第一篇：蘆小：暑期快樂閱讀學(xué)生健康成長

蘆小：暑期快樂閱讀學(xué)生健康成長

為豐富學(xué)生的暑期生活，結(jié)合全鎮(zhèn)小學(xué)開展的青少年“文明上網(wǎng)、快樂讀書”主題文化勵志活動，寶應(yīng)縣柳堡鎮(zhèn)蘆村小學(xué)通過四項(xiàng)舉措積極開展小學(xué)生暑期讀書活動。

首先，學(xué)校在暑假前發(fā)放《致家長的一封信》。讓家長們明確讀書活動的必要性和現(xiàn)實(shí)性，并取得家長的認(rèn)可與支持，與此同時，還向家長們公布了學(xué)校推薦的閱讀書目，要求家長們盡量滿足孩子的讀書愿望，努力營造一種良好的家庭讀書氛圍。

其次，學(xué)校采取多種形式讓學(xué)生們有書可讀。一是學(xué)校圖書室假期中定期開放，讓孩子們有充足的閱讀機(jī)會；二是積極開展學(xué)生間換書閱讀活動，讓孩子們永遠(yuǎn)有書可讀；三是利用網(wǎng)絡(luò)資源開展閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“書香江蘇”、“尚書網(wǎng)”等網(wǎng)站，閱讀其中推薦閱讀的優(yōu)秀書目。

再次，班主任老師積極行動起來。根據(jù)假前制定的《暑假讀書實(shí)施方案》，學(xué)校要求各班主任通過電話、家訪、“家校通”平臺與學(xué)生、家長取得聯(lián)系，定期了解學(xué)生在家的讀書情況以及學(xué)生的讀書心得，鼓勵學(xué)生認(rèn)真撰寫讀書筆記，指導(dǎo)學(xué)生將文章上傳至相關(guān)網(wǎng)站。

最后，學(xué)校積極落實(shí)讀書評價制度。在大量閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校要求中高年級學(xué)生每人寫一篇讀書心得，低年級學(xué)生每人制作一份讀書小報，每班推薦三篇優(yōu)秀作品。新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校還將評出“十佳讀書之星”和“十佳書香家庭”，并給予表彰。

該校通過上述舉措，引導(dǎo)小學(xué)生從讀書中受到熏陶，感受讀書的快樂，養(yǎng)成愛閱讀的良好習(xí)慣，從而鞏固學(xué)生暑期讀書的效果。

第二篇：關(guān)注農(nóng)村學(xué)生快樂健康成長

關(guān)注農(nóng)村學(xué)生快樂健康成長

——農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育淺談

小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗(yàn)的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。排除小學(xué)生認(rèn)識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。而教育部早在1999年就頒布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,要求從2000年秋季開學(xué)起,大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開展心理健康教育,小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實(shí)際出發(fā),逐步創(chuàng)造條件開展心理健康教育。但是,農(nóng)村學(xué)校的心理健康教育還基本處于空白狀態(tài),農(nóng)村學(xué)生心理健康狀況并不容樂觀。

一、小學(xué)生心里健康現(xiàn)狀分析

（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣方面:學(xué)習(xí)動機(jī)扭曲,成就需要低的心理行為較為普遍。

農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)缺乏動機(jī),相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,表現(xiàn)在課堂上主要是回答問題不夠積極主動。絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),作業(yè)不能按時保質(zhì)保量地完成,年級越高,這種現(xiàn)象越明顯。

（二）、膽怯、羞澀。

這一點(diǎn)表現(xiàn)非常明顯:家中來了陌生客人,不理睬;見了認(rèn)識的長輩,不好意思,甚至躲起來,更不用說打招呼。特別是高年級學(xué)生,由于臨近青春期,心理比較復(fù)雜,更顯不夠大方。

（三）、競爭意識不強(qiáng),缺乏服務(wù)意識。

絕大部分學(xué)生不積極參與競選干部,有的是明顯缺乏自信而放棄競爭,有的是缺乏服務(wù)意識不愿多做事而不愿參加競爭,有的則是持無所謂的態(tài)度。有部分有能力的學(xué)生不太愿意當(dāng)選干部，因?yàn)檎J(rèn)為當(dāng)干部浪費(fèi)了自己的時間，怕影響自己的學(xué)習(xí)。

（四）、不良品行。

一些小學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)成績或生活的其他方面不如別人就心懷怨恨，不但不學(xué)習(xí)他人的長處，反而進(jìn)行挖苦諷刺，甚至對其他同學(xué)懷有敵意。少數(shù)學(xué)生私欲強(qiáng)烈，看到別人有好的東西 1

