第一篇：棗莊十二中學(xué)2012_2013第一學(xué)期教學(xué)計劃

棗莊十二中學(xué)

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教研室2012年度工作計劃和全區(qū)教育教學(xué)重點工作為指導(dǎo)，以推進(jìn)我?！白灾鹘逃碧厣珒?nèi)涵發(fā)展為主線，以完善素質(zhì)教育評價體系為抓手，深化課堂改革，創(chuàng)新學(xué)校常規(guī)管理，加快教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.創(chuàng)新學(xué)校常規(guī)管理，確立“學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”、“自主定位，差異性遞進(jìn)”兩項創(chuàng)新點，強化教師的教與學(xué)生的學(xué)的落實，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；

2.深化“自主教育”品牌內(nèi)涵發(fā)展，做好特色建設(shè)常態(tài)化；

3.加快教師特色培養(yǎng)，培植和壯大骨干教師隊伍，深入推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；

4.加強課堂問題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)效能提升；

5.完善質(zhì)量評價體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、主要措施

（一）狠抓常規(guī)落實，確保常規(guī)透明、實效推進(jìn)

教學(xué)常規(guī)管理是是推進(jìn)師生發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益的基礎(chǔ)，來不得半點虛假，需要常抓不懈，需要常抓常新。

1．立足實際，確立常規(guī)創(chuàng)新點。本著堅持完善和規(guī)范、破解與提升的目的，我校確立了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”、“自主定位，差異性遞進(jìn)”兩項常規(guī)創(chuàng)新點。

一是“學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞是決定學(xué)習(xí)效果成敗的關(guān)鍵。尤其我校面臨著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不高的事實，只有抓好學(xué)生學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，教育教學(xué)才會有實際效果。本學(xué)期對七年級新生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，掌握學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握不同學(xué)科具體學(xué)習(xí)要求，能夠按照教師要求進(jìn)行預(yù)習(xí)、課上聽講、自主思考、小組交流、檢測、作業(yè)等課堂流程，順利實現(xiàn)小學(xué)到初中的學(xué)法轉(zhuǎn)變；對八年級學(xué)生著重加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣鞏固，增強各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的實效性，提高學(xué)習(xí)效率；促進(jìn)九年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的深化，指導(dǎo)學(xué)法在不同學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)化，能針對問題選擇有效途徑予以解決方法。具體措施：

①加強指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)首先在教師的指導(dǎo)，教師首先應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上予以足夠重視，結(jié)合個人所帶學(xué)科特點確定規(guī)范、科學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)過程；

②過程引領(lǐng)。不同學(xué)科教師堅持做好課堂中各環(huán)節(jié)的規(guī)范引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生明確各個環(huán)節(jié)做什么，怎么做；班主任著力做好學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，通過班內(nèi)開展小組學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成競賽、評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵等活動促進(jìn)班內(nèi)學(xué)風(fēng)整體提高；學(xué)生會加強檢查，及時發(fā)現(xiàn)班級學(xué)習(xí)中的不良行為，做好反饋；

③工作保障。學(xué)校成立“自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，通過抽查、評教、課堂聽課等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況，并將其納入常規(guī)量化考核，督促教師加強學(xué)法指導(dǎo)和教法研究，科學(xué)施教，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是“自主定位，差異性遞進(jìn)”。通過教師指導(dǎo)學(xué)生客觀了解個人各學(xué)科學(xué)習(xí)的實際狀況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自主定位，并確定符合個人實際的學(xué)習(xí)計劃；能夠結(jié)合計劃做好實施，逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遞進(jìn)。具體措施：

①教師加強學(xué)情研究。教師應(yīng)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的事實，扭轉(zhuǎn)“一刀切”式的對學(xué)生的評價和要求，通過學(xué)情調(diào)研了解學(xué)科差異形成的實際原因，分類、分層做好情況匯總，并做好輔導(dǎo)規(guī)劃：學(xué)生實際情況如何、采用怎樣的方式促進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)、確定遞進(jìn)目標(biāo)、遞進(jìn)周期等，結(jié)合學(xué)科結(jié)構(gòu)、內(nèi)容設(shè)置ABC等不同程度的學(xué)習(xí)目標(biāo)； ②過程激勵。指導(dǎo)不同學(xué)情的學(xué)生做好落實，實事求是的做好課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補，抓出實效，在完成相應(yīng)目標(biāo)基礎(chǔ)上嘗試更高的目標(biāo)；教師積極做好差異性評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步及時予以鼓勵；

③扎實推進(jìn)。學(xué)校進(jìn)行跟蹤管理，在備課、上課、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)環(huán)節(jié)要求教師進(jìn)行差異化設(shè)計，具體落實情況計入相應(yīng)常規(guī)量化；對學(xué)生學(xué)習(xí)遞進(jìn)情況進(jìn)行考核，學(xué)校結(jié)合教師上報學(xué)生差異遞進(jìn)計劃進(jìn)行測評，實行質(zhì)量追究，實現(xiàn)及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)定提高同時，降低低分率。

2．持續(xù)開展教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動。本學(xué)期“學(xué)查糾”活動圍繞：一是學(xué)生差異性研究；二是如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。

①本學(xué)年繼續(xù)通過開展“自主教育”大討論系列活動，引導(dǎo)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及差異性做好思考和實踐，教師人人擺查各自學(xué)科相應(yīng)的問題，針對學(xué)科特點尋求科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法，尋找學(xué)生差異性形成的原因和解決辦法。切實通過“學(xué)查糾”活動提高教師在此問題重要性上的認(rèn)識，確保實際工作中的落實； ②對照各項教學(xué)規(guī)范要求，管理科室、人員重點做好管理制度再完善、管理過程再透明等問題；教師結(jié)合兩項常規(guī)創(chuàng)新點查找在備課、課堂、作業(yè)布置等常規(guī)方面存在的隨意性強、不投入、不細(xì)致和效率低下等問題。對存在的差距、問題和漏洞，進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，制定出切實可行的整改方案，學(xué)期末對整改情況進(jìn)行總結(jié)反饋。糾正的效果將通過教學(xué)常規(guī)落實指標(biāo)量化、課堂教學(xué)檢測和學(xué)生滿意度測評進(jìn)行評價。

