第一篇：以愛為源,讓留守學(xué)生快樂健康成長

以愛為源讓留守學(xué)生快樂健康成長

——西湖中學(xué)留守學(xué)生教育工作總結(jié)材料

親情缺失，人格錯(cuò)位是當(dāng)前留守學(xué)生教育中面臨的一個(gè)突出問題，本期，我校以此為課題展開調(diào)研，通過總結(jié)前期對(duì)留守學(xué)生的教育工作經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一系列行之有效的教育方法,如建立檔案，實(shí)行代理家長，設(shè)立親情熱線，進(jìn)行心理咨詢等。僅此還不夠，我們必須與時(shí)俱進(jìn)、善于總結(jié)、調(diào)查發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生中不斷出現(xiàn)的新問題，及時(shí)研究新的對(duì)策，努力做好留守生教育工作。

一、“留守學(xué)生”的現(xiàn)狀調(diào)查

1、我?，F(xiàn)有學(xué)生總數(shù)1452人，“留守學(xué)生”262人，占學(xué)生總數(shù)的18%，其中“留守學(xué)生”中單親外出的占30%，雙親外出的占60%。

2、雙親外出的“留守學(xué)生”中，由祖輩監(jiān)護(hù)的占87%，由親友監(jiān)護(hù)的占11%，無人監(jiān)護(hù)的占2%，“留守學(xué)生”外出父母一年回來一次的占40%，兩年回來一次的占50%，兩年以上回來一次的占10%。

3、“留守學(xué)生”中，成績優(yōu)秀的占15%，較好的占30%，中等偏下的占35%，較差的占20%。

4、“留守學(xué)生”行為習(xí)慣最突出的不良表現(xiàn)是任性無理。他們挑食挑穿，貪吃貪玩，亂花錢，不愛勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果，性情暴烈。

5、外出父母用金錢來彌補(bǔ)親情缺失的現(xiàn)象較為普遍，從問卷調(diào)查結(jié)果看，80.5%的“留守學(xué)生”對(duì)生活條件表示滿意，這些學(xué)生年消費(fèi)水平平均達(dá)到1500元以上。

6、“留守學(xué)生”十分想念父母的占75%，認(rèn)為學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好與父母不在家有關(guān)的占50.5%。

7、“留守學(xué)生”人格錯(cuò)位，違規(guī)違紀(jì)率高，星期天、節(jié)假日，80%的留守學(xué)生均在游戲機(jī)室、網(wǎng)吧混，打架斗毆事件中大部分均有留守學(xué)生參與。

8、“留守學(xué)生”的心理狀況堪憂。80%的留守學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，抱著混日子的態(tài)度，在眾多留守學(xué)生中只有2位同學(xué)的愿望是圓大學(xué)夢(mèng)。

二、“留守學(xué)生”的問題分析

1、“留守學(xué)生”與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人存在隔膜：七（5）班學(xué)生陳子陽，其父母長期在廣東打工，他一直與爺爺奶奶共同生活，爺爺奶奶對(duì)其言必實(shí)，行必正的要求甚嚴(yán)，致使該生產(chǎn)生逆反心理，與祖輩產(chǎn)生矛盾，由此可見祖輩

監(jiān)護(hù)人或親友監(jiān)護(hù)人與“留守學(xué)生”之間存在一定的感情距離，很難實(shí)現(xiàn)思想上的溝通與交流，在他們中依賴度不高，親和力不強(qiáng)。不少監(jiān)護(hù)人由于年齡偏大、在孩子的教育問題上，精力不濟(jì)，能力不足，力度不夠?！傲羰貙W(xué)生”中隔代寄養(yǎng)的，他們備受祖父祖母的關(guān)心，個(gè)性放縱，性格偏激；社會(huì)關(guān)系寄養(yǎng)的，普遍與家庭成員相處不融洽，極易產(chǎn)生“寄人籬下”的自卑心理，常常猜測(cè)誤解。這些因素，導(dǎo)致“留守學(xué)生”的心理出現(xiàn)“斷層”，有的性格暴躁，有的郁悶不樂，有的甚至出現(xiàn)逆反心理，情緒波動(dòng)大，心理承受差，容易形成憤世嫉俗的不健康的心理。

