第一篇：惠州市中考滿分作文-語文從我身邊輕輕走過

語文從我身邊輕輕走過

想采擷一波浪濤

編織你飛動(dòng)的裙角

想收集一捧星光

點(diǎn)綴你飄逸的發(fā)梢

想挽留一抹斜陽

定格你醉人的微笑

而你只是從我身邊

輕輕走過……———寄語文

忽然，有種寫詩的沖動(dòng)，仿佛三年的積淀，就在等待此刻噴薄而出，于是，寫下上面的幾行小詩，權(quán)當(dāng)請柬，請您登上我的語文快車，直達(dá)我心靈深處的水晶天堂。

走進(jìn)語文，就走進(jìn)了神話的國度。

崔灝的黃鶴樓與李白的鳳凰臺(tái)究竟誰更富麗堂皇，彰顯藝術(shù)的絕美？張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂到底誰更凝重深沉，凝聚歷史的感傷？志南和尚的楊柳風(fēng)、杏花雨是否打動(dòng)了白樂天西子湖畔的早鶯新怨？稼軒別枝驚鵲的月光是否朗照著摩詰拂琴復(fù)長嘯……

踏過幾道歷史的門檻，語文攜著我們?nèi)g笑，去哭泣，去感動(dòng)，去尋覓……

走進(jìn)生活，語文不盡然如影隨行。

星夜里，輕羅小扇撲流螢；微風(fēng)中，滿架薔薇一院香；敬畏深秋，菊殘猶有傲霜枝；留連春色，百般紅紫斗芳菲……

經(jīng)過幾多生活的洗禮，語文引著我們?nèi)コ砷L，去感悟，去向往，去飛翔……

懈怠時(shí)，語文告誡我：莫等閑，白了少年頭，空悲切！

失意時(shí)，語文鼓勵(lì)我：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。浮躁時(shí)，語文提醒我：靜以修身，儉以養(yǎng)德。

無須太多言辭呵

只需深深凝眸

拂去了年少輕狂

只留下絲絲感動(dòng)

當(dāng)你輕輕從我身邊走過

我已長大

————再寄語文 滿分理由

作者似乎與詩結(jié)下了不解之緣，否則在緊張的考場之上是很難勃發(fā)起四射的詩情的。語文的星空里充溢著詩，它鑄就了作者的詩文人生；生活的長河中流淌著詩，它洗禮出作者的詩意人生；考卷的文面

上跳動(dòng)著詩，它演繹著作者的詩化人生。今生有詩為伴，是一種緣分；生活有詩相隨，是一種福分。那么，就讓我們汲著詩的瓊漿上路，去走過人生，走過四季……

第二篇：語文從我身邊輕輕走過

語文從我身邊輕輕走過

是劍士，就應(yīng)該背一柄長劍游歷祖國大好河山，是釣客，就應(yīng)該攜一桿釣竿領(lǐng)略“一蓑一笠一扁舟”的意境。我既不是劍士，也不是釣客，不過，我卻可以從語文中領(lǐng)略出別樣的情懷和非一般的意境。

——題記

數(shù)不盡風(fēng)流人物

曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)什么都不懂的孩童。是她，是語文，帶我穿越時(shí)空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是她，是語文，使我與飽經(jīng)滄桑的高爾基促膝；是她，是語文，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的名人大家：為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時(shí)珍??不是她，還能是誰呢?滄桑的歷史像書在我面前一頁頁翻動(dòng)，是她讓我記住了中國的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來。

看不盡絕世美景

埃及的金字塔，法國的盧浮宮，巴黎的凱旋門，是她，是語文帶我一處處地走過，使我不再是一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。西子湖畔，我隨她看到了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景；岳陽樓前，我隨她欣賞了“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的壯觀景象；滕王閣中，我隨她領(lǐng)略到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景??看不盡的絕世美景，是語文領(lǐng)我去一一游覽。

道不盡人間真情

親情、友情、愛情，在她身上無處不現(xiàn)?！按饶甘种芯€，游子身上衣”的親情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友情；“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”的愛情，是她，是語文帶我去一同感受其中的喜怒哀樂。

我從此不再羨慕劍士，也不再羨慕釣客，因?yàn)槲抑乐灰心阍谖疑磉?，我就無所不知，無所不通。

你從我身邊悄然走過，不帶走一片云彩；你向我輕輕地招手，作別過去的往事。你已在我心中投下一片劍影，你在我生命中早已揮之不去了，謝謝你，語文，我會(huì)與你一世攜手。

【亮點(diǎn)揭秘】

這篇考場佳作構(gòu)思新穎獨(dú)特，立意高遠(yuǎn)非凡，筆法純熟活潑，語言流暢自然，字里行間蘊(yùn)涵著一股濃濃的深情。其中，題記與小標(biāo)題的運(yùn)用可謂是別具匠心，題文相諧，十分貼切，渾然一個(gè)嚴(yán)絲合縫的整體。不僅如此，這篇文章最重要的“亮點(diǎn)”還在于小作者的文學(xué)功底。名言警句、排比句的大量使用，使得文章別具情趣，語言多姿多彩，富有韻味。

語文從我身邊輕輕走過

語文，是李大白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊：語文，是郭沫若的鳳凰涅磐；語文，是千里冰封萬里雪飄的北國寒冬；語文，是來自清的和風(fēng)細(xì)雨；語文，是老舍筆下濟(jì)南冬天的清透與秀氣。

語文，是真善美的使者；語文高懸在假惡丑身上的達(dá)摩克利斯劍文，是我們永遠(yuǎn)的朋友。

九月的天空，顯得那么蒼白，獨(dú)佇曠野，側(cè)耳聆聽，有一個(gè)聲音從幾千年前飄采“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎??”聲若洪鐘，九月的天空又那么富有傳奇色彩，天空中劃過韓麥爾先生“法蘭西萬歲”的豪言壯語。

語文，總是那么多情，它來自古老的原始社會(huì)，它輕輕地從我身邊走過，這時(shí)，身邊響起“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”的詩句，它來自詩圣的筆下，讓我深深悟出平平淡淡才是真。

語文，讓我擁有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的肭懷，它讓我坦坦蕩蕩。

“千里冰封，萬里雪飄”的壯闊氣象也只有語文這位老友能讓我欣賞一番。曹雪芹的《石頭記》讓我讀出幾把辛酸淚，語文，在蘇軾的筆下顯得那么波瀾壯闊。

最是那蜻蜓點(diǎn)水的嬌羞，最是那花間流水的灑脫，最是那和暖熾烈奔放，最是那大漠沙如雪的豪壯??

語文，它總是這樣從我身邊輕輕地走過，卻留下那么多永垂千史的偉績與溫婉凄美的傳說。

語文，它輕輕地走過卻讓我??

人生，不在于成就了多大的事業(yè)，而在于做過什么，所以，每當(dāng)看到茂密的森林，你只求做森林中挺拔的一棵，看到奔騰的江河，你只求做浪花里晶瑩的一滴，看到蔚藍(lán)的天空，你只求做白云里祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一滴，卻能滋潤未土；雖是一朵，卻能裝拎藍(lán)天??

語文，其實(shí)一直沒有走過。

簡評：此文語言精練傳神，駢散結(jié)合，音韻和諧，富有美感。作者運(yùn)用比喻、排比、引用等修辭方法，寫出了自己對語文的理解。寫作思路開闊，將語文課本內(nèi)容融入段落中，語言組織也非常的巧妙，引用了不少詩句，語言充滿靈氣，引人遐思。以語言積累的豐厚底蘊(yùn)見長是此文脫穎而出的最大秘訣!