3.完善制度，狠抓落實。

一是結(jié)合學(xué)校實際完善備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教研活動、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項制度，各項制度確?？刹僮餍?。引導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道自己應(yīng)該干什么、怎么干，用制度規(guī)范教師的教學(xué)行為；

①堅持做好前置備課，加強備課實效性管理。備課管理采取教務(wù)處監(jiān)管、級部具體管理、教研組檢查相結(jié)合。具體實施為：教研組長會同學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)周查、月查，檢查結(jié)果采用填寫《備課檢查反饋單》的形式打分，對檢查情況寫出反饋意見，反饋具體到人，并提出具體改進(jìn)建議；級部加強日查管理，教務(wù)處做好過程監(jiān)管，會同校長室、副校長室通過推門聽課、點課等形式杜絕無備課進(jìn)課堂；

②加強教案設(shè)計，提高備課質(zhì)量。引導(dǎo)老師做好“優(yōu)秀教案評選”參評活動，本項活動教導(dǎo)處、教研組、備課組層層負(fù)責(zé)，要求各教研組結(jié)合學(xué)科實際做好樣案學(xué)習(xí)，明確設(shè)計要求，利用周四大教研進(jìn)行備課專題研究，力求精品。通過本項活動引領(lǐng)教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深度解讀教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以此帶動教學(xué)過程的全面提高，打造高效課堂。

二是業(yè)務(wù)干部帶頭，嚴(yán)于落實。建立教學(xué)業(yè)務(wù)干部項目承包制度、周例會制度以及教學(xué)工作通報制度，及時發(fā)現(xiàn)解決教學(xué)常規(guī)管理中的問題。每次例會要做到“四明確”：明確議題、明確措施、明確解決時限、明確責(zé)任人。高質(zhì)量的編制學(xué)校教學(xué)周工作簡報，發(fā)揮教學(xué)簡報的監(jiān)督、引導(dǎo)作用；

三是關(guān)注常態(tài)課堂及當(dāng)堂檢測。繼續(xù)加強對常態(tài)課堂的監(jiān)控，堅持做好推門聽課、點課、巡課、評課和跟蹤聽課制度并狠抓落實，聽課情況做好及時反饋；重視當(dāng)堂檢測，建立課堂教學(xué)當(dāng)堂檢測制度，結(jié)合學(xué)生差異做好ABC等不同內(nèi)容檢測，做到“四確保”：確保檢測內(nèi)容質(zhì)量、確保檢測時間、確保及時反饋，確保二次矯正，實行堂堂清；

四是加強作業(yè)管理，完善作業(yè)檢查制度。變布置作業(yè)為設(shè)計作業(yè)，杜絕作業(yè)的隨意性、無效重復(fù)，杜絕形式單一。學(xué)校建立作業(yè)的設(shè)計、批改、講評、反饋等機制，著重在分層設(shè)計上落實學(xué)生差異性遞進(jìn)，結(jié)合學(xué)生不同學(xué)情，充分考慮作業(yè)的層次性、合理性，以及學(xué)生吸收內(nèi)化的達(dá)成度，加強作業(yè)設(shè)置的針對性；認(rèn)識錯題修正的重要性，抓好錯題集、錯題本的使用。教導(dǎo)處做好不定期調(diào)研工作，確保作業(yè)布置質(zhì)量。

五是加強考試管理，落實好單元過關(guān)制度。按照薛教發(fā)〔2011〕70號《關(guān)于規(guī)范考試、創(chuàng)新評價、強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的指導(dǎo)意見》出臺《棗莊十二中學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法》，深入了解課堂活動的落實情況，關(guān)注教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并反饋教學(xué)問題，深入分析影響教學(xué)質(zhì)量的原因；加強堂堂清的落實，堅決取消月考，強化單元過關(guān)制度，強化考試檢測的診斷與改進(jìn)功能，堅持實行二次達(dá)標(biāo)。切實抓好期中、期末及學(xué)業(yè)水平測試，推行滿分卷制度，建立多向質(zhì)量監(jiān)控體系，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格率每年遞增10％的目標(biāo)實現(xiàn)，提高優(yōu)秀率，降低低分率。教務(wù)處加強督查，開展常規(guī)評價跟蹤調(diào)研活動，實施“增值性”評價改革，不以學(xué)生的考試成績作為評價教師、學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注進(jìn)步幅度，更好地發(fā)揮評價的科學(xué)性。

（二）深化“自主教育”品牌常態(tài)化、內(nèi)涵化發(fā)展

1.開展“三反思”活動。根據(jù)《關(guān)于全市中小學(xué)創(chuàng)建特色品牌，深化素質(zhì)教育的指導(dǎo)意見》和《棗莊市中小學(xué)特色品牌創(chuàng)建工作》以及區(qū)局有關(guān)文件的要求，在我校完成市特色學(xué)校驗收基礎(chǔ)上進(jìn)一步反思自主育人理念、反思管理策略、反思教師特色實施能力，明確常態(tài)工作目標(biāo)，理清發(fā)展思路，尋求“自主教育”的內(nèi)涵發(fā)展。

2.加強過程管理與質(zhì)量監(jiān)測。嚴(yán)格責(zé)任分工，堅持教務(wù)處為主抓好“自主課堂”建設(shè)，將自主課堂建設(shè)與各項常規(guī)工作做好對接，實現(xiàn)深層提升；政教處為主做好“自主管理”，校長室做好整體調(diào)控，突出做好過程管理，及每個階段的質(zhì)量監(jiān)測，將“自主教育”品牌向內(nèi)涵化發(fā)展推進(jìn)。