2、“留守學(xué)生”失去家庭約束：我校八（6）班學(xué)生鐘士林，父母在外打工，靠家中一位70多歲的老奶奶撫養(yǎng)，該生在回家后，經(jīng)常外出，尤其是雙休日，常常夜不歸宿，奶奶無可奈何，教師家訪時(shí)談及此事，奶奶回答說：我老了，只管孫子吃穿，其它管不住。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人認(rèn)為監(jiān)護(hù)的責(zé)任就是讓孩子吃飽穿暖，不發(fā)生安全事故就行了。普遍存在重吃穿、輕性情培養(yǎng)，重身體、輕心理教育的現(xiàn)象，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。絕大多數(shù)“留守學(xué)生”失去了家庭約束，任其自由發(fā)展。

3、“留守學(xué)生”社會(huì)教育嚴(yán)重錯(cuò)位：今年四月，九（5）班學(xué)生周志剛在校調(diào)皮、搗亂，班主任拔通遠(yuǎn)在廣東打工的該生父親電話，讓其父與周講幾句，其目的在于借助該生父親的威信教育子女，該生父親卻說，我很忙，沒時(shí)間，你們當(dāng)老師的有責(zé)任，因?yàn)槲液⒆邮墙唤o你們學(xué)校了的。大多數(shù)家長認(rèn)為把子女送進(jìn)學(xué)校就進(jìn)入了“保險(xiǎn)柜”，教育子女就只是學(xué)校的事，一旦他們?cè)趯W(xué)習(xí)和行為上出了問題，社會(huì)、家庭各方面都將矛頭指向?qū)W校教育和教師。學(xué)校教育不是萬能的，特別是對(duì)“留守學(xué)生”和教育管理往往顯得力不從心。

三、“留守學(xué)生”的教育經(jīng)驗(yàn)

1、實(shí)行“留守學(xué)生”的普查登記

建立“留守學(xué)生”檔案和聯(lián)系卡，記錄“留守學(xué)生”的個(gè)人情況和監(jiān)護(hù)人及委托監(jiān)護(hù)人的情況，準(zhǔn)確掌握“留守學(xué)生”個(gè)人信息，為有針對(duì)性地開展教育和管理工作奠定了基礎(chǔ)。

2、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用

實(shí)行教職工結(jié)對(duì)幫扶“留守學(xué)生”制度，建立“學(xué)生之家”，讓“留守學(xué)生”體會(huì)到家庭的溫暖，建立健全教師家訪和“留守學(xué)生”談心制度，定期走訪“留守學(xué)生”家庭，每月召開一次幫扶教師，“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人或

委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。向與“留守學(xué)生”及其家長、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人公布校長、班主任和科任教師電話號(hào)碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流，充分發(fā)揮出學(xué)校的主導(dǎo)作用。

3、營造健康向上的校園文化氛圍

努力完善校園硬件設(shè)施。今年，我校再次得到政府、縣局高度重視，撥專款修建宿舍樓、澡堂、廁所、櫥窗、籃球場(chǎng)、健身娛樂場(chǎng)、更換籃球架、微機(jī)室、安裝校園廣播等讓學(xué)生充分享受校園的快樂與溫馨。

積極開展形式多樣的校內(nèi)教育活動(dòng)，有序地強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，組織學(xué)生廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把鄉(xiāng)土文化引進(jìn)課堂，形成具有地方特色的校園文化氛圍。積極推行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)過程變?yōu)榻逃^程，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的約束力，實(shí)現(xiàn)由他律到自律的教育轉(zhuǎn)變，為“留守學(xué)生”營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、經(jīng)常開展心理咨詢活動(dòng)

上好心理健康課，建立校、處、班“三級(jí)”心理咨詢輔導(dǎo)站，建立心理健康咨詢室，開通咨詢熱線，安排親情接觸課，掃除“留守學(xué)生”心理的陰霾。教師，特別是班主任，隨時(shí)洞察學(xué)生心理，與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流，及時(shí)排解他們的心理障礙，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。我校九(1)班留守學(xué)生汪玉榮，其性格內(nèi)向，從小爭強(qiáng)好勝，進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)科目增多，壓力增大，幾次考試下來，成績不太理想，致使什么事都不能令其高興，不愿和人來往，情緒抑郁，整天苦悶、悲傷。班主任時(shí)問明發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)找他談心，找學(xué)校心理輔導(dǎo)員輔導(dǎo)，通過兩周的心理輔導(dǎo)，大大減輕了該生的心理疾障。

5、多形式培訓(xùn)委托監(jiān)護(hù)人

采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式，每年對(duì)“留守學(xué)生”的委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行至少三至四次培訓(xùn)，使家庭教育與學(xué)校教育保持一致。定期召開“留守學(xué)生”委托監(jiān)護(hù)人會(huì)議，并通過家長學(xué)校加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人開展正確家庭教育的方法指導(dǎo)。通過各種途徑建立起學(xué)校與監(jiān)護(hù)人的溝通渠道，以便雙方及時(shí)了解“留守學(xué)生”校內(nèi)校外情況，并與“留守學(xué)生”委托監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任書，明確各自對(duì)“留守學(xué)生”教育和管理的責(zé)任。

