第一篇：書香滿校園 特色促發(fā)展

書香滿校園，特色促發(fā)展

——城區(qū)46校創(chuàng)建書香校園情況匯報

莎士比亞有一句名言：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。古人也講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。為弘揚(yáng)優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，培養(yǎng)師生良好閱讀習(xí)慣，開闊師生閱讀視野、達(dá)成明禮修身之效果，我校自2010年以來，強(qiáng)力推進(jìn)構(gòu)建書香校園工程，因為我們深深地意識到教育的最終發(fā)展必須走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)建“書香校園”，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造具有我校特色的教育品牌，這是我校從實際出發(fā)做出的一項長遠(yuǎn)規(guī)劃。通過這幾年來的創(chuàng)建活動，讀書讓我們的師生變的更加快樂，學(xué)生變的更加溫文爾雅，校園文化也更加詩意靈動。我校的做法是：

一、整體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障讀書活動的開展有力、有序、有效。

“讀優(yōu)秀古典文章，明理啟智；讀當(dāng)代優(yōu)秀名篇，修身促學(xué)?！蓖ㄟ^分析我校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到開展“書香校園”活動對學(xué)校發(fā)展的重要意義，明確了開展讀書活動對學(xué)校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用，將書香校園的建設(shè)工作融入到學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之中，把構(gòu)建書香校園作為學(xué)校重點工作來抓。每年都將讀書活動納入學(xué)校的工作計劃之中加以落實，把讀書活動的開展成效和師生的考核、評價相掛鉤，大大促進(jìn)了學(xué)校師生的讀書熱情，保證了開展讀書活動、構(gòu)建書香校園工程的順利實施。

為了更好地促進(jìn)讀書活動的開展，創(chuàng)設(shè)書香校園，我校成立了由校長為組長，副校長為副組長，中層干部、教研組長為成員的學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)師生的讀書活動開展情況，以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面，使書香校園活動有序、正規(guī)的開展。每個學(xué)年讀書主題活動的開展都會由學(xué)校政教處、教導(dǎo)處、大隊部共同商議，確定讀書活動的指導(dǎo)思想，以及活動的主要內(nèi)容，并由語文老師、班主任負(fù)責(zé)具體落實。全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好局面。

二、閱讀經(jīng)典，修身促學(xué)，做好學(xué)生閱讀的引路人。

要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書，書香校園的建設(shè)同樣離不開教師率先垂范專心讀書的影響。本學(xué)期，我們在教師中開展了主題為“提升生命感悟；助航教育理想”的讀書活動，向校領(lǐng)導(dǎo)和教師們推薦了《學(xué)校文化建設(shè)的路徑》《忠告中層》《教育走向生本》《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個方法》等四本必讀書目和《教育激揚(yáng)生命》《天縱之教》《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》《哈佛家訓(xùn)》等四本選讀書目，要求每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步。每學(xué)期至少完成一

篇質(zhì)量較高的讀書心得體會。在首屆校園讀書節(jié)開幕期間，我們組織了教師讀書的展示：其一，以教研組為單位組織“共讀一本書”集體讀書教研活動，全組教師圍繞學(xué)校推薦的必讀書目中的一本坐在一起談感受、談收獲、談疑惑，促進(jìn)了讀書的內(nèi)化；其二，組織“提升生命感悟 助航教育理想”青年教師讀書沙龍活動，全校近40名35歲以下青年教師分兩批歡聚一堂，暢談讀書感受。本次活動非常成功，達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)，通過集體的交流，讓老師們對自己的閱讀進(jìn)行了反思和總結(jié)，從書中汲取營養(yǎng)，同時，這次讀書的內(nèi)容又與學(xué)校的課改理念不謀而合，所以老師們的感受就更加深刻，為自己的教育教學(xué)工作做了理念和方法上的提升。

通過這些活動的開展，起到了擴(kuò)大閱讀視野、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高人文素養(yǎng)、拓展專業(yè)知識、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用。也對學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成起到了潛移默化的影響。

三、大力宣傳、廣泛發(fā)動，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。

為了進(jìn)一步倡導(dǎo)“多讀書、樂讀書、讀好書”，根據(jù)學(xué)校工作計劃及讀書活動的具體方案，學(xué)校充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、班級黑板報、圖書角、樓道宣傳板、校園宣傳欄、主題中隊會、校園小記者團(tuán)等媒介，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過強(qiáng)勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識，為書香校園活動營造了濃郁的讀書氛圍。

