第一篇：2009-2010學(xué)年度秋學(xué)期外語系08級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)試講總結(jié)

2009-2010學(xué)年度秋學(xué)期外語系08級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)試講總結(jié)

（第11組）

本次教育實(shí)習(xí)校內(nèi)試講指導(dǎo)歷時(shí)四周，我組試講學(xué)生為084班15人，聽課學(xué)生為094班17人，現(xiàn)各項(xiàng)材料已裝訂成冊(cè)，工作圓滿結(jié)束。就本次試講指導(dǎo)工作，作為指導(dǎo)教師，我按照系部要求嚴(yán)把備課，授課，評(píng)課三個(gè)主要環(huán)節(jié)，并就班級(jí)工作計(jì)劃，教師文明禮儀等做了細(xì)心指導(dǎo)，通過訓(xùn)練，學(xué)生的教育實(shí)踐操作能力達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀。在指導(dǎo)學(xué)生試講的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了試講中的一些普遍問題，某些方面進(jìn)行了深入思考，受益匪淺，下面我主要從學(xué)生備課，試講中存在的普遍問題和解決策略，試講內(nèi)容的評(píng)價(jià)三個(gè)方面做一總結(jié)。

一、備課

備課主要是教案的撰寫。教案撰寫在整個(gè)教學(xué)工作中是十分重要的一環(huán)，教案是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案。通過教案撰寫，可以使教師在備課中所考慮的多種教學(xué)活動(dòng)設(shè)想，經(jīng)過進(jìn)一步的推敲，使之條理化、科學(xué)化，明確地體現(xiàn)于教案文字之中。這是使教師的備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確和深刻的重要一步，又為課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了備忘材料。一堂課的成功與否，很大程度上取決于教師教案撰寫得好壞所謂“臺(tái)下幾天功，臺(tái)上幾分鐘”，“幾番心血一堂課”正是這個(gè)道理。

精心組織教案，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和課時(shí)等具體情況，正確地貫徹教學(xué)原則和選用教學(xué)方法。在吃透教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣學(xué)博覽、搜集信息、擴(kuò)展容量、巧妙組合。做到:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、詳略得 1

當(dāng)、手段多樣、鮮明實(shí)用。因此，教案撰寫不是教材的翻版，是教師深入細(xì)致地構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)和手段的創(chuàng)造性勞動(dòng)。

教案撰寫的第一步要對(duì)一堂課進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)導(dǎo)課方案、內(nèi)容組織思路、練習(xí)活動(dòng)組織方式，結(jié)尾方式，并考慮各種教具和手段等。

精心組織內(nèi)容是教案撰寫的核心。教學(xué)思路清晰，突出重點(diǎn)，轉(zhuǎn)化難點(diǎn)利用由淺入深，循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，傳授知識(shí)與發(fā)展能力是密切相關(guān)的統(tǒng)一過程，它們既相互依賴，又相互轉(zhuǎn)化。在教學(xué)環(huán)節(jié)中既要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)生在撰寫教案時(shí)普遍從在的最大問題是教案過于簡(jiǎn)單化，主次不分明，另外在練習(xí)和活動(dòng)的組織方面部分方法欠當(dāng)。為此，教案的撰寫要仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)教學(xué)方法，課堂組織管理等要進(jìn)行反復(fù)思考選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，不可疏忽大意?/p>

二、學(xué)生試講中存在的普遍問題和解決策略

講課是試講過程的主體部分與中心環(huán)節(jié)。主要涉及教態(tài)、語言、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、班級(jí)活動(dòng)組織、板書等幾個(gè)方面。

1．教態(tài)

教態(tài)是指教師在教學(xué)過程中所處的狀態(tài),具體包括教師的形體動(dòng)作———站態(tài)、坐態(tài)、行態(tài)等,以及教師的整個(gè)面部表情系統(tǒng)。教態(tài)的美給予對(duì)象的是綜合的美感。在試講過程中,試講學(xué)生在教態(tài)方面表現(xiàn)出來的問題較多地體現(xiàn)在眼神、表情和動(dòng)作三個(gè)方面。在試講過程中,試講學(xué)生由于緊張、不自然,不敢輕易離開教案,因此也就不敢輕易離開放置教案的講桌等。其實(shí)這也是試講中普遍存在的一個(gè)問題。在筆者看來,除上述幾種不合適的姿勢(shì)外,只要姿勢(shì)自然就好,比

如雙手手掌可以輕握或手指交叉放在腹前等。有時(shí)如覺得雙手空空確實(shí)不知道怎么放才自然的話,可以輔助一些“道具”,比如書或粉筆,這樣一來自然就好了?？偠灾?教師如果能在課堂上生動(dòng)形象、恰如其分地調(diào)動(dòng)全身各種器官,積極運(yùn)用諸如眼神、表情、動(dòng)作等教態(tài)語言,那么必將最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,課堂氣氛也必將生氣勃勃,教學(xué)效果自然也會(huì)錦上添花,碩果頻結(jié)。

2．語言

語言是教師在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識(shí)的主要載體,是教師從事教學(xué)的主要工具。語速的快慢、語調(diào)的高低、音量的輕重,語音是否準(zhǔn)確、清晰、流暢等都會(huì)直接影響語言的表達(dá)和教學(xué)效果。在試講過程中,試講學(xué)生對(duì)語言的處理往往或多或少地存在一些問題。語速過快是最為普遍的一個(gè)問題,這常常導(dǎo)致不到規(guī)定時(shí)間就提前結(jié)束課程。其實(shí)語速過快在很大程度上是因?yàn)樗麄冊(cè)诒辰贪?害怕一慢下來或中途一停頓下來或被打斷就會(huì)忘記下一句要講什么。同時(shí),由于試講學(xué)生幾乎還不具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)的能力也較為薄弱,這就更加促使他們控制不住語速,不敢停頓或放慢節(jié)奏,只得用較快的速度把教案背完,從而結(jié)束這一堂課,使自己提前解脫。只有充分理解了教案,熟練地把握了教案的體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu),才能靈活地處理教案,做到收放自如,游刃有余,自由地控制語速的快慢和課堂的節(jié)奏。在教學(xué)過程中語言的表達(dá)一定要清晰、準(zhǔn)確和流暢。準(zhǔn)確,就是要注意科學(xué)性,不能講錯(cuò),也不能模棱兩可;清晰,就是要讓學(xué)生都能聽得清聽得懂;流暢,就是要前后連貫,過渡自然。