6、構(gòu)建“留守學(xué)生”教育網(wǎng)絡(luò)

在實(shí)踐中，“三線”“四級(jí)”的“留守學(xué)生”教育管理體制初步形成。“三線”即學(xué)校為一線，家庭為二線，社會(huì)為三線?！八募?jí)”即黨政為一級(jí)，社會(huì)群團(tuán)

為一級(jí)，學(xué)校為一級(jí)（由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處、共青團(tuán)、班主任組成），家庭為一級(jí)（由家長代表組成）。學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本形成，三者在“留守學(xué)生”教育工作安排上互相銜接，在教育內(nèi)容上相互貫通，在教育渠道上相互補(bǔ)充，形成了整體合力，促進(jìn)“留守學(xué)生”的健康發(fā)展。今年3月，由政教處牽頭與后港派出所一同巡查游戲室網(wǎng)吧，查到我校八（1）班學(xué)生王剛經(jīng)常到游戲室玩游戲。返校后，學(xué)校召開了一次專題學(xué)生大會(huì)，這次會(huì)上派出所警官做了專題發(fā)言，會(huì)后同學(xué)們展開討論，寫出心得，然后交流。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們提高了辨別是非的能力，目前學(xué)生上網(wǎng)玩游戲現(xiàn)象基本杜絕。

四、“留守學(xué)生”的工作展望

1、落實(shí)“留守學(xué)生”管理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

為保證每一個(gè)“留守學(xué)生”都能得到社會(huì)的關(guān)愛，各級(jí)黨委、政府特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府要加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”教育和管理的領(lǐng)導(dǎo)，建立村組干部對(duì)“留守學(xué)生”教育和管理的責(zé)任制。要建立特困學(xué)生資助制度，各級(jí)政府要多方籌集資金，建立貧困學(xué)生基金會(huì)，廣泛開展捐資助學(xué)活動(dòng)。要建立健全檢查考核機(jī)制，把“留守學(xué)生”教育管理工作作為文明單位考核的重要內(nèi)容，作為考核政府職能轉(zhuǎn)變、干部作風(fēng)改進(jìn)的重要內(nèi)容。

2、形成全社會(huì)參與的共管機(jī)制

要建立托管中心和義務(wù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，鼓勵(lì)退休教師和其他熱心人士創(chuàng)辦“留守學(xué)生”托管中心，當(dāng)他們的代理家長。農(nóng)村各村組要從當(dāng)?shù)赜幸欢ㄍ睦宵h員、老教師、老干部、老戰(zhàn)士、老模范中聘請(qǐng)一批校外輔導(dǎo)員，定期與學(xué)校溝通，做好“留守學(xué)生”品行方面的教育引導(dǎo)。要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界人士對(duì)“留守學(xué)生”開展一對(duì)一資助幫帶活動(dòng)，為他們完成學(xué)業(yè)、健康成長創(chuàng)造有利條件。婦聯(lián)、團(tuán)委、文化等部門要積極履行職責(zé)，定期召開聯(lián)席會(huì)議，研究解決突出問題，形成關(guān)愛“留守學(xué)生”的合力。

“留守學(xué)生”是未成年人隊(duì)伍的重要組成部分，“留守學(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，營造良好的社會(huì)氛圍，關(guān)注“留守學(xué)生”的教育，關(guān)愛“留守學(xué)生”的成長，以愛為源才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會(huì)實(shí)現(xiàn)和諧。

2007年9月

第二篇：快樂留守 健康成長

觀勝小學(xué)關(guān)注留守兒童中秋晚會(huì)校長講話稿

快樂留守，健康成長

各位老師、親愛的孩子們：

大家晚上好！

明天就是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)了，中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以中秋節(jié)又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國人特別講究親情，特別珍視團(tuán)圓，中秋節(jié)尤為甚。中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日；中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情；這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”?? 這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，正是中秋節(jié)的魅力所在。每逢佳節(jié)倍思親，人們邊吃月餅邊賞月、享受美好生活的同時(shí)，愈加思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。

