第一篇：葛小強中小學(xué)校長業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)校長業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會

懷遠縣唐店學(xué)校葛小強

2013年11月2日、3日兩天，按懷遠縣教育局安排，我接受了懷遠縣教育局在縣政府行政會議中心舉辦的懷遠縣中小學(xué)校長業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過兩天的培訓(xùn)，給我很大的教育與警示，感覺到離一個合格的有創(chuàng)新意識的校長還有很大的差距。

一、楊振峰，現(xiàn)任上海市建平中學(xué)校長、黨總支副書記。北京師范大學(xué)教師培訓(xùn)中心兼職講師，上海市高考命題專家組成員，上海市高級教師評審專家組成員。他培訓(xùn)的內(nèi)容：培育課程文化，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。

為了保障課程領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，楊振峰校長提出了“教育管理效能化”措施，把學(xué)校行政部門劃分為學(xué)校發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、課程管理中心、行政后勤中心等四大職能部門，分別負責(zé)學(xué)校發(fā)展決策、教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理、后勤保障服務(wù)等，理順了各部門之間的事務(wù)關(guān)系，明確了各部門的常規(guī)職能工作，實現(xiàn)“活有人干，事有人管，問題有人抓”的管理效能，管理系統(tǒng)內(nèi)部的執(zhí)行力、溝通協(xié)調(diào)能力明顯增強。每學(xué)期開學(xué)第一周舉辦部門工作計劃、教研組計劃聽證會，保障課改任務(wù)的可行性實效性。

同時，為了提升教研組（備課組）和教師的課程執(zhí)行力，學(xué)校也非常注重將教師專業(yè)發(fā)展與課程教學(xué)目標之間的緊密聯(lián)系，通過“課改、教研、師訓(xùn)”三位一體的學(xué)校教師發(fā)展模式，將學(xué)校的課程教學(xué) 1

目標轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)發(fā)展的研究主題和課題，在教師專業(yè)發(fā)展水平提升的同時，將課程與教學(xué)目標的落實落到實處。他們的主要做法是：

第一，課改理論培訓(xùn)。第二，加強集體備課，同伴互助。我們要求備課組圍繞教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)變備課著力點，聚焦在“教”與“學(xué)”兩個方面做改進文章，著重在學(xué)生認知基礎(chǔ)、認知過程體驗與方法指導(dǎo)、教學(xué)情境設(shè)計上多研討，多碰撞。

第三，加強聽課、評課。每學(xué)期安排兩次全員參加的觀課評課研討活動，開展課例研究。老師互相交流，分析得失，協(xié)商修改課堂教學(xué)改進計劃。

學(xué)校也十分關(guān)注學(xué)生在課程建設(shè)中主體作用的發(fā)揮。例如作為學(xué)生社會實踐的重要組成部分，學(xué)生主題值周，就成為了學(xué)生的必修課，同時也通過召開主題研討會的形式，將這一活動的經(jīng)驗加以總結(jié)，并將它納入到學(xué)生學(xué)分考核系統(tǒng)之中。我們也通過固定課時、加強展示、嚴格考評進一步提升學(xué)校社團在學(xué)校教育中的地位與價值。

二、周玉薇，上海金蘋果學(xué)校校長。她的培訓(xùn)主題《塑靈動的課堂，辦鮮活的教育》，學(xué)校致力于課堂教學(xué)改革，通過新課堂“自學(xué)、展示、質(zhì)疑、反饋”等教學(xué)環(huán)節(jié)，促成每個學(xué)生的自我建構(gòu)和交融。全力倡導(dǎo)賞識教育，相信每個孩子都有成功的愿望和潛能，從而實現(xiàn)“人人快樂，人人進步，人人成才”的辦學(xué)目標。同時，學(xué)校長期致力于特色課程和多語種教學(xué)的實踐和探究，以培養(yǎng)積極主動的終身學(xué)習(xí)者、全面發(fā)展的個體和有社會責(zé)任感的國際公民為教育宗旨。讓每一個金蘋果的學(xué)子，充滿自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