3．熟悉教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)當(dāng)熟悉教學(xué)內(nèi)容，在教與學(xué)之間游刃有余。好的專業(yè)素質(zhì)

是一個(gè)教師的基本要求。對(duì)所教知識(shí)的準(zhǔn)確透徹的掌握是確保成功教學(xué)基礎(chǔ)。熟練地把握了教案的體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，這樣才能在具體授課當(dāng)中表現(xiàn)自如，即使是突發(fā)情況，教師也能較好的把握處理。試講中部分學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容不熟悉，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤，加之講臺(tái)上緊張等心里因素的影響，課堂甚至都難以進(jìn)行下去。提前充分準(zhǔn)備，熟悉教學(xué)內(nèi)容，上述情況是完全可以避免的。

4．板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)是教師課堂教學(xué)的基本技能之一,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一,更是一門教學(xué)藝術(shù)。一個(gè)好的板書,就是一篇“微型教案”,既能夠?qū)⒔處煹慕虒W(xué)思想清晰地展示出來,還能起到激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)思維,豐富想像,強(qiáng)化記憶,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用。因此,板書是教學(xué)設(shè)計(jì)中不可缺少的部分,在教學(xué)中起著不可替代的作用。

一手好的，漂亮的粉筆字能西醫(yī)功能學(xué)生的注意力，也能是教師人格魅力的一大體現(xiàn)。我們需要對(duì)教學(xué)對(duì)象的諸多能力特別是理解能力進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治雠c研究,在此基礎(chǔ)上才能確定合理的板書形式。當(dāng)然,不同的學(xué)生會(huì)存在不同的問題,不同的指導(dǎo)老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題,不能一概而論。

三．試講內(nèi)容的評(píng)價(jià)

如果說試講中的指導(dǎo)是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,那么試講后的評(píng)價(jià)就是一支“催化劑”。在某種意義上說,作好試講后的評(píng)價(jià)工作比試講中的指導(dǎo)更為重要和需要,因?yàn)椤霸u(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明而是為了改進(jìn)。教學(xué)評(píng)價(jià)不是為了證明學(xué)生能力的優(yōu)劣,也不是為了顯示教師水平的高低,而最主要的是為實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供改進(jìn)與提高的機(jī)會(huì)。

學(xué)生試講完畢,指導(dǎo)教師必須深入實(shí)習(xí)生群體與實(shí)習(xí)生交換意見,既要面向?qū)嵙?xí)生個(gè)人,又要面向?qū)嵙?xí)生集體,絕不能看完了事。但無論哪種形式,實(shí)習(xí)指導(dǎo)都應(yīng)站在與實(shí)習(xí)生平等的位置上,與實(shí)習(xí)生研究教學(xué)、探討問題、交流思想,既不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于實(shí)習(xí)生,又能實(shí)事求是地指出教學(xué)中存在的問題,以指導(dǎo)實(shí)習(xí)生不斷地改進(jìn)、反思課堂教學(xué)。教者在聽完試講后,一般不急于發(fā)表自己的看法,而將試講點(diǎn)評(píng)貫穿于實(shí)習(xí)生自身“備課—講課—說課—聽課—評(píng)課”的五大環(huán)節(jié)中,先請(qǐng)實(shí)習(xí)生就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)思想、目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)過程各環(huán)節(jié)處理的得與失等問題說明自己的看法。事實(shí)上,這就是一個(gè)說課和評(píng)課能力的自我訓(xùn)練。在了解實(shí)習(xí)生對(duì)試講自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教師發(fā)表的意見和提出的建議才能更有針對(duì)性。在與實(shí)習(xí)生多次交換意見的過程中,要幫助實(shí)習(xí)生逐漸認(rèn)識(shí)自身的教學(xué)特點(diǎn),看到教學(xué)中的不足,從而使其不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高教學(xué)水平。對(duì)于當(dāng)下來說,評(píng)價(jià)的目的在于使實(shí)習(xí)生能夠“知其然”亦“知其所以然”;從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,評(píng)價(jià)的意義在于實(shí)習(xí)生試講經(jīng)驗(yàn)的反思、總結(jié)與推廣。

左靜妮

2009年12月18日

第二篇：外語系學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)

外語系學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)

20xx年的夏天姍姍來遲，而我作為大學(xué)里a junior的日子卻猶如白駒過隙一般流逝，所剩無多。時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就這樣過去了。昨日那埋怨過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今as a senior的生活正在向我走來，看著即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們每天比之前過的還要忙碌:考研，應(yīng)聘，體檢，論文答辯，學(xué)車......大學(xué)前三年多的時(shí)間也許就是為了這一陣子打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備。靜下心來回想過去這一年里的經(jīng)歷和收獲，感慨頗豐，現(xiàn)在和當(dāng)初甚至是半年前的想法和心境都擁有了巨大的變化。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多:

在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，好好的玩，一門心思的做學(xué)生工作:除了學(xué)習(xí)，什么事情我都很感興趣：除了規(guī)劃未來，什么活動(dòng)工作我都進(jìn)行周詳?shù)挠?jì)劃。就這樣學(xué)習(xí)被慢慢的荒廢了。如果能從頭再過一次大學(xué)生活，以前經(jīng)歷過的我依舊會(huì)義無反顧的去做，因?yàn)槿魏位顒?dòng)任何工作都是有價(jià)值去做的，這些對(duì)我有很大的其實(shí)和鼓舞：但學(xué)習(xí)是不容忽視的，我會(huì)更加懂得珍惜時(shí)間，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好的利用每一份每一秒，不斷的充實(shí)自己。在某一領(lǐng)域發(fā)掘自我的潛能。“活到老學(xué)到老”并不是玩笑話，他揮鞭策人們不斷的進(jìn)步。人生就是要不斷的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就更不例外，知識(shí)會(huì)叫人信心倍增，神采飛揚(yáng)。這是我在荒廢兩年半學(xué)習(xí)時(shí)間后覺悟到的真理。