就想占為己有，常有小偷小摸的行為發(fā)生。早退甚至?xí)缯n，打架斗毆現(xiàn)象在小學(xué)校園中時有發(fā)生。

（五）、物質(zhì)生活的日益提高帶來的負(fù)面影響。

現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生相比較，老師們會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對于老師獎勵的一支鉛筆，一本練習(xí)本，已不像以前的學(xué)生那樣欣喜若狂，倍加珍惜，他們已經(jīng)不在乎這小小的獎勵。因?yàn)榧彝l件好了，家長對他們物質(zhì)上的要求都是有求必應(yīng)。而老師的表揚(yáng)他們根本不放在心上，也不再引以為傲，都是抱著無所謂的態(tài)度。

二、形成原因分析

（一）、家庭環(huán)境對學(xué)生心理的影響

農(nóng)村家庭在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,已出現(xiàn)明顯的分化現(xiàn)象,貧富懸殊進(jìn)一步拉大。有一部分農(nóng)村家庭勤勞致富,但仍有相當(dāng)多的農(nóng)村家庭因各種事因還處于貧困。因此,在農(nóng)村出現(xiàn)了以下情況:

1、外出打工的家長多,對孩子的成長無法輔導(dǎo)。

2、家長文化水平不高的多,對孩子的成長無力輔導(dǎo)。

3、對教育缺乏正確認(rèn)識的家長多,對孩子的成長無心輔導(dǎo)。同時,農(nóng)村家長缺乏心理健康教育方面的知識也是不爭的事實(shí)。一些家長對子女愛得過分,照顧過度,期望過高,也有少數(shù)學(xué)生父母離異,使孩子心靈受到極大傷害,這是造成部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題的直接原因。

（二）、農(nóng)村環(huán)境對學(xué)生心理教育的影響。

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),文化氛圍不濃。絕大部分農(nóng)民對教育缺乏足夠認(rèn)識,對心理教育相關(guān)知識更是知之甚少, “打罵教育”“黃荊棍下出好人”的現(xiàn)象依舊存在。比如像在農(nóng)村，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)等方面出了問題，需要老師和家長溝通時，總是能聽到家長說：我打也打了，他就是聽不進(jìn)去等一些話語。所以受農(nóng)村大環(huán)境的影響,農(nóng)村的小學(xué)生也容易出現(xiàn)心理問題。

（三）、大教育觀在農(nóng)村地區(qū)難以樹立

學(xué)校教育、家庭教育、結(jié)合力度不夠,對學(xué)生心理影響難以形成合力,往往出現(xiàn)學(xué)生在校接受的教育與家庭輿論、氛圍不一致。這也是農(nóng)村學(xué)生易出現(xiàn)心理問題的原因之一。

（四）、學(xué)生心理因素。

新時期的學(xué)生父母文化程度普遍較高，受新思想影響較大，這些學(xué)生能力普遍較強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲過強(qiáng)，希望得到周圍人群的肯定，往往會采取一些極端的形式表現(xiàn)自己。如有些學(xué)生希望老師注意他，讓老師看到他的能干，故意在課堂上講話、吵鬧。

三、教育措施分析

(一)從家庭入手：轉(zhuǎn)變觀念、愛心對話

“父母是孩子最好的老師”，家長的言行舉止對子女起著潛移默化和言傳身教的作用。孩子的父母、監(jiān)護(hù)人，共同生活的長輩等都應(yīng)該樹立正確的教育觀念，教育孩子多與周圍的孩子溝通，讓其快樂地生活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。首先，要求家長遵紀(jì)守法，品行端正，做好表率。要孩子做到的，自己首先要做到?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”講的就是這個道理。所以做家長的一定要嚴(yán)格檢點(diǎn)自己的言行，注重自身形象，為子女樹立良好的道德榜樣，以示范引導(dǎo)孩子的成長；其次，改善家庭環(huán)境，改進(jìn)與孩子的關(guān)系，減少夫妻間的摩擦、鄰里糾紛等，避免家庭破裂，建立和睦、健康的家庭關(guān)系，讓孩子在親情的呵護(hù)下成長。同時家長可以根據(jù)自身的家庭經(jīng)濟(jì)條件，為孩子提供更好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境；最后，針對未成年人身心發(fā)育特征，結(jié)合孩子具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒?、教育?nèi)容，家長要學(xué)會觀察，學(xué)會尊重和理解，學(xué)會和孩子平等對話，學(xué)會講道理，學(xué)會勸說和批評，既不能簡單粗暴，也不能百般溺愛，更不能放任不管，用自己的愛心、關(guān)心、耐心、恒心讓孩子體會到家庭的溫暖和家人的關(guān)懷，也要讓他們懂得不能逾越社會規(guī)范。另外，對于外出務(wù)工的父母，無法將孩子帶在身邊的，要多與他們進(jìn)行通話聯(lián)系，全面掌握學(xué)習(xí)情況，起碼做到生活有人關(guān)愛，學(xué)習(xí)有人過問。