2.圍繞“自主教育”這一核心，本學(xué)期我校將進(jìn)一步加大“學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”和“自主定位，差異性遞進(jìn)”的落實，以課堂為主陣地，加強學(xué)情、教情調(diào)研，完善工作措施，落實責(zé)任，重點做好：

①深化課堂教學(xué)改革，凸顯小班化自主課堂管理優(yōu)勢。讓每一位老師深入領(lǐng)會“自主課堂”的真實內(nèi)涵，加強“三化六步”教學(xué)模式的實踐，科學(xué)有效地促進(jìn)學(xué)生差異性遞進(jìn)。使教學(xué)行為適合學(xué)情，不脫離學(xué)情，使全班同學(xué)的學(xué)習(xí)更大限度地受到教師關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行。

②強化課堂教學(xué)管理，促進(jìn)課堂教與學(xué)的轉(zhuǎn)變。加強常態(tài)課調(diào)研，一是教研組長會同包科領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，結(jié)合課堂教學(xué)實際課后填寫好《聽課反饋單》，對課堂情況提出切實可行的建議，并交給講課教師，講課教師結(jié)合問題、建議做好改進(jìn)，將《聽課反饋單》交教導(dǎo)處保存。再通過二次聽課對提出的問題、建議落實情況進(jìn)行檢查，直至做好落實。二是通過校長室、副校長室、教導(dǎo)處點課、推門聽課等形式，進(jìn)行課堂效能調(diào)研，突出對備課設(shè)計、課堂組織、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂效果等情況檢查，課后做好面對面反饋，扎實推進(jìn)自主課堂教學(xué)效果。

③培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，加大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的力度，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組在常規(guī)管理、紀(jì)律和學(xué)習(xí)中的積極作用，加強對學(xué)習(xí)小組的過程管理與反饋。通過各種宣傳形式對優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳，營造出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與良好習(xí)慣發(fā)展的輿論氛圍。

（三）基于問題解決，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革就要做到：以學(xué)生的學(xué)為中心組織教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的理念；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，致力于教與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變；尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、平等、合作、和諧的課堂氛圍；基于課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機整合。

1.強化創(chuàng)新實踐，堅持模式推進(jìn)不動搖。一是各學(xué)校要認(rèn)真開展課堂建模“學(xué)查糾”活動，寫出詳細(xì)的調(diào)研報告，總結(jié)建模經(jīng)驗，查找存在的不足，確立努力的方向。特別是確立下一階段建模工作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點解決的問題以及解決辦法。二是強化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)。各學(xué)校要在9月15日之前，結(jié)合學(xué)校、學(xué)科實際，制定具有可操作性的學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。三是抓好建模中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究兩大環(huán)節(jié)。四是鼓勵教師不斷創(chuàng)新。要在保持共性的基礎(chǔ)上，鼓勵張揚個性，備課要備出自己的風(fēng)格，上課要上出自己的風(fēng)采。五是舉辦課堂教學(xué)模式展評活動。各學(xué)校要將教師模式運用情況按照好、中、差排出順序，上報區(qū)教研室，區(qū)教研室按照比例，抽取各層次教師參與展評。

2.巧借兩項活動，解決“教什么”和“學(xué)什么”的問題。一是借助省遠(yuǎn)程研修，開展好新一輪次的課標(biāo)解讀活動。各學(xué)校要組織老師重點做好新舊課標(biāo)的對比，找出變化之處，明確變化原因。結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，依據(jù)薛教發(fā)〔2011〕71號《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“研課標(biāo)說教材，促教師專業(yè)成長”活動的實施意見》的要求，把該項活動與日常備課結(jié)合起來，積累“研課標(biāo)、說教材”的校內(nèi)成果。區(qū)教研室將組織舉辦第一屆“研課標(biāo)、說教材”大賽，學(xué)期末評選“研課標(biāo)、說教材”先進(jìn)單位。二是借助優(yōu)秀教案評選活動，引導(dǎo)教師深入解讀教材，提高備課有效性。各學(xué)校要按照薛教發(fā)【2012】54號文件的要求，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，確?；顒映尚А?/p>

3.關(guān)注問題解決，提升課堂教學(xué)效能。一是確立“基于問題解決的課堂教學(xué)”的理念，也就是上課是為了解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。要求老師要面對具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提出有一定思考價值的問題，通過自我探究、小組合作等形式加以解決。二是搭建好課堂教學(xué)研究平臺。借助區(qū)級大教研活動，研究特色課堂；借助名師工作室，研究名師課堂；借助區(qū)級優(yōu)質(zhì)課展評活動，研究常態(tài)課堂；借助教學(xué)常規(guī)調(diào)研，研究問題課堂；借助網(wǎng)絡(luò)教研，研究精品課堂。三是繼續(xù)堅持好課堂問題跟蹤研究，破解制約課堂效能的突出問題。各學(xué)校要按照擺查的突出問題，實行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制，繼續(xù)做好課堂問題跟蹤研究。區(qū)教研室堅持抓好跟蹤，成立研究小組，利用名師工作室加大問題研究的力度，學(xué)期末將匯編研究成果。

（三）開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長

6.開展專題學(xué)習(xí)活動。以我校“自主教育”為專題，研讀一部有關(guān)自主教育的專著，開展一次問題研討活動、舉行一次教學(xué)問題交流研討課，進(jìn)行一次專題理論考試。

7.開展專題研究，推進(jìn)教研工作創(chuàng)新。圍繞“自主教育”實施中的問題，結(jié)合學(xué)科實際，確立一至二個研究專題，集中解決教學(xué)實踐存在的亟待解決的新現(xiàn)象、新問題，充分發(fā)揮教研備課組的骨干引領(lǐng)作用，實行教研組長學(xué)科負(fù)責(zé)制集中進(jìn)行問題攻關(guān)，爭取推出一批學(xué)科課題研究成果。加強對教研組工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作實績的綜合考核。