年紀(jì)一天天的增長(zhǎng)，面對(duì)自己的無知和空虛也叫我越來越覺得恐懼，能夠?qū)W習(xí)真好，在大四畢業(yè)生即將離校的前夕我不僅這樣想。過去想要一畢業(yè)就參加工作很不愿意學(xué)習(xí)，但如今毫無專長(zhǎng)，平庸無奇徹底的粉碎了我曾經(jīng)的這個(gè)想法。我要繼續(xù)深造——考研，想要（轉(zhuǎn)載自好范文http://xiexiebang.com/ziwozongjie/，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）學(xué)習(xí)的念頭從未如此的強(qiáng)烈與堅(jiān)定?？佳形覟樽约憾ㄏ碌哪繕?biāo)。而考古學(xué)方向，則是我經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考慮，詢問，根據(jù)自己的興趣專長(zhǎng)以及親朋的告誡慎重的決定的，同時(shí)也為自己今后的職業(yè)發(fā)展定下了方向?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也備受鼓舞，雖然晚了點(diǎn)，我也終于在大三時(shí)開始我大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。我要充分利用大學(xué)這剩下的不到一年的時(shí)間，為自己爭(zhēng)取到能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的資格。從小學(xué)升中學(xué)，從初中升高中，再到考大學(xué)，十二三年的時(shí)間，我都是茫然的度過，沒有追求，沒有目標(biāo)，一切都是隨波逐流，對(duì)于自己一切所做的竟不知為了什么。周圍的同學(xué)這么做，家長(zhǎng)老師這么說，我自然就覺得這一切都是事物發(fā)展所必然經(jīng)歷的。一切進(jìn)行的都是這樣的按部就班，無可爭(zhēng)辯，卻又無法解釋。但又是一切都是隨其自然，因?yàn)闆]有想法，沒有目標(biāo)，也就無激情和期待可言。這樣想來，不只是大學(xué)前三年過的茫然，就連我人生的前二十二年也是如此的渾渾噩噩！

但，現(xiàn)在我想要奮然一搏，二搏，三搏，甚至九搏十搏！不成功，便成仁！因?yàn)槲医K于有了目標(biāo)，有了讓我為之奮斗的動(dòng)力——我要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。只有知識(shí)能讓人真正的擁有和支配，只有當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)人格和心靈才能不但的升華和進(jìn)化！

除了學(xué)習(xí)，這一年所參加合組織的活動(dòng)和工作依舊叫我無比的感動(dòng)，興奮，失落，和難忘。這些不斷充實(shí)了我的大學(xué)生活，完善了我的意志品格，發(fā)展了我的綜合素質(zhì)?？傊R(shí)，人脈，能力，品質(zhì)，個(gè)人魅力和集體向心力共同影響著事情的效果和成績(jī)。而這些就需要在不斷的經(jīng)歷和總結(jié)中慢慢的體會(huì)，漸漸地積累才能夠獲得。

現(xiàn)在我開始有所覺悟，開始看清腳下的路，雖然有些后知后覺，但是我依舊會(huì)奮斗！

第三篇：外語系學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作學(xué)習(xí)總結(jié)

外語系學(xué)習(xí)貫徹教育部魯昕副部長(zhǎng)視頻會(huì)議講話精神

學(xué)習(xí)情況總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹學(xué)習(xí)教育部召開的全國(guó)職業(yè)教育實(shí)習(xí)管理工作視頻會(huì)議內(nèi)容以及魯昕副部長(zhǎng)重要講話精神，響應(yīng)學(xué)院黨委及行政關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)工作專題會(huì)議內(nèi)容，深刻貫徹李生平院長(zhǎng)對(duì)我院實(shí)習(xí)管理工作的指示與要求，外語系于10月18日召開全體教職工會(huì)議集中學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)會(huì)上齊智英主任傳達(dá)了學(xué)院會(huì)議精神并帶領(lǐng)全體教職工集體學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟會(huì)議精神，外語系全體教職工積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將外語系學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、以提高認(rèn)識(shí)水平，轉(zhuǎn)變觀念為切入點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神

專題學(xué)習(xí)會(huì)上，齊智英主任首先傳達(dá)了院黨委、行政以及李生平院長(zhǎng)在學(xué)生實(shí)習(xí)工作專題會(huì)議上的講話精神，并帶領(lǐng)全系教職工集中學(xué)習(xí)了教育部及魯昕副部長(zhǎng)的會(huì)議講話精神。學(xué)習(xí)過程中，齊智英主任指出：第一，強(qiáng)調(diào)要求全系教職工在思想認(rèn)識(shí)上改變傳統(tǒng)認(rèn)知，積極主動(dòng)的體會(huì)教育部及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的精神要求，改變以往對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的不恰當(dāng)認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到，實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的主要形式，是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程大綱的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)教育培養(yǎng)的是人才，不是廉價(jià)勞動(dòng)力，徹底糾正以往對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的不正確看法；第二，將對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作認(rèn)識(shí)提高到新的高度，每位教職工都要把學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作當(dāng)作與日常理論教學(xué)等各項(xiàng)工作同等重要的任務(wù)對(duì)待，切忌不可忽視或者輕視學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的重要性；第三，僅僅改變傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和提高認(rèn)識(shí)水平只是做好學(xué)生實(shí)

習(xí)管理工作的基礎(chǔ)，更重要的是要發(fā)動(dòng)全系教職工積極思考、擺正心態(tài)，變被動(dòng)應(yīng)對(duì)為主動(dòng)開拓，將自身工作的各個(gè)方面與學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作聯(lián)系起來，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策推動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的優(yōu)化完善。

