。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看連環(huán)畫(huà)聽(tīng)故事，想辦法用領(lǐng)帶量床和沙發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考“你有辦法表示出這樣4份中的3份嗎？”揭示出分?jǐn)?shù)，抓住了學(xué)生的好奇心，再進(jìn)一步提出讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，任選一張喜歡的紙片表示出四分之三。從而把一堂乏味的數(shù)學(xué)課變成了有趣的“手工課”，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，同時(shí)也鍛煉也學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)的生命不是“復(fù)制”而是“創(chuàng)新”，在新課程背景下，迂腐陳舊的教學(xué)方法方法已不能吸引思維敏捷、能動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生了，也會(huì)使教師固步自封、落后于時(shí)代。每位教師都要有一種強(qiáng)烈的危機(jī)感、緊迫感，不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷“刷新”自己的教學(xué)藝術(shù)，才能打造出一個(gè)活力的課堂。我不由回憶起十年前上《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，也是讓學(xué)生看我“分蘋(píng)果”“分月餅”，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念并沒(méi)有真正理解，僅僅停留在死記硬背和機(jī)械摹仿的應(yīng)用層面上。再上《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)進(jìn)了一步，讓學(xué)生動(dòng)手操作，分別將一個(gè)物體和一些物體按部就班地進(jìn)行平均分，然后歸納出分?jǐn)?shù)的意義。如今，課題仍是《分?jǐn)?shù)的意義》，可是教法有了很大的改變，不再由教師為學(xué)生指定學(xué)習(xí)材料，而是讓學(xué)生自己尋找、利用身邊的現(xiàn)實(shí)材料，將單個(gè)物體和多個(gè)物體組成的整體混合呈現(xiàn)，并且用不同的方法表示分?jǐn)?shù)，通過(guò)小組合作和獨(dú)立探究得出結(jié)論。記得在首席教師競(jìng)賽課上我再次執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課時(shí)，一開(kāi)課我就問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過(guò)分?jǐn)?shù)，關(guān)于分?jǐn)?shù)，你都知道了什么？”這個(gè)問(wèn)題不僅一下子抓住了學(xué)生的注意力和思維，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)主人翁的責(zé)任感，而且可以讓教師更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，靈活地調(diào)整教學(xué)策略。在接下來(lái)的教學(xué)中，師生就共同圍繞分?jǐn)?shù)的意義這一核心問(wèn)題進(jìn)行探究，而對(duì)于分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、讀寫(xiě)法等內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的就不花過(guò)多時(shí)間，課堂效率大大提高。

每一次更新，每一次反思，其實(shí)都是一個(gè)痛苦而復(fù)雜的過(guò)程，但每經(jīng)歷一次這樣的過(guò)程，都實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)到自己實(shí)踐能力的提高，對(duì)新課程理念的把握更準(zhǔn)確、更深刻了。

老子曰：“天下大事，必做于細(xì)。”細(xì)節(jié)決定成敗，已是許多教育工作者的共識(shí)。愿名師課堂管理的這些細(xì)節(jié)能帶給我們以啟迪，愿每一個(gè)課堂都能像他們那樣迸發(fā)智慧、傳遞真情、彰顯人性、演繹精彩！

第三篇：讀書(shū)