父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的孩子，當(dāng)你看到別人家的父母寒冬送衣，雨天送傘，或者是母子相攜從你身邊走過的時(shí)候。本來還在和同學(xué)們一起笑著、鬧著的你，一下子就黯然淚下，內(nèi)心里充滿著對(duì)父母的哀怨；放學(xué)后回到冷清的家中，看著年邁的爺爺奶奶、外公外婆，面對(duì)著沒有父母的房間。你對(duì)自己這種孤寂清冷的生活處境有了從來沒有過的自伶，對(duì)這種沒有父母在身邊的生活突然有了深深的厭惡和絕望。親愛的孩子們，請(qǐng)你們不要悲觀，也不要失望，更不要對(duì)人生喪失美好的夢(mèng)想。你應(yīng)該在生活的磨練中，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)改變，學(xué)會(huì)以自己的力量振奮自己的精神，增強(qiáng)自己的斗志?；畛鲆粋€(gè)感恩的、自豪的、快樂而精彩的自我?？鞓妨羰厥悄愕呢?zé)任，沒有父母在身邊的留守生活是你經(jīng)受生活的磨練、奠定人生遠(yuǎn)大理想的開端。正如某年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上幾個(gè)留守兒童說的：“別人和我比父母，我和他們比明天！”你就以勤奮比明天！以堅(jiān)韌比明天！以百折不撓的斗志比明天！我相信，你一定能在老師、社會(huì)、爺爺奶奶和親人們的關(guān)懷、呵護(hù)下，以堅(jiān)強(qiáng)的信心、優(yōu)異的成績和獨(dú)立的生活能力，融入快樂的校園中，和同學(xué)們一起茁壯成長！

我還要告訴你們一個(gè)秘訣：希望你們能對(duì)自己的父母輕輕地送上一句話“爸爸媽媽，你們辛苦了！”這是對(duì)背井離鄉(xiāng)在外打拼的父母最貼心的安慰，也是我們給予父母最好的回報(bào)。我相信你們的父母會(huì)因此而深深地感動(dòng)的。

孩子們！讓我們?cè)谟^勝小學(xué)這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活，讓我們中的每一位都成為觀勝小學(xué)大家庭中相親相愛的一員吧!

最后祝你們也祝我們?nèi)w老師中秋快樂、身體健康、萬事如意！

2012年9月28日

第三篇：16-以愛為源 教書育人

以愛為源，教書育人

摘要：沒有愛，教育中的一切技巧與藝術(shù)都蒼白無力，成為無稽之談。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。

關(guān)鍵詞：以愛為源；為人師表；教書育人

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。古有“為人師表”、“ 學(xué)高為師 德高為范”、“良師益友”的標(biāo)準(zhǔn)，今有“人類靈魂的工程師”、“普羅米修斯”、“人梯”的更高教師標(biāo)準(zhǔn)。

一、以愛為源

贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥薪o予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是圣神的。

沒有愛，教育中的一切技巧與藝術(shù)都蒼白無力，成為無稽之談。沒有愛就沒有真正的教育，一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)施教育的，更談不上藝術(shù)。

愛心是潤物無聲的細(xì)致。小強(qiáng)是我班的一位留守兒童，屬于自我封閉的內(nèi)向?qū)W生，在他的作文中曾寫道：“世界是灰色的，孤獨(dú)、無奈、愁悶??是其中的色斑?！蹦晟佥p狂的年齡寫下這樣的話語是令人心酸的，他生活中唯一的朋友只是一條狗而已。在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我約他和幾個(gè)同學(xué)出來釣魚。我見面的開場(chǎng)白就是：“我們交個(gè)朋 友，如何？”他的眼中掠過一絲驚訝與不安，之后的雙休日，我總會(huì)約上他和別的同學(xué)在一起玩。如今，他已融進(jìn)了班集體，成為化學(xué)反應(yīng)中活躍的分子。

陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為一個(gè)教師，其職業(yè)責(zé)任是傳授知識(shí)，在做人和做學(xué)問兩個(gè)方面都成為學(xué)生的表率和楷模。真心愛護(hù)學(xué)生，教書育人。教育是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、教書育人可謂是教師的“天職”。

二、為人師表

“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者，人之模范也?！睘槿藥煴硎紫染鸵貏e強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到;禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。

蘇霍姆林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興趣、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致，這就是吸引青少年心靈的火花?！笨梢姡處煹牧己闷返虑椴賹?duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有多強(qiáng)的感召力呀！它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。

教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。青少年學(xué)生的“向師性”強(qiáng)，“可塑性”大，他們往往將教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做到期最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。

教師板書一向認(rèn)真規(guī)范，久而久之學(xué)生的書寫也會(huì)規(guī)范美觀；教師堅(jiān)持“候課”，再散慢的學(xué)生也會(huì)盡快克服遲到的毛病。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

