第一篇：(詩(shī))熱愛(ài)讀書吧
熱愛(ài)讀書吧
熱愛(ài)讀書吧
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們斗志昂揚(yáng)。你聽(tīng)《神童詩(shī)》 少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們勤勉奮進(jìn)！。你聽(tīng) 《勸學(xué)詩(shī)》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們惜時(shí)如金！你聽(tīng)《長(zhǎng)歌行》
少壯不努力，老大徒傷悲。你聽(tīng)
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們
奇文共欣賞，疑義相如析。朱熹告訴我們
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。合：同學(xué)熱愛(ài)讀書吧 答：我愛(ài)讀書！
熱愛(ài)讀書吧
熱愛(ài)讀書吧
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們斗志昂揚(yáng)。你聽(tīng)《神童詩(shī)》 少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們勤勉奮進(jìn)！。你聽(tīng) 《勸學(xué)詩(shī)》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們惜時(shí)如金！你聽(tīng)《長(zhǎng)歌行》
少壯不努力，老大徒傷悲。你聽(tīng)
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們
奇文共欣賞，疑義相如析。朱熹告訴我們
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。合：同學(xué)熱愛(ài)讀書吧 答：我愛(ài)讀書！
熱愛(ài)讀書吧
熱愛(ài)讀書吧
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們斗志昂揚(yáng)。你聽(tīng)《神童詩(shī)》 少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們勤勉奮進(jìn)！。你聽(tīng) 《勸學(xué)詩(shī)》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們惜時(shí)如金！你聽(tīng)《長(zhǎng)歌行》
少壯不努力，老大徒傷悲。你聽(tīng)
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們
奇文共欣賞，疑義相如析。朱熹告訴我們
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。合：同學(xué)熱愛(ài)讀書吧 答：我愛(ài)讀書！
熱愛(ài)讀書吧
熱愛(ài)讀書吧
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們斗志昂揚(yáng)。你聽(tīng)《神童詩(shī)》 少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們勤勉奮進(jìn)！。你聽(tīng) 《勸學(xué)詩(shī)》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們惜時(shí)如金！你聽(tīng)《長(zhǎng)歌行》
少壯不努力，老大徒傷悲。你聽(tīng)
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們
奇文共欣賞，疑義相如析。朱熹告訴我們
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。合：同學(xué)熱愛(ài)讀書吧 答：我愛(ài)讀書！
第二篇：(詩(shī))熱愛(ài)讀書吧
熱愛(ài)讀書吧
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們斗志昂揚(yáng)。你聽(tīng)《神童詩(shī)》
少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們勤勉奮進(jìn)！。你聽(tīng) 《勸學(xué)》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。你聽(tīng)《長(zhǎng)歌行》
少壯不努力，老大徒傷悲。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們惜時(shí)如金！花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們
奇文共欣賞，疑義相如析。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們收獲多多！問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。合：同學(xué)熱愛(ài)讀書吧 答：我愛(ài)讀書！
熱愛(ài)讀書吧
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們斗志昂揚(yáng)。你聽(tīng)《神童詩(shī)》
少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們勤勉奮進(jìn)！。你聽(tīng) 《勸學(xué)》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。你聽(tīng)《長(zhǎng)歌行》
少壯不努力，老大徒傷悲。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們惜時(shí)如金！花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們
奇文共欣賞，疑義相如析。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們收獲多多！問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。合：同學(xué)熱愛(ài)讀書吧 答：我愛(ài)讀書！