二、以先進(jìn)院校為榜樣，借鑒優(yōu)秀管理理念，增益自身發(fā)展

學(xué)習(xí)過程中，外語系全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解了以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表的一批在學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作上有突出表現(xiàn)和先進(jìn)管理理念的兄弟院校的做法和工作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)先進(jìn)院校工作經(jīng)驗(yàn)的過程中，齊智英主任重點(diǎn)列舉了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在制度建設(shè)上所采取的兩大做法：第一，在宏觀上的科學(xué)體系建設(shè)，既設(shè)計(jì)了“三層管理架構(gòu)，‘工作’過程對(duì)接教學(xué)過程”的頂崗實(shí)習(xí)體系。其中，對(duì)其所采用的“工作”對(duì)接“教學(xué)”環(huán)節(jié)，廣大教職工一致認(rèn)為，其將學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)從企業(yè)文化認(rèn)知、專業(yè)能力提升和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成三個(gè)方面入手的做法，非常符合我系學(xué)生實(shí)習(xí)工作的理念，能夠使學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的，教職工明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)方向，兩廂綜合作用之下能夠最終在宏觀上給予學(xué)生實(shí)習(xí)最有力的引導(dǎo)，克服以往對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)體系把握不夠精準(zhǔn)的缺陷；第二，在微觀層面上，兄弟院校采取的“三經(jīng)兩緯”的制度措施，極大地拓展了我系教職工對(duì)實(shí)習(xí)管理制度的看法，第一次以如此精細(xì)的管理制度來應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)管理的諸多問題，為我系全體教職工帶來了一次先進(jìn)思想觀念和嶄新工作作風(fēng)的洗禮。

三、以學(xué)院工作要求為依據(jù)，群策群力，完善學(xué)生實(shí)習(xí)工作管理機(jī)制

通過轉(zhuǎn)變意識(shí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)院校經(jīng)驗(yàn)，外語系全體教職工在認(rèn)識(shí)層面和制度管理層面已經(jīng)對(duì)教育部關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)管理的相關(guān)問題有了

清醒而全面的認(rèn)識(shí)。尤其是在集體學(xué)習(xí)過程中，教職工代表紛紛發(fā)言，積極參與到重點(diǎn)問題的討論中。尤其是部分有帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，結(jié)合自己在帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中遇到的問題以及自己的想法，對(duì)我系現(xiàn)行的學(xué)生實(shí)習(xí)管理機(jī)制發(fā)表看法；另一方面，齊智英主任、各個(gè)教研室代表以及實(shí)訓(xùn)中心教師，也積極對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，包括實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和監(jiān)督、學(xué)生實(shí)習(xí)的監(jiān)管和保障、實(shí)習(xí)單位的走訪和意見反饋、學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)的一致性等問題，提出了改善的意見和看法。最終，在全系教職工的研究討論下，外語系決定在接下來的工作開展中，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)院黨委行政以及院領(lǐng)導(dǎo)的工作指示精神，將抓好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作作為近一段時(shí)期全系的工作重點(diǎn)認(rèn)真對(duì)待，積極動(dòng)員每位教職工參與進(jìn)來，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，參與到這一工作中來，另一方面，將學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作列為長(zhǎng)期性工作，在日常教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)予以體現(xiàn)和重視，切實(shí)將學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作提高到應(yīng)有的高度，以求真正貫徹教育部工作精神，努力完成學(xué)院黨委行政以及院領(lǐng)導(dǎo)賦予的工作任務(wù)，真正為學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的完善發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

通過集中學(xué)習(xí)，外語系全體教職工深刻認(rèn)識(shí)到做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作是關(guān)系到學(xué)院發(fā)展、學(xué)生成才的重大問題，更深刻理解了教育部關(guān)于做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作各項(xiàng)指示的真正意義所在，在意識(shí)上真正的改變了原有對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)不當(dāng)?shù)目捶ê驼J(rèn)識(shí)，將之提升到一個(gè)新的高度，提升到與新時(shí)期高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合的層次。同時(shí)，全系教職工也學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)院校的有益的工作經(jīng)驗(yàn)和制度，通過對(duì)比

和反思，對(duì)我系現(xiàn)有的實(shí)習(xí)管理制度和諸多問題有了較為明確的評(píng)價(jià)，為下一步的工作開展奠定了基礎(chǔ)。會(huì)議最后，齊智英主任代表全系教職工發(fā)言并初步?jīng)Q定成立外語系學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在接下來的工作中，全權(quán)負(fù)責(zé)外語系實(shí)習(xí)管理工作的整頓和完善，以求堅(jiān)決響應(yīng)上級(jí)要求，抓住機(jī)遇，徹底糾正長(zhǎng)期以來存在的問題，使外語系學(xué)生實(shí)習(xí)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

外語系

2011-10-20

第四篇：外語系實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

英語專業(yè) 畢

業(yè)

實(shí)

習(xí)

報(bào)

姓 名： 杜宗飛 學(xué) 號(hào)： 2011090118 專 業(yè)： 英語

班 級(jí)： 英語01班

指導(dǎo)教師： 趙建明 實(shí)習(xí)時(shí)間： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日

目錄

目錄...............................................................................................................................2 前言...............................................................................................................................3

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)...................................................................................................3 1.1實(shí)習(xí)目的...........................................................................................................3 1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求...................................................................................................4

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介...........................................................................................4 2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介...................................................................................................4 2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（概況）...................................................................................5

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過程）...............................................................................................5 3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。...................................................5 3.2適應(yīng)英語專業(yè)崗位工作。...............................................................................5 3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí)。...................................................................................5

四、實(shí)習(xí)心得體會(huì).......................................................................................................6 4.1人生角色的轉(zhuǎn)變...............................................................................................6 4.2虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。...................................................................................6 4.3擺著心態(tài)，快樂工作.......................................................................................7

五、實(shí)習(xí)總結(jié)...............................................................................................................7 5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵...............................................................................................7 5.2實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)...............................................................................................8 5.3專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。...........................................................................8 5.4專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。...........................................................................8 本文共計(jì)5000字，是一篇各專業(yè)通用的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，屬于作者原創(chuàng)，絕非簡(jiǎn)單復(fù)制粘貼。歡迎同學(xué)們下載，助你畢業(yè)一臂之力。