語文從我身邊輕輕走過

語文是每個(gè)人的心靈樂園。它像一陣風(fēng)，無時(shí)無劉不在包圍著你。

——題記

(一)一日，我與同學(xué)結(jié)伴春游。當(dāng)我抬頭望著天空時(shí)，從沒有發(fā)現(xiàn)，原來天竟然是那樣的蔚藍(lán)，藍(lán)得徹人心扉。再望望腳下，活潑的小草不知什么時(shí)候，已經(jīng)探出了頭來，到處都是濃濃的綠色，點(diǎn)綴得大自然綠意盎然。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一座高聳入云的青山，綠樹環(huán)抱著它，面對此情此景，我不禁脫口而出：“綠樹村邊合，青山郭外斜?！?/p>

當(dāng)我欣賞青山綠水時(shí)，語文從我身邊走過。

(二)晚上上自習(xí)課，甚是吵鬧。望望爭得臉紅脖子粗的班長，我“哎”地長嘆一聲。心想讓他們繼續(xù)吵吧，愿暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!想著想著，使覺確實(shí)無趣味，于是兀自又讀書。這時(shí)，同桌推了推我，問：“你怎么還讀得下去?”我說：“心遠(yuǎn)地自偏。”

當(dāng)我“心遠(yuǎn)地自偏”時(shí)，語文從我身邊悄悄走過。

(三)好不容易，又挨到了雙休日。早上，迫不及待起床，洗漱完畢，便迫不及待地鉆進(jìn)了文學(xué)名著游樂場里。讀《虹樓夢》，為黛玉焚詩而落淚，想起“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；讀《茶花女》，為瑪格麗特與阿爾芒的相愛而感慨想起“但愿人長久，千里共嬋娟”：讀《竇娥冤》，為竇娥的冤屈而憂愁，想起“這次第，怎一個(gè)‘愁’宇了得”。讀??

當(dāng)我閱讀名著時(shí)，語文從我身邊走過。

語文無處不在，她在不經(jīng)意間從我身邊輕輕地走過，讓我變得充實(shí)，不再空虛。她確如一陣風(fēng)，擁抱著我，無論何時(shí)，無論何地，都從我身邊走過。我要大喊一聲，對天地公開，“語文，從我身邊輕輕走過?！?/p>

——后記

簡評：本文以片斷截取的方式，精心從生活中擷取三個(gè)畫面，并分別用排比句有力地表現(xiàn)了作者對“語文與我”關(guān)系的認(rèn)識(shí)與思考，從而把“語文從我身邊走過”這一主題詮釋得淋漓盡致。再加上題記的點(diǎn)題，后記的回應(yīng)，把“語文從我身邊走過”這一抽象的人文話題描述得具體生動(dòng)，形象可感，同時(shí)也使文章條理清晰，渾然一體。

語文從我身邊輕輕走過

一句秋詞，唱出了歷史的新歌；一聲爭渡，劃過長夜，長久地蕩漾在人們心中，無法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。

身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個(gè)美滿的婚姻生活。而世事難測，夫婿的遠(yuǎn)任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細(xì)眉相會(huì)相擰相交，不禁發(fā)出“怎一個(gè)悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，令這樣一位如畫之女瘦若黃花。她爭渡，爭渡于沉醉，爭渡于迷惘，爭渡那日漸沉迷，日漸低迷的日子。她與時(shí)間爭，她一改昔日清新愉悅的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調(diào)記下了國家的衰敗，發(fā)出流離苦，幾時(shí)休的感慨；他與戰(zhàn)亂爭，爭在兵荒馬亂的歲月，與久別的夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經(jīng)歷了國破家亡的悲苦后，她重新認(rèn)識(shí)自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風(fēng)急，纖細(xì)的手指在棄酒時(shí)是否也曾有過“舉杯銷愁愁更愁”之感。

無論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動(dòng)地捕捉了一個(gè)“女”字，而歷史的滄桑則見證了李清照，一個(gè)“一簾幽夢無人近。千古情人獨(dú)其癡”的女人，一個(gè)冷到深處情更酣的女人。

感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了易安，欣賞了易安，也了解了易安，在她凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問，在那沉醉的歸途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。

滿分秘訣：這篇作文于大氣中顯示才情，作者由自己熟諳的李清照的事例作發(fā)揮，依據(jù)舊題材翻出新意味，扣題嚴(yán)密，視野開闊、思想活躍、思路靈活、文采飛揚(yáng)、渾然天成，表現(xiàn)出敏銳的目光與獨(dú)到的構(gòu)思。文章結(jié)末點(diǎn)明題旨“感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了易安，欣賞了易安，也了解了易安”。作者如果沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，是很難在較短的時(shí)間寫出如此美文的。

語文從我身邊輕輕走過

——《梁?！纷屛姨兆?/p>

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

亂花淺草，清風(fēng)鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，四季裊裊繞指柔；高山流水，百鳥爭鳴，千里嬋娟，萬里無云，只在僅僅幾弦間。有哪一壺陳年佳釀比這箏曲更醉人呢？又有哪一種情愫比這旋律更感人呢?當(dāng)年琵琶霓裳，一曲博得江州司馬青衫濕，如今箏音款款，一首引得眾賓淚沾襟。

初聽梁祝，是在西湖畔，我正憑欄遠(yuǎn)觀西湖上迷蒙的雨霧，箏音借著雨聲在耳邊呢喃，心中那根小小的弦突然共鳴，那流傳的凄美故事，彩蝶的翩翩雙飛仿佛是從另一個(gè)世界婀娜而至，時(shí)而嘈嘈切切時(shí)而如泣如訴，時(shí)而跌宕時(shí)而幽怨，春雨沾衣欲濕，人已淚流滿面，未曾知道箏的21弦可以演繹出人間悲歡離合。

再聽梁祝，是在某個(gè)靜謐的夜，樂曲從CD中流淌出來，回蕩在夜空中，化成幾縷逐月的煙云，幾許拂面的晚風(fēng)，靈魂開始舞蹈，沒有憂愁沒有煩惱，隨著思潮飄舞，穿過回憶走過未來。

現(xiàn)在，我可以用自己的手指彈奏梁祝，編織夢想，輕攏慢捻，箏就是知己，可將心事付瑤琴，你知道箏是有生命的嗎?指尖的弦在顫動(dòng)，有時(shí)是佳人的微笑，有時(shí)是流浪者的愁腸百轉(zhuǎn)，有時(shí)是夕陽近黃昏的無奈，閉上眼，千絲萬縷織成一網(wǎng)情愫，帶著心和靈魂上升、上升，空氣中飄著花香，清脆的箏音傳得很遠(yuǎn)，這是一泓永遠(yuǎn)的泉，我醉在其中。

我想知道思緒中有多少道網(wǎng)，網(wǎng)羅了我全部的夢想，無論是華麗的網(wǎng)，樸素的網(wǎng)，空虛的網(wǎng)，真實(shí)的網(wǎng)，我都無力掙脫，只能在網(wǎng)中用指尖撫著網(wǎng)絡(luò)，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。

語文從我身邊輕輕走過

語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊：語文，是郭沫若的鳳凰涅磐；語文，是千里冰封萬里雪飄的北國寒冬；語文，是來自清的和風(fēng)細(xì)雨；語文，是老舍筆下濟(jì)南冬天的清透與秀氣。

語文，是真善美的使者；語文高懸在假惡丑身上的達(dá)摩克利斯劍文，是我們永遠(yuǎn)的朋友。九月的天空，顯得那么蒼白，獨(dú)佇曠野，側(cè)耳聆聽，有一個(gè)聲音從幾千年前飄采“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎??”聲若洪鐘，九月的天空又那么富有傳奇色彩，天空中劃過韓麥爾先生“法蘭西萬歲”的豪言壯語。

語文，總是那么多情，它來自古老的原始社會(huì)，它輕輕地從我身邊走過，這時(shí)，身邊響起“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”的詩句，它來自詩圣的筆下，讓我深深悟出平平淡淡才是真。

語文，讓我擁有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的胸懷，它讓我坦坦蕩蕩?！扒Ю锉?，萬里雪飄”的壯闊氣象也只有語文這位老友能讓我欣賞一番。曹雪芹的《石頭記》讓我讀出幾把辛酸淚，語文，在蘇軾的筆下顯得那么波瀾壯闊。

最是那蜻蜓點(diǎn)水的嬌羞，最是那花間流水的灑脫，最是那和暖熾烈奔放，最是那大漠沙如雪的豪壯??

