第一篇：滿分作文也要精心修改

滿分作文也要精心修改——我輔導的初一學生作文滿分及修改指導

親友發(fā)來短信說：她讀初一的孩子在月考中獲得了年級語文第一名，作文得了滿分，很感謝我對她孩子的輔導??

這則短信，引起我對記敘文寫作教學的反思。

好作文是長期學習與寫作實踐中得來的。這是至理名言。作文教學中，我常常注重學生的思維拓展訓練，注重范文引領(lǐng)與積極的寫作實踐相結(jié)合，特別是重視作文思維、情感的長期熏染，寫作資源的積累。

這在實際教學效果中得到了很好的驗證，取得了不俗的成果。以前，我主要輔導初三學生，常?？梢栽谳^短的時間內(nèi)，讓畏懼寫作的學生變得輕松寫作，讓沒有內(nèi)容，沒有章法的學生寫出較好的作文。這讓我相信：堅持“學生中心” ；走“積累、熏染、思維、實踐”的教與學的道路，是完全正確，十分有效的。比較突出的例子是去年，英語教師林老師的兒子僅僅是在初三時，才作為教工子弟緊急委托我輔導的，結(jié)果，她的兒子——朱子洵成了當年聞名的黑馬狀元（由進校的排名1千多名，到畢業(yè)時的13名位于狀元之一。語文位置值為1.另外顯著例子是一名后來轉(zhuǎn)來的學生，由于小城市學生見識有限，故當?shù)刈魑慕虒W以記敘文為主，而初三作文教學與考試卻是以議論文為主，該生來后完全不會寫這樣的以議論文為主的作文，后來我僅僅幫忙輔導了一學期，該生的元月調(diào)考作文就成了全區(qū)15篇高分范文之一。

初一的學生，我很少有時間和精力來輔導的，主要是精力不夠，其次是：我特別擅長寫議論文（我發(fā)表的文章十之八九是議論文），也擅長議論文教學，也易于出成效。對于初一的記敘文教學，我研究不多，我不太喜歡寫記敘文，教學積極性也不夠，主要是認為記敘文要寫得很好的話那就是文學創(chuàng)作了，屬于天賦領(lǐng)域的事，學生只要能夠?qū)懗鐾樀挠洈⑽木蛪蛄?。心理學認為“有文學寫作天賦的人只占百分之五”，故而，要教會多數(shù)學生去寫出精彩的記敘文是違背心理學原則的。

但是，記敘文是初中的必教的教學內(nèi)容，我不能忽視，必須深入研究。所以，我現(xiàn)在也逐步改變原來對記敘文不作深入研究的弊病，對記敘文的教學也進行了有系列的總結(jié)、研究。再說，常常有親朋好友要我?guī)兔αx務(wù)輔導其孩子的作文，很多是初一初二的學生，情義所在，常常是推辭不掉的，又不能耽誤學生，得教出成效。這次，這位初一的學生得了滿分，其中的確有很多內(nèi)容是我指導的。該生家長也是林老師的親戚，他們是在林老師家里，看到了黑馬狀元朱子洵的幾篇作文之后，也請求我?guī)兔αx務(wù)指導的。我盛情難卻，也想借此推動我的研究并檢驗我在作文教學新領(lǐng)域的研究效果。看來，記敘文教研還是值得我花力氣的，也是有深入研究價值的。

下面的作文就是這位同學寫的。這位同學很快掌握了感悟生活，思考生活的作文基礎(chǔ)功，也掌握了記敘文敘事與議論抒情相結(jié)合的寫

法，將生活中平凡小事既寫得生動感人，又富有生活氣息。特別是善于運用寫作中的渲染的方法，使文章娓娓動人。

當然，好作文更是修改出來的，該文雖然得了滿分，但是，還是有稚嫩之處，尚需進一步完善，我用紅字加以修改，讓學生思考修改的原因，從中領(lǐng)悟?qū)懞米魑乃璧木媲缶膽B(tài)度與方法。這樣會有新的收獲，獲得更大的進步。精心修改作文是事半功倍的好事。

原文及修改如下：

一、學習并欣賞 年級第一名同學 的作文：

有你真好

【袁晨雨初一年級月考語文第一名，作文滿分，語文總分112分】 當清晨的一絲微笑展現(xiàn)在我身邊，我會知道，這一天，有你，心中便如被陽光照射一般，明亮、溫暖了。

那一次，我因為頑皮，不聽你的話，春寒料峭之際，我卻迫不及待地換上我張老師修改：發(fā)現(xiàn)規(guī)勸對我已經(jīng)無效了），就沒有打我也沒有罵我（，只是悄悄拿著什么，跟在后面。）（可是，）在我執(zhí)意走出家門后，我才體會到一陣陣寒意向我襲來，冷得我小腿直抖。我不知渴盼著）太陽的溫暖的時候，你趕來，沒有言語，默默給我穿上了大衣——這是對“溫暖”最好的詮釋了吧。那一刻，我突感陽光普照，溫暖心間。（我第一次知道：原來冬天里真的有春天啊。）

夏日的鳴蟬在高唱著炎熱，我在房間里突擊（學習）英語。天氣燥熱，心也不靜，你輕輕推門進來，在我旁邊坐下?？吹轿业慕乖?，會使你不安吧，你嘴唇動了動，最終什么也沒有說出。而在我的手邊，多了一杯清涼的涼白開。此時，心中的感動（仿佛）是樹梢的那一抹濃綠，你帶來的清涼，讓我靜下心來。（綿綿的歲月里，有多少點滴的溫馨，染綠了我的人生啊，不知什么時候能夠，）讓我也在樹枝丫上（也化作那繁密的樹枝），為你輕輕搖曳，為你增一抹濃綠，為你遮一片烈陽！

落葉帶來秋的訊息，不知為什么，落在地上卻仿佛壓在心里，加上不理想的成績，更是“借‘葉’消愁愁更愁”?。∧惴路鹂赐噶宋业男乃?，與我一同分點燃的是我的激動，我的奮進……）。那撲鼻而來的桂花香是詮釋了你的鼓勵，清新、美好！

冬日也隨之而來了，我伏在桌面上，看著那永遠也看不完的書，疲倦無比。你見狀，說洗個熱水澡會好些，當我慢吞吞的收拾好，你卻先我在洗，我不解，待你出來，你說，快去洗，報上說了，先洗澡的人洗時（會讓）室溫至少提高一度！這樣你就不會很冷了??這讓我感動得如何是好？就像一杯熱果汁，甜蜜暖人心。

四季輪回，愛永不變，這就是你給我的愛，給我的感動，給我的支持，你用無形的翅膀送我去翱翔！

有你真好，媽媽，你不經(jīng)意或是特意，你不曾想或是希望，你無言或是循循善誘，都是為了我，留下美好！

二、點評與借鑒——我的上一屆學生的高分作文：二中往屆佳作——點評+改創(chuàng)寫+借鑒

1我讀懂了磨難（初一）只有經(jīng)過地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！└隊?/p>

那高高黃山絕壁松，若不是命運所開的玩笑，又如何傲立山頭？那幽幽深處君子蘭，若非落入巖石峭壁之中，又如何散發(fā)沁人之香？那澈澈深山清泉水，若不是常年滴水穿石，又如何匯入大江大河，鑄就自己的夢？物猶如此人當如是，在社會中，得讀懂磨難，若非，必將一事無成，碌碌終身。