《讀書(shū)之樂(lè)》演講稿

首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，如果有空閑時(shí)間，你會(huì)選擇做什么呢？是上網(wǎng)聊天？是打打撲克牌，還是靜靜的看一本書(shū)？很難選擇對(duì)不對(duì)？可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我會(huì)毫不猶豫的選擇看書(shū)！說(shuō)起書(shū)，我就禁不住涌起快樂(lè)的感覺(jué)，因?yàn)樵谖业男哪恐?，讀書(shū)之樂(lè)就像蜂蝶飛過(guò)花叢，就像泉水流經(jīng)山谷，就像一幅流光溢彩的圖畫(huà)，也如同一曲歡快的樂(lè)章！你不僅可以在書(shū)中體會(huì)帝王生涯、布衣甘苦；飽覽山川景物、風(fēng)土人情；還可以欣賞蘇軾的豪放、李清照的婉約，感悟魯迅的深邃、冰心的情深意長(zhǎng)。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睂?duì)我來(lái)說(shuō)，它的作用更是不言而喻，醉心的閱讀使我的作文水平常常居全班之首。記得今年三月份老師讓我們?nèi)ソ纪饪刺一?，然后?xiě)一篇作文。當(dāng)時(shí)我是這樣開(kāi)頭的：春風(fēng)蕩漾的時(shí)候，桃花自然就笑吟吟地來(lái)了。而描寫(xiě)桃花時(shí)我又是這樣寫(xiě)的：一棵棵桃樹(shù)就像一個(gè)個(gè)張開(kāi)的大花傘，有的枝頭剛剛吐出花蕾葉芽，嬌嫩可愛(ài)，也有的枝條落滿了桃花，仿佛一夜之間，天上的花仙子們都趕來(lái)似的，她們?cè)跇?shù)枝上擁擠著、歡鬧著、歌唱著、舞蹈著，清風(fēng)一吹，花枝搖曳，落英繽紛，令人嘆為觀止，此時(shí)的我仿佛不在花中,而在詩(shī)中，這真是“東風(fēng)吹開(kāi)花千樹(shù)，占斷春光惟此花”呀！作文發(fā)下后老師給我寫(xiě)了這樣的評(píng)語(yǔ)：你的開(kāi)頭巧妙的運(yùn)用了擬人的手法，讓我大為傾倒，更不用說(shuō)你那盛開(kāi)的大花傘、搖曳的花枝、如詩(shī)的描寫(xiě)了，加油孩子！老師的贊賞使我悟到一點(diǎn)道理，那就是作文不僅要用眼睛認(rèn)真觀察，還要用心去細(xì)細(xì)體味！正所謂朱熹所說(shuō)的眼到和心到。這些感悟自然是讀書(shū)給我的饋贈(zèng)！

熱愛(ài)閱讀的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我又何嘗不是呢？“一杯香茗一盞燈，獨(dú)坐南窗品古今，”只要有空閑時(shí)間，我都會(huì)拿起一本書(shū)靜靜的閱讀，書(shū)中人物的悲歡離合常常令我牽腸掛肚，感慨萬(wàn)千。記得有一次當(dāng)我讀到辛棄疾的破陣子時(shí)，禁不住豪情澎湃：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！讀完后我仿佛看到了一個(gè)意氣昂揚(yáng)、抱負(fù)偉大的詩(shī)人形象，他“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”！然而，在詞的最后“可憐白發(fā)生”，又包含著作者多少的辛酸和悲憤呢！記得一位文學(xué)家說(shuō)，我們讀書(shū)，書(shū)里面并沒(méi)有直接講修養(yǎng)、講哲學(xué)，但是，一種美妙的修養(yǎng)和哲學(xué)在閱讀的過(guò)程中會(huì)慢慢的滲入你生命的深處，讓你與眾不同！

親愛(ài)的朋友們，現(xiàn)在再回到一開(kāi)始的問(wèn)題：如果有空閑時(shí)間，你會(huì)選擇做什么呢？從你臉上淡淡的微笑中，我相信你已經(jīng)有了答案！

第四篇：讀書(shū)

讀書(shū)范文

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。我很喜歡讀書(shū)，家里有很多的書(shū)。我和書(shū)發(fā)生過(guò)很多故事，其中有一件事，讓我至今難忘。