同時創(chuàng)設(shè)“人學(xué)”為本的“心智課堂”。課堂以“人學(xué)”為本獨學(xué)的靜思，對學(xué)的互幫，群學(xué)的探討，展示的投入，質(zhì)疑的碰撞，讓孩子自信飛揚，為締造健康人格筑臺。學(xué)校融《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》于新課堂理念之中，創(chuàng)建以關(guān)注學(xué)生全面、健康成長為核心價值追求的“心智課堂”。從過度關(guān)注學(xué)科知識成績，轉(zhuǎn)向?qū)Α叭恕钡娜姘l(fā)展的評價。人格品性的好壞直接影響人的一生。學(xué)習(xí)不好的孩子絕大多數(shù)不是學(xué)不會，而是不愿學(xué)。不愿學(xué)是性格問題，非智力問題。只要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，孩子的學(xué)習(xí)成績自然就上去了。

金蘋果的課堂，是讓孩子在充分自主的形態(tài)下享受學(xué)習(xí)的快樂的課堂。周玉薇校長經(jīng)常重復(fù)這句話：“好的課堂不會讓考試敗下陣來。”全校教師在校長帶領(lǐng)下，堅持以人為本、堅持為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心任務(wù)，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，并最終實現(xiàn)減負增效的目標。

她認為，在學(xué)校的生活時光，應(yīng)該是人一生中最精彩、最難以忘懷的。

她將助人“美夢成真”，成為“那個最好的自己”，為自己一生的幸福奠基。那么，什么是幸福呢？幸福不靠別人的恩賜，她就在我們每個人手中，就在每個人爭取成為“那個最好的自己”的奮斗過程中。她認為，一個幸福的人，一定是對自己一生負責(zé)，并學(xué)會自主發(fā)展的人。

這樣的人，絕不虛度年華，他最珍惜生命的分秒；

這樣的人，絕不茫然盲目，他最明確前行的目標；

這樣的人，絕不軟弱放棄，他最重視執(zhí)著的意義；

這樣的人，絕不尋找借口，他最勇于承擔責(zé)任；

這樣的人，絕不傲慢無禮，他最懂得謙和的寶貴。

三、劉翠娥，武漢市光谷第六小學(xué)校長。她給我們做的培訓(xùn)是《淺談校長管理領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)》。規(guī)范教育教學(xué)行為，建高效校園。

關(guān)注有效課堂研究，不遺余力減輕學(xué)生課業(yè)負擔。把控各年級課外作業(yè)量和作業(yè)時間。在作息時間上，學(xué)校嚴格按照市教育局頒發(fā)的春夏、秋冬季作息時間表，控制學(xué)生在校時間。學(xué)校體育鍛煉時間在陽光一小時活動下得到有效保證，體育課開齊開足。拔河比賽聲就會響徹底校園，體育給校園創(chuàng)造了生機，體育運動給學(xué)生健康保駕護航。