1、“書香”習(xí)習(xí)的校園環(huán)境

環(huán)境可以影響人，環(huán)境可以改變?nèi)恕Ｒ粋€“書香”氣息十足的校園環(huán)境，會讓人產(chǎn)生閱讀的沖動，從而投入閱讀的行動。為了讓我們的校園彌漫習(xí)習(xí)的“書香”，我們在校園環(huán)境建設(shè)上花了大力氣。首先，加強(qiáng)了校園讀書文化的建設(shè)。在教學(xué)樓走廊、過道的墻上懸掛了讀書格言、好書推薦、讀書方法、文明禮儀規(guī)范等宣傳板，通過名人的激勵作用和一些簡潔適當(dāng)?shù)姆椒ǖ闹笇?dǎo)，促使師生們自覺地去讀書。其次，進(jìn)行了書香班級的建設(shè)，圖書角里有孩子們捐出來的各類書籍，也有學(xué)校圖書館為每個班精心準(zhǔn)備的書籍套餐；多種主題的黑板報定期地扮靚著每一間教室，現(xiàn)在呈現(xiàn)的就是“我是快樂讀書娃”的主題板報。為更好的創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，我們還進(jìn)行了年級讀書成果的展板布置，一幅幅精美的讀書手抄報、一個個創(chuàng)意新穎別致的書簽無不營造著獨(dú)屬于孩子們的書香世界。

2、“書味”濃濃的校園廣播

“紅領(lǐng)巾”廣播站是學(xué)校宣傳的陣地，也是我們營造讀書氛圍的又一窗口。在學(xué)校少先隊大隊部的策劃下，廣播站推出了“詩詞欣賞”、“原創(chuàng)天地”、“故事精粹”、“名人名言”等讀書欄目?！霸娫~欣賞”每次為大家朗誦優(yōu)美的詩歌或者古樸的詩詞，“原創(chuàng)天地”播出

學(xué)生們源于生活、源于校園的原創(chuàng)習(xí)作，“故事精粹”向?qū)W生們講述童話故事、成語故事、民間傳說、名人故事等，“名人名言”為老師、同學(xué)、朋友送上名人警句。小小廣播把孩子們引入奇妙的書香世界，讓讀書真正走進(jìn)了師生們的心坎里。

3、書氣足足的校園小記者團(tuán)

讀書破萬卷，下筆如有神。隨著我校讀書活動開展的逐年深入，我校的小記者隊伍也逐年壯大，一批批寫作小能手不斷涌現(xiàn)，如6.3班的霍田田、郭人境，5.3班的孫書堯，6.1班的薛錦華等同學(xué)，他們的作品不斷地被刊登在報刊雜志上。截止到現(xiàn)在為止，我校今年共有83篇學(xué)生習(xí)作、通訊報道被刊登在大同晚報小記者周刊上，孩子們敏銳的觀察視角、捕捉新聞線索的嗅覺以及流暢優(yōu)美的文筆讓我們看到了讀書活動強(qiáng)大的生命力和閱讀對孩子們的改變，也更加堅定了我們讀書特色辦學(xué)的信心。

四、快樂讀書，豐富活動，讓生命在書香中得到潤澤。

為了讓校園的“書香氣息”更加濃郁，讓學(xué)生們在感受閱讀帶來的快樂同時，交流分享閱讀的感受和體驗，展示讀書的成果，我們開展了豐富多彩的讀書活動，讓孩子們在緊張愉快的心情中獲得了成功的喜悅。

1、讀書寫字活動啟動儀式

在舉國歡騰，共慶“兩節(jié)”之際，我校組織了“暢讀中華經(jīng)典，書寫端正人生”讀書寫字活動啟動儀式，拉開了學(xué)期讀書活動的帷幕。學(xué)生們按年級、按班級盡情地表達(dá)著閱讀經(jīng)典的收獲與感受。在悠揚(yáng)的古曲伴奏下，六年級同學(xué)們的古典詩文誦讀，仿佛能穿越時空，一次又一次帶領(lǐng)人們領(lǐng)略著唐詩宋詞的悠悠情懷；五年級同學(xué)的一首首贊頌祖國的詩歌，唱出了華夏兒女祝福祖國，贊美祖國的豪情壯志；三年級同學(xué)惟妙惟肖的成語故事表演，讓人在捧腹大笑的同時，明白了一個又一個道理，使人不禁為祖先的聰明才智而自豪不已；四年級同學(xué)的成語接龍對抗比賽更是將活動推向了高潮。就連一、二年級的小同學(xué)也不甘示弱，分別進(jìn)行了古詩聯(lián)誦和成語接龍背誦。通過這樣一種展示前期讀書成果的形式為全體師生開啟了一條嶄新的閱讀之路，在本學(xué)期的讀書寫字活動中，開拓視野，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，享受讀書的快樂、生活的快樂。