8.培植名優(yōu)學(xué)科及特色教師。立足我校實際，圍繞“自主教育”特色創(chuàng)建，利用好我校名師、骨干教師資源，每位名師、骨干教師固定聯(lián)系相關(guān)學(xué)科，與教研組長、備課組長一同組織學(xué)科開展專項問題研究、資源開發(fā)、培訓(xùn)研討等活動，將課堂作為教研主陣地，教研組長具體安排，每次活動突出主題。教研組評課重在發(fā)現(xiàn)問題，針對存在的問題，尤其是教師在學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)方法中存在的問題，加以跟蹤研究，不斷尋求突破，提升學(xué)科教師業(yè)務(wù)。通過活動發(fā)現(xiàn)一批特色課堂并做好推廣，扶植一批特色教師。

9.落實網(wǎng)絡(luò)教研實效性提升。進(jìn)一步落實好薛教發(fā)［2010］68號《關(guān)于進(jìn)一步推動網(wǎng)絡(luò)教研工作的意見》。做好結(jié)合文章，一是與教學(xué)常規(guī)管理結(jié)合如教學(xué)計劃、教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)、試卷分析、考試分析、聽課心得等等。二是與各類業(yè)務(wù)活動結(jié)合如區(qū)級大教研活動和教師行動研究（小課題研究）以及“研課標(biāo)、說教材”等結(jié)合起來；

三是與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合如教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、各類課堂展示、名師培養(yǎng)等等結(jié)合。防止片面追求數(shù)量、不求質(zhì)量的現(xiàn)象；突出體現(xiàn)開展的教研活動主題。

（四）深化課程改革，提升課程實施水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量

10．構(gòu)建完善的基礎(chǔ)教育課程體系。一是加強對課程的理解力和執(zhí)行力。當(dāng)前，課程改革進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段，我校將采取多種形式加強學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步提高對全面實施課程標(biāo)準(zhǔn)重要性的認(rèn)識，增強落實的責(zé)任感和緊迫感。二是強化課程管理。進(jìn)一步完善課程評估機制。依據(jù)省教育廳制定的《評價方案》和有關(guān)文件，嚴(yán)格落實課程開設(shè)、節(jié)假日雙休日晚自習(xí)及課時、作業(yè)量規(guī)范、考試與評價規(guī)范等為重點，堅持做好課程實施，大力提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

11.進(jìn)一步強化薄弱學(xué)科的教學(xué)與研究。特別是地方課程、校本課程以及綜合實踐活動課程，創(chuàng)造條件配齊師資，保證開課率。加強研究地方課程與校本課程的開設(shè)途徑、教學(xué)組織形式等，提高專兼職教師對教材解讀、課堂活動組織的能力。本學(xué)期我校開設(shè)了《研究性學(xué)習(xí)》綜合實踐課程，針對學(xué)生身邊的熱點問題或各班的實際班情落實研究課題，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開展研究活動，每學(xué)期每個班級至少要完成一個研究報告。學(xué)校把研究報告的質(zhì)量和水平作為對該課程實施水平評價的重要依據(jù)。同時我校進(jìn)一步整理、完善了《弟子規(guī)》、《社團(tuán)活動》兩項校本課程。本著學(xué)生自主選擇的原則，把有著共同愛好的學(xué)生組織起來，組成活動社團(tuán)，在相關(guān)專業(yè)教師的指導(dǎo)下組織活動，發(fā)展學(xué)生的特長與愛好。

12.推動學(xué)生綜合實踐能力提升。開展豐富多彩的社團(tuán)活動，本學(xué)期將舉辦春季田徑運動會，繪畫、手工制作、合唱等系列活動，舉辦學(xué)科興趣活動小組，開辟學(xué)生培養(yǎng)渠道，借助區(qū)中小學(xué)實踐與創(chuàng)新技能比賽，區(qū)體育藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等系列活動，全面提升學(xué)生實踐能力。

附：

主要教研活動安排

一月

1.做好2011年工作總結(jié)，部署2012年工作

2.組織期末檢測

3.區(qū)級行動研究小課題驗收

二月

1.組織“研課標(biāo)、說教材”專題理論考試

2.組織教師參加區(qū)“研課標(biāo)、說教材”展示活動

3.制定各類計劃

4.召開九年級教學(xué)調(diào)度會

5.課堂調(diào)研

6.學(xué)籍變更

三月

1.迎接區(qū)教研室對我校的教學(xué)常規(guī)調(diào)研

2.開展教研組互聽互評活動

3.開展名師、骨干教師系列活動

4.特色創(chuàng)建之“自主教育”大討論活動

5.教學(xué)常規(guī)檢查

6.參加區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動

四月

1.舉行校春季田徑運動會

2.參加鎮(zhèn)、區(qū)中小學(xué)田徑運動會

3.舉行校優(yōu)質(zhì)課評比

4.參與市級能手培養(yǎng)計劃評選

5.參加區(qū)第三屆中小學(xué)生實踐與創(chuàng)新技能比賽

6.參加區(qū)中小學(xué)第二屆讀書節(jié)活動

7.組織期中考試

8.教學(xué)常規(guī)檢查

五月

1.組織九年級學(xué)生進(jìn)行體育考試

2.特色創(chuàng)建之“自主課堂”工作總結(jié)會

3.做好學(xué)業(yè)水平檢測準(zhǔn)備工作

4.組織參加全市中小學(xué)特色品牌建設(shè)現(xiàn)場會

5.教學(xué)常規(guī)檢查

六月

1.做好九年級中考工作

2.做好八年級地、生考試工作

3.做好期末考試工作

4.迎接中小學(xué)特色品牌建設(shè)驗收活動

5.常規(guī)匯總

七月

1.放假安排

2.暑假業(yè)務(wù)工作安排

3.量化匯總

第二篇：奎臺中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃

奎臺中學(xué)2009—2010學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實市教育教學(xué)工作會議精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以人為本，樹立管理出質(zhì)量，效益求生存的發(fā)展觀，加強學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立學(xué)校規(guī)范化管理長效機制。

二、主要工作及目標(biāo)