語文，它總是這樣從我身邊輕輕地走過，卻留下那么多永垂千史的偉績與溫婉凄美的傳說。

語文，它輕輕地走過卻讓我??

人生，不在于成就了多大的事業(yè)，而在于做過什么，所以，每當(dāng)看到茂密的森林，你只求做森林中挺拔的一棵，看到奔騰的江河，你只求做浪花里晶瑩的一滴，看到蔚藍(lán)的天空，你只求做白云里祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一滴，卻能滋潤未土；雖是一朵，卻能裝拎藍(lán)天??

語文，其實(shí)一直沒有走過。

滿分秘訣：此文語言精練傳神，駢散結(jié)合，音韻和諧，富有美感。作者運(yùn)用比喻、排比、引用等修辭方法，寫出了自己對語文的理解。寫作思路開闊，將語文課本內(nèi)容融入段落中，語言組織也非常的巧妙，引用了不少詩句，語言充滿靈氣，引人遐思。以語言積累的豐厚底蘊(yùn)見長是此文脫穎而出的最大秘訣!

語文從我身邊輕輕走過

語文從我身邊徜徉而過，留下唐風(fēng)宋韻的淋漓酣暢； 語文從我身邊流淌而過，留下詩林詞苑的慷慨激昂； 語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

浮香

把一杯香茗，閱一卷美文，賞一首小詩，暗香長存，如江南的水花蕩起層層漣漪，一圈一圈地彌漫。

朦朧中芳香撲鼻，是滿園春色中，那枝出墻紅杏的香甜之味，還是夏日荷塘，那蜻蜓佇立小荷所溢的清幽？是重陽菊花怒放，那怡人的淡雅之香，還是冬日山園小梅，凌寒傲雪浮動(dòng)的暗香？

不，是語文的屐履，輕輕走過，留下詩詞歌賦中的四季馨香。

嚶韻

站在歷史的堤岸，回溯一首首慷慨之歌。楚大夫江畔沉吟“吾將上下而求索”，九死未悔，蕩氣回腸；楚霸王水邊飛歌“虞兮虞兮奈若何”，凄惋斷腸，淚灑江天；岳將軍大呼“精忠報(bào)國”，直搗黃龍，氣壯山河。

聽老杜春夜吟哦，小杜清明問路，子同風(fēng)雨漁歌，志南杖過橋東，易安居士惜綠肥紅瘦，誠齋主人賞荷塘呈珠，體驗(yàn)古人清幽淡雅之趣。

語文從我身邊輕輕走過，留下激昂之音，嚶嚶成韻，余音繞梁，三日不絕。

汗青五千年，狼煙三千載，愛語文數(shù)十春秋，生命漫漫，我定將永駐語文苑囿，清品語文掠起的浮香，聆聽語文宕起的嚶韻。

滿分秘訣：本文在厚實(shí)的文化積淀之上，更多了幾分謀篇布局的睿智。從“浮香”“嚶韻”這兩個(gè)富含詩意的視角上覓得的詩文，真乃“虧他想得出來”。為了使詩意的視角得以詩意地演繹，作者以思緒為架，以詩文為石，以整句為規(guī)，建構(gòu)起了奪目的華章。激昂處，似飛瀑出澗，一瀉千里；舒徐處，似乳燕歸巢，千回百轉(zhuǎn)。既給人以心靈的搖撼，又給人以審美的愉悅。

語文從我身邊輕輕走過

如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復(fù)疑元路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。

語文，如春風(fēng)，吹拂著世界的每個(gè)角落。

春天，柳樹發(fā)芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了?！睗M以為我這個(gè)“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個(gè)“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了么？我問媽媽：“你是如何想到”暴青“這個(gè)詞的？用的可真絕！”媽媽笑著說：“大伙不都這么說嗎？這是咱農(nóng)家人最本色的話?！痹瓉恚l(xiāng)鄰們都是一位點(diǎn)石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。

語文，如滴泉，滲透于我們的每個(gè)學(xué)科。

一段“方七百里，高萬仞??”的文言文放到數(shù)學(xué)里，便成了一道復(fù)雜的幾何題，讓同學(xué)們絞盡腦汁?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領(lǐng)悟，去踐行??瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。

呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉??

不須“眾里尋他千百度”你已“在燈火闌珊處”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場上，聞著窗外陽光的氣息，感受著語文的翰墨流香，輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因?yàn)槲抑溃阏龔奈疑磉吳那淖哌^。

滿分理由：

讀罷此文的感受可以套用法國雕塑家羅丹的一句話：“生活中不是缺少語文，而是缺少一顆感受她的靈動(dòng)之心?！弊髡哐吧钪械恼Z文——學(xué)科中的語文——考場上的語文”的行文脈絡(luò)，向我們娓娓道出了“語文從我身邊輕輕走過”的內(nèi)蘊(yùn)。文中既有“鄉(xiāng)鄰們都是一位位點(diǎn)石成金的語言大師，他們讀懂了生活也讀懂了語文”的敏銳洞察，也有“語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過”的真切感悟。尤為難能可貴的是結(jié)尾的一筆——“考場上的語文”，看似信手拈來，隨意為之，則妙手偶得，睿智聰慧，有四兩撥千斤之功，非大手筆實(shí)難為之。

語文從我身邊輕輕走過

語文，不同于別的學(xué)科。她有著一份靈氣，無時(shí)無刻不充盈在我們身邊。不管是風(fēng)花雪月，還是世事變遷，都蘊(yùn)含著語文。語文，使人們的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華為一種泰然。

——題記

我愛雨。

子夜，雨水夾雜著風(fēng)的嘯鳴，降臨人間，撞擊著窗欞。此時(shí)的雨，聲聲敲擊著心扉，似“巴山夜雨漲秋池”，似“雨打芭蕉濕紅杏”??傾聽奮斗目標(biāo)雨聲，仿佛聽到了黛玉葬花題帕的啼哭，仿佛聽到了陸游鐵馬冰河的喟嘆，仿佛聽到了李商隱懷念友人的聲聲嘆惋。雨中，金戈鐵馬正伴隨著震天的戰(zhàn)鼓動(dòng)從那長卷間奔馬而來??雨是秦槐漢柏下，仁人志士落下的悲愴之淚；雨是桃花潭水邊，知已依依不舍的惆悵之淚；雨是茫茫戈壁間，守邊將士悉苦寂寥的鄉(xiāng)思之淚。

此時(shí)，我是多么驚詫，驚詫于語文的魅力。因?yàn)檎Z文，人們的情感得以寄托；因?yàn)檎Z文，人們的思緒得以承載。語文舞著長袖攜著清風(fēng)，輕輕走過，留下一地芬芳。燕子啊，你說些什么話，教我如何不想她。

我愛風(fēng)。

不論是春風(fēng)的和煦，夏風(fēng)的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)的肅殺，都能撥動(dòng)人們情感深處的那根心弦。在風(fēng)中，有著“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~，有著“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯。我想，當(dāng)年易水之濱，那風(fēng)定然在呼嘯盤旋，撕扯著漫無止境天飛揚(yáng)的蘆花，飄零于易水之上。風(fēng)中，那一往無前、義無反顧的背影，定然倒映在滾滾東逝的易水之上，透出一股悲愴。

這時(shí)，我又不由得感激語文，是語文，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，激蕩著人們深邃的遐思。

語文啊，你是那么迷人，帶著一份獨(dú)特的浪漫，從我身邊輕盈地飛過，使我的心在天地間，飄舞，飛揚(yáng)??

