第一篇：營造書香滿校園

營造書香滿校園、共度讀書好時光

第四屆讀書節(jié)活動啟動儀式

親愛的老師們、同學(xué)們：上午好！

“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”？“學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳?shù)木?，早在三千多年前孔子就用精辟的語言向我們闡釋了讀書的裨益。讀書，可以開拓我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，興義市向陽路小學(xué)“營造書香滿校園，共度讀書好時光”第四屆讀書節(jié)正式啟動了。

一、齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

三、文明禮儀誦讀

一二年級《儀表禮儀》，三年級《交談禮儀》，四年級《公共場所禮儀》，五年級《家庭禮儀》，六年級《校園禮儀》

四、活動小節(jié)

同學(xué)們，是書給我們打開了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了昨天，今天與明天，看到了人類的歷史與未來；書讓我們的每一天變得豐富而充實。作為新代的接班人，我們應(yīng) 1

該充分利用民族和全人類最好的精神食糧來滋潤自己的靈魂，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓我們一起步入輸?shù)暮Ｑ?，樂讀書，讀好書，做努力建設(shè)和諧家園的社會棟梁吧！

2012年4月23日

第二篇：營造書香滿校園共享讀書好時光

營造書香滿校園 共享讀書好時光

——安溪縣第六小學(xué)第四屆校園讀書節(jié)（四年段）活動方案

一、指導(dǎo)思想：

書籍是人類進步的階梯。書籍是人類寶貴的精神財富，是仁人義士智慧的結(jié)晶；讀書則是汲取精華的學(xué)習(xí)方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。閱讀是一次心靈之約，更是一次智慧的碰撞。為了進一步構(gòu)建校園文化，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的“書香校園”氛圍，為打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長，我校再掀讀書熱潮，積極開展2013年第四屆校園讀書節(jié)活動。我們年段將舉行“學(xué)習(xí)雷鋒發(fā)揚愛國主義精神?！毙@讀書節(jié)。通過活動，讓師生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣，讓讀書成為習(xí)慣；讓師生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。引導(dǎo)學(xué)生做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，社會主義道德規(guī)范的實踐者，良好社會風(fēng)尚的創(chuàng)造者。

二、活動時間

2013年5月

三、活動主題

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄溢校園，讓生命光彩照人。學(xué)習(xí)雷鋒發(fā)揚愛國主義精神。經(jīng)典潤澤生命，好書伴我同行。

四、活動目的1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

2、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”；

3、全年段形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園；

4、讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人；

5、營造親子共讀的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生健康快樂地成長。

五、活動口號

1、讀高雅書，做高尚人。

2、愛讀書，會讀書，讀好書。

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

4、點燃讀書熱情，共建書香附小。

5、與經(jīng)典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野。

六、活動內(nèi)容

第一階段：啟動階段(5月1日—5月8日)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案。

2、宣傳發(fā)動，營造良好的閱讀氛圍，各班完善圖書角的建設(shè)，充分利用黑板報、墻壁等陣地宣傳閱讀的意義和作用，展示學(xué)生的閱讀成果。

3、由備王寶源老師組織語文教師搜集整理部分經(jīng)典中華詩文，作為誦讀重點篇目。

第二階段：活動階段(5月9日-5月25日)

（一）常態(tài)活動：“經(jīng)典誦讀”讀書活動

每天利用晨讀、課前3分鐘和每周的閱讀課時間組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，閱讀中外美文；要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選書、學(xué)會讀書、學(xué)會交流讀書收獲等。

（二）主題活動

1、一個瑯瑯的讀書校園

以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少的競賽活動，評選誦讀小明星，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典詩文。在班級讀書形式的基礎(chǔ)上，采用“共生＋個性”的操作模式，個性內(nèi)容由各班自由掌握，做到廣泛宣傳發(fā)動，營造更加濃郁的氛圍，達到資源共享、智慧互通、發(fā)展均衡、步伐一致、規(guī)范系統(tǒng)、合作共進。