1、加強學(xué)校常規(guī)管理，及規(guī)范化建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)水平爭創(chuàng)規(guī)范化學(xué)校。

2、努力實施素質(zhì)教育，以課改為核心，牽動整體教學(xué)改革，提高身位教師的素質(zhì)教育意識，爭創(chuàng)素質(zhì)教育示范校。

3、探索常規(guī)教學(xué)改革，借鑒先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗，落實好課程改革的“三維目標(biāo)”，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強教師隊伍建設(shè)，加強校本培訓(xùn)，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合使培訓(xùn)工作制度化，內(nèi)容化，科學(xué)化。

5、強化學(xué)校德育工作，加強中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、進(jìn)一步加強學(xué)校安全管理工作，建立安全工作目標(biāo)責(zé)任制，事故報告制責(zé)任追究制，強化學(xué)校安全教育。

7、加強校園文化建設(shè)，進(jìn)一步美化校園環(huán)境。

8、強化質(zhì)量意識，做好階段性檢測及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師備課、教研、批改等常規(guī)性工作，探索新課改

下的評價改革。

9、加強文藝，體育工作開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

10、規(guī)范學(xué)籍管理，提高鞏固率，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)。

三、具體工作及措施

1、加強學(xué)校人事制度改革，推進(jìn)人事管理體制創(chuàng)新，實行

“平等競爭，提優(yōu)聘任，嚴(yán)格考核，合同管理的教師聘用機制優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，推行教師崗位竟聘制。

2、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。（1）建

立科學(xué)的教師評價制度。（2）加強教師職業(yè)道德建設(shè)，實行師德考核，“一票否決制”。

3、加強師資培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。（1）組織教

師學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用理論聯(lián)系實際，集體與自學(xué)相結(jié)合的原則，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，為教育教學(xué)服務(wù)。（2）培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，達(dá)到以點到面的目的，積極開展教研活動，師生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)活動，提高教育教學(xué)實踐能力。

4、加強教育教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）樹立“管理出質(zhì)量，管理出效益‘的辦學(xué)觀念，不斷

完善各項規(guī)章制度。

（2）抓好開學(xué)前的各項計劃的制定工作，學(xué)期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學(xué)期末，年末抓好各項工作總結(jié)和評比。

(3)規(guī)范教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)定安排學(xué)校工作，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)新的程教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，深化“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)“的教

學(xué)實驗，完善教學(xué)質(zhì)量檢查分析制度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和

效益。

(4)組織好月考和各類競賽，對各位教師進(jìn)行聽課、評課和

教學(xué)質(zhì)量及工作落實情況的抽考，切實有效地完成教學(xué)任務(wù)。

(5)抓住課改實踐的主要方面和著力點。對課外作業(yè)布置，發(fā)散思維訓(xùn)練質(zhì)量檢測等方面進(jìn)一步進(jìn)行有益嘗試。在集體

備課的基礎(chǔ)上，促使教師在備課中換位思考，重視學(xué)生活動的設(shè)計。

(6)切實抓好畢業(yè)班的各項工作，保證質(zhì)量提高素質(zhì)。

(7)深化課程結(jié)構(gòu)，突出特長培養(yǎng)，開全課程，為學(xué)生營造

寬松愉快的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

(8)以課改為重點，組織豐富多彩的教研活動，建立完善校

本教研制度，進(jìn)行課改教學(xué)研討。

(9)加強教科研工作，聯(lián)系教學(xué)實踐，開發(fā)校本課程。

(10)完善教學(xué)管理，量化考核制度，使教學(xué)管理逐步向科

學(xué)化，規(guī)范化邁進(jìn)。

5、加強教育、教學(xué)、德育、財物、安全教學(xué)等檔案的管

理。各項資料分盒保存，整理歸檔，建立規(guī)范的檔案管理制度。

6、加強圖書室管理，建全各項借閱制度，規(guī)范教育經(jīng)費

行為和學(xué)校財務(wù)管理，設(shè)立校務(wù)公開欄。

7、深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

（1）加強課程管理，開足開全課程

（2）堅持以人為本，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）大力提倡教育創(chuàng)新。

8、加強學(xué)校安全管理，打造平安校園

（1）建立和完善各項安全管理規(guī)章制度，狠抓落實情況，嚴(yán)

防安全事故發(fā)生。

（2）對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高安全意識和自護(hù)能力

9、加強學(xué)校德育工作，增強針對性和實效性。

（1）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

（2）加強對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

（3）重視提高學(xué)生自理、自強能力

（4）堅持升國旗，唱國歌制度，每周一升旗對學(xué)生進(jìn)行國情

教育。

10、加強學(xué)籍管理，實行輟學(xué)報告制度，并對各班制定有

關(guān)輟學(xué)的獎懲方案。

四、各月份主要工作安排

九月份：

1、組織教師超周備課

2、上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)和本學(xué)期工作計劃

3、制定各科教學(xué)工作計劃

4、發(fā)課程表、時間表。

5、安排學(xué)生上晚自習(xí)

6、開展教師聽、評課及教研活動。

十月份：

1、組織第一次月考（教師出題，監(jiān)場，閱卷）

2、組織全體教師學(xué)習(xí)市局文件

3、分教研組，召開教研組長會議

4、組織籃

球隊，體育隊，組建音美興趣小組

5、搞好教研課題組織教師參加理論學(xué)習(xí)

6、繼續(xù)開展教師聽、評課及教研活動。

十一月份：

1、做好期中考試準(zhǔn)備工作

2、組織期中考試

3、期中考試試卷分析

4、建立建全優(yōu)秀生、邊緣生、學(xué)困生檔案

5、期中考試總結(jié)，分析，制定新的工作計劃和工作目標(biāo)，6、召開家長會，把學(xué)生在校情況及時反饋

7、制定學(xué)困生補救措施

8、召開各年級教師會議，作好期中考試復(fù)習(xí)動員工作。

9、做好初三元旦競賽考前準(zhǔn)備.十二月份：

1、各教研組開展活動，相互聽評課

2、組織公開課教學(xué)，提高課堂效率

3、召開聽課評課總結(jié)會

5、制定復(fù)習(xí)計劃

6、注重對優(yōu)秀生和邊緣生的培養(yǎng)