滿分理由：

文化散文既要有文化的內(nèi)蘊(yùn)，又要有散文的韻味。但這似乎難不倒作者，藝高人膽大，腹有詩書者，自可奮臂攬明月，隨手摘星辰。作者將多年的文化積淀凝聚于構(gòu)思的焦點(diǎn)之上，從而迸發(fā)出了令人炫目的珠光異彩。與此同時(shí)，作者用題記總領(lǐng)全文，用“我愛雨”“我愛風(fēng)”兩個(gè)分起句統(tǒng)攝各層，再用結(jié)尾一段收縮全文，縝密的構(gòu)思使文章既隨興驅(qū)遣，又章法謹(jǐn)嚴(yán)，沉穩(wěn)之中不乏靈動(dòng)，靈動(dòng)之中亦顯章法。它啟示我們：只有在平日厚實(shí)的文化積淀的高原之上才能矗立起考場大氣磅礴之文的高峰。（姜有榮）

語文從我身邊輕輕走過

她如一縷春風(fēng)，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過。她就是語文。

語文是一位畫家。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫著春天，描繪著春風(fēng)的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿和奉獻(xiàn)，描繪著春意的盎然和生機(jī)使我心雨飄飛。

語文是一位音樂家。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！彼幂p快的旋律奏響起一支農(nóng)家豐年曲。她用悠揚(yáng)的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲，驅(qū)散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲烘襯著夏日的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚(yáng)。

語文是一位詩人。

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！彼盟纳涞牟徘橐髡b著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。她用激情之火，點(diǎn)燃我的心燈；她用詩化之墨，滋養(yǎng)我的心田。

語文是一位攝影家。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動(dòng)。

一年四季，語文相伴。

語文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。

語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。語文，輕輕從我身邊走過，飄飄然??

滿分理由

本文的最大特色在于化虛為實(shí)的機(jī)智。語文是一個(gè)寬泛、抽象的概念，但作者靈機(jī)一動(dòng)，于是有了“語文是一位畫家??音樂家??詩人??攝影家”一組鮮活的比喻，于是有了畫面之美、韻律之美、詩意之美、鏡頭之美，更為難得的是這“四美”的演繹又沿著春、夏、秋、冬的時(shí)序逐層鋪開，而后以“一年四季，語文相伴”一句加以聯(lián)系，給人以形散神聚之感。如果說上述的一組比喻是從生活走向語文，那么結(jié)尾部分的“語文，好比一縷輕風(fēng)??一輪驕陽??一陣細(xì)雨”一組鮮活的比喻，則是從語文走向了生活，幻化出生活中語文的哲理詩篇，給人以收放自如之之感。兩組比喻交相輝映，相映成趣，把語文中的生活和生活中的語文鋪染得熠熠生輝。

第三篇：語文從我身邊輕輕走過(400字)作文

精選作文:語文從我身邊輕輕走過(400字)作文

只有在語文課上才能學(xué)到語文嗎？答案當(dāng)然是不是，因?yàn)檎Z文就在我們身邊，在我們生活的每一處。生活處處有語文，在國慶長假期間，我和父母來到了綠博園游玩，在草坪上可以看見許多的警示語，每一句都無疑有文學(xué)色彩，在其中一個(gè)草坪上有著這樣的警示語：小草在睡覺，請別打擾。你看，這巧妙的使用擬人來警告游人不要踐踏草坪。再來看看路邊小店的招牌也別有一番風(fēng)味，一些小店巧改名言、巧用詩句來做招牌，吸引客人，增加客流量。相比之下店名便更有技術(shù)含量了，店名要簡短易記，還要有特色或講明經(jīng)營范圍，可以這樣說：一個(gè)好店名，可以決定這個(gè)店。在路邊有許多店名有特色的店。如：小熊快跑、客來香等等。在其它學(xué)科中也有語文的身影，就說數(shù)學(xué)吧，現(xiàn)在考試重頭戲就是應(yīng)用題，沒有語文很好的理解能力就不可能做對。還有選做題也有一些文言文數(shù)學(xué)題，如果不懂它意思就更別提它的答案了，所以數(shù)學(xué)中有語文。在說說歷史，許多成語都有一些歷史故事，而許多歷史都在成語中，所以學(xué)好語文對歷史也有幫助。語文不只在書中，它可能就在你身后，在你每天上學(xué)的馬路上。一年級(jí):趙一鳴 篇一：語文從我身邊輕輕走過(范文)語文從我身邊輕輕走過

是劍士，就應(yīng)該背一柄長劍游歷祖國大好河山，是釣客，就應(yīng)該攜一桿釣竿領(lǐng)略“一蓑一笠一扁舟”的意境。我既不是劍士，也不是釣客，不過，我卻可以從語文中領(lǐng)略出別樣的情懷和非一般的意境。

——題記

數(shù)不盡風(fēng)流人物

曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)什么都不懂的孩童。是她，是語文，帶我穿越時(shí)空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是她，是語文，使我與飽經(jīng)滄桑的高爾基促膝；是她，是語文，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的名人大家：為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時(shí)珍??不是她，還能是誰呢?滄桑的歷史像書在我面前一頁頁翻動(dòng)，是她讓我記住了中國的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來。

看不盡絕世美景

埃及的金字塔，法國的盧浮宮，巴黎的凱旋門，是她，是語文帶我一處處地走過，使我不再是一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。西子湖畔，我隨她看到了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景；岳陽樓前，我隨她欣賞了“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的壯觀景象；滕王閣中，我隨她領(lǐng)略到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景??看不盡的絕世美景，是語文領(lǐng)我去一一游覽。

道不盡人間真情

親情、友情、愛情，在她身上無處不現(xiàn)?！按饶甘种芯€，游子身上衣”的親情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友情；“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”的愛情，是她，是語文帶我去一同感受其中的喜怒哀樂。

我從此不再羨慕劍士，也不再羨慕釣客，因?yàn)槲抑乐灰心阍谖疑磉?，我就無所不知，無所不通。

你從我身邊悄然走過，不帶走一片云彩；你向我輕輕地招手，作別過去的往事。你已在我心中投下一片劍影，你在我生命中早已揮之不去了，謝謝你，語文，我會(huì)與你一世攜手。

【亮點(diǎn)揭秘】

這篇考場佳作構(gòu)思新穎獨(dú)特，立意高遠(yuǎn)非凡，筆法純熟活潑，語言流暢自然，字里行間蘊(yùn)涵著一股濃濃的深情。其中，題記與小標(biāo)題的運(yùn)用可謂是別具匠心，題文相諧，十分貼切，渾然一個(gè)嚴(yán)絲合縫的整體。不僅如此，這篇文章最重要的“亮點(diǎn)”還在于小作者的文學(xué)功底。名言警句、排比句的大量使用，使得文章別具情趣，語言多姿多彩，富有韻味。

語文從我身邊輕輕走過

語文，是李大白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊：語文，是郭沫若的鳳凰涅磐；語文，是千里冰封萬里雪飄的北國寒冬；語文，是來自清的和風(fēng)細(xì)雨；語文，是老舍筆下濟(jì)南冬天的清透與秀氣。

語文，是真善美的使者；語文高懸在假惡丑身上的達(dá)摩克利斯劍文，是我們永遠(yuǎn)的朋友。九月的天空，顯得那么蒼白，獨(dú)佇曠野，側(cè)耳聆聽，有一個(gè)聲音從幾千年前飄采“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎??”聲若洪鐘，九月的天空又那么富有傳奇色彩，天空中劃過韓麥爾先生“法蘭西萬歲”的豪言壯語。