橫貫歷史長河，縱看名人名士，我從中讀懂了磨難。

我讀懂了磨難。杜甫一生為國，人生坎坷。

“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這是杜甫正值壯志凌云，登上泰山時的感慨，正是如此注定了他的人生路。安史之亂，看“國破山河在，城春草木深?！倍鸥κ艿狡群?，覺得一生無所作為，這樣的詩人又是怎樣的悲戚，又是怎樣的苦愁，但杜甫在這個動蕩的年代里站穩(wěn)了腳，成就一代文學大師“詩圣”。我細細看著杜甫的一生，一生磨難，一生愁苦，我有些明白了，磨難又是如何？是杜甫的操勞一生。

我讀懂了磨難。曼德拉為爭民族權(quán)，奉獻一生。

南非一開始是白人的統(tǒng)治地。曼德拉本可安分地當一名部落酋長，但他深知需要人去維護黑人的權(quán)利，他毅然地站了出來，呼吁民族和平，被迫人獄，在獄中，他飽受折磨，甚至被人屈辱，但他不放棄自己，在磨煉中升華自己，出獄后，以他自身的無限才華，當選南非首位黑人總統(tǒng)。我感悟了曼德拉的一生，他的一生充滿了磨難，正是因此他有了閱歷，而一躍當選總統(tǒng)，我豁然開朗，磨難就是一種付出，可以為了人民而付出一切。

我讀懂了磨難，在司馬遷釀成“史家之絕唱，無韻之風騷。”的《史記》過程中。

我讀懂了磨難，在林肯當選總統(tǒng)漫漫途中十幾次重大失敗的積累中。

我讀懂了磨難，在劉翔創(chuàng)造亞洲乃至全世界的奇跡后，在傷病不放棄的精神中。

人生如海，磨難作舟，唯有自己讀懂磨難才能泛舟于海，方知海之寬廣；人生如山，磨難取徑，唯有自己讀懂磨難，才能攀山于徑，方知山之高大。讀懂

磨難的昨天叫立足，讀懂磨難的今天叫進取，讀懂磨難的明天叫成功。我，讀懂了磨難。

2我讀懂了得與失【哲理散文化片斷組合作文】

慘烈的失去，輝煌的獲得。為什么得到與失去會同時存在于這個世界，我一直認為，在冥冥天地間，有一種輪回，在得與失之間運轉(zhuǎn)，周而復始，永不停息。我不懂，我翻開歷史的長卷，想從中尋找答案。

失去的背后，是得到么？屈子高聲吟唱，試圖從滄浪的翻涌中讀出轉(zhuǎn)機。他如同一只白鶴，拍水而起，啼血長鳴，試圖劃亮暮靄沉沉的楚天，亡國的傷痛卻在他的羽翼上鎖上了帶刺的鐵鏈。他的心在滴血，他失去了飛翔的機會，只有沉于一江滄浪，自己的靈魂才能平靜。

他的確失去了，甚至失去了自己的生命。但他卻獲得了心中的滿足，沒有陷于楚國混沌腐敗的旋渦。我從滄浪中一雙明澈的眼里讀懂了屈子的得失。汩羅江畔，騰起的水霧浸濕了后來者的衣襟。

得到的背后，亦是失去么？陽光雖媚，但也殘忍地注視著一條條消亡的生命。嵇康行于黑夜，孤守著自己清高的靈魂。在靜靜地打鐵聲里，在迸出的火星中，他獲得了不被塵世喧囂掩蓋的超然。他的意志，得到天地精華的浸潤，不算明亮，照亮不了昏暗的國土，卻也在黑暗中發(fā)出璨燦的光輝。他得到了飄然于蕓蕓眾生之上的魂魄，但他的哀愁，他的悲憤，他的苦痛，你懂嗎？

在肅殺的秋風中，他終于失去了生命。我從蕭索的廣陵散中讀懂了嵇康的得失。他的背影，如同一條纖繩，將歷史的疼痛拉得很遠，很長。

得到與失去的反復間，有共同點么？東坡說過：“歸去，也無風雨也無情?！痹趽涿娑鴣淼捏@濤駭浪中，在席卷而來的漫天冷雨中，他失去了很多，但仍能含笑徐行。風雪激蕩，風云滄桑，他可以包容所有的苦難，乘風破浪而去，化劫難的失去為獲得的灑脫。

東坡是曠達的。從他徐行的腳步中，我讀懂了他的得失。鳳凰浴火重生，他包容了一切，在得與失之間飛翔，終升華了自己，將他人生的意義表現(xiàn)得淋漓盡致。

在生活中，有著太多的得與失，我從三代歷史名人中讀懂了它們。

或得？或失？就看你用怎樣的方式將自己生命的輪回演繹出獨特的輝煌。

3.我讀懂了門

門是一種在墻上掏個洞，供人進出的木制物體。無論在哪兒，總有形形色色的門，有實有虛，但在我印象中，卻總有兩扇門。

第一扇門是奶奶家中的。這門雖說材料挺好，但終究抵不住鄉(xiāng)下的風，當年的紅漆抽象得只剩一層膜，每次回鄉(xiāng)總發(fā)現(xiàn)門前掉了許多紅片，朽得讓人感覺歲月痕跡的滄桑。若是奶奶在，或許門就不會如此舊了??

這扇門是智者也是強者?？粗@門，我仿佛看到了當年挺拔的一棵樹，屹立山頭，歷經(jīng)風吹雨打，毫無怨言。沉默得如現(xiàn)在這般，只可惜當年強壯的身軀有了縫，夜里似有寒風來襲。唉，默默無聞地堅持到現(xiàn)在，實在讓人心疼，不過在心中，它從來是強者。

說它是智者，不足為過。我小時候總是調(diào)皮，不是摔壞這就是碰破那。那時奶奶總是讓我站在門前思過，我就總是摸著門，一邊哭一過說出自己想說的話。門總是靜靜聆聽，深邃的暗紅總會吸收所有我說的話，淡淡的香味中我的心靜

了下來。良久的沉默中，我靜靜摸著門，光滑而硬實?，F(xiàn)在摸起來并非如此，似有潮氣，難道是在懷念奶奶了，應(yīng)該是的。

靜靜聆聽，在默默無聞中堅強，是我在這扇門中學到的智慧。

第二扇門是小學教室的門。剛上一年級時，那門還很新。但是同學們進來時踢一腳，走時重重摔門，還有的練飛刀，中不了就在上面刻兩刀?？砷T就是如此善良，受的苦都不說，心甘情愿。想象中，現(xiàn)在它應(yīng)該老了吧，也該“吱呀”地呻吟了吧，是否又遇上了一群頑皮的孩子呢？靜靜摸著門，門似一位白發(fā)老翁，仍很慈祥，滿臉皺紋地看著孩子們，原諒他們的無心，門變軟了，那孔仍在，只是腐了，若不是我們的損害，這門是否可以在門架上多蕩個幾年呢？

堅忍面對，寬宏大量就是一切，這是我從第二扇門身上學到的道理。

光陰流逝不回頭，我讀懂的門卻永存心中。這兩扇門讓我有安全感，明白了什么是寬容，什么是愛。我讀懂了門，門也懂了我。只是——門啊，你消失在哪個成長的轉(zhuǎn)角處？

