第一篇：精心打造作文開頭

精心打造作文開頭

萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，使文章脫穎而出。

開頭作用：

1、開宗明義（亮出觀點(diǎn)）

2、點(diǎn)化標(biāo)題

3、關(guān)涉材料

4、引出下文

5、提領(lǐng)全篇

6、奠定基調(diào)

7、吸引讀者

作文精彩開頭標(biāo)準(zhǔn)：

1、切題準(zhǔn)確

2、言簡(jiǎn)義豐

3、深入淺出

4、新穎別致

5、個(gè)性鮮明

6、文采出眾

技巧類型：直接類（抒情、議論）、修辭類、句式類、情境類（敘事、描寫）。

示例：

一、開門見山，高屋建瓴

重拾遺落的厚重

中國(guó)的圣賢先哲大都強(qiáng)調(diào)一種格物致知的精神，認(rèn)為做學(xué)問就要把它弄明白，搞透徹，不能淺嘗輒止，似是而非，因而孔子韋編三絕而精通周易。今日之時(shí)，商業(yè)化的文化如快餐般呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們往往手足無措，我們確實(shí)失去了什么，也許就是文化的厚重感。（2010甘肅卷“淺閱讀”）

2010年廣東卷與你為鄰

中國(guó)和日本是一衣帶水的兩個(gè)國(guó)家，都有著悠久的歷史和燦爛的文化。中華文化雖歷經(jīng)磨難，但也已走上了復(fù)興之路；而日本也成為了文化強(qiáng)國(guó)。日本，與你為鄰，我們應(yīng)當(dāng)相互尊重、學(xué)習(xí)，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中推動(dòng)自己的優(yōu)秀文化走向世界，共同創(chuàng)造更燦爛的文明。

舍小利以謀遠(yuǎn)

近日“可持續(xù)”一詞頻現(xiàn)諸多媒體報(bào)端，無論是政府還是社會(huì)成員都努力謀求“可持續(xù)發(fā)展”，也就是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，這就需要我們從現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中尋求改變。我們應(yīng)“舍小利以謀遠(yuǎn)”，將目光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，來謀求可繼續(xù)發(fā)展。同樣，這種“舍小利以謀遠(yuǎn)”的態(tài)度也適用于方方面面，不失為一條良好的人生準(zhǔn)則。

二、點(diǎn)化材料，概括內(nèi)容，凸顯主旨

尋得成才規(guī)律

熱帶魚被給予足夠空間，便得以身寬體長(zhǎng)；狼始終不扔掉好奇和探索，便能頑強(qiáng)的生存；隨機(jī)挑出的“最有前途者”被給予更多的希望和信心，成績(jī)便突飛猛進(jìn)。國(guó)家的未來靠孩子，孩子的成才有規(guī)律。2010新課標(biāo)

舍得 · 人生

從一顆糖都不想放棄的3歲的孩子，到成功追回欠款并為自己帶來一萬美元的58歲的老人，托尼的故事就是一首舍得與人生交織匯成的變奏曲。欲使人生奏出最華麗的樂章，就必須深諳“舍”與“得”的奧妙。2010遼寧卷

2010上海卷竭澤而漁，事必反矣

丹麥人是聰明的，他們不捕小魚是為了獲得更大的魚；孟子是智慧的，他先于我們兩千年便提出了“數(shù)罟不入洿池”的道理。因?yàn)樗麄兌忌钪O一個(gè)事實(shí)：竭澤而漁，事必反矣。

三、修辭類

（一）排比+博喻式喻勢(shì)如破竹

例如：《有度才是真愛》

愛是人間最真最美的摯情。愛,是心靈沙漠中那片蓊郁的綠洲;愛,是漫天飛雪中那燒紅的炭火;愛,是無望迷途中那陣陣悅耳的駝鈴。2010上海卷

特點(diǎn)：勢(shì)如破竹、一唱三嘆，讓人在博喻中深味主題的意蘊(yùn)，感受作者語(yǔ)言的文采和氣勢(shì)。有時(shí)還要在每個(gè)比喻的后面做進(jìn)一步的解釋說明，那就又可使語(yǔ)言更加豐富。

例如：在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽(yáng)，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓圈……(2000年高考作文《零的斷想》)

（二）比喻+感悟式喻意彌深

例如：2010全國(guó)新課標(biāo)《努力成就人才》

每個(gè)人都是一塊未經(jīng)雕飾的玉。天然成形的玉器極為罕見，正如天才是少見的，然而經(jīng)過無數(shù)次的打磨最終成為精品的玉就數(shù)不勝數(shù)了。因此，要想使人成為人才，這就需要努力和培養(yǎng)。

例如：硬幣有兩面，這一面此時(shí)或許有些暗淡無色，但將它翻轉(zhuǎn)過來，另一面的價(jià)值或許會(huì)讓你更加驚喜。就像格林兄弟努力整理出的八十六個(gè)傳說，對(duì)人類發(fā)展史的研究或許沒有太大的價(jià)值，但當(dāng)它們變成了《格林童話》，卻為孩子們編織一個(gè)個(gè)美的夢(mèng)?！秾ふ矣矌帕硪幻娴膬r(jià)值》2010福建卷

例如：痛苦并快樂著

黑白琴鍵上一雙纖細(xì)的手彈奏出高高低低的音，有時(shí)直上云霄，無比高亢；有時(shí)又跌入低谷，及其黯然。高亢的音調(diào)和低沉的音調(diào)交相奏響出一首絕唱。

跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲；只有光明和陰影的輝映，才看得見最美麗的風(fēng)景；只有悲苦和歡喜的交織，生命才會(huì)有更絢麗的色彩。

（三）設(shè)問+比喻式一問一答中顯真情

例如：誠(chéng)信是什么？活潑好動(dòng)的孩子說誠(chéng)信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；風(fēng)華正茂的小伙子說誠(chéng)信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說誠(chéng)信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。(2001年高考作文《誠(chéng)信是什么》)

例如：與你為鄰

社會(huì)猶如萬花筒，形形色色的人與物讓我們應(yīng)接不暇。然而，我們?nèi)绾卧谶@大千世界里做到“獨(dú)善其身”呢？這時(shí)，你需要良師益友、自信與信念、良好的品格與高尚的人格與你為鄰?！班彙睙o法回避，卻可以選擇。選擇一個(gè)好“鄰居”，也會(huì)助你飛黃騰達(dá)。

（四）比喻+對(duì)比式 觀點(diǎn)愈加鮮明

例如：簡(jiǎn)單如水，干凈、純潔、自在、快樂，一顆閑心，一份淡定從容；復(fù)雜似茶，深邃幽遠(yuǎn)，一點(diǎn)思考，一點(diǎn)行動(dòng)，一絲憂傷，一點(diǎn)煩惱，一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。人生似水又像茶，常喝水會(huì)乏味，常飲茶也會(huì)膩。茶水人生，左手拿著簡(jiǎn)單，右手挽著復(fù)雜。當(dāng)你兩掌合起，便是生活的信心，更是為你多姿多彩的精彩而鼓掌。

人生之簡(jiǎn)單，是生命巨畫中的幾筆線條，有著疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一輪薄月，有著清清涼涼的寧?kù)o。人生之復(fù)雜，是潑灑在生命宣紙上的墨跡，渲染著城府與世故；是拉響在生命深處的咿咿呀呀的胡琴，揮不去嘈雜與迷惘。

