第一篇：新初三各科名師高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視的7個(gè)經(jīng)典要訣

高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視的7個(gè)經(jīng)典要訣

甘肅省高臺(tái)縣第一中學(xué)王大海

1.培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，英語(yǔ)的語(yǔ)感特殊重要。一旦形成了語(yǔ)感，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)，準(zhǔn)確答題都大有裨益。要養(yǎng)成語(yǔ)感，平日應(yīng)養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，可利用早晚各15分鐘時(shí)間朗讀課代或精美的英語(yǔ)短代，一定要持之以恒，每天堅(jiān)持，不知不覺中你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有了很大提高。

其次，應(yīng)多閱讀英代材料，擴(kuò)大詞匯量，從高一入學(xué)起，就要堅(jiān)持閱讀課外讀物。每天抽出半小時(shí)左右時(shí)間來(lái)閱讀，持之以恒，堅(jiān)持下去，定會(huì)有良好的收效。

2.做好課前預(yù)習(xí)。

高中英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊的內(nèi)容都比初中明顯增多，詞匯量大，課代長(zhǎng)，難度大。因此，同學(xué)們必須在每節(jié)課前做好充分的預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典等工具書解決難點(diǎn)。對(duì)于自己解決不了的問題，做好標(biāo)記。上課時(shí)，要特殊注重這些難點(diǎn)地方，這樣課堂聽課做到有的放矢，學(xué)習(xí)效果好，也就提高了學(xué)習(xí)效率。

3.提高課堂效率，做好課堂筆記。

課堂講的內(nèi)容較多，必須記筆記。記筆記要講究方法，不必把老師說(shuō)的每句話都記下來(lái)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)去記。

4.不斷積累，勤查詞典。

5.做適量訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

6.建立錯(cuò)題集，提高知識(shí)的準(zhǔn)確度。

把自己平時(shí)做錯(cuò)的典型題寫在本子上，建立錯(cuò)題集。旁邊標(biāo)注正確答案及自己出錯(cuò)的原因。假如能堅(jiān)持做下去，這是一個(gè)極大的收獲。

7.把握正確的行之有效的記憶方法。

記憶在英語(yǔ)教學(xué)中占有極其重要的地位。從某種程度講，它是學(xué)好英語(yǔ)的要害與前提。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門記憶性很強(qiáng)的學(xué)科。它有大量的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等需要記憶。而且要求記得牢，記得準(zhǔn)，怎樣記效果好呢？應(yīng)盡量采取情景記憶，把這個(gè)單詞放在語(yǔ)言環(huán)境中記，這樣不僅輕易記住，而且還把握了它的用法。在課代中或?qū)υ捴杏泦卧~，能達(dá)到事半功倍的效果。以記單詞為例，方法很多，但是比較科學(xué)簡(jiǎn)潔的方法還是研究單詞的結(jié)構(gòu)，分析詞義。分析英代的單詞構(gòu)成，可以知道復(fù)合詞和派生詞占相稱大比例，尤其是派生詞數(shù)量極多，派生詞均由詞根和詞綴構(gòu)成，詞根和詞綴均有特定的含義，若按詞根的方式記憶，勢(shì)必可以提高效率，少出錯(cuò)誤。比如，unsuccessful，知道詞根success是“成功”的意思，un是否定前綴，ful是形容詞后綴，那么，這個(gè)單詞的詞義“不成功的”就很明確了。

以上只是一些學(xué)習(xí)方法，但學(xué)好英語(yǔ)沒有訣竅，要下功夫，要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。只有不斷的努力，才能到達(dá)勝利的彼岸。祝同學(xué)們?cè)诟咧须A段學(xué)習(xí)天天進(jìn)步，成績(jī)天天提高，圓你的理想大學(xué)夢(mèng)！

第二篇：高一新生入學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要訣

高一新生入學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要訣

高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視的7個(gè)經(jīng)典要訣

1.培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，英語(yǔ)的語(yǔ)感特殊重要。一旦形成了語(yǔ)感，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)，準(zhǔn)確答題都大有裨益。要養(yǎng)成語(yǔ)感，平日應(yīng)養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，可利用早晚各15分鐘時(shí)間朗讀課代或精美的英語(yǔ)短代，一定要持之以恒，每天堅(jiān)持，不知不覺中你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有了很大提高。

其次，應(yīng)多閱讀英代材料，擴(kuò)大詞匯量，從高一入學(xué)起，就要堅(jiān)持閱讀課外讀物。每天抽出半小時(shí)左右時(shí)間來(lái)閱讀，持之以恒，堅(jiān)持下去，定會(huì)有良好的收效。

2.做好課前預(yù)習(xí)。

高中英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊的內(nèi)容都比初中明顯增多，詞匯量大，課代長(zhǎng)，難度大。因此，同學(xué)們必須在每節(jié)課前做好充分的預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典等工具書解決難點(diǎn)。對(duì)于自己解決不了的問題，做好標(biāo)記。上課時(shí)，要特殊注重這些難點(diǎn)地方，這樣課堂聽課做到有的放矢，學(xué)習(xí)效果好，也就提高了學(xué)習(xí)效率。

3.提高課堂效率，做好課堂筆記。

課堂講的內(nèi)容較多，必須記筆記。記筆記要講究方法，不必把老師說(shuō)的每句話都記下來(lái)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)去記。

