第一篇：我在大自然中學(xué)到了語(yǔ)文

我在大自然中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文是什么？生活處處有語(yǔ)文，有的人說(shuō)語(yǔ)文是語(yǔ)言文字，有的人說(shuō)語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，有的人說(shuō)語(yǔ)文是讀讀寫(xiě)寫(xiě)??

語(yǔ)文到底是什么？我們還得到繽紛的大自然中去尋找答案。

有一次，我和朋友去登山。來(lái)到一處突然感覺(jué)這兒的景致非常迷人：嫩綠的草坪像碧綠的毛毯，上面還開(kāi)著許多紅的、黃的、綠色美麗的花兒，還有那蜂兒、蝶兒在花蓬底下嬉戲著，仿佛在說(shuō)著悄悄話。清新還帶著甜味兒的風(fēng)兒撫著團(tuán)團(tuán)的蒲公英，那夢(mèng)幻般的安琪兒在與風(fēng)兒跳著，唱著?? 這一切似乎是仙境一般，不禁激起了我的興致。隨口說(shuō)了聲：“生活是多么廣闊，生活是海洋，有生活的地方就有快樂(lè)和瑩藏?！薄院纹浞肌渡钍嵌嗝磸V闊》。

一陣風(fēng)吹來(lái)，我突然感覺(jué)從未有過(guò)的一種沁人心脾的愜意感受，春天的風(fēng)景是多么地慈祥，多么溫暖而讓人舒適，這時(shí)我便不禁想起了：“吹面不寒楊柳風(fēng)?！边@句詩(shī)來(lái)表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受?！灸虾蜕小督^句》。

“山重水復(fù)無(wú)疑路，柳暗花明又一村?！辈恢挥X(jué)間，我又進(jìn)入另一個(gè)美妙的境界。

我們來(lái)到一口池塘邊，水清清的，陽(yáng)光下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，水泛著金波，岸邊有許多柳樹(shù)，柳葉嫩嫩的、綠綠的，柳條隨

風(fēng)向一邊垂吊著，一直連到了水里，大概是柳條在照鏡子吧！這時(shí)，我不禁想起賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！眮?lái)形容這美妙的景象。

不知不覺(jué)我們來(lái)到了山腳下，順著一條蜿蜒的小路向山里走去，到了半山腰，看到群山環(huán)抱著我們，就像把我們包圍了一樣，我們看不清山的真實(shí)面貌，這真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?。　?/p>

一上午的旅行結(jié)束了，我們流連忘返，但我們覺(jué)得不枉此行，因?yàn)橐宦飞衔覀冇紊酵嫠?，飽覽了許多美景，更重要的是我學(xué)到了語(yǔ)文，學(xué)會(huì)了運(yùn)用古詩(shī)來(lái)修辭我們身邊的景物，來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受，這是一件多么令人愉快的事！

我們的生活充滿了詩(shī)情畫(huà)意，生活中處處有語(yǔ)文，生活中也不可缺少語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文可以賦予我們高尚的情感，愿我們都熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)語(yǔ)文！

【點(diǎn)評(píng)】是一篇非常精美的文章，立意新，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，善于引用名詩(shī)句，每一處景點(diǎn)仿佛是一幅畫(huà)，讓人欣賞不已，余味無(wú)窮，真能讓人感受到自然界學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

第二篇：我在影視中學(xué)到了語(yǔ)文

我在影視中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文在哪里？在我們的視覺(jué)盛宴里。看北國(guó)風(fēng)光，睹千里冰封；品讀“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的秋日風(fēng)情；覽四季更迭，賞花開(kāi)花落，領(lǐng)會(huì)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的襟懷；站東海之濱，望紅日東升，吟誦“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪壯??不錯(cuò)，語(yǔ)文就在影視屏幕里。不需要華麗的言辭，不需要艷妝的涂抹，是那種“淡妝濃抹總相宜”的樸素，是那種“曲徑通幽處，禪房花木深”的寧?kù)o，是那種“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的浪漫??一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，語(yǔ)文就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，透過(guò)影視屏幕，滋潤(rùn)著我幼小而干涸的心田。

語(yǔ)文在哪里？在影視人物的詼諧、幽默里。是小沈陽(yáng)“眼睛一閉一睜，一天就過(guò)去了；眼睛一閉不睜，一輩子就過(guò)去了??”的臺(tái)詞；是憨豆先生滑稽而搞笑的動(dòng)作；是《武林外傳》中佟掌柜對(duì)小貝上學(xué)問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注與不安；是《喜洋洋與灰太狼》中灰太狼鍥而不舍的決心及對(duì)家庭的責(zé)任感??語(yǔ)文既是鋒利的諷刺，又是含蓄的幽默。影視人物用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作引發(fā)觀眾對(duì)道德、人性、秩序、規(guī)則、責(zé)任等的深度思考，滌蕩我們浮躁的心靈，讓語(yǔ)文變得那么多姿、那么多情、那么迷人！