7、組織各年級競賽考試

一月份：

1、教學(xué)資料歸檔整理

2、組織期末考試

2009.9

3、對期末做好分析和總結(jié)

第三篇：20092010學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)地理教學(xué)計劃

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)地理教學(xué)計劃

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)開始，中學(xué)地理作為一門必修課，它的的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和原理，獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段，增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。由此可見，中學(xué)地理肩負(fù)著重要的教育任務(wù)，她對中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新能力的提升有十分重要的作用，因此必須認(rèn)真做好本學(xué)期的地理教學(xué)工作，全面提高地理教學(xué)質(zhì)量，尤其是提高高三地理的教學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量。制定有效的教學(xué)計劃是提高教學(xué)效率的基本條件，現(xiàn)就本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下計劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實施課程改革，不斷改進(jìn)教法和學(xué)法，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，全面提高中學(xué)地理的教學(xué)質(zhì)量，尤其是高三年級的教學(xué)復(fù)習(xí)效率。

二、具體措施

1、全面教學(xué)，突出重點

無論是授新課還是復(fù)習(xí)都必須既注重素質(zhì)的提高，又重視應(yīng)試能力的培養(yǎng)；既注重知識的系統(tǒng)化、條理化，又注意把握重點、突破難點；既注意掌握解題的規(guī)律，又注意解題技巧的訓(xùn)練。

2、做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的教學(xué)效果，在教學(xué)復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有重點地讀書，由自讀教材到深化教材，列出各單元的知識體系，學(xué)會自我歸納總結(jié)。及時反饋，注意總結(jié)解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高審題能力和綜合分析問題、解決問題的能力。

3、精講精練、講練結(jié)合

講：解做到有針對性，除重點、難點外，著重講解學(xué)習(xí)的方法和應(yīng)注意的問題，注意知識的，綜合，突出能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

練：以限時訓(xùn)練為主，逐步提高學(xué)生的解題能力和解題速度，逐漸適應(yīng)高考的要求，要注重選題的質(zhì)量，重視能力型和應(yīng)用型，注意培養(yǎng)審題能力。

評：做到趁熱打鐵，及時講評，并注意突出重點，重在指導(dǎo)。

4、突出讀圖能力培養(yǎng)

加強地圖和地理圖表的判讀能力訓(xùn)練，對文字、數(shù)據(jù)資料、新的圖象來命題進(jìn)行能力考查，對信息提取、加工、整理、轉(zhuǎn)換能力，分析問題、解決問題的能力，注意題干信息、圖上信息有何用途。地理計算能力，地理規(guī)律與原理，區(qū)位的認(rèn)知與評價，區(qū)域綜合分析，熱點問題的地理背景分析等。同時重視閱讀、理解和表述能力的培養(yǎng)，力求準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。

5、注意高考信息的收集和強化訓(xùn)練

重視對歷年高考地理試題的分析和比較，從中發(fā)現(xiàn)高考試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握高考命題的有關(guān)信息，研究復(fù)習(xí)教學(xué)的對策，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。

高三教師要收集全國各地區(qū)的高考模擬試卷，從中發(fā)現(xiàn)近年的熱點問題并預(yù)測各問題的切入點。

要想提高考試成績，平時就必須加強對知識輸出的訓(xùn)練，加強訓(xùn)練是一種高強度的知識運用訓(xùn)練，通過訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出重大意義知識的能力，提高成績。

6、重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

加強課堂管理，提高課堂效率，注重心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，搞好考前訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)考策略。

7、準(zhǔn)確把握各類命題方向，做到胸有成竹。知識是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵，應(yīng)用是目的。認(rèn)真研究中學(xué)地理教學(xué)大綱和高考地理考試說明，透徹地理解它的內(nèi)涵和外延，通過研究考試說明和近些年的高考試題，弄清高考試題的命題思路，從中尋找關(guān)于能力考查的基本思路和基本方式，更好地把握復(fù)習(xí)的難度、深度和廣度，使教學(xué)復(fù)習(xí)有正確的方向，必須把考試說明和高考試題滲透在備課里，體現(xiàn)在課堂上，落實在訓(xùn)練中！

總之，在本學(xué)期的整個教學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師必須要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作，改進(jìn)教學(xué)方法，廢除注入式，提倡啟發(fā)式。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多給學(xué)生自主發(fā)展的空間和時間，充分尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生運動的發(fā)展?jié)撃?。通過教學(xué)復(fù)習(xí)，不但使考試取得好成績，而且在知識水平、能力層次和心理素質(zhì)方面也躍上一個新的臺階。

三、教學(xué)進(jìn)度

高三：

第一輪復(fù)習(xí)：2009年9月初至2010年1月底為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生按教材順序?qū)A(chǔ)知識進(jìn)行梳理，深入理解地理基本概念和理論觀點，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變。

期中前復(fù)習(xí)必修1、2、3冊，期中后至期末復(fù)習(xí)選修2、6和區(qū)域地理。

高二：

（選）期中必修3全冊；期末必修3全冊和選修2全冊（必）期中必選3第一至第二章；期末必修3全冊

高一：

必修1第一至第二章；期末必修1全冊

初一：

期中七年級上冊第一至第三章；期末上冊全冊

初二：

期中八年級上冊第一至第二章；期末上冊全冊

四、活動安排

1、第二周全市高三地理教師會議

2、第四周全市高二地理教師會議（選）

3、第六周省地理課教學(xué)設(shè)計評比

4、第七周蘇州市高中地理教師基本功競賽

5、第九周全市高一地理教師會議

6、第十二周全市高三地理教師會議

7、第十三周蘇州市高三地理教學(xué)研討會

8、第十七周全市高三地理教師會議

第四篇：建陵中學(xué)高二語文第一學(xué)期教學(xué)計劃

2011—2012學(xué)第一學(xué)期高二語文備課

組教學(xué)工作計劃

備課組長:丁開軍、茆玉昌

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃、語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