第二篇：滿分作文修改

請給下列作文評分，滿分50分，并寫出具體批語：

精彩瞬間分數(shù)：

那是蟬鳴稀薄的夏日午后，我從書店回來，在家門口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門的父親。

父親沒有系上鞋帶，我有些詫異，靠在門邊，目送他離去。父親走入院中，正侍弄花草的母親攔下了他。

俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶！夏日的微風掠過香樟翠綠的樹梢，屏息的游絲中是菊花茶淡淡的香。

母親的長發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。纖細卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回復。夏日的陽光像一層薄紗，在父親的側(cè)臉上打出一層光影泯滅的圓圈。

父親低著頭，像個犯錯誤的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變地穿過那些空氣中氤氳的陽光與浮塵，望著母親。四目交錯的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若夏花的笑容。

我呆呆地倚在門邊，只是情不自禁地微笑，為這精彩的瞬間綻放笑容。

這精彩的瞬間似乎如此綿長，夏日的陽光從香樟葉片的縫隙灑落，淌過母親的發(fā)梢，淌過父親的目光，淌過時光的舊線條，淌過內(nèi)心深處的山巒，輕輕觸摸心中那最柔軟的部分。瞬間，菊花茶的香浸滿整個身體。溫暖，如夏日的陽光。

父親與母親依舊佇立于畫面中。母親站起身來，父親的身子有些微微顫動，柔和的目光始終停留在母親的臉頰。父親緩緩向前邁了一步，伸出雙手，是擁抱嗎？遲疑中，父親像個大男孩般羞澀尷尬地笑了起來。

他只是伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕地埋在耳際。一抹紅霞泛上母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。

忽然之間，我發(fā)現(xiàn)這個瞬間變得盛大空靈，蓬蓽生輝，平凡卻精彩的愛的瞬間。

這個夏日精彩的瞬間像記憶的粗顆粒，埋藏在內(nèi)心深處，很多年后，依舊像夏日的菊花茶般不曾遠離。

其實，生活就像一條金色奔騰的大河，雖然其中的每一滴水都那樣平凡，但在陽光下，依舊能夠成為一個瞬間，精彩的瞬間。（2005年江蘇省無錫市）批語：

春風吹又生分數(shù)：

那是一個春天的早晨，父親準備出門，我靠在門邊，有些詫異，父親為什么沒有系上鞋帶呢？我沒出聲，只是目送父親離開。

父親走到門口，正在做家務(wù)的的母親將他攔下。俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶。母親的長發(fā)順從地從臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線，她纖細卻不白皙的手指在父親鞋帶中來回穿梭。春天的微風掠過身旁的樹梢，空氣中彌散著淡淡的小草的氣息。父親低著頭，像個犯錯的孩子，柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變地穿過空氣中那些氤氳的陽光和浮塵，望著母親。他們四目交錯的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若春天的笑容。我呆呆地倚在門邊，情不自禁地微笑，為這小小的情景，為這精彩的瞬間。

這雪白的鞋帶似乎如此綿長，春天的陽光從樹葉的縫隙灑落，淌過母親的發(fā)梢，淌過父親的目光，淌過時光的舊線條，淌過內(nèi)心深處的山巒，輕輕觸摸心中那最柔美的部分。頓時，小草的氣息浸滿整個身體，如那春天的陽光灑滿全身。

父親與母親依舊佇立在畫面中，母親站起身來，父親的身子微微有些顫動，但那柔和的目光始終停留在母親的臉頰上，父親緩緩地向前邁出一步，伸出雙手。是擁抱嗎？遲疑中的父親像個大男孩般羞澀尷尬地笑了起來，卻沒有和母親擁抱。

父親只是伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕掠過耳際。一抹紅霞泛在母親的臉龐上，像少女初戀般羞澀。忽然間，我發(fā)現(xiàn)這根短短的鞋帶，傳遞了愛的真諦。春天又來了，一樣的風，一樣的雨，一樣的草，一樣的花。站在這個花一般的季節(jié)，我總會比別人多一絲感觸，因為當年那個感人的畫面總會浮現(xiàn)在我眼前。每每這個時候，內(nèi)心的那顆種子，也會慢慢萌芽，他告訴我：真情是多美麗。（2009年湖南省中考試卷）批語：

逆耳忠言助我行分數(shù)：

天地悠悠過，時光機穿越千年滄桑，瞬間將我送回到了唐代貞觀年間。

咦，那不是唐太宗李世民嗎？他怎么一副怒不可遏的模樣呢？照理，此時此刻的他應(yīng)該歡喜才對呀！不是嗎——本來這個皇帝的寶座是輪不到他的，可是經(jīng)過那場手足相殘的“玄武門之變”，他硬是力挽狂瀾，改寫了乾坤，將皇帝的寶座牢牢地掌握在自己的手中??“殺！我總有一天要殺了這個鄉(xiāng)巴佬！”唐太宗的一聲斷喝打斷了我的沉思。

鄉(xiāng)巴佬？這不是說的魏征嗎？魏征出身貧寒，自幼父母雙亡，的的確確屬于“鄉(xiāng)巴佬”之列；再說，因為直言相諫能令太宗如此震怒者，舍魏征其誰？“殺！必殺！”唐太宗“啪”地一下拍在桌子上，聲震后宮。

聲音驚動了后宮的長孫皇后。咦，她怎么穿了一身朝服呢，沖太宗款款下拜——要知道，這是在后宮，沒有必要這么鄭重呀！果然，唐太宗驚奇地問道：“你這是干什么？”長孫皇后說：“我聽說只有英明的天子才有正直的大臣，現(xiàn)在魏征這樣正直，正說明陛下的英明，我怎么能不向陛下祝賀呢！”

這一番話就像一盆清涼的水，把太宗滿腔怒火澆滅了。想起與魏征相處的日子，他不禁感慨萬千——

貞觀元年，魏征被升任為尚書左丞。這時，有人奏告他私自提拔親戚做官，唐太宗立即派御史大夫溫彥博調(diào)查此事。結(jié)果，查無證據(jù)，純屬誣告。但唐太宗仍派人轉(zhuǎn)告魏征說：“今后要遠避嫌疑，不要再惹出這樣的麻煩?！蔽赫鳟敿疵孀嗾f：“我聽說君臣之間，相互協(xié)助，義同一體。如果不講秉公辦事，只講遠避嫌疑，那么國家興亡，或未可知?！?/p>

貞觀六年，群臣都請求太宗去泰山封禪，借以炫耀功德和國家富強，只有魏征表示反對。魏征回答說：“陛下雖有以上六德，但自從隋末天下大亂以來，直到現(xiàn)在，戶口并未恢復，倉庫尚為空虛，而車駕東巡，千騎萬乘，耗費巨大，沿途百姓承受不了??如此僅圖虛名而受實害的事，陛下為什么要干呢？”

往事歷歷在目，唐太宗思前想后，終于轉(zhuǎn)怒為喜。他闊步走到案前，提筆疾書“忠言逆耳助吾行”七個大字，然后命人懸于殿前，決定每日參見三遍，以省其身。做完這一切，唐太宗慨然長嘆曰：“良藥苦口，益于疾?。恢已阅娑?，利于國家。得臣子有如魏征者，此生足矣！”