2、讀書手抄報制作活動

在老師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞讀書節(jié)活動進行讀書小報制作，以培養(yǎng)學(xué)生重感悟積累、重動手實踐的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生知行合一，讀做合一的好思維。

（5月26日前，各班選送3份讀書手抄報交給寶源老師，以便評選。）

3、一次以“讀書”專題黑板報

各班于5月15月前出一期“香滿校園”的黑板報，報道班級讀書動態(tài)，開辟讀書專欄，如“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”等，宣傳閱讀意義，展示閱讀成果。

4.詩配畫比賽，活動要求：學(xué)生自選一首詩詞配畫，5月26日各班上交5篇優(yōu)秀作品。

5.征集讀書名言，制作精美書簽活動要求：各班自行組織學(xué)生進行小書簽制作比賽，指導(dǎo)學(xué)生把讀書名言、格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

第三階段，評比總結(jié)、閉幕式(5月26日—5月31日)

1、評選 “讀書之星“、“書香班級“。

2、表彰活動中的優(yōu)勝者。

3、第四屆讀書節(jié)閉幕。

第三篇：書香滿校園

書香滿校園

書香好似春天的細(xì)雨，悄悄的滋潤了大地，卻不帶走一篇云彩；書香好似夏天的驕陽，無私的給予萬物能量，卻從不奢求回報；書香好似秋天的落葉，無謂的投到大地的懷抱，付出的確實自己的生命。

--------題記一日之計在于晨。當(dāng)?shù)谝皇锕鈩澠评杳髑暗暮诎?，我睜開惺忪的雙眼，快速的洗漱完畢，背著書包奔向了學(xué)校。學(xué)校的大門依然屹立在街頭，像一座燈塔指引著我前進。穿過校門，看著長長的階梯，我拾級而上。每走一步，我都能體會到，人生之路很長，想要取得成功，必須腳踏實地，一步一步的走。登上臺階，漫步在學(xué)校的林間小道，燦爛的陽光透過樹葉的縫隙，灑在地面上，留下了斑駁的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有許多同學(xué)捧著一本書，忘情的朗讀著。我整理好放飛的思緒，取出一本書，慢慢的品讀起來。我徜徉在知識的殿堂里，用書中的知識充實我空虛的心靈。讀李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”使我明白我們應(yīng)像李白一樣對人生充滿自信。城市的燈紅酒綠的生活，使很多人都迷失了方向。讀“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”使我明白要堅定自己的立場，不管處于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了雙眼。我們要不畏苦難，不屈權(quán)威，活出真實的自己。當(dāng)生活中遇到苦難時，書告訴我要有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信；當(dāng)我迷茫的時候，書告訴我要有“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡挠X悟；當(dāng)我取得成功時，書告訴我要有“寵辱不驚，閑看門前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”般的態(tài)度。

叮叮叮......，學(xué)校的鈴聲打斷了我的品味。又似告訴我，不管什么東西再美好，也要著眼于當(dāng)前的事，把現(xiàn)階段該做的事做好。中考，意味著我們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點，也意味著我將要告別小孩子，做一個“大人”了。所以我既恐懼，又期望。這時候書告訴我們要拿出自己的自信，相信我自己能夠乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，直達成功的彼岸。

一生之計在于勤。滿校園的書香告訴我中考只是人生路上的一個岔路口，我們只要勤奮學(xué)習(xí)，就能成功的找到正確的方向，走向未來。

第四篇：書香滿校園

書香滿校園

古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書?！皶侨祟愡M步的階梯”讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因為一本好書可以影響一個人的一生。讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書,能讓我們了解許多科學(xué)知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門,便知天下事”。“運籌帷幄,決勝千里”。讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關(guān)寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習(xí)作水平。

在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁；閱讀時間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時；詞匯量更是大大地提高了。

在書的海洋里，我們領(lǐng)略到了匹諾曹的詼諧有趣；走進了小兵張嘎的那個抗日年代，激起了無限的愛國熱情；你聽，這是什么聲音，原來是《巴黎圣母院》里的那個敲鐘人在敲鐘呢！