2、升旗儀式主題閱讀展示

本學(xué)期我們創(chuàng)造性地將每周一的升旗儀式和讀書活動相結(jié)合，將原有的“國旗下講話”這一環(huán)節(jié)改為“展示風(fēng)采、亮出自我”，各班根據(jù)每周主題，創(chuàng)造性地進(jìn)行班級閱讀展示。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)有9個班、兩位同學(xué)分別進(jìn)行了主題為“夢想、大山、師頌、明月、金秋、愛國、河流、思鄉(xiāng)、明志、美德”的閱讀成果展示，形式有古詩誦讀、現(xiàn)代詩朗誦、名言警句積累、美文片段欣賞、演講等，展示結(jié)束后，由大隊輔導(dǎo)員組織進(jìn)行臺上臺下的互動，邀請同學(xué)上臺針對主題進(jìn)行個人積累的展示，輔導(dǎo)員及時進(jìn)行點評、鼓勵，并根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)頒發(fā)“”“”獎狀。這一舉措形式新穎，一方面展示了班級閱讀的成果，孩子們通過準(zhǔn)備展示詞、背誦詞稿、排練隊形，感受集體創(chuàng)作的自豪和喜悅，另一方面，互動環(huán)節(jié)也為其他同學(xué)提供了展示自我閱讀積累的平臺，在全校師生面前表現(xiàn)的體驗將令其難忘，也激發(fā)了所有同學(xué)閱讀積累的信心。

4、“快樂讀書 潤澤生命”讀書節(jié)

每年的11月是全民讀書月，也是我校讀書節(jié)舉辦的時間。經(jīng)過近三年經(jīng)驗的積累、我校的讀書活動已經(jīng)在校內(nèi)形成了良好的氛圍，中午的15分鐘自由閱讀時間孩子們習(xí)慣成自然，盡情閱讀自己喜歡的課外書籍；學(xué)期開學(xué)初以班級為單位到圖書室借閱圖書，每生一本，下發(fā)到學(xué)生手中，期末歸還；每人一個閱讀采集本，認(rèn)真做積累，做好“讀書五個一”活動，即每天記錄一句名言、佳句；每天完成一句成語造句（一二年級完成積累1個成語）；每周背誦一首古詩；每周記錄一篇美文，一個月完成一篇讀后感。因為有了這些積淀，我校決定從本學(xué)期開始舉辦讀書節(jié)，通過這個專有的節(jié)日，展示一年來的讀書成果，也把我校的讀書活動向更高層次、更高品位、更高能量的目標(biāo)推進(jìn)。

為期三周的首屆校園讀書節(jié)已經(jīng)圓滿落下了帷幕，活動中，那一個個設(shè)計精巧、蘊(yùn)含書味的創(chuàng)意書簽，一份份主題鮮明、內(nèi)容充實的讀書手抄報，一張張書寫工整、自成一體的硬筆書法，一篇篇情感真摯、富有童真的文章，“小手拉大手 共享書香情”老年公寓行實踐活動，見證了我校學(xué)生的智慧和能力，構(gòu)思和才華，見證了學(xué)生們長久以來堅持讀書的熱情和意志，他們的表現(xiàn)讓我們感到欣喜和驕傲。好書滿架、人海如潮的跳蚤書市，個性鮮明、精彩紛呈的班級板報，書聲瑯瑯、韻味十足的朗讀普測，有字必規(guī)范、寫字必認(rèn)真的書寫比賽，展現(xiàn)了我校每個班集體以書為友、合作共贏、勇于開創(chuàng)、富有特色的班風(fēng)班貌。

