第一篇：高中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高中階段英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

張 劍

高中三年的英語學(xué)習(xí)，大概可以分為三個階段

高一是打基礎(chǔ)階段，對于不同的學(xué)生，“基礎(chǔ)”的含義也不同：

1.對于中上等成績的學(xué)生，“基礎(chǔ)”的含義是夯實英語基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)英語運用能力（聽、說、讀、寫）。

2.對于中等偏下的學(xué)生，首要的“基礎(chǔ)”是在高一上學(xué)期的前兩個月做好初高中銜接。否則根本談不上高一階段的正常英語學(xué)習(xí)。

高二是打基礎(chǔ)和提高階段

高二是在高一一年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成高中階段第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一年。也就是說，高二結(jié)束時，要基本形成對于高中階段英語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性認(rèn)識和積累。

高三是鞏固和沖刺階段

高三上學(xué)期是形成高中英語學(xué)習(xí)第二次系統(tǒng)性認(rèn)識和復(fù)習(xí)階段。但是，對于中等偏上以及尖子生來說，則是進(jìn)一步提高語言運用能力的階段。高三下學(xué)期的前兩個月是系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的第二個階段，最后兩個月是沖刺階段。

高考成績目標(biāo)設(shè)計建議

從高一開始，根據(jù)自己的實際情況，來對三年后的高考英語成績進(jìn)行合理、科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定，是非常重要的！如果所有的高一學(xué)生都是不切實際的將高考英語成績的目標(biāo)設(shè)定為140分或以上，那肯定是不理智、無法實現(xiàn)的。

一般來說，目標(biāo)大學(xué)是清華、北大等國內(nèi)最好大學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該將高考英語成績的目標(biāo)設(shè)定為140－145分之間。目標(biāo)大學(xué)是國內(nèi)重點大學(xué)的學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定為130分左右。目標(biāo)是一般本科的學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定為110－120左右。目標(biāo)是?？茖W(xué)校的學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定為100分左右。當(dāng)然，這個目標(biāo)設(shè)計不是一成不 1 /

4變的，學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行微調(diào)甚至大的調(diào)整，以便真正符合自己的實際學(xué)習(xí)結(jié)果和能力所及。

高中英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議

1.關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)

A.詞匯可以分為：詞匯量（Vocabulary size）和詞匯技能（vocabulary skills）。對于英語學(xué)習(xí)

者來說，二者缺一不可。

B.詞匯又可分為：活用詞匯、理解詞匯和忽略詞匯。其中，活用詞匯是指聽說讀寫中，尤其是寫作

中都能夠較好運用的詞匯，活用詞匯的數(shù)量在學(xué)習(xí)者的詞匯量中是最小的，也是最關(guān)鍵的！理解詞匯就是在平時和考試中閱讀文章時應(yīng)該理解意思的詞匯，理解詞匯的數(shù)量要大于活用詞匯的數(shù)量。而忽略的詞匯是最多的。漢語有十萬多漢字，我們絕大多數(shù)受過高等教育的人也只是認(rèn)識其中的一小部分而已，英語也是如此。

C.對于高中生來說，高一上學(xué)期，在初高中銜接完成之后，應(yīng)該認(rèn)識和快速讀懂1600個單詞（也

就是中考的詞匯量）。高考要求的詞匯量大概在3300-3500個?；钣迷~匯量大概是400-500個（也就是高考寫作中最常使用的單詞量），理解詞匯量是3300-3500個，高中階段教材中出現(xiàn)的其他單詞，都屬于可以忽略的詞匯了。（但是，對于目標(biāo)定為140-145分的學(xué)生，就沒有上限的建議了，在感興趣和可以記憶的前提下，越多越好。）

D.背誦英語詞匯，一定要構(gòu)詞法、語音、句子（高質(zhì)量詞典中的例句、教材的文章中出現(xiàn)的好句子

和平時測試試卷中出現(xiàn)的好句子）緊密聯(lián)系起來大聲朗讀、背誦和記憶！

E.學(xué)習(xí)單詞，千萬不要以記憶多少單詞為學(xué)習(xí)效果的最終檢驗標(biāo)準(zhǔn)！單詞的背誦和記憶，一定要和

使用單詞結(jié)合起來！識之必然兼用之！

F.記憶和背誦單詞，不需要每天集中大量時間完成，而要長期堅持、背用結(jié)合、詞句結(jié)合、識讀結(jié)