讀書能使人知識淵博，讀書能給人樂趣，讀書就是力量。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩。讓我們大家在充滿書香的環(huán)境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔?！皶且簧瘸林氐拈T，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標(biāo)?！?/p>

讓我們?nèi)w同學(xué)捧起書本，走進知識的海洋，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園！

第五篇：營造書香校園

營造書香校園，創(chuàng)建特色學(xué)校

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂所在，是其內(nèi)在底蘊的反映，辦學(xué)理念的載體，精神內(nèi)核的體現(xiàn)，辦學(xué)品位的標(biāo)志。黑河市實驗小學(xué)始建于1946年，在60多年的崢嶸歲月中，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊，現(xiàn)有1800多名在校生，32個教學(xué)班。在迎接挑戰(zhàn)的各種對策中，以讀書、閱讀作為信息的吸收利用的主渠道，它的改革無疑是最迫切而又最有效的。因此，學(xué)校以“營造書香校園”特色為載體，分發(fā)揮師生才智，共同營造特色突出、環(huán)境雅致、氛圍濃厚的文化校園，形成愛讀書，讀好書，以書為伴的書香校園特色。極大的提升了學(xué)校文化品位。在文化育人方面取得了實實在在的效果。

一、鑄造靈魂培育精神文化，讓書香深入師生心田

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用，激勵鞭策師生健康成長。經(jīng)過多年凝練形成的“勵志、惜時、崇實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“文明、守紀(jì)、團結(jié)、進取”的校風(fēng)，“愛生、善導(dǎo)、求實、高效”的教風(fēng)，“尊師、守信、樂學(xué)、好問”的學(xué)風(fēng)，是實驗小學(xué)的精髓，反映了實驗小學(xué)六十多年的辦學(xué)特色和精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了實驗小學(xué)全體師生的理想追求，成為鼓舞全體師生奮發(fā)向上的力量源泉。

近年來，我校在認(rèn)真反思學(xué)校觀、探究學(xué)校生命意義的基礎(chǔ)上，提出了“以師生發(fā)展為本，挖掘人的心理潛能，嘗試成功，樹立‘我能行’信念”的辦學(xué)理念，并不斷豐富了辦學(xué)理念的內(nèi)涵：以師生發(fā)展為本，正確引導(dǎo)教師、學(xué)生在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”，并創(chuàng)造一切條件，努力做到面向全體學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生的巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的支持性成長環(huán)境，讓每一名學(xué)生都有體驗成功的快樂，讓每一位教師都有提升價值的自信。不斷提升教師、學(xué)生在學(xué)校的生命質(zhì)量，以“書香滿校園”讀書活動為學(xué)校特色，從實際出發(fā)，著眼于學(xué)生和教師的終身發(fā)展，推進讀書活動，努力構(gòu)建成長樂園。這一辦學(xué)理念，給實驗小學(xué)注入了新的生機與活力。學(xué)校從辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)以及辦學(xué)特色上都發(fā)生了可喜的變化，使這所已經(jīng)走過半個多世紀(jì)歷程的學(xué)校煥發(fā)出了勃勃生機。

二、構(gòu)建濃郁讀書氛圍，讓校園彌漫書香

每個有特色的學(xué)校都有自己獨特的校園文化。優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。多年來，我校著眼校園文化氛圍對學(xué)生的熏陶和感染，主題鮮明的“門廳文化”、“走廊文化”、“辦公室文化”，別具一格的“窗沿文化”、“樓道文化”和人文情懷的“班級文化”，營造了“品位高、創(chuàng)意新、目標(biāo)明確、時代性強”的學(xué)校文化環(huán)境，這些視覺上的沖擊,讓師生們呼吸著文化的芬芳,置身于濃厚的文化氛圍中。全面提升學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)揮著強大的育人功效。