看完這一切，我立即發(fā)動了時光機，想迫不及待地返回現(xiàn)代。為什么？因為我想把“忠言逆耳助我行”的良訓告訴給世界上的每一個人！批語：

我身邊的感動分數(shù)：

每個人在一生中都會經(jīng)歷許多感動，我們要用心去回味這些點點滴滴的感動?！}記 感動，一個熟悉而又溫馨的詞語，正是有了生命中點點滴滴的感動，這個世界才充滿愛。我們在日常生活中會經(jīng)歷許許多多的感動，被他人感動，背自己感動。我也不例外，在我生命鎮(zhèn)南關(guān)，就有過令人難忘的感動。

那是放暑假的一天，我乘公交車到奶奶家。上公交車時，因為乘車的人非常多，我被擁到了后頭，等上了公交車，我手一摸兜，發(fā)現(xiàn)兜里的零錢不翼而飛了。我心想：“可能是在上車時錢掉了，現(xiàn)在我該怎么辦？”

正當我不知所措時，一位中年婦女和藹的對我說：“小朋友，怎么了，是不是上公交車把錢弄丟了？”我不好意思的點了點頭，于是中年婦女迅速的為我刷了卡，并對我說：“小朋友，你疑惑要注意把錢放好，不要犯類似的錯誤了?！蔽艺f：“謝謝阿姨?！彼f：“不用謝，如果是別人遇見了這種事，他們也會幫助你的，幫助他人，這是每個人都會為他人做的。我與那些做出讓別人感動，讓世界感動的事的人來說，不算什么？”

聽了中年婦女的這番話，我有了許許多多的感觸。原來，在我們的日常生活中，我們無時無刻被他人感動，自己親身經(jīng)歷過這么多的感動，也應(yīng)去感動一下他人，這樣整個世界都會充滿感動，充滿愛。

這就是我所經(jīng)歷的最讓我感動的事，它雖然只是一件小事，只是一件不值得一提的小事，但它確實讓我感動，讓我難忘。

身邊的感動，感動身邊的每一個人，我們在一生中會經(jīng)歷許許多多的來自他人的感動，并將它發(fā)揚光大，自己也去感動更多的人。

這就是我身邊的感動，它雖小，但卻能發(fā)光發(fā)熱。批語：

我身邊的溫暖分數(shù)：

生活中沒有太多轟轟烈烈的愛，只有許多微不足道的溫暖。它們一點一點積攢下去，足以讓我在黑暗中找到光明。

幾個月前，我的祖母因病去世了。似乎是慣性，人總是失去了才知道要珍惜，我亦如此。那段日子里，我在灰暗的生活中沉沉浮浮，什么也做不了，連放聲大哭的權(quán)利都被剝奪。而她，就在那時將我從人生的低潮中解救出來?！跋肟蘧涂薨?，我的肩膀可以借你！”這幾個字撥動了我心中的那根弦，我第一次真正地笑了。我說，謝謝。謝謝你給我的溫暖，謝謝你在我身邊。

也許是與生俱來的驕傲，我的成績也總可以讓我又驕傲的資本。然而，一場突如其來的風暴打破了我引以為自豪的驕傲。我開始任性，隨意地發(fā)脾氣，時不時默默流淚。一次上學時，那兩瓣拱土而出的新芽吸引了我。我看見那塊土地上缺水的痕跡，我看見旁邊的石頭和土塊，我沉默地看著它。而它，盡情舒展著弱小的身軀，呈現(xiàn)給我生命最初的姿態(tài)。我驀然覺得有一絲了悟滑過心底。我說，謝謝。謝謝你給我的溫暖，謝謝你在我身邊。

現(xiàn)在我想起了考場外焦灼等待我的父母。他們或許不像陳玉榮那樣“暴走”，或許不像阿里帕?阿里瑪洪那樣博愛，但是我知道，在這個世界上，沒有人會比他們更愛我，雖然我發(fā)現(xiàn)的有些晚，但卻不至于無法補救。我說，謝謝，謝謝你們給我的溫暖，謝謝你們在我身邊。

我身邊的溫暖，仿佛琉璃下的燈光，只需泓然一點，便可照亮整個人間。這些溫暖，足以支撐我在無盡黑暗中走下去，而時間，永遠不會使它們風化。批語：

第三篇：職場禮儀之形象也要精心保養(yǎng)!

有些人沒有真正養(yǎng)成過一個良好的自我保養(yǎng)習慣，當然，這一方面可能是由于馬馬虎虎、不修邊幅的學生時代留下的后遺癥，另一方面也可能因為自己的父母并沒有起到良好的表率作用，當然還有可能是因為他們對自己的重視不夠。這些人往往“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只要基本上還算干凈，沒有人會側(cè)目相對，甚至是只要能出得了門便了事了。如果你的形象一直維持在這樣的狀態(tài)，那就太不專業(yè)了，對你的職場禮儀形象也會有影響噢!

不過，要解決這些問題也并不是什么難事，如果你能經(jīng)常激發(fā)自己的興趣，其實良好的修飾習慣很快就能養(yǎng)成啦!牙齒、皮膚、頭發(fā)、指甲的狀況和儀態(tài)等都是需要一個專業(yè)的職場女人特別打理的對象——這些內(nèi)容能在一定程度上表明你的自尊程度。如果能保持從頭到腳修飾一新，一身裁剪得體的衣服，一頭健康干凈的頭發(fā)，一雙纖塵不染的皮鞋——那么在這個問題上你就算是成功了!

據(jù)那些負責尋找影視演員的星探們說，即使是最引人注目的明星，有時也會因為不修邊幅而遭到冷落。這些最使人厭煩的常見情況包括下面一些，仔細對照一下，看看在你身上能不能找到一些影子呢：

?呼吸很重，給人一種粗魯?shù)挠∠?

?穿著無袖上衣，一抬手臂便會露出腋毛;

?涂著顏色夸張的指甲油，而且指甲油已經(jīng)殘缺;

?肩頭、后背、領(lǐng)口等位置到處都有頭皮屑;

?香水味太濃，甚至使用廉價香水;

?皮膚顏色不健康，給人酗酒、熬夜的印象;

?身上有異味。

如果以上問題你都沒有，那么恭喜你，你對自己的職業(yè)形象和職場禮儀非常注重并在上面花費精力，體現(xiàn)了職場女人的優(yōu)秀素質(zhì)。但也不要高興的太早哦，這些都是需要注意的基本要求，如果想讓自己表現(xiàn)的更完美，就要繼續(xù)努力!