同時，班級是學(xué)校學(xué)習(xí)組織的單位。有效教學(xué)，公平教育也反映在班額的大小。標準班額能夠很好地實施教育教學(xué)工作。

四、杜金山，“高效課堂”的創(chuàng)始人。著名的杜金山校長給我們帶來的講座的主題是《解碼高效課堂》。課改一直提倡“有效課堂”，杜金山校長卻在此基礎(chǔ)上提倡更高的“高效課堂”。第一，杜金山校長提出當下的教育不得不面對改革。我們現(xiàn)在更深刻地體會到：以往教育的缺失使得受教育者得不到真正思想行為上的改變，現(xiàn)在的人思想的廣度落后了，心變小了，人越來越假了，這是一個強大民族的悲哀！第二，對于課改，作為教育第一線的我們（教師）要有更強的責(zé)任感。“教育變革—我的責(zé)任！”課改的理論性文字有了，但是要真正的施行就得靠教師。課改的教學(xué)內(nèi)容改了，教師的教學(xué)行式也要改，所以課改對當今的老師們提出更高的要求，要不斷的專研學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平。第三，什么是“高效課堂”？ 杜金山校長提出“資源最大，效率最好”。把課堂資源“持續(xù)開發(fā)到最大，將效益持續(xù)轉(zhuǎn)化到最好”是高效課堂的基本特征。課堂資源就是課本+老師+學(xué)生，學(xué)生差異是資源，小組是資源，學(xué)生認知沖突是資源，對學(xué)是資源。第四、關(guān)于一堂好課的標準，杜金山校長說，一堂好課的基本標準就是學(xué)生學(xué)得好，師生發(fā)展得好。

聽了此次講座我覺得應(yīng)該在實際的課堂教學(xué)中逐步改變自己的教學(xué)行式，教學(xué)模式的實施應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，課堂上關(guān)注學(xué)生尊重學(xué)生的主體地位，知道學(xué)生是有差異的，學(xué)生的差異就是教學(xué)的資源，“同學(xué)就是最好的學(xué)習(xí)方法”。

我通過這次為期兩天的培訓(xùn)，感覺像是經(jīng)歷了一次心靈的洗滌，提高了很大的認識，要把這些理念融入以后在工作中，從而更好地完善自己，服務(wù)于社會。

第二篇：葛輝懷遠縣中小學(xué)校長業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會

懷遠縣中小學(xué)校長業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會

懷遠縣唐店學(xué)校葛輝

按懷遠縣教育局安排，2013年11月2日和3日兩天，我接受了兩天的在縣政府行政會議中心舉辦的懷遠縣中小學(xué)校長業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過的培訓(xùn)，我收到了很大的教育，感覺自己在學(xué)校管理及辦學(xué)理念上有一定的不足。

第一天給我們上課的是，現(xiàn)任上海市建平中學(xué)校長、黨總支副書記的楊振峰老師和上海金蘋果學(xué)校周玉薇校長。

為了提升教研組（備課組）和教師的課程執(zhí)行力，學(xué)校也非常注重將教師專業(yè)發(fā)展與課程教學(xué)目標之間的緊密聯(lián)系，通過“課改、教研、師訓(xùn)”三位一體的學(xué)校教師發(fā)展模式，將學(xué)校的課程教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)發(fā)展的研究主題和課題，在教師專業(yè)發(fā)展水平提升的同時，將課程與教學(xué)目標的落實落到實處。他們的主要做法是：

第一，課改理論培訓(xùn)。

第二，加強集體備課，同伴互助。我們要求備課組圍繞教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)變備課著力點，聚焦在“教”與“學(xué)”兩個方面做改進文章，著重在學(xué)生認知基礎(chǔ)、認知過程體驗與方法指導(dǎo)、教學(xué)情境設(shè)計上多研討，多碰撞。

第三，加強聽課、評課。每學(xué)期安排兩次全員參加的觀課評課研討活動，開展課例研究。老師互相交流，分析得失，協(xié)商修改課堂教學(xué)改進計劃。

周玉薇校長的培訓(xùn)主題《塑靈動的課堂，辦鮮活的教育》，學(xué)校致力于課堂教學(xué)改革，通過新課堂“自學(xué)、展示、質(zhì)疑、反饋”等教學(xué)環(huán)節(jié)，促成每個學(xué)生的自我建構(gòu)和交融。全力倡導(dǎo)賞識教育，相信每個孩子都有成功的愿望和潛能，從而實現(xiàn)“人人快樂，人人進步，人人成才”的辦學(xué)目標。同時，學(xué)校長期致力于特色課程和多語種教學(xué)的實踐和探究，以培養(yǎng)積極主動的終身學(xué)習(xí)者、全面發(fā)展的個體和有社會責(zé)任感的國際公民為教育宗旨。讓每一個金蘋果的學(xué)子，充滿自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