（一）營建書香濃郁的大氛圍

一走進實驗小學(xué)的大門，教學(xué)樓上方鑲嵌著能體現(xiàn)辦學(xué)理念：讓每個孩子走向成功的“今天我能行，明天我更棒”十個醒目的大字。濃濃的“我能行教育”氣息撲面而來，全校師生從心理、行為上得到充分的支持與激勵、催人奮進。教學(xué)樓前內(nèi)容豐富、形式新穎的八塊“我能行”宣傳窗里，展示著師生們的點滴進步。走進教學(xué)樓，你會感受到健康向上的濃郁氛圍。語重心長的校長寄語，讓教師們扎根杏壇今生無悔的教學(xué)樓浮雕，讓孩子們胸懷祖國放眼世界的各國國旗，具有深刻內(nèi)涵的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都引領(lǐng)著全體師生團結(jié)向上、拼搏進取，去創(chuàng)造美好的未來。走廊墻壁上“家長、教師寄語”時時像春風(fēng)化雨般滋潤孩子的心田。辦公室里“在分享中超越自我，在協(xié)作中專業(yè)成長”的室訓(xùn)，讓教師們不

斷認(rèn)識自我、完善自我、充實自我。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，展示著我校的教育理念、文化積淀和全校師生的精神風(fēng)貌。

在每個樓層的“春夏秋冬讀書廊”里，都有不同的主題：一層：靜—寧靜志遠(yuǎn)；二層：思—形成于思；三層：勤—勤能補拙；四層：精—博大精深。學(xué)生們可以利用閑暇時間閱讀精品佳作，讓心靈在過去和未來中徜徉，鑄就智慧人生！樓梯的墻壁上成語，讓孩子們每天在拾級而上，扶欄而下時，瞥一眼，念一遍。學(xué)校還在走廊閑置的窗戶兩側(cè)和橫梁上，粘貼了反映樓層主題和班級理念的名言警句。其中有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《安全知識》、《名人名言》等。學(xué)生每天隨口可讀、隨時可記，潛移默化的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。

（二）班級文化浸潤濃濃書香

為了讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當(dāng)中，每個班級開展了各具特色的班級陣地建設(shè)。班級文化凸顯著不同特色。低年級體現(xiàn)趣味、童真，高年級體現(xiàn)理想、勵志，教室墻壁上隨處可見催人奮進的名人名言、人生格言、對聯(lián)、諺語；開辟了“書苑飄香，經(jīng)典誦讀”的欄目，這些名言警句猶如無聲的老師，有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法??讓學(xué)生浸潤在濃濃的經(jīng)典氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。教室里每個個性化專欄，都記載著孩子們學(xué)習(xí)、成長、收獲的點點滴滴，充滿了豐富的人文內(nèi)涵。

班級的建設(shè)也賦予了文化特色。傳統(tǒng)的班名變得寓意深刻，32個教學(xué)班，班班都有學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的班牌、班徽、班歌、班訓(xùn)，如“荷花”班、“藍(lán)精靈”班、“清華”班等，凝聚了孩子們的智慧，展示了孩子們的才華，形成各具特色的班級文化。學(xué)生在寬松的探究氛圍中健康成長，在濃郁的人文環(huán)境下自我完善。班級形成的和諧、良好的育人環(huán)境，逐步引導(dǎo)學(xué)生向高雅的文化層次發(fā)展。

（三）景點體現(xiàn)書香雅致韻味

本著“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”的原則，著眼于校園文化氛圍對學(xué)生的熏陶和感染，我校在主、側(cè)教學(xué)樓的布置上以“傳承龍的文化”和“現(xiàn)代人精神”為主旋律，營造養(yǎng)德益智的優(yōu)良環(huán)境。

教學(xué)樓主樓以“傳承龍的文化”為主題，為學(xué)生營造一個綠色學(xué)習(xí)環(huán)境，來傳承中華民族的燦爛文化。一樓介紹中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生的心靈在閱讀一個個故事中得以凈化、升華。二樓將引領(lǐng)同學(xué)們游歷祖國的名山大川、名勝古跡，領(lǐng)略龍江獨特的魅力。在青山綠水中感受到祖國幅員廣闊、風(fēng)光秀麗。三樓所展示的中華瑰寶，閃爍著藝術(shù)華彩、濃縮著中華精髓。四樓為學(xué)生列舉中國之最，足以讓華夏大地的每一位炎黃子孫自豪無比。

