第一篇：創(chuàng)建書香校園,豐富文化積淀

創(chuàng)建書香校園，豐富文化積淀

新課程鼓勵孩子多讀書，讀好書，學(xué)會讀書，而且讀整本的書，通過讀書學(xué)會思考。課程標(biāo)準(zhǔn)對各年級的閱讀量提出了明確的要求：低年級閱讀總量不少于5萬字，中年級不少于40萬字，高年級不少于100萬字。新課改最大成功之處在于將語文被束縛、被壓抑的本性解放出來，語文不再是試卷中的語文?，F(xiàn)在的教輔材料鋪天蓋地，老師和學(xué)生深陷其中，很苦，語文本應(yīng)是靈動的，有靈氣的，是一門影響學(xué)生一生的學(xué)科。我們應(yīng)通過語文教會學(xué)生讀書的方法，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生存、生活的通行證。積淀文化底蘊(yùn)，建立起自己的精神家園。

基于“為孩子未來奠基”這—點(diǎn)考慮，面對教育環(huán)境的種種變化和考驗(yàn)，我們?nèi)阅転閹熒鷵纹鹨黄杂砂l(fā)展的空間?；叵胛倚＿@幾年做得最扎實(shí)的就是營造書香氛圍、創(chuàng)建書香校園。沒有煩躁勞心的啟動儀式，就是實(shí)實(shí)在在地、一步—步地讓師生一點(diǎn)—點(diǎn)愛上書，就像愛上—個(gè)好朋友，每天愿與她面對、與她傾談。為了讓讀物適合孩子們的需求，我們征求了孩子們的意見，利用上學(xué)期沒有使用完的圖書專項(xiàng)款由干部、教師親自精選適合不同年齡段的有意義、有趣味、涉及各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的圖書，為各班配備了新圖書，十五個(gè)班，平均每班260本。孩子們看到新圖書，歡呼雀躍，爭先恐后的借閱。早讀、課間、飯班時(shí)都能看到學(xué)生手捧圖書享受閱讀樂趣的身影。孩子們不僅可以在學(xué)校充分享受閱讀的樂趣，還可以把書借回家。有的學(xué)生短短—學(xué)期就讀了十幾本書，大大超過了課標(biāo)要求的讀書量。

結(jié)合當(dāng)前教育主題開展以讀書為載體的讀書演講等專題系列活動，如：“讀長征故事，悟長征精神”活動，使學(xué)生深深為長征中工農(nóng)紅軍那氣吞山河、勇往直前的革命英雄主義和革命樂觀主義精神所感動。08年奧運(yùn)會在北京召開之際，舉行“奧運(yùn)精神伴我成長”的主題讀書活動。

我們還為每個(gè)辦公室親選獲大獎的優(yōu)秀圖書方便教師閱讀?！白x書是最美的姿態(tài)”、“至樂莫如讀書”、“讀書是最好的備課”的美句，使教師、學(xué)生每天一步入校園就能感受到書的馨香；想讀書的時(shí)候?qū)W校處處有好書可讀，時(shí)時(shí)可與中外古之圣賢對話、近代大師交談。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。書香濃郁的校園，將教師和孩子們浸潤其中，潛移默化、潤物無聲、日積月累，每一顆心靈都自然會漸漸充盈。

書香校園創(chuàng)建工作開展三年，得到師生、家長和同行的認(rèn)可和喜愛。因?yàn)槲覀兩钚女?dāng)—個(gè)孩子已經(jīng)愛上讀書了，你的教育就成功—半了。書能讓孩子快樂一生，孩子健康、快樂才是教育者的追求。

我們開展的一系列的讀書活動。

（1）好書推薦活動：

A、我們要求每個(gè)班每天有一名同學(xué)進(jìn)行三至五分鐘好書推薦的小演講，要向同學(xué)們說明推薦這本書的理由，力爭得到同學(xué)們的認(rèn)可。在這個(gè)過程中學(xué)生要有選擇的讀書，對書的內(nèi)容有一定思考和認(rèn)識后，才能在全班同學(xué)面前推薦，完成這個(gè)過程學(xué)生必須經(jīng)過選書、讀書、思考、寫作、表達(dá)，對學(xué)生選擇信息、閱讀、寫作、自信心和口頭表達(dá)能力都是很好的鍛煉和培養(yǎng)。

B、每個(gè)班同學(xué)推薦的圖書是不同的，要讓全校同學(xué)都知道這些好書，都來讀這些好書。所以每周一升旗儀式后，由各班選派一名同學(xué)進(jìn)行全校性好書推薦活動，他們用熱情的語言表述對所選書籍的喜愛，激發(fā)起學(xué)生們渴望讀書的興趣。

C、學(xué)生的興趣愛好不同，而且認(rèn)識事物的能力有限。所以老師要對學(xué)生推薦的圖書嚴(yán)格把關(guān)，交給學(xué)生鑒別一本書優(yōu)劣的方法，讓真正的好書在學(xué)生中流傳，讓學(xué)生讀一些文質(zhì)兼美的書籍，既陶冶性情、培養(yǎng)語感，又能豐富其文化積淀。

D、匯總好書目錄。全校學(xué)生一學(xué)期讀的好書要讓所有學(xué)生能夠共享。假期前各年級出一份好書目錄，分低中高年段匯成三份好書目錄，發(fā)給學(xué)生，確定必讀書目，開學(xué)后進(jìn)行好書推薦者、讀書筆記、讀書小狀元、讀書知識競賽等各項(xiàng)評選。