簡(jiǎn)單，是生命中的淡月；復(fù)雜，是生命中的烏云。而我們的心卻常常會(huì)被烏云蒙蔽。揮之不盡的復(fù)雜啊，卻之不去的復(fù)雜，時(shí)時(shí)刻刻纏繞著我們的心，讓我們失去了簡(jiǎn)單，失去了快樂，失去了寧?kù)o。故“難得糊涂”也“難得簡(jiǎn)單”。

2010甘肅卷《感受深閱讀》

茫茫書海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；如果深閱讀是藍(lán)天，那么

淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。

（五）擬人+比喻

站對(duì)人生的舞臺(tái)

美麗的故事，當(dāng)其遭遇“人類發(fā)展史”的思索，它便只是書架上等待蒙塵的失落一族。而當(dāng)它以童話的姿態(tài)站在世界面前，它便成為了全世界兒童心中的故鄉(xiāng)，成了筑夢(mèng)的奇跡工廠。人生亦如這本險(xiǎn)遭埋沒的童話：站對(duì)舞臺(tái)，造就成功。（2010福建卷）

四、排比句式，造勢(shì)磅礴。（議論式、抒情式、描寫式、記敘式、融合式）

2010 福建卷《我與真善美詩(shī)意棲居》

當(dāng)厚厚的一摞《格林童話》印成鉛字，成為兒童們手中的珍寶，當(dāng)慈愛的父母為嬰兒朗誦那詩(shī)篇般的傳說，當(dāng)童話中善良的公主為孩子五彩斑斕的夢(mèng)增色……這些傳說的真諦，格林兄弟們苦苦尋覓的與人類發(fā)展史的聯(lián)系，于無言處彰顯。那便是亙古以來不變的人之血脈——真、善、美。

找回童年

一個(gè)越來越復(fù)雜的世界在尋求一種簡(jiǎn)單，一個(gè)越來越浮躁的心靈在尋求一種寧?kù)o，一個(gè)越來越淡漠的人群在尋求一種感動(dòng)，一個(gè)越來越奢華的社會(huì)在尋求一種質(zhì)樸……不經(jīng)意間，找回童年似乎成了每一個(gè)人的夢(mèng)想。

點(diǎn)燃幻想之燈

是誰(shuí)在積灰已久的書卷邊，用微光拂去塵埃？

是誰(shuí)在幽暗昏惑的旅途上，用光明掃除退縮？

是誰(shuí)在平靜無奇的大腦中，用光線掀起波濤？

是幻想的燈盞，指引著我們走出茫漠與昏惑，帶領(lǐng)著我由塵世走入天堂。

早

誰(shuí)不期待那東方噴薄欲出的朝日？

誰(shuí)不渴望“草色遙看近卻無”的欣喜？

誰(shuí)不想消除“草色煙光殘照里”的哀怨？

這一切，都源自對(duì)早的向往。

有了早，就能欣賞到“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的孤寂美；

有了早，就能領(lǐng)略到“嶺上晴云披舒帽，樹頭初日掛銅鉦”的奇異；

有了早，就能抒發(fā)“愿乘風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮暝?。2010湖北卷

非常藝術(shù)與非常眼光

詩(shī)人在字里行間融入自己獨(dú)特的思考；畫家將自己的心緒一覽無余地潑灑在紙上；書法家在蘊(yùn)氣與縱神的筆鋒中揮灑新鮮的墨痕，于是中華民族的藝術(shù)史繁榮空前，每一次的發(fā)展與改變都為其寫上獨(dú)特的一筆。2009上海卷

五、對(duì)稱句式，嚴(yán)謹(jǐn)整齊（整散交錯(cuò)，錯(cuò)落有致）

溯源

六千萬年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧；

六千年前的炎炎夏日，人類開始有了最初的文明。

今天的我，也許身在燈紅酒綠的都市文明中，心間卻奔騰著遠(yuǎn)古時(shí)代的金戈鐵馬。而在我的夢(mèng)想里面，這一切，不過是一個(gè)悠長(zhǎng)的回憶。

危中尋機(jī)

繭，束縛了蛹，而蛹破繭而出，化作了最美麗的蝶；

夜，遮住了光，而星星努力閃爍，成就了美麗的星空；

危，迎面而來?yè)踝×饲斑M(jìn)的路，而我們，危中尋機(jī)，要?jiǎng)?chuàng)造更美好的未來!2009危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。

守護(hù)心中的月亮

3.17 陳宇翔

千年前，戰(zhàn)國(guó)，月下湖邊，莊子說：“往矣！吾將曳尾于涂中?！?/p>

千年后，元朝，日下樹旁，許衡正色道：“梨雖無主，我心有主?！?/p>

六、引用開篇（名言、名作、寓言、故事、典故、影視、歌詞），起點(diǎn)高遠(yuǎn)，凸顯底蘊(yùn)。

2010江蘇卷《綠色生活》

海德格爾的命題“人，詩(shī)意地棲居”原存于哲學(xué)家自成一派的理論體系中，但其究竟有著豐富的可闡釋性，提及它，不同的人在頭腦中展開的圖景也是迥異的。但對(duì)我而言，它恰恰勾勒了未來的綠色生活形態(tài)：

得佳境得成功

晏子曰：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！彼抉R遷曰：“猛虎在深山，百獸震恐，及在檻阱之中，搖尾而乞食，積威為之勢(shì)也?！笨梢?，內(nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展起著決定作用，同時(shí)外因也對(duì)此有著深遠(yuǎn)影響。2010新課標(biāo)

放寬網(wǎng)眼，讓學(xué)術(shù)長(zhǎng)大

孟老先生有云“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”然在我們這個(gè)日益呼吁諾貝爾獎(jiǎng)，召喚大師的年代，無數(shù)專家迫不及待地跳入漁網(wǎng)，以求短期內(nèi)涅化為大師。這不僅使人驚呼“收獲”更多的同時(shí)驚疑，“將來會(huì)有什么？”2010上海卷

滋養(yǎng)文化的“活魚”

《阿凡達(dá)》的光芒照射整個(gè)地球村。我國(guó)一名導(dǎo)演陸川曾經(jīng)說過一句話，審視國(guó)內(nèi)電影與卡梅隆的大作間的距離，我們不禁要問自己缺乏的到底是資金、技術(shù)還是真誠(chéng)的心？心靈的暖春

法國(guó)作家讓季奧諾寫過一篇著名的小說《植樹的人》，講的是一個(gè)離群索居的牧羊人，通過近半個(gè)世紀(jì)堅(jiān)持不懈地植樹，證實(shí)了“孤獨(dú)者能夠找到幸福”。

仰望星空與腳踏實(shí)地

很喜歡鄭智化的那首《星星點(diǎn)燈》，很喜歡的原因有些特別。因?yàn)槟晟俚奈艺娴目磕俏⑽⒌男枪?，憑借自己的努力，找到了回家的路。2010北京卷

七、事例開篇，形象入題

何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎

超人脫下他的袍子后也只是個(gè)會(huì)從馬背上摔下導(dǎo)致癱瘓的普通人，然而演員克里斯托福?里夫懂得在消沉的黑暗期中讓思維轉(zhuǎn)彎，“?禁止通行?的路牌不是要你停下，而是在提醒你該轉(zhuǎn)彎了”。（舉例入題）2010福建卷