而側(cè)樓“現(xiàn)代人精神”造就了能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、推進現(xiàn)代社會發(fā)展的、具有實踐能力和創(chuàng)新精神的師生。二樓感動中國、感動你我的英雄群體，三樓勤勞睿智的毛澤東、膽識過人的鄧小平、尊師重教的江澤民和為民解憂的胡錦濤。四樓是“更快、更高、更強”的奧運精神。五樓神七升空、飛天夢圓??這些都使師生們深刻的意識到：我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)、責(zé)任在肩，應(yīng)該不辱使命向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。

“層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機”的校園文化環(huán)境的建構(gòu)，使學(xué)生在欣賞中感知道德教育，進行情操培養(yǎng)，凈化了學(xué)生的心靈，感受到濃濃的書香，使校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲。

三、開啟讀書新天地，讓師生品到書香

（一）厚積薄發(fā)，讀書促進教師發(fā)展。

閱讀是教師自我發(fā)展的重要途徑，課程的生活化、綜合化、現(xiàn)代化，學(xué)生的多元智能發(fā)展理論和教師的專業(yè)化進程都為教師發(fā)展提出了嚴(yán)峻要求，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑就是閱讀！

豐富的閱讀文化支撐著教師們在智慧的啟迪中積極發(fā)展，實現(xiàn)自我。在本課題實施

中，我們一直按照實驗方案的要求在教師讀書活動堅持：

1.每學(xué)年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2——3本教育論著，填寫讀書卡并寫下讀后感在全體教師中進行交流。如蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、朱永新、魏書生、葉瀾和肖川等大家的經(jīng)典作品，讓教師思想中打下精神的底子。

2.每學(xué)年學(xué)校為每位教師贈送一份教育教學(xué)刊物，每一位教師個人至少訂閱三種刊物，使教師得到更多的前沿的信息，及時吸納各領(lǐng)域的前沿信息。

3、每位四十周歲以下的教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時，要及時做好讀書筆記（或教育隨筆），每周一篇，及時上傳教師發(fā)展博客。學(xué)校教科室及時作出檢查評定。

4、學(xué)校定期對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作，每學(xué)期舉行一次“教師優(yōu)秀讀書筆記”的評比，評選出書香教師。同時要做好教師讀書筆記向外的推薦工作，爭取每年有一定數(shù)量的教育隨筆在省、市級雜志上發(fā)表。

5、開辦實驗小學(xué)青年理論沙龍活動，定期請名家或?qū)W校讀書特色的名師做為青年教師成長、成才搭建交流和互動的平臺，青年教師理論沙龍每周確立一個主題，以專題研討為交流形式，使教師于對話之中把握課程方向，于碰撞之中提升自我專業(yè)水準(zhǔn)，把教育教學(xué)實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來。保證活動的順利開展。

（二）多彩活動，書香伴學(xué)生成長

深受學(xué)生、家長歡迎，開展了十年之久的“好書伴我成長”讀書系列活動現(xiàn)已成為全校師生的自覺習(xí)慣。通過“讀、賽、研”的方式鼓勵學(xué)生多讀書，樂讀書，會讀書，讀好書。每月一個主題，成功地開展了“詩情畫意”、“古詩文誦讀比賽”、“好書推薦會”、“多彩晨會”、“故事大王比賽”、“名人名言書簽設(shè)計賽”、“師生同臺詩歌朗誦演講賽”、“讀書手抄報大賽”、“快樂假期，輕松閱讀”等系列活動。把每學(xué)期評選出“讀書小博士”的照片定期放在學(xué)校的宣傳欄中展出，并把喜報寄到家長單位。要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，鼓勵學(xué)生積極投稿到紅領(lǐng)巾廣播站、校刊《綠園》、《教育周刊》、《提前讀寫報》，與眾人分享讀書之樂。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、教學(xué)樓內(nèi)“讀書廊”開放書架的作用，整合學(xué)校閱讀資源，拓展課外閱讀，并延伸閱讀形式，把小課題研究納入到閱讀活動中。力求建立起一個多渠道、多形式、多內(nèi)容的立體多維的校園特色體系，創(chuàng)建“古詩文經(jīng)典吟誦”特色校。目前，我校讀書活動的內(nèi)涵在不斷拓展，重培養(yǎng)、重實踐、重展示，讓學(xué)生懂得欣賞美、繼承美、弘揚美，起到陶冶情操、凈化心靈的作用，從小受到中國傳統(tǒng)古典文化的熏陶，真正實現(xiàn)讓書香溢滿我們的校園的目標(biāo)。