在如火如荼的讀書活動中，學(xué)生參與率達(dá)到了100%，幾乎每個孩子都參與其中，展示自己的同時也分享著別人的喜悅和成功。最終，學(xué)校共評出了校園讀書節(jié)手抄報、創(chuàng)意書簽制作、書寫達(dá)人等個人單項獎210人次，朗讀能力普測、書寫能力普測、“我是快樂讀書娃”黑板報評比、閱讀采集本展評、跳蚤書市組織等優(yōu)秀集體77班次，并綜合各項活動的成績評出讀書節(jié)標(biāo)桿班1個，飛揚(yáng)班2個，夢想班3個。首屆讀書節(jié)的成功組織，讓我們感受到了讀書所蘊(yùn)含的巨大能量，看到了發(fā)生在孩子們身上的巨大變化，也更加堅

定了我們堅持讀書特色辦學(xué)的決心。我們的讀書活動會永不停止，讓“多讀書、讀好書、好讀書”成為全體師生的良好習(xí)慣和自覺行動，讓濃郁書香充滿我們的校園，通過閱讀積聚正能量，提升自己的生命質(zhì)量！

書香校園的創(chuàng)建給學(xué)校、老師、學(xué)生帶來了深刻的變化，為學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展找準(zhǔn)了支點，為教師成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅固了基石。我校的多項活動被教育電視臺采訪播出，有關(guān)新聞多次見諸報端，在社會上產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。作為課改實驗基地校，我校承擔(dān)著繁重的課改任務(wù)，老師們在教學(xué)之余，閱讀著，成長著，城區(qū)“三師”教育教師首屆文化周活動中，我校組成的四人教師團(tuán)隊獲得知識競賽冠軍、戴元老師作為城區(qū)課改優(yōu)秀教師在全區(qū)范圍內(nèi)做課改示范課獲得好評，其本人相繼獲得山西省教學(xué)能手、骨干教師稱號，我校的老師在參加全區(qū)教師素質(zhì)測試中有2名教師排名前十。李敏老師的品社課獲得山西省電教課一等獎，并推薦參加全國大賽。我們的學(xué)生也不甘示弱，他們在讀書活動的熱潮中，在倡導(dǎo)小組合作、自主探究的課改新理念的引領(lǐng)下，放飛夢想，展示自我，在全區(qū)“中華魂”主題讀書教育活動中，我校獲得讀書活動先進(jìn)集體，六一班的薛錦華同學(xué)獲得全區(qū)“中華魂”演講比賽第一名，四、3班的龔?fù)矜猛瑢W(xué)獲得優(yōu)秀獎。我校的小記者們共在大同晚報等報刊雜志上發(fā)表作文、通訊報道80余篇。

以上就是我校開展讀書活動的具體做法和取得的成效，當(dāng)然，在看到一系列精彩的同時，我們反思也有許多不足之處。如：

1、讀書活動開展的連續(xù)性、承繼性還不夠，在整體的讀書規(guī)劃上還缺乏理念的引領(lǐng)和宏觀的構(gòu)想。

2、學(xué)生課外閱讀書籍中，教輔書、尤其作文書比例較大，對名著興趣不高，閱讀面較窄。

3、學(xué)生課余時間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書不夠或根本沒有。

4、班級與班級之間開展的閱讀活動存在差距，需要了解情況，增進(jìn)互動，取長補(bǔ)短。個人閱讀也存在差異，學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)、進(jìn)一步提高。

5、教師讀書活動開展的形式和內(nèi)容還不夠完善，老師們的讀書熱情還不高，效果沒有完全呈現(xiàn)出來。

針對問題，我們會在后期的工作中不斷修正，努力做到：

1、加強(qiáng)理念引領(lǐng)，宏觀規(guī)劃讀書活動，拓展思維，創(chuàng)新活動形式；

2、建立“家校聯(lián)盟”，家校攜手，家長與孩子共享讀書時光，感受閱讀的力量。

3、落實閱讀課目標(biāo)，有效利用閱讀課，輔導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。做好名家名篇的推薦工作，推廣名著閱讀；

4、把讀書活動和校本課程的開發(fā)實踐相融合，探索讀書活動課程化；

5、把讀書節(jié)活動的理念和內(nèi)容按照螺旋上升的趨勢逐年豐富和提升，形成系列化、制度化、層次化。

6、在教師讀書活動的開展上要創(chuàng)新形式，結(jié)合教育教學(xué)實際，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、書香型教師團(tuán)隊。