合，這樣，記憶和背誦的效果才會更好。

2.關(guān)于語法學(xué)習(xí)

A.B.每人要有一本語法書，但是，語法書不能厚，厚厚的語法書是不適合高中生使用的。語法書要是精品，不能是抄襲眾家之作，否則難以保證書中表述的精確和例句的示范性和經(jīng)典性。

C.語法書不需要天天讀，而主要是查找?guī)椭斫鈴?fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和意思之用。

D.語法學(xué)習(xí)主要是關(guān)注理解語法如何運用，而不是語法概念，尤其是大量的含義解釋的語法概念，更是英語學(xué)習(xí)的羈絆，而非提高英語表達(dá)能力的捷徑。

E.語法主要分為兩類：活用語法和理解語法?；钣谜Z法就是要在寫作和口語中使用的語法。理解語

法主要是在聽力和閱讀中使用的。因此，語法學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)都要以聽、說、讀和寫來作為檢驗語法學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，而不是單純的把會理解或者會講解多少語法概念、會完成多少道語法選擇試題作為檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。

3.關(guān)于聽、說、讀、寫四項語言技能學(xué)習(xí)

A.B.要想真正學(xué)好英語，聽說讀寫四項必須并重，不可偏廢哪種！高中階段，教材中的錄音（包括錄音中的不同發(fā)音）加上平時聽力試卷中的錄音，已經(jīng)基本足夠

學(xué)生模范使用。

C.口語和閱讀是兩項非常重要的技能！首先，口語能夠?qū)⒖菰锏恼Z法、詞匯、練習(xí)題通過聲情并茂的口語來內(nèi)化成為自己的語言。其次，口語能夠?qū)⑺心軌蚪佑|到的語法知識非常有效的加以復(fù)習(xí)、鞏固和鍛煉。最后，口語還是學(xué)習(xí)一門語言的第一目的。至于閱讀，是復(fù)習(xí)詞匯、語法知識的絕佳途徑，是理解詞義以及詞義在新的語境中的新意的絕佳途徑，是獲取語言信息的最主要途徑，是考試中分值最大的語言測試方式，是聽老師講解閱讀和做閱讀練習(xí)題無法替代的英語學(xué)習(xí)方式！高中階段的閱讀學(xué)習(xí)，要注意精讀和泛讀之分和相互配合。精讀是教材中的課文學(xué)習(xí)方式，泛讀是課文之外的其他文章閱讀之方式。精讀的文章數(shù)量很有限，泛讀的文章數(shù)量要是精讀文章數(shù)量的十倍乃至幾十倍才合適。精讀和泛讀結(jié)合，才是學(xué)好閱讀的最佳方式。

D.高中階段的寫作，是非常簡單的寫作。簡單到只需運用幾百個單詞，使用十幾句話（即使三年后

有所變化，也只是需要使用二十來句話）將非常簡單的信息表達(dá)出來。因此，如果從高一開始，學(xué)生注意鍛煉自己的口語、大量的閱讀真實而地道的文章和英文故事、持續(xù)的朗讀乃至背誦默寫教材中的課文（中等以及偏下的學(xué)生可以選擇部分段落，但是一定要持續(xù)的開展），加上非常簡單的寫作技巧，高考中的寫作就能拿到大部分分?jǐn)?shù)。

E.持續(xù)的模仿錄音（而不是英語教師的語音語調(diào)）非常重要！大聲朗讀、乃至熟讀、乃至背誦、最

后默寫，非常重要！這兩個學(xué)習(xí)英語的方法看似傳統(tǒng)、看似枯燥，但是，確實學(xué)好英語的正軌！模仿是指模仿語音、語調(diào)、連讀、爆破、情緒、整句，朗誦（背誦之后的境界）是指聲情并茂的將文段從自己內(nèi)心深處按照英語思維表達(dá)出來（也就是脫口而出）。須知小孩兒學(xué)習(xí)語言神速的奧秘，就是模仿和不斷重復(fù)練習(xí)與使用而已。如果每每練習(xí)口語、表達(dá)、閱讀之時，字字在腦子里先從漢語譯為英語，再依照語法慢慢疊成句子乃至段落，肯定是事倍功半！勞而無獲！