那是兩年前的事了，我那時(shí)候，考了幾次好成績(jī)，就開(kāi)始驕傲起來(lái)了。作業(yè)不認(rèn)真做，上課也不認(rèn)真聽(tīng)。在段考時(shí)，我雙科得了80分。我心想：這個(gè)成績(jī)?cè)趺聪蚋改?、老師交待？回到家后，爸爸媽媽讓我把試卷給他們看。我只好從書(shū)包拿出試卷，然后給他們。爸爸媽媽看到我考這么差，嚴(yán)厲批評(píng)了我。到學(xué)校后，同學(xué)也嘲笑我。我的心情落到了最低谷。有一天，我在家悶，就出去玩。我看到新華書(shū)店，就進(jìn)去看書(shū)。在一本書(shū)，我看到一個(gè)故事。故事講的是：有一個(gè)男孩出生在一個(gè)貧困的家庭，但他刻苦學(xué)習(xí)，終于考上了大學(xué)?？赐赀@個(gè)故事，我很慚愧。男孩那么的家庭那么困難，都刻苦學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的精神。后來(lái)，我努力學(xué)習(xí)，期末考試我得了四年級(jí)第一名。

書(shū)讓我明白了一些人生的道理；書(shū)給了我許許多多的知識(shí)；書(shū)讓我開(kāi)闊了視野。http://www.060s大家好！我是電腦。我穿著銀灰色的衣服，長(zhǎng)著一張長(zhǎng)方形的臉，這張臉被稱作 顯示屏；兩只長(zhǎng)方體的耳朵里可以傳出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，主人告訴我它叫音響；那橢圓形的鼠標(biāo)就是我的手了；長(zhǎng)方體的身子是我的神經(jīng)中樞，主人管它叫主機(jī)；那又長(zhǎng)又扁的鍵盤(pán)就是我的腳。

我的功能可多啦！工作時(shí)，主人可以用我來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、搜索資料、打印作文、網(wǎng)上投稿……休息時(shí)，主人可以用我來(lái)玩游戲、欣賞音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、上QQ和同學(xué)聊天……我豐富的功能給主人帶來(lái)了許多快樂(lè)。

主人十分愛(ài)惜我。每次使用時(shí)，總是小心地移動(dòng)著我的手在我臉上點(diǎn)擊，輕輕地用手在我的腳上按來(lái)按去，還經(jīng)常用濕毛巾給我擦身子，幫我抹掉灰塵，可舒服啦！

而我的天敵就是病毒。為此，主人給我安了一道防火墻，并且定時(shí)為我殺毒，這使得那些想破壞我的病毒只好望而卻步了。

主人很喜歡使用我在word里打她的作文。用她那靈巧的手在我的腳上按來(lái)按去，打出優(yōu)美的文章。我則在一旁配合主人，看著主人的文章，讀著那抒情的一字一句，心里真高興。

可是，主人卻總是抵擋不住我的誘惑，一有空就用我來(lái)上QQ和她的同學(xué)聊天。主人每次都說(shuō)只上10分鐘，可是到了10分鐘后，她又在嘴里默默念到：“再上10分鐘就下?！钡搅藭r(shí)間以后，主人還是克制不住自己，所以往往一上就是四五十分鐘。因?yàn)檫@個(gè)，主人的視力可下降了不少，我真替主人擔(dān)心啊。

我就是這樣，有利有弊，只要你正確地使用我，一定能使你生活更加方便?，F(xiàn)在你了解我了嗎？我的自傳

隨著一聲響亮的啼哭，我來(lái)到了這個(gè)美麗的世界。如今我活在這個(gè)世上已經(jīng)有11多個(gè)年頭了，莫非是一雙眼，一個(gè)鼻子，一對(duì)耳朵和一張嘴，給我的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。

聽(tīng)外婆說(shuō)，小時(shí)候的我很聰明，什么東西一學(xué)就會(huì)，在10多個(gè)月就學(xué)會(huì)了講話，只不過(guò)講的是那別人根本聽(tīng)不懂的“外國(guó)語(yǔ)”，一轉(zhuǎn)眼的功夫，時(shí)間老人把我的嬰幼兒時(shí)期帶走了。

幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)。幼兒時(shí)代的我，在媽媽的教育下，開(kāi)始了我的日記生涯。最初還覺(jué)得挺新鮮的，每天都寫(xiě)上十幾個(gè)字，也許幼小的我只有三分的熱度吧！但我始終堅(jiān)持著，只為了對(duì)媽媽的承諾，盡管酷暑嚴(yán)寒。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又走過(guò)了幼兒時(shí)期。

是不是時(shí)間老爺爺把鐘調(diào)快了？六年的小學(xué)時(shí)光讓我忘懷。六年，就是在我們喋喋不休中，在我們嬉戲打鬧中，在我們憧憬未來(lái)中，一晃而逝。小學(xué)六年是我們?nèi)松凶铍y忘的童年時(shí)光，也是我們從小孩子變成大孩子最明顯的時(shí)段。六年并不是一個(gè)短暫的時(shí)間，仿佛兩千多天的喜怒哀樂(lè)，都還歷歷在目，他們是那么值得銘記。

六年前，誰(shuí)都不懂誰(shuí)。六年后，誰(shuí)都了解誰(shuí)。六年，從陌生到熟悉。六年，每個(gè)人都在這成長(zhǎng)了；六年，每個(gè)人都在這蛻變了；六年，把酸甜苦辣都嘗遍了；六年，把喜怒哀樂(lè)都經(jīng)歷了。幾年年后偶爾想起，會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)可笑、有點(diǎn)留戀、有點(diǎn)溫馨。六年間的一點(diǎn)一滴還未曾忘記。

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”讓我們把回憶記下來(lái)，鋪成一條回憶的閃光

第五篇：讀書(shū)

連續(xù)追看了數(shù)日港劇，白天上班空閑時(shí)偷偷看，晚上回家顧不上和老公說(shuō)話趴在電腦前癡癡的看，讀書(shū)。今天中午又看完一部，本計(jì)劃趁所有領(lǐng)導(dǎo)都外出的機(jī)會(huì)再看幾集的，但是突然感覺(jué)內(nèi)心一陣空虛無(wú)聊，再也看不下去了。

曾經(jīng)也是自詡為從小愛(ài)讀書(shū)的文藝青年，讀書(shū)、音樂(lè)、品茶一度是自己試圖追求的境界，現(xiàn)在卻不是沉迷于肥皂劇，就是癡心于娛樂(lè)八卦，多久多久沒(méi)看過(guò)書(shū)了呢，甚至連一篇完整的新聞報(bào)道都沒(méi)有耐心看完。

曾經(jīng)我是個(gè)多愛(ài)讀書(shū)的孩子啊。上小學(xué)的時(shí)候便喜歡翻看出家里所有能讀的讀物，姐姐的小人書(shū)，《少年文藝》，報(bào)紙，哪怕字還認(rèn)不全，哪怕隨便被撕只剩下一片的報(bào)紙，我也會(huì)把上面文字一個(gè)不落的看完。一次過(guò)生日，已經(jīng)掙錢(qián)的大姐特地在新華書(shū)店為我買(mǎi)了一本《安徒生童話全集》，我如獲臻寶，顧不上鄰居小朋友的召喚，每天窩在家里認(rèn)真的讀，沉醉在夢(mèng)幻的童話故事里。那是我第一次擁有一本只屬于我自己的，全新的書(shū)。

初中后，已經(jīng)上大學(xué)的二姐每次放假回來(lái)都會(huì)背回來(lái)一摞古今中外的名著，可能是怕我這個(gè)調(diào)皮搗蛋又馬大哈的妹妹弄壞了她的藏書(shū)，她總是把書(shū)很仔細(xì)的放在一個(gè)箱子里然后塞進(jìn)床底下。但是我對(duì)讀書(shū)的渴望已經(jīng)比小學(xué)時(shí)更甚。于是二姐假期結(jié)束返回大學(xué)后我便在家里沒(méi)人的時(shí)候偷偷翻出她的書(shū)如饑似渴的閱讀。那種不能光明正大讀書(shū)的感覺(jué)既緊張又刺激，緊張的是怕家里人回來(lái)看我不務(wù)正業(yè)，刺激的是那種偷著讀書(shū)的感覺(jué)滿足了我汲取課外養(yǎng)分的渴望。就這樣，偷偷摸摸的，初中三年讀完了四大名著，讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》、《飄》等等。

