第一篇：有效教學(xué)教研活動總結(jié)

有效教學(xué)工作總結(jié)

我校按教育局工作要求，制定了有效教學(xué)活動方案、計劃，并扎實開展有效教學(xué)相關(guān)工作，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)的有效性。在有效教學(xué)工作中重點中開展有效教學(xué)教研聽課活動。

本學(xué)期有效教學(xué)聽課活動月從3月7日開始到4月12日結(jié)束，共聽課38節(jié)，聽課達(dá)521人次。在教研活動過程中，無論是班主任，還是科任都能認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，把自己課堂教學(xué)最好的一面展示出來。講課教師是一次鍛煉的機(jī)會，聽課教師是相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會。現(xiàn)就有效教學(xué)教研聽課活動總結(jié)如下：

1、每位教師都能在講課后主動與教務(wù)人員進(jìn)行溝通，對課進(jìn)行反思、評議，促進(jìn)提高。特別是一學(xué)年、三學(xué)年、科學(xué)、英語等學(xué)科以學(xué)年或?qū)W科為單位，針對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了集體研討，交流中大家坦誠溝通，需心好學(xué)。

2、四位科學(xué)教師課，充分利用現(xiàn)有的實驗器材及自制的器材，讓科學(xué)實驗走進(jìn)我們學(xué)生的課堂，通過具體的實驗操作，培養(yǎng)了學(xué)生動生能力。（作為一所農(nóng)村小學(xué)很難得）

3、一年級的四節(jié)語文課最大亮點是學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是讀課文、寫生字、還是質(zhì)疑、回答、討論，表現(xiàn)出學(xué)生的高素質(zhì)，這是平時老師注重養(yǎng)成教育、注重能力培養(yǎng)的結(jié)果。

4、聶振英、張春梅、賈玉巖的音樂課生動、活潑。教會學(xué)生唱歌的同時，注重音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。是我們課堂教學(xué)亮麗的一面。

5、梁麗娟的數(shù)學(xué)課制作了自己精心制作的活動角，白秀麗的數(shù)學(xué)課準(zhǔn)備了求容積實驗學(xué)具，讓每個孩子動手實驗。教學(xué)效果好。另外這兩個班的學(xué)生個人素質(zhì)極高，學(xué)生訓(xùn)練有素。

6、最精彩的是岳環(huán)老師的語文課《小貓咪鞋子》，我想聽過課的老師一定記憶猶新吧。巧妙的問題設(shè)計、精煉的講解、恰到好處的引導(dǎo)、學(xué)生積極主動參與，彰顯岳老師深厚的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

7、林常影、王艷春的美術(shù)課也上得認(rèn)真細(xì)致。

8、三學(xué)年課堂教學(xué)整體有提高，衣秀萍語文課有了長足進(jìn)步；三年三班學(xué)生素質(zhì)有明顯提高；三年二班鐘亞芹老師課堂教學(xué)表現(xiàn)出極強(qiáng)的個人能力，設(shè)計、板書、講解、組織教師課堂教學(xué)游刃有余，學(xué)生課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)。

9、曲紅太社會課嘗試教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

10、楊桂云語文課、安豐翠、劉立紅的數(shù)學(xué)課、高金偉英語課很有實效性。于文杰作文課注重指導(dǎo)。

11、劉桂杰品德與社會課收放自如，將品德與社會課與學(xué)生生活實際相結(jié)合，知識與良好性格的培養(yǎng)并重。

不足：

1、課堂教學(xué)效率不高，無效的講解、無效的提問、無效的討論、在我們的教學(xué)中時有出現(xiàn)。

2、要注重教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，如普通話、三筆字、簡筆畫、教學(xué)理論……我們教師應(yīng)努力提高自己。

3、極個別教師不注重組織教學(xué)，課堂上對學(xué)生管理不到位，這就不只是能力問題了。

4、備課不深入，教學(xué)抓不注重點，講得很多，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。

5、缺少對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，課堂教學(xué)沒有激情。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)開展有效教學(xué)相關(guān)活動，逐步實現(xiàn)低負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)的有效課堂教學(xué)目標(biāo)。

有效教學(xué)工作總結(jié)

哈達(dá)中心校

2011年6月

第二篇：有效教學(xué)教研活動總結(jié)

有效教學(xué)教研活動總結(jié)

本次教研活動雖然只有短短的兩個周時間，但從中的體會與啟發(fā)讓我們受益非淺。我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿完成了本次教研任務(wù)?，F(xiàn)將本次教研活動情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我們組成員一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。通過積極教研，認(rèn)真記錄，我們總結(jié)出創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課、有效控制課堂紀(jì)律、有效提問等的教學(xué)方法。