（二）從課堂入手，滲透教育，促生主動學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)是實(shí)施自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主渠道，是構(gòu)建信息技術(shù)條件下探索交流學(xué)習(xí)的平臺。尤其是結(jié)合當(dāng)今課程改革中提出的加強(qiáng)對學(xué)生思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面的培養(yǎng)目標(biāo)，課堂教學(xué)活動更是心理健康教育的主陣地。把心理健康教育滲透到課堂教學(xué)過程中，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和健康意識，才能更好地幫助學(xué)生解決困擾學(xué)習(xí)的心理問題，調(diào)節(jié)和優(yōu)化學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，有效地投入到學(xué)習(xí)活動之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，實(shí)施一種師生之間，學(xué)生之間，以及學(xué)生自身的多向反饋結(jié)構(gòu)。

使教師與學(xué)生都是學(xué)習(xí)的參與者，對學(xué)生產(chǎn)生更深刻、更有效的影響，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

小學(xué)各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著許多培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒他們的情感，鍛煉他們的意志，發(fā)展他們的個性，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生的認(rèn)知活動伴隨著豐富的情感、愉快的情緒而變得感知敏銳，想象豐富，思維活躍，從而達(dá)到學(xué)生全面素質(zhì)提高的目的。

（三）從學(xué)生入手：加強(qiáng)常規(guī)教育,正面引導(dǎo)

心理健康教育是預(yù)防性教育,重點(diǎn)擺在學(xué)生心理行為的訓(xùn)練和引導(dǎo)上,不要過多地傳授心理知識,避免學(xué)科化和醫(yī)療化傾向。同時通過對有心理障礙的學(xué)生的及時咨詢指導(dǎo)、矯正訓(xùn)練,提高其認(rèn)知評價水平和應(yīng)對技巧并予以適當(dāng)磨練,增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和抗挫能力,維護(hù)學(xué)生的心理健康。

（四）從我開始：建立和諧師生關(guān)系

1、加強(qiáng)交流，了解學(xué)生

由于各種主客觀原因，一些學(xué)生難得向老師白由地表達(dá)自己的思想。這就要求每一個教師特別是班主任要經(jīng)常深人班級，利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會和場所，讓學(xué)生自由自在地表達(dá)思想情感，從中了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有針對性地開展工作。如在語文教學(xué)中布置日記，使一些較內(nèi)向的學(xué)生或有“難言之隱”的學(xué)生通過書面形式與老師交流思想。老師則應(yīng)該對此做好保密工作，并針對不同性格的學(xué)生區(qū)分具體情況，選用適當(dāng)?shù)男问綄W(xué)生進(jìn)行個別幫助。另外，與學(xué)生談心，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的有效方法之一。通過個別談心，可以發(fā)現(xiàn)、掌握某些同學(xué)的不健康心理，再“對癥下藥”，通過耐心細(xì)致的工作，對學(xué)生進(jìn)行有效的心理調(diào)節(jié)，幫助他們克服缺點(diǎn)，促使他們養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。要使個別談心取得良好的效果，班主任只有做學(xué)生的知己、朋友，才能取得學(xué)生的信任，學(xué)生才能將自己的煩悶向老師傾訴。當(dāng)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，家庭生活受到挫折、心情苦悶、情緒低落等，老師要及時幫助他們，安慰他們，開展談心活動，老師應(yīng)以誠懇的態(tài)度耐心傾聽他們的訴說，讓他們把心里的積郁情緒宣泄出來，擺脫不良情緒的困擾。

2、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

作為教師，應(yīng)時刻牢記，教育者和被教育者盡管角色不同，但人格上是平等的，教師應(yīng)該在保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提下，民主治班，平等對待每一個學(xué)生?！霸撋欠褡鹬貛熼L”是班主任評定一個學(xué)生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學(xué)生了嗎？”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的成績，尊重學(xué)生的隱私等。那些有心理障礙的學(xué)生，他們常常感覺不到自己的價值。這些學(xué)生只有被人接受，才能接受自己，如果教師不尊重他，他也感覺不到自尊，對那些有心理障礙的學(xué)生要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，盡量不要當(dāng)眾批評。實(shí)踐表明，只有從尊重出發(fā)，學(xué)生才能打開自己的心扉，心理教育措施才能奏效。