1、古詩文誦讀校本課——讓學(xué)生感悟經(jīng)典

學(xué)校特注重“大語文”教育的實施。大力倡導(dǎo)“誦千古詩文，做謙謙君子”，的經(jīng)典誦讀工程。在全校六個年級開設(shè)古詩文誦讀校本課，自編校本教材《誦讀經(jīng)典詩文 潤澤智慧人生》.在編寫過程中，集眾家之言、納多方之鑒，充分考慮到廣大學(xué)生的認(rèn)知特點，增強每篇文章的可讀性、趣味性。本套教材共分六冊，每個年級一冊，每冊均設(shè)六個板塊：古典詩詞、中華古文、現(xiàn)代詩文、校園文化采擷、推薦選誦篇目、課外背誦積累。力爭通過這些內(nèi)容陶冶我校學(xué)生的情操，培養(yǎng)我校學(xué)生的志趣，雕琢我校學(xué)生的心靈。

2、小課題研究——讀書中了解廣闊的世界

“讀萬卷書，行萬里路”，老祖先早就形象凝練地道出了關(guān)于讀書與實踐的關(guān)系。我們在全校開展了“小課題研究活動”讓學(xué)在廣泛的閱讀中學(xué)生每人自選一個或幾個專題，可以獨立研究，也可以幾人一組合作研究。其研究領(lǐng)域之廣，鉆研問題之深，論點闡述之精辟，論據(jù)列舉之充分，是我們始料不及的。如《服裝服飾》、《珍稀動物》、《昆蟲世界》、《民族風(fēng)情》等等。

3、小記者團活動——為學(xué)生提供施展才華的機會

我校的小記者團分為班級和校級兩個層次，班級的小記者團由各班語文教師任指導(dǎo)

教師，校級的小記者團由主管語文教學(xué)的教導(dǎo)主任做指導(dǎo)教師。每周三的下午為活動時間?；顒觾?nèi)容有：閱讀、寫作、開故事會、讀書匯報會、辯論會，也可以辦手抄報。校級小記者團主要負(fù)責(zé)?？毒G園》的采編、選稿審稿、版面設(shè)計等工作。《綠園》內(nèi)容有校園新聞、國家大事，學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等。它不僅有力地指導(dǎo)和提高了班級手抄報的水平，而且給同學(xué)們提供了施展才華的機會。

4、書簽賀卡設(shè)計比賽——名人名言伴我成長

學(xué)生們通過對名人名言書簽賀卡的設(shè)計、制作和欣賞，對讀書有了一個新的認(rèn)識，激發(fā)了讀書熱情，一張張設(shè)計精美的書簽，為孩子們的讀書活動增添了幾份樂趣，幾分書香韻味。激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，活躍校園文化，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平，營造良好的書香氛圍。

5、詩情畫意——詩是無聲的畫，畫是無聲的詩

夏日里池塘中盛開的荷花；春日里飛向藍(lán)天的風(fēng)箏；水面上香甜而歌的白鵝；曉風(fēng)中的酒旗杏花；飛入菜花無處尋找的黃蝶；牧童短笛的裊裊余音。這令人陶醉的詩情畫意，在古人的筆下，被演繹得淋漓盡致。在孩子的畫筆下，被描繪得稚嫩可愛，充滿兒童氣息。這是孩子們“詩情畫意”的參賽作品，在創(chuàng)作中他們領(lǐng)悟古詩詞中蘊含著的美，提高了創(chuàng)作詩歌的興趣，“詩情畫意”在陶冶孩子情操的同時培養(yǎng)孩子的審美能力，書寫能力。