4.不斷積累，勤查詞典。

5.做適量訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

6.建立錯(cuò)題集，提高知識(shí)的準(zhǔn)確度。

把自己平時(shí)做錯(cuò)的典型題寫在本子上，建立錯(cuò)題集。旁邊標(biāo)注正確答案及自己出錯(cuò)的原因。假如能堅(jiān)持做下去，這是一個(gè)極大的收獲。

7.把握正確的行之有效的記憶方法。

記憶在英語(yǔ)教學(xué)中占有極其重要的地位。從某種程度講，它是學(xué)好英語(yǔ)的要害與前提。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門記憶性很強(qiáng)的學(xué)科。它有大量的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等需要記憶。而且要求記得牢，記得準(zhǔn)，怎樣記效果好呢？應(yīng)盡量采取情景記憶，把這個(gè)單詞放在語(yǔ)言環(huán)境中記，這樣不僅輕易記住，而且還把握了它的用法。在課代中或?qū)υ捴杏泦卧~，能達(dá)到事半功倍的效果。以記單詞為例，方法很多，但是比較科學(xué)簡(jiǎn)潔的方法還是研究單詞的結(jié)構(gòu)，分析詞義。分析英代的單詞構(gòu)成，可以知道復(fù)合詞和派生詞占相稱大比例，尤其是派生詞數(shù)量極多，派生詞均由詞根和詞綴構(gòu)成，詞根和詞綴均有特定的含義，若按詞根的方式記憶，勢(shì)必可以提高效率，少出錯(cuò)誤。比如，unsuccessful，知道詞根success是“成功”的意思，un是否定前綴，ful是形容詞后綴，那么，這個(gè)單詞的詞義“不成功的”就很明確了。

以上只是一些學(xué)習(xí)方法，但學(xué)好英語(yǔ)沒有訣竅，要下功夫，要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。只有不斷的努力，才能到達(dá)勝利的彼岸。祝同學(xué)們?cè)诟咧须A段學(xué)習(xí)天天進(jìn)步，成績(jī)天天提高，圓你的理想大學(xué)夢(mèng)！

第三篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視的7個(gè)經(jīng)典要訣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視的7個(gè)經(jīng)典要訣

1.培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，英語(yǔ)的語(yǔ)感特殊重要。一旦形成了語(yǔ)感，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)，準(zhǔn)確答題都大有裨益。要養(yǎng)成語(yǔ)感，平日應(yīng)養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，可利用早晚各15分鐘時(shí)間朗讀課文或精美的英語(yǔ)短文，一定要持之以恒，每天堅(jiān)持，不知不覺中你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有了很大提高。

其次，應(yīng)多閱讀英文材料，擴(kuò)大詞匯量，從高一入學(xué)起，就要堅(jiān)持閱讀課外讀物，比如《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》、《中學(xué)生英語(yǔ)園地》、《英語(yǔ)畫刊》等。每天抽出半小時(shí)左右時(shí)間來(lái)閱讀，持之以恒，堅(jiān)持下去，定會(huì)有良好的收效。

2.做好課前預(yù)習(xí)。

高中英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊的內(nèi)容都比初中明顯增多，詞匯量大，課文長(zhǎng)，難度大。因此，同學(xué)們必須在每節(jié)課前做好充分的預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典等工具書解決難點(diǎn)。對(duì)于自己解決不了的問題，做好標(biāo)記。上課時(shí)，要特殊注重這些難點(diǎn)地方，這樣課堂聽課做到有的放矢，學(xué)習(xí)效果好，也就提高了學(xué)習(xí)效率。

3.提高課堂效率，做好課堂筆記。

課堂講的內(nèi)容較多，必須記筆記。記筆記要講究方法，不必把老師說(shuō)的每句話都記下來(lái)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)去記。

4.不斷積累，勤查詞典。

5.做適量訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

6.建立錯(cuò)題集，提高知識(shí)的準(zhǔn)確度。

把自己平時(shí)做錯(cuò)的典型題寫在本子上，建立錯(cuò)題集。旁邊標(biāo)注正確答案及自己出錯(cuò)的原因。假如能堅(jiān)持做下去，這是一個(gè)極大的收獲。

7.把握正確的行之有效的記憶方法。

記憶在英語(yǔ)教學(xué)中占有極其重要的地位。從某種程度講，它是學(xué)好英語(yǔ)的要害與前提。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門記憶性很強(qiáng)的學(xué)科。它有大量的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等需要記憶。而且要求記得牢，記得準(zhǔn)，怎樣記效果好呢？應(yīng)盡量采取情景記憶，把這個(gè)單詞放在語(yǔ)言環(huán)境中記，這樣不僅輕易記住，而且還把握了它的用法。在課文中或?qū)υ捴杏泦卧~，能達(dá)到事半功倍的效果。以記單詞為例，方法很多，但是比較科學(xué)簡(jiǎn)潔的方法還是研究單詞的結(jié)構(gòu)，分析詞義。分析英文的單詞構(gòu)成，可以知道復(fù)合詞和派生詞占相稱大比例，尤其是派生詞數(shù)量極多，派生詞均由詞根和詞綴構(gòu)成，詞根和詞綴均有特定的含義，若按詞根的方式記憶，勢(shì)必可以提高效率，少出錯(cuò)誤。比如，unsuccessful，知道詞根success是“成功”的意思，un是否定前綴，ful是形容詞后綴，那么，這個(gè)單詞的詞義“不成功的”就很明確了。