為了避免一些影響形象的尷尬情況出現(xiàn)，建議你要多提前做一些準備，比如常備一瓶口腔清新劑放在辦公室抽屜里，但別太香，吃了大蒜之類味道比較重的食物以后趕緊用一些。最重要的有一點，自己身上的異味對別人來說就像聞到了滅蠅噴射劑一樣，千萬別以身試法，讓自己的形象一落千丈。

第四篇：《邊城》教案(精心修改)（本站推薦）

《邊城》教案

教學目的：

1、了解沈從文描繪的湘西風土人情和優(yōu)美的環(huán)境。

2、把握對人物的描寫方法，分析主要人物形象，重點分析翠翠的形象。

3、結(jié)合人物分析，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的及小說的主旨。

4、走進作者構(gòu)建的善與美的理想世界，體會人性美。

教學重點：

1、梳理小說的情節(jié)，把握小說的主要內(nèi)容。

2、分析把握翠翠的形象。

3、初步了解沈從文的小說風格。

教學難點;

1、通過小說中的語言、心理、環(huán)境描寫，重點把握主要人物翠翠的形象。

2、鑒賞散文化的語言和優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達效果。

第一課時

一、導入：

1、沈從文在西南聯(lián)大是最被人看不起的。由于他是自學成材，所以很多教授有點鄙視他。最厲害書莊子專家劉文典，稱陳寅恪是值400元月薪的教授，他自己值40塊，朱自清值4塊，而沈從評文只值4毛！2、1928年4月，胡適任上海公學校長時，力排眾議，延聘學歷只有高小的沈。沈第一節(jié)課一上臺就鬧了個笑話。他在臺上整整呆了10分鐘，一句話也說不出來。后來開始講課了，原先準備一課時的內(nèi)容，10分鐘就講完了，顯得十分尷尬。而離下課尚早，最后只好在黑板上老老實實地寫道：“今天是我第一次上課，見你們?nèi)撕芏?，我害怕了?！倍m評這堂課時，贊賞沈的坦言與直率，認為是“成功”的。

3、兩度被提名為諾貝爾獎評選候選人。

4、“知道沈從文去了，我很難過。想到他一生的境遇，更覺得傷心??最可悲的，中國年青的一代根本就沒有讀過沈從文的作品；聽過他的名字，卻不曉得他寫些什么。大陸作家高行健在瑞典時，我將沈的作品給他讀，因為他了不曾讀過，他讀完了，大為吃驚：30年代的中國就有這樣的文學？！作為一個外國的觀察者，發(fā)現(xiàn)中國人不知道自己偉大的作品，我覺得哀傷。”

——瑞典文學院院士馬悅耳然（馬爾姆奎斯特）教授

二、作家作品簡介：

1、作者作品

1902年12月28日，我國著名作家、歷史學家、考古學家。沈從文(原名沈岳煥，苗族)先生誕生在鳳凰古城中營街的一座典型的南方古四合院里。14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學任教，建國后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。

沈從文在二十世紀二十年代就蜚聲文壇，被譽為“中國第一流的現(xiàn)代文學作家，僅次于魯迅”他的作品被譯成日本、美國、英國、前蘇聯(lián)等四十多個國家的文字出版，并被美國、日本、韓國、英國等十多個國家或地區(qū)選進大學課本，兩度被提名為諾貝爾文學獎評選候選人。

沈從文先生不僅是著名的作家，還是著名的歷史學家、考古學家，他撰寫出版了《中國絲綢圖案》《唐宋銅鏡》《龍鳳藝術(shù)》《戰(zhàn)國漆器》《中國古代服飾研究》等等學術(shù)專著，特別是巨著《中國古代服飾研究》影響很大，填補了我國文化史上的一項空白。

2、《邊城》由來

說到《邊城》這個故事的由來，還有這樣一件事：1933年夏，沈從文同未婚妻游青島嶗山時，意外地看到一個身穿孝服的小姑娘到河邊提水。他回想起家鄉(xiāng)“起水”的古***俗和美麗如畫的青山綠水、充滿詩情的淳厚民風，情不自禁對未婚妻說，他要以那小姑娘來寫一個故事。沈從文不久到北京結(jié)婚后，就開始寫起跟未婚妻說過要寫的故事《邊城》。于是就有了這樣一個故事

3、《邊城》梗概：

在湘西風光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健朗；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們純樸善良，辛苦擺渡，熱情助人。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，清純的翠翠邂逅當?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保也喜歡上美麗的翠翠，托人向翠翠的外公求親。

地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿做個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！”

三、解題：

“邊城”泛指地處邊遠的小鎮(zhèn)，一般較為安靜、閉塞。而沈從文是這樣解釋“邊城”這個概念：“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”。

因為從湘西農(nóng)村走出去的沈從文，看到了都市文明掩蓋下傳統(tǒng)美德的衰落，看到現(xiàn)代文明物欲橫流、金錢至上，看到了質(zhì)樸真誠的淡退、腐化淺薄的流行，于是寫下這篇文章，以表達自己對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風的懷念”。

四、預習檢測：

安輯（jí）

秩（zhì）序

絆（bàn）倒

蘸（zhàn）酒

茶峒（d?ng）

翹（qiào）起

擂（l?i）鼓

鸛（guàn）河

頸（jǐng）脖

泅（qiú）水

儺（nu?）送

氽（tǔn）著

牛犢（dú）

蚱（zhà）蜢（měng）鞶（pán）鼓

踹（chuài）水

碧溪（xī）岨（jū）悖（bai）時

埋（mán）怨

喧闐（tián）

鎮(zhèn)筸（gān）

棕櫚（lǘ）

儼（yǎn）然

角隅（yú）

嘍（l?u）啰（lu?）拮據(jù)（jū）

強橫（hang）

歇憩（qì）

睨（nì）著

糍（cí）粑（b?。?/p>

宋家堡（pù）

五、文章結(jié)構(gòu)：

1、節(jié)選部分主要內(nèi)容：

課文節(jié)選自《邊城》第三至六節(jié)。

第三節(jié)：邊城龍舟賽。（眼前的端午）

為了慶祝端午節(jié)，邊城人們緊鑼密鼓地籌備著龍舟競渡，場面熱鬧非凡。

第四節(jié)：翠儺初相會。（兩年前的端午）

兩年前第一個端午節(jié)，翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送時的情形。英俊勇敢又關(guān)心體 貼人的儺送占據(jù)了翠翠的心。她和儺送相識，儺送說的“大魚咬你”的玩笑話深深地印在她的心里，從此，象征著愛情的“魚”的意象維系著儺送與翠翠的關(guān)系。

第五節(jié)：端午看龍舟，大老夸翠翠。（上一年的端午）

上一年端午節(jié)，翠翠和外祖父看競渡時巧遇大老天保。祖父拿天保試探翠翠，但翠翠心系儺送，以至魂不守舍。祖父猜到了翠翠的心思，看到了翠翠對愛情的執(zhí)著。這種情感上的執(zhí)著，以及對其他選擇和外來誘惑的拒絕態(tài)度，讓爺爺擔心會導致不幸。

第六節(jié)：喜轎渡河，翠翠心動。（眼前的端午）

又回到現(xiàn)在，重點寫迎婚送親的花轎來到渡口渡河，撩撥著翠翠內(nèi)心深處的情思，引發(fā)了她對愛情的美好憧憬。

2、情節(jié)結(jié)構(gòu)特點：（倒敘）

節(jié)選部分寫了三個端午節(jié)，按照“眼前的端午——兩年前的端午——上一年端午”的順序展開情節(jié)。

時間上忽而眼前忽而追憶，回環(huán)往復銜接得天衣無縫。作用：在結(jié)構(gòu)上，避免了平鋪直敘，形成文章整體布局上的跌宕美；在內(nèi)容交代了翠翠愛情的產(chǎn)生、發(fā)展過程，充實了人性美善的內(nèi)容。

第二課時

一、《邊城》中的人們是生活在一個怎樣的環(huán)境中？（用原文中的話來說明。）

風景美（自然環(huán)境）：

《邊城》課文很長，請同學們快速瀏覽課文，找出描寫自然風景的語句，這些景物突出了邊城的什么特點？

明確：P16豆綠色的水 天氣明朗 落日

薄霧 白云 “豆綠色”——象征了純潔、原始和無污染。（欣賞沱江風景，突出水的豆綠色，給人一種純天然無污染的感覺）青天碧水，落日白云構(gòu)成一幅色彩明麗的風景畫。

