第一篇：面試答辯注意事項(xiàng)

面試答辯注意事項(xiàng)

一、儀表舉止

考生：“各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好”－敬禮

考官：“請(qǐng)坐”

考生：謝謝！

考官：講解注意事項(xiàng)，預(yù)祝你成功！

考生：謝謝！

考完再次致謝，敬禮退場(chǎng)

二、氣質(zhì)風(fēng)度

沉穩(wěn)、自信、陽(yáng)光

三、聽：考察語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用能力，盡量說(shuō)普遍話

1、語(yǔ)言流暢

2、語(yǔ)言響亮

3、注重語(yǔ)言風(fēng)格和考官的交流

4、語(yǔ)速要適中

5、注意引用經(jīng)典語(yǔ)言，語(yǔ)言要富于變化，運(yùn)用遞進(jìn)的、排比的方式，使語(yǔ)言豐富多彩

6、回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言的組織

（1）開頭：“謝謝考察提問(wèn)，下面我來(lái)回答”

（2）語(yǔ)言一定要有層次、條理清晰

（3）時(shí)間到還未答完，就說(shuō)：“謝謝！答題完畢！”

7、回答問(wèn)題要全面準(zhǔn)確，支撐觀點(diǎn)的材料和凳子要豐富

四、面試題型

（一）自我認(rèn)知題：大多是問(wèn)簡(jiǎn)要的自我介紹，談?wù)勆蠉彽乃悸罚晕艺J(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備好一份自我介紹，工作思路，1000字左右。自我介紹越簡(jiǎn)潔越好，學(xué)歷、專業(yè)、優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)最多四點(diǎn)，一定是競(jìng)爭(zhēng)職位必備的優(yōu)勢(shì)。缺點(diǎn)不要太大，比如長(zhǎng)期在機(jī)關(guān)工作，基層經(jīng)歷少，經(jīng)驗(yàn)不足等，相信有機(jī)關(guān)工作的積累的經(jīng)驗(yàn)，可以彌補(bǔ)這些不足。

（二）社會(huì)認(rèn)識(shí)題型：對(duì)社會(huì)某種現(xiàn)象談看法，重點(diǎn)是與公安工作有關(guān)的課題和社會(huì)現(xiàn)象。

答題技巧：肯定的、否定的，分析原因、說(shuō)清危害、講明意義、提出對(duì)策、本人做法

1、網(wǎng)上舉報(bào)的社會(huì)現(xiàn)象，有的肯定，有的否定。

（1）要有分析，第一種肯定的態(tài)度

（2）第二種否定，影響紀(jì)檢部門

（3）政府應(yīng)該怎么做，對(duì)策

（4）個(gè)人談看法

2、對(duì)某一種現(xiàn)象談看法思路，如三轉(zhuǎn)干部的問(wèn)題

（1）首先要批評(píng)這種現(xiàn)象，影響了黨和政府的形象

（2）分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：責(zé)任心、事業(yè)心、監(jiān)管力度、教育力度

（3）消除這種現(xiàn)象的意義，是非常必要的，有利于提升政

府效能，提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，樹立政府形象。

（4）消除這種現(xiàn)象的對(duì)策：一是加強(qiáng)教育，二是強(qiáng)化監(jiān)督，三是發(fā)揮輿論、社會(huì)、公眾的監(jiān)督作用

（5）我作為領(lǐng)導(dǎo)干部要培養(yǎng)高尚的情操，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，始終牢記兩個(gè)務(wù)心，樹立務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，始終做到權(quán)為民所系、力為民所謀、事為民所辦。

（三）計(jì)劃組織指揮協(xié)調(diào)型：考察基本能力，與公安管理職能有關(guān)的題目，給一個(gè)角色，給一次任務(wù)如何完成，談工作計(jì)劃、思路、措施。比如群體性事件處置、組織一個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)

答題技巧：一要有明確的表態(tài)，堅(jiān)決完成任務(wù)。二要有完成任務(wù)的意義。三要有工作措施和方法。四要有組織實(shí)施，分步驟進(jìn)行。五要有總結(jié)提高，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。

比如，以“關(guān)愛生命、交通安全”為主題承辦一個(gè)大型活動(dòng)。

（四）人際關(guān)系的溝通與協(xié)調(diào)型：

比如：深夜你已經(jīng)安排好一次家庭聚會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)突然打電話給你，有一項(xiàng)緊急任務(wù)需要你趕緊到單位去加班，你該如何處理？

答題技巧：

1、遵守組織紀(jì)律，堅(jiān)守組織原則，下級(jí)服從上級(jí)，局部服務(wù)整體，堅(jiān)決完成領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)。家事再大，公事為先。