以上只是一些學(xué)習(xí)方法，但學(xué)好英語(yǔ)沒有訣竅，要下功夫，要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。只有不斷的努力，才能到達(dá)勝利的彼岸。祝同學(xué)們?cè)诟咧须A段學(xué)習(xí)天天進(jìn)步，成績(jī)天天提高，圓你的理想大學(xué)夢(mèng)！

第四篇：高一新生對(duì)各科學(xué)習(xí)情況及其分析與對(duì)策

高中學(xué)習(xí)研究——

高一新生對(duì)各科學(xué)習(xí)情況及其分析與對(duì)策

學(xué)校：

組員：

導(dǎo)師：

每個(gè)同學(xué)進(jìn)入高中以后，對(duì)高中生活都有不同感受。有人感到高中生活很繁重。也會(huì)有人感到高中生活很新鮮，很豐富多彩。但對(duì)于高中的第一次月考，對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是記憶猶新的。

有同學(xué)面對(duì)繁瑣的數(shù)學(xué)題，函數(shù)會(huì)不知所措，有同學(xué)面對(duì)那越來(lái)越多的語(yǔ)法而氣餒；有同學(xué)會(huì)對(duì)無(wú)聊的語(yǔ)文漸漸失去信心。因此，每位新生對(duì)第一次月考適應(yīng)情況也是不同的。

只有40％的同學(xué)在考試中取得了較為滿意的成績(jī)。而其他同學(xué)都沒有。但實(shí)際就是這樣，考試總會(huì)使人憂，使人樂。大多同學(xué)失敗都是有原因的：

原因如下：

1、高中生的獨(dú)立，使很多學(xué)生很不適應(yīng)。從而使學(xué)習(xí)不能夠?qū)Ｐ摹?/p>

2、高中生活豐富多彩，比初中的課外活動(dòng)多很多。

3、科目的縱多，來(lái)不及看書。

4、文科背的東西太多，考試時(shí)不能很好的應(yīng)對(duì)。

5、上課不能專心聽講、易分心。

6、老師的講課方法與自己的學(xué)習(xí)方法不相適應(yīng)。

7、平時(shí)練習(xí)都做得出，考試時(shí)易出差錯(cuò)，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)很低。

8、睡眠不夠好。

【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)】

數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)知識(shí)，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容很重要的，如果課本上的知識(shí)都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

對(duì)課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì)開始厭煩數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過(guò)程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)。“好腦子不如爛筆頭”。對(duì)于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。

其次是要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。舉個(gè)具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們

對(duì)比著總結(jié)一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪種函數(shù)，我們需要掌握的都是它的表達(dá)式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對(duì)稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對(duì)比著進(jìn)行理解記憶。在解題時(shí)注意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合使用，必定會(huì)收到好得多的效果。

最后就是要加強(qiáng)課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題（尤其是綜合題和應(yīng)用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速度越來(lái)越快。

【英語(yǔ)的學(xué)習(xí)】

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，和漢語(yǔ)一樣，學(xué)習(xí)它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練，將自己置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中，提高自己的聽、說(shuō)、寫、讀能力，培養(yǎng)好語(yǔ)感。從總體上說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以分為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三大塊，他們互相聯(lián)系、交織在一起。

語(yǔ)音主要通過(guò)結(jié)合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時(shí)練習(xí)中注意隨時(shí)記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對(duì)基本詞匯能正確拼寫出國(guó)際音標(biāo)，尤其是一些特別的元音和輔音。

詞匯，重點(diǎn)是課本詞匯，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行擴(kuò)展。記一個(gè)單詞，可想想這個(gè)單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來(lái)記憶。對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)凡在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來(lái)記。

語(yǔ)法要結(jié)合大量閱讀和習(xí)題來(lái)進(jìn)行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應(yīng)試就能觸類旁通，許多似曾相識(shí)的題都能迎刃而解。同時(shí)大量閱讀又能擴(kuò)充詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，適應(yīng)高考需要。

【物理的學(xué)習(xí)】

我曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)一個(gè)上海中學(xué)生總結(jié)的“多理解，多練習(xí)，多總結(jié)”的“三多法”。我覺得這個(gè)方法很能概括高中階段的物理學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽老師講解難點(diǎn)，解答疑問。這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習(xí)，既指鞏固知識(shí)的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固重視的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型?；A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平曰應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。

多總結(jié)，首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便曰后克服。

【化學(xué)的學(xué)習(xí)】

學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路?；瘜W(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí)，記憶知識(shí)。如化合價(jià)的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。

關(guān)于化學(xué)有一種說(shuō)法就是化學(xué)是理科中的文科，因?yàn)?化學(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結(jié)合。要自己動(dòng)手推演、計(jì)算、寫結(jié)構(gòu)式、寫化學(xué)方程式，或者動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要?jiǎng)邮植檎屹Y料來(lái)核對(duì)、補(bǔ)充某些材料。同時(shí)在化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)思考提出存在于化學(xué)事物內(nèi)部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問題，由自己來(lái)加以研究和解決，或者在自己解決不了時(shí)請(qǐng)求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本活動(dòng)方法，也是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種基本方法。

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其中原因都是很集中的，在我們所了解的同學(xué)中，主要原因有在于1生活2學(xué)習(xí)方法3學(xué)習(xí)觀與態(tài)度