（2）設(shè)置開放的圖書角：

為了解決學(xué)生們想讀書、隨時(shí)可以閱讀的問題，我們號召全校同學(xué)和老師捐書。我們把這些書整齊的擺放在樓道的開放書架上，這一來吸引了很多同學(xué)的眼球。下課了，樓內(nèi)追跑打鬧的少了，書架前三一群，倆一伙讀書的多了。由于條件所限，有的孩子干脆坐在樓梯上，專注地讀起書來，全然不顧樓內(nèi)發(fā)生的事情?？粗鴮W(xué)生靜靜的讀書，我們心中有說不出的喜悅。有時(shí)發(fā)現(xiàn)書架上的書空了，我們也不著急，孩子把書拿回家細(xì)細(xì)品讀，過兩天就回來換新書了。開放圖書角，讓孩子們充分利用時(shí)間去體會讀書的快樂。

（3）充分利用資源，開設(shè)閱讀課：

在上級單位的支持下，我校購置了兩批新圖書，充實(shí)了校圖書館。這些書都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選的，每一本都是好書。學(xué)生們怎樣才能經(jīng)常讀到它們呢？為此我們給每個(gè)班每周安排了一節(jié)閱讀課，中午在校吃午飯的學(xué)生更有機(jī)會坐在圖書館里享受這些圖書帶給他們的精神愉悅。上級來檢查專項(xiàng)款的使用情況，我們不怕書架上的書一直空著，這才說明圖書的利用率高。

（4）取得家長的支持，配合。

我們向家長發(fā)出了倡議：“只要您少抽一包煙，孩子就可以多讀一本書?！本褪窍Ｍ议L能夠支持孩子讀書，給孩子購買自己喜歡的圖書。

1、給孩子提供靜心閱讀時(shí)間、空間和足夠多的好書。

2、和孩子一起共享閱讀的好時(shí)光。

3、給孩子足夠的鼓勵，并和孩子談閱讀后的感受。最后向家長推薦適合孩子年齡的必讀書目，建議家長把這些書作為新年禮物送給孩子，那樣孩子的新年會過得更有意義。2007年我們把創(chuàng)建書香家庭作為重點(diǎn)工作，干部利用家長會向家長講明讀書對于學(xué)生、家庭、社會的意義，向家長發(fā)出倡議，建立家庭書架，評選表彰了6個(gè)書香家庭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為6個(gè)家庭頒發(fā)了證書和獎品。

（5）假期為學(xué)生家里困難，讀不到書的學(xué)生發(fā)書讀。

我們與少年宮達(dá)成協(xié)議，讓他們無償支持我們過期雜志。雜志雖然是過期的，但優(yōu)質(zhì)的文章不會過期，我們把這些雜志分發(fā)給家庭困難的同學(xué)，這對他們講是一種鼓勵，相信他們會更加珍惜這個(gè)讀書機(jī)會。這些圖書雖沒有華麗的包裝，但文質(zhì)兼美，孩子們閱讀后一定會有很大收獲。為了激勵學(xué)生讀書興趣，我們在通知中還寫道：莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像世界沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睍氖澜缡俏宀世_紛的，有節(jié)奏鮮明的詩歌，有行云流水的散文，有驚心動魄的故事......徜徉在書的海洋里，一路走來，我們結(jié)識了享譽(yù)中外的老舍、冰心、安徒生等著名作家，遇到了勇敢機(jī)智的哈里波特，酷愛音樂的小揚(yáng)科，欣賞到迷人的海底世界，還被赤壁之戰(zhàn)的激烈場面所吸引。閱讀是一種享受，閱讀是一種快樂！它給我們以知識，給我們以力量，給我們帶來無窮了的樂趣！親愛的同學(xué)們，讓我們與書為友，步入閱讀的新時(shí)空，享受閱讀的快樂吧！以此來激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣。

其次我們結(jié)合各年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從好書目錄中指定了各段的3本必讀書目，提出了讀書后進(jìn)行閱讀積累和寫讀后感的要求。

最后，為了增強(qiáng)活動的實(shí)效性，我們開學(xué)后根據(jù)讀書量和熱點(diǎn)讀物評選出了讀書小狀元和好書推薦者。

我們覺得書籍是對他們最好的獎勵，他們站在主席臺前高興地接受了校領(lǐng)導(dǎo)的頒獎。

（6）創(chuàng)建書香的校園文化氛圍。

為了書香校園活動的有序并深入開展，學(xué)校在2006年暑假進(jìn)行的校園環(huán)境建設(shè)緊緊圍繞著書香校園這一辦學(xué)理念來設(shè)計(jì)：門廳正面是一幅潔白的浮雕，一個(gè)小書童手捧古書在一棵蒼老的松樹下細(xì)心品讀，那專注的神情似乎把周圍萬物拋到九霄云外。配上“最是書香能致遠(yuǎn)”這句話再合適不過了。門廳的左右兩邊分別有兩個(gè)書形櫥窗可供學(xué)生欣賞和閱覽各種展覽。每個(gè)樓層懸掛了內(nèi)容豐富的書形展板，走進(jìn)教室一眼就能看到后面的彩色書架。所有的這些都是一種潛移默化的教育行為，讓學(xué)生在這樣的氛圍中，去感受讀書的重要意義和樂趣。

學(xué)校先后四次為各班書架配備圖書，平均數(shù)量達(dá)260余冊。滿足了學(xué)生的讀書需求，早讀、課間、飯班時(shí)都能看到學(xué)生手捧圖書享受閱讀樂趣的身影。