前言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求越來越高，對(duì)于即將畢業(yè)的英語專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在英語專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。

剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來，促使我們成為英語專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的英語專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門知識(shí)。因此，我作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過了大學(xué)四年英語專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們英語專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求： 1.1實(shí)習(xí)目的 ①為了將自己所學(xué)英語專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過英語的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； ③通過實(shí)習(xí)，了解英語專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在英語崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實(shí)習(xí)過程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介 2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介 浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國(guó)家863項(xiàng)目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則，薈萃業(yè)界精英，將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（概況）a.參與英語崗位的日常工作，參與組織制定單位英語崗位發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃（包括經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，儀器設(shè)備申購計(jì)劃等），并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在英語專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。c.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過程）

3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)英語專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)英語專業(yè)崗位工作。

為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在英語專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細(xì)節(jié)決定成敗。

3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí)。

在實(shí)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在英語專業(yè)崗位上實(shí)習(xí)，篇二：英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

外國(guó)語學(xué)院英語系實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

（2013-2014 學(xué)年第 1 學(xué)期）篇三：英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

發(fā)布時(shí)間:2011-08-30來源:簡(jiǎn)歷v求職信

以下是英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，它會(huì)教你實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫，各位實(shí)習(xí)生不妨參考一下。

實(shí)習(xí)目的：到所學(xué)專業(yè)所應(yīng)用的相關(guān)單位如外資企業(yè)、翻譯公司、旅行社等部門對(duì)所學(xué)專業(yè)應(yīng)用范圍有一個(gè)初步了解從而明確學(xué)習(xí)目的、方向。以下是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)： 時(shí)間：2009年2月14日-2月20日

報(bào)告內(nèi)容：今年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習(xí)，也就是我的高中，我的母校。雖然這個(gè)假期沒有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會(huì)，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過這7天的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的不易，也通過這7天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這7 天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自己的母?？梢哉f是再熟悉不過。來自己的母校實(shí)習(xí)，也是別有一番意義的?；貙W(xué)校實(shí)習(xí),親切萬分,親愛的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學(xué)校2年來的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場(chǎng)，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回

旋。

第一天的時(shí)候，我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)。我們?cè)瓉淼挠⒄Z老師王老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，目前擔(dān)任高二組的組長(zhǎng)，因?yàn)樗俏以瓉淼睦蠋?，所以我有幸在她所帶的班?jí)實(shí)習(xí)，王老師向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況。第二天正式到班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì) 60多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

聽課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對(duì)的情況。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，又開始聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等。我聽了整整一個(gè)章節(jié)課的完整過程，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí)，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì)，但是我們有很強(qiáng)的英語功底，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)知識(shí)，很流暢的口語技能。而作為我們外國(guó)語學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來講，還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們外國(guó)語學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì)，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢(shì)。

做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點(diǎn)緊張，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，一直都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對(duì)的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嗎！于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，老師給了我很多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué)，向他們咨詢了一些在課堂上應(yīng)該注意的事項(xiàng)。做完了這些，我還在晚上的時(shí)候反復(fù)的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺(tái)講課的時(shí)候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺(tái)。為了放松我的緊張情緒，我先借用小沈陽的經(jīng)典臺(tái)詞，“大家好，我的中文名叫~~~，我的英文名叫~~~，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老高興了?！比堑猛瑢W(xué)們都開心的大笑，也集中了同學(xué)們的注意力，同時(shí)也放松了我的情緒。正式講課的時(shí)候克服了自己平時(shí)很多小毛病，可能是準(zhǔn)備的比較充分的原因吧，無論從講課的節(jié)奏，內(nèi)容安排，還是對(duì)學(xué)生們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺。走下講臺(tái)，老師對(duì)我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語上，還存在一定的問題，要我多加練習(xí)，我都好好的記下了。而學(xué)生對(duì)我的課也有很好的反映。對(duì)于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，真的是很高興的！

以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，通過在寒假的這段實(shí)習(xí)生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及口語表達(dá)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生.。7天的實(shí)習(xí)，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也短，而學(xué)到的東西卻很多。也充分檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識(shí)到自己的不足，比如口語表達(dá)還有待提高，讓我認(rèn)識(shí)到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中，完善自己，學(xué)以致用！篇四：英語專業(yè)見習(xí)報(bào)告總結(jié)

見習(xí)報(bào)告總結(jié) 為期一個(gè)星期的見習(xí)已經(jīng)接近尾聲，雖然集中聽課的時(shí)間只有短短一周，但感觸還是蠻深的。一踏進(jìn)興義市五中就回想曾經(jīng)高中的我，和現(xiàn)在以準(zhǔn)教師的身份拿著本子坐在教室后面聽課記錄的我，眼中所見和心里所想都有著巨大的不同。換一個(gè)視角去觀察真實(shí)的課堂，看到了許多曾經(jīng)未曾思考過的問題，也學(xué)到了許多在大學(xué)課堂接觸不到的實(shí)踐知識(shí)?，F(xiàn)在，我就我的教育見習(xí)經(jīng)歷作如下總結(jié)：

一、見習(xí)準(zhǔn)備階段 一直把教育見習(xí)看得很重，因?yàn)樗俏以诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過程中第一次深入進(jìn)入真實(shí)中學(xué)教育環(huán)境中的機(jī)會(huì)。在見習(xí)開始之前，就一直在為見習(xí)做著準(zhǔn)備。學(xué)校把我們安排在興義市五中見習(xí)。原因在于興義市五中的學(xué)生素質(zhì)處于中等水平，對(duì)于今后的教育發(fā)展更有實(shí)際借鑒意義。

二、教育見習(xí)實(shí)踐過程

周六趕早去指定地點(diǎn)集合，舉行師生見面會(huì)。由于興義五中正在進(jìn)行期中考試，所以，我們因此參加了試卷的評(píng)改。因此我們?cè)ǖ囊娏?xí)計(jì)劃頓時(shí)亂了陣腳。在后來的一周中，還是聽到、見到、體驗(yàn)到了許多。1.批改試卷。由于當(dāng)天早上剛進(jìn)行了英語考試，于是大堆的英語試卷成了我們師范路上的第一筆寶貴財(cái)富。