一、生活

高中有來(lái)自不同地區(qū)的孩子一起學(xué)習(xí)。大多學(xué)生也都是住校的。住校，既是一次機(jī)會(huì)，又是一次挑戰(zhàn)。他要求學(xué)生能夠很好的獨(dú)立生活：自己洗臉、刷牙、洗衣服等。這讓我們?cè)诼畜w會(huì)到走入社會(huì)的艱難、父母的辛苦，還有與同學(xué)交往的問題，是許多如今的獨(dú)生子女無(wú)法忍受，于是便嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)的心情、無(wú)心學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)方法

高中的學(xué)習(xí)方法與初中的學(xué)習(xí)方法是完全不同的。畢竟，初中有開卷考試。而高中全是閉卷考試。平時(shí)需要記憶的東西很多。這就要求我們能夠很好的應(yīng)用自己的辦法來(lái)記憶與理解知識(shí)；對(duì)于理科，日益的難度的逐漸提升，有時(shí)會(huì)使我們這些人分不清楚東南西北。這些困難都不是智商造成的，只是沒有好好的把握學(xué)習(xí)方法而已。

三、學(xué)習(xí)觀與態(tài)度

每個(gè)人的學(xué)習(xí)觀與態(tài)度都是有差異的。有同學(xué)很悲觀的學(xué)習(xí)。每天讀書愁眉苦臉的。讀書是為兒了父母、為了那一份讓父母滿意的成績(jī)。背著書包，刻苦學(xué)習(xí)；而有的同學(xué)則是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂。同時(shí)，也有些同學(xué)兼顧了學(xué)習(xí)與快樂的，學(xué)習(xí)是很努力，快樂時(shí)很快樂。但大都都沒有能做到最后一點(diǎn)，學(xué)習(xí)就很痛苦。了解了這么多的原因之后，我們應(yīng)對(duì)其作出分析與想出對(duì)策。

分析：學(xué)習(xí)本身是一種快樂的事情。我們應(yīng)該端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是努力學(xué)習(xí)，玩時(shí)使勁玩，兩件事共進(jìn)退。對(duì)于生活，我們應(yīng)在平時(shí)磨練自己，咬咬牙關(guān)。對(duì)于生活，嚴(yán)格要求自己。久而久之，習(xí)慣了之后，一切都會(huì)變成自然。這都會(huì)成為一種習(xí)慣，也許是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。終伴你一生，對(duì)你一生都有利。學(xué)習(xí)方法應(yīng)要找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與對(duì)自己有幫助，見效快的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)策：

1、生活上嚴(yán)格要求自己，始終不松懈。

2、上課專心聽講，有課堂筆記。

3、下課之后，不同的問題標(biāo)注出來(lái)，上課專心聽講。

4、有糾錯(cuò)本，并購(gòu)對(duì)其定是復(fù)習(xí)。

5、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極參與課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)中開心快樂的玩。

6、在平時(shí)也應(yīng)注意休息與關(guān)注睡眠。

7、每天有樂觀的學(xué)習(xí)觀，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，不還有悲觀色彩。

8、有一定的緊迫感，催促自己學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)習(xí)要有一定的學(xué)習(xí)方法與樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)如果自己曾經(jīng)努力過(guò)，失敗了之后，切勿氣餒。氣餒之后，就永遠(yuǎn)是失敗，成功與你是一條平行線，永不相交了。快樂的學(xué)習(xí)之后，就會(huì)有快樂的學(xué)習(xí)收獲。如果能夠快樂的學(xué)習(xí)，那么你對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活也算是適應(yīng)了。

收獲：對(duì)于不同階段的學(xué)生都會(huì)有對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。只要在學(xué)習(xí)的道路上努力，并沿著那條道路堅(jiān)持，不松懈的永遠(yuǎn)走下去，那么你一定會(huì)成功。

成員1：在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們一起探討了社會(huì)中我們所關(guān)心問題。在其中，我們四個(gè)人共同合作。雖然在這過(guò)程中，我們不是太努力，但最終我們還是完成了任務(wù)。我作為組長(zhǎng)，對(duì)班中某些同學(xué)的一些情況進(jìn)行了了解之后，與小組成員一起上網(wǎng)找出了對(duì)策。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是有利的，同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更好的與伙伴合作。

成員2：通過(guò)這次探究，我們看到了許多同學(xué)身上存在的問題和各種同學(xué)成績(jī)上不去的客觀以及主觀原因。通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我感到自己與其他同學(xué)一樣，存在著許多這樣那樣的問題。我想我應(yīng)該努力克服，并把成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，爭(zhēng)取更大家一同進(jìn)步！

第五篇：高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)講座

高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)講座

湯如琴

指導(dǎo)思想：以對(duì)高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和策略的調(diào)查問卷為前提，針對(duì)高一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)的被動(dòng)性和依賴性的情況。以自主、合作和探索的學(xué)習(xí)方式為指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法特別是被動(dòng)的、機(jī)械的、有限的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