語文，總是那么多情，它來自古老的原始社會(huì)，它輕輕地從我身邊走過，這時(shí)，身邊響起“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”的詩句，它來自詩圣的筆下，讓我深深悟出平平淡淡才是真。

語文，讓我擁有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的肭懷，它讓我坦坦蕩蕩。

“千里冰封，萬里雪飄”的壯闊氣象也只有語文這位老友能讓我欣賞一番。曹雪芹的《石頭記》讓我讀出幾把辛酸淚，語文，在蘇軾的筆下顯得那么波瀾壯闊。

最是那蜻蜓點(diǎn)水的嬌羞，最是那花間流水的灑脫，最是那和暖熾烈奔放，最是那大漠沙如雪的豪壯?? 語文，它總是這樣從我身邊輕輕地走過，卻留下那么多永垂千史的偉績與溫婉凄美的傳說。

語文，它輕輕地走過卻讓我?? 人生，不在于成就了多大的事業(yè)，而在于做過什么，所以，每當(dāng)看到茂密的森林，你只求做森林中挺拔的一棵，看到奔騰的江河，你只求做浪花里晶瑩的一滴，看到蔚藍(lán)的天空，你只求做白云里祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一滴，卻能滋潤未土；雖是一朵，卻能裝拎藍(lán)天?? 語文，其實(shí)一直沒有走過。

簡評：此文語言精練傳神，駢散結(jié)合，音韻和諧，富有美感。作者運(yùn)用比喻、排比、引用等修辭方法，寫出了自己對語文的理解。寫作思路開闊，將語文課本內(nèi)容融入段落中，語言組織也非常的巧妙，引用了不少詩句，語言充滿靈氣，引人遐思。以語言積累的豐厚底蘊(yùn)見長是此文脫穎而出的最大秘訣!

語文從我身邊輕輕走過 語文是每個(gè)人的心靈樂園。它像一陣風(fēng)，無時(shí)無劉不在包圍著你。

——題記(一)一日，我與同學(xué)結(jié)伴春游。當(dāng)我抬頭望著天空時(shí)，從沒有發(fā)現(xiàn)，原來天竟然是那樣的蔚藍(lán)，藍(lán)得徹人心扉。再望望腳下，活潑的小草不知什么時(shí)候，已經(jīng)探出了頭來，到處都是濃濃的綠色，點(diǎn)綴得大自然綠意盎然。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一座高聳入云的青山，綠樹環(huán)抱著它，面對此情此景，我不禁脫口而出：“綠樹村邊合，青山郭外斜?！?/p>

當(dāng)我欣賞青山綠水時(shí)，語文從我身邊走過。

(二)晚上上自習(xí)課，甚是吵鬧。望望爭得臉紅脖子粗的班長，我“哎”地長嘆一聲。心想讓他們繼續(xù)吵吧，愿暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!想著想著，使覺確實(shí)無趣味，于是兀自又讀書。這時(shí)，同桌推了推我，問：“你怎么還讀得下去?”我說：“心遠(yuǎn)地自偏。”

當(dāng)我“心遠(yuǎn)地自偏”時(shí)，語文從我身邊悄悄走過。

(三)好不容易，又挨到了雙休日。早上，迫不及待起床，洗漱完畢，便迫不及待地鉆進(jìn)了文學(xué)名著游樂場里。讀《虹樓夢》，為黛玉焚詩而落淚，想起“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；讀《茶花女》，為瑪格麗特與阿爾芒的相愛而感慨想起“但愿人長久，千里共嬋娟”：讀《竇娥冤》，為竇娥的冤屈而憂愁，想起“這次

現(xiàn)了作者對“語文與我”關(guān)系的認(rèn)識(shí)與思考，從而把“語文從我身邊走過”這一主題詮釋得淋漓盡致。再加上題記的點(diǎn)題，后記的回應(yīng)，把“語文從我身邊走過”這一抽象的人文話題描述得具體生動(dòng)，形象可感，同時(shí)也使文章條理清晰，渾然一體。

語文從我身邊輕輕走過

一句秋詞，唱出了歷史的新歌；一聲爭渡，劃過長夜，長久地蕩漾在人們心中，無法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。

身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個(gè)美滿的婚姻生活。而世事難測，夫婿的遠(yuǎn)任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細(xì)眉相會(huì)相擰相交，不禁發(fā)出“怎一個(gè)悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，令這樣一位如畫之女瘦若黃花。她爭渡，爭渡于沉醉，爭渡于迷惘，爭渡那日漸沉迷，日漸低迷的日子。她與時(shí)間爭，她一改昔日清新愉悅的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調(diào)記下了國家的衰敗，發(fā)出流離苦，幾時(shí)休的感慨；他與戰(zhàn)亂爭，爭在兵荒馬亂的歲月，與久別的夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經(jīng)歷了國破家亡的悲苦后，她重新認(rèn)識(shí)自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風(fēng)急，纖細(xì)的手指在棄酒時(shí)是否也曾有過“舉杯銷愁愁更愁”之感。

無論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動(dòng)地捕捉了一個(gè)“女”字，而歷史的滄桑則見證了李清照，一個(gè)“一簾幽夢無人近。千古情人獨(dú)其癡”的女人，一個(gè)冷到深處情更酣的女人。

感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了易安，欣賞了易安，也了解了易安，在她凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問，在那沉醉的歸途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。

滿分秘訣：這篇作文于大氣中顯示才情，作者由自己熟諳的李清照的事例作發(fā)揮，依據(jù)舊題材翻出新意味，扣題嚴(yán)密，視野開闊、思想活躍、思路靈活、文采飛揚(yáng)、渾然天成，表現(xiàn)出敏銳的目光與獨(dú)到的構(gòu)思。文章結(jié)末點(diǎn)明題旨“感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了易安，欣賞了易安，也了解了易安”。作者如果沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，是很難在較短的時(shí)間寫出如此美文的。

語文從我身邊輕輕走過

——《梁?！纷屛姨兆?/p>

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

亂花淺草，清風(fēng)鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，四季裊裊繞指柔；高山流水，百鳥爭鳴，千里嬋娟，萬里無云，只在僅僅幾弦間。有哪一壺陳年佳釀比這箏曲更醉人呢？又有哪一種情愫比這旋律更感人呢?當(dāng)年琵琶霓裳，一曲博得江州司馬青衫濕，如今箏音款款，一首引得眾賓淚沾襟。

初聽梁祝，是在西湖畔，我正憑欄遠(yuǎn)觀西湖上迷蒙的雨霧，箏音借著雨聲在耳邊呢喃，心中那根小小的弦突然共鳴，那流傳的凄美故事，彩蝶的翩翩雙飛仿佛是從另一個(gè)世界婀娜而至，時(shí)而嘈嘈切切時(shí)而如泣如訴，時(shí)而跌宕時(shí)而幽怨，春雨沾衣欲濕，人已淚流滿面，未曾知道箏的21弦可以演繹出人間悲歡離合。

再聽梁祝，是在某個(gè)靜謐的夜，樂曲從cd中流淌出來，回蕩在夜空中，化成幾縷逐月的煙云，幾許拂面的晚風(fēng)，靈魂開始舞蹈，沒有憂愁沒有煩惱，隨著思潮飄舞，穿過回憶走

過未來。

現(xiàn)在，我可以用自己的手指彈奏梁祝，編織夢想，輕攏慢捻，箏就是知己，可將心事付瑤琴，你知道箏是有生命的嗎?指尖的弦在顫動(dòng)，有時(shí)是佳人的微笑，有時(shí)是流浪者的愁腸百轉(zhuǎn)，有時(shí)是夕陽近黃昏的無奈，閉上眼，千絲萬縷織成一網(wǎng)情愫，帶著心和靈魂上升、上升，空氣中飄著花香，清脆的箏音傳得很遠(yuǎn)，這是一泓永遠(yuǎn)的泉，我醉在其中。