二、教研工作方面：

我們從這次教研活動一開始就著手進(jìn)行備課，利用其他班級學(xué)生進(jìn)行磨課，其他老師及時進(jìn)行聽課并提出改進(jìn)意見，取得了較好的課堂效果。通過磨課這一種形式，不僅加強(qiáng)了老師之間的溝通，而且也加強(qiáng)了與學(xué)生之間的溝通。我們每一個老師都通過這樣一種形式，不斷地審視自己，完善自己，提高自己。

我們數(shù)學(xué)教研在次活動中，對促進(jìn)全面展開本次教研活動，每個人都盡心盡力，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短。尤其是上課教師，他們更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，在家里利用電腦查資料學(xué)習(xí)；我們校領(lǐng)導(dǎo)全面深入教研，認(rèn)真指導(dǎo)，評課，提出合理化的建議。正因為這樣，此次活動才開展地扎實有效，有聲有色。

三、取得的成績

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本次教研是根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行的，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

通過此次教研活動，我們數(shù)學(xué)組教師的業(yè)務(wù)水平又有了一次提升，這樣才能更好地教書育人。

四、不足之處

回顧本次活動，數(shù)學(xué)組老師們享受共同進(jìn)步的喜悅，看到教師個人不斷地成長，我們將信心十足進(jìn)行下去?！坝行Ы虒W(xué)”的專題教研活動成了我們思考學(xué)習(xí)的橋梁，在這次的學(xué)習(xí)反思中我們才能找到自己的弱點，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。盡管我們?nèi)〉幂^好的成績，可是我們?nèi)匀豢吹阶约哼€有許多不足。理論水平的欠缺，思考過于草率，經(jīng)驗的不足都是我們需要努力的方面。此次教研活動并沒有真正結(jié)束，才剛剛開始。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵。在今后的教學(xué)工作中，我們相信我們找對了方向，一定會有所突破，有所成功。加油！！

第三篇：有效教研活動總結(jié)

有效教研活動總結(jié)

學(xué)校每兩周進(jìn)行一次教研活動，大多只是講講計劃，說說安排；念念文章，發(fā)發(fā)感想；談及教學(xué)，一般會說說教學(xué)設(shè)計，或者是對課堂教學(xué)的評議，建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次，效果自然就大打折扣。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但同時要幫助教師發(fā)展。換句話說，只有教師的思想理念更新了，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了，才會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展。

從現(xiàn)實看，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威，忽視課堂中學(xué)生的活動。教學(xué)方式單一，引不起學(xué)生興趣。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式，不管是道德內(nèi)容還是法律知識，不管是心理健康還是國情教育，幾乎都是案例加結(jié)論的方式，缺少必要的邏輯，缺少深入探討。三是懶于反思，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果，授課之后，極少反思，更不要說改進(jìn)了。公開課可以精心設(shè)計，但平常課就少了鉆研的勁頭。

發(fā)現(xiàn)問題，解決這些問題，這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：

一是創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)途徑。

專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣，因此就站得高，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請他們作指導(dǎo)，容易提升教師的思維高度。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺教學(xué)資源不足，后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué)，老師們受益匪淺。除了專家，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干、教學(xué)能手作為一線教師，對于教材研究透徹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師；另外，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們外出學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法。當(dāng)然，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂，由各學(xué)科教師輪流開講，對于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實施各教師輪流主持的方法，效果不錯。

二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂模式。

教研活動最終要落實到課堂上，通過課堂來實現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo)。因此，教研要立足于教學(xué)探討。

探討的形式比較多，從課前講，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時備一節(jié)課，共同確定重難點，思考重點突出難點突破的問題。另外，也可以采取單元個人備課形式，在教研時，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計的？為什么這樣設(shè)計？有什么效果？”說出來，然后全體教師進(jìn)行評議，提出意見和建議，共同完成教材的準(zhǔn)備。

從授課上來說，我們提倡教師的創(chuàng)新。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的，但是適合自己學(xué)生的才是最好的。從教師整體發(fā)展來說，教研活動中我們采取兩種形式，效果比較好。一是案例評析式活動，教研組每個老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究，實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動。每位教師按照自己的思考，設(shè)計教學(xué)。對于不同的內(nèi)容，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點，提出自己的改進(jìn)意見。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進(jìn)。