金蘋果的課堂，是讓孩子在充分自主的形態(tài)下享受學(xué)習(xí)的快樂的課堂。周玉薇校長經(jīng)常重復(fù)這句話：“好的課堂不會讓考試敗下陣來?！比＝處熢谛ｉL帶領(lǐng)下，堅持以人為本、堅持為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心任務(wù)，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，并最終實現(xiàn)減負增效的目標。

第二天給我們授課的是武漢市光谷第六小學(xué)的劉翠娥校長和“高效課堂”的創(chuàng)始人、著名的杜金山校長。

課改一直提倡“有效課堂”，杜金山校長卻在此基礎(chǔ)上提倡更高的“高效課堂”。第一，杜金山校長提出當下的教育不得不面對改革。我們現(xiàn)在更深刻地體會到：以往教育的缺失使得受教育者得不到真正思想行為上的改變，現(xiàn)在的人思想的廣度落后了，心變小了，人越來越假了，這是一個強大民族的悲哀！第二，對于課改，作為教育第一線的我們（教師）要有更強的責(zé)任感?！敖逃兏铩业呢?zé)任！”課改的理論性文字有了，但是要真正的施行就得靠教師。課改的教學(xué)內(nèi)容

改了，教師的教學(xué)行式也要改，所以課改對當今的老師們提出更高的要求，要不斷的專研學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平。第三，什么是“高效課堂”？ 杜金山校長提出“資源最大，效率最好”。把課堂資源“持續(xù)開發(fā)到最大，將效益持續(xù)轉(zhuǎn)化到最好”是高效課堂的基本特征。聽了此次講座我覺得應(yīng)該在實際的課堂教學(xué)中逐步改變自己的教學(xué)行式，教學(xué)模式的實施應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，課堂上關(guān)注學(xué)生尊重學(xué)生的主體地位，知道學(xué)生是有差異的，學(xué)生的差異就是教學(xué)的資源，“同學(xué)就是最好的學(xué)習(xí)方法”。

通過這兩天的校長業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我提高了很大的認識，我要把這些辦學(xué)及管理教育理念融入以后在校園建設(shè)中。

第三篇：中小學(xué)校長業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會

2015年4月2日至3日，我有幸參加了xxx縣中小學(xué)校(園)長業(yè)務(wù)培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實，我認真聽取了教育局梁局長的《校長工作常規(guī)及管理藝術(shù)》重要講話，學(xué)習(xí)了基教股阮啟壯股長對《義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》的解讀、教研室黃維才主任對《課堂教學(xué)改革及教學(xué)常規(guī)管理條例》的解讀、安穩(wěn)辦李朝昌主任對《學(xué)校安全常規(guī)管理》的解讀，紀檢室李榮壯股長對《依法治校及教育反腐倡廉的工作》的解讀。欣賞了縣第五小學(xué)書香文化校園的做法，聆聽了靖西二中陸鳳美校長的治校報告，目睹靖西一中的學(xué)生食堂、宿舍的安全設(shè)施設(shè)備。這些都使我受益匪淺，讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，領(lǐng)悟了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。

2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。

二中陸鳳美校長的治校報告，讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了，這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感染力，在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

我一直單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。

梁局長的重要講話使我意識到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。二中的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍。在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力

教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì)，校長首先要成為一個愛讀書的人。梁局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，校長必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。

總而言之，通過兩天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我提高了認識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

第四篇：中小學(xué)圖書管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)圖書管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會