F.要充分利用高質(zhì)量詞典的好處，適當(dāng)進(jìn)行英譯漢的練習(xí)（盡量少做漢譯英的練習(xí)，否則英語沒學(xué)

好，反而將自己的漢化英語固化下來了）。比較適合高中學(xué)生使用的詞典，大致有以下出版社出版的詞典：商務(wù)印書館、外語教學(xué)與研究出版社、上海外語教育出版社，而且要是這些出版社和國際最權(quán)威的詞典出版機構(gòu)聯(lián)合出版的為好，比如：牛津出版社、劍橋出版社。

4.關(guān)于考試

A.現(xiàn)在和將來的英語考試越來越考查學(xué)生的語言運用能力，因此，學(xué)生要從持續(xù)而系統(tǒng)的提高自己的語言運用能力著眼。

B.語言運用能力不是通過大量的做練習(xí)題獲得的，而是通過大量而有效的語言運用得來的。比如，中學(xué)生到英國或者美國生活一個學(xué)期，英語聽力和口語乃至閱讀，都會有非常大的提高，基本上能夠無障礙的和英美人進(jìn)行交流，但是，在國內(nèi)的學(xué)校里學(xué)習(xí)六年乃至九年，都無法聽懂英美人的簡單英語，更別說口語表達(dá)了。因此，千萬記?。河⒄Z運用能力是通過大量、持續(xù)、有效的聽說讀寫來獲得的！不是通過每天做大量的練習(xí)題獲得的！

C.但是，如果想取得較好的考試成績，適量而高效的練習(xí)檢測，加上有效的考試技巧，就可實現(xiàn)。

D.真正的英語運用能力，加上適量而高質(zhì)量的練習(xí)檢測，加上掌握簡單的考試技巧，就一定會考出

好成績！

5.關(guān)于學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)

A.B.課堂教師的教學(xué)和課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是互補的。課堂教師的教學(xué)是針對全班學(xué)生，而不是班級中的幾位學(xué)生。

C.因此，中上等成績的學(xué)生無法滿足自己學(xué)習(xí)的需求，中下等成績的學(xué)生無法充分理解和掌握課堂

教師的教學(xué)內(nèi)容。

D.因此，課后的自主學(xué)習(xí)是所有學(xué)生必須做的個性化學(xué)習(xí)。中下等成績的學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的目的是能夠充分理解和掌握教師課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時，自我診斷和彌補以前的不足。中上等成績的學(xué)生課后是在教室課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

E.自主學(xué)習(xí)和具體方式和內(nèi)容，要和每一位學(xué)生自身的實際以及自己確定的高考目標(biāo)緊密結(jié)合！

第二篇：高中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高中階段英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

張 劍

高中三年的英語學(xué)習(xí)，大概可以分為三個階段

高一是打基礎(chǔ)階段，對于不同的學(xué)生，“基礎(chǔ)”的含義也不同：

1.對于中上等成績的學(xué)生，“基礎(chǔ)”的含義是夯實英語基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)英語運用能力（聽、說、讀、寫）。2.對于中等偏下的學(xué)生，首要的“基礎(chǔ)”是在高一上學(xué)期的前兩個月做好初高中銜接。否則根本談不上高一階段的正常英語學(xué)習(xí)。

高二是打基礎(chǔ)和提高階段

高二是在高一一年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成高中階段第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一年。也就是說，高二結(jié)束時，要基本形成對于高中階段英語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性認(rèn)識和積累。

高三是鞏固和沖刺階段

高三上學(xué)期是形成高中英語學(xué)習(xí)第二次系統(tǒng)性認(rèn)識和復(fù)習(xí)階段。但是，對于中等偏上以及尖子生來說，則是進(jìn)一步提高語言運用能力的階段。高三下學(xué)期的前兩個月是系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的第二個階段，最后兩個月是沖刺階段。

高考成績目標(biāo)設(shè)計建議

從高一開始，根據(jù)自己的實際情況，來對三年后的高考英語成績進(jìn)行合理、科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定，是非常重要的！如果所有的高一學(xué)生都是不切實際的將高考英語成績的目標(biāo)設(shè)定為140分或以上，那肯定是不理智、無法實現(xiàn)的。