不為彼岸只為海高

三、19 陳陽(yáng)

記憶中，《挑戰(zhàn)主持人》若干期擂主的笑容早已模糊不清，惟那個(gè)被淘汰的小伙子的話銘記在心：

“你被淘汰了，你委屈嗎？”“不。因?yàn)槲业男艞l是‘不為彼岸只為海’?！彼男θ萏谷弧娜荻鋵?shí)。瞬間，掌聲雷動(dòng)。

八、描摹場(chǎng)景（情景），渲染氣氛

守住內(nèi)心的深度

一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氤氳……生活的節(jié)奏快了，零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐，在這個(gè)淺閱讀流行的時(shí)代，我們當(dāng)守住內(nèi)心的深度，心靈的深度。2010“淺閱讀”

與你為鄰

那是我一直在尋覓著一種意境，一恍然見到的燈火闌珊處的身影。似乎是醉酒李白瞇著惺忪的雙眼大吼“會(huì)須一飲三百杯”的豪情萬丈；又好像白樂天筆下“回眸一笑百媚生，后

宮粉黛無顏色”的楊玉環(huán)般裊娜多情；或者又是易安的那絲絲離愁“才下眉頭，又上心頭”的無奈薄涼。

九、生活小事，親切生動(dòng)

綠色生活

現(xiàn)在，人們終于知道，躺在草地上睡覺遠(yuǎn)比在公交車上打盹舒服，而煙囪里冒出的黑煙遮擋出的陰影也沒有大樹下的陰涼涼爽。綠色，才是生活的本色。

與你為鄰

高三剛一開始，新來的班主任就為我們安排了新的座位表，你被安排到了我的旁邊，或許是因?yàn)槲业牟簧蒲哉劊c你已同窗一年的我對(duì)你居然不甚了解，喜歡以貌取人的我心中甚到對(duì)你有些不屑。

稚嫩的成年

前些日子去市場(chǎng)買菜，一時(shí)興起，想買幾條野生鯽魚燉湯，殊不料，一市之中，竟無大魚，找了名熟識(shí)的攤販問訊，他卻也不多話，端出一盆讓我挑選——俱是些不到半斤的小家伙，這實(shí)在太小了吧，我忍不住抱怨?，F(xiàn)在野生的很少有大魚，過幾年還有沒野生魚都難說了，攤販嘆了口氣，那何不把這些小魚放回去養(yǎng)大呢？您傻了吧，我不賣別人也會(huì)賣的，攤販也是一臉的委屈。2010上海卷

把握好你的剃頭刀.19 陳陽(yáng)

有則老笑話,說一個(gè)剃頭學(xué)徒在冬瓜上練手,每次刮完都將剃頭刀插在瓜上。終于出師了,給人剃頭,卻習(xí)慣性的把刀插在人腦瓜上了。“習(xí)慣與人生”

幻想的快樂

“壞蛋，站住，我要代表月亮消滅你！”扎著羊角辮的女孩一手叉著腰一手指著鏡子里的自己大聲喝道。她沒有美少女戰(zhàn)士的變身制服，沒有月亮寶杖，但她依然威風(fēng)凜凜神氣活現(xiàn)，一臉正義地看著鏡中的自己，突然她倒在床上，大呼：“女俠饒命，小人再也不敢了！”然后小女孩又從床上爬起來教導(dǎo)“壞蛋”改邪歸正……2010湖北卷“幻想”

十、運(yùn)用題記，畫龍點(diǎn)睛

早

少年是最不知天高地厚的年齡，也是最想知道天有多高，地有多厚的年齡吧。——題記

熟悉

智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如。

——《信心銘》（僧璨大法師）2010四川卷

2010山東卷“光明與陰影”《守得云開見月明》

只有流過血的手指，方能彈奏出世間的絕唱。——泰戈?duì)?/p>

十一、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏

早

從小我們便聽?wèi)T了了長(zhǎng)輩的諄諄教誨：早起的鳥兒有蟲吃、早睡早起身體好。大人經(jīng)歷世事無數(shù)，他們的話不無道理，但是否無論什么事，都要“早”為好呢？或許。我們要再作深度思考。

綠色生活

“低碳”、“綠色”，其實(shí)就是近年來的舶來品。對(duì)于我們這樣的窮國(guó)家，沾上洋字的詞或是有點(diǎn)血緣關(guān)系的，除了“洋鬼子”，都是好東西。

然而換一個(gè)角度，其實(shí)也是奢侈品。很顯然，我們不可能強(qiáng)求美洲土著改燒天然氣，也不能強(qiáng)迫一個(gè)辛苦多年才買上轎車的白領(lǐng)使用清潔的氫能源。這樣想，“綠色生活”和我們平頭老百姓似乎毫無瓜葛了。

找回童年

童年，本該在幼兒園中與朋友們無憂無慮的玩耍；童年，本該在游樂園中無拘無束的嬉戲游玩，童年本該是在父母的關(guān)愛呵護(hù)下，自由自在，順應(yīng)天性，茁壯成長(zhǎng)。童年本來應(yīng)該是天真爛漫，百無禁忌的。2010江西卷

十二、巧借書信，平中見奇。（帖子、文言文、詩(shī)歌、劇本、對(duì)話）

《仰望星空與腳踏實(shí)地》2010北京卷

——致 墨 子 的 一 封 信

尊敬的墨子：

這是兩千年后的一個(gè)學(xué)生寫給你的信。我不知緣何想要寫信給你，只知道我因你而懂得了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實(shí)地。

屈公：

悠悠數(shù)千載，安然無恙乎？

每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王，輕擲千鈞之身呢？（《諫屈原書》）

《與你為鄰》2010廣東卷

——給書本的一封信

親愛的書本：

不知不覺，你與我為鄰已有18個(gè)年頭了。我人生的歲月中，身邊的許多東西都在變，但你卻一直陪伴著我。高爾基曾說你是人類進(jìn)步的階梯。但對(duì)我來說，你更像是與我為鄰的朋友。

十三、合用修辭句式，美不勝收

打不垮的信念

人生變數(shù)很多，沒有人能承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天，沒有人能預(yù)測(cè)草莽中是否潛藏猛獸毒蛇，沒有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)Αf事如意、心想事成都只是人們美好的愿望，人生路漫漫，現(xiàn)實(shí)生活中的困難、挫折、失敗……都在所難免，如何以正確的心態(tài)去面對(duì)“挫折”，這是人生的一個(gè)極為重大的課題。

懦弱者在“挫折”面前，喪失信心，失去勇氣，眼前一片黑暗，最終被“挫折”壓倒，堅(jiān)強(qiáng)者在“挫折”面前，勇敢奮起，將“挫折”當(dāng)作“動(dòng)力”，最終贏得了成功的喜悅。正如英國(guó)富勒所說的那樣：“挫折磨練一些人，也毀滅一些人?！?010山東卷