2、尊重對(duì)方的原則，不論與誰(shuí)有矛盾，都要尊重對(duì)方。

3、積極溝通，主動(dòng)溝通，該表達(dá)適當(dāng)表達(dá)。

4、要自我反醒，自我批評(píng)，檢查自身的不足。

（五）突發(fā)性事件處置、應(yīng)急事件處理型：如公安機(jī)關(guān)如何處置群體性事件。

答題技巧：抓兩頭帶中間

1、一頭：要保持冷靜態(tài)度，沉著應(yīng)對(duì)，盡快平息，遇到不慌，不要激化。群體性事件處置的原則

2、一尾：要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出下步措施。

3、中間：迅速落實(shí)各項(xiàng)處置措施。

（五）其他題目

1、語(yǔ)言能力題：設(shè)置情景講話、現(xiàn)場(chǎng)演講或串詞編成故事

2、看圖說(shuō)話：鼓樓區(qū)看圖說(shuō)話題，一小孩問(wèn)爸爸，什么是政績(jī)工程，他爸爸說(shuō)升遷就是政績(jī)工程。

答：一是指出錯(cuò)誤，二是講清危害，三是闡明意義，四是指出正確看法，五是我應(yīng)該怎么辦。

3、能力及智能型

第二篇：招教面試答辯注意事項(xiàng)

招教面試答辯知多少？

無(wú)論招教面試以說(shuō)課為主還是以試講為主，答辯環(huán)節(jié)是必不可少的。那么，關(guān)于招教答辯你了解多少呢？

答辯題出題范圍為教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念和中小學(xué)教師應(yīng)具備的相關(guān)知識(shí)等。所提問(wèn)題的類型，主要分為以下幾類：

1.教育相關(guān)理論類

這類題目是招教考試中的核心題型，所占比重最大，出現(xiàn)頻率最高。答辯內(nèi)容主要集中在教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念。比如談?wù)勅绾紊弦还?jié)好課。另外就是對(duì)教育現(xiàn)象的分析，例如，如何看待教育公平。這些題目很多都是和教育理論中的案例分析和論述題非常相似，所不同的是考生必須在短時(shí)間內(nèi)盡量全面的說(shuō)明自己對(duì)教育現(xiàn)象的分析，同時(shí)又能有邏輯的表達(dá)出來(lái)。

【真題示例】

①新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)如何評(píng)價(jià)學(xué)生？

②怎樣和家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通？

③“80后”教師的優(yōu)勢(shì)與不足有哪些？

2.專業(yè)知識(shí)類

這類問(wèn)題很多都是對(duì)所報(bào)專業(yè)所涉及的專業(yè)問(wèn)題。例如報(bào)考中學(xué)語(yǔ)文的老師有可能會(huì)遇到文言文的背誦，報(bào)考高中物理老師的考生可能會(huì)遇到關(guān)于高中物理理論的相關(guān)知識(shí)。這就要求考生平時(shí)在復(fù)習(xí)報(bào)考的專業(yè)時(shí)更加細(xì)心全面，同時(shí)還要關(guān)注自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的表達(dá)能力。

【真題示例】

（語(yǔ)文教師）談一下你對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部作品的認(rèn)識(shí)。

（歷史教師）請(qǐng)問(wèn)紅軍在什么背景下開始長(zhǎng)征的？簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)。在事實(shí)上重新確立毛澤東為紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)議的意義？

3.其他類型的題目

這些主要包括考官對(duì)考生經(jīng)歷、工作、家庭等關(guān)于個(gè)人基本情況的詢問(wèn)，主要的意圖是對(duì)考生有個(gè)初步的了解，同時(shí)也能測(cè)查考生的邏輯和表達(dá)能力。另外就是評(píng)委隨意的詢問(wèn)社會(huì)現(xiàn)象、相關(guān)政策的理解。還有個(gè)別地區(qū)招教面試也曾出現(xiàn)命題演講的形式。

【真題示例】

①教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

②同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。

③“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。

招教面試答辯注意事項(xiàng)

招教面試的答辯時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這短短的5分鐘或者10分鐘中，考官可能就會(huì)“大筆一揮”，決定你接下來(lái)的命運(yùn)。所以說(shuō)答辯環(huán)節(jié)我們不能輕視，要重視起來(lái)。下面京佳老師為您總結(jié)在招教面試答辯中要注意的事項(xiàng)：

1.緊扣題目。

答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問(wèn)“作為一名教師，對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的”，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié)來(lái)答題，而忽視了題目的問(wèn)法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能夠變通，遇到問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。

2.實(shí)事求是。

實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng)對(duì)考官的發(fā)問(wèn)。比如，當(dāng)考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí)，你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問(wèn)及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過(guò)多少門課程時(shí)，你如記得清楚，就如實(shí)報(bào)告，如記不準(zhǔn)，就說(shuō)個(gè)大概，切不可隨意編出個(gè)數(shù)字來(lái)。當(dāng)問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹?，切不可談得過(guò)多、過(guò)高。