恰如第斯惠所說：誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)、教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。很難想像素質(zhì)低劣的教師能培養(yǎng)出什么優(yōu)秀人才。

三、教書育人

江澤民總書記在《關(guān)于教育問題的談話》一文指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，而且要育好人?！币虼?，教書育人，是對(duì)每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的責(zé)任。教書育人是師德的關(guān)鍵。教書育人，它的終點(diǎn)，是教會(huì)學(xué)生怎樣求知，怎樣做人。教書育人是對(duì)教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師工作的具體內(nèi)容，作為一名教師，不但要傳授文化知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。名人說得好：要成才，先成人。所以我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物；應(yīng)該培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代新人。我覺得還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生為正確的事行動(dòng)的內(nèi)趨力，培養(yǎng)該做的事就應(yīng)該從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起的良好習(xí)慣?！皬奈易銎稹笔菍?duì)客觀而言，“從身邊做起”是就空間而言，“從現(xiàn)在做起”是就時(shí)間而言，“從一點(diǎn)一滴做起”是對(duì)理想而言。因?yàn)楹芏嗳硕既鄙購奈易銎鸬暮闷焚|(zhì)。師德所引發(fā)的效果如何，必須由此來體現(xiàn)，所以育人是師德的載體。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，因此，教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

2013年5月

參考文獻(xiàn)：

[1] 贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》、《和教師的談話》 [2] 江澤民的《關(guān)于教育問題的談話》

[3]蘇霍姆林斯基的《教育的藝術(shù)》、《我把心獻(xiàn)給孩子》

第四篇：讓學(xué)生健康成長

讓學(xué)生健康成長--麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)減負(fù)增效工作自查報(bào)告

讓學(xué)生健康成長--麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)減負(fù)增效工作自查報(bào)告

幾年來，學(xué)校十分重視減負(fù)增效工作，努力使學(xué)生生動(dòng)活潑，健康成長，取得了較好的成效，我們的作法是：

一、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，解放學(xué)生的手、腦、眼、口，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，健康成長，從中央到地方，從行政到教育，從主管部門到學(xué)校，從校長到老師，喊了幾年，也扎實(shí)抓了幾年。我校站在培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的高度，一直注重了減負(fù)工作，并卓有成效。1.瞄準(zhǔn)一個(gè)原則，那就是“有益于學(xué)生身心發(fā)展為杠桿”作為教育的原則。我校先后進(jìn)行了幾次減負(fù)大行動(dòng)，一是砍掉了原來長期使用的《評(píng)估自測(cè)題》；二是制定了學(xué)校教師“十要十不準(zhǔn)”；三是制定了《關(guān)于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定》。2.把握兩個(gè)前提，那就是嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量，把握為了這兩個(gè)前提，有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生健康發(fā)展，特別是今年春季，入學(xué)以來，學(xué)校出臺(tái)了“關(guān)于認(rèn)真落實(shí)教育部文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定”，大張旗鼓地宣傳減負(fù)的重要意義，并對(duì)學(xué)生在校時(shí)間作了明確的規(guī)定。3.落實(shí)三個(gè)“兩”字，即：制止兩亂，制止亂收費(fèi)、制止亂發(fā)資料；取消兩考：取消期中考試，取肖小學(xué)升學(xué)考試；注重兩全：注重學(xué)生全面發(fā)展，注重發(fā)展全體學(xué)生。4.實(shí)行九個(gè)不準(zhǔn)：即不準(zhǔn)給學(xué)生布置超量的作業(yè)，不準(zhǔn)布置懲罰性作業(yè)，提倡布置的活動(dòng)性，實(shí)踐性家許作業(yè)，不準(zhǔn)要求學(xué)生購買教輔資料或輔助作業(yè)，不準(zhǔn)隨意拓寬加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求不準(zhǔn)隨意增減學(xué)科教學(xué)課時(shí)，不得相互擠占課時(shí)，不準(zhǔn)在期未考卷中出現(xiàn)超綱考題，不準(zhǔn)以學(xué)生考試成績排名次，不準(zhǔn)只根據(jù)考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。5.教師要“四精”即精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，精心批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)困難學(xué)生。6.實(shí)行一票否決。即學(xué)校隨時(shí)檢查學(xué)生的書包和作業(yè)，隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，學(xué)校將在教師考核中實(shí)行一票否決。這些舉措，有效地遏制了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為，把學(xué)生的不堪負(fù)重的課業(yè)中解放出來學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習(xí)興趣高漲了，動(dòng)手的機(jī)會(huì)增多了，活動(dòng)的參與率提高了，學(xué)生的全面素質(zhì)得到了較好的培養(yǎng)。