點(diǎn)、線、面

蒙娜麗莎只是一幅畫，溫婉的表情后面卻是沉淀了千年的美麗；伊麗莎白身居皇室深宮，卻將人性的光輝幻化成無上的美麗。驚艷天下的，不僅僅是麗人的淺笑微吟；力透紙背的，也不僅僅是俊美少年的無敵青春。一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，一張張形態(tài)各異的臉龐，構(gòu)筑成我們的家庭，我們的班集體，我們的城市，我們的國(guó)家，我們的地球。

作文開頭十禁忌：

一忌、陳詞老套二忌、故弄玄虛

三忌、開頭突然四忌、啰嗦冗長(zhǎng)

五忌、憑空抒情六忌、繞大圈子

七忌、堆砌名言警句八忌、開頭重復(fù)

九忌、盲目寫景十忌、盲目引用

第二篇：精心打造作文開頭 教案

課題：精心打造作文的開頭

教學(xué)目標(biāo)：打造亮麗開篇

重難點(diǎn)：開篇的方法指導(dǎo)

教學(xué)過程：

引入：開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。

一、開頭的作用

<一> 開頭要點(diǎn)題

記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨；對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來導(dǎo)入，第二段也一定要把你表達(dá)的中心擺出來。如果閱卷老師讀完前兩段（字?jǐn)?shù)大約一二百字），仍不能捕捉到你的觀點(diǎn)，他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題非常必要！

2、分析例文《紀(jì)念》

這篇優(yōu)秀的散文，作者能根據(jù)話題提示，準(zhǔn)確、深刻的把握題意,點(diǎn)明主旨（愛的心情，感恩的心情）。并且選擇“紀(jì)念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”為組織材料的線索，引起下文，能勾起讀者的閱讀興趣.。

3分析例文《學(xué)會(huì)承擔(dān)》

也許生活是一杯小燒酒，它充滿了熱烈與辛辣；也許生活是一杯苦丁茶，他充滿了淡淡的苦澀。但無論如何，我們享受了生活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)它所帶給我們的一些酸甜苦辣。提問：本段話的關(guān)鍵詞是哪幾個(gè)？我們從這個(gè)開頭中學(xué)到了什么？

4、小結(jié)如何點(diǎn)題：

（1）點(diǎn)題的句子應(yīng)在開頭一段的后半部分。

（2）點(diǎn)題時(shí)可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。

（3）最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題。

（4）開頭要力求簡(jiǎn)潔，直接切入主旨。

<二>、開頭要對(duì)應(yīng)主體

文章的開頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而，有時(shí)我們?cè)趯懽魑拈_頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。

分析例文《詮釋“掌聲”》

1、開課前下發(fā)資料，此時(shí)要求學(xué)生結(jié)合剛才所講的開篇的作用略加分析本文。

2教師分析本文開頭的特點(diǎn)，并加以小結(jié)：

（1）文章的這個(gè)開頭，首先點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容——掌聲；然后進(jìn)步分析了它的含義。點(diǎn)明主旨——詮釋掌聲。我們看開頭的部分：為自己、為失敗、為英雄、為祖國(guó)這四個(gè)方面的詮釋和下文有什么關(guān)系。

（2）讀完全文后，我們可以發(fā)現(xiàn)——文章開頭不僅起到點(diǎn)題的作用，還為下文的內(nèi)容作了結(jié)構(gòu)上的安排。所以說，文章的開頭還應(yīng)該起到文章的開頭還要起到總領(lǐng)全文的作用。為下文的內(nèi)容作一個(gè)總的概述，或者作結(jié)構(gòu)上的領(lǐng)起。

二、方法指導(dǎo)：

<一>美化開頭，要用好修辭

開篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

分析范例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了．－－<春>

作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭，寫出了盼春的心切。運(yùn)用擬人，把春天人性化，并且把東風(fēng)——這一春天的使者，比喻成 人的腳步，在一開篇就給讀者帶來欣喜，輕快地感覺。

1、用比喻，增強(qiáng)開頭的形象。

陽(yáng)臺(tái)的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。日子是織布機(jī)上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天從墻上飄落，幻化成粉，彌漫在每一個(gè)鮮嫩而生動(dòng)的角落。

——《讓心情打一個(gè)盹》

2、用排比，增強(qiáng)開頭的氣勢(shì)。

它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將

它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠(chéng)信。——《千年的呼喚》

3、引用，營(yíng)造氛圍，引發(fā)共鳴。

名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。在中考

作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)開頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。開頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

（１）引用古詩(shī)詞。

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。

生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。

生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

（２）化用古詩(shī)詞。

? 樂觀就是那直上青天里的一行白鷺。

樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。

樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。

樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

（3）歌詞開頭

“找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。”在小孩眼中，朋友是如此簡(jiǎn)單，但在生活中卻是千金易得，知己難求。----《品味友誼》

（4）警句開頭

? 傅雷說“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情”，這句話說得真好，說起來，我也有個(gè)壞習(xí)慣，寫字隨筆淌．一個(gè)大男子漢，寫出來的字弱不禁風(fēng)，東倒西歪，縮成一團(tuán)，好像還沒有發(fā)育開，真難為情．

? －－＜練字的故事＞

<二>繪景傳情法

如果你選擇記敘文，又想給文章涂染文學(xué)色彩，你可在開頭營(yíng)造意境，借景傳情，做到“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。這既為下文帶情化的敘寫作好了鋪墊，又能緊緊地吸引住閱卷老師的目光。開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。

范例：窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方……

景物描寫，環(huán)境的渲染，使開頭極富情味

<三>運(yùn)用題記

題記是指寫在題目下面．正文之前的文字．巧用題記開篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。巧妙擬寫題記，能為你樹起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花．

例如：

①今夜,星光燦爛!浩瀚的天際中劃過一顆流星,我默默地許下了一個(gè)心愿,愿世界永遠(yuǎn)和平!-----題記《給伊拉克女孩的信》 ②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;

如果你失去了健康，你只失去了一小半;

如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。

----題記(《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》)

擬寫題記請(qǐng)注意：

? 應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵

? 要開宗明旨，簡(jiǎn)潔明了

? 語(yǔ)言精美，富有文采

教師小結(jié)開篇的原則和注意事項(xiàng)

開篇的原則：簡(jiǎn)潔生動(dòng)優(yōu)美

開篇的注意事項(xiàng)：開篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。

三、課堂練習(xí)

<一>下面是一篇題為《喜迎快班招生》的開頭，大家對(duì)照剛剛講過的開篇的原則和注意事項(xiàng)，對(duì)照以上兩點(diǎn)，嘗試修改這篇開頭。

走進(jìn)校園，只見紅旗招展，火紅的校旗在太陽(yáng)的照耀下迎風(fēng)飄揚(yáng)，顯得更加鮮艷奪目。朋友們，你們也許要問，學(xué)校里有什么喜事呢？哦，讓我來告訴你們，初二年級(jí)快班招生考試。馬上就要開始了,滴鈴鈴……一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)，閃現(xiàn)在眼前的作文題目是“喜迎快班招生”，是啊，今天的考試，是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。我的心里又激動(dòng)，又緊張，同時(shí)又感到一種在競(jìng)爭(zhēng)中充分展示才華的快意。想到這里，我不禁拿起筆來，開始寫這篇作文?！跋灿彀嗾猩边@一題目，對(duì)我來說非常有意義。為什么呢？這還要從頭說起……