（五）從內(nèi)心開始：學(xué)校、家庭結(jié)合,關(guān)注內(nèi)心世界

全面考查學(xué)生的言行,及時更新自己的教育觀念，改革教育方法。使學(xué)生隨時能與教師、家長、同伴溝通,讓學(xué)生有機(jī)會也有場所進(jìn)行傾訴,共同培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,特別是要轉(zhuǎn)變家長的意識和改進(jìn)教育方法,因?yàn)榧议L教育觀念、教養(yǎng)水平,包括人生觀、價值觀、世界觀對學(xué)生產(chǎn)生的影響特別明顯。家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)甚至相矛盾最易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理障礙。

總之，農(nóng)村學(xué)生的心理健康發(fā)展是學(xué)生身心健康發(fā)展的客觀需要，更是社會變革和發(fā)展對我們班主任提出的新要求。要把這項(xiàng)工作做好，做細(xì)致，不僅要去了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，還要對癥下藥，使用合適的方法，更需要家長的配合，這樣才能多管齊下，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

第三篇：健康成長快樂學(xué)習(xí)

健康成長快樂學(xué)習(xí)

齊新麗

孩子的成長過程需要家長的正確引導(dǎo)。首先 尊重孩子的意愿。

只有孩子自己愿意做的事情，他才會有可能做好，其實(shí)我們家長亦是如此。孩子的愿望和理想一定是他心里最想和喜歡的，只要是正確的就應(yīng)該鼓勵他。

其次 關(guān)注孩子的興趣。

不是每個孩子都興趣廣泛，樣樣全能。

我們的大腦分很多的區(qū)域，有文字的、數(shù)字的、音樂的等等。大多數(shù)孩子只有少數(shù)的區(qū)域比較發(fā)達(dá)和敏感，也就是所謂的“天賦”。只要我們細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)孩子的這些“天賦”，多加培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子就會在這些方面有發(fā)展和進(jìn)步。

第三 發(fā)現(xiàn)孩子的長處。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，家長會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，家長一定要因勢利導(dǎo)，讓孩子更好的發(fā)揮。

第四 建立孩子的自信。

家長一定要多鼓勵孩子。表揚(yáng)、稱贊能有效地樹立孩子的自信心；指責(zé)、嘲諷只能打擊孩子的自信心，讓孩子自卑自棄。

第五 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

家長要和孩子建立信任，要和孩子交朋友。只有這樣，當(dāng)孩子遇到問題時，才會敞開心扉同家長交流。作為家長還應(yīng)該自律，規(guī)避自身的缺點(diǎn)和毛病。因?yàn)楹⒆邮羌议L的一面鏡子，家長是孩子的榜樣。

在當(dāng)今“分?jǐn)?shù)為大”的教育環(huán)境下，孩子的品德教育尤為重要，要培養(yǎng)孩子的包容、謙讓、團(tuán)結(jié)、正直、善良、勤奮等優(yōu)良品質(zhì)。在日常生活中培養(yǎng)孩子的情商，讓孩子成為通情達(dá)理、善解人意、受人歡迎的人。

第四篇：學(xué)會快樂 健康成長

《學(xué)會快樂 健康成長》主題隊(duì)會活動方案

一、活動背景

以胡錦濤主席在建隊(duì)六十周年向全國少年兒童發(fā)出“爭當(dāng)四個好少年”賀信精神為依托，認(rèn)真落實(shí)新時期少先隊(duì)根本任務(wù)：“五愛教育”，灌輸培養(yǎng)少年兒童一種樸素的“五愛”情感，弘揚(yáng)愛國主義教育主旋律，積極響應(yīng)豐臺區(qū)少工委提出“知豐臺，愛家鄉(xiāng)”四個100實(shí)踐體驗(yàn)活動，結(jié)合本校開展的xxx主題的系列活動，我們中隊(duì)設(shè)計(jì)（召開）“學(xué)會快樂 健康成長” 主題隊(duì)會活動。

本次活動通過營造一個歡樂的氛圍，讓孩子們在活動中體驗(yàn)快樂的情緒，領(lǐng)悟快樂的真諦，學(xué)會做一個開心的人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。

二、活動目的現(xiàn)在越來越多的孩子不懂得面對挫折,更不會在生活中感受快樂，本次活動通過營造一個歡樂的氛圍，讓孩子們在活動中體驗(yàn)快樂的情緒，領(lǐng)悟快樂的真諦，學(xué)會做一個開心的人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。