熱愛(ài)讀書吧
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們斗志昂揚(yáng)。你聽(tīng)《神童詩(shī)》
少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們勤勉奮進(jìn)！。你聽(tīng) 《勸學(xué)》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。你聽(tīng)《長(zhǎng)歌行》
少壯不努力，老大徒傷悲。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們惜時(shí)如金！花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們
奇文共欣賞，疑義相如析。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們收獲多多！問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。合：同學(xué)熱愛(ài)讀書吧 答：我愛(ài)讀書！
熱愛(ài)讀書吧
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們斗志昂揚(yáng)。你聽(tīng)《神童詩(shī)》
少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們勤勉奮進(jìn)！。你聽(tīng) 《勸學(xué)》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。你聽(tīng)《長(zhǎng)歌行》
少壯不努力，老大徒傷悲。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們惜時(shí)如金！花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們
奇文共欣賞，疑義相如析。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！他讓我們收獲多多！問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。合：同學(xué)熱愛(ài)讀書吧 答：我愛(ài)讀書！
第三篇：初中國(guó)旗下講話稿：《熱愛(ài)讀書吧》
初中國(guó)旗下講話稿：《熱愛(ài)讀書吧》
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)： 你們好！在今天我演講的題目是“熱愛(ài)讀書吧”。
人為什么要讀書？如果拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)一萬(wàn)個(gè)人，可能會(huì)有一萬(wàn)種答案。但也由此可見(jiàn)，我們有超過(guò)一萬(wàn)種的理由去讀書。在這一萬(wàn)種理由中，有一種理由是最根本的，那就是：因?yàn)槲覀兪侨?。是人就要讀書，也只有人才會(huì)讀書。我們知道，在人類還沒(méi)有被文明開(kāi)化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長(zhǎng)過(guò)程之中，許多人沒(méi)有讀書或者說(shuō)沒(méi)有書讀。但是我們清楚地看見(jiàn)：正是人類本身，發(fā)明了文字、開(kāi)發(fā)了語(yǔ)言，這才進(jìn)化了大腦、進(jìn)化了社會(huì)。讀書，是人類自己發(fā)明出來(lái)的并用它來(lái)不斷進(jìn)化自己的最高明最偉大的手段！
讀書，在今天，對(duì)于人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。
讀書，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件不能用其他任何事情做借口來(lái)推脫的日常功課。
讀書，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，實(shí)在是一件值得用任何有價(jià)值的東西來(lái)交換的本色行為！
讀書，對(duì)于不太喜歡讀書的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策！
我不知道別人怎樣看待讀書人。如果一個(gè)人向我介紹說(shuō)，這個(gè)人讀了很多書，那么，無(wú)論他是什么身份，無(wú)論他是怎樣的穿著，哪個(gè)種族，什么性別，何種職業(yè)，我都會(huì)肅然起敬，引之為老師，想像他的高尚和偉大。對(duì)于讀書人，我們之所以敬佩他，是因?yàn)樗竦膹?qiáng)大，思想的強(qiáng)大，不可估量；是因?yàn)樗碇腔郏腔勰芡苿?dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，讓我們受益。我們?cè)趺磿?huì)不敬佩他？但是如果有人介紹說(shuō)：這個(gè)人很有錢。我也許會(huì)說(shuō)：不錯(cuò)，哪又怎么樣呢？
其實(shí)，讀書，即使作為一種風(fēng)景，也是非?？蓯?ài)的；更不要說(shuō)風(fēng)景的后面，不知道蘊(yùn)有多么豐富的內(nèi)涵。
培根說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識(shí)能塑造人的性格”。
我們幾乎可以說(shuō)：讀書是萬(wàn)能的，不讀書是萬(wàn)萬(wàn)不能的！
熱愛(ài)讀書吧，同學(xué)們！
第四篇：初中國(guó)旗下講話稿：《熱愛(ài)讀書吧》
《熱愛(ài)讀書吧》
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：你們好！
在今天的升旗儀式上，我想談?wù)勛x書這個(gè)話題。人為什么要讀書？如果拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)一萬(wàn)個(gè)人，可能會(huì)有一萬(wàn)種答案。但也由此可見(jiàn)，我們有超過(guò)一萬(wàn)種的理由去讀書。在這一萬(wàn)種理由中，有一種理由是最根本的，那就是：因?yàn)槲覀兪侨?。是人就要讀書，也只有人才會(huì)讀書。我們知道，在人類還沒(méi)有被文明開(kāi)化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長(zhǎng)過(guò)程之中，許多人沒(méi)有讀書或者說(shuō)沒(méi)有書讀。但是我們清楚地看見(jiàn)：正是人類本身，發(fā)明了文字、開(kāi)發(fā)了語(yǔ)言，這才進(jìn)化了大腦、進(jìn)化了社會(huì)。讀書，是人類自己發(fā)明出來(lái)的并用它來(lái)不斷進(jìn)化自己的最高明最偉大的手段！