一般來說，目標(biāo)大學(xué)是清華、北大等國內(nèi)最好大學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該將高考英語成績的目標(biāo)設(shè)定為140－145分之間。目標(biāo)大學(xué)是國內(nèi)重點大學(xué)的學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定為130分左右。目標(biāo)是一般本科的學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定為110－120左右。目標(biāo)是?？茖W(xué)校的學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定為100分左右。當(dāng)然，這個目標(biāo)設(shè)計不是一成不 1 / 4 變的，學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行微調(diào)甚至大的調(diào)整，以便真正符合自己的實際學(xué)習(xí)結(jié)果和能力所及。

高中英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議

1.關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)

A.詞匯可以分為：詞匯量（Vocabulary size）和詞匯技能（vocabulary skills）。對于英語學(xué)習(xí)者來說，二者缺一不可。

B.詞匯又可分為：活用詞匯、理解詞匯和忽略詞匯。其中，活用詞匯是指聽說讀寫中，尤其是寫作中都能夠較好運用的詞匯，活用詞匯的數(shù)量在學(xué)習(xí)者的詞匯量中是最小的，也是最關(guān)鍵的！理解詞匯就是在平時和考試中閱讀文章時應(yīng)該理解意思的詞匯，理解詞匯的數(shù)量要大于活用詞匯的數(shù)量。而忽略的詞匯是最多的。漢語有十萬多漢字，我們絕大多數(shù)受過高等教育的人也只是認(rèn)識其中的一小部分而已，英語也是如此。

C.對于高中生來說，高一上學(xué)期，在初高中銜接完成之后，應(yīng)該認(rèn)識和快速讀懂1600個單詞（也就是中考的詞匯量）。高考要求的詞匯量大概在3300-3500個?；钣迷~匯量大概是400-500個（也就是高考寫作中最常使用的單詞量），理解詞匯量是3300-3500個，高中階段教材中出現(xiàn)的其他單詞，都屬于可以忽略的詞匯了。（但是，對于目標(biāo)定為140-145分的學(xué)生，就沒有上限的建議了，在感興趣和可以記憶的前提下，越多越好。）

D.背誦英語詞匯，一定要構(gòu)詞法、語音、句子（高質(zhì)量詞典中的例句、教材的文章中出現(xiàn)的好句子和平時測試試卷中出現(xiàn)的好句子）緊密聯(lián)系起來大聲朗讀、背誦和記憶！E.學(xué)習(xí)單詞，千萬不要以記憶多少單詞為學(xué)習(xí)效果的最終檢驗標(biāo)準(zhǔn)！單詞的背誦和記憶，一定要和使用單詞結(jié)合起來！識之必然兼用之！F.記憶和背誦單詞，不需要每天集中大量時間完成，而要長期堅持、背用結(jié)合、詞句結(jié)合、識讀結(jié)合，這樣，記憶和背誦的效果才會更好。

2.關(guān)于語法學(xué)習(xí)

A.B.每人要有一本語法書，但是，語法書不能厚，厚厚的語法書是不適合高中生使用的。

語法書要是精品，不能是抄襲眾家之作，否則難以保證書中表述的精確和例句的示范性和經(jīng)典性。

C.語法書不需要天天讀，而主要是查找?guī)椭斫鈴?fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和意思之用。/ 4

D.語法學(xué)習(xí)主要是關(guān)注理解語法如何運用，而不是語法概念，尤其是大量的含義解釋的語法概念，更是英語學(xué)習(xí)的羈絆，而非提高英語表達(dá)能力的捷徑。E.語法主要分為兩類：活用語法和理解語法。活用語法就是要在寫作和口語中使用的語法。理解語法主要是在聽力和閱讀中使用的。因此，語法學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)都要以聽、說、讀和寫來作為檢驗語法學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，而不是單純的把會理解或者會講解多少語法概念、會完成多少道語法選擇試題作為檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。

3.關(guān)于聽、說、讀、寫四項語言技能學(xué)習(xí)