簡(jiǎn)單提示：是否簡(jiǎn)介？

指名一位同學(xué)學(xué)談?wù)勛约旱男薷囊庖姟?/p>

改寫示范：滴鈴鈴……，一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)，“喜迎快班招生”的作文題目赫然出現(xiàn)在我的眼前。頓時(shí)，我思潮起伏，不禁想起了一段往事……

三、不可取的開篇：

1、遠(yuǎn)離中心；

2、交待不清；

3、戴大帽子；

4、平淡、平庸；

5、浮泛，似是而非。

四、開篇小練習(xí)：

請(qǐng)你為中考作文《為自己鼓勁》寫一個(gè)開篇

友情提示:

引用名言 歌詞 詩(shī)句

巧用修辭方法

運(yùn)用題記

運(yùn)用情景對(duì)話

《為自己鼓勁》精彩開篇展示：

運(yùn)用修辭：①在光輝折射的露珠里，我看見了堅(jiān)強(qiáng)；在石縫之中的小草里，我看見了堅(jiān)韌；在青蔥挺拔的竹子里，我看見了堅(jiān)定；在傲雪怒放的梅花里，我看見了堅(jiān)毅……在平凡的我中，我看見了勇敢、樂觀。是露珠，是小草，是竹子，是梅花……是它們讓我學(xué)會(huì)了為自己鼓勁。

②雛鷹為自己鼓勁，所以擁有堅(jiān)強(qiáng)的飛翔翅膀；種子為自己鼓勁，所以擁有枝繁葉茂的樹蔭；花朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜多姿的身體；我為自己鼓勁，因?yàn)槲蚁霌肀С晒Α?/p>

③ “黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。”一回首，五千年已過。歷史的長(zhǎng)河中閃動(dòng)著無數(shù)偉大的身影，他們?yōu)樽约汗膭?，跳出人生最華彩的舞蹈。

作題記：④人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁?！}記

五、課后練習(xí)

請(qǐng)你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的開篇方法,為中考作文《這就是幸福》寫兩個(gè)不同的開頭.教師寄語(yǔ)：

老師真誠(chéng)地告訴大家：文章不是機(jī)器，不能簡(jiǎn)單地把各個(gè)零部件組合，開篇作為文章的有機(jī)組成部分，不管你采用何種形式，它都要為中心服務(wù)。勇敢地拿起你手中的筆吧，記錄下你生活的點(diǎn)滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來作文可以更美的!

板書設(shè)計(jì)

精心打造作文的開頭

點(diǎn)明主旨：首段之尾映襯句用題目直入主題

作文開篇的作用

對(duì)應(yīng)主體，總領(lǐng)全文

用好修辭（比喻擬人排比）

靈活引用（直引詩(shī)歌化用詩(shī)歌巧用歌詞 借用警句）精心打造開頭的方法繪景傳情

運(yùn)用題記（有內(nèi)涵要明了 講文采）

原則：簡(jiǎn)潔生動(dòng)優(yōu)美

注意：為內(nèi)容、中心服務(wù)，是文章組成部分。

第三篇：精心打造文章的開頭

精心打造文章的開頭 ——原來作文可以更美的

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白什么樣的開頭才是好的，在寫作時(shí)怎樣開好頭.2、讓學(xué)生掌握寫作文開頭的幾種方法，并能在一定程度上靈活運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)作文開頭的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)方法，并在一定程度上靈活運(yùn)用。教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課

一、如何打造亮麗開篇? 1.引用詩(shī)詞名句等

開頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段． 【精彩范例】

“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”,詩(shī)中的春景，詩(shī)中的花紅，在朱熹筆下幻化出千萬光彩，這是春之靈感，詩(shī)一樣的春色．

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”,詩(shī)中的碧葉，詩(shī)中的夏花，在楊萬里的筆下妙趣橫生，這是夏的生命，詩(shī)一樣的夏景．

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”,詩(shī)中的紅楓，詩(shī)中的秋景，在杜牧的筆下深邃悠遠(yuǎn),這是秋的精神,詩(shī)一樣的秋暮.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,詩(shī)中的梨花,詩(shī)中的冬雪,在岑參的筆下漫天飛舞,這是冬的靈魂,詩(shī)一樣的塞外雪天.---<詩(shī)—中國(guó)文化的亮點(diǎn)>

“找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。”在小孩眼中，朋友是如此簡(jiǎn)單，但在生活中卻是千金易得，知己難求。

----《品味友誼》

傅雷說“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情”，這句話說得真好，說起來，我也有個(gè)壞習(xí)慣，寫字隨筆淌．一個(gè)大男子漢，寫出來的字弱不禁風(fēng)，東倒西歪，縮成一團(tuán)，好像還沒有發(fā)育開，真難為情．

－－＜練字的故事＞

2.巧用修辭

開篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

【精彩范例】

對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

------老舍的《濟(jì)南的冬天》

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了．－－<春> 信任是架設(shè)在心靈上的橋梁，是心靈溝通的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦.------《架設(shè)心靈的橋梁》

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最美的；韶韶芳華，我摘一束最燦爛的，那就是待人和善。

-----《待人和善》 想一想：這樣的開篇好嗎？

“那只羚羊哪兒去啦 ？”媽媽突然問我。

………

“爸爸不是說給我了么？”我小聲地說。

(張之路《羚羊木雕》

“對(duì)，我恨死你了!以后別再來找我!”我大聲地嚎叫著。我知道，當(dāng)時(shí)我一定像惡魔一樣。

(劉沛華《我懂得了珍惜友誼》 3.情境對(duì)話

以人物對(duì)話開篇，牽引讀者進(jìn)入特定情境．這種寫法入題較快，有先聲奪人之勢(shì)，或引出故事，或揭示矛盾沖突．能很快抓住讀者的眼球，激發(fā)閱讀欲望．

4.運(yùn)用題記

題記是指寫在題目下面．正文之前的文字．巧用題記開篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。巧妙擬寫題記，能為你樹起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花．

【精彩范例】

①今夜,星光燦爛!浩瀚的天際中劃過一顆流星,我默默地許下了一個(gè)心愿,愿世界永遠(yuǎn)和平!

-----題記

《給伊拉克女孩的信》 ②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分; 如果你失去了健康，你只失去了一小半; 如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。

----題記

(《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》)擬寫題記請(qǐng)注意：

? 應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵 ? 要開宗明旨，簡(jiǎn)潔明了 ? 語(yǔ)言精美，富有文采 ? 開篇的原則和注意事項(xiàng) ? 開篇的原則：

? 開篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。不可取的開篇

1、遠(yuǎn)離中心； ?

2、交待不清； ?

3、戴大帽子； ?

4、平淡、平庸；

5、浮泛，似是而非。開篇小練習(xí)

請(qǐng)你為中考作文

《為自己鼓勁》 寫一個(gè)開篇

? 友情提示:

引用名言 歌詞 詩(shī)句 ?

巧用修辭方法 ?