指導(dǎo)對(duì)象：高一新生

指導(dǎo)時(shí)間：2002年10月12日 18：30---20：00 指導(dǎo)地點(diǎn)：蒼南中學(xué)一樓報(bào)告廳

指導(dǎo)內(nèi)容：

同學(xué)們，你們是不是覺得時(shí)間過(guò)的老快，一轉(zhuǎn)眼，初中已經(jīng)過(guò)去，就這樣邁進(jìn)了高中生活，過(guò)兩天，你們就是成人了。你也許應(yīng)該傷感，也許應(yīng)該詫異，也許應(yīng)該自豪，但是你必須服從，你必須更加堅(jiān)強(qiáng)。今后，一定會(huì)碰到更多的困難，可能你會(huì)更加煩惱，在生活上，學(xué)習(xí)上，這就是所謂的成長(zhǎng)的煩惱吧。很多時(shí)候，會(huì)覺得無(wú)可奈何，不知所措，甚至對(duì)自己?jiǎn)适判?。開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，你們肯定有這種感受。為什么會(huì)這樣呢？在這種階段，如果我們還用初中的學(xué)習(xí)方式，初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣去學(xué)習(xí)，很顯然，是不行。我們初中的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的，機(jī)械的，我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼稚的，甚至有些習(xí)慣是非常壞的。有的同學(xué)根本就不知道預(yù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)，沒有一本詳細(xì)的系統(tǒng)的語(yǔ)法書，不知道預(yù)習(xí)單詞，沒有一本字典，可是練習(xí)卻一本本，然后就哭喪臉，說(shuō)：“老師我還有很多練習(xí)沒做”，一個(gè)單元過(guò)去了，也不知道復(fù)習(xí)，拿起練習(xí)就做，然后錯(cuò)了一大片，然后就灰心喪氣，被這些小錯(cuò)誤打擊的一點(diǎn)信心都沒有，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。而今天，我希望我所說(shuō)的，能讓你們適時(shí)改變或改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，能讓你們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中信心十足。

開學(xué)伊始就有同學(xué)憂心忡忡地對(duì)我說(shuō)：“老師，你上課是能不能少說(shuō)點(diǎn)英語(yǔ)，我接受不了”“ 老師，我的聽力太臭，怎么辦？”“老師，這閱讀理解太難了，怎么做，生詞太多了?！薄袄蠋?，我的口語(yǔ)太差，怎么辦？”“老師，為什么單詞老是記不??？”。。。所以，我就很想了解一下你們?cè)诔踔惺窃趺磳W(xué)習(xí)英語(yǔ)的。因此，我就做了一個(gè)高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和策略調(diào)查問卷?，F(xiàn)在，我再現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一下。（現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查）

高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和策略調(diào)查問卷

高一（）

1．你喜歡英語(yǔ)嗎？

喜歡 25 不喜歡 一般 13

2．你如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

（1）你如何記單詞？

a.死記硬背 4

b.運(yùn)用詞根和詞綴背誦 13 c 結(jié)合句子課文背誦 4 d.__根據(jù)讀音或音標(biāo) 26

（2）你如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法？

a.不知道 7

b.通過(guò)多做練習(xí)強(qiáng)化記憶 25

c.積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)講英語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)法 7 d.__通看語(yǔ)法書，上課作筆記，背記語(yǔ)法。7（3）你如何上英語(yǔ)課？ a.只是認(rèn)真聽還作詳細(xì)的筆記，不參與活動(dòng) 3 b.認(rèn)真聽，偶爾參與活動(dòng) 35 c.認(rèn)真聽，并積極參與活動(dòng) 9

d.________________________________________________-

（4）你如何提高英語(yǔ)寫作？

a.經(jīng)常用英語(yǔ)寫日記 2

b.經(jīng)常用生詞造句寫小段落 14

c.沒有自己的計(jì)劃，只是跟著老師走。23

d.__通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，多看課文例句，心理寫作文，多看課外英語(yǔ)書，積累詞句，閱讀理解，通過(guò)練習(xí)鞏固。

（5）你如何提高英語(yǔ)聽力？

a.經(jīng)常聽英文歌曲 11 b.經(jīng)常聽英語(yǔ)課文磁帶 9 c.很少聽英語(yǔ) 14

d.跟著老師走，偶爾聽一些課外聽力磁帶，看美國(guó)大片。13（6）你覺得英語(yǔ)口語(yǔ)重要嗎？

a是 b 不是

（7）你覺得你的英語(yǔ)口語(yǔ)怎么樣？

a.可以說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，但是不是很流暢 6 b.可以描述簡(jiǎn)單的事物，但是不是很流暢 29 c.可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較流暢 10 d.不知道如何開口說(shuō)英語(yǔ) 0

e.能說(shuō)的就能流利的說(shuō)出來(lái)，或者經(jīng)過(guò)思考漫漫說(shuō)出來(lái)，如果不能的就說(shuō)不出來(lái)。

（8）你如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)？

a.你覺得有必要演練對(duì)話嗎？

有 沒有2

b.你覺得有必要背誦英語(yǔ)精美片段嗎？

有 沒有 3

c.經(jīng)常誦讀英語(yǔ)好片段

d.積極參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)

e.積極參與英語(yǔ)課外活動(dòng)