由于時(shí)間和條件的限制，我們分成兩個(gè)小組完成試卷的批改，所以我們主要負(fù)責(zé)選擇題的批改。單項(xiàng)選擇也就是語法這一部分是學(xué)生的一大問題，大部分學(xué)生的正確率在60%-70%左右。完形填空的答題情況比預(yù)想中的要差一點(diǎn)一點(diǎn)。學(xué)生雖然已經(jīng)進(jìn)入高一下半學(xué)期，但在中仍舊存在較多細(xì)碎的問題。2.試卷講評(píng)?？荚嚱Y(jié)束后的英語課自然是試卷分析課，我有幸去聽了鄭老師的試卷分析課。雖說教學(xué)方法傳統(tǒng)，但是從她的課上我的確學(xué)到了更多。

鄭老師老師的教學(xué)方法大概是這樣： 1)以問題引導(dǎo)學(xué)生思考，解決理解和邏輯上的難題； 2)用關(guān)鍵詞來理解句子，用關(guān)鍵句來理解段落、理解全文； 3)通過詞匯詞組的同義擴(kuò)展、詞性擴(kuò)散以及用法來講解詞匯知識(shí)點(diǎn)。3.閱讀課。

聽課是教育見習(xí)的最主要內(nèi)容，而聽得最多的則是閱讀課。興義市五中的閱讀課采用的是外研社出版的高一下的教材。鄭老師她采用的是在課堂上直接進(jìn)行講解，讓學(xué)生先找出問題所在。然后用一系列的問題層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而鼓勵(lì)學(xué)生討論、發(fā)言。鄭老師在10班的課堂氣氛一般較為活躍、輕松，因此學(xué)生的積極性也比較高。不過大多數(shù)老師采用課前預(yù)習(xí)，課上講解的方式。課前會(huì)布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，熟悉要上的課文。在課堂上，老師一般會(huì)用問題來引導(dǎo)

學(xué)生理解課文。在課堂中，老師會(huì)穿插一些重點(diǎn)的詞匯和短語講解。在課堂尾聲，大部分老師會(huì)選擇播放音頻文件讓學(xué)生跟讀。五中的老師有一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是英語口語方面的不足就是沒有用良好的音頻材料很好地彌補(bǔ)了這一限制。大多數(shù)老師的課堂結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，課堂氣氛大多不高。這跟英語的學(xué)科特殊性有關(guān)，也和教師的課堂設(shè)計(jì)不足有關(guān)。但結(jié)合教學(xué)實(shí)際，想讓老師對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)安排是不現(xiàn)實(shí)的。因此學(xué)生的英語教育必須要結(jié)合平時(shí)的課余任務(wù)補(bǔ)充。4.聽課。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境，我認(rèn)真聽課，記好筆記，并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，反復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材。經(jīng)常地旁聽其它老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。第四天，我便開始備課，為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫教案，給我建議。這一個(gè)星期以來，鄭老師真的幫助了我許多，也從她的課堂中汲取了一些上課的經(jīng)驗(yàn)，真的是受益匪淺呢！5.批改作業(yè)。直到去見習(xí)了我才知道，原來當(dāng)老師挺累的，光是一個(gè)班的作業(yè)就有70多份，兩個(gè)班的就更是累了。學(xué)生太多，作業(yè)量太大了。批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的，在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，要寫上激勵(lì)的評(píng)語，讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí)，不會(huì)對(duì)自己失去信心。6.上課體驗(yàn)。感謝指導(dǎo)老師提供機(jī)會(huì)，第四天，我便開始備課，為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫教案，給我建議。我也在中學(xué)上了一堂閱讀課。教學(xué)內(nèi)容是高一年級(jí)下外研社出版module 5《a lesson in lab 》的一個(gè)章節(jié)內(nèi)容中的練習(xí)——翻譯實(shí)驗(yàn)步驟。整節(jié)課自我感覺還是很不錯(cuò)的，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛也挺不錯(cuò)。最開心的是我并沒有覺得什么緊張。指導(dǎo)老師說我的教態(tài)很好，性格較為開朗活潑，很容易與學(xué)生打成一片，但是在語法及專業(yè)知識(shí)上有待加強(qiáng)。另外對(duì)于語法、詞匯知識(shí)點(diǎn)的融合不夠。課后研討分析時(shí)，鄭老師說我的問題在于目標(biāo)設(shè)計(jì)不是很清晰，有些方面內(nèi)容還需完善，總體還可以。

7.總結(jié)。本次的教育見習(xí)活動(dòng)，讓我對(duì)真實(shí)的中學(xué)教學(xué)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識(shí)。原來當(dāng)老師真的是沒有想象的那么簡(jiǎn)單，課后都不知道要花多少的時(shí)間去備課備教材備學(xué)生。我也第一次意識(shí)到，無論在學(xué)校里學(xué)到的教育理論是多么先進(jìn)，課前的教學(xué)設(shè)計(jì)是多么完美，在真實(shí)的課堂上一切都會(huì)變得與紙上的理論不一樣。對(duì)于未來的教師之路，我感到自己的內(nèi)在修養(yǎng)和積淀還著實(shí)不夠。要想真的站到講臺(tái)后的位置，我還有很多需要學(xué)習(xí)、觀察、反思和實(shí)踐。篇五：英語專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范本

實(shí)習(xí)報(bào) 告

一、概述

1、實(shí)習(xí)目的：

通過階段性時(shí)間的實(shí)習(xí)，為我們將拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)、鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐，并且在實(shí)踐中結(jié)合理論加深對(duì)其認(rèn)識(shí)和總結(jié)，為今后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

2、實(shí)習(xí)單位基本情況

岑溪市第二中學(xué)是岑溪市的一間重點(diǎn)中學(xué)，始辦于1992年秋，1996年被岑溪市人民政府定為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2006年通過廣西自治區(qū)一級(jí)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，2007年通過自治區(qū)師范性中學(xué)驗(yàn)收。