讀書，在今天，對(duì)于人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。
讀書，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件不能用其他任何事情做借口來(lái)推脫的日常功課。讀書，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，實(shí)在是一件值得用任何有價(jià)值的東西來(lái)交換的本色行為！
讀書，對(duì)于不太喜歡讀書的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策！我不知道別人怎樣看待讀書人。如果一個(gè)人向我介紹說(shuō)，這個(gè)人讀了很多書，那么，無(wú)論他是什么身份，無(wú)論他是怎樣的穿著，哪個(gè)種族，什么性別，何種職業(yè)，我都會(huì)肅然起敬，引之為老師，想像他的高尚和偉大。對(duì)于讀書人，我們之所以敬佩他，是因?yàn)樗竦膹?qiáng)大，思想的強(qiáng)大，不可估量；是因?yàn)樗碇腔郏腔勰芡苿?dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，讓我們受益。我們?cè)趺磿?huì)不敬佩他？但是如果有人介紹說(shuō)：這個(gè)人很有錢。我也許會(huì)說(shuō)：不錯(cuò)，哪又怎么樣呢？
其實(shí)，讀書，即使作為一種風(fēng)景，也是非常可愛(ài)的；更不要說(shuō)風(fēng)景的后面，不知道蘊(yùn)有多么豐富的內(nèi)涵。
培根說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識(shí)能塑造人的性格”。
我們幾乎可以說(shuō)：讀書是萬(wàn)能的，不讀書是萬(wàn)萬(wàn)不能的！
我想，如果我們學(xué)校的學(xué)生，將來(lái)走向社會(huì)，成了成功人士，他回憶說(shuō)，當(dāng)年我在母校最大的收益，就是我讀過(guò)許多書。這就是學(xué)校莫大的榮譽(yù)了。
熱愛(ài)讀書吧，同學(xué)們！
第五篇：讀書吧
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng)；我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動(dòng)。
我愛(ài)讀書，生活因讀書而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！” 的傲骨；書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡；跟著杜甫，聽(tīng)他講述“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志壯志難酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
有人說(shuō)：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”。讀書可以讓你坐上烏篷船，在寧?kù)o清幽的江南小鎮(zhèn)，狹長(zhǎng)的水道上，伴著清風(fēng)悠然地?fù)u曳；讀書讓你在一個(gè)和煦的午后，牽著媽媽的手，在一片金燦燦的油菜地里，緩然穿行；讀書又似在看一場(chǎng)經(jīng)典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場(chǎng)面……《三國(guó)演義》中諸葛亮能運(yùn)籌帷幄，料事如神，是因?yàn)閺V讀詩(shī)書且學(xué)以致用；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神又時(shí)刻激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來(lái)……
我們是新一代讀書人、教書人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們既要做本學(xué)科的“專家”或“經(jīng)師”，也要做其他學(xué)科的雜家。我們要使自己知識(shí)淵博、多才多藝，爭(zhēng)做學(xué)生敬仰和喜愛(ài)的優(yōu)秀教師，欲達(dá)此目的唯有讀書。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，明辨是非，使人心善，講究文明、懂得禮儀規(guī)范。朋友可能離去，書卻是你我最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆精彩！因?yàn)闀杏兄鴱V闊的天地，書中有著不朽的精神，盡管滄海桑田，物換星移，書卻不變。
書，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一份充實(shí)和精彩！學(xué)海無(wú)涯，征途漫漫，讓我們都以書為伴，鑄就智慧人生！
漫畫使我開(kāi)心，散文讓我沉醉，小說(shuō)讓我暢想，拍案讓我驚險(xiǎn)??，我從書中體會(huì)到了博愛(ài)，感受到了真情;認(rèn)識(shí)了歷史，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
是啊，無(wú)論你的心靈已被多少世俗塵埃掩蓋，讀書永遠(yuǎn)都是凈化心靈的一抹陽(yáng)光。拋開(kāi)生活的喧囂，靜下心來(lái)，通往心靈的窗戶，走進(jìn)桃花源，讓往事在翻書的聲響中潺潺而來(lái)，別人的世界與自己的經(jīng)歷就在眼前碰撞，交織，思緒綿綿，靈魂得以洗禮。如果心不靜，意不誠(chéng)，則難以領(lǐng)略讀書的境界了，唯有全身心地投入，才會(huì)樂(lè)在其中，流連忘返。讓我們都來(lái)記住這些話吧：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，讀書使人明智，書籍是人類進(jìn)步的階梯??