語(yǔ)文在哪里？在英雄們的豐功偉績(jī)里。是成吉思汗彎弓射大雕的氣概；是漢武帝罷黜百家、尊崇儒家的政治抱負(fù)；是孔子推崇“以人為本，以禮治國(guó)”的執(zhí)政理念；是李云龍保家衛(wèi)國(guó)的“亮劍精神”；是奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的決心與勇氣??語(yǔ)文是鏗鏘有力的民族精神、是滾燙熾熱的愛(ài)國(guó)情懷，語(yǔ)文更是展示華夏兒女、炎黃子孫對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)的表達(dá)方式。

我愛(ài)看影視劇，更喜歡享受在熒幕中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)！× 20 = 400

第三篇：我從大自然中學(xué)到了語(yǔ)文學(xué)生優(yōu)秀作文

我從大自然中學(xué)到了語(yǔ)文

聽(tīng)到“大自然”這三個(gè)字，不由感到十分親切。這三個(gè)字蘊(yùn)涵著神奇、壯麗、變化無(wú)窮。她與語(yǔ)文生活更是息息相關(guān)。

漫步在田間小路，看到了綠油油的小菜，想起了它剛發(fā)芽時(shí)的情景。春風(fēng)吹過(guò)，小草發(fā)芽，它不知是經(jīng)過(guò)怎樣的努力掙扎才破土而出的，看到它，讓我不禁想起“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”是??！我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，不也要有小草勇于拼搏、堅(jiān)忍不拔的精神嗎？

走著走著，看到人家養(yǎng)殖的茉莉花，立刻被它清雅的氣質(zhì)吸引了過(guò)去?？拷?，淡雅的香味撲鼻而來(lái)，沁入心脾。定睛細(xì)看，只見(jiàn)它婀娜多姿地?fù)u曳在風(fēng)里，綠葉在陽(yáng)光的映射下綠得發(fā)亮，嬌柔潔白的花瓣惹人憐愛(ài)。這看動(dòng)人的姿態(tài)、高雅的氣質(zhì)，讓我吟誦起“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！蔽覟檐岳虻乃匮艃A心，不由停住腳步盡情觀賞。

風(fēng)呼呼地刮，我感到了一絲涼意。突然，下起了雨。我趕快跑開(kāi)，躲在人家的屋檐下，看著綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)著大地，萬(wàn)物在雨中靜默著。鄉(xiāng)間的土路在雨水的沖刷下，愈發(fā)干凈，還散發(fā)著清新的泥土氣息。小路兩邊的楊樹(shù)在風(fēng)雨中站立得愈發(fā)精神，葉子上綴著晶瑩的水珠。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的雨啊，你是大自然的清潔工，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。

看著大自然額的美景，我不覺(jué)生發(fā)詩(shī)情，“草露芽，花結(jié)苞，風(fēng)輕吹，雨淅瀝，萬(wàn)物生，春已到。默無(wú)聞，品自高。

大自然像一位語(yǔ)文老師教導(dǎo)著我們，她朗誦著幽雅的詩(shī)歌，那花、草、風(fēng)、雨，不正是她吟誦的佳句華章嗎？那著名的詩(shī)人、畫(huà)家，不都是她得意地學(xué)生嗎？從大自然身上獲取靈感，留下一篇篇、一幅幅傳世之作。她這偉大的老師，從不會(huì)啰嗦說(shuō)教，她對(duì)學(xué)生的啟示卻如醍醐灌頂又潛移默化。聽(tīng)從她的指引，學(xué)生們甘之如飴。

感謝你這偉大的教師，是你陶冶了我的情操，讓我懂得了人生的哲理。那一種精神的滋養(yǎng)使我受益終生。

第四篇：我從---中學(xué)到了語(yǔ)文

第四次作文 《我從---中學(xué)到了語(yǔ)文》

【作文目的】

1、充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。

2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語(yǔ)言。

4、認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語(yǔ)文的外延是相等的”。

【訓(xùn)練要求】

1、多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語(yǔ)文蹤跡。

2、在社會(huì)的大舞臺(tái)中，語(yǔ)文無(wú)處不在，表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。