f.經(jīng)常學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

g._________________________________________

3．你覺得高中英語(yǔ)和初中英語(yǔ)會(huì)有什么不同？

1． 你覺得如何上高中英語(yǔ)課？

通過(guò)這次調(diào)查，我深深的體會(huì)到同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的被動(dòng)與急切,而且依賴性很強(qiáng)。初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以掌握基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單的語(yǔ)法為主要教學(xué)內(nèi)容的。且在初中階段，你們當(dāng)中的大部分都沒有根據(jù)你們自己的特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，即便是有計(jì)劃也是父母為你們制定的除了練習(xí)還是練習(xí)，除了背讀課文還是課文，或者大部分時(shí)間都跟著老師走，可是老師和你們一樣也身負(fù)升學(xué)率的重壓，我知道經(jīng)過(guò)了三年以考試和分?jǐn)?shù)為主要目的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)對(duì)你們來(lái)說(shuō)實(shí)在不是一個(gè)好玩的東西。可是今天我們已經(jīng)邁出了初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，所以我建議大家反思一下，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)方法，我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是也需要改變以下？可能在以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們都是以老師為中心的，以課堂為中心的，以書本為中心的，在老師的要求下，課后背記單詞，背誦課文，再做練習(xí)；除了每天上一節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)幾個(gè)單詞，記憶一些語(yǔ)言點(diǎn)，再做一些家庭作業(yè)，別的除了練習(xí)還是練習(xí)，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段，我們要主動(dòng)的改變自己的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)的，機(jī)械的學(xué)習(xí)方式為自主的，探索與合作的學(xué)習(xí)方式。

那么什么是所謂的自主，探索與合作的學(xué)習(xí)方式呢？他包括自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探索學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)，顯而易見，是相對(duì)被動(dòng)學(xué)習(xí)，機(jī)械學(xué)習(xí)，和他主學(xué)習(xí)而言的。他包括三個(gè)過(guò)程：自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化。

自我監(jiān)控是指學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程所進(jìn)行的一種觀察、審視和評(píng)價(jià)。自我指導(dǎo)也就是說(shuō)我們要針對(duì)自己的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。自我強(qiáng)化是指學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)自己作出獎(jiǎng)賞或懲罰，以利于積極的學(xué)習(xí)得以維持和促進(jìn)的過(guò)程。所以在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅要對(duì)自己為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識(shí)和反應(yīng)，而且要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度。在初中階段我們是那么學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在已經(jīng)是高中階段了，我們的學(xué)習(xí)能力也有了很大提高，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)上升到鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能，進(jìn)一步提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力，增進(jìn)對(duì)外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)文化的了解。如果我們還是和以前一樣被動(dòng)的學(xué)習(xí)，能行嗎？那么如何改變我們被動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式呢？

其實(shí)很簡(jiǎn)單，第一就是多讀。讀是基礎(chǔ)。讀英語(yǔ)課文，讀英文報(bào)紙，讀我們身邊的所有英語(yǔ)書刊，凡是你能讀的，你就可以嘗試，相信自己，你一定能行的。語(yǔ)言首先是有聲的，其最本質(zhì)的物質(zhì)外殼是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。因此要加強(qiáng)“朗讀”即出聲的閱讀。朗讀的時(shí)候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發(fā)音中的錯(cuò)誤放大以便于早發(fā)現(xiàn)早糾正。優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常都有朗讀的習(xí)慣。我相信大家都知道李陽(yáng)英語(yǔ)，他的最大特點(diǎn)是什么？（通過(guò)各種方式讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者大聲說(shuō)英語(yǔ)）可是在這幾周的相處中，我發(fā)現(xiàn)我們好多同學(xué)多以為晨讀無(wú)所謂，都不想發(fā)聲讀。大家剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)入學(xué)成績(jī)都差不多，可是大家的英語(yǔ)綜合水平卻有教大差距，包括你的口語(yǔ)（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)），寫作，聽力以及閱讀水平。通過(guò)大聲朗讀我們可以糾正不正確的發(fā)音，辨別相似音素之間的區(qū)別，過(guò)好音標(biāo)關(guān)?，F(xiàn)在讓我們看看標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)到底是怎么樣的。（讓學(xué)生跟讀標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)讀音。）同時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)匿浺舨牧线M(jìn)行模仿、跟讀和聽寫等練習(xí)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)流中的連讀、同化、不完全爆破、弱讀、重讀、升調(diào)、降調(diào)等一些語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)變化的敏感性以及語(yǔ)速的適應(yīng)性。對(duì)我們而言，課本就是很好的材料。另外，新概念英語(yǔ)也是一本好書。（新概念英語(yǔ)模仿）一些演講名篇和短小精悍的英文也是誦讀的好材料。這樣便會(huì)逐步解決語(yǔ)音辨別能力低、語(yǔ)流連貫?zāi)芰θ?、不同口音辨析能力差等問題。許國(guó)璋老先生曾有一句話，把語(yǔ)音學(xué)好了以后就會(huì)嘗到甜頭的。這句話是千真萬(wàn)確的，只有會(huì)正確讀出口來(lái)才會(huì)聽懂。也就是說(shuō)，通過(guò)大聲朗讀，糾正不正確的發(fā)音，掌握英語(yǔ)單詞與句子發(fā)音的規(guī)律，讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象，再一次聽到這個(gè)詞時(shí)，就會(huì)與大腦里的那個(gè)印象相契合并且迅速做出反應(yīng)，這樣就容易聽懂得多了。顯而易見，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的聽力在不知不覺中提高了，這是多么另人高興的一件事。同時(shí)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，你再也不會(huì)羞于開口說(shuō)英語(yǔ)了，經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月自主的，大聲朗讀，自主的語(yǔ)音模仿后，別人會(huì)羨慕的對(duì)你說(shuō)，“你的英語(yǔ)說(shuō)的真好！”在這個(gè)時(shí)候你一定會(huì)自豪的說(shuō)“Thank you!”大家想一下，單憑每天一節(jié)英語(yǔ)課，每節(jié)課或多或少的朗讀，能有這樣的效果嗎？再說(shuō)，一節(jié)課45分鐘，老師那有時(shí)間為我們進(jìn)行糾音，那有那么多的時(shí)間讓我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的朗讀呢？所以，在初中階段，你可以跟著老師走，除了做大量的練習(xí)，除了背誦課文外，你可以什么都不做，可是，現(xiàn)在可不行，除了上好每一節(jié)英語(yǔ)課你還必須自主地去學(xué)習(xí)。