3、實(shí)習(xí)崗位基本情況

在該校我擔(dān)任高一級(jí)英語任課教師，主要的工作情況：對(duì)該校的高中一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，按照教學(xué)目標(biāo)和大綱的要求，以因材施教為原則，運(yùn)用相關(guān)教學(xué)技巧引導(dǎo)他們進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，做好知識(shí)的輸入與輸出工作，對(duì)其課后作業(yè)進(jìn)行批改和結(jié)果反饋，最后達(dá)到讓學(xué)生充分掌握知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

1、了解過程

第一天進(jìn)入學(xué)校開始工作時(shí)，學(xué)校對(duì)我進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，讓我了解作為一個(gè)教師所必須具備的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)老師的耐心講解使我逐步了解和熟悉了本校的教育教學(xué)工作模式，在日復(fù)一日工作的同時(shí)慢慢熟悉了學(xué)校的工作環(huán)境。

2、摸索過程

對(duì)學(xué)校里的環(huán)境有所了解熟悉后，我便開始按部就班的工作。工作期間每天按時(shí)到學(xué)校上班，摸索階段除了做好上級(jí)分配的工作，還充分利用上課時(shí)間去聽取一些優(yōu)秀老師的課程，認(rèn)真做好聽課記錄，聽課的主要目的在于明確該校英語的實(shí)際授課情況，看指導(dǎo)老師或其它老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學(xué)生溝通。通過聽課認(rèn)真總結(jié)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，嘗試運(yùn)用他們的方法與技巧去處理一些教學(xué)問題。

3、獨(dú)立操作

經(jīng)過一周時(shí)間的摸索，我對(duì)該校高一年級(jí)的英語教學(xué)情況已有了較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一定了解。在操作過程我開始備課和授課的工作。首先，備課是教學(xué)工作的準(zhǔn)備階段。備課不僅要聯(lián)系教材的內(nèi)容，還要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，要考慮學(xué)生的原有知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生的課堂反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。我在以上綜合因素的考慮下進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)結(jié)合教材，制定合適的教案和課件，并且與指導(dǎo)老師交流想法，不斷地修進(jìn)教案。

其次，授課是教學(xué)工作的主要階段。在完善教案之后，我選取不同的班級(jí)進(jìn)行授課，其目的在于接觸不同的學(xué)生，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和技巧給學(xué)生進(jìn)行授課。在真實(shí)的課堂上，既要注意傳授知識(shí)，又要注意調(diào)整課堂氣氛，并且還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。每一個(gè)課程的結(jié)束都要進(jìn)課程質(zhì)量的分析和總結(jié)，認(rèn)真聽取各位聽課老師的意見和建議，從而不斷完善自己的教學(xué)方法。最后，批改作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)和反饋階段。利用課后空余時(shí)間我?guī)椭笇?dǎo)老師批改部分作業(yè)，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題，了解他們的一些性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，每次批改作業(yè)我都會(huì)詳細(xì)地記錄每位學(xué)生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評(píng)語，或是鼓勵(lì)，或是指出問題所在。同時(shí)，也通過批改作業(yè)而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法上的不足，從而改進(jìn)教學(xué)方案。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)與感受 以上就是我實(shí)習(xí)期間教育教學(xué)工作的整個(gè)過程，在這個(gè)過程中我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后通過與同學(xué)的交流和溝通，重新修改教案，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)過程等。不足之處之處在于：由于初上講臺(tái)，教姿教態(tài)過于生硬，有時(shí)不能很好地控制授課節(jié)奏，導(dǎo)致內(nèi)容不完整，以及處理課堂緊急情況時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)習(xí)期間不斷地聽課、備課、授課和批改作業(yè)，我掌握并鞏固了教學(xué)的基本功，同時(shí)在學(xué)校其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己的反復(fù)操作中，教學(xué)能力得到了較大的提高。同時(shí)，我深刻體會(huì)到教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。因此，想要成為一名合格的教師，我還需要不斷改進(jìn)和提升我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，在今后的實(shí)際工作中做到因材施教，不斷地完善自己的教學(xué)技巧和方法。

第五篇：外語系師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

院系：外國(guó)語學(xué)院 姓名：XXX 學(xué)號(hào)：1234567890 班級(jí)：XX級(jí)本科X班 從大四開學(xué)以來，我們外國(guó)語學(xué)院就開始了畢業(yè)生必須經(jīng)歷的的訓(xùn)練階段：教育實(shí)習(xí)。古人說得好“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，無論是干什么事情，理論終究是理論，總是不能夠代替實(shí)踐。所以說，理論知識(shí)固然很重要，但是，能夠熟練的運(yùn)用實(shí)踐來檢測(cè)自己所學(xué)的理論知識(shí)更為重要。因此，我響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，并積極完成了學(xué)校所安排的實(shí)習(xí)工作。

我院今年組織的實(shí)習(xí)工作主要包括校內(nèi)試講、校外實(shí)習(xí)、和返?？偨Y(jié)三個(gè)階段。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)了很多人生中從未經(jīng)歷的環(huán)節(jié)?；仡欉@幾個(gè)月以來，真的是酸甜苦辣五味陳雜，然而正是這些說不清楚的滋味，見證了自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。雖然有時(shí)如蝸牛般緩慢，卻一直在進(jìn)步著，從未停止過。

一 校內(nèi)試講

在聽到老師要我們每個(gè)人都必須登臺(tái)講課的時(shí)候，我第一反應(yīng)就是害怕。因?yàn)閺膩矶紱]有寫過教案，更沒有備過課的我，突然之間要求我去登上講臺(tái)并為大家講課，實(shí)在是人生的一大挑戰(zhàn)。而且這些都是我在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過的事情，不由自主地恐懼感就開始占據(jù)我的心房。再看看其他同學(xué)，他們也是有人喜有人憂，原來大家都一樣，于是恐懼之感一下子減少了許多。