A.B.要想真正學(xué)好英語，聽說讀寫四項必須并重，不可偏廢哪種！

高中階段，教材中的錄音（包括錄音中的不同發(fā)音）加上平時聽力試卷中的錄音，已經(jīng)基本足夠?qū)W生模范使用。

C.口語和閱讀是兩項非常重要的技能！首先，口語能夠?qū)⒖菰锏恼Z法、詞匯、練習(xí)題通過聲情并茂的口語來內(nèi)化成為自己的語言。其次，口語能夠?qū)⑺心軌蚪佑|到的語法知識非常有效的加以復(fù)習(xí)、鞏固和鍛煉。最后，口語還是學(xué)習(xí)一門語言的第一目的。至于閱讀，是復(fù)習(xí)詞匯、語法知識的絕佳途徑，是理解詞義以及詞義在新的語境中的新意的絕佳途徑，是獲取語言信息的最主要途徑，是考試中分值最大的語言測試方式，是聽老師講解閱讀和做閱讀練習(xí)題無法替代的英語學(xué)習(xí)方式！高中階段的閱讀學(xué)習(xí)，要注意精讀和泛讀之分和相互配合。精讀是教材中的課文學(xué)習(xí)方式，泛讀是課文之外的其他文章閱讀之方式。精讀的文章數(shù)量很有限，泛讀的文章數(shù)量要是精讀文章數(shù)量的十倍乃至幾十倍才合適。精讀和泛讀結(jié)合，才是學(xué)好閱讀的最佳方式。

D.高中階段的寫作，是非常簡單的寫作。簡單到只需運用幾百個單詞，使用十幾句話（即使三年后有所變化，也只是需要使用二十來句話）將非常簡單的信息表達(dá)出來。因此，如果從高一開始，學(xué)生注意鍛煉自己的口語、大量的閱讀真實而地道的文章和英文故事、持續(xù)的朗讀乃至背誦默寫教材中的課文（中等以及偏下的學(xué)生可以選擇部分段落，但是一定要持續(xù)的開展），加上非常簡單的寫作技巧，高考中的寫作就能拿到大部分分?jǐn)?shù)。E.持續(xù)的模仿錄音（而不是英語教師的語音語調(diào)）非常重要！大聲朗讀、乃至熟讀、乃至背誦、最后默寫，非常重要！這兩個學(xué)習(xí)英語的方法看似傳統(tǒng)、看似枯燥，但是，確實學(xué)好英語的正軌！模仿是指模仿語音、語調(diào)、連讀、爆破、情緒、整句，朗誦（背誦之后的境界）是指聲情并茂的將文段從自己內(nèi)心深處按照英語思維表達(dá)出來（也就是脫口而出）。須知小孩兒學(xué)習(xí)語言神速的 3 / 4

奧秘，就是模仿和不斷重復(fù)練習(xí)與使用而已。如果每每練習(xí)口語、表達(dá)、閱讀之時，字字在腦子里先從漢語譯為英語，再依照語法慢慢疊成句子乃至段落，肯定是事倍功半！勞而無獲！F.要充分利用高質(zhì)量詞典的好處，適當(dāng)進(jìn)行英譯漢的練習(xí)（盡量少做漢譯英的練習(xí)，否則英語沒學(xué)好，反而將自己的漢化英語固化下來了）。比較適合高中學(xué)生使用的詞典，大致有以下出版社出版的詞典：商務(wù)印書館、外語教學(xué)與研究出版社、上海外語教育出版社，而且要是這些出版社和國際最權(quán)威的詞典出版機構(gòu)聯(lián)合出版的為好，比如：牛津出版社、劍橋出版社。

4.關(guān)于考試

A.現(xiàn)在和將來的英語考試越來越考查學(xué)生的語言運用能力，因此，學(xué)生要從持續(xù)而系統(tǒng)的提高自己的語言運用能力著眼。

B.語言運用能力不是通過大量的做練習(xí)題獲得的，而是通過大量而有效的語言運用得來的。比如，中學(xué)生到英國或者美國生活一個學(xué)期，英語聽力和口語乃至閱讀，都會有非常大的提高，基本上能夠無障礙的和英美人進(jìn)行交流，但是，在國內(nèi)的學(xué)校里學(xué)習(xí)六年乃至九年，都無法聽懂英美人的簡單英語，更別說口語表達(dá)了。因此，千萬記住：英語運用能力是通過大量、持續(xù)、有效的聽說讀寫來獲得的！不是通過每天做大量的練習(xí)題獲得的！

C.但是，如果想取得較好的考試成績，適量而高效的練習(xí)檢測，加上有效的考試技巧，就可實現(xiàn)。D.真正的英語運用能力，加上適量而高質(zhì)量的練習(xí)檢測，加上掌握簡單的考試技巧，就一定會考出好成績！

5.關(guān)于學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)