2009年4月23日又是一個(gè)“世界讀書日”，借此我校開展了以：“讀萬卷書、行萬里路、交八方友”為主題的第二屆讀書節(jié)活動。讀書節(jié)上，我們組織了豐富多彩的讀書活動：讀書小狀元、書香班級、書香家庭的評比；讀書是最美的姿態(tài)攝影作品征集；小小書簽我設(shè)計(jì)；美文誦讀比賽；我為美文配圖畫等活動。這些活動豐富了學(xué)生的課余生活，深受他們的歡迎。

我們的讀書活動得到了豐臺區(qū)青少年兒童圖書館的肯定，并有幸成為他們的分館。頒牌儀式將在4月23日慶?！笆澜缱x書日”活動上舉行。豐臺區(qū)青少年兒童圖書館還為我校聘請著名兒童作家馬光復(fù)老先生到校，與我校學(xué)生面對面交流自己對讀書和寫作的看法，老先生還帶來了自己的多部著作。學(xué)生們

圍著馬爺爺問了很多有關(guān)閱讀和寫作的知識，還爭著借閱馬爺爺?shù)闹?。活動后，校園里掀起了新一輪的讀書高潮。

“紅泥巴村”的主創(chuàng)“蘿卜探長”和阿甲兄弟，也走進(jìn)我們的校園，與我校教師舉行了“兒童閱讀推廣”座談會。座談會上，老師們向兩位閱讀推廣專家咨詢了很多問題，例如：到底如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣？應(yīng)該讓學(xué)生讀什么樣的圖書？利用什么時(shí)間讀書？這些問題長期困惑著我們的老師，現(xiàn)在終于得到了專家的指導(dǎo)，老師們頓感心明眼亮。

“蘿卜探長”和阿甲兄弟就自己多年的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生推薦了閱讀書目，學(xué)校將在豐臺區(qū)青少年兒童圖書館的幫助下，為每班學(xué)生配備40本新圖書。孩子們又有新書看了！

我們希望我們的學(xué)生和老師永遠(yuǎn)記住原國家教委主任柳斌曾說過的話：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展前途的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族?！弊鳛樽约鹤x書的動力，讓讀書為師生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。

北京市豐臺區(qū)豐體時(shí)代小學(xué)

張擁軍李霞

第二篇：創(chuàng)建書香校園

創(chuàng)建書香校園 營造和諧氛圍 —中寧三中創(chuàng)建書香校園紀(jì)實(shí)

我校是優(yōu)秀教師馮志遠(yuǎn)老師的母校，具有悠久的辦學(xué)歷史，培養(yǎng)出大批建設(shè)國家的棟梁之材。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)取的校風(fēng)、嚴(yán)勤細(xì)實(shí)的教風(fēng)、勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)，在“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念指導(dǎo)下，廣大教師努力工作，積極教學(xué)，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。

自從全縣中小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”活動開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，廣大教職員工充滿熱情，積極參與此項(xiàng)活動，在活動中積極倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書，讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造知書達(dá)理的好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，為教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的健康成長提供了充足的精神動力和智力支持，取得了可喜的活動效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，身體力行，精心組織，強(qiáng)化管理

一貫以來，我校都十分重視讀書活動，把閱讀教學(xué)編入課程管理體系之中，開設(shè)相應(yīng)的課程，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)了閱讀課，課內(nèi)閱讀每天1小時(shí)以上。讀書活動提升了教學(xué)質(zhì)量。今年6月份，中寧教體發(fā)[2009]168號文件《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展創(chuàng)建“書香校園”活動的通知》后，學(xué)校黨委書記、校長徐輝同志非常重視，馬上組織學(xué)校行政一班人認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，研究其宗旨，結(jié)合我校的實(shí)際，把“書香校園”活動列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，成立了創(chuàng)建中寧三中“書香校園”活 動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《中寧三中創(chuàng)建“書香校園”活動工作計(jì)劃》、（《學(xué) 生讀書計(jì)劃》、《教師讀書計(jì)劃》），《中寧三中創(chuàng)建“書香校園”活動的規(guī)章制度》使此項(xiàng)工作得以有步驟、有計(jì)劃、有制度保障的前提下順利開展。

學(xué)校將此項(xiàng)工作分為三個(gè)階段實(shí)施：7月初至8月初宣傳發(fā)動階段；8月初至9月底為創(chuàng)建“書香校園”階段，暑假期間安排教師、學(xué)生讀書任務(wù)，著重閱讀古今中外名著，學(xué)校精篇閱讀書目，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法、檢查閱讀完成情況。新學(xué)期伊始，舉辦全校性的“書香校園”系 列活動；9月中旬參加縣市區(qū)各級的申報(bào)評選階段。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，在學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，成立了師生讀書活動組織：教師有30個(gè)，職工有3個(gè)，學(xué)生有30個(gè)，安排在各年級、學(xué)生會、和團(tuán)委會的直接管理下開展活動。讀書活動的成效作為教師評優(yōu)評先、學(xué)生評優(yōu)評選先進(jìn)班的依據(jù)之一。

我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，明確提出了讀書活動的主題和活動口號：主題是（豐富知識，擴(kuò)寬視野，陶冶情操，增長才干）；口號是①愛讀書、讀好書、讀書好；②了解民族文化，弘揚(yáng)民族精神；③以書養(yǎng)身，以書交友，由書知事，由書達(dá)理；④圖書，使我們更歡樂，閱讀，使明天更美妙。并把這些精神落實(shí)在讀書活動的始終。同時(shí)，為了更充分地調(diào)動廣大師生的積極性，開展了評比活動，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，整個(gè)校園形成了比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)熱潮，因而師生員工對創(chuàng)建“書香校園”活動知曉率和參與率已達(dá)到了98％以上，并在活動中獲益匪淺。