我們知道讀包括朗讀和閱讀。所以除了自主的朗讀外，還要自主的去閱讀，因?yàn)椋咧须A段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更側(cè)重閱讀能力的提高，要求我們?cè)鲞M(jìn)對(duì)外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)文化的了解。這樣就要求我們?cè)黾娱喿x量，閱讀量越大，英語(yǔ)整體水平就越高，其他能力和水平也會(huì)隨著“水漲”而“船高”。有了足夠的積累，才能有豐富的詞匯及背景知識(shí)。在閱讀時(shí)，應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物。在閱讀時(shí)可以運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析句子。所以，學(xué)生必須熟練掌握有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，了解英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的規(guī)律性，從而提高正確理解句子和段落乃至語(yǔ)篇的敏感性和準(zhǔn)確性。這樣有選擇性的閱讀既能提高英語(yǔ)的分析能力，又能訓(xùn)練自己的思維。---也就是練了自己的閱讀技巧。同時(shí)盡量做到分類閱讀，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。能以每分鐘50-7個(gè)詞的速度，以獨(dú)立閱讀生詞率并不超過(guò)3%的有關(guān)人物傳記、故事、、記敘文、、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化，文史知識(shí)等內(nèi)容的材料。如果由于生詞太多而導(dǎo)致你閱讀困難，那么你就把它當(dāng)作增加了學(xué)習(xí)者接觸語(yǔ)言，還豐富了他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)和社會(huì)背景的了解的機(jī)會(huì)，而且在這種大量的閱讀中拓寬詞匯量，詞匯量是英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，這些都對(duì)聽力、閱讀理解及寫作無(wú)疑是十分重要的。所以，提高閱讀能力有助于提高聽的能力，請(qǐng)看下面一段聽力材料：

Man：I hope l can see you at my birthday party.Woman：Oh dear，I‘ve almost forgot, When is it？

Man：Well, the day after April Fools’ Day．Easy to remember，isn‘t it? Question：When is the man’s birthday？

A.February 2nd B.April 2nd C.April 1st

要選對(duì)該題答案，必須先聽出April Fools‘ Day，同時(shí)還要了解April Fools’ Day是什么含義，具體是哪個(gè)日子。April Fools‘ Day是西方的一個(gè)節(jié)日——愚人節(jié)，時(shí)間為每年的4月1日，中國(guó)人一般不過(guò)這個(gè)節(jié)，但學(xué)英語(yǔ)的人不可不懂，否則在交際中或聽力理解時(shí)就會(huì)造成障礙。對(duì)April Fools’ Day有所了解的學(xué)生就能輕易地選對(duì)該題的答案為B 項(xiàng)。許多人認(rèn)為：聽得越多，聽力理解能力越強(qiáng)。誠(chéng)然，多聽是提高聽力的一種積極手段，但聽力水平的高低不完全取決于聽的次數(shù)多少，它還與聽者的英語(yǔ)知識(shí)水平密切相關(guān)。很多時(shí)候人們一個(gè)勁的通過(guò)聽力練習(xí)練聽力，卻不知道朗讀和閱讀能對(duì)聽力起到這么大的作用。同樣，通過(guò)大量的閱讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫起文章來(lái)，再也不會(huì)沒東西寫了。上面我以英語(yǔ)學(xué)習(xí)要多讀為例子，說(shuō)明自主的學(xué)習(xí)方式在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用。

另外，自主的學(xué)習(xí)方式還要求我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行一種觀察、審視和評(píng)價(jià)。每進(jìn)行一次學(xué)習(xí)之前，之中和之后，我們都要對(duì)自己學(xué)習(xí)的目的要非常明確。你要明確，讀有什么用，怎么讀，聽有什么用，怎么聽，聽什么最好，而且要時(shí)刻關(guān)注和借鑒周圍同學(xué)和老師的做法和建議，在高一階段，我們通過(guò)朗讀和語(yǔ)音模仿糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，要能聽懂沒有生詞，題材熟悉、內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段，能聽懂廣播、電視以及其他音像錄制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料或教學(xué)內(nèi)容。也就是說(shuō)，除了每星期固定的聽力課外，我們還要多聽英語(yǔ)廣播，標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)英語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)英國(guó)英語(yǔ)，還可以多聽英語(yǔ)電視節(jié)目，中央10臺(tái)的希望英語(yǔ)就是為我們中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)服務(wù)的，對(duì)我們而言美國(guó)大片，英美流行或經(jīng)典歌曲都是好東西。如果你能夠走出被動(dòng)的依賴性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和壞習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多東西我們可以聽，可以讀，可以學(xué)。每天睡覺前，讓今天所做的事情，所學(xué)習(xí)的東西在你的腦子里放一下電影，總結(jié)一下一天的所失所得?；蛘吣闷鸸P，或多或少的寫一點(diǎn)心得和體會(huì)，或多或少的用上一些英語(yǔ)，或多或少的用上剛學(xué)的生詞，你會(huì)發(fā)覺英語(yǔ)來(lái)自生活。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是要靠自己的努力為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的心態(tài)和環(huán)境。上星期我們訂報(bào)紙，好多同學(xué)就想到一個(gè)寢室訂一份，一份報(bào)紙自己一個(gè)人啃是多么的沒勁，大家一起看，一起讀，遇到困難了，就不會(huì)隨手扔掉，大家一起查字典，分析句子，交流感想，或者可以寫一些讀后感，然后交換著改，就像平時(shí)做短文改錯(cuò)一樣，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，是幸福的。可是要營(yíng)造一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境很難嗎？