正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神”，大量的閱讀潛移默化中為我寫(xiě)作文積累了大量的素材，使得我在寫(xiě)作文時(shí)不僅有想法，時(shí)不時(shí)信手拈來(lái)的詩(shī)詞歌賦、名言警句為我的作文增色不少。那時(shí)我最喜歡上的就是作文課，老師布置的每一篇作文我都在其他同學(xué)愁眉苦臉、叫苦不迭中認(rèn)真的完成，每次作文課都是我最有成就感的時(shí)候，因?yàn)槲业淖魑目偸潜划?dāng)作范文被我最尊敬的語(yǔ)文老師在全班同學(xué)面前朗讀。

上高中后更加沒(méi)有讀課外書(shū)的時(shí)間，每天復(fù)習(xí)功課復(fù)習(xí)的天昏地暗、疲憊不堪。每天最大的愿望就是能舒舒服服睡一個(gè)懶覺(jué)，痛痛快快讀一本書(shū)。但偏偏是在這非常的三年，是我閱讀量最大的三年。讀的書(shū)不限種類，只要是書(shū)，什么都看，古典詩(shī)詞、中外名著、散文隨筆、傳記紀(jì)實(shí)、現(xiàn)代長(zhǎng)篇，當(dāng)然也看言情、武俠。網(wǎng)羅一切獲取書(shū)籍的來(lái)源：學(xué)校圖書(shū)館、同學(xué)家里、姐姐拿回來(lái)的書(shū)。從書(shū)山題海中擠出一切可能的時(shí)間來(lái)閱讀。常常是關(guān)在房間里把課外書(shū)壓在一堆攤開(kāi)的習(xí)題下面，眼睛一目十行的掃著書(shū)，耳朵聽(tīng)著外面的聲音，聽(tīng)到家人走近的腳步立刻拉過(guò)習(xí)題冊(cè)在草稿紙上奮筆涂畫(huà)做埋頭苦學(xué)狀，讀后感《讀書(shū)》。不是不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是真的喜歡讀書(shū)。幾乎讀遍了課本上提到的文學(xué)大家的所有著作：《雙城記》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《呼嘯山莊》、《紅與黑》、《牛虻》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》........還有梁羽生、古龍、金庸，還有現(xiàn)代作家的書(shū)：路遙、王蒙、丁凝、張抗抗、池莉........看到 數(shù)理化中哪怕一個(gè)公式都頭痛的我讀起大部頭的書(shū)來(lái)卻是不知疲憊。高中時(shí)班里成績(jī)好的同學(xué)有一個(gè)特權(quán)，就是可以在上自習(xí)的時(shí)候去自習(xí)室學(xué)習(xí)。自習(xí)室里有很多書(shū)，原則上是不允許隨便看的，只允許寫(xiě)讀后感和摘抄好句時(shí)可以看。雖然我對(duì)數(shù)理化一點(diǎn)不感興趣，但不服輸?shù)奈矣仓^皮學(xué)在班里學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀幻星懊?dāng)然特別突出的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)幫了很大的忙，使我得以光明正大的在自習(xí)室閱讀課外書(shū)，即使老師看見(jiàn)了也不會(huì)對(duì)成績(jī)好的學(xué)生予以制止。