運(yùn)用題記

運(yùn)用情景對(duì)話

《為自己鼓勁》精彩開篇展示

? 在光輝折射的露珠里，我看見了堅(jiān)強(qiáng)；在石縫之中的小草里，我看見了堅(jiān)韌；在青蔥挺拔的竹子里，我看見了堅(jiān)定；在傲雪怒放的梅花里，我看見了堅(jiān)毅……在平凡的我中，我看見了勇敢、樂觀。是露珠，是小草，是竹子，是梅花……是它們讓我學(xué)會(huì)了為自己鼓勁。

? 雛鷹為自己鼓勁，所以擁有堅(jiān)強(qiáng)的飛翔翅膀；種子為自己鼓勁，所以擁有枝繁葉茂的樹蔭；花朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜多姿的身體；我為自己鼓勁，因?yàn)槲蚁霌肀С晒Α?/p>

課后練習(xí)

請(qǐng)你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的開篇方法,為中考作文《這就是幸?！穼憙蓚€(gè)不同的開頭.教 師 寄 語(yǔ)

老師真誠(chéng)地告訴大家：文章不是機(jī)器，不能簡(jiǎn)單地把各個(gè)零部件組合，開篇作為文章的有機(jī)組成部分，不管你采用何種形式，它都要為中心服務(wù)。勇敢地拿起你手中的筆吧，記錄下你生活的點(diǎn)滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來作文可以

更美的!

第四篇：打造精品開頭

難忘的記憶

? ? 誰(shuí)都有自己難忘的事，你有，我也有

心里有太多的印記，回想起來又只是瑣碎的情節(jié)，就像這個(gè)季節(jié)里的櫻花飄灑的樣子，美麗卻難以言說。唯有父親那輛自行車帶給我的那段記憶讓我揮之不去。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

? 掌握作文開頭的常用六種寫法，作文時(shí)能巧妙快速的開篇。

一、開門見山法、直接點(diǎn)題

? 開門見山，即不拐彎抹角，直截了當(dāng)點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物，揭示主題的方法。? 示例

1、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。

? ——《成長(zhǎng)的腳印》

2、老師高興地拿著一張獲獎(jiǎng)證書給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。? ——《為自己豎起大拇指》

? 好處：文章一開頭就緊扣題目，用此方法入題快，符合讀者心理，節(jié)省篇幅。

二、烘托氣氛抒情法

? 此法就是在文章的開頭，通過環(huán)境、景物描寫，展現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫面，創(chuàng)造出一種藝術(shù)境界。? 例：

? 窗外，微風(fēng)拂過小草，漾來陣陣幽香，我不禁為之一動(dòng)，思緒倏地被拉回到那個(gè)微風(fēng)悠悠的傍晚??

好處：文章開頭通過景物描寫來渲染氣氛和抒發(fā)情感，其作用是為全文定下了感情基調(diào)，交代環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物，同時(shí)也迅速的把讀者帶入特定情境中。

三、設(shè)置懸念法

? 此法能引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)可以增加文章的曲折，顯現(xiàn)出文章的結(jié)構(gòu)美。? 示例：一個(gè)月前發(fā)生了一件事，在人生的道路上，它成了我一個(gè)永遠(yuǎn)擦不掉的污點(diǎn)——“考試” ? 例句引發(fā)讀者思考，考試為什么會(huì)成為永遠(yuǎn)擦不掉的污點(diǎn)呢？吊足讀者胃口，吸引其迫不及待往下讀。

? 路上的風(fēng)飄飄搖搖，拂過混雜著淚水和雨水的臉，那么猛烈，卻也吹不醒那凋零的心。暗黑的夜為那肆虐無情的冷雨更添士氣，仿佛要將人間的無情揮灑的淋漓盡致。我想，我一輩子也不會(huì)原諒你了。（優(yōu)秀作文《我終于明白了你的良苦用心》）

四、巧妙模仿法 ? 模仿不僅是一種借鑒，同樣可以創(chuàng)新。我們說的模仿既吸取他的長(zhǎng)處，又不能完全照搬。請(qǐng)看下面這篇學(xué)生作文的開頭：

如果你失去了金錢，你只失去了部分；如果你失去了健康，你只是失去了一小半；如果你失去了誠(chéng)信，那你幾乎一貧如洗了。

? ——《誠(chéng)信》

? 這位同學(xué)模仿了歌德的名言，這在時(shí)間非常有限的考場(chǎng)上，如能扣緊話題，巧妙模仿，也是一種不錯(cuò)的開頭方法。

五、引用名言警句法

? 開頭引用警句、名言、詩(shī)句、歌詞或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、典故等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。

在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；我想象出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我還能品出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信！?

——《充盈著“書香”的天空》

? “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，白居易的詩(shī)句，不經(jīng)意間就讓我迷戀上了芳草萋萋、鮮花滿地的春天；“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，辛棄疾的詞句，又在無意間讓我走近蟬聲長(zhǎng)鳴、蛙聲鼓噪的夏夜。（優(yōu)秀作文《我與語(yǔ)文的親密接觸》）

? 此法的可貴之處，在于作者開篇巧妙引用名詩(shī)佳句，以自己的文化積累為依托，轉(zhuǎn)虛為實(shí)，從中要引出要寫的人或事來，這樣的開頭能吸引讀者的遐想，并為故事開拓思路，突出了所表達(dá)的中心。如此開篇，文采斐然。

六、巧用修辭法

? 開篇使用修辭，生動(dòng)形象，易把讀者帶入文學(xué)境界中，以吸引讀者對(duì)所要面對(duì)的事物的興趣，使文章開端新穎，極富吸引力。

? 示例：在我的記憶里，她就像是一片白云，那么純潔；她就像是一縷春風(fēng)，那么溫暖；她就像是一輪明月，那么耀眼。與她在一起，我的生活真是春暖花開。（優(yōu)秀作文《因?yàn)橛袗邸罚?/p>

? 露珠的美麗，是因?yàn)殛?yáng)光的照耀；彩虹的美麗，是因?yàn)橛甑蔚臓奚?；天空的美麗，是因?yàn)榘自频难b點(diǎn)------因?yàn)樽孕牛粋€(gè)美麗的夢(mèng)才會(huì)悄悄地將我從原本的灰暗中拉出來，為我編織了一個(gè)絢麗多彩的世界。（優(yōu)秀作文《我的世界因你而亮麗》）

在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤；惟有一件往事，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

一、開門見山法、直接點(diǎn)題 ?

二、烘托氣氛抒情法 ?

三、設(shè)置懸念法 ?

四、巧妙模仿法 ?

五、引用名言警句法 ?

