第一篇：二年級第二學(xué)期語文課外輔導(dǎo)總結(jié)

2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期龍?zhí)伶?zhèn)銀盞小學(xué)

二（2）班語文課外輔導(dǎo)工作總結(jié)

一、基本情況：

二（2）班有學(xué)生46人。本人覺得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個別

差異、因材施教的一個重要措施。它是上課的一種補充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。

二、主要工作及成績

課外輔導(dǎo)可以分為個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個別輔導(dǎo)為主。其主要利用星期一至星期五每天早上的早讀課和下午午休的時間為主，其次利用課堂及下課時間。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補學(xué)困生與培上層生，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)。同時，對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應(yīng)在課外給以指點，讓他們學(xué)得廣一點、深一點。

課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應(yīng)的方法。比如，對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生進行輔導(dǎo)時，要有不同的方法。照著課堂上進行的再重復(fù)一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對那些確實學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實例進行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)他進一步自學(xué)探索，等等。還比如，課外輔導(dǎo)不能只看到知識技能的掌握，也要看到認知方法、能力的發(fā)展

和興趣、動機的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習成績不好，根本原因是對這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當，沒有形成良好的學(xué)習習慣。對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣。

在我和同學(xué)們的共同努力下，我班級的賴瑩瑩，譚健偉，朱秀敏同學(xué)因為基礎(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習的方法進步很顯著，而對吳美娟等同學(xué)因?qū)φZ文興趣不大，在課外輔導(dǎo)時激發(fā)他們學(xué)習的興趣，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，通過講故事，或出一些讓他們感到興趣的題，使他們的興趣大增，從而成績一躍而上，而對班上的幾個語文成績拔尖的同學(xué)，何超、黃其文 同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機會，出一些難度比較大的題，讓他們因為難去思考，讓他們解出難題后有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，在期中 考試的語文中，他們分別獲得了一等獎與二等獎。在課外學(xué)習的過程中,他們獲得了成績上的進步,我也獲得了成功后的喜悅.三、存在問題

教學(xué)的課堂還不能完全滲透新課標的教育理念，學(xué)生的各種能力仍不能得到充分的發(fā)揮與培養(yǎng)。

四、努力方向：

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了語文輔導(dǎo)的教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在推行新課程標準的理念中，我在教學(xué)工作中仍有很多需要改進的地方。

1、要講究教法。上好每一節(jié)課，針對學(xué)生的個性不同進行教學(xué)。

2、要不定期地進行每一次的小檢測，然后分析學(xué)生的所學(xué)知識進行輔導(dǎo)。

3、根據(jù)優(yōu)生、中層生、后進生的實際情況制定輔導(dǎo)方案。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！

銀盞小學(xué)二年級語文科

二○一三年七月一日

第二篇：二年級語文課外輔導(dǎo)計劃

二年級語文課外輔導(dǎo)計劃

朱陳北村小學(xué)——楊君

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。

二、制定目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象：

付凱旋李凱王倩倩

五、輔差對象：

馮玉昕張靜劉健康

六、主要措施：

l ．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3 ．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。

二年級上冊語文課外輔導(dǎo)計劃

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。

二、學(xué)情分析：

本班有38名學(xué)生，大部分學(xué)生聰明伶俐，但也有個別學(xué)生存在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度等方面的缺陷。學(xué)習態(tài)度不好的有金智浩、程育雅、吳素凡、林冰蕊、程淵博；學(xué)習習慣不好，作業(yè)拖拉的有馬林、劉思勰；作業(yè)潦草的有陳嘉俊、倪俊豪、金智浩、吳素凡、林冰蕊、馬林。為了全面提高學(xué)習成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

三、制定目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。

輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

五、培優(yōu)對象：見附件

五、輔差對象： 見附件

六、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。

附：幫扶結(jié)對表

2009年9月

第三篇：小學(xué)二年級第一學(xué)期語文課外輔導(dǎo)計劃

小學(xué)二年級第一學(xué)期語文課外輔導(dǎo)計劃 教師：許秀芬

2011年8月30日

一、任教班級學(xué)生情況分析

二年級（43）班共有學(xué)生47人，其中男生24女生23。學(xué)生學(xué)習語文的興趣較濃，有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù)，有較強的競爭意識，語文成績普遍較好，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但刻苦學(xué)習精神普遍欠缺。但對語文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的課外學(xué)習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

二、指導(dǎo)思想：

本著張揚學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，促進第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習興趣和語文能力。根據(jù)我校具體教學(xué)工作安排現(xiàn)狀特制定語文興趣小組計劃。

為培養(yǎng)學(xué)生的個性的特長，培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主

義接班人，依據(jù)八年級的語文學(xué)科特點，努力加強課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的為培養(yǎng)學(xué)生的個性的特長，培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人。