二、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，為馥郁的書香氛圍的形成提供了支持和保障

為了更好地開展“書香校園”的讀書活動，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了良好的讀書環(huán)境，提供了適應(yīng)學(xué)生閱讀需要的專門閱覽室，并進(jìn)行了規(guī)范的管理。

在學(xué)校圖書室分別設(shè)置了讀書活動的閱覽室、圖書室、資料室，總面 2 積為288平方米，座位有 120個(gè)左右；學(xué)校圖書館的館藏圖書 38000冊，期刊、報(bào)刊共30 多種，完全可以滿足1800多名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，圖書的利用率高，日均流量超過在校生數(shù)的1／20，即每天有120人左右。

由于學(xué)校的規(guī)模大，全校三個(gè)年級共30個(gè)教學(xué)班，學(xué)校分三個(gè)年級進(jìn)行管理，實(shí)行各級級長負(fù)責(zé)制。在各個(gè)班級外墻面和各室子的顯著位置均懸掛有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語，各班均有讀書角或?qū)W習(xí)園地，設(shè)有黑板報(bào)欄，構(gòu)成學(xué)生交流讀書經(jīng)驗(yàn)和方法，溝通情感的平臺，班級的工作由班委會負(fù)責(zé)，實(shí)行讀書活動流動紅旗評比制度，定期評比表彰。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，設(shè)置開展讀書活動、創(chuàng)建“書香校園”的網(wǎng)頁，對外作為校際交流的窗口，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短’共同促進(jìn)，共同提高；對內(nèi)成為師生互動、交流思想、溝通情感的橋梁。

三、形式多樣、豐富多彩、富有特色，創(chuàng)造性地舉辦“書香校園”的系列活動

1、舉辦“書香校園”讀書交流活動。組織廣大教師參加“書香校園”讀書活動經(jīng)驗(yàn)交流會，交流讀書的心得體會，以及指導(dǎo)學(xué)生開展課內(nèi)、課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。各年級根據(jù)自身的實(shí)際，開展具有自身特色的活動。初三級開展“經(jīng)典詩詞朗誦比賽”，初二級開展“詩詞朗誦會”、初一級開展“讀書競賽活動”。通過相應(yīng)的活動，學(xué)生表達(dá)了對祖國文化的熱愛，暢談了讀書給他們帶來的啟發(fā)和感悟。

2、舉辦“我與好書”、“書香伴我成長”為主題的征文比賽和初二級的“書香校園”讀書演講比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、讀書好”的校園文化氛圍，對獲獎?wù)呓o予表彰。

3、舉辦“我向大家推薦一本好書”活動。在擴(kuò)大師生對創(chuàng)建“書香校園”讀書活動的知曉率和參與率的過程中，我們加大宣傳力度，并廣 3 泛發(fā)動學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀書籍、報(bào)刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的校園氛圍。

4、成立“綠岸”文學(xué)社，鼓勵教師、學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，確定班級班微、班級奮斗目標(biāo)等，增強(qiáng)班級文化氛圍。

四、勤耕不輟，孜孜以求，取得了可喜的活動效果

“書香校園”讀書活動開展以來，師生對讀書活動的重要性和必要性的認(rèn)識更加深入，積極性更高，干勁更大，學(xué)校也相應(yīng)地調(diào)整了課程設(shè)置。非畢業(yè)班的閱讀課每周2節(jié)課以上，畢業(yè)班每周不少于1節(jié)。學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天1小時(shí)以上，學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。學(xué)校有良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，學(xué)生無不良行為，學(xué)校形成了濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，我們也鼓勵廣大師生積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫有關(guān)讀書方面的論文或文章，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)影響力，提高創(chuàng)建“書香校園”活動的實(shí)效。

創(chuàng)建“書香校園”活動使我校的讀書氛圍更加濃厚，使廣大教師擴(kuò)寬視野、增長知識、陶冶情操，提升了閱讀品位和專業(yè)能力；創(chuàng)建“書香校園”活動將推動我校教育事業(yè)更好更快地向前發(fā)展，在現(xiàn)有輝煌業(yè)績的基礎(chǔ)上，將鼓勵廣大教師更加努力工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更高、更強(qiáng)的目標(biāo)，培養(yǎng)出一批批杰出的人才，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)輝煌的業(yè)績，為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

中 寧 三 中 2009年9月18日

第三篇：創(chuàng)建書香校園

華立學(xué)?！皠?chuàng)建書香校園”活動方案

為了讓學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，針對集團(tuán)的調(diào)考，我校語文教研組，決定展開“創(chuàng)建書香校園”的活動?；顒泳唧w安排如下：

一、各年級語文老師要制定背誦內(nèi)容：

注：制定背誦內(nèi)容的老師自己估測哪些是重點(diǎn)會考的內(nèi)容

二、活動時(shí)間：每周星期五的最后一節(jié)課（最后一節(jié)不是語文的班級也改為語文）

三、活動地點(diǎn)：各個(gè)班級

四、參與人員:全體學(xué)生

1.由601.602班的同學(xué)集體出動，抽背其他年級或班級的學(xué)生，讓他們在自己那里背書，而601.602班的學(xué)生教研組長會提前要求背誦好本周要求背誦的內(nèi)容，也培訓(xùn)好在抽背時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