三、活動目標(biāo)

現(xiàn)在越來越多的孩子不懂得面對挫折,更不會在生活中感受快樂，本次活動通過營造一個歡樂的氛圍，讓孩子們在活動中體驗(yàn)快樂的情緒，領(lǐng)悟快樂的真諦，學(xué)會做一個開心的人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。

四、活動形式：小品、朗誦等

五、設(shè)計(jì)思路

1、準(zhǔn)備階段：思路：（提出問題、確定主題、各小隊(duì)分工搜集材料、制定方案）

2、前期工作

①人人參與、各盡所能、分工明確、責(zé)任到人、各負(fù)其責(zé)、揚(yáng)長避短。

②分工合作、不斷交流、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。（學(xué)會與人協(xié)作)

③搜集資料：有專人記錄，由專人保管，妥善存放。自己的事情自己做，學(xué)會工作，學(xué)會做事，學(xué)會做人。

④輔導(dǎo)員參與小隊(duì)長資料整理、方案設(shè)計(jì)、分析討論交流過程，掌握隊(duì)員動態(tài)，及時提出建議，協(xié)助解決問題。注意各種材料與主題有無關(guān)聯(lián)；不要有純娛樂性材料。

3、設(shè)計(jì)方案

①總結(jié)工作、談感悟、談收獲、談成功的喜悅、動手的快樂。

②輔導(dǎo)員、隊(duì)干部共同設(shè)立方案——初稿、修改稿、正式稿。出臺方案。③向全體隊(duì)員宣布正式方案。

六、活動過程 整隊(duì)報告人數(shù)

1、中隊(duì)長：全體立正、稍息、立正

2、小隊(duì)長向中隊(duì)長報告人數(shù)

3、中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)

中隊(duì)長：“全體立正，稍息?！保ㄞD(zhuǎn)身小跑步至中隊(duì)輔導(dǎo)員面前）

敬禮：“報告輔導(dǎo)員，三、3中隊(duì)?wèi)?yīng)到37人，實(shí)到37人，做好隊(duì)會活動準(zhǔn)備，請?jiān)试S我們開展本次《學(xué)會快樂 健康成長》主題隊(duì)會?！?/p>

中隊(duì)輔導(dǎo)員：“接受你的報告，允許你們開展本次《學(xué)會快樂 健康成長》主題隊(duì)會，并預(yù)祝本次主題隊(duì)會取得圓滿成功?！?主持人上場

甲：號聲嘹亮，鼓聲激越。乙：看，一隊(duì)新人正在隊(duì)旗下集結(jié)。甲：我們的黨、我們的祖國。乙：一代新人正在接受你們的檢閱。合：出隊(duì)旗。向隊(duì)旗敬禮。

甲：我們是跨世紀(jì)的接班人，繼往開來，責(zé)任重大。乙：前進(jìn)，光榮的少先隊(duì)員，我們斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)。合：唱隊(duì)歌。

甲：成長是快樂的旅程, 乙：快樂是成長的體驗(yàn).甲：花兒在陽光下微笑, 乙：鳥兒在藍(lán)天中飛翔.甲：魚兒在自由中暢游, 乙：草兒在露水中堅(jiān)強(qiáng).甲：我們在愛心中長大, 乙：我們在快樂中成長 合：請中隊(duì)長報告活動目的親愛的少先隊(duì)員們：現(xiàn)在越來越多的隊(duì)員不懂得面對挫折,更不會在生活中感受快樂,為了讓隊(duì)員們體驗(yàn)快樂的情緒，領(lǐng)悟快樂的真諦，我們西羅園五小

三、3中隊(duì)特舉行這次《學(xué)會快樂 健康成長》主題隊(duì)會。希望通過這次活動，隊(duì)員們能真正學(xué)會做一個開心的人，一個快樂的人，形成樂觀向上的性格，保持良好的心境，從而能夠健康快樂地成長。甲：快樂，讓我們綻放出青春的光彩。乙：快樂，讓我們昂首去面對嶄新的生活。甲：快樂，讓我們永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)充滿蓬勃的朝氣。乙：快樂，讓我們永遠(yuǎn)自信，去擁抱新的太陽。甲：我宣布