六、巧用修辭法 作文開頭歌訣

? 開頭方法有六條，一條一條都有效。? ? ? ? ? ? 開門見山點(diǎn)題式，題目主題見分曉。烘托氣氛抒情式，寫景開頭定格調(diào)。設(shè)置懸念方法好，扣人心弦求根底。巧妙模仿創(chuàng)新式，激發(fā)讀者感情高。引用名言警句法，吸引讀者突中心。巧用修辭好方法，引人入勝添氣氛。

切記：

1、題目不能在第一句話中出現(xiàn)，否則，馬上無話可說。

2、如果開頭段中第三句還與題目沒有任何直接或間接聯(lián)系的話，那前三句全是廢話。

3、點(diǎn)到題目，話頭就此打住，不能和盤托出，急于將話說完。

4、開頭段不能超過五句話，不能超過五行。

? 一是開篇大同小異，缺少個(gè)性。例如：《可愛的同學(xué)》“時(shí)間過了很久了，可我一直忘不了那可愛的同學(xué)?！被蛘呤恰拔易羁蓯鄣耐瑢W(xué)是某某?！?/p>

? 二是開篇平鋪直敘，缺少新意。有些文章雖然情節(jié)有波瀾，但學(xué)生不懂得用欲揚(yáng)先抑的方法下筆，不懂得先抑后揚(yáng)的開篇技巧，也不會(huì)動(dòng)用倒敘的方式讓開篇的文字蕩起幾分誘人的懸念，讓一些不錯(cuò)的構(gòu)思失去了光彩。

示范練習(xí)

? 我們體驗(yàn)著幸福，感受著幸福，以幸福為題目寫出精彩開頭。（用上不同的開頭方法）

《幸福》的開頭

? 1當(dāng)青春微笑著向我走來的時(shí)候，生活也時(shí)時(shí)給我教益，有那么一次，他讓我懂得了幸福的真諦。

（開門見山法）

2、空蕩的客廳里寂靜的只能聽到鐘表秒針走動(dòng)的聲音，一切都是那樣的安靜，好像空氣與時(shí)間凝結(jié)在一起，姥姥獨(dú)自站在大門口，眺望遠(yuǎn)處，心中思緒萬千，焦急的等待著老爺回來，原來等待就是一種幸福。（烘托氣氛抒情法）

3、我的事在學(xué)校早不是什么秘密了，幾乎每進(jìn)一個(gè)班我的事就要被當(dāng)成傳奇故事流傳一遍。倒不是我自己說的，因?yàn)榻^大多數(shù)時(shí)候我有個(gè)沉默寡言的標(biāo)簽，是我弟弟孫昊說的。

4、王盡美說過：“一切幸福都是用生命熱血換來的?！蔽乙们啻汉蜔嵫獙ふ覍儆谖业男腋?。?（引用名言警句法）

5、太陽(yáng)的幸福是可以放出鉆石般的光芒；森林的幸福是成為綠色的海洋；大海的幸福是博大和寬廣。而我的幸福是和朋友們沐浴陽(yáng)光，追求希望。（巧用修辭法）

模仿練習(xí)

? 在你的學(xué)習(xí)生涯中，很多老師陪你度過，有的讓你感動(dòng)，有的讓你敬佩等等，請(qǐng)以“老師”為話題，寫幾個(gè)精彩的開頭。

《老師》的開頭

1、如果說父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么老師教會(huì)了我們邁上了人生的第一級(jí)臺(tái)階。（開門見山）

2、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我的心中，鞭策著我堂堂正正地做人。（設(shè)置懸念）

? 3曾有一個(gè)人在我認(rèn)真聽講時(shí)，給我一個(gè)贊賞的眼神；曾有一個(gè)人在我心情沮喪時(shí)，輕輕拍拍我的肩膀給我力量；曾有一個(gè)人在我成功時(shí)，微微點(diǎn)頭給我鼓勵(lì)。他是我人生道路的指向標(biāo)——我的老師。（巧用修辭法)?

4、“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守望的總是你------”每當(dāng)我聽到這首歌，就不由自主的想到你，我可親可敬的老師。（引用名言警句法）

第五篇：精心打造勞務(wù)品牌

精心打造勞務(wù)品牌 努力提高勞動(dòng)者就業(yè)質(zhì)量

---崇信縣勞務(wù)品牌發(fā)展紀(jì)實(shí)

一、品牌簡(jiǎn)介

2007年11月，由中國(guó)就業(yè)

“崇信人”勞務(wù)品牌注冊(cè)于促進(jìn)協(xié)會(huì)頒發(fā)。商標(biāo)采用“崇信人”漢字拼音“chong xin”打頭字母“C”、“X”和“人”的組合變形組合而成，“C”的變形可理解為廣闊的天空和強(qiáng)大的發(fā)展力;中部“X”和太陽(yáng)組成一個(gè)頂天立地人的形象。寓意來自“公劉故里”，有著古老文化、悠久歷史的崇信務(wù)工者們尊崇信任、推崇信義、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新，定會(huì)在廣闊的天地和市場(chǎng)中奮勇拼搏，不斷發(fā)展壯大，開拓出“崇信人”的一片新天地。

二、主要做法

（一）挖掘本地歷史傳承，打造勞務(wù)品牌。崇信縣兒女勤勞純樸，文化底蘊(yùn)深厚。充分挖掘本地歷史傳承，通過引導(dǎo)扶持，精心打造勞務(wù)品牌。崇信縣歷史悠久、民風(fēng)淳樸、環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深厚，素有“公劉故里”之稱。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬西戎古地，秦屬北地郡，唐為左神策軍“京師西北八鎮(zhèn)”之一，北宋建隆四年（公元963年）建縣，距今已有一千零三十八年的歷史。金、元、明、清初屬平?jīng)龈?，中華民國(guó)期間先屬?zèng)艽ǖ?，后隸甘肅省第二行政督察專員公署。解放后1958年4月撤崇信縣建制并入華亭縣，1959年1月并入涇川縣，1961年恢復(fù)崇信縣建制至今。悠久的歷史文化給予了“崇信人”勞務(wù)品牌發(fā)展得天獨(dú)厚的條件。

（二）發(fā)揮就業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，打造勞務(wù)品牌。把技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心和職業(yè)技術(shù)院校作為主陣地，結(jié)合市場(chǎng)需求，統(tǒng)籌規(guī)劃，集中力量，引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)合各自實(shí)際，打造拳頭專業(yè)，培育崇信人勞務(wù)品牌。一是整合師資力量。由“崇信縣農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定中心”負(fù)責(zé)，健全教師隊(duì)伍，針對(duì)全縣各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各自為政、培訓(xùn)資源重疊交叉浪費(fèi)的實(shí)際，從整合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入手，對(duì)現(xiàn)有分散的農(nóng)廣校、職校、農(nóng)技培訓(xùn)中心、就業(yè)培訓(xùn)中心等單位進(jìn)行有機(jī)整合，并根據(jù)市場(chǎng)需要開設(shè)機(jī)動(dòng)靈活的培訓(xùn)科目。二是整合培訓(xùn)資金。每年列支就業(yè)專項(xiàng)資金的10%全力支持農(nóng)民工培訓(xùn)工作，為勞務(wù)培訓(xùn)工程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是整合培訓(xùn)項(xiàng)目。按照“培訓(xùn)——輸轉(zhuǎn)——跟蹤——服務(wù)”的思路，積極開展市場(chǎng)化技能培訓(xùn)，加速供求雙方的有效對(duì)接，形成政府牽頭、部門（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）實(shí)施、社會(huì)參與的多渠道、多形式、多層次培訓(xùn)機(jī)制。四是扎實(shí)實(shí)施培訓(xùn)。今年計(jì)劃培訓(xùn)農(nóng)民工12期9000人（其中技能培訓(xùn)5期2000人，引導(dǎo)培訓(xùn)7期7000人）。通過多種措施抓緊抓好培訓(xùn)，促進(jìn)我縣勞務(wù)輸轉(zhuǎn)規(guī)模不斷壯大，努力形成“簽定訂單→技能培訓(xùn)→輸出就業(yè)”的勞務(wù)輸出新格局。