3、學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。

4、選題作文，不少于500字。

文題：我在（）學(xué)到了語(yǔ)文

教學(xué)過(guò)程：

一、情景體驗(yàn)

1、同桌交流自己搜集的家庭、校園、社會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字的情況。如大眾化的語(yǔ)言，春聯(lián)，布告、廣播宣傳欄等所使用的語(yǔ)言，有哪些新鮮用語(yǔ)，有哪些不規(guī)范現(xiàn)象。

2、寫(xiě)出器重你感受最深的一點(diǎn)，要注意語(yǔ)言的表達(dá)。力爭(zhēng)把這個(gè)片段用到文章中。

二、展示交流

1、小組合作：擴(kuò)大交流范圍，注意語(yǔ)言的周密?chē)?yán)謹(jǐn)，和語(yǔ)句的文學(xué)色彩。

2、技巧運(yùn)用：注意表達(dá)清楚自己由所注意到的現(xiàn)象生發(fā)出的感悟，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)清楚這種感悟。

三、思路指導(dǎo)

提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“聊天”“影視”“外語(yǔ)課上”??還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。

提示二：語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中，有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫(xiě)這樣的文章，可以放開(kāi)手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫(xiě)。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說(shuō)來(lái)，提示中的都是我們熟悉的，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里” “聊天”“影視”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場(chǎng)里”、“店門(mén)的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。

提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫(xiě)清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想，謹(jǐn)防寫(xiě)成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也不能寫(xiě)成通過(guò)某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。

四、構(gòu)思成文

1、列出提綱（主題事件，切入點(diǎn)的選擇等）。

2、限時(shí)作文50分鐘。

五、讀議改評(píng)

1、學(xué)生自主交換，閱讀不少于3篇的同學(xué)作文。

2、精辟一篇作文，寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)，兵給出建議。

3、劃出文章的感情最真摯的語(yǔ)句。

六、參照那片精批作文修改自己的作文，寫(xiě)到作文本上。

【例文】

我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說(shuō),我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。

對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲,我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字,而且通過(guò)這中途徑認(rèn)識(shí)的字,還記得格外牢固。

以前玩《三國(guó)志》,軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”,這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典,才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑,如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字,誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后這個(gè)字我記得很扎實(shí),這可不像以往忘性大的我呀!

四大名著是中學(xué)生必讀篇目,但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà),看來(lái)文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來(lái)十分吸引人,可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會(huì),我出現(xiàn)了疑問(wèn):吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢?于是我立即翻出了《三國(guó)演義》,顧不得難懂的文言文,各類(lèi)工具書(shū)也“上陣”,頗有“打破沙鍋問(wèn)到底”的架勢(shì),結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣,《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。受益最多的,還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲,在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面:親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感,才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服;親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng);親眼看見(jiàn)日軍在中國(guó)的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著……總之,盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲,說(shuō)它百害而無(wú)一利,但我依然相信,在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到,在思考中學(xué)到,在感悟和感慨中學(xué)到……

《我從___中學(xué)到了語(yǔ)文》作文講評(píng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、總結(jié)作文得失，借鑒優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)作文中問(wèn)題的能力，探究寫(xiě)好作文的方法和規(guī)律。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會(huì)，反觀自我，省察人生。

一、【再憶上次作文要求】

1、“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示；

2、我在----中學(xué)到了語(yǔ)文；

（任選一題，寫(xiě)一篇感情真摯、內(nèi)容充實(shí)，不少于600字有作文，文體不限）

二、【點(diǎn)評(píng)作文概況】

作文總體情況 類(lèi)別 人數(shù) 特點(diǎn)

優(yōu) 8 能通過(guò)一件或幾件事情寫(xiě)出自己的感受，內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，感情比較真摯，中習(xí)明確。

良 17 能通過(guò)一件事情寫(xiě)出自己的感受，語(yǔ)句通順連貫，感情比較真實(shí)，所選材料能表現(xiàn)出中心。

達(dá)標(biāo) 35 能通過(guò)一件事情寫(xiě)出自己的感受，語(yǔ)句不夠通順，錯(cuò)別字較多。待達(dá)標(biāo) 25 語(yǔ)句不夠通順，病句多，不會(huì)用典型材料表現(xiàn)中心。存在問(wèn)題學(xué)生選材不夠新穎，有雷同現(xiàn)象。學(xué)生記敘的語(yǔ)言較多，感受較少。個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，標(biāo)點(diǎn)不準(zhǔn)。