晉江市慎中實驗學(xué)校

陳洪程

俗話說：“開卷有益”，打開書本就會有一定的收獲。對于21世紀的中小學(xué)生來說，僅靠千佛一面的課本根本不能滿足他們對知識的渴望。他們需要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，他們需要的是源源不斷的知識清泉。這就需要不斷地挖掘圖書館這一巨大的知識寶藏，讓那些圖書中的知識取之不盡，用之不竭的知識滲透到每一個學(xué)生鮮活的靈魂之中，讓素質(zhì)教育真正落到實處，讓孩子們能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，吮吸到知識的瓊漿。

2014年11月17至21日，我參加了福建省教育學(xué)會中小學(xué)圖書館專業(yè)委員會組織的中小學(xué)圖書管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過聽專家的報告、如何利用信息技術(shù)進行文獻服務(wù)的講座、八所學(xué)校圖書管理員的經(jīng)驗介紹，我更加全面牢固地掌握了圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能，對于我提高圖書室管理水平有很大的幫助。現(xiàn)在隨著新課程改革的深入開展，學(xué)校圖書館如何更好地發(fā)揮在教育教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)師生是一個值得思考的問題，現(xiàn)我就本次培訓(xùn)談?wù)劚救说狞c滴體會：

一、更新服務(wù)觀念，努力提高管理員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

圖書館是一個宏揚先進文化的前沿陣地，而圖書管理員就是文化和知識的傳播者和領(lǐng)航員，做為一名圖書管理員，因為以前不是學(xué)圖書館這個專業(yè)的，所以“我認為圖書館工作是簡單的借借還還”。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對知識信息檢索，圖書館里的閱讀

第1頁 課，圖書館期刊管理工作，圖書館自動化與數(shù)字化，圖書館目錄，館藏文獻建設(shè)等知識有了全面的了解，我對自己所從事的工作才有了比較深刻的認識，知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有良好的職業(yè)道德，有開拓創(chuàng)新的精神，有過硬的職業(yè)技能，還要具有一個系統(tǒng)完備的知識體系，才能更好地為讀者服務(wù)，解決讀者在如何使用圖書館資源上遇到的問題。

二、圖書管理員對新技術(shù)的掌握

現(xiàn)代技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)化浪潮的興起一個以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要信息傳輸載體的新的信息環(huán)境已經(jīng)形成，圖書館無論在信息資訊采集，組織加工，信息服務(wù)方面將發(fā)生深刻的變革，這一變革必然對圖書管理員在知識技能方面提出新的更高的要求。

三、不斷培養(yǎng)自己獲取創(chuàng)造信息的能力

傳統(tǒng)圖書館服務(wù)方式是面對面借還圖書提供口頭咨詢。而現(xiàn)代圖書館以獲取和利用信息的能力為主，它的服務(wù)工作從滿足文獻需求轉(zhuǎn)移到滿足知識信息需求。為了緊跟現(xiàn)代化步伐，就必須不斷學(xué)習(xí)新知識，新技能，提高自身綜合素質(zhì)，加強信息收集，加工，傳遞能力，掌握正確獲取信息，創(chuàng)造信息的方法，進行終生學(xué)習(xí)和自我完善。

最后我提出兩點希望：

1、希望這樣的培訓(xùn)班每年最好能舉辦兩次。

2、希望能多請一些一線的非圖書館專業(yè)的老師講課，我覺得泉州豐澤第三中心小學(xué)的莊麗萍老師的課講得很好，直得推廣學(xué)習(xí)。

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第五篇：葛小強述職報告1

述職報告

（2011~2012學(xué)）

懷遠縣唐店中學(xué)副校長葛小強

述職報告

（2011~2012學(xué)）

——懷遠縣唐店中學(xué)副校長葛小強

本人現(xiàn)任懷遠縣唐店中學(xué)副校長一職，主要負責(zé)分管學(xué)校的教學(xué)教育及其他管理工作。一年來，在葛輝校長的直接帶領(lǐng)下，其他各位領(lǐng)導(dǎo)的配合下，我以“當好領(lǐng)導(dǎo)助手，做好師生公仆，搞好管理，提高質(zhì)量”為工作目標，以“攬事不攬權(quán)；做事不爭功；到位不越位；用權(quán)不越權(quán)；陪同不炫耀；上下要搭橋”為工作準則，刻苦學(xué)習(xí)、扎實工作。2011—2012學(xué)的工作已經(jīng)結(jié)束，學(xué)校也圓滿完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將最近一年來的工作匯報如下：