2.沒有背完的同學(xué)將登記名字，不可以亂報(bào)姓名、班級，在班的學(xué)生由科任教師看班。

請各位老師幫忙也監(jiān)督好他們在各個(gè)班級里的情況，如有違反紀(jì)律的，可以直接找負(fù)責(zé)管理的老師。

天河華立學(xué)校

2014.2.28

第四篇：傳承文化精髓 創(chuàng)建書香校園2

傳承文化精髓

創(chuàng)建書香校園

一、創(chuàng)建書香校園的背景與意義

1、背景（1）響應(yīng)黨的“十六大”關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的號召。

（2）執(zhí)行新《義務(wù)教育法》，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實(shí)落實(shí)新課程改革的要求、推行教育均衡發(fā)展的理念。（3）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，親近熱愛母語的實(shí)踐借鑒。（4）實(shí)小學(xué)生多來自農(nóng)村，和老人或親戚一起生活的留守孩子占了大多數(shù)。不翻開孩子們的書包，你就無法想像他們讀書的貧乏。創(chuàng)建書香校園，為孩子們構(gòu)筑一個(gè)更理想的心靈生態(tài)。

2、意義（1）對教師而言，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。（2）對學(xué)生而言，促進(jìn)“精神發(fā)育”，培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，豐富閑暇生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。（3）對學(xué)校而言，既是落實(shí)文化立校的具體實(shí)踐，也是深化學(xué)校辦學(xué)特色的有益探索；既是推進(jìn)新課程改革的有力措施，也是加速教師專業(yè)成長的重大抉擇；既是改進(jìn)學(xué)校德育模式的具體舉措，更是豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)、凸顯學(xué)校辦學(xué)精神、提高學(xué)校辦學(xué)品位、扎實(shí)推進(jìn)建設(shè)師生精神家園的積極行動。（4）對社會而言，我們相信，熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經(jīng)典，必將完善一個(gè)人的“精神發(fā)育”。無疑，這既有利于一個(gè)民族的成長壯大，有利于一個(gè)國家的繁榮昌盛；也必將有利于“學(xué)習(xí)型社會”的建設(shè)進(jìn)程，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會的步伐。

二、創(chuàng)建書香校園的實(shí)踐操作 在創(chuàng)建書香校園過程中，我們將突出五個(gè)結(jié)合： 打造書香校園與營造書香氛圍相結(jié)合；打造書香校園與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)相結(jié)合；打造書香校園與強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育相結(jié)合；打造書香校園與加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育相結(jié)合；打造書香校園與課題實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合。中心口號：暢游書海 完美人生 組織原則：校、師、生分工協(xié)作，齊抓共管?；静呗裕簝?nèi)容經(jīng)典，形式互動，崇尚個(gè)性。

（一）“創(chuàng)建書香校園”內(nèi)容一：讀書活動

1、教師讀書系列（1）書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊(duì)”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個(gè)黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。（2）書香校園行動年段篇——“讀書大本營”活動。突出讀書活動的研究性。諸如讀什么書？怎樣讀書？如何聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用？如何尊重閱讀主體，倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀？又如何協(xié)調(diào)讀書與教學(xué)的關(guān)系？又如何把握當(dāng)前需要和長遠(yuǎn)需要的關(guān)系？凡此種種，都需要我們在閱讀中研究，在研究中閱讀。（3）書香校園行動群團(tuán)篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活 動的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，大力表彰活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和優(yōu)秀事跡。（4）建立“讀書活動”的相關(guān)制度與配套措施（a）圖書推薦。每學(xué)期為教師推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。（b）成果交流展示。如讀書筆記交流，讀書知識競賽，經(jīng)典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，讀書情況匯總公布等。（c）表彰獎勵。（d）寒暑假讀書活動。利用這段時(shí)間，沉下心來，好好讀點(diǎn)書，讀點(diǎn)經(jīng)典的東西，從中，我們一邊享受著閱讀的快樂，品嘗著經(jīng)典所擁有的永恒魅力，一邊靜下心來認(rèn)真反思，古今中外任爾漫游，喜怒哀樂任爾宣泄，過去現(xiàn)在任爾縱橫，傳統(tǒng)現(xiàn)代任爾馳騁。當(dāng)然，你也不妨仿效古人，“不動筆墨不讀書”，寫點(diǎn)讀書筆記，談點(diǎn)讀書感想。（e）開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個(gè)節(jié)（讀書節(jié)）”活動。（f）建立“師生讀書日”制度。每學(xué)期集中半天時(shí)間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。（g）待學(xué)校條件成熟，構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺。在校園網(wǎng)上開辟“讀書俱樂部”專欄，設(shè)置“讀書論壇”，鼓勵教師發(fā)帖與跟貼。同時(shí)與有關(guān)的讀書網(wǎng)站、知名網(wǎng)絡(luò)圖書館建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。“讀書俱樂部”專欄擬設(shè)置四個(gè)子欄目：讀書筆記、圖書推薦、讀書論壇與讀書情況統(tǒng)計(jì)公布。（h）進(jìn)一步確立大語文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文課等教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現(xiàn)。待條件成熟后，再擴(kuò)展到其他學(xué)科。

2、學(xué)生讀書系列（1）開展校級“讀書考級”活動。考級標(biāo)準(zhǔn)擬從讀書數(shù)量與質(zhì)量兩方面確定四個(gè)評價(jià)指標(biāo)：（a）讀書數(shù)量要求，分低、中、高三個(gè)階段，按照課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。（b）讀書質(zhì)量要求，擬以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表三個(gè)指標(biāo)評估。至于考級命名方式的確定，避免簡單化，力求兒童化，既富有情趣又具有教育意義。（2）開展好每年一次的“校園讀書節(jié)”活動。（3）開展“每周一星”推薦、表彰活動。原則上每周每班推薦一人，在升旗儀式上進(jìn)行通報(bào)表彰，并請一名同學(xué)進(jìn)行事跡介紹。（4）開展“每周一詩”誦讀活動，并逐步鼓勵學(xué)生嘗試寫詩。（5）繼續(xù)開展好“班級圖書角”活動，并逐步改進(jìn)提高。（6）設(shè)置“讀書課”，在課表中逐步予以明確。（7）逐步建設(shè)好“學(xué)生閱覽室”，為“讀書課”、“晨讀”等提供方便。（8）擬訂“學(xué)生讀書卡”，原則上由學(xué)生本人及其家長認(rèn)真做好有關(guān)的記錄。