三、3中隊(duì)《學(xué)會快樂健康成長》主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。

乙：首先讓我們走進(jìn)今天的第一篇章《暢談快樂》 甲：請聽詩歌朗誦《快樂是什么》 男：快樂，是盡興地玩耍 快樂，是開心地游戲 女：快樂，是暢懷地喊叫 快樂，是縱情地歌唱 男：快樂，是美麗的畫卷 快樂，是感人的文章 女：快樂，是點(diǎn)滴的進(jìn)步 快樂，是成長的足跡 男：快樂，是春天悠閑的白云 快樂，是夏天可愛的雨點(diǎn)

女：快樂，是秋天火紅的楓葉 快樂，是冬天飄舞的雪花 男：快樂，在認(rèn)真地書寫中 快樂，在踴躍地舉手間 女：快樂，在深情地朗讀里 快樂，在真誠地贊賞后 男：快樂屬于童年

女：屬于我們純真而短暫的童年 合：讓我們擁抱快樂珍藏快樂吧

甲：快樂是操場上那串爽朗的笑聲，乙：快樂是藍(lán)天上那朵悠閑的白云。甲：那你們知道快樂有什么作用嗎？ 學(xué)生1：快樂可以讓人永遠(yuǎn)年輕。

學(xué)生2：快樂可以消除疲勞，可以減輕痛苦。學(xué)生3：快樂還可以使人健康，俗話說：“笑一笑，十年少?！?/p>

甲：在我們的成長中一定經(jīng)歷過許多快樂的事，乙：下面請大家暢談快樂。

學(xué)生4：我過生日那天，我特高興，我收到爸爸、媽媽、同學(xué)和朋友們的祝福和禮物，我們歡聚一堂，盡情享受快樂，我們一起吃蛋糕，一起唱啊、跳啊，忘記了一切煩惱和憂愁。

學(xué)生5：當(dāng)我成功地做了一架模型飛機(jī)，而且放飛成功的時候，我的雙眼緊緊注視模型飛機(jī)翱翔在藍(lán)天白云之間，我的心也隨著我的飛機(jī)飛翔，那是我最快樂的事。

學(xué)生6：媽媽給我買了我最喜歡的衣服，我最高興。學(xué)生7：期末考試我得了雙百分，我高興得眼淚都流出來了。

學(xué)生8：在家里我?guī)蛬寢尭闪艘恍┘覄?wù)活，媽媽夸我是一個勤快的好孩子，這是一件多么快樂的事。學(xué)生9：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，想想真開心?。W(xué)生10：平時學(xué)習(xí)好，得到老師的表揚(yáng)，特別是在各種競賽中獲獎時，我覺得很快樂。甲：一份快樂，兩個人分享，就成了兩份快樂，乙：好多人分享，就成了大家的快樂，甲：我們一起唱起來、跳起來，乙：盡情享受快樂吧！

甲：讓我們走進(jìn)今天的第二篇章《共享快樂》 乙：首先我們來玩一個搶凳子的游戲，放音樂《大家一起來》

甲：采訪被淘汰的同學(xué)：你玩得開心嗎？為什么？學(xué)生：雖然我被淘汰了，但在游戲中我的反應(yīng)能力得到了鍛煉，同時我也體驗(yàn)到了游戲的快樂。甲：我們是快樂小天使。乙：我們是快樂小精靈。合：快樂伴隨我們健康成長。乙：下面請欣賞舞蹈《快樂指南》

甲：悠揚(yáng)的琴聲、歡快的歌聲，帶著我們走進(jìn)快樂的殿堂。

乙：熱鬧的鼓聲、瀟灑的舞姿，給我們帶來美的享受。

甲：真誠地贊美別人、欣賞別人也是快樂的。乙：請聽快板《欣賞別人真奇妙》 細(xì)細(xì)欣賞周圍事，原來生活多美好。欣賞別人學(xué)業(yè)精，我的成績步步高； 欣賞大地晨曦美，心情就被彩云繞； 欣賞自己有進(jìn)步，前程錦繡金光照。欣賞真是太神奇，人生絢麗又美好！欣賞別人真神奇，洗掉嫉妒和煩躁。欣賞別人品格純，心胸就像大海廣。欣賞真是有魅力，讓你自信不煩惱。

甲：學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞，是多么地快樂。乙：被人欣賞、受人稱贊，是多么地幸福。甲：但是，人生道路上有平坦，也有坎坷，乙：成長途中有歡樂，也有憂愁。甲：面對煩惱和困難，我們應(yīng)該怎么做呢？ 乙：讓我們走進(jìn)今天的第三篇章《學(xué)會快樂》 甲：請欣賞動畫片《丑小鴨》。乙：從丑小鴨身上，我們學(xué)到了什么？