在面試中涉及專業(yè)知識(shí)時(shí)，更要實(shí)事求是地回答。如果你對(duì)考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)面總是有限的。當(dāng)問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。

3.條理清晰、層次分明。

邏輯思維能力是面試測(cè)試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過(guò)應(yīng)試者的答辯顯示出來(lái)，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官。

4.有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)。

面試答辯本身就有理論測(cè)試的特性，因此，應(yīng)試者回答問(wèn)題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說(shuō)，回答問(wèn)題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，或是黨的教育方針政策，或是國(guó)家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累。

5.推陳出新。

面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。

第三篇：答辯注意事項(xiàng)

附：教育碩士研究生學(xué)位論文答辯過(guò)程說(shuō)明

1、教育碩士研究生的學(xué)位論文答辯按以下程序進(jìn)行：

一、研究生自述（10—15分鐘內(nèi)）

主要內(nèi)容：

1、論文的價(jià)值和意義。理論方面，有何新觀點(diǎn)、新見解；實(shí)踐方面，對(duì)教學(xué)有何指導(dǎo)意義。

2、寫作過(guò)程中的努力。碰到的主要問(wèn)題；解決的方法與過(guò)程；解決的效果； 有待解決的問(wèn)題。

3、其它個(gè)人認(rèn)為有必要說(shuō)明的與論文相關(guān)的內(nèi)容。（可以省略）

二、專家提問(wèn)（不超過(guò)20分鐘）

三、研究生準(zhǔn)備（不少于30分鐘）

研究生退場(chǎng)，就專家提出的問(wèn)題作答辯準(zhǔn)備。

四、研究生答辯（20—25分鐘）

研究生進(jìn)場(chǎng)，就專家提出的問(wèn)題作答辯。

注意：整個(gè)答辯過(guò)程用交叉輪流的方式進(jìn)行，即在前一名研究生退場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)，進(jìn)行后一名研究生的自述和專家提問(wèn)。

五、專家表決

所有研究生答辯完后退場(chǎng)，專家進(jìn)行評(píng)議表決。

六、宣布結(jié)果

研究生重新進(jìn)場(chǎng)，由答辯組組長(zhǎng)宣布答辯結(jié)果。

2、答辯程序

1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

（1）論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。

（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景。

（7）自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。

3.提問(wèn)與答辯

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細(xì)聆聽答辯教師的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言?；卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒有聽清楚問(wèn)題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌。

當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)，也不要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項(xiàng)

（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

（3）聽明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

（4）若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

（6）對(duì)沒有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

（8）通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述，都不必要展開過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。

答辯常見問(wèn)題

在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。

常見問(wèn)題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問(wèn)題；

（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題；

（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題；

（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題；

（6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題；

（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問(wèn)題；

（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題；

（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題。

第四篇：答辯注意事項(xiàng)

建工系

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)答辯注意事項(xiàng)

1.畢業(yè)生答辯準(zhǔn)備資料：實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)報(bào)告、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐考核表（蓋章有效）、學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)表（指導(dǎo)教師簽字有效）、畢業(yè)設(shè)計(jì)圖集（效果圖、施工圖、預(yù)算表，A4打印，并且排90*60cm 的展板、職業(yè)資格證書復(fù)印件

2.畢業(yè)生答辯前，全部資料裝在檔案袋內(nèi)。

3.資料不全者，答辯小組，不給予答辯

4.答辯不及格者，需二次答辯，答辯時(shí)間另行通知。

建工建筑裝飾教研室2013-06-03

第五篇：答辯注意事項(xiàng)

答疑：關(guān)于畢業(yè)論文答辯

李鑫城問(wèn)：王老師，我想問(wèn)問(wèn)您，論文答辯都需要那些準(zhǔn)備??？需要注意什么事項(xiàng)呢？謝謝?。ㄒ韵聻槔蠋煹幕卮?。）

一、答辯程序：答辯時(shí)先由你自己介紹論文，主要從以下幾個(gè)方面介紹：選題的原因（目的、意義），論文的主要內(nèi)容（不必細(xì)講，先總的介紹論文的總體結(jié)構(gòu)，分幾個(gè)部分，各部分主要寫什么。然后把關(guān)鍵部分的內(nèi)容稍微詳細(xì)的介紹一下即可。），論文創(chuàng)新點(diǎn)或自己感覺比較滿意的地方。最后請(qǐng)答辯組老師提出指導(dǎo)意見。介紹完畢后，答辯組有兩個(gè)老師會(huì)提問(wèn)題，可能是2-3個(gè)問(wèn)題，最多不會(huì)超過(guò)4個(gè)問(wèn)題，你當(dāng)時(shí)只需記錄下問(wèn)題，不必立即回答。然后下一個(gè)同學(xué)匯報(bào)論文，你可以到一邊去作準(zhǔn)備，可以帶資料。三個(gè)同學(xué)一組，第三個(gè)同學(xué)介紹完論文內(nèi)容后，第一個(gè)同學(xué)回來(lái)回答問(wèn)題。按老師提問(wèn)的順序逐一回答。（回答過(guò)程中老師有可能插問(wèn)，要及時(shí)回答。如實(shí)在答不上來(lái)，最好如實(shí)說(shuō)自己不知道。）答完問(wèn)題如老師沒有要問(wèn)的即算結(jié)束。每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間是20分鐘。介紹論文10分鐘左右，回答10分鐘左右。