3、家庭讀書系列（1）開展“親子讀書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學(xué)校原則上每年開展1次全校性的“親子讀書”活動，邀請家長或部分家長一起參加?！坝H子讀書”活動基本要求如下：（a）父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。）。（b）經(jīng)常為孩子購買一些文學(xué)書籍（可參考學(xué)?！靶W(xué)生讀書目錄”）。（c）平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)。（d）開展父母與孩子“同讀一本書”活動。（e）讀書社區(qū)化。要求定期（如每月一次）帶孩子到有關(guān)圖書室、新華書店等開展讀書活動。（f）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。（2）輔助措施。（a）開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭----書香家庭的推薦評比與表彰。（b）圍繞讀書活動，充實(shí)家長會、家長學(xué)校的活動內(nèi)容。

（c）注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（二）“創(chuàng)建書香校園”內(nèi)容二：校園物質(zhì)文化建設(shè) 物質(zhì)文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。合理規(guī)劃校園建設(shè)，因地制宜進(jìn)行校園環(huán)境的整治，改善校園環(huán)境，力求校園自然景觀美化、綠化、亮化、凈化，精心創(chuàng)設(shè)人文景觀，努力建設(shè)好圖書室、多媒體教室等多功能教室，提高教學(xué)資源的利用率。

三、構(gòu)建多元化圖書資源組織工作

1、加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。接受民間團(tuán)體、個(gè)人捐助，倡導(dǎo)家庭和學(xué)校、社會共建，充分利用社會力量，豐富圖書儲藏量，保證學(xué)生充分借閱。

2、采取固定和流動相結(jié)合的辦法，建好班級圖書角，不斷擴(kuò)充數(shù)量，逐步完善管理，發(fā)揮其補(bǔ)充作用，解決學(xué)校館室場地限制、圖書管理人員缺乏、學(xué)校藏書不夠的困難，把它變成一個(gè)流動的“圖書室”。

3、倡導(dǎo)學(xué)校教師建設(shè)好“家庭圖書角”。征訂報(bào)刊雜志，購置經(jīng)典書籍，讓濃濃書香的芬芳彌漫在每一個(gè)教師之家！

4、倡導(dǎo)學(xué)校家長建設(shè)好“家庭圖書角”，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為打造其豐厚的人生底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)，因?yàn)?，我們不能讓孩子輸在起跑線上。

四、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，齊抓共管。

1、組織機(jī)構(gòu)：

（1）成立創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：高玉琴 副組長：魏滿圈 安偉業(yè) 張永浩 成員：蘇艷麗 王鵬 劉穎 劉愛仙

（2）主要執(zhí)行部門：教科研小組、教務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班隊(duì)

2、建立檢查考評和表彰獎勵機(jī)制

（1）值日領(lǐng)導(dǎo)每天對“兩誦一讀”和“閱讀課”情況進(jìn)行檢查并記錄。

（2）書香班級申報(bào)、驗(yàn)收與表彰機(jī)制。

（3）書香教師評比機(jī)制（定期與不定期結(jié)合）。（4）書香家庭申報(bào)、推薦與表彰機(jī)制。（5）“每周一星”推薦表彰機(jī)制。五、三年規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)

（一）第一年

1、修改《教師聘任制實(shí)施方案》部分條款，在政策上向創(chuàng)建書香校園傾斜，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

2、整治校園環(huán)境，在辦公室、教室、走廊、圖書室等處張?zhí)吮净木菊Z、名人名言；利用校宣傳欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播等營造樂讀書的書香校園氛圍。

3、規(guī)范校園文化活動模式，定期舉辦各種活動，激發(fā)師生們的讀書興趣。

4、創(chuàng)辦好班級圖書角。

（二）第二年

1、總結(jié)上一年創(chuàng)辦書香校園工作中的得失，完善不足之處。

2、創(chuàng)辦書香校園取得初步成效，學(xué)校各項(xiàng)讀書活動制度化、經(jīng)?；@書香氣氛濃郁，師生們好讀書、樂讀書。

（三）第三年 通過精心設(shè)計(jì)、整治，校園面貌改觀，校園自然景觀美化、綠化、亮化、凈化，加上特色性的標(biāo)志牌、人本化的警示語、內(nèi)涵豐富的文化宣傳形式，營造出濃厚的校園文化氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶；校園文化活動豐富多彩，活動設(shè)計(jì)具有普遍參與性、高雅性、益智性和趣味性等特點(diǎn)。學(xué)校教育教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度，學(xué)校聲望提高，成為當(dāng)?shù)匾凰杏绊懥Φ膶W(xué)校，為創(chuàng)辦一所具有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：豐富語言積累 積淀文化底蘊(yùn)

[豐富語言積累 積淀文化底蘊(yùn)]