學(xué)生1：要相信自己，當(dāng)別人嘲笑自己時不要自暴自棄，要勇敢地去面對。

學(xué)生2：別人遇到不幸，不要嘲笑別人。學(xué)生3：每個人都有自己的長處，只要你有信心，必定會發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。甲：面對挫折也依然自信的還有很多人。學(xué)生1：牛頓在別人的嘲笑中發(fā)憤努力，成為大科學(xué)家；

學(xué)生2：保爾·柯察金從生命的低谷走出來，堅(jiān)強(qiáng)地生活；

學(xué)生3：高位截肢的張海迪躺在床上用鏡子看書，學(xué)會了多國語言；

學(xué)生4：體操冠軍桑蘭在一次比賽中受了重傷，永遠(yuǎn)坐在了輪椅上，但她依然自信地出現(xiàn)在清華大學(xué)的課堂上。

甲：人生的道路上不可能永遠(yuǎn)唱贊歌，乙：我們應(yīng)該勇敢地去面對憂愁和困惑。甲：今天輔導(dǎo)員老師為我們請來了一位快樂醫(yī)生，乙：大家可以把心中的困擾告訴她，讓她幫你分憂解愁！

學(xué)生1：有時候我和同學(xué)為了一點(diǎn)小事鬧意見后，不高興，怎么辦？

對策：找一個傾訴的對象，痛快地說一說。寬容別人、善待自己。

學(xué)生2：有的同學(xué)對我發(fā)脾氣，我該怎么辦？ 對策：安慰自己，“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜?！?/p>

學(xué)生3：有的同學(xué)把我的文具弄壞了，我不高興，怎么辦？

對策：學(xué)會去善待別人，為小事失去友愛不值得 學(xué)生4:我考試不理想，常挨批評，怎么辦？ 對策：聽聽歡快的音樂，唱唱?dú)g快的歌。相信自己，我能行。

學(xué)生5：我總感覺心里很壓抑，總是高興不起來。對策：當(dāng)你不高興時，深深呼幾口氣。多看漫畫、說笑話，你會變得快樂起來。

甲：謝謝快樂醫(yī)生的精彩解答。當(dāng)幸福來臨時，我們不可忘乎所以；

乙：當(dāng)不幸降臨時，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，笑對世界，笑對人生。

甲：請欣賞表演唱《幸福拍手歌》 甲：童年多么快樂！我們應(yīng)該珍惜快樂，乙：童年多么快樂！我們更要努力創(chuàng)造快樂。甲：讓我們走進(jìn)今天的第四篇章《傳遞快樂》 乙：為了讓快樂永存，為了讓快樂之樹永遠(yuǎn)常青。甲：下面請同學(xué)們當(dāng)場給好友或老師寫下一句有關(guān)快樂的話，貼在這顆愛心卡上，讓我們把快樂傳遞?。▽W(xué)生寫，配音樂《歌聲與微笑》）學(xué)生交流。

學(xué)生1：老師，謝謝你給的勇氣，讓我朝向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，祝你永遠(yuǎn)幸福！

學(xué)生2：“贈人玫瑰，手有余香”。謝謝在生活上給我援助的老師、同學(xué)，是你們讓我體會到集體的快樂，祝好人一生平安。

學(xué)生3：我要把這張開心卡送給（），謝謝你在學(xué)習(xí)上給予我的幫助，我祝你永遠(yuǎn)開心、快樂！學(xué)生4：我要把這張“幸福卡”送給我的爸爸、媽媽，感謝你們賜予我生命，賦予我力量，給予我關(guān)懷，我祝你們永遠(yuǎn)安康、幸福！甲：愛是鮮花，綻放著希望。乙：愛是真摯，散發(fā)著馨香。甲：因?yàn)橛袗鄄艜胸?zé)任。乙：因?yàn)橛袗鄄艜行腋！?/p>

合：讓我們播撒愛的種子吧！世界將充滿愛的陽光！輔導(dǎo)員老師講話

中隊(duì)長：一支粉筆，指點(diǎn)知識王國的迷津；一塊黑板，寫下老師的無限深情。成長的道路上，老師總是給我們很多的教誨，下面讓我們掌聲歡迎輔導(dǎo)員老師講話。

師：親愛的少先隊(duì)員朋友們，今天的隊(duì)會開得非常成功。你們的成長真的讓我為之感動。我提議大家伸出手，為我們自己的精彩表現(xiàn)熱烈鼓掌吧！隊(duì)員們，在今天的隊(duì)會上，你們用動聽的語言，精彩的表現(xiàn)，抒發(fā)著內(nèi)心的真摯情感，真是情真意切。通過今天的隊(duì)會，讓我們在隊(duì)旗下齊步前進(jìn)，在征途上勇敢探索，在風(fēng)雨里展翅飛翔，在陽光下一起