二、答辯準(zhǔn)備工作：現(xiàn)階段的準(zhǔn)備主要是準(zhǔn)備首先是熟悉自己的論文，如果介紹論文時(shí)吞吞吐吐，老師肯定覺得你是抄的。其次是論文介紹技巧準(zhǔn)備，最好寫個(gè)提綱、演練一下，再次是答問(wèn)的準(zhǔn)備，對(duì)論文涉及的理論最好準(zhǔn)備充分一點(diǎn)。

三、答辯時(shí)的注意事項(xiàng)：

第一，要有禮貌，上來(lái)先對(duì)答辯組老師在百忙中參加論文答辯表示感謝，然后開始介紹論文，介紹完了要虛心地請(qǐng)老師批評(píng)指教。如遇有的老師提問(wèn)尖銳甚至直接批評(píng)或否定你的論文，不要頂撞，要冷靜對(duì)待。先想想是老師沒有全面理解你的論文，還是你的論文真的有缺陷。如果你冷靜思考后認(rèn)為自己的論文沒有錯(cuò)，是老師誤解你了，或是老師自己犯錯(cuò)誤了，可答：感謝老師提的意見，我當(dāng)時(shí)是這么想的：（然后略加解釋，注意要說(shuō)到點(diǎn)子上去，不要啰嗦）??，如老師堅(jiān)持批評(píng)意見，不必多說(shuō)，答辯組其他老師有數(shù)的。如果確實(shí)是論文出現(xiàn)了錯(cuò)誤，一定要感謝老師指出自己的錯(cuò)誤，并表示答辯結(jié)束后一定按老師的意見進(jìn)行修改。（答辯中如老師提了修改意見是要改的，不要以為現(xiàn)在的“定稿”是定稿，其實(shí)這只是答辯稿，真正的定稿是答辯后修改了、重新打印的稿子。畢業(yè)論文光打印費(fèi)就要花不少呢?。┐疝q環(huán)節(jié)不僅是審查學(xué)生論文的環(huán)節(jié)，更是答辯組老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)的一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不要認(rèn)為老師提批評(píng)意見就是跟自己過(guò)不去，讓自己難堪，這是一個(gè)觀念問(wèn)題。老師提批評(píng)意見是在指導(dǎo)你，要心存感激！往年常有學(xué)生頂撞老師的事件發(fā)生，讓人心痛，希望我的學(xué)生不要做這樣的事！答辯時(shí)全部答完了，答辯老師表示可以了，可以下去了，此時(shí)要致謝后下去。

第二，要思路清晰，重點(diǎn)突出。10分鐘的時(shí)間介紹，其實(shí)說(shuō)不了多少話，所以要撿重要的說(shuō)，條理要清楚。答問(wèn)時(shí)按提問(wèn)順序一個(gè)一個(gè)地答，可說(shuō)：我先回答某某老師提的什么問(wèn)題（把問(wèn)題復(fù)述一遍，其他老師可能沒記?。??答完了，待提問(wèn)老師表示聽明白了，沒有要再問(wèn)的了，再答下一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：下面我回答第二個(gè)問(wèn)題，是某某老師提的什么問(wèn)題（把問(wèn)題復(fù)述一遍，再答，下類推）?；卮饐?wèn)題要切中要害，不要枝枝蔓蔓，千萬(wàn)切記！

第三，千萬(wàn)不要照材料念，否則難得高分?？梢詭€(gè)提綱上講臺(tái)，偶爾忘了時(shí)，才看看。

第四，回答問(wèn)題要聲音洪亮，對(duì)老師提問(wèn)不理解或沒有聽清，可要求重復(fù)。第五，如被問(wèn)到自己不懂的問(wèn)題，就直接告知不會(huì)回答，答辯老師會(huì)換個(gè)容易問(wèn)題的。

第六，一定要按時(shí)到場(chǎng)，到時(shí)要先抽簽的。記得帶上筆和紙，記老師提問(wèn)時(shí)要用，不要臨時(shí)手忙腳亂。