一、思想政治和師德表現(xiàn)方面

本人任懷遠縣唐店中學(xué)中學(xué)副校長職務(wù)一學(xué)年來，始終堅持教育以人為本，認真貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，堅定執(zhí)行上級黨政和教育部門的決定。遵紀守法、廉潔奉公。認真領(lǐng)會和實踐“三個代表”的重要思想，政治思想過硬，作風(fēng)正派，為人誠實忠厚，以身作則，處處起到先進模范黨員的帶頭作用。在工作中，嚴格要求自己，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，用自己的言行舉止去影響和感化師生員工，樹立一名合格的共產(chǎn)黨員形象；在學(xué)習(xí)中自覺率先垂范，認真努力探究新課改下的業(yè)務(wù)素質(zhì)及職業(yè)道德，不斷使自己形成高度的責(zé)任感和事業(yè)心，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。努力協(xié)助校長依法治校、依法治教。

在為人上，我一直老老實實做人。主要表現(xiàn)在：

1、進取精神。能擔任副校長一職是上級領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任，因而我覺得身上的擔子很重。為更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。平時在工作中力爭做到：思想作風(fēng)上實事求是，表里如一；工作作風(fēng)上認真嚴謹，講求實效；待人處事上光明磊落、誠實、守信；生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重，親切大方；在公共場所和學(xué)生面前做到衣著整潔得體、語言文明規(guī)范，舉止端莊大方，努力在各方面都成為師生們的楷模。

2、待人真誠。我一直對周圍的人熱情真誠，年老的教師我敬之為長輩，青年的視之為朋友，我常為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績感到驕傲。我始終以一顆誠心與各位中層領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，促進了領(lǐng)導(dǎo)班子整合力的形成，促進了學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展。

3、正直為人。在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕、不瞻前顧后、不耍“滑頭”。我常告誡自己，凡事要以集體利益、教師利益出為發(fā)點，把教師和學(xué)生的利益放在第一位，去思考問題，說真話，做實事。

二、教學(xué)教育管理工作方面

1、根據(jù)教育局的會議精神，協(xié)助校長積極努力抓好本校的教育教學(xué)質(zhì)量，并有計劃地實施學(xué)校的教育教學(xué)改革。嚴抓九年級的教學(xué)工作。

2、能根據(jù)學(xué)校的實際，輔助校長確定學(xué)校的辦學(xué)目標，制定近期規(guī)劃，并想辦法落實到各項工作中去；為學(xué)校評估檢查充分做好分配的相關(guān)材料收集整理工作；能充分做好校長與教職工之間的紐帶工

作，充分發(fā)揮教職工參加學(xué)校民主管理和監(jiān)督作用。

3、積極協(xié)助教務(wù)處做好教師的教學(xué)管理工作。能夠每學(xué)年都帶頭作校內(nèi)教學(xué)公開課，率先垂范，耐心指導(dǎo)青年教師備課、上課，主動組織科組開展形式多樣的科組教研活動，并認真和上課教師進行交流、討論。積極組織學(xué)校的骨干教師參加縣舉辦的青年教師課堂教學(xué)技能比賽和縣教學(xué)論文評比，讓教師轉(zhuǎn)變理念，接受新的教育理念，以學(xué)生為本，積極推進評價與考試制度及課堂教學(xué)改革。

4、組織學(xué)校“小手拉大手，文明我先行”文明活動的開展。

5、協(xié)助管理學(xué)校理化實驗室的實驗操作和管理工作。

6、積極組織安排九年級的月考和懷遠縣九年級質(zhì)量監(jiān)測工作，吸取去年的有效工作經(jīng)驗，有計劃有效地跟進和指導(dǎo)每位教師，為今年的中考打下堅實的基礎(chǔ)。