在老師的指導(dǎo)下，我開始了邁步走向講臺(tái)講課的試煉征程。在具體的實(shí)施階段，按照新課標(biāo)的要求，我仔細(xì)研究了一下教材，又考慮到聽課的學(xué)生是初中生，于是在編寫的教案中，增加了許多趣味性的話題以及許多簡(jiǎn)單又易懂的簡(jiǎn)筆畫。然后積極備課，然而在試講的過程中還是出現(xiàn)了許多問題。比如:初登講臺(tái)的緊張、講課聲音太小、課文重難點(diǎn)把握失調(diào)、課堂時(shí)間安排不合理等等。在試將完畢后，老師給我的建議是要多加歷練，練習(xí)的次數(shù)多了經(jīng)驗(yàn)自然而然就豐富了。在我自己看來，主要還是對(duì)教材和學(xué)生本身沒有做到完全透徹的分析，再加上自己經(jīng)驗(yàn)不足，登臺(tái)緊張等原因，以至于該講的知識(shí)點(diǎn)沒有用正確的方法表達(dá)出來?？偠灾?，全部都是教學(xué)技能不足的表現(xiàn)。

在這段難忘的校內(nèi)實(shí)習(xí)的日子里，我收獲了許多。由于每位同學(xué)都要試講，在每一個(gè)學(xué)生試講完畢，指導(dǎo)老師都會(huì)對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)。我吸取了取他們的長(zhǎng)處，盡量避免犯下與他們相同的錯(cuò)誤，并踐行到自己的教學(xué)過程中，很

快就贏得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。突然覺得英語課堂是豐富多彩的，只要以正確的方法去講解，去引導(dǎo)學(xué)生，他們就會(huì)積極主動(dòng)的去配合你的要求，踴躍的發(fā)表自己的意見。這樣才能做到以學(xué)生為主導(dǎo)，課堂才能變成一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，才能達(dá)到教育真正的目的。指導(dǎo)老師也告訴過我們，教與學(xué)并不是絕對(duì)的，而是一個(gè)相互促進(jìn)的過程。所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)道理，只要大家相互交流，相互學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，避其之短，那我們都會(huì)變得強(qiáng)大起來！

二 校外實(shí)習(xí)

國(guó)慶節(jié)過后，在胡老師的帶領(lǐng)下，我踏上了校外實(shí)習(xí)之旅。我的實(shí)習(xí)基地是商水化河鄉(xiāng)一中，在那里，面對(duì)這一群天真的孩子，看到他們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望的眼神時(shí)，我就對(duì)自己說：一定要做一個(gè)合格的老師，讓他們都能夠感受到知識(shí)的神奇力量。

由于這次是真槍實(shí)彈的面臨著一群中學(xué)生，為了讓自己更進(jìn)一步的成為一名合格的教師，就去聽其他老師的課，吸取他們的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽課時(shí)，我最注重的就是老師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，老師講課時(shí)如何講解重難點(diǎn)，如何吸引學(xué)生的興趣以及給學(xué)生布置習(xí)題的難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來定。由于我所教的班級(jí)的學(xué)生們基礎(chǔ)相對(duì)較差，于是在備課時(shí)我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行，在上課前，我都會(huì)先備好課，學(xué)好教案。交給劉老師看過通過后，才上講臺(tái)上課。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。就這樣，很快就與學(xué)生打成一片，在成為他們老師的同時(shí)，也是他們最知心的朋友。每當(dāng)上完一節(jié)課，劉老師都會(huì)很認(rèn)真的指出我的優(yōu)缺點(diǎn)，然后再給我一些好的建議，讓我變得更加優(yōu)秀?？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我始終堅(jiān)持走“以學(xué)生為主”的路線，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改正下足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

三 返?？偨Y(jié)

元旦過后，我們的校外實(shí)習(xí)階段走向尾聲。我又回到了久違的學(xué)校，按常規(guī)來說應(yīng)該長(zhǎng)舒一口氣，然而事實(shí)并不是那樣，反而感覺到自己肩頭的擔(dān)子更重了。為了不至于讓這份責(zé)任更加沉重起來，就做了一份總結(jié)，以便為以后的教學(xué)事業(yè)

打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在工作態(tài)度方面，作為一名合格的任課教師，我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真的對(duì)待每一堂課，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真為他們批改訂正作業(yè)。萬事最怕認(rèn)真二字，所以說只要認(rèn)真辦事，所有的難題都會(huì)迎刃而解。雖然兩個(gè)月以來只是扮演一個(gè)實(shí)習(xí)教師的身份，但是我很清醒的認(rèn)識(shí)到自己最終還是會(huì)成為一名教師的。所以，要一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，虛心聽取別人提出的對(duì)自己有益的意見和建議，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作。在今后的日子里，也一定要勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)反省自己不足，處處總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在今后的日子里更加優(yōu)秀，更加完美。

在與學(xué)生溝通方面，我注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問題，我會(huì)主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說話，用言語表達(dá)。對(duì)學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。課后，有時(shí)間就應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的之間沒有距離，成為學(xué)生的知心朋友，是師生之間的感情倍增。在這種情況下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也提高了，成績(jī)也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在我的影響下，同學(xué)們也開始互幫互助，更加團(tuán)結(jié)，班級(jí)也更加和諧起來。

在知識(shí)能力方面，我很認(rèn)真的去研究教材、查閱資料，不斷地?cái)U(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，增加一些對(duì)學(xué)生有用卻不乏味的知識(shí)點(diǎn)，以便他們能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，能夠更加靈活的運(yùn)用知識(shí)。在課堂知識(shí)量大的前提下，牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。讓學(xué)生盡可能豐富知識(shí)，鍛煉能力。尤其在分析問題時(shí)，根據(jù)本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練。

雖然我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，但今后的教師生涯才剛剛開始。所以說，我仍需繼續(xù)努力，用滿滿的激情化為前進(jìn)的動(dòng)力去迎接未來的挑戰(zhàn)。我將帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標(biāo)，無愧于教師這個(gè)職業(yè)，無愧于自己的人生。我相信，只要向前沖，一切都會(huì)與眾不同！

日期：2013年1月8日