風俗美（社會環(huán)境）

邊城的環(huán)境美，不僅體現(xiàn)在自然風景上，還體現(xiàn)在風俗美和人情美上。

開篇寫道“水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”?！瞽h(huán)境的太平。

“這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒，覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到。”——環(huán)境的僻遠使得邊城的人民不關(guān)心或者說不用關(guān)心他們生活以外的事情，生活得太平、和樂”。

端午、中秋和過年“三個節(jié)日過去三五十年前，如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍舊是那地方居民最有意義的幾個日子。”——生活環(huán)境的相對隔離，也是民風淳樸的原因。

寫端午節(jié)船和船的競賽、人和鴨子的競賽；寫每到端午，家家鎖門閉戶到河邊、上吊腳樓觀賞年輕小伙龍舟競賽；寫中秋夜晚，舞龍、耍獅子，放煙火等等——民風淳樸。

總的來說，這是一個極具地域風俗特色的生活環(huán)境，是一個如桃源深處的優(yōu)美而又相對封閉的生活環(huán)境。

二、分析主要人物形象。在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活著的人們必也是與這環(huán)境相匹配的，這其間有翠翠和她外祖父，有天保和儺送兄弟，有船總順順，還有許許多多。

1、翠翠：

十分依戀爺爺，兩人相依為命，等不到爺爺時內(nèi)心著急?！斑^了許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點兒著慌了”；描寫捉鴨人的少去、看龍船人的散去以及落日、銀色薄霧、上燈等環(huán)境描寫表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的焦急；兩次想到“假如爺爺死了”“爺爺死了呢”，對爺爺無比的依賴。

情竇初開，感情純潔真摯。她始終惦記著二老，當祖父幾乎提遍順順一家人而唯獨不提二老時，這種情感溢于言表：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？” 表現(xiàn)她愛的執(zhí)著。

單純（語言：我是翠翠）、可愛（回答時的神情：輕輕地、悖時砍腦殼的）。翠翠對儺送的初次印象怎樣？（不好，誤以為儺送是個“輕薄男子”）

純真、可愛。比如回答儺送時的“我是翠翠”那種內(nèi)心極其著急、急于有人認定、希望有人能認識她的心理，到后來回家回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，既有祖孫情深，又有少女的純真可愛。

聰慧、矜持。順順和老船夫談話時，“翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚”時的神態(tài)；祖父問及翠翠是否記得前兩年端午的事情，翠翠本正想著兩年前的端午一切事情，但祖父一問，“翠翠卻微帶點兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說：‘我記不得，我記不得，我全記不得！’”。

2、老船夫：

對翠翠親情無限，疼愛有加。不論在生活上，還是感情上，都無微不至地關(guān)心、照顧翠翠。翠翠覺得一個人進城看劃船不好，老祖父便連夜趕到城里請熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠進城。還為翠翠唱歌、講故事，這一些都是為了讓翠翠開心。

為孫女的親事操心擔憂。當順順夸翠翠長得很美時，“祖父則很快樂的夸獎了翠翠不少”，他雖“似乎不許別人來關(guān)心翠翠的婚事”，其實自己內(nèi)心十分操心；“不加檢點笑著”問翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，以及翠翠回絕后他雖不再說了，“心中卻仍顯然的還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭”；看到別人家的閨女出嫁，馬上向翠翠身上引導。

待人熱情，為人豪爽，工作盡職。祖父雖然陪翠翠進城了，到路上時，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧。老朋友醉倒后，祖父心理雖著急著翠翠，為了責任便沒有離開渡船。賣皮紙的過渡人送他一把銅錢，他既賠了船錢，又搭上一大束草煙葉，又不失情意地留下一枚“單銅子”。這又見他的熱情與豪爽。

3、儺送：

淳樸、英俊、幽默。翠翠在碼頭苦等爺爺時，他好意邀她進屋去等；翠翠誤會他并罵了他，他不予計較，還讓人送她回家；通過二老家伙計的介紹，儺送在當?shù)赜小霸涝啤敝Q。

（他捉完鴨子后已是天黑，但他看到翠翠后主動詢問，對話的過程，我們可以知道，儺送根本不認識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家里去）（這里等不行，到我家里去）關(guān)心別人，古道熱腸

儺送：（動作、神態(tài)：笑）心地寬厚，熱情開朗

這樣優(yōu)美、淳樸的人體現(xiàn)的是整個湘西民風的淳厚，不僅僅是主要人物翠翠、老船夫、儺送等，還有士兵、水手、過往的商旅，盡管他們的物質(zhì)條件并不相同，但質(zhì)樸、純真、善良的品性卻是相同的，都具有一種單純的善良、原始的可愛。他們表現(xiàn)的是如沈從文先生所說的“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。

三、體會本文所體現(xiàn)的風俗美、人情美、人性美。

明凈清麗的自然美，一種優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式。

1、風俗美：

本文所展現(xiàn)的風俗美主要體現(xiàn)在以下三個方面：

端午節(jié)，官員、士兵和百姓一同參加或觀賞賽龍舟、捉鴨子，一同在吊腳樓下聽唱曲，劃拳行酒——其樂融融。

新年，也是軍民、官民同樂，舞龍、耍獅子、放煙花，小小的山城沉浸在一片歡樂之中。

另外，還有迎婚送親的花轎隊，路過渡口，送給船夫“一個小紅紙包”的錢，而從不要過路人錢的老船夫還必須收下。而且這些習俗又是許多年來，“直到現(xiàn)在，還毫無什么變化”。邊城的風俗淳樸、原始、和樂，絲毫沒有被現(xiàn)實社會所污染。

2、人情美(人性美)：

小說節(jié)選部分集中體現(xiàn)了翠翠和外祖父的祖孫情；軍民情；鄰里之間的友愛情；朋友之間的關(guān)愛情；翠翠和儺送之間的愛情；人與外物和諧情?！獦?gòu)筑了一個人性美的理想王國

A、祖孫情：

a、老船夫即刻把船拉過來，一面拉船，一面啞聲兒喊問：“翠翠，翠翠，是

不是你？”翠翠不理會祖父，口中卻輕輕地說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！保≒19）——“即刻”，反映了老船夫動作的靈敏、迅速?！耙幻??一面??”的連詞運用以及“翠翠，翠翠”的連聲呼喚，都說明了爺爺?shù)慕辜??！皢　弊?，表現(xiàn)出爺爺?shù)纳n老以及急促地神態(tài)。這些都表明了老船夫?qū)O女真誠的愛護。“輕輕”地說，是翠翠故意不讓爺爺聽見，“不是??不是??”“早被”這些心理描寫，鮮明地表現(xiàn)出翠翠對爺爺?shù)泥凉?，但這種嗔怪又不大聲張揚，只說給自己聽，不惹爺爺生氣。表現(xiàn)出翠翠對爺爺愛戴。

b、祖父說：“順順真是個好人，大方得很。大老也很好。這一家人都很好！”