我一直踏踏實實履行工作職責(zé)，完成工作任務(wù)。我堅持以身作則，因為它是工作的基礎(chǔ)。

作為學(xué)校副校長，我從沒有搞過特殊化。做到了以身作則，為老師和學(xué)生做好表率。一直堅持“早到晚退，尊上敬下，少說多干，揚長避短”的思路，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校的改革與發(fā)展盡力。每天飯后，我都堅持到教學(xué)樓進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析，及時匯報，及時解決。無論家庭事務(wù)再忙，也不耽誤工作。

以角色的轉(zhuǎn)換來帶動學(xué)校工作，在學(xué)校工作中，我既是“指揮員”，同時又是“一個兵”。一年來，我身先士卒、率先垂范，帶頭擔任九年級的英語教學(xué)工作，同時擔任九年級年級組長，英語組教研組長，給

全體教師做好表率。在教學(xué)中,我認真鉆研課標、研讀教材，穩(wěn)步推進課程改革；切實貫徹一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的學(xué)生觀，以人為本，充分尊重學(xué)生，充分理解學(xué)生，用青春期心理學(xué)去把握學(xué)生，盡力調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓他們自我管理、自我服務(wù)，做好學(xué)生管理工作，取得了較滿意的效果和成績。2012年中考，我校九年級取得了全縣第四的好成績。在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況下，我校87人參考，取得了73人達到重點高中線的可喜成績。

三、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作方面

1、積極完善培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)制度、培訓(xùn)的組織管理和培訓(xùn)工作的實施及學(xué)校在教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)分登記工作。

2、積極組織指導(dǎo)和參加2011年的“國培”上網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、指導(dǎo)和組織開展“年級組集體備課活動”。

四、德育工作

組織教師認真學(xué)習(xí)《蚌埠市中小學(xué)教師師德八條禁令（試行）》和《懷遠縣教師職業(yè)行為“十不準”》。把師德作為教師考核的重要指標來衡量教師。

扎實開展學(xué)生養(yǎng)成教育活動。開展《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)活動。以學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)生審美、學(xué)會自控、學(xué)會發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生做一個有道德的人為目標，逐漸使學(xué)生形成各種良好行為習(xí)慣。達到在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。

構(gòu)建家長與孩子、教師與學(xué)生交流的平臺。2012年5月10日下

午，在全體領(lǐng)導(dǎo)班子的配合下，成功舉辦了勵志感恩報告會，現(xiàn)場的家長無不落淚，孩子也認識待自己平時的錯誤，立志好好學(xué)習(xí)，回報父母、老師、社會。

總之一年來，工作中我追求高效率，體現(xiàn)超常規(guī)，全身心投入到工作中，絲毫不敢懈怠。努力為大家服務(wù)，力求做一個使領(lǐng)導(dǎo)寬心的人，不把難題上交；使下級舒心的人，不把責(zé)任往下推；使同事放心的人，不在背后搞小動作。我關(guān)心著我們的學(xué)校，致力提升學(xué)校的聲譽度、美譽度；我關(guān)心著我們的教師，致力提升教師的可信度、知名度；我關(guān)心著我們的學(xué)生，致力提升學(xué)生的自信度、成功度。

反思過去一年的工作，還存在一些不足：

1、看問題站的角度不夠高，視野不開闊。

2、處理問題缺乏靈活性，對矛盾的化解缺乏剛?cè)岵?遇到問題，耐心不夠，有時犯急躁情緒。

今天乘此機會，真心誠意地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，各位教師對我工作的理解與支持，希望在以后的工作中能繼續(xù)得到教師們的幫助和工作，為我校的發(fā)展共同努力和奉獻。以上述職，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正！