我想知道思緒中有多少道網(wǎng)，網(wǎng)羅了我全部的夢想，無論是華麗的網(wǎng)，樸素的網(wǎng)，空虛的網(wǎng)，真實(shí)的網(wǎng)，我都無力掙脫，只能在網(wǎng)中用指尖撫著網(wǎng)絡(luò)，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。

語文從我身邊輕輕走過

語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊：語文，是郭沫若的鳳凰涅磐；語文，是千里冰封萬里雪飄的北國寒冬；語文，是來自清的和風(fēng)細(xì)雨；語文，是老舍筆下濟(jì)南冬天的清透與秀氣。

語文，是真善美的使者；語文高懸在假惡丑身上的達(dá)摩克利斯劍文，是我們永遠(yuǎn)的朋友。九月的天空，顯得那么蒼白，獨(dú)佇曠野，側(cè)耳聆聽，有一個(gè)聲音從幾千年前飄采“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎??”聲若洪鐘，九月的天空又那么富有傳奇色彩，天空中劃過韓麥爾先生“法蘭西萬歲”的豪言壯語。

語文，總是那么多情，它來自古老的原始社會(huì)，它輕輕地從我身邊走過，這時(shí)，身邊響起“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”的詩句，它來自詩圣的筆下，讓我深深悟出平平淡淡才是真。

語文，讓我擁有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的胸懷，它讓我坦坦蕩蕩。

“千里冰封，萬里雪飄”的壯闊氣象也只有語文這位老友能讓我欣賞一番。曹雪芹的《石頭記》讓我讀出幾把辛酸淚，語文，在蘇軾的筆下顯得那么波瀾壯闊。

最是那蜻蜓點(diǎn)水的嬌羞，最是那花間流水的灑脫，最是那和暖熾烈奔放，最是那大漠沙如雪的豪壯?? 語文，它總是這樣從我身邊輕輕地走過，卻留下那么多永垂千史的偉績與溫婉凄美的傳說。

語文，它輕輕地走過卻讓我?? 人生，不在于成就了多大的事業(yè)，而在于做過什么，所以，每當(dāng)看到茂密的森林，你只求做森林中挺拔的一棵，看到奔騰的江河，你只求做浪花里晶瑩的一滴，看到蔚藍(lán)的天空，你只求做白云里祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一滴，卻能滋潤未土；雖是一朵，卻能裝拎藍(lán)天?? 語文，其實(shí)一直沒有走過。

滿分秘訣：此文語言精練傳神，駢散結(jié)合，音韻和諧，富有美感。作者運(yùn)用比喻、排比、引用等修辭方法，寫出了自己對語文的理解。寫作思路開闊，將語文課本內(nèi)容融入段落中，語言組織也非常的巧妙，引用了不少詩句，語言充滿靈氣，引人遐思。以語言積累的豐厚底蘊(yùn)見長是此文脫穎而出的最大秘訣!

語文從我身邊輕輕走過

語文從我身邊徜徉而過，留下唐風(fēng)宋韻的淋漓酣暢；

語文從我身邊流淌而過，留下詩林詞苑的慷慨激昂；

語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

浮香

把一杯香茗，閱一卷美文，賞一首小詩，暗香長存，如江南的水花蕩起層層漣漪，一圈一圈地彌漫。

朦朧中芳香撲鼻，是滿園春色中，那枝出墻紅杏的香甜之味，還是夏日荷塘，那蜻蜓佇立小荷所溢的清幽？是重陽菊花怒放，那怡人的淡雅之香，還是冬日山園小梅，凌寒傲雪浮動(dòng)的暗香？

不，是語文的屐履，輕輕走過，留下詩詞歌賦中的四季馨香。

嚶韻

站在歷史的堤岸，回溯一首首慷慨之歌。楚大夫江畔沉吟“吾將上下而求索”，九死未悔，蕩氣回腸；楚霸王水邊飛歌“虞兮虞兮奈若何”，凄惋斷腸，淚灑江天；岳將軍大呼“精忠報(bào)國”，直搗黃龍，氣壯山河。

聽老杜春夜吟哦，小杜清明問路，子同風(fēng)雨漁歌，志南杖過橋東，易安居士惜綠肥紅瘦，誠齋主人賞荷塘呈珠，體驗(yàn)古人清幽淡雅之趣。

語文從我身邊輕輕走過，留下激昂之音，嚶嚶成韻，余音繞梁，三日不絕。

汗青五千年，狼煙三千載，愛語文數(shù)十春秋，生命漫漫，我定將永駐語文苑囿，清品語文掠起的浮香，聆聽語文宕起的嚶韻。

滿分秘訣：本文在厚實(shí)的文化積淀之上，更多了幾分謀篇布局的睿智。從“浮香”“嚶韻”這兩個(gè)富含詩意的視角上覓得的詩文，真乃“虧他想得出來”。為了使詩意的視角得以詩意地演繹，作者以思緒為架，以詩文為石，以整句為規(guī)，建構(gòu)起了奪目的華章。激昂處，似飛瀑出澗，一瀉千里；舒徐處，似乳燕歸巢，千回百轉(zhuǎn)。既給人以心靈的搖撼，又給人以審美的愉悅。

語文從我身邊輕輕走過

如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復(fù)疑元路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。

語文，如春風(fēng)，吹拂著世界的每個(gè)角落。

春天，柳樹發(fā)芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了。”滿以為我這個(gè)“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了?！笆前。鴥罕┣嗔?！”媽媽笑了說。好一個(gè)“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了么？我問媽媽：“你是如何想到”暴青“這個(gè)詞的？用的可真絕！”媽媽笑著說：“大伙不都這么說嗎？這是咱農(nóng)家人最本色的話。”原來，鄉(xiāng)鄰們都是一位點(diǎn)石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。語文，如滴泉，滲透于我們的每個(gè)學(xué)科。

一段“方七百里，高萬仞??”的文言文放到數(shù)學(xué)里，便成了一道復(fù)雜的幾何題，讓同學(xué)們絞盡腦汁?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領(lǐng)悟，去踐行??瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。

呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉?? 不須“眾里尋他千百度”你已“在燈火闌珊處”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我

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○ 原文展示：

語文從我身邊輕輕走過

海子說：“面朝大海，春暖花開?！边@是無比明媚而幸福的詩句，不過海子走了，他不能承受生命之重。這位王家衛(wèi)的御用詩人用生命告訴我們一個(gè)道理：生命是難以承受重量的，但我們還要堅(jiān)持下去。他的死讓我們傷感，也使人生氣?！懊娉蠛?，春暖花開”才是對待生命的正確態(tài)度!徐志摩說：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。” 我常想，生活不該是“輕輕的”，而應(yīng)該是“重重的”!我們要用步子踩下每一個(gè)日子，用它來完成工作，盡我們的責(zé)任，讓我們有勝利之感!而我們“揮一揮衣袖”的時(shí)候，我們不是要“不帶走一片云彩”，而是要“揮灑一片辛勤的汗水”，以豐富我們的生活，讓生活更加健康和精彩。

記得小的時(shí)候，張愛玲就是我最喜愛的作家。因?yàn)樗凇栋酝鮿e姬》的最后說道：“我喜歡這樣的收鞘?！币环N孤寂和冷傲幽幽地體現(xiàn)出來，更加體現(xiàn)她的自信!張愛玲讓我們感覺到她另類，她獨(dú)來獨(dú)往，有人說她“尖酸”。但我認(rèn)為她給我一個(gè)道理：不要被人情世故羈絆，努力工作，讓別人記得你，這樣就不被生活所累。