A.B.課堂教師的教學(xué)和課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是互補的。

課堂教師的教學(xué)是針對全班學(xué)生，而不是班級中的幾位學(xué)生。

C.因此，中上等成績的學(xué)生無法滿足自己學(xué)習(xí)的需求，中下等成績的學(xué)生無法充分理解和掌握課堂教師的教學(xué)內(nèi)容。

D.因此，課后的自主學(xué)習(xí)是所有學(xué)生必須做的個性化學(xué)習(xí)。中下等成績的學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的目的是能夠充分理解和掌握教師課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時，自我診斷和彌補以前的不足。中上等成績的學(xué)生課后是在教室課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。E.自主學(xué)習(xí)和具體方式和內(nèi)容，要和每一位學(xué)生自身的實際以及自己確定的高考目標(biāo)緊密結(jié)合！/ 4

第三篇：高中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高中英語學(xué)習(xí)，首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是英語的基本功，該背的一定背熟，該記的一定記牢固。要學(xué)會在閱讀中記憶，在記熟的基礎(chǔ)上能夠靈活運用。其次掌握一定的寫作功底。聽、說、讀、寫是互相影響、互相制約的，英語寫作開始可以先從字詞句寫起，然后循序漸進(jìn)。第三是重視詞匯和語法。學(xué)習(xí)詞匯應(yīng)該堅持詞不離句、句不離文的原則。語法學(xué)習(xí)應(yīng)該靈活些，不必追究其根本，可以通過背誦語句來掌握。

實際運用

1.背單詞。這是提高英語成績的前提條件，如果不認(rèn)識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現(xiàn)在是高三了，或者離高考時間很近了，也要堅持背。英語單詞根據(jù)熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認(rèn)識并且會主動用到的單詞，消極單詞是看到認(rèn)識但是不會主動用到的單詞，積極單詞對于英語寫作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時要注意效率，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)的，因此你背這些單詞時只要達(dá)到認(rèn)識的程度就可以了，這樣可以節(jié)約很多時間多背一些單詞，而寫作時需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。

提高背單詞效率的一個好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區(qū)分哪些單詞不認(rèn)識、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在試卷中，你很容易就能區(qū)分出來，可以在做題過程中把不認(rèn)識的單詞統(tǒng)統(tǒng)摘抄在筆記本上，然后反復(fù)背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認(rèn)識的就不用背了。

2.注重語法。語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語法的掌握要容易得多，而且可以在短期內(nèi)突破。

3.完形和閱讀有技巧。看懂文章只是做對題目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據(jù)自己的邏輯判斷甚至自己的常識來判斷選項的，因此就會出現(xiàn)整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。

4.作文。高分作文都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這也決定了我們可以提前準(zhǔn)備一些高分的寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現(xiàn)英語能力的高級句型和高級短語，平時積累的一些地道的優(yōu)美的英語句子……為了使我們的準(zhǔn)備有針對性，可以對歷年的真題作文進(jìn)行分析，找出經(jīng)?？嫉囊恍┰掝}，這樣就可以有針對性地進(jìn)行準(zhǔn)備。當(dāng)然要想寫好作文，光靠這些應(yīng)試技巧是不夠的，最重要的還是平時的積累，對英語語感的培養(yǎng)。

5.注意的問題。對于應(yīng)試技巧，一定要以歷年的真題為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進(jìn)行研究，其他的參考資料可能會使自己誤入歧途。背單詞和掌握語法時最好在句子中進(jìn)行，比單獨背單詞和掌握語法效率要高很多。

6.語感的培養(yǎng)需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語感以后，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。

第四篇：高中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

曾經(jīng)有不少同學(xué)問我：“為什么我當(dāng)年中考英語140以上，而現(xiàn)在高考?？加⒄Z130分卻很難？”我回答道：“為什么我當(dāng)年玩星際爭霸無人能敵，而今天在魔獸爭霸的游戲里確給人貶為菜鳥？”無語……

“因為我在大學(xué)的幾年里，沒有做到與時俱進(jìn)，跟上游戲界不斷變化的思維方式。”我打破了他的疑惑：“同樣，你這幾年也是錯誤的以為高中英語的學(xué)習(xí)和初中一樣，考前臨時背背單詞，隨便添添就好了?！编蕖?/p>