豐富語言積累 積淀文化底蘊(yùn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，豐富語言積累 積淀文化底蘊(yùn)。形成良好的語感。語言積累是形成聽說讀寫能力的基礎(chǔ)，豐厚的語言積累必將轉(zhuǎn)化成良好的聽說讀寫能力。而且有助于增加文化底蘊(yùn)的積淀和語文素養(yǎng)的形成。我國傳統(tǒng)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已驗(yàn)證：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成潭，蛟龍生焉。“學(xué)習(xí)母語，不是靠傳授，而是靠積累”已成為古今中外教育的共識。重視語言積累是對小學(xué)語文學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)任務(wù)正確認(rèn)識的結(jié)果。深厚的語言積累能為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、“清風(fēng)活水何處來”

1、課堂教學(xué)是語言積累的主渠道。語言積累需要大量閱讀，而大量閱讀需要有一定的閱讀能力、濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，這一切都要憑借課堂教學(xué)來培養(yǎng)。在小學(xué)階段，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美的課文有二、三百篇。這些課文既是語言材料（漢字和詞語），又包含大量的語言知識（字詞句篇、修辭邏輯等）和語言范例（好詞佳句、名段名篇名作）。當(dāng)我們走進(jìn)每篇課文時(shí)，便會發(fā)現(xiàn)教材中對語言積累這一要求體現(xiàn)得相當(dāng)明確。認(rèn)真學(xué)好這些課文，可以為語文積累打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如《美麗的小路》（人教版二冊）一課：⑴疊詞：花花綠綠 干干凈凈長長的 嗡嗡地 輕輕地 慢慢地 散散步 說說話 澆澆水 洗洗澡⑵數(shù)量詞：一條小路 一輛小車 一把掃帚⑶語氣詞：啊 呀 咦 哪 呢 吧這樣，積少成多，日積月累，就會成為一部自己語言倉庫中的“活詞典”。

2、課外閱讀是落實(shí)語文積累的重要條件。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了課外閱讀總量，還推薦了背誦的篇目，這些為語言積累的落實(shí)提供了重要的條件。教師可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)需要，向他們推薦難度適宜、體裁多樣、內(nèi)容健康而豐富的課外讀物。如：學(xué)了《小小的船》（人教版一冊）后，可向他們推薦兒歌：《月兒彎彎》、古詩：《古朗月行》，謎語、對子等，讓學(xué)生自主選擇閱讀。

3、日常生活是語言積累的倉庫。語文有著豐富的文化內(nèi)涵，與自然、社會、人生有著密切的聯(lián)系，語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成善于觀察生活、樂于記錄生活的好習(xí)慣，這樣才有助于學(xué)生在腦海中不斷地積累多種表象。正如葉圣陶所說：惟有從生活中多方面去體驗(yàn)，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來，積累得多了，了解才越見深切。聯(lián)系絢麗多彩的生活，學(xué)生的語言才富有鮮活的靈性。在日常生活中多留意周圍的諺語、對聯(lián)、歇后語、精妙的廣告詞、標(biāo)語和一些趣味無窮、意品深長的群眾語言，并隨時(shí)記錄下來。也可以通過引導(dǎo)學(xué)生收看合適的影視節(jié)目，記錄趣味性、鑒賞性語言，如中央電視臺的少兒節(jié)目、新聞聯(lián)播、人與自然、正大綜藝等。學(xué)生在受到教育或享受娛樂的同時(shí)有意識地記下好詞佳句，這樣積累語言可謂一舉兩得。另外，引導(dǎo)學(xué)生在生活中欣賞自然景物，體驗(yàn)風(fēng)土人情，觀察實(shí)驗(yàn)變化，當(dāng)學(xué)生耳聞目睹到與自己生活經(jīng)歷相關(guān)的語言文字時(shí)，便會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想?；罨谜Z言記錄下的美的鏡頭和描繪出的生活情趣。

二、“海闊天空任自由”

1、夯實(shí)積累，理解是基礎(chǔ)語言積累不是機(jī)械地抄抄寫寫，也不是死記硬背，不少教師因?yàn)榕聞e人說是煩瑣分析，就不敢涉獵，似乎背些好詞、好句，多記誦名家名篇就水到渠成了。其實(shí)語言積累是一個(gè)過程，一般要經(jīng)歷理解、感悟、鑒賞、記憶的復(fù)雜過程，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《豐富語言積累 積淀文化底蘊(yùn)》沒有此為基礎(chǔ)的記憶是機(jī)械記憶，這不是真正意義上的語言積累。也不利于靈活自如地運(yùn)用。有位老師對于《我的伯父魯迅先生》（人教版第九冊）中“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞是這樣進(jìn)行積累的：師：請大家把眼睛閉上，回憶在生活中看到過的“飽經(jīng)風(fēng)霜”的臉，回憶起了的話，請舉手。（學(xué)生地意識中，已積累了大量詞的形象，作為教師，需要的就是幫助學(xué)生，使形象再現(xiàn)，使記憶恢復(fù)）師：誰能用自己的話來形容一下車夫的這張臉。生：額角布滿皺紋。生：眼眶深深地陷了進(jìn)去。生：顴骨高高地突了出來，臉蠟黃蠟黃的，嘴唇干裂、露出一道一道的血口子。生：頭發(fā)枯黃枯黃的。師：從這張臉上你還能不能看出別的什么來？生：這位車夫家里窮，吃了上頓沒下頓的。生：他身體不好，體弱 多病，拉車的活對他來說很累很累。??很顯然，學(xué)生的語言表達(dá)一旦進(jìn)入精神層面，“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞在學(xué)生的心靈上就鮮活起來了，積累過程真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。再如在教學(xué)一年級《操場上》（人教版第一冊）中“跑”字時(shí)：⑴引導(dǎo)學(xué)生如何記“跑”；⑵聯(lián)系偏旁“足字旁”，理解“跑”的意思。⑶隨機(jī)出示生字：抱、泡、炮，聯(lián)系偏旁識記，幫助理解積累生字。這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。