總之，通過開展讀書活動，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣，學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學(xué)生的個人修養(yǎng)、言談舉止、文明禮儀方面有了很大的改變，形成了自信健康陽光的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；飄滿書香的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。深入開展讀書活動，必將對每個教師和學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們將繼續(xù)持之以恒地把讀書活動開展下去，倡導(dǎo)“快樂讀書，明理啟智，修身促學(xué)”的讀書理念，讓讀書成為時尚，讓書香飄滿校園。

第二篇：書香滿校園

書香滿校園

古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因為一本好書可以影響一個人的一生。讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書,能讓我們了解許多科學(xué)知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門,便知天下事”。“運(yùn)籌帷幄,決勝千里”。讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關(guān)寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習(xí)作水平。

在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁；閱讀時間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時；詞匯量更是大大地提高了。

在書的海洋里，我們領(lǐng)略到了匹諾曹的詼諧有趣；走進(jìn)了小兵張嘎的那個抗日年代，激起了無限的愛國熱情；你聽，這是什么聲音，原來是《巴黎圣母院》里的那個敲鐘人在敲鐘呢！

讀書能使人知識淵博，讀書能給人樂趣，讀書就是力量。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩。讓我們大家在充滿書香的環(huán)境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔?！皶且簧瘸林氐拈T，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標(biāo)?！?/p>

讓我們?nèi)w同學(xué)捧起書本，走進(jìn)知識的海洋，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園！

第三篇：書香滿校園

書香滿校園

書香好似春天的細(xì)雨，悄悄的滋潤了大地，卻不帶走一篇云彩；書香好似夏天的驕陽，無私的給予萬物能量，卻從不奢求回報；書香好似秋天的落葉，無謂的投到大地的懷抱，付出的確實自己的生命。

--------題記一日之計在于晨。當(dāng)?shù)谝皇锕鈩澠评杳髑暗暮诎担冶犻_惺忪的雙眼，快速的洗漱完畢，背著書包奔向了學(xué)校。學(xué)校的大門依然屹立在街頭，像一座燈塔指引著我前進(jìn)。穿過校門，看著長長的階梯，我拾級而上。每走一步，我都能體會到，人生之路很長，想要取得成功，必須腳踏實地，一步一步的走。登上臺階，漫步在學(xué)校的林間小道，燦爛的陽光透過樹葉的縫隙，灑在地面上，留下了斑駁的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有許多同學(xué)捧著一本書，忘情的朗讀著。我整理好放飛的思緒，取出一本書，慢慢的品讀起來。我徜徉在知識的殿堂里，用書中的知識充實我空虛的心靈。讀李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”使我明白我們應(yīng)像李白一樣對人生充滿自信。城市的燈紅酒綠的生活，使很多人都迷失了方向。讀“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”使我明白要堅定自己的立場，不管處于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了雙眼。我們要不畏苦難，不屈權(quán)威，活出真實的自己。當(dāng)生活中遇到苦難時，書告訴我要有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信；當(dāng)我迷茫的時候，書告訴我要有“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠X悟；當(dāng)我取得成功時，書告訴我要有“寵辱不驚，閑看門前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”般的態(tài)度。

叮叮叮......，學(xué)校的鈴聲打斷了我的品味。又似告訴我，不管什么東西再美好，也要著眼于當(dāng)前的事，把現(xiàn)階段該做的事做好。中考，意味著我們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點，也意味著我將要告別小孩子，做一個“大人”了。所以我既恐懼，又期望。這時候書告訴我們要拿出自己的自信，相信我自己能夠乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，直達(dá)成功的彼岸。

一生之計在于勤。滿校園的書香告訴我中考只是人生路上的一個岔路口，我們只要勤奮學(xué)習(xí)，就能成功的找到正確的方向，走向未來。

第四篇：書香滿校園--修身養(yǎng)性

書香滿校園系列報道

（二）--修身養(yǎng)性

讀萬卷書，行萬里路。書是人類進(jìn)步的階梯，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的精神食糧。不知從何時起，書成了生活中不可缺少的組成部分，不讀書，便覺得日子無味，便覺得時光漫長、單調(diào)，便覺得生命失去了生機(jī)。

回望巍巍中華五千年，多少文人墨客對書籍情有獨(dú)鐘。關(guān)于讀書，他們又是多么的熱愛：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給后代多大的震撼!回想起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。書是人性的進(jìn)化器，給人的心靈清洗。因此，我提倡“多讀書，讀好書”。