當(dāng)高考英語更重視對語篇信息的考查和具體信息的深入理解，而中考英語僅僅考查具體信息與表面信息的時候，我們學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的培養(yǎng)就成了高中英語學(xué)習(xí)的重中之重！

1.英語學(xué)習(xí)的目的絕不只是考試！

英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎(chǔ)如何，請相信一點：可以通過努力提高成績的。所以現(xiàn)在暫時英語學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬不要中途放棄。同時，你也要相信：提高成績不是結(jié)果，而是一個過程，最后的結(jié)果是你能夠掌握一門語言和文化。

所以，現(xiàn)在就克服對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達(dá)和口頭表達(dá)并行發(fā)展提高。多和人嘗試用英語交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。比如，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設(shè)計師的精彩思維。接下來，我們就可以發(fā)散思維了，把所有帶“illow”的單詞都查出來玩。有billow（巨浪），pillow（枕頭）。這樣不就在生活中逐步學(xué)習(xí)了嗎。這才是學(xué)習(xí)英語的目的：“Toexploretheunknown”（探索未知）

2.語法不能總記成“固定搭配”

語法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語素質(zhì)和能力。但是，很多時候我們都會說“xxx是固定搭配，記下來！”其實不然，在語法上要多歸納，多總結(jié)，多比較，體會語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運用語法的能力。

我們研究后，深深地認(rèn)識到：新課標(biāo)首要糾正傳統(tǒng)語法中心式的英語教學(xué)這一錯誤。英語教學(xué)是要培養(yǎng)英語的熟練使用者，而不是英語的語言運行研究專家。高考命題向這個方向轉(zhuǎn)變，應(yīng)用性變得非常的重要。

3.單詞不是死背的！

背單詞很重要，因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死

記硬背，要背硬記死！單詞要采用聯(lián)想、對比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場景來記憶，場景一定要夸張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。

4.閱讀時培養(yǎng)語感很重要。

在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語，如果單靠語法分析無法解決時，就可以憑借語感來判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語音語調(diào)，就像在KTV唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。

第二：兩遍閱讀法。第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。/ 1

第五篇：高中英語學(xué)習(xí)方法

高中英語學(xué)習(xí)方法

我的心得體會：

一、天堅持看1小時的英語，不一定要做題，也不要坐那里死記硬背單詞，多讀書，學(xué)好英語一定要多讀，多說，不能啞巴英語，背單詞要循環(huán)記憶，1個禮拜復(fù)習(xí)一次這個禮拜的單詞，大考前把背過的不熟悉的單詞多看看，熟悉的就不要多花時間了，聽力問題可以聽聽bbc的新聞，英文電影，英文歌多聽一聽，不求你都聽得懂，只要求你沉浸在英語的氛圍里，等到正正考試的時候就會發(fā)現(xiàn)，磁帶讀得好慢啊。

二、當(dāng)然一定的習(xí)題也是需要做的，了解一下，提醒，多多閱讀英語文章，不要讀的時候找生詞，一口氣讀完，有生詞劃出來，讀完再去找。背單詞要用聯(lián)想記憶法，或者按照音標(biāo)拼讀單詞，死記硬背是很枯燥的。單詞量的提高對英語學(xué)習(xí)很重要。除此之外基礎(chǔ)的語法要學(xué)的明白，高級的語法上課時要認(rèn)真聽講，不理解的地方積極向老師詢問，有的語法題不能理解，那就把這種語法背下來，有的語法是沒有原因的，外國人就是這么說話的，所以一定要多說，多讀，要敢于開口，英語英語，是一門語言，不是文言文，不是方程式，不能去做題來提高，而是要動嘴，這個才是關(guān)鍵。我們可以多多練習(xí)口語，提高英語成績數(shù)學(xué)我學(xué)習(xí)的不夠好，但是我知道的是，每個知識點都要弄清楚，不懂的地方及時問老師，向老師尋求一些實際題目，那種可以體現(xiàn)知識點的。

三、然后就是課堂上一定要注意聽，新的內(nèi)容最好在書上坐上記號，不動的下課立馬去問，那時候你的記憶是最“新鮮”的，最容易記得自己探究出來的題目。當(dāng)然除此之外，多做練習(xí)題，學(xué)會舉一反三，但是不能太心急，這個也是要循序漸進(jìn)的，重在多問多練。希望可以幫到樓主。祝樓主學(xué)習(xí)更上一層樓，加油加油啊??！