開花結(jié)果，總之，讓我們共同學(xué)會快樂，健康成長！全體起立，請中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號。甲：快樂就在此時此地！乙：快樂就在你我身邊！甲：讓我們學(xué)會快樂，乙：讓我們健康成長！合：退隊(duì)旗，向隊(duì)旗敬禮。

甲：我宣布西羅園五小

三、3中隊(duì)《學(xué)會快樂健康成長》主題隊(duì)會到此結(jié)束。

第五篇：快樂暑假健康成長

快樂暑假健康成長

——致家長的一封信

尊敬的家長:

您好，隨著炎熱的夏季臨近，幼兒園本學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束了。在這學(xué)期中，您和孩子一起感受了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，也和我們一起見證了孩子成長路上的每一個“閃光點(diǎn)”，而且對我園各項(xiàng)工作的開展給予了很大的支持與幫助，在此，我們表示衷心的感謝！暑假即將開始，正是父母與孩子進(jìn)行親子教育的最好時機(jī)。為了讓您的孩子度過一個“安全、健康、快樂、實(shí)踐、有益”的假期，請您配合做好以下幾方面的工作：

一、安全教育：

（1）注意防電、防火、防綁架、防毒等方面的教育，并禁止孩子下河游泳，使孩子掌握基本的自護(hù)自救知識，以提高自我保護(hù)與防范能力；

（2）注意戶外活動安全，教育子女不要在危險地帶玩耍，不要做危險游戲；（3）注意交通安全，不讓孩子單獨(dú)外出，不要在公路上追逐嬉戲，告知與親人走散后聯(lián)系的方法。

二、衛(wèi)生保?。?/p>

（1）注意飲食衛(wèi)生安全，定時進(jìn)餐，不暴飲暴食，并防止“病從口入”；（2）選擇性地陪同孩子一起適當(dāng)觀看電視節(jié)目，不使眼睛過度疲勞。

三、習(xí)慣養(yǎng)成教育：

（1）多抽時間與孩子交流、溝通，增進(jìn)親子感情，盡量豐富孩子的生活內(nèi)容；（2）合理安排幼兒的作息，保證幼兒充足的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；（3）教育子女講文明、有禮貌，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習(xí)慣，要求孩子自己能做的事情自己做。

（4）陪同寶寶看書，輔導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

最后，祝家長朋友和孩子們假期愉快！

玉鳳幼兒園

2012年7月1日 快樂暑假健康成長

——致家長的一封信

尊敬的家長:

您好，隨著炎熱的夏季臨近，幼兒園本學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束了。在這學(xué)期中，您和孩子一起感受了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，也和我們一起見證了孩子成長路上的每一個“閃光點(diǎn)”，而且對我園各項(xiàng)工作的開展給予了很大的支持與幫助，在此，我們表示衷心的感謝！暑假即將開始，正是父母與孩子進(jìn)行親子教育的最好時機(jī)。為了讓您的孩子度過一個“安全、健康、快樂、實(shí)踐、有益”的假期，請您配合做好以下幾方面的工作：

一、安全教育：

（1）注意防電、防火、防綁架、防毒等方面的教育，并禁止孩子下河游泳，使孩子掌握基本的自護(hù)自救知識，以提高自我保護(hù)與防范能力；

（2）注意戶外活動安全，教育子女不要在危險地帶玩耍，不要做危險游戲；（3）注意交通安全，不讓孩子單獨(dú)外出，不要在公路上追逐嬉戲，告知與親人走散后聯(lián)系的方法。

二、衛(wèi)生保?。?/p>

（1）注意飲食衛(wèi)生安全，定時進(jìn)餐，不暴飲暴食，并防止“病從口入”；（2）選擇性地陪同孩子一起適當(dāng)觀看電視節(jié)目，不使眼睛過度疲勞。

三、習(xí)慣養(yǎng)成教育：

（1）多抽時間與孩子交流、溝通，增進(jìn)親子感情，盡量豐富孩子的生活內(nèi)容；（2）合理安排幼兒的作息，保證幼兒充足的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；（3）教育子女講文明、有禮貌，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習(xí)慣，要求孩子自己能做的事情自己做。

（4）陪同寶寶看書，輔導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

最后，祝家長朋友和孩子們假期愉快！

玉鳳幼兒園

2012年7月1日