讀書可以修身養(yǎng)性，可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在現(xiàn)代社會，人們越來越失去自我，被喧囂蒙蔽了自己心靈的圣土。我曾體驗過冰涼徹骨的虛無，“飄飄何所似，天地一沙鷗”正是這種虛無感的真實寫照。書，便是我們精神的后花園。

第五篇：書香浸潤滿校園

書香浸潤滿校園，充盈人生把書讀---淺談農(nóng)村小學(xué)生書香校園的現(xiàn)狀與策略劉凡友 李慧 新課改的號角，吹響了教育教學(xué)的新理念：閱讀引領(lǐng)成長成為了一種口號，書香校園成為了一種時尚。近年來以積極推行《親近母語》課外閱讀活動為抓手，促進(jìn)學(xué)校營造“書香校園”，激發(fā)學(xué)生“多讀書”、“讀好書”的興趣，取得了較好的成果。為提高學(xué)生語文素養(yǎng)、提高語文教學(xué)質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。然而在我們這樣的農(nóng)村小學(xué)生中，由于受辦學(xué)條件、社會家庭的影響，小學(xué)生的課外閱讀量少，導(dǎo)致作文能力低，影響了教學(xué)效果。從客觀分析，農(nóng)村的政治、經(jīng)濟(jì)、地理、文化等因素都對學(xué)生的閱讀條限制作用，從根本原因來說，主客觀因素影響都有，主要表現(xiàn)在：

一、閱讀習(xí)慣幾乎沒有。由于農(nóng)村學(xué)生受家庭影響，尤其是現(xiàn)在留守兒童逐年增多,沒有形成一種讀書的家庭氛圍，學(xué)生課余時間，完成家庭作業(yè)就萬事大吉了，很少有學(xué)生能積極主動地閱讀一些有益的書籍。課余時間完全成了他們休閑娛樂的空閑，三五成群或游戲，或打鬧。雖然老師也強(qiáng)調(diào)他們要多看課外書，但他們?nèi)狈α己玫拈喿x習(xí)慣和方法，囫囫吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。

二、閱讀環(huán)境不善。所謂“近朱者赤，近墨者黑”講的也是環(huán)境對人有很大的影響這個道理，毫無疑問，一個人所處的自然環(huán)境和人文環(huán)境對其有著不可估量的影響。小學(xué)生課外閱讀的氛圍主要指閱讀的客觀條件、環(huán)境。當(dāng)今眾多的農(nóng)村小學(xué)校園里，存在著諸多妨礙小學(xué)生課外閱讀的因素：其

一、校園文化建設(shè)薄弱。廣大的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校辦學(xué)未能形成自己的特色，未能得到校園文化的熏陶。其

二、農(nóng)村語文教師自身的課外閱讀狀況也不足于承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。決大部分語文老師根本沒有指導(dǎo)過他們課外閱讀，也沒有要求他們進(jìn)行課外閱讀。甚至教學(xué)課內(nèi)閱讀時，為了應(yīng)付考試，讓學(xué)生死記硬背資料閱讀填空，不僅不能提高學(xué)生閱讀能力，反而會導(dǎo)致他們對閱讀的反感。這無疑是雪上加霜??！其

三、農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)家庭條件差，買書少。不少農(nóng)村小學(xué)缺乏資金，不能建立一個像樣的圖書室，即便有藏書了也沒有得到很好的利用。只作“博物館”罷了。不能“書”以致用，達(dá)不到預(yù)期效果。

三、閱讀時間有限。小學(xué)有兩類學(xué)生是比較典型的：一是基礎(chǔ)差，學(xué)業(yè)跟不上，這類學(xué)生連正常的學(xué)習(xí)都無法完成，何從談外閱讀了；一是成績較好，學(xué)校、老師、家長都寄予厚望，每天都有做不完的作業(yè)、練習(xí)，根本就擠不進(jìn)行課外閱讀。

四、閱讀組織不強(qiáng)。學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀方面缺乏管理，目標(biāo)不明確、制度不健全、形式不多樣。沒有濃厚的書香氣息。更重要的是教師不能以課外閱讀的熱情感染學(xué)生、帶動學(xué)生。

針對農(nóng)村的實際，要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀實踐，從而營造書香校園。我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手：

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生善讀書。

在現(xiàn)實中，不少學(xué)生的課外閱讀的效果不盡人意，主要是由于閱讀方法不當(dāng)，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。因此，廣大教師和家長應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強(qiáng)課外閱讀積累。、要形成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。二是