（三）圍繞市場(chǎng)勞務(wù)需求，打造勞務(wù)品牌。在推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)中，我們注重捕捉市場(chǎng)信息，調(diào)查市場(chǎng)勞務(wù)需求，著力勞務(wù)基地建設(shè)，通過市場(chǎng)引導(dǎo)、典型帶動(dòng)，結(jié)合實(shí)際培育發(fā)展勞務(wù)品牌。大力推介打造品牌輸出基地，尋求建立長(zhǎng)期的勞務(wù)合作關(guān)系，擴(kuò)大用工信息網(wǎng)。依托“崇信人”勞務(wù)品牌，在原有勞務(wù)基地的基礎(chǔ)上，針對(duì)我縣農(nóng)民工的優(yōu)勢(shì)，著力開發(fā)以“崇信人”為特色新型的勞務(wù)基地。今年至今，縣人力資源和社會(huì)保障局組織相關(guān)人員外出寶雞、青島等地聯(lián)席發(fā)展規(guī)模較大的勞務(wù)基地多次。接孩子目前累計(jì)建立各類勞務(wù)基地達(dá)72個(gè)，其中百人以上的勞務(wù)基地48個(gè)，省外26個(gè)。

（四）依托我縣優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造勞務(wù)品牌。崇信縣堅(jiān)持“人才、規(guī)模、品牌”的戰(zhàn)略思想，確立“以誠(chéng)信闖市場(chǎng)，以質(zhì)量樹品牌，以聯(lián)合促發(fā)展”的方針，從而進(jìn)一步提升鞏固了我縣“崇信人”勞務(wù)品牌的地位。我縣按照煤電產(chǎn)業(yè)集中低碳發(fā)展，草畜產(chǎn)業(yè)規(guī)模連片開發(fā)，果菜產(chǎn)業(yè)適宜區(qū)全覆蓋的思路，根據(jù)資源布局，科學(xué)規(guī)劃了銅城煤電化循環(huán)經(jīng)濟(jì)、新窯煤炭工業(yè)、汭河川現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、龍泉寺—五龍山—唐帽山生態(tài)旅游四大功能區(qū)。以我縣四大功能區(qū)的開發(fā)的為優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)了我縣勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

三、主要成效

（一）勞務(wù)品牌成為就業(yè)名片。我縣“崇信人”勞務(wù)品牌傳承歷史，傳承文化，既有傳統(tǒng)文化特色，又反映崇信人呢吃苦耐勞、心靈手巧的特點(diǎn)，大大增強(qiáng)了崇信人在勞務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。此品牌憑借過硬技術(shù)，誠(chéng)信的服務(wù)，成為一張張人力資源市場(chǎng)的“就業(yè)名片”。

（二）勞務(wù)品牌成為人力資源優(yōu)勢(shì)?？h人力資源和社會(huì)保障局以勞務(wù)品牌為載體，加強(qiáng)勞務(wù)品牌專業(yè)的培訓(xùn)，堅(jiān)持先培訓(xùn)后就業(yè)，為企業(yè)提供較高素質(zhì)的勞動(dòng)力，使勞務(wù)品牌轉(zhuǎn)化為優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)的重要舉措。

（三）勞務(wù)品牌成為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮了勞務(wù)品牌的效應(yīng)，推動(dòng)形成了區(qū)域性產(chǎn)業(yè)集群，將勞務(wù)品牌轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品品牌或技術(shù)品牌，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

四、存在問題

1.農(nóng)村勞動(dòng)力文化、技能素質(zhì)偏低，致使勞務(wù)品牌發(fā)展不到位。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)需求呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，對(duì)技能型人才和高中以上學(xué)歷人員需求增加，單純體力型勞力需求減少。而我縣文化程度普遍初中文化程度居多，勞動(dòng)技能單一，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致收入低，就業(yè)不穩(wěn)定，流動(dòng)性大。

2.縣鄉(xiāng)配套投入能力有限，致使城鄉(xiāng)勞動(dòng)力培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要，導(dǎo)致勞務(wù)品牌開發(fā)不到位。資金的缺乏仍是阻礙當(dāng)前我縣大規(guī)模開展就業(yè)培訓(xùn)的主要因素。加之，目前沒有農(nóng)民工培訓(xùn)的專用場(chǎng)所，很難適應(yīng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)培訓(xùn)的需求。

3.勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人維護(hù)自身合法權(quán)益能力差，致使與勞務(wù)品牌保護(hù)不到位。有些勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人法制觀念淡薄,缺乏依法維權(quán)意識(shí)，發(fā)生勞務(wù)糾紛時(shí)，不能很好的以法律為武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

五、對(duì)策建議

1.加強(qiáng)職業(yè)教育與培訓(xùn)，增強(qiáng)勞務(wù)品牌競(jìng)爭(zhēng)能力。一要加強(qiáng)政府扶持，統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)?？h財(cái)政應(yīng)進(jìn)一步加大就業(yè)技能培訓(xùn)的支持力度，增加培訓(xùn)補(bǔ)貼，配齊培訓(xùn)設(shè)施。二要整合培訓(xùn)資源，多方配合協(xié)作。為提高培訓(xùn)效果，政府要整合有關(guān)部門、各類教育培訓(xùn)資源，采取多種教育、培訓(xùn)手段，多形式、多途徑開展培訓(xùn)。

2.進(jìn)一步擦亮品牌，提高勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的組織化程度及健全勞動(dòng)力就業(yè)服務(wù)體系。一要理順管理體制。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作涉及勞動(dòng)、農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)、教育、公安、司法等多個(gè)部門，需要各部門的密切配合和通力協(xié)作，需要建立一種長(zhǎng)效工作機(jī)制。二要積極培育和發(fā)展城鄉(xiāng)一體化的勞動(dòng)力市場(chǎng)。要建立完善城鄉(xiāng)就業(yè)服務(wù)體系，加快公共服務(wù)性的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)兩級(jí)人力資源市場(chǎng)的發(fā)展，不斷提升檔次標(biāo)準(zhǔn)，努力提高公共就業(yè)服務(wù)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力健康有序轉(zhuǎn)移，是一項(xiàng)涉及全局的系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.健全完善有關(guān)政策和制度，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移創(chuàng)造良好的環(huán)境。要改革體制，完善制度，盡快消除農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移障礙，保護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益。一要健全農(nóng)民工權(quán)益保障制度。要健全勞動(dòng)保障監(jiān)控制度，強(qiáng)化監(jiān)管手段，加大對(duì)侵害農(nóng)民工權(quán)益案件的查處力度，及時(shí)受理勞動(dòng)爭(zhēng)議。二要完善公共服務(wù)體系。要把農(nóng)民工納入公共管理服務(wù)體系，公共財(cái)政應(yīng)兼顧農(nóng)民工在城鎮(zhèn)就業(yè)和生活的需要，安排適當(dāng)資金為農(nóng)民工提供平等的公共福利和必要的救濟(jì)、救助等公共服務(wù)，切實(shí)保障農(nóng)民工在就業(yè)、就醫(yī)、子女入學(xué)等方面享受城鎮(zhèn)居民同等待遇。三要規(guī)范土地流轉(zhuǎn)機(jī)制。建立有利于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的土地流轉(zhuǎn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)民，按照“依法、自愿、有償”的原則，采取轉(zhuǎn)包、轉(zhuǎn)讓、出租、互換、入股等多種方式流轉(zhuǎn)其土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。