我們使用的是蘇教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在不斷的學(xué)習(xí)實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識參差不齊，雖有一定的語文基礎(chǔ)，但課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、教學(xué)工作的總要求：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

四、具體的教學(xué)措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

2、抓好備課組集體備課工作。在集體備課中，強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。老教師帶動新教師，形成一個小的備課整體，充分發(fā)揮團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮。

3、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。致力于腳踏實地地落實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，同時理論聯(lián)系實際。精選練習(xí)，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，做到多思考、多討論，及時解決。對有關(guān)知識進(jìn)行分析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。

4、印發(fā)早讀材料，搞好第二課堂活動。教師在自身閱讀的基礎(chǔ)上，精選早讀材料，每星期兩張，老師間輪流作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，并做好一定量的讀書筆記，以提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文、議論文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。

五、教學(xué)進(jìn)度

日期 第1-2周

教學(xué)內(nèi)容

此情可待成追憶

《陳情表》3《項脊軒志》2《長亭送

課時安排 10

備注

別》2《羅密歐與朱麗葉》1舊日時光 作文輔導(dǎo) 第3周 科學(xué)時光

《<物種起源>緒論》1《南州六月荔枝丹》1《景泰藍(lán)制作》1《斑紋》及其

他1 作文輔導(dǎo) 第4-6周

直面人生

《報任安書》3《漁父》1《記念劉和

珍君》2《論厄運》等1 作文輔導(dǎo) 第7-8周

我們頭上的燦爛星空

《逍遙游》3《蘭亭集序》3《人是能思想的葦草》《我為什么而或》等2 作文輔導(dǎo) 第9周 期中復(fù)習(xí)考試 第10周以

《史記選讀》

后

期末復(fù)習(xí)考試 5 第5周國慶放假 8

第五篇：新城鄉(xiāng)中學(xué)2006信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期

新城鄉(xiāng)中學(xué)2007——2008學(xué)第一學(xué)期

信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 計 劃

一、設(shè)備情況

信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是培養(yǎng)所有社會成員應(yīng)具備的如同“讀、寫、算”同樣重要的終生有用的基礎(chǔ)能力之一的課程。國家新的課程綱要已將它列為政、語、外、數(shù)之后的第五位課程。為了推動信息技術(shù)教學(xué)的普及，國家特為農(nóng)村貧困地區(qū)配發(fā)了一套“義教工程”信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備。共設(shè)有三個模式。其中計算機教室、多媒體教室、遠(yuǎn)程教育接收教室、光盤播放教學(xué)點各一個，并配有各科教學(xué)光盤及教學(xué)資源。

自教學(xué)設(shè)備安裝以來，使用得到了有關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和擁護(hù)，讓教學(xué)設(shè)備的順利運行得到了有力的保障。

二、學(xué)生情況

本校共設(shè)有3個年級，10個教學(xué)班，共計500多名學(xué)生。由于地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便、信息閉塞，多數(shù)學(xué)生在上初中以前從未接觸過電腦，對電腦只是好奇，從而既喜歡又害怕這門課；有些聽說過電腦的學(xué)生會把上信息技術(shù)課理解成上網(wǎng)和玩游戲；還有些了解電腦多一點的學(xué)生頭腦被“QQ”、“好友”、“練級”、“PK”這樣的詞所充盈。尤其現(xiàn)在的初、高中生，甚至于一些小學(xué)生把上網(wǎng)玩游戲看成了一種資本、能耐。這樣給教學(xué)帶來了一定的影響。

三、教學(xué)安排及重難點

初一年級教學(xué)安排及重難點

第一單元——信息與信息技術(shù)：

1、理解信息的主要特征；

2、體驗做調(diào)查的過程，初步學(xué)會對所學(xué)、所用、所要了解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，認(rèn)識信息技術(shù)在社會上的應(yīng)用；

3、知道信息技術(shù)的發(fā)展過程，并展望未來。

第二單元——計算機初探：

1、了解計算機的系統(tǒng)組成；

2、認(rèn)識計算機的主要部件，了解計算機組裝的過程；

3、了解操作系統(tǒng)的作用，學(xué)會基本的文件管理。

第三單元——電子小報的設(shè)計與制作：

1、能夠獨立地設(shè)計一期小報，提高信息加工、表達(dá)的能力；

2、在制作電腦小報的過程中，初步具備信息的搜集、鑒別、篩選的能力，學(xué)會頁面的設(shè)置與規(guī)劃，提高對文字、圖形、圖像、藝術(shù)字等對象的編輯能力；

3、對自己的和他人的作品能進(jìn)行正確的評價；

4、感受科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)的態(tài)度。

第四單元——探索計算機的發(fā)展：

1、了解計算機的發(fā)展過程，從中發(fā)現(xiàn)精彩的故事、生動的人物，描繪對未來計算機的想像；

2、理解多媒體著作工具的特點，能夠根據(jù)需要規(guī)劃、設(shè)計多媒體作品；

3、能夠恰當(dāng)?shù)亟M織信息，表達(dá)主題，提高信息搜集、鑒別、篩選、加工、表達(dá)的能力；4；初步形成多媒體體作品的評價標(biāo)準(zhǔn)，對作品（自己的和他人的）及作品的設(shè)計過程進(jìn)行評價。

重點是第二單元的了解計算機的系統(tǒng)組成，認(rèn)識計算機的主要部件，了解計算機組裝的過程，了解操作系統(tǒng)的作用和第三單元的設(shè)計一期小報，學(xué)會頁面的設(shè)置與規(guī)劃；難點是第三單元電子小報的設(shè)計與制