定時。針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時間，不能想讀就讀，不想就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。還要做到保持良好的讀書姿勢。這些習(xí)慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。、要培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待，應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)用之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！弊x書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學(xué)生背誦的 80 首古詩詞、名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報紙、搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

①讀一讀，圈一圈。要求學(xué)生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。

②劃一劃，想一想。一是劃出不理解的阿地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？

③抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫，語段仿寫。

二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛讀書。

興趣是最好的老師。興趣能調(diào)動學(xué)生積極主動地探求知識。而且，學(xué)生對閱讀具有深厚興趣，本身就是課外閱讀實踐成功的一個重要標(biāo)志。、榜樣激勵。

教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。革命導(dǎo)師列寧的一生都在書中

度過的，在他被捕入獄的三個月中，也天天在監(jiān)獄圖書館里看書。陳毅將軍看書時竟把墨水當(dāng)醬油吃。古今往來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。、好書引讀。

由于小學(xué)生善于形象思維的特點，可選擇有精彩畫面的書給學(xué)生看，讓學(xué)生猜猜里面寫什么。學(xué)生易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進(jìn)，先易后難。比如《親近母語》一書中有大量的名家名篇，但有一定的閱讀難度，這就要我們教師首先深入閱讀，臣心如水引導(dǎo)、精心指導(dǎo)。既要讓孩子“吃得香”，也要讓孩子“吃得下”，這樣他們才會“愿意吃”。3、收獲激情。

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！币?jīng)常召開讀書匯報會，如利用早會賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級賽詩會；評選“故事大王”；摘抄本展評；開展“我愛讀書”演講活動，讓學(xué)生談天說地、談古論今。此外，教師要及時給學(xué)生獎勵，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地獵取知識，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。

三、營造“書香文化”加強(qiáng)對留守小學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同努力，合力為他們打造良好的“書香文化”。

(1)創(chuàng)辦“讀書節(jié)”。我們決定將每年的4月23日定為我校的“讀書節(jié)”。因為這一天不僅是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界閱讀日”，也是英國塞萬提斯、莎士比亞、維加三位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。每屆“讀書節(jié)”都要圍繞一個主題開展一系列的讀書活動。

(2)打造“書香走廊”。文化的熏陶具有滴水穿石的力量，我們將著手打造一個由“熱門書籍聚焦、好書推薦指南、讀書心得留言板、佳作交流小天地”等板塊組成的校園“書香走廊”，讓濃郁、溫馨的書香氛圍積極促進(jìn)學(xué)生的閱讀活動。

(3)創(chuàng)建“七色花小書屋”。班級書香氛圍的打造應(yīng)從環(huán)境布置、組織領(lǐng)導(dǎo)、圖書添加、活動開展等方面進(jìn)行，“書非借不能讀也”，就是要動員學(xué)生把自己的書放在小書屋里，大家交換閱讀。另外，老師與留守學(xué)生結(jié)為書友，定期交流閱讀情況，這樣對師生雙方的閱讀都能產(chǎn)生激勵和督促作用。讓濃郁的書香味引領(lǐng)學(xué)生踏上與書為伴的人生之路。

(4)營造“書香家庭”。學(xué)生課外閱讀，大多時間應(yīng)該是在家里完成的。所以，家庭環(huán)境，家庭的影響至關(guān)重要。①通過家長會等形式，向監(jiān)護(hù)人介紹閱讀的好處，向監(jiān)護(hù)人介紹輔導(dǎo)孩子讀書的方法，轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)人眼里只有分?jǐn)?shù)的觀念，要取得監(jiān)護(hù)人的配合；②讓監(jiān)護(hù)人和孩子一起制定閱讀計劃，開展“親子共讀”活動；③開展“優(yōu)秀書香家庭”、“支持讀好書監(jiān)護(hù)人”等評選活動，使閱讀活動延伸到家庭。(5)共建“書香村莊”。在全黨上下齊心協(xié)力建設(shè)社會主義新農(nóng)村的今天，和鄉(xiāng)村一道共建閱讀新天地，充分利用村莊圖書室的資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與構(gòu)建“書香村莊”的活動。

書香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。從文化中來，到文化中去，讓知識的浪花，滋潤你的肺腑；讓動人的箴言，樹起你人生的路標(biāo)！關(guān)注校園書香，讓書香飄滿校園！