上大學(xué)期間我終于可以放心安心的擴(kuò)充閱讀量了?？梢杂崎e的坐在灑滿陽(yáng)光的閱覽室里讀，可以舒服的躺在宿舍的床上讀，可以愜意的倚在校園桃花林的長(zhǎng)凳上讀。我最最喜歡的還是一個(gè)人騎車(chē)子到植物園，坐在人工湖岸邊的石頭上，在一片垂柳中沉醉在書(shū)中的世界里。我喜歡邊讀邊摘錄書(shū)中或具有警示意味、或唯美、或精彩的句子，幾年下來(lái)，抄錄了幾大本?？上Ф荚谝淮渭倨趫D書(shū)館占座中遺失，心痛了好久。大學(xué)時(shí)期讀的最多的是反貪、偵破、律政、公安之類題材的書(shū)。因此對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，想持起法律這把正義的利劍蕩滌世間的罪惡和不平。大三時(shí)立志考上法律研究生，將來(lái)從事法律這一神圣的職業(yè)，為弱勢(shì)群體、遭受不公正待遇的人伸張正義，后來(lái)事實(shí)證明，這個(gè)想法多么天真幼稚。

閱讀的好習(xí)慣從考上研究生那天起悄悄漸退了。曾經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)時(shí)偏要拼命擠出時(shí)間讀書(shū)，現(xiàn)在有了時(shí)間卻沒(méi)有繼續(xù)保持下去?；蛟S是第一次離開(kāi)家人獨(dú)自來(lái)到這個(gè)千年古都，對(duì)這個(gè)城市的好奇戰(zhàn)勝了對(duì)書(shū)的熱衷。而且愛(ài)情的降臨使我被幸福沖昏了頭腦，整日因愛(ài)或喜或悲、時(shí)惱時(shí)樂(lè)、一有時(shí)間便踏上火車(chē)奔到千里之外的戀人身邊。再加上準(zhǔn)備司法考試是三年研究生期間的第一要?jiǎng)?wù)，另外，對(duì)未來(lái)的迷茫使得內(nèi)心浮躁不已，很難靜下心來(lái)去翻閱大部頭的書(shū)。但也是偶爾讀一些的，那時(shí)的暢銷書(shū)比如《狼圖騰》、《小王子》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，畢淑敏、張愛(ài)玲、三毛等人的書(shū)不時(shí)翻翻，還有軍旅作家劉猛的每一部書(shū)如《冰是睡著水》、《狼牙》、《最后一顆子彈留給我》等全都讀遍，讀的熱血沸騰。

直到走上工作崗位后，越來(lái)愈多的時(shí)間放在了網(wǎng)絡(luò)上，閑暇的時(shí)間不是淘寶、就是淘寶、還是淘寶，要么就是瀏覽花邊新聞，正經(jīng)新聞卻很少去看。書(shū)柜里的書(shū)正剩下裝飾的功能。

經(jīng)常也會(huì)感覺(jué)空虛，感覺(jué)大腦已經(jīng)干涸、枯癟，再也沒(méi)有了當(dāng)初的才情，沒(méi)有了書(shū)卷氣。但是浮躁的心很難靜下來(lái)去讀書(shū)，拿起書(shū)來(lái)看著看著就會(huì)胡思亂想，生活的瑣碎占據(jù)了大腦大部分存儲(chǔ)空間。一會(huì)想前途、一會(huì)憂事業(yè)、一會(huì)計(jì)算家里的開(kāi)支，一會(huì)想著晚飯吃什么，甚至為還未曾被列入計(jì)劃的孩子想名字。

雖然我從不認(rèn)為看偶像、肥皂劇，看娛樂(lè)八卦就是膚淺的表現(xiàn)，生活的餐桌上需要主菜也需要配菜。但那些只能作為調(diào)劑不可以占據(jù)生活的大部。作為女人，作為一個(gè)接受了高等教育的女人，還是應(yīng)該保持閱讀的好習(xí)慣，從書(shū)中汲取智慧的源泉，使自己具有知性的氣質(zhì)。

從明天開(kāi)始，恢復(fù)讀書(shū)的習(xí)慣，讓自己充實(shí)起來(lái)，豐富起來(lái)，讀完一部書(shū)的感覺(jué)與看完一部電視劇的感覺(jué)肯定是不一樣的