作中對文字、圖形、圖像、藝術(shù)字等對象的編輯。

初二年級教學(xué)安排及重難點

第一單元——多媒體素材處理：

1、了解“五岳”的含義及它們的地理位置；

2、簡單認(rèn)識圖片、音頻和視頻的文件格式及特征；

3、學(xué)會使用圖片處理軟件對圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥幚砗托揎棧?/p>

4、學(xué)會錄制聲音并對音頻素材進(jìn)行簡單地處理；

5、了解影片制作的步驟，能夠?qū)σ延幸曨l素材進(jìn)行加工并制作完整的影片，初步了解和體會非線性編輯的特性。

第二單元——網(wǎng)站設(shè)計與制作：

1、理解網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系；

2、了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)，根據(jù)主題合理規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

3、能夠使用所見即所得工具制作網(wǎng)頁；

4、會利用表格對網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行簡單布局；

5、理解導(dǎo)航的作用，正確設(shè)置超鏈接；

6、了解有關(guān)世界遺產(chǎn)的基本知識，了解我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。

重點是第一單元使用圖片處理軟件對圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥幚砗托揎椉皩σ纛l素材進(jìn)行簡單地處理，用已有視頻素材進(jìn)行加工并制作完整的影片；難點也是第二單元使用所見即所得工具制作網(wǎng)頁，正確設(shè)置超鏈接。

初三年級教學(xué)安排及重難點

第一單元：唐詩欣賞——制作電子作品

綜合運用各種軟件，自己制作一個介紹唐詩的電子作品，供大家欣賞。

第二單元：昆蟲世界——探索多彩世界

制作一個講授昆蟲的多媒體課件或者運用研究材料制作一個保護(hù)

昆蟲等小動物的宣傳手冊。要求演示文稿圖文、聲像、動畫并茂。

第三單元：網(wǎng)絡(luò)時代——進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查

針對同學(xué)們關(guān)心的種種網(wǎng)絡(luò)問題，進(jìn)行一個調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果用網(wǎng)頁的形式表現(xiàn)出來，公布在網(wǎng)上。

重點是第一單元如何制作一個介紹唐詩的電子作品及第二單元制作一個講授昆蟲的多媒體課件或者運用研究材料制作一個保護(hù)昆蟲等小動物的宣傳手冊；也是本冊教材的難點。

四、教學(xué)措施

信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則。這個原則突出了在“做”中“學(xué)”的思想。

現(xiàn)代教育引入了以計算機為主的信息技術(shù)教學(xué)手段，提出了以“超媒體”方式組織教學(xué)信息，以“任務(wù)驅(qū)動”組織教學(xué)過程的思想?！叭蝿?wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原則強調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合。以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動機。創(chuàng)建真實的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學(xué)生前進(jìn)，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法能形成“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征。

還有就是采用理論和實踐相結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。理論課和上機 課交差進(jìn)行，讓學(xué)生在上機課上逐步完成并熟練理論課上所要求的各項操作，有難度的操作多上幾節(jié)上機課，直到學(xué)生能熟練操作為止。并在上新課前先復(fù)習(xí)上一節(jié)課的操作內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固學(xué)到的操作的內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固學(xué)到的操作，從而達(dá)到教會學(xué)生的目的。概括起來就是：熱情導(dǎo)入，激活課堂，引入新課；任務(wù)驅(qū)動，以導(dǎo)代教，完成新授課。具體做法如下：

首先，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整組。課本中有些部分不是很全面，就要對此作全面的補充，讓學(xué)生能夠有整體認(rèn)識。在學(xué)習(xí)新知識的時候，不僅要讓學(xué)生掌握一種解決的辦法，要大膽的尋求更多的解決辦法，把每一個學(xué)生的方法展現(xiàn)出來，即可變成多種解決辦法，老師真正只起到一個導(dǎo)演的作用。

其次，任務(wù)設(shè)計的可操作性要強，任務(wù)設(shè)計要體現(xiàn)增強學(xué)生的能力，學(xué)生親自上機動手實踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。關(guān)鍵就是讓學(xué)生動手實踐。在“任務(wù)”設(shè)計時，要注意引導(dǎo)學(xué)生從各個方向去解決問題，用多種方法來解決同一個問題。同時，“任務(wù)”設(shè)計要注意留給學(xué)生一定獨立思考、探索和自我開拓的余地。

再者，在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式中，教師要充分地了解學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時，教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架；在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動時，給學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究；在學(xué)生完成基本任務(wù)后，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)一步完善任務(wù)創(chuàng)作；在任務(wù)完成后及時做好評價工作。可以大膽地嘗試一下把整個課堂交給學(xué)生，所以遇到的問題全由學(xué)生自己來解決，老師真正只起到一個指導(dǎo)者的作用。

理論是行動的先導(dǎo)是我們在教學(xué)過程中遵循的原則。

在我們信息技術(shù)課程的教學(xué)中，在講授基礎(chǔ)知識的課上。例如，在講授“計算機系統(tǒng)的組成”及“操作系統(tǒng)的概述”這幾課時，如果在微機室進(jìn)行，就有部分學(xué)生對這類理論性質(zhì)的說教課不是很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖對計算機的興趣頗高，但對相對枯燥的基礎(chǔ)知識卻普遍感到乏味，因此在講授基礎(chǔ)知識時，部分學(xué)生的興趣往往在“計算機”上，而不是在老師講授的內(nèi)容上。老師費盡口舌、筋疲力盡，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。

那么，在講授基礎(chǔ)知識時，怎樣才能將學(xué)生的注意力由“計算機”本身轉(zhuǎn)移到教師所講授的內(nèi)容上來呢？我們將講授基礎(chǔ)知識的地點轉(zhuǎn)到了多媒體教室。教師利用多媒體教室的計算機、大屏幕、投影機，即可以進(jìn)行重難點的講解又可以進(jìn)行示范演示。課堂上演示我們在課前精心制做的PowerPoint幻燈片、Flash動畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費過多的時間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，獲得更多的技能。

任課教師：王映杰

2007年8月25日