二、開展豐富多彩的興趣活動(dòng) 課業(yè)負(fù)擔(dān)的減少，給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時(shí)空。在屬于學(xué)生自己的時(shí)空里，學(xué)生自由地，無拘無束地在玩中學(xué)，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。為了讓學(xué)生有目的在自己的發(fā)展時(shí)空中營養(yǎng)自己，學(xué)校不失時(shí)機(jī)，通過學(xué)校設(shè)備、場(chǎng)地、師資等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生素質(zhì)提高提供服務(wù)。1.規(guī)范活動(dòng)課的教學(xué)和教研工作，通過活動(dòng)課的開設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好，實(shí)行五定，(按計(jì)劃，定時(shí)間、定場(chǎng)地、定教師、定內(nèi)容、定學(xué)生)的活動(dòng)課教學(xué)，為建立三級(jí)興趣小組網(wǎng)絡(luò)奠定了良好基礎(chǔ)。2.建立三級(jí)興趣小組網(wǎng)絡(luò)，吸引學(xué)生參與興趣小組活動(dòng)，我校自九○年以來，成立了管樂隊(duì)、民樂隊(duì)、電子琴隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法隊(duì)、繪畫隊(duì)、科技制作小組，氣象觀察小組、生物為項(xiàng)活動(dòng)系列小組等幾十個(gè)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)興趣小組，學(xué)生參與面達(dá)90%，興趣維持率達(dá)100%，興趣愛好發(fā)展率達(dá)40%。3.舉行一年一度的“六一雛鷹藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，為學(xué)生提供施展藝術(shù)才華的舞臺(tái)，藝術(shù)節(jié)期間，全方位，多角度，高層次地向社會(huì)，向家長展示減負(fù)后，學(xué)校藝術(shù)教育成果，全校三千多名學(xué)生個(gè)個(gè)都有展示自己才能的機(jī)會(huì)，設(shè)有卡拉ok賽，歷來學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫表演、書法作品展覽、繪畫作品展覽、科技制作展覽、文藝節(jié)目匯演、詩歌朗誦會(huì)、口語比賽、普通話觀摩、器樂表演、藝術(shù)體操表演、乒乓球、毽球、武術(shù)表演賽、三算表演、故事會(huì)等等。每屆藝術(shù)節(jié)歷時(shí)半個(gè)月，均受到社會(huì)的一致好評(píng)，九七、九八、九九的三屆藝術(shù)節(jié)，湖北電視臺(tái)都作過報(bào)道。4.開展豐富多彩的德育活動(dòng)，做到活動(dòng)育人。如： ①成立了政教處督導(dǎo)、少先隊(duì)為龍頭的年級(jí)主任參與的德育工作委員會(huì)，依據(jù)《小學(xué)德育工作規(guī)程》，按照總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，抓好學(xué)科滲透，具體工作為：班級(jí)管理研討，(每學(xué)期召開一次研討會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀班主任和模范教師交流班級(jí)管理以及愛生育人的典型經(jīng)驗(yàn))②月月的爭章達(dá)標(biāo)活動(dòng)，給學(xué)生頒發(fā)證章，培養(yǎng)了學(xué)生的“五自”能力。③“十佳少年”評(píng)比并在宣傳櫥窗和《試航》校報(bào)報(bào)道其事跡，為全校學(xué)生樹立楷模。④建立“班級(jí)--年級(jí)--校級(jí)”三級(jí)值日網(wǎng)絡(luò)和推選文明督察員，共同約束規(guī)范學(xué)生的文明、衛(wèi)生、路隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的養(yǎng)成教育，使得擁3700余學(xué)生的學(xué)校校園環(huán)境、衛(wèi)生面貌出現(xiàn)了嶄新的局面。⑤開展了一系列的“愛祖國，愛集體、愛他人”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。向三湖地區(qū)獻(xiàn)愛心學(xué)生捐款逾萬元。開展慶國慶，慶回歸，迎新世紀(jì)系列活動(dòng)，觀看愛國主義影片，游覽市區(qū)看祖國家鄉(xiāng)巨變，讀書演講比賽，祖國您好歌舞晚會(huì)，每周一升旗儀式，評(píng)選優(yōu)秀升旗手，國旗下的講話，紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報(bào)、宣傳櫥窗宣傳欄，編輯《試航》校報(bào)等形式多樣的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛”的滲透。⑥建立了“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”，并每期邀請(qǐng)一次社會(huì)知名人士參加座談會(huì)，探討學(xué)校的教育、教學(xué)方法，形成了“學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)”四位一體的工作模式。