2、強(qiáng)化積累，訓(xùn)練是關(guān)鍵眾所周知，若想保持語言積累的牢固性和再現(xiàn)的敏捷性，光靠感悟理解、交流是不夠的，在很大程度上必須依賴誦讀。但在繼承傳統(tǒng)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也清醒地看到她的不足：“讀書死，死讀書”，不但浪費(fèi)精力、學(xué)力，同時(shí)消極積累的語言也不利于內(nèi)化運(yùn)用。所以，教師應(yīng)在教學(xué)中尋找傳統(tǒng)語言與當(dāng)代語言積累的契合點(diǎn)，為學(xué)生積極主動地積累語言提供方法和保證，并引導(dǎo)有效積累。⑴在誦讀中積累。漢語詞匯豐富，運(yùn)用靈活，可選擇有價(jià)值的語言進(jìn)行積累。如富有表現(xiàn)力的詞語、句子（包括描寫人物神態(tài)、動作，描寫山川、河流、自然百態(tài)的詞句和成語、諺語、歇后語等），運(yùn)用排比、擬人、比喻等修辭手法的語句，鼓勵學(xué)生抄錄并誦讀，在誦讀時(shí)從化整為零，各個(gè)擊破到聚零為整、融會貫通。還可運(yùn)用多種方式，如：復(fù)述、隨堂競背、將帥點(diǎn)兵、小組交流??使學(xué)生把陌生的語言變成熟悉的語言，逐步感受語言內(nèi)蘊(yùn)和文章的氣勢，領(lǐng)會其布局謀篇、遣詞造句的精妙。⑵在情境中積累。運(yùn)用生動的語言或多媒體等手法創(chuàng)設(shè)情境，使他們心情激動、心靈震憾，將對語言留下深刻的印象。多媒體創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮想象填空：春天到了，大地從沉睡中蘇醒出來了。冰雪消融，草長鶯飛，各種花兒爭奇斗艷，大自然一片欣欣向榮的景象，你踏著明媚的春光，漫步于田間小道，看到眼前景象。如果你是游客，你會吟詩句___________；如果你是畫家，你會畫下詩句_____________所描繪的景象；如果你是農(nóng)民，馬上會想到詩句____________；如果你是學(xué)生，你會用_________的詩句來描繪眼前的景象。在對學(xué)生的訓(xùn)練中，促進(jìn)了對詩詞的品味，活化語言積累。再看學(xué)生在《十里長街送總理》中的精彩發(fā)言：周總理是一位(高風(fēng)亮節(jié))的人，他為人民(鞠躬盡瘁)、(死而后己)；他為祖國、為人民立下了(豐功偉績)。因此，當(dāng)他逝世時(shí)，首都人民無不(悲痛萬分)，與他(依依惜別)；他如青松一般(萬古長青)，永遠(yuǎn)活在人民的心中。在創(chuàng)設(shè)語境、練習(xí)說話中積累語言就會落到實(shí)處。

3、激趣積累，活動是載體語言積累不是學(xué)習(xí)結(jié)果的描述，而是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為。只有激發(fā)了學(xué)生積累的興趣，使他們產(chǎn)生積累的需要和欲望，積累才會有內(nèi)驅(qū)力，而活動是激發(fā)興趣的載體。如開展“故事大王（講故事）、新聞廣角（每日介紹新聞）、優(yōu)美詞句袋（展評摘錄的優(yōu)美詞句）、座右銘大觀（名人名言或自寫）、童話劇或課本劇、當(dāng)“小導(dǎo)游”等。例如教學(xué)《三味書屋》時(shí)，讓學(xué)生以“小導(dǎo)游”的身份按順序來介紹“三味書屋”的陳設(shè)，學(xué)生手拿教棒，指著掛圖，介紹得有聲有色，興趣盎然。豐富多彩的語言積累活動使學(xué)生漸漸地激發(fā)了積累的熱情，培養(yǎng)了濃厚的積累興趣。

三、“腹有詩書氣自華”語言光積累而不能運(yùn)用，其實(shí)是無用的消極語言。實(shí)現(xiàn)以讀文會意的積累語言到實(shí)際運(yùn)用的飛躍，需要一個(gè)遷移的過程。教育心理學(xué)家賈德認(rèn)為：“兩個(gè)學(xué)習(xí)活動之間存在共同成份，是產(chǎn)生遷移的必要前提?！痹谝淮慰谡Z交際中，當(dāng)談到別人正在吵架，你如何去勸架時(shí)，一學(xué)生說：“不要吵架了！不要吵架了！吵架是不對的。”另一學(xué)生則說：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。何必為小事斤斤計(jì)較，傷了和氣呢？”結(jié)果是大家顯而易見的。再如：春夏之交，草木茂盛，群芳爭奇斗艷，大自然美不勝收。有位老師帶領(lǐng)學(xué)生郊游，當(dāng)學(xué)生置身大自然，便睹物生情。隨情誦唱、賦詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！薄斑t日江山麗，春風(fēng)花草香?！薄傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！薄爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。”“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！??在作業(yè)中也涌現(xiàn)出一首首令老師拍案叫好的小詩。如寫小草的：“草，春氣芬芳滿天飄。綠如碧，襯飾春光好?！薄安槐然ㄏ悖槐葮涓?，蒼天之下，青青小草?！闭绻f的：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。” 豐富語言積累 積淀文化底蘊(yùn)