翠翠說：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”（P20）——爺爺為翠翠的婚事操心，要提醒翠翠，又怕觸動了少女敏感害羞的心，說話很小心。先說順順好，再說大老好，最后又似乎多余地說“這一家人都好”?？梢姞敔攲Υ浯涞膼凼嵌嗝醇氈氯胛ⅰ！耙患胰硕己茫阏J識他們一家人嗎？”言外之意是你就是沒有說二老，你認識二老嗎？你光心動，你有行動嗎？為什么不去提親？可見翠翠說話也很委婉，也是用暗示性的話，表現(xiàn)出少女的害羞與修養(yǎng)，表現(xiàn)出對爺爺?shù)男湃闻c依賴。

c、（祖父）不加檢點笑著說：“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)？”翠翠就說：“爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣！”（P20）——懂得孫女的害羞與懂事，不主動袒露心跡?！安患訖z點笑著說”表現(xiàn)出爺爺心情的迫切，但為了考慮孫女的心理承受力，他故意帶著玩笑的口吻來明確試探，可見爺爺用心良苦?！澳惘偭耍　币粍t表現(xiàn)出翠翠對婚事的重視與掩飾心態(tài)，還表現(xiàn)出對爺爺亂點鴛鴦譜的嗔怪。這些神態(tài)和語言描寫，表現(xiàn)出祖孫之間親密無間的感情。

B、軍民情：

a、“十余年來主持地方軍事的，知道注重在安輯保守，處置還得法，并無特別變故發(fā)生。水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生?！保≒14）

b、“因為這一天軍官、稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧”（P14）

c、“好事的軍人，當每次某一船只勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。”“賽船過后，城中的戍軍長官，為了與民同樂，增加這個節(jié)日的愉快起見，派兵士把三十只綠頭長頸雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人”（P15）

d、“你爺爺一定到軍營里喝里酒，醉倒后，被人抬回去了。”(P18)e、“兩個新年雖照例可以看到軍營里和各鄉(xiāng)來的獅子龍燈??好勇取樂的軍士??”（P19）

這些都鮮明地表現(xiàn)出官民同樂、軍民一家、政通人和的社會狀況，構(gòu)筑

了其樂融融的理想的社會生活模式。

C、鄰里情： a、爺爺與順順?！耙驗槭囟纱睦霞一锓Q贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠。且知道祖孫二人所過的日子，十分拮據(jù)，節(jié)日里自己不能包粽子，又送了許多尖角粽子?！保≒20）——“肥鴨”說明鴨子的肥大健碩，是代表榮譽的戰(zhàn)利品。將它不假思索地送于祖孫倆，說明順順的慷慨大方、尊老愛幼?！扒抑馈?、“又送了許多”說明順順并不是為富不仁之徒，而是心里裝有貧困人家，一有機會就真心相助，慷慨解囊。也照應(yīng)了前文的“凡幫助人遠離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為這個人一種不可逃避的責任”。（扶危濟困、樂于助人）

b、“那人向祖父說，翠翠長得很美。問過翠翠的年紀，又問有沒有了人家?！保≒20）——稱贊翠翠長得很美，表明了順順對翠翠的喜愛，“問”了“又問”，表現(xiàn)出長輩對晚輩的那份關(guān)愛之情。這些都表現(xiàn)出順順的仁義慈善的美德。

c、“翠翠趕即為那人點上火把，讓他有火把照路。人過了小溪上小山時，翠翠同祖父在船上望著，翠翠說：‘爺爺，看嘍羅上山了??！’”（P21）——“趕即”，表明翠翠不假思索，行動迅速，主動為他人著想?！巴?、“上山了”寫出了翠翠同祖父視鄰里如家人，目送時間之長，情意之真。

d、爺爺與過渡人。

P21這里的人情非常淳樸、厚道。（語言、動作）第六部分有這樣一個情節(jié)，一個人乘船過河后，一定要給錢，而爺爺卻堅持不肯收，為此兩人還起了爭執(zhí)。爺爺?shù)囊痪湓捊o我留下了很深的印象，他說“禮輕仁義重”，雖然他不肯收人家的錢，但他還是領(lǐng)了這分情。

D、朋友情：爺爺與“老熟人”

a、“溪邊的那個朋友，也應(yīng)當來看看年輕人的熱鬧，回去一趟，換換地位還趕得及”，“看得好就不必再回來”（P16）——“也”、“換換”、“不必”表現(xiàn)出老船夫的推己及人的美好品質(zhì)。對朋友十分關(guān)心、體貼，真夠朋友！

b、“老船夫聽說十分高興，于是把酒葫蘆取出，推給城中來的那個人。兩人一面 ??一面??不到一會兒，那人卻在巖石上被燒酒醉倒了?！保≒16）老船夫非但不埋怨老朋友不理解自己急趕回來的好意，反而“十分高興”，表現(xiàn)出老船夫的樂朋友所樂！“推給”的動作描寫，表現(xiàn)出兩位老朋友間的互相謙讓，更表現(xiàn)出老船夫的豪爽與熱情?！耙幻??一面??”，所謂“舒心的酒千杯不醉，知心的話萬言不贅”，我們似乎可以看見老哥倆促膝交談的無間場面，可聽到觥酬交錯、開懷暢飲的笑語喧嘩。“醉倒了”，正所謂“酒逢知己千杯少”，須“一醉方休”！老人正是被老船夫的真情、盛情、關(guān)愛之情所深深陶醉了。

c、“你那天只是恨不得讓城中的那個爺爺把裝酒的葫蘆吃掉！”（P22）——這里通過翠翠的口，側(cè)面表現(xiàn)出老船夫?qū)ε笥训臒o比真誠，對友情的萬分珍重以及傾其所有的慷慨盛情。

E、愛情：

a、“但男子聽去卻是另一種好意，男的以為是她要狗莫向好人亂叫，放肆的笑著，不見了?！保≒18）——境由心生，“好意”表明二老的善良質(zhì)樸，不朝壞里想，對翠翠是一片好意?！胺潘恋男Α北憩F(xiàn)出二老對翠翠誤解人意的寬容以及豁達、開朗的性格。

b、“那人說這是二老告訴他的，他是二老家的伙計，送翠翠回家后還得回轉(zhuǎn)河街?！?P18)——說明了二老“不見了”的去向。是特地派人專程護送翠翠回家，表現(xiàn)出二老對翠翠的愛 6 護。

c、“翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默地隨了那火把走去”（P19）——這正是儺送在她心里投下一道影子的流露。

d、“但是另外一件事，屬于自己不關(guān)祖父的，卻使翠翠沉默了一個晚上?！保≒19）——“沉默”的是表象，激蕩的是內(nèi)心，說明愛情已經(jīng)在翠翠心頭萌生，對二老人品的愛慕，使她展轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服，徹夜不眠。

e、“但這印象不知為什么原因，總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美?！保≒20）——“但”表示語意轉(zhuǎn)折，說明語意的重點在后面?！翱偛蝗纭?，是用比較來烘托愛情的份量最重，那個端午最珍貴，愛情的滋味因真而甜，愛情的價值因善而美，愛情的長度因甜美而難以忘懷。

f、“‘二老說你在河邊大魚會吃你，我們這里河中的魚，現(xiàn)在可吞不下你了’翠翠一句話不說，只是抿起嘴唇笑著?！保≒20）——翠翠不說話卻笑，表現(xiàn)了翠翠對往事美好的記憶和微妙的情感漣漪。

g、祖父說：“順順真是個好人，大方得很。大老也很好。這一家人都很好！”