不難，只要我們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的前提下堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”。他是指我們?cè)谛〗M或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。比如我們的研究性學(xué)習(xí)，課堂上的課外的小組討論和小組競(jìng)賽等。合作學(xué)習(xí)需要我們共同的積極的相互支持、配合，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng)，合作團(tuán)體中的每一個(gè)人都要積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任，并且要學(xué)會(huì)對(duì)成效進(jìn)行評(píng)估。一個(gè)寢室，或一個(gè)小組，如果每個(gè)星期，規(guī)定每個(gè)人每個(gè)星期必須讀完一篇文章，然后進(jìn)行交流，再各自寫讀后感，然后交換進(jìn)行短文改錯(cuò)。我們也可以寢室和寢室之間進(jìn)行比賽，小組和小組之間進(jìn)行比賽。這樣的合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，他對(duì)于培養(yǎng)我們的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有非常大的作用，更有利于我們了解自己身邊的同學(xué)從而進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。大家都知道，隨著我們社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，一個(gè)國(guó)家如果閉關(guān)鎖國(guó)，肯定會(huì)落后，作為一個(gè)單位，關(guān)起門來(lái)搞技術(shù)已經(jīng)行不通了，肯定會(huì)破產(chǎn)和兼并，作為個(gè)人只有敞開心扉，與別人互相學(xué)習(xí)，互相合作才能進(jìn)步。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們最需要的是開口說(shuō)英語(yǔ)，可是我們當(dāng)中的很多同學(xué)，都舍不得開口，可能你是害羞，可能你是害怕出錯(cuò)，可能你是不知如何開口，但是你必須學(xué)會(huì)勇敢，只有開口說(shuō)出來(lái)，你才知道你的發(fā)音怎么樣，那些發(fā)音是對(duì)的，那些是錯(cuò)的，只要你開口，你的同伴會(huì)真誠(chéng)的指出你的錯(cuò)誤，同時(shí)他也會(huì)敢于讓你幫助他。另外，只要你有5分鐘的時(shí)間，你就可以叫上你的同學(xué)和朋友一起朗讀，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是與眾不同的，這時(shí)候你就知道自己那些音讀錯(cuò)了，你就有人幫助你了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是害羞不了的，你今天不開口，明天不開口，可是你總有一天得開口，英語(yǔ)首先是有聲的，是針對(duì)人而言的，合作的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓你感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。因?yàn)樵谀銓W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)你會(huì)不知不覺得發(fā)問？為什么英語(yǔ)是這樣的？為什么英語(yǔ)和我們漢語(yǔ)有這么大的區(qū)別？還有哪些區(qū)別呢？你還會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他課程之間的緊密聯(lián)系，那么該如何利用這些聯(lián)系更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？在這種情況下，我們就得進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（練口語(yǔ)，互相糾正發(fā)音，齊讀。。）

探究學(xué)習(xí)是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。以前我們進(jìn)行的大都是接受性學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在開始，我們要試著進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。他需要我們通過(guò)我們自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，操作，調(diào)查，搜集與處理信息的能力，他目的在于培養(yǎng)我們的探索精神、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。前幾天你們剛剛開了研究性學(xué)習(xí)的大會(huì)，對(duì)你們而言研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程就是解決問題的過(guò)程，也是我們培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)和能力的好機(jī)會(huì)。所以在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要養(yǎng)成積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，多問幾個(gè)為什么的習(xí)慣。問題解決了以后，還要善于總結(jié)。舉個(gè)小例子，我們剛剛學(xué)習(xí)了美國(guó)英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)的不同，學(xué)習(xí)完后你們有做總結(jié)嗎？你們有思考他們還有什么別的不同嗎？另外，在這個(gè)單元，我們還學(xué)習(xí)了come about 這個(gè)詞組，他有同義詞嗎？同義詞之間在用法上有什么不同？我們的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)，在高中階段已上升到運(yùn)用的階段，而且也越來(lái)越復(fù)雜，所以需要我們及時(shí)總結(jié)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣總結(jié)，同時(shí)別忘了運(yùn)用，寫出來(lái)的同時(shí)還要試著把他們說(shuō)出來(lái)。（研究性學(xué)習(xí)）

說(shuō)到這兒，我希望在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能用自主的，合作的，探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)。你們還有什么學(xué)習(xí)方法上的問題的，我盡全力解答。因?yàn)椋⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法，因人而異，我是這么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，希望我的方法適合你的特點(diǎn)。

最后希望我的所感和所想，能夠使你們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有興趣，并在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。謝謝大家！