漫漫人生路，書香伴我行
高爾基說(shuō)：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”劉向說(shuō)：“書，猶藥也，善讀書可以治愚?！倍乙f(shuō)：“書是我的良師益友，成長(zhǎng)不可無(wú)書！” 寂靜的夜，橘黃的燈，手捧一本喜愛(ài)的書，我就好象欣賞一路的美景?？梢栽谙咇v足聆聽(tīng)水聲潺潺，可以在山澗小憩靜觀云海漫漫。在盛夏的月夜，陪蘇軾泛舟海上，感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的氣魄；在初秋的午后，和陶淵明一起“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。感受那歷史的厚重滄桑，風(fēng)霜雪雨。了解萬(wàn)物的榮枯興衰，人心的幽深博大，世界的浩瀚遼闊。我可以自由想象，我是一顆樹(shù)、一滴水、一條魚、一只鳥(niǎo)，是發(fā)熱的太陽(yáng)，是清冷的月，是飄逸的云。我可以帶著自己的思想走進(jìn)書去和他們對(duì)話，也可以帶著他們的思想走出書來(lái)。
一部紅樓，伴我冬春，卻總因黛玉的離去而掩卷，不能再讀，那一句：寒塘渡鶴影，冷月葬花魂，常使我夢(mèng)里嗚咽；也曾清醒在諸子百家中，使自己的心靈得以悅服，那圣人思想的寥闊高迥，雅致別趣，需要一生去領(lǐng)悟追隨；也曾醉臥于詩(shī)詞靚文之中，這是語(yǔ)言釀造的美酒，揮灑著自然和心靈的靈秀之氣；也曾迷離于愛(ài)情小說(shuō)，久久徘徊，那纏綿悱惻的故事波動(dòng)著幻想的心，無(wú)數(shù)次夢(mèng)中走進(jìn)小說(shuō)，演繹著自己的愛(ài)情故事。也曾喜歡過(guò)武俠，在世風(fēng)日下時(shí)，幻想著自己能一身素衣，一把長(zhǎng)劍，行天下而抱不平。
我喜歡在心情好或不好時(shí)，靜靜的讀書。當(dāng)我心情愉悅時(shí)，可從散文中讀到自己的愉悅；當(dāng)我心情悲戚時(shí)，可從宋詞中得到同情與慰藉；當(dāng)我豪情萬(wàn)丈時(shí)，可從金庸先生的武俠中得以伸展；當(dāng)我思考?xì)v史時(shí)，可從史書中找到答案。書能放任我的欣喜也能隱藏我的失意。古人說(shuō)：“書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才?！笔峙跻槐竞脮?，閱讀那高尚的作品，用心去體會(huì)作者，用心去溝通世界，怡情養(yǎng)性，使心靈得到一次燦爛的升華，豈不美哉？
書，也讓我發(fā)現(xiàn)自己的靈魂，發(fā)現(xiàn)自己所祈求的物質(zhì)取向，確定自己的生活目標(biāo)。在現(xiàn)在追求物質(zhì)享受的時(shí)代，精神追求被淡化又淡化，然而縱觀古今，凡名留青史的，哪個(gè)不是被濃郁的書香包裹著，讀的書越多，你身上那種被書香所涵養(yǎng)的氣質(zhì)越明顯，心靈的境界更高遠(yuǎn)，精神的支撐力度越強(qiáng)，越能飽嘗簡(jiǎn)約之境帶來(lái)的內(nèi)心的平和，這是我讀書所追求的：心靈的坦然，精神的放松，淡泊而明志?！把矍爸毕氯ё?，胸中全無(wú)一點(diǎn)塵。”大詩(shī)人于謙的詩(shī)句告訴我們，一本好書是人性的凈化機(jī)，去其污濁，留有純潔，豈不善哉？
喜歡讀書，是因?yàn)樽x書可以給我以啟迪。當(dāng)我因生活中的不幸而抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)時(shí)，貝多芬告訴我：“扼住命運(yùn)的喉嚨，讓他唱出不屈的生命之歌?！蔽颐靼琢讼嘈琶\(yùn)的人被命運(yùn)左右，相信自己的人左右命運(yùn)；當(dāng)我為曾經(jīng)虛度的光陰而懊惱時(shí)，泰戈?duì)柛嬖V我：“假如你為失去太陽(yáng)而流淚，那你也將失去群星。”我懂得了與其悔恨過(guò)去，不如把握現(xiàn)在；當(dāng)我春風(fēng)得意、躊躇滿志時(shí)，老舍提醒我：“驕傲自滿是一座可怕的陷阱，而且這個(gè)陷阱是自己親手挖掘的”歷經(jīng)苦難的高爾基老人告訴我們：“書籍使我成為一個(gè)幸福的人?！痹谝粋€(gè)陽(yáng)光明媚的日子，手捧一本好書，感受一份幸福，豈不樂(lè)哉？
在書的陪伴下，我也從一個(gè)幼稚的教書匠成長(zhǎng)為了一個(gè)從容鎮(zhèn)定的老師，因?yàn)闀o了我力量。博覽群書，才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們應(yīng)該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象。所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞；讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
書，好比一縷清風(fēng)，漪蕩著我的心海，使我的天空四季長(zhǎng)春；書，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；書，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。歲月悠長(zhǎng)，寄情于書的我永不孤獨(dú)，我與文字有著永久的盟約！漫漫人生路，書香伴我行！
書是流動(dòng)的血液，書是靈活的生命，書是無(wú)盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)……