語文從我身邊走過，它是我的伴侶，它將隨找走完一生。它讓我感覺生命有意義，它讓我感覺生活很美好，它告訴我生活的方式、品格與個(gè)性，讓我勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)!○ 升格指導(dǎo)：

本文通過各種實(shí)例，引用名人名言及名人故事來說明作者的觀點(diǎn)。文章整體不錯(cuò)，但如在每個(gè)段落加入小標(biāo)題更佳，如依次可加：生命、生活、收鞘、啟示。這樣既概括了各段的主題思想，又富有關(guān)感。另外，文中許多處用詞欠妥，有的句式雜亂，表意不明，如末段完全可用工整的排比句式，“它讓我感覺生活有意義”可以刪去，這樣改來便成為一篇佳作?！鹕窦炎鳎?/p>

語文從我身邊輕輕走過

海子說：“面朝大海，春暖花開。”這是無比明媚而幸福的詩句，然而海子走了，他不能承受生命之重。這位王家衛(wèi)的御用詩人用生命告訴我們一個(gè)道理：生命的重量是難以承受的，但我們要堅(jiān) 1

持下去。海子的死讓人傷感，更讓人氣憤?！懊娉蠛?，春暖花開”才是對待生命最好的態(tài)度。

生活

徐志摩說：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?/p>

我常想，這不是我的生活態(tài)度。生活，不應(yīng)該是“輕輕的”，而應(yīng)該是“重重的”!我們應(yīng)該踏著重重的步子踩下每一個(gè)日子，充分利用它去完成我們的工作，盡到我們的責(zé)任。

并且，我們在“揮一揮衣袖”的時(shí)候，應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”，而是“揮灑一片辛勤的汗水”，去澆灌、滋潤我們的生活，讓生活更加精彩。

收鞘

記得小的時(shí)候，張愛玲就是我最喜愛的作家。不為別的，只為她在《霸王別姬》最后說的一句話：“我喜歡這樣的收鞘。”一種孤寂和冷傲幽幽地體現(xiàn)出來，更加體現(xiàn)了她的自信。

張愛玲在別人眼中是個(gè)另類，獨(dú)來獨(dú)往，甚至有人評論她“尖酸”?？墒牵艺J(rèn)為她告訴我一個(gè)處世的哲理：不要被人情世故羈絆，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會(huì)被生活所累。

啟示

語文從我身邊輕輕走過，它是我最好的伙伴，將伴隨我一生。它告訴我生命的意義，它告訴我生活的方式，它告訴我保持自己的品格與個(gè)性，勇敢地去迎接人生的挑戰(zhàn)!

第四篇：流年從我身邊輕輕走過

流年從我身邊輕輕走過

我叫似水。

母親曾對我說過，她最愛的不是我，而是愛我這一雙如瑪瑙的眼睛，她說它像極了他的情人那含情脈脈[注: 飽含溫情，默默地用眼神表達(dá)自己的感情。常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關(guān)切的表情。]的目光，它像毫無雜質(zhì)的泉水那般清澈，好像陽光下的雛菊，洋溢著一派天真浪漫，祖母綠的憂郁，籠罩著那精致的瞳孔，渙散著淡淡的雅貴，像一汪古潭，靜謐中點(diǎn)綴著淡淡的寂寞，淡淡的寂寞中擱淺著不為人知的憂郁。這便是他為我起名似水的原因

孤單的童年，當(dāng)潮水涌上年代久遠(yuǎn)的河堤，夏天連接了下一個(gè)夏天，河堤守望著河流，那潑墨的預(yù)言，無聲的守望那喑啞的時(shí)光。

我的父親是一個(gè)古板的基督教徒，熟悉閱讀圣經(jīng)，背誦某些篇章，試圖通過日益頻繁的自省使自己的心靈得以凈化，令前塵如煙般從內(nèi)心消散，日日迎著清晨的第一縷陽光翻開圣經(jīng)那脆弱的紙張。余暇時(shí)，他寧愿在書房里逗金絲雀，也不愿見到我，更不愿看見我的雙瞳，因?yàn)槟鞘潜撑训臉?biāo)志。

日子單調(diào)的像根生了銹的弦，無法彈奏出華彩的樂章，也無法抑制一個(gè)即將成為少年的男孩因精神世界的逐漸強(qiáng)大而延展出諸多繁雜的情緒。

此刻，月亮睡去了，星星也睡去了，花朵睡去了，叢林也睡去了——整個(gè)小鎮(zhèn)安然地睡去，我仿佛能夠聽見那安然的呼吸，彼此交織，做著綠色的夢。

但我無法睡去，我偷偷地從老管家腰間取下那泛著金屬的光澤的鑰匙，聽著齒輪吻合的聲音，推開囚籠般的大門，繁枝葉茂的樹木為我送行，終于——我自由了。

我認(rèn)識(shí)了一個(gè)與我年齡相仿的少年，黝黑的皮膚，暗含著倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)，是他把我從那個(gè)迷霧般的森林解救出來了。第一次把一個(gè)與自己毫不相干的人當(dāng)作自己人，突然在一天夜里，他突然抱著我哭了很久。

一個(gè)曾經(jīng)在夜晚對我說起母親哽咽的男孩，一個(gè)既聽搖滾又聽純音樂的男孩，一個(gè)放肆地宣稱自己是偉大天才的男孩，一個(gè)在夕陽下變換著自己的手影笑得一臉落寞的男孩竟

然出賣了我，又一次回到了那個(gè)冰冷的方塊。

街道兩旁的樺樹在夏日的風(fēng)中晚風(fēng)中顫抖，它們被夕陽拉長的影子落在了我的身上。

流年，你潑墨了墻角殘缺的語言，于是就渲染了一個(gè)跌宕的夏天，來年又來年，卻從未等到一個(gè)破啼的夏至，一個(gè)終年不至的夏至，是你說，你會(huì)來找我的流年。

想起那段時(shí)光，才知道，因?yàn)槎虝海悦?，所以短暫?；蛟S終究有一天，我會(huì)與這灰郁的過往，揮手作別，再見我的流年。或許應(yīng)該說，流年我們又相見了。

世界開始大雨滂沱，潮汛漸次逼仄，年代久遠(yuǎn)堤岸，再次等來了它的守望。

第五篇：《語文從我身邊輕輕走過》評改

《語文從我身邊輕輕走過》評改

《新概念·中考》 2006年第3期

《語文從我身邊輕輕走過》評改

羅小軍

(本文字?jǐn)?shù)：3122)

《新概念·中考》 2006年第3期

[作文題目]

當(dāng)你流連祖國的名山大川，徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當(dāng)你放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生時(shí)；當(dāng)你傾心于人際的交往，置身在豐富的活動(dòng)中；當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，陶醉在精彩的影視作品里??你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞。語文就像那“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著我們的心田。生活中處處有語文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語文，生活就是一本大寫的“語文書”！

請以“語文從我身邊輕輕走過”為題，寫一篇文章。要求：文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

[失誤原文]

語文從我身邊輕輕走過

“語文”這個(gè)題目，值得一寫的內(nèi)容很多。我想寫語文老師，想寫語文課本，想寫語文課堂，但我最想寫的還是美麗的詩詞?。ㄩ_篇俗套，無法吸引讀者眼球。）

我很小的時(shí)候，媽媽就把很多語文類圖畫書放在了我面前。書的種類各種各樣，有唐詩，有童話，有科幻，還有一些拼音識(shí)字書，這大概是我最早對于書本的記憶吧。（雖是娓娓道出，但毫無新意。）再大那么一丁點(diǎn)，父母就給我買些《紅樓夢畫報(bào)》《伊索寓言》之類的書籍，讓我自己翻著看。在書的影響下，我逐漸樹立了遠(yuǎn)大的理想，我時(shí)常想，長大了一定要當(dāng)一個(gè)世界上知識(shí)最淵博的老師！一定要當(dāng)一個(gè)世界上醫(yī)術(shù)最好的醫(yī)生！一定要當(dāng)一個(gè)世界上最聰明的科學(xué)家?。ㄗ魑闹?，不在于說空，而在于寫實(shí)。）