三、目標要求：

首先、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

其次、傳授講求趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。依據(jù)語文學(xué)科特點，努力加強課后合作，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)班級學(xué)生的特點，我特制定本班語文興趣小組計劃如下：

1、健全組織、確定活動時間

各組分別從各小組里挑選出三---五名同學(xué)參加活動，有：故事會、朗誦會、表演擂臺賽、繞來繞去等，并在每周的星期五下午如期舉行活動。

2、具體活動內(nèi)容

1、寫作口語交際：世界何時鑄劍為犁

2、寫作訓(xùn)練：例談親情類話題寫作

3、寫作口語交際：讓世界充滿愛

4、寫作口語交際：說不盡的橋

5、寫作口語交際：蓮文化的魅力

6、寫作口語交際：怎樣搜集資料

四、預(yù)期活動效果：

通過本學(xué)期的課外輔導(dǎo)活動，讓各小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實踐能力方面都有一個大的提高，并在各方面都得到良好的發(fā)展。

第四篇：二年級上冊語文課外輔導(dǎo)計劃

二年級上冊語文課外輔導(dǎo)計劃

一.指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成語文基本能力.培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績.二.學(xué)情分析:

本班有38名學(xué)生,大部分學(xué)生聰明伶俐,但也有個別學(xué)生存在學(xué)習習慣,學(xué)習態(tài)度等方面的缺陷.學(xué)習態(tài)度不好的有金智浩,程育雅,吳素凡,林冰蕊,程淵博;學(xué)習習慣不好,作業(yè)拖拉的有馬林,劉思勰;作業(yè)潦草的有陳嘉俊,倪俊豪,金智浩,吳素凡,林冰蕊,馬林.為了全面提高學(xué)習成績,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣.我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作.三.制定目標:

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,說,寫的綜合語文能力,并協(xié)助老師實施輔差工作, 幫助差生取得進步.輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高.特別是語文考試這一基本的能力.四.輔導(dǎo)內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力.介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導(dǎo),定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力.輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄.訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,敢于說,進而爭取善于說.五.主要措施:

l.課外輔導(dǎo),利用課余時間.2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動.3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習.4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維,方法來影響差生.二年級下冊語文課外輔導(dǎo)計劃

一.指導(dǎo)思想:

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),定期評定學(xué)生成績,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,以高度的責任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中,力爭取得好成績.為此制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃如下:

二.學(xué)情分析:

本班有39名學(xué)生,大部分學(xué)生聰明伶俐,但也有個別學(xué)生存在學(xué)習習慣,學(xué)習態(tài)度等方面的缺陷.學(xué)習態(tài)度不好的有金智浩,程育雅,吳素凡,賈欣愛,林冰蕊,程淵博;學(xué)習習慣不好,作業(yè)拖拉的有馬林,劉思勰;作業(yè)潦草的有陳嘉俊,倪俊豪,金智浩,吳素凡,林冰蕊,馬林.為了全面提高學(xué)習成績,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣.我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作.三.輔導(dǎo)目標

1,通過課外,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性.2,認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性.四.輔導(dǎo)對象和形式

對象:本班優(yōu)等生,中等生和后進生

形式:1,利用課外時間輔導(dǎo)

2,利用學(xué)校午休時間

3,老師,家長相配合具體內(nèi)容

五.輔導(dǎo)內(nèi)容:

1,輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級下冊.2,輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級下冊.3,輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:閱讀能力方面和寫話的訓(xùn)練.六.輔導(dǎo)方法措施:

利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),提高,“因材施教,對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo).具體方法如下:

1,對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望.2,把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力.3,每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習題,借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo),提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣,愛好.4,教師要有計劃,有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平.5,加強對學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)困生.6,通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”.7,經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習的重要性,端正學(xué)習態(tài)度.8,學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習,發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,要達到“堂堂清”,“天天清”,“周周清”.9,重視個體差異,針對一些學(xué)生知識缺漏,充分利用課外時間,有針對性的給以補課.七。需要注意的問題:

1,根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的.2,不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁.3,經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習興趣,樹立對學(xué)習的信心.

第五篇：二年級語文上冊課外輔導(dǎo)計劃

二年級語文上冊課外輔導(dǎo)計劃

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉明悅

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。

二、學(xué)情分析：

本班有47名學(xué)生，大部分學(xué)生聰明伶俐，但也有個別學(xué)生存在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度等方面的缺陷。學(xué)習態(tài)度不好的有蘭兆楊、焦子豪、李長鑫；學(xué)習習慣不好有韓蕊；作業(yè)拖拉的有鄧華炎；作業(yè)潦草的焦鵬旭、張浩。為了全面提高學(xué)習成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

三、制定目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

五（1）、培優(yōu)對象：擴大優(yōu)生范圍，有一定基礎(chǔ)，但態(tài)度不好的學(xué)生。

（2）、輔差對象：態(tài)度較好，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

六、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。