世紀(jì)老人冰心說(shuō)“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀書能讓我們享受到無(wú)限的“樂(lè)趣”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書像一枚青青的橄欖，苦澀后顯清香??翻開(kāi)一本好書，聞著它淡淡的墨香，與李白一起欣賞唐朝的明月；與蘇軾一起領(lǐng)略“大江東去，浪淘盡”的豪邁；與俄羅斯文學(xué)巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大雪??上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一件多么美妙的事情??！
作為教師，要使自己的課堂更加充實(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，那么就得成為博覽群書的飽學(xué)之士。以讀書為支撐，教師可以立足于課堂，從從容容地播種傳道；以讀書為信仰，教師可以坦然而寧?kù)o，明朗地面對(duì)人生。以讀書為己任，才可以使教師的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生也默默地蔥蘢自己。
讀書是美麗的。一首輕快的樂(lè)曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽(yáng)光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時(shí)空穿梭機(jī)在過(guò)去與未來(lái)之間暢游??
讀書是美麗的?！白x一本好書，就像與一個(gè)高尚的人在談話”。書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見(jiàn)其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。讀書是美麗的。皮日休說(shuō)：“惟書有色，艷于西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。
讀書是美麗的。古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！痹诤棋闹R(shí)海洋中我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒(méi)有書，我們可以錯(cuò)過(guò)豪華盛典，但不能失去讀書的機(jī)會(huì)。讀書是美麗的。美麗不僅在于聽(tīng)書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁(yè)時(shí)的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書頁(yè)時(shí)的沙沙聲響，人讀書頁(yè)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧。
讀書令整個(gè)世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，全身心地投入到讀書活動(dòng)中，徜徉于書的海洋中，讓書香陪伴我們度過(guò)每一天！讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理；從童話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國(guó)壯美的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩??
最后，讓我們?cè)俅雾懫鹱x書口號(hào)：與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。
打開(kāi)一本書，靜靜傾聽(tīng)，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書來(lái)提高我們的素養(yǎng)，讓讀書來(lái)培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識(shí)來(lái)教導(dǎo)我們的學(xué)生。
我叫喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專業(yè)性的作品，翻開(kāi)這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開(kāi)來(lái)。針對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測(cè)而又耐人尋味。清晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō)。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。
書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。在教師的內(nèi)心深處，讀書的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來(lái)武裝我們的頭腦吧！
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