翠翠說：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”（P20）——祖父夸順順一家，但是漏說了儺送，翠翠心里有些嗔怪，所以對祖父進行反問，言外之意：祖父你還沒說完。

h、（祖父）不加檢點笑著說：“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)？”翠翠就說：“爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣！”（P20）——祖父替大老來做媒，而翠翠心里喜歡的是儺送，自然不喜歡祖父說下去。這里邊有少女羞于提起婚嫁之事的心理，又有翠翠情有所屬的情思。

i、“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會走脫的”“誰也不稀罕那只鴨子”（P21）——鴨子是大老給的，翠翠自然不稀罕，她心里想的是儺送。

j、“翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會，靜靜地把船拉動起來”（P22）——情竇初開的翠翠并不是對祖父的話無動于衷，而是少女的心已經(jīng)心有所屬，默默相思。

F、人物情：

a、狗隨人行，盡保衛(wèi)之職責。翠翠到哪里，狗也隨到哪里?！白娓钢傈S狗在翠翠身邊，也許比他自己在她身邊還穩(wěn)當，于是便回家看船去了?！保≒16）

b、狗通人意，盡探視之能事?！耙婞S狗先在太陽下睡著，忽然醒來便發(fā)瘋似的亂跑，過了河又回來??可是一會兒那遠處的聲音被她發(fā)現(xiàn)了?！北憩F(xiàn)出狗的敏銳的感覺。（P15）

“那黃狗好像明白翠翠被人欺侮了，又汪汪地吠叫起來”

（P18）

c、人安狗閑，平等相處?！按浯渑苓€家中去取小小竹子做的雙管嗩吶，請祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長，不知什么時節(jié)，守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了?！保≒23）

這是一幅人與人，人與自然，人與動物和諧相處的美好畫卷，寧靜而神圣。

這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛的人??！翠翠與儺送之間純潔的愛情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情，總之，小說給我們展示了湘西至真至純的民風，至善至美的人性。這就是作者營造的“世外桃源”，這就是作者心目中的理想世界。

四、探究人性美的本質(zhì)

沈從文對邊地小人物的贊美，常常是從對大城市的的上層人物的憎惡出發(fā)的。沈從文２０歲之前生活在湘西，２０歲之后是生活在對湘西的回憶之中。他抱著對新的人生追求與向往離開湘西的。但上個世紀３０年代的中國是帝國主義、封建軍閥和官僚們共同統(tǒng)治下的黑暗天地，他來到北京后，看到的是都市上流社會“庸俗小氣自私市儈”的眾生相，于是他開始眺望他早年生活過的故鄉(xiāng)，憑著他對故鄉(xiāng)下層人民懷有的那份“無可言說的溫愛”之情，用熱情、迷醉的歌喉對那里的風物人情唱出了一曲心靈的贊歌。

五、主旨歸納

沈從文想通過美麗的邊城，告訴我們什么呢？

明確：作者描寫的湘西，就是作者營造的“世外桃源”，這里民風淳樸，人民淡化功利，人與人之間以誠相待，相互友愛。外公對孫女的愛，翠翠對儺送純真的愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。與之相對應(yīng)的，就是相對于當時社會，傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實而言的（商業(yè)文明）。

我們可以用三個詞概括這篇小說的主題：（贊美、批判、呼吁）主題是：

贊美：邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛；

批判：物欲泛濫的現(xiàn)代文明；金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實； 呼吁：重建民族的品德與人格。

六、研討探究：

1、作者沈從文為什么能把邊城湘西普通人的生活寫得如此美好？

“山頭夕陽極感動我，水底各色圓石也極感動我，我心中似乎毫無什么渣滓，透明燭明，對河水，對夕陽，對拉船人同船，皆那么愛著，十分溫暖地愛著/------我看到小小漁船，載了它的黑色鸕鶿向下流緩緩劃去，看到石灘上拉船人的姿勢，我皆異常感動且異常愛他們。-----這時節(jié)我軟弱得很，因為我愛了世界，愛了人類?！保視?/p>

這節(jié)課，我們主要通過感受湘西的風景美、風俗美、人情美，把握了文章的主題。同學們，如果有時間，我希望大家閱讀《邊城》的全文；如果有機會，我希望大家到沈從文的家鄉(xiāng)——鳳凰，去欣賞邊城的美麗。

七．全文小結(jié)

有人這樣評價《邊城》：“《邊城》是古今中外最別致的一部小說，是小說中飄逸不群的仙女?！被蛟S每一位初讀《邊城》的人，都會為作品中所呈現(xiàn)的唯美淳樸的人性、恬淡舒展的意境、清新幽靜的氛圍、醇厚幽遠的回味所沉醉，小小的邊城，如一杯用清晨山泉沖泡的清茶，淡香緩緩飄散；又如一位在水一方遺世獨立、只可遙望而無法靠近的伊人，有著不可企及的絕塵之美。

第五篇：2012江西高考滿分作文：要知足也要不滿足

2012江西高考滿分作文：要知足也要不滿足

有人說，不要老想著你沒有什么，而要想到你擁有什么；也有人說，不要去想著你擁有什么，要想到你沒有什么。細細想來，確實如此。當你失去的時候，不要耿耿于懷，懊惱不已，不如享受自己已有的，也許會輕松許多。當你已擁有了自己渴望的東西，回顧一下，是否失去了什么，還欠缺什么，切忌不思進取。

面對苦難，知足讓自己更加愉悅地去克服它。知足常樂，知足，苦難的止痛劑。

雙腿癱瘓，終身只能與輪椅相伴，史鐵生終究只是個普通的人。他不是神，有過迷惘，想過輕生，但他終究是戰(zhàn)勝了自己。盡管自己不能像劉易斯那樣在賽場上跨過鮮紅的終點線，但自己還有頭腦，還可以暢所欲言。他把自己的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸潤著世人那干渴的心靈。正因為知足，他樂觀地面對苦難，從容地面對死亡。如果當初他屈服于苦難，不懂知足，又何來今天。

如果這一生不幸，我希望有來生，如果這一生是幸福的，我今生已是滿足的了。是啊，沒有高官厚祿，但我有怡然自得、無拘無束，沒有健全的身軀，但我有靈活的大腦。知足讓自己活得更瀟灑。然而，面對苦難要知足，卻不代表凡事都安于現(xiàn)狀，不思進取。銳意進取，不滿足于一點小小成就，才可能綻放人生的光芒。

同樣的起步，卻有不同的終點，原因在于取得成績時的態(tài)度，沾沾自喜終究止步不前。明確目標，更加不懈地為之奮斗，才可能達到成功的彼岸。

面對成績，不滿足讓自己更加充滿斗志。不想當將軍的士兵不是好士兵。拿破侖的話告訴我們，不滿足是成功的前提。愛迪生用智慧點亮世界，袁隆平用汗水使饑餓遠離，貝多芬用血淚感動世界。是什么讓他們?nèi)〉萌绱溯x煌的成績？是不滿足。不滿足讓愛迪生實驗幾千次仍不言棄；不滿足讓袁隆平田間揮汗，幾十年如一日；不滿足讓貝多芬失聰后仍不舍不棄。知足，讓傷痛化為力量；不滿足，讓平庸蛻變?yōu)閭ゴ蟆Ｖ銋s不滿足，讓人生的麥田收獲迷人的黃金。