4個(gè)別同學(xué)錯(cuò)別字較多。大部分學(xué)生選擇了例證，但是敘述不夠具體，沒(méi)有突出中心。

改進(jìn)辦法

1、鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，學(xué)會(huì)感受生活。

2、教給學(xué)生選材、剪輯的方法。

3、加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，強(qiáng)化標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

4、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。

三、教師小結(jié)：

語(yǔ)文無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中,有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫(xiě)這樣的文章,可以放開(kāi)手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫(xiě)。我們生活中隨處都可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的影子。但是本次作文，同學(xué)們寫(xiě)的不是很成功，許多同學(xué)都不知道寫(xiě)什么？不知道如何去寫(xiě)？

我們的同學(xué)生活環(huán)境比較差，信息比較閉塞，接觸外面世界的機(jī)會(huì)也比較少，所以面對(duì)這樣的作文無(wú)處下手，很無(wú)奈。另外，我們的學(xué)生比較懶惰，平時(shí)不善于閱讀，沒(méi)有閱讀積累的習(xí)慣。

最重要的一點(diǎn)是我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼光，平時(shí)不觀察我們身邊的事物，沒(méi)有用心去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語(yǔ)文就在我們的身邊，伴隨著我們的生活足跡，可我們的同學(xué)沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)該留心觀察我們身邊的事物，養(yǎng)成好習(xí)慣。

第五篇：我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

說(shuō)起這篇文章，最開(kāi)始我是毫無(wú)頭緒，沒(méi)法提前調(diào)查了。

我和鄭傳麗，劉一君一組。我們首先向周?chē)M(jìn)發(fā)，和大家一起走到了一家蛋糕店前，我首先在蛋糕柜上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字——價(jià)格簽上的“蛋糕”寫(xiě)成了“旦糕”。我走到營(yíng)業(yè)員阿姨面前，剛要指出，話到嘴邊又咽了下去。我心想，我和阿姨素不相識(shí)，這樣指出錯(cuò)誤她會(huì)不會(huì)生氣？這時(shí)我心里砰砰直跳，臉也有些發(fā)燒，猶豫了一會(huì)兒，我還是鼓起勇力，對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，您看，那個(gè)蛋糕的‘蛋’寫(xiě)錯(cuò)了寫(xiě)成了元旦的‘旦’了?！卑⒁陶f(shuō)：“謝謝你了，小朋友我們馬上改過(guò)來(lái)?！?/p>

我們小隊(duì)的同學(xué)檢查得也很認(rèn)真。你看，劉一君一會(huì)兒睜大眼睛看價(jià)格標(biāo)簽，一會(huì)兒翻查字典；鄭傳麗也把自己認(rèn)為錯(cuò)的字寫(xiě)在紙上，然后去查字典，一上午我們共查了六家店找到了不少錯(cuò)別字；把“蘋(píng)果”寫(xiě)成“平果”把“葡萄酒”寫(xiě)成了“卜淘九”一家小菜店把“土豆”寫(xiě)成了“土頭”……

活動(dòng)結(jié)束了。我們大家議論紛紛，我們一直認(rèn)為，這次活動(dòng)不僅提高了我們規(guī)范漢字的運(yùn)用，也為社會(huì)做了一件有意義的事。

開(kāi)頭讓人莫名其妙，且與文字中心無(wú)關(guān)，刪去。哪里的周?chē)?怎樣發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)時(shí)的心情如何？有什么想法？心里描寫(xiě)好。阿姨好爽快，沒(méi)任何表情嗎？略寫(xiě)其他人。沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓人怎么讀？總結(jié)，點(diǎn)明意義。

作文評(píng)講

一、本次作文有如下優(yōu)點(diǎn)：

1.多數(shù)同學(xué)能?chē)@題目來(lái)寫(xiě)，能寫(xiě)出自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程。

2.在習(xí)作中，能流露出自己的情感態(tài)度。

3.部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。

二、存在的問(wèn)題：

1.沒(méi)能?chē)@題目要求寫(xiě)作。

2.內(nèi)容上沒(méi)有寫(xiě)出學(xué)到的語(yǔ)文，特別是對(duì)語(yǔ)文的概念把握不住。

3.沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，概括性的內(nèi)容太多，不具體。

4.語(yǔ)句不通順，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。

5.書(shū)寫(xiě)很不規(guī)范，不打或亂打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.個(gè)別人態(tài)度不端正，馬虎了事。

三、建議：

1.端正態(tài)度，認(rèn)真審題，認(rèn)真對(duì)待每一次作文。

2.多留心、多關(guān)注社會(huì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.多練筆，勤寫(xiě)作。

4.加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，重視卷面的整潔。