三、通過教研實(shí)現(xiàn)增效。1.積極探索新的教學(xué)模式。九九年秋季，我們?cè)诟巴饪疾旌统浞终撟C的基礎(chǔ)上，在一年級(jí)中開設(shè)了兩個(gè)“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班”，努力探索、構(gòu)建一種全新的課堂教學(xué)模式----“電動(dòng)（應(yīng)用電教媒體）、自動(dòng)（學(xué)生自主教育）、互動(dòng)（學(xué)生與學(xué)生、與教師、與媒體、與教材、與社會(huì)等的互動(dòng)交流）、助動(dòng)（教師主導(dǎo)、適時(shí)幫助）”。兩個(gè)班以全國“小語四結(jié)合”為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)配以新世紀(jì)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)教室、cai課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，并通過一系列的調(diào)控辦法，以期探索一條符合我們實(shí)驗(yàn)二小的創(chuàng)新教育的改革新路。目前，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的勢(shì)頭良好，學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)初見端倪。2.教育科研方興未艾。①課題實(shí)驗(yàn)工作得到了長足的發(fā)展，取得了可喜可賀的成績?！白⑻帷睂?shí)驗(yàn)組教師徐愛枝、鮑愛霞被邀請(qǐng)參加全國“注提”實(shí)驗(yàn)與推進(jìn)素質(zhì)教育理論研討會(huì)，徐愛枝的論文《發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì)，消除學(xué)生提前讀寫的心理屏障》獲國家語委優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，學(xué)校已向國家語委申報(bào)了《以學(xué)為主，優(yōu)化教學(xué)過程》的科研課題，麻城市教研室已向國家語委申報(bào)我校為國家級(jí)首批“注提”實(shí)驗(yàn)示范校；“組的教學(xué)”實(shí)驗(yàn)得到了黃岡市教委的首肯，其經(jīng)驗(yàn)多次在黃岡“組的教學(xué)”研討會(huì)上交流；“小語四結(jié)合”實(shí)驗(yàn)起步迅速，成效初顯。②優(yōu)質(zhì)課競賽，特別是語數(shù)兩大基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課，雙雙躋身于湖北省前列。占發(fā)蓮的數(shù)學(xué)赴漢參加全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，幾乎是同時(shí)，王曉衛(wèi)赴漢參加全省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽，這不僅顯示出我校教學(xué)工作的優(yōu)良，也顯示出我校教研工作的扎實(shí)，充分反映我校教育科研工作的深度和廣度，是我們二小人的驕傲。③教學(xué)論文精品紛呈。一年來，我校有十四位教師在《湖北教育》、《湖南教育》……等雜志上發(fā)表論文，參賽論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)2篇，獲省級(jí)獎(jiǎng)10余篇，至于獲地、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的論文則多達(dá)幾十篇。一支科研型的教師隊(duì)伍正在逐步形成。④狠抓教師基本功，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用暑假20天和一周一晚上的時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)。絕大部分教師都能使用微機(jī)，并能進(jìn)行簡單的課件制作，為加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)；分步對(duì)老年教師，中、青年教師進(jìn)行普通話達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，并通過校內(nèi)測(cè)試員嚴(yán)格測(cè)試，達(dá)標(biāo)率達(dá)到了80%；開展了大張旗鼓的“學(xué)大綱、學(xué)教材、學(xué)教法、學(xué)教育理論”的熱潮，并對(duì)全體教師進(jìn)行了一次“教育理論，教材教法”考試，極大地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。⑤口語賽、作文賽、書畫賽、微機(jī)操作賽等等賽事，成績都是令麻城市小學(xué)教育界矚目的，這無不說明夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，對(duì)于全面提高學(xué)生各種素質(zhì)的重要，是全面推行素質(zhì)教育的源頭。3.電化教育突飛猛進(jìn)。一九九九年，借省屬電化教育試點(diǎn)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收的契機(jī)，電教室在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷規(guī)范電教行為，軟件、硬件突飛猛進(jìn)。一是花大力氣投資建成了多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室；二是電腦進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，加快了教育現(xiàn)代化信息的收集；三是逐步完善學(xué)校電化教育體系。一年來的電教工作給學(xué)校的整體工作起到了極大的推動(dòng)作用，去年的小學(xué)思品社會(huì)電教四優(yōu)比賽，我校獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績。一舉獲得省電教工作先進(jìn)單位。