6、我愛讀書——《名家名篇我知道》好書推薦會

屏幕上展示著格林童話的精美畫面，電腦旁站著手舞足蹈，繪聲繪色的介紹這本書的精彩內(nèi)容的漂亮小女孩，這就是我們讀書系列活動的一個小小的畫面。在這次活動中當(dāng)大家或激昂或深情地表達自己讀某本書的感想，對某位作家的尊重時，同學(xué)們對祖國的熱愛、對知識的渴求、對書本的熱愛深深地打動了每一個人

7、故事大王比賽——讓學(xué)生展示自我每年九月，我校都要組織故事大王比賽，活動注重學(xué)生人人參與，選手們是通過班級初賽選拔來參加決賽，每班2 名選手進入決賽。小選手們年紀(jì)雖小，但在比賽現(xiàn)場，個個落落大方、天真可愛、表情豐富，他們悅耳動聽的語言、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話、惟妙惟肖的表演贏得了評委的陣陣笑聲和贊賞。觀眾時而側(cè)耳聆聽，時而微笑會意。比賽為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和勇氣，為他們提供了一個展示自己才華的舞臺，受到了家長們的歡迎和大力支持。

8、社會實踐——讀萬卷書，行萬里路

社會實踐，把學(xué)生帶出了校園的象牙塔，開闊了學(xué)生的眼界，為他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣創(chuàng)造了必要的條件和環(huán)境。在讀書活動中，每年我校都加入社會實踐部分，希望通過讀完卷書，行萬里路強化學(xué)生的自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位，滿足學(xué)生多方面的精神需求和身心發(fā)展需要，收到良好的教育效果。以上系列讀書活動，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

在特色校園文化的構(gòu)建中，學(xué)校管理井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)校的凝聚力增強了，學(xué)校的發(fā)展步子加快了。我們最深的體會是：高品位的校園文化標(biāo)志著學(xué)校的文明程度與辦學(xué)水平的高品質(zhì)。大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮、充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。通過“營造書香校園，創(chuàng)建特色?！钡膶嶒炑芯?，有力的促進了我校教師的專業(yè)發(fā)展。使學(xué)生置身于氛圍濃厚的書香環(huán)境里，近三年教師有350多篇科研成果在省、市、區(qū)級獲獎，學(xué)生的近百余篇作品發(fā)表在《提前讀寫報》《教育周刊》上，學(xué)校也被評為省級語言文字示范校。09年底我校組織學(xué)生參加了”中華頌” 全國萬校小學(xué)生魅力作文國家級大賽,其中獲特等獎7篇，381名同學(xué)分獲一、二、三等獎。33位教師獲國家級輔導(dǎo)金

獎,學(xué)校被評為”全國首批作文教研百強學(xué)?！?并授予”中國魅力作文教研示范獎”.學(xué)校在近幾年內(nèi)先后榮獲“全國紅旗少先大隊”、“省三育人先進集體”、“省德育工作先進集體”、“省教育科研先進單位”、“省軍警民共建共育先進集體”、“省‘注音識字，提前讀寫’教學(xué)改革先進集體”、“省義務(wù)教育課程改革先進集體”、“省讀書活動先進集體”、“省依法治校示范?！?、“省語言文字規(guī)范化示范?！钡葮s譽稱號。

春風(fēng)化雨，潤物無聲，有效的讀書策略，讓師生切實感受到了書籍的魅力，讀出了許多人生難得的收獲。在學(xué)生的讀書心得和老師們撰寫的讀書體會中，精彩的文章舉不勝舉，每一篇文章都閃耀著生命的靈光。因為讀書，老師們不僅思考著教育，也思考著人生，不僅收獲著教育的幸福，也享受著自己人生的幸福；因為讀書，學(xué)生們不僅增長著知識，也增長著智慧，不僅提高著能力，也收獲著美德。“最是書香能致遠(yuǎn)”。我們堅信，學(xué)生、老師、學(xué)校只要有書香浸潤，就能行走萬里。