上小學(xué)后，開始學(xué)習(xí)唐詩。那時(shí)，我們每天學(xué)習(xí)一首，在學(xué)校里，老師帶領(lǐng)我們朗誦，給我們講詩里的故事。回家后媽媽也總是要我背詩。我會(huì)因?yàn)樵娙说挠⑿蹥飧哦鞒鎏拐\的淚水；也會(huì)由于詩人的人生愁緒而發(fā)出一聲聲深深的嘆息。（寫詩歌的美麗，卻不出現(xiàn)詩詞，不能說不是一種遺憾。）

進(jìn)入中學(xué)后，讀的詩詞與名著更多了，我不僅學(xué)會(huì)了選擇，還學(xué)會(huì)了思考。讀《紅樓夢》，對林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、薛寶釵等人物的印象最深；后來又讀了《水滸傳》，我對武松、林沖、吳用、魯智深等人物的印象最深。我還讀過《唐詩三百首》《青春之歌》等書籍。（平鋪直敘的文字毫無生氣。）

3年時(shí)間，我讀了800多本小說，寫了200多萬字的日記。這些書不僅讓我欣賞到了優(yōu)美的文字，更受到了深刻的教育，讓我得到了不斷的成長。（這是令人反胃的假話。）

語文是我們最好的朋友，是人類最寶貴的財(cái)富，語文是世界上最美好的事物。我真想說：“語文，我想你！語文，我愛你！”（空喊口號(hào)，收束平平。）

[失誤探究]

這篇考場三類文，主要失誤在語言上。具體表現(xiàn)在3個(gè)方面：一是語言俗套，開頭文字人云亦云，缺乏個(gè)性色彩，結(jié)尾的“想你”、“愛你”仿佛喊口號(hào)一般，毫無吸引力；二是語言平淡，比如，你學(xué)了詩詞，能不能巧妙地引用幾句，增添些文采呢？你讀了小說，能不能用一組排比句寫出自己的心得呢？三是語言不實(shí)，“3年時(shí)間，我讀了800多本小說，寫了200多萬字的日記”，這顯然有假話之嫌。

修改本文，可以從兩方面入手：第一，運(yùn)用排比打造首尾，精美的語言能有效地吸引讀者的眼球，收到下筆引入、收束有力的效果；第二，借用詩詞注入文采，建議加入自己熟悉的諸多詩詞，或抓住某位詩人的作品寫出詩人或詩詞對自己的影響，或列出眾多詩人的詩句道出自己學(xué)習(xí)詩詞的收獲。

[升格佳作]

語文從我身邊輕輕走過

秦孝青

當(dāng)我們苦讀于夜深人靜，寂寞難耐時(shí)；當(dāng)我們交游于親朋好友，談笑風(fēng)生時(shí)；當(dāng)我們流連于名山大川，動(dòng)容自豪時(shí)，語文從我的身邊輕輕走過，如詩如畫，美得令人陶醉，美得令人神往。

我呀呀學(xué)語時(shí)，父母就總是念叨：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！边@大概是我最早對于書本的記憶吧。再大一丁點(diǎn)，父母就給我買些《格林童話》《伊索寓言》之類的書籍，讓我自己翻著看。白雪公主、賣火柴的小女孩，都是我童年最深的回憶。因?yàn)橛型捪喟?，我孩童時(shí)代的笑容里多了幾分神奇。

上小學(xué)后，我開始接觸唐詩宋詞。那時(shí)，爸爸是我的向?qū)?，直到現(xiàn)在我都能清楚地記起他吟詩的情景。他總是說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也能吟?！遍_始，我只是淺顯地讀一讀、背一背，仿寫些不倫不類的東西。讀多了，我便開始學(xué)著體味詩的意境。我會(huì)因“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的英雄氣概而流出坦誠的淚水；也會(huì)由于“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的人生愁緒而發(fā)出一聲聲深深的嘆息；當(dāng)然，我也會(huì)神往于“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界。

進(jìn)入中學(xué)后，讀的詩詞與文學(xué)名著更多了，我不僅學(xué)會(huì)了選擇，還學(xué)會(huì)了思考。讀《水滸傳》，我看到了農(nóng)民的力量，也找到了失敗的原因；讀《紅樓夢》，我看到了林黛玉與賈寶玉的真情，也懂得了封建家族滅亡的道理。

手捧書本，從中可以領(lǐng)略文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪情；欣賞王子安“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯闊；解讀孔子“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的勤奮??一本好書，可以陶冶人的性情，提高人的品位，觸動(dòng)人的靈魂，蕩滌人的心靈，我們有什么理由不去讀呢？

常言道：“腹有詩書氣自華?！毕喟檎Z文，我的人生將綻放熱情的花朵，絢麗繽紛；相伴語文，我的人生將舞動(dòng)迷人的裙裳，魅力四射；相伴語文，我的人生將奏出高山流水，激情飛揚(yáng)！

[升格啟示]

升格后的文章較好地解決了原文語言上存在的問題：首先是對開頭與結(jié)尾作了較大的修改，用極富詩意的文字引出，用美好的詩句收束，文才飛揚(yáng)；中間敘寫自己讀書的經(jīng)歷時(shí)，名言警句信手拈來，詩詞歌賦自然引用，充分展現(xiàn)了小作者豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的寫作能力。

由此，筆者聯(lián)想到了2005年的中考作文。在語言的失誤上，它們表現(xiàn)出了這樣幾種形式：一是大話多。傳統(tǒng)的作文教學(xué)過分注重主題的表現(xiàn)，以致不少考生誤以為“口號(hào)喊得響”就是注重思想；“口號(hào)喊得多”就是深化主題。喜歡給人或事物貼上標(biāo)簽，以致“淚水”與“汗水”比比皆是，“偉大”與“熱愛”洋溢全文。二是套話多。有些文字本身并無多大問題，讀起來也很通順，但由于用的人太多，大家都這么寫，于是“好”的語句也變成了模式化、概念化的無味的東西。三是廢話多?？紙鲎魑臅r(shí)間性特別強(qiáng)，一般五六百字就行了，這就要求能夠迅速切入主題。不少考生由于不講究布局，隨心所欲，語言重復(fù)、不著要點(diǎn)的現(xiàn)象較為普遍。四是假話多。一些考生為了讓所寫的事情意義“深刻”，所寫的人物形象“高大”，憑空編造，任意拔高，出現(xiàn)了內(nèi)容虛假、矯情橫生的局面，這類作文最讓閱卷老師頭痛。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，就應(yīng)有意識(shí)地走出這些作文語言的誤區(qū)。

為了美化作文語言，我們不妨從以下3個(gè)方面做起：

一、巧引詩詞?；蛞砸痪湓姙槲难?，或以一首詩貫穿全文，或多處引用詩句，收到“腹有詩書氣自華”的效果。

二、善用描寫。在考場作文中恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍┉h(huán)境描寫，往往可以收到意想不到的效果。或描寫逼真，可知可感；或抓住特征，多次出現(xiàn)，讓景隨情出，情因景生；或運(yùn)用多種修辭手法，讓景物搖曳多姿。

三、活用修辭。一篇文章中，比喻用得好則生動(dòng)活潑，清新明快；排比用得好則一氣呵成，震人心魄；擬人用得好，則活靈活現(xiàn)，獨(dú)具一格；引用用得好，則大添文采，意蘊(yùn)豐厚。如能做到以上幾點(diǎn)，你的作文必定會(huì)語出驚人，不同凡響！（薦評教師/羅小軍）