第五篇：愛,讓學(xué)生快樂成長

愛——讓學(xué)生快樂成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家好，我演講的題目是《愛――讓學(xué)生快樂成長》。屈指算來，從事教師這個(gè)職業(yè)已是第四個(gè)五年計(jì)劃開始，這期間，有太多的艱辛和苦澀，但更多的是甘甜和欣慰。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我就常想起這樣一句話：“教師這份職業(yè)是普通的，但教師所承擔(dān)的責(zé)任卻是神圣的，教師不是什么偉人，可每一位偉人都是由教師培養(yǎng)出來的?！边@么多年來，這句話一直鼓舞著我，鞭策著我，讓我為自己所熱衷愛的教育事業(yè)而樂此不疲。

身為一名人民教師，我常常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有一顆愛心。

教育是愛的事業(yè)。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。我堅(jiān)信，我們一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，1

這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

有人說過：“使人進(jìn)步的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮?！?/p>

我現(xiàn)在教的有個(gè)叫陳小恩的學(xué)生，今年是五年級(jí)了，我是從一年級(jí)就開始教他們，可以說這個(gè)學(xué)生給了我很大的挑戰(zhàn)，讀到二年級(jí)，數(shù)數(shù)數(shù)不到一百，他不偏科，語文也一樣不行，到了三年級(jí)，任課教師對(duì)他的學(xué)習(xí)可以說是失去信心了，到了四年級(jí)，范局長提倡加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)，我們學(xué)校也組織了好些興趣小組，規(guī)定每個(gè)學(xué)生至少參加一個(gè)興趣小組學(xué)習(xí)，后來我發(fā)現(xiàn)陳小恩一樣也沒參加，一問他說去學(xué)象棋，老師不要他，那我說你來學(xué)圍棋吧，過了兩個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)興趣挺濃，學(xué)了一個(gè)月左右，有一次，我看他和另外一個(gè)學(xué)生剛下完一盤棋，在那里計(jì)算勝負(fù)，我一看，他學(xué)會(huì)湊十了，數(shù)棋的時(shí)候他把一塊37子的棋從另一塊拿過來3子湊成40子。我趁機(jī)出了幾道兩位數(shù)進(jìn)位加法算式讓他做，他都做對(duì)了，這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，之后他學(xué)習(xí)態(tài)度改變了很多，課堂作業(yè)也會(huì)去做做，上課也好多了。我可能做的微不足道，學(xué)生卻找到了快樂的起點(diǎn)。

其實(shí)平時(shí)就是這樣，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生們無私的愛，老師不經(jīng)意的一句激勵(lì)話也許就能鼓舞學(xué)生一生，我們一次家訪或許就能改變學(xué)生的一生，一次微乎其微的幫助或許能讓學(xué)生銘記一生。就像我們學(xué)校上學(xué)期畢業(yè)的六年級(jí)來說，我是在他們五年級(jí)的時(shí)候教他們信息技術(shù)，六年級(jí)就沒任有課了，畢業(yè)班了，很多課都語數(shù)

老師兼了，他們語文是陳家貴老師教的，他們這個(gè)班學(xué)風(fēng)很好，學(xué)生學(xué)習(xí)很自覺，他們經(jīng)常跑到我辦公室來讓我?guī)兔Σ橘Y料，像出黑板報(bào)的時(shí)候，把相關(guān)的知識(shí)查到了還要打印，次數(shù)多了，說真的挺煩，可又一想，都畢業(yè)了也煩不了幾次。畢業(yè)的時(shí)候，我收到一大堆筆記本，里面寫的都是感謝的話，我大受感動(dòng)，其時(shí)我給他們的幫助沒什么，后來我了解了一下，他們也會(huì)去別的老師那里去查資料，不過經(jīng)常都是碰到老師們都忙，都是說等一下、等一下，幾次后就不敢去了。

孩子們的心靈是純潔的，孩子們的情感是真摯的，孩子們的天空是浩瀚的，老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模，老師始終是他們成才的基石，老師更是他們?nèi)松肋h(yuǎn)的指明燈！親其師，信其道，身正，不令則行！為了那么多期待的眼神，為了祖國的未來，我們所有的付出都是值得的。我們所從事的職業(yè)也是崇高偉大的有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

我，一個(gè)普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師，不會(huì)講深?yuàn)W的道理，也沒有多少長篇大論可以抒發(fā)，但是我有著樸素的情感，善良的情懷，勤奮的付出，我想我一定會(huì)在教育這方天地里越走越寬廣。

謝謝大家！