三是倡導(dǎo)教師反思，開展自我學(xué)習(xí)。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”我們倡導(dǎo)教師寫教學(xué)反思，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗反思中，吸取教學(xué)，走“實踐——反思——再實踐”的路子。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點，反思學(xué)生的表現(xiàn)，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流，共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究，通過實踐探索解決問題的方法。二是鼓勵教師開展自我學(xué)習(xí)。教師的知識拓展了，視野開闊了，教研活動的成長性就比較充分。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進(jìn)行，教師的成長相對較好。

總之，有效教研的方法還有很多，關(guān)鍵是要落到實處，真正促使教師成長、學(xué)生發(fā)展。

第四篇：有效教研活動

主題：課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力

在平時的教學(xué)中我們許多教師發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生動手操作的能力較差，新課標(biāo)一再倡導(dǎo)要以學(xué)生為主體，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，但現(xiàn)實中學(xué)生在課堂中自主探索的效果總是不理想，學(xué)生缺乏自主探索的能力和方法。因此針對這一現(xiàn)象，為了更有效的提高課堂的效率，學(xué)期初我們教研組就確立了“課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力”為本學(xué)期教研活動的主題。

策劃：

針對學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題，9月15日我們教研組在確立好主題后，進(jìn)行對活動過程的策劃：

1、觀察搜集法：教研組的每位教師就平日課堂中學(xué)生自主探索時出現(xiàn)的問題先進(jìn)行細(xì)心的觀察、搜集。

2、查閱學(xué)習(xí)法：針對自身學(xué)生出現(xiàn)的問題，通過上網(wǎng)、查閱資料，找到解決問題的途徑。

3、課堂觀摩法：教師們同聽一節(jié)課，針對學(xué)生自主探究的能力進(jìn)行專項研究。何陽陽老師結(jié)合本次活動主題，執(zhí)教一節(jié)課。舒銀瑞老師、陳紅燕老師負(fù)責(zé)記錄好學(xué)生在課堂中自主探索的時間。熊曉燕老師、張艷艷老師負(fù)責(zé)記錄教師的引導(dǎo)及對學(xué)生的關(guān)注。趙婷玉老師負(fù)責(zé)記錄好學(xué)生自主探索時出現(xiàn)的問題。楊曉平老師、葛雨老師負(fù)責(zé)學(xué)生在自主探索時好的方法和有效的環(huán)節(jié)。熊奇老師負(fù)責(zé)抓住學(xué)生的生成拍照。其余教師對學(xué)生自主探究進(jìn)行詳細(xì)記錄。

4、時間安排：9月29日上午集體教研

地點：學(xué)校閱覽室

參加人員：全體數(shù)學(xué)教師

教研流程：聽課→評課→交流→互動→內(nèi)化→反思

狀態(tài)：

1、老師通過平日觀察、搜集對課堂中學(xué)生自主探究出現(xiàn)的問題，做到了心中有數(shù)。

2、教師通過查閱資料、上網(wǎng)搜集對課堂中學(xué)生自主探索的方法，有了具體的了解。

3、教師們對本次教研活動的主題有了充分的了解，并明確了自己的分工及具體操作的方法。

4、教師們明確教研的主題，各負(fù)其責(zé)，為教研做好充分的準(zhǔn)備。

引領(lǐng)：

本次活動我們依據(jù)“效率課堂”的評價標(biāo)準(zhǔn)，在王育群校長的正確引領(lǐng)下，對關(guān)注課堂中學(xué)生自主探究的方式、方法及是否提高了課堂的效率，關(guān)注教師在課堂中是否關(guān)注學(xué)生，真正為學(xué)生提供自主探索的空間，教師利用怎樣的方式培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，進(jìn)行了專題教研。教研中王育群校長和教務(wù)陳主任積極的參入，時時的為我們講解、傳授解決問題的策略，引領(lǐng)我們在課堂中發(fā)現(xiàn)好的做法，查找課堂中的不足，真正的讓老師們從理論到實踐，有了一個更高的提升。調(diào)控：

結(jié)合“效率課堂”的評價標(biāo)準(zhǔn)，針對這次教研活動，對這次活動的安排進(jìn)行了以下調(diào)控:

1、8：20開始集體聽課《萬以內(nèi)數(shù)加法的驗算》，時間40分鐘。

2、聽完后我們?nèi)w教師進(jìn)行集體評課，先由何陽陽老師圍繞教研的主題闡述自己的設(shè)計理念，大約5分鐘。

3、教師根據(jù)自己的分工進(jìn)行相互交流，互動評課，找出課堂中學(xué)生、教師體現(xiàn)自主探究好的做法和不足，并對存在的問題，共同探究解決的方法，大約需35分鐘。教師在評課時就驗算的書寫格式，有的教師認(rèn)為應(yīng)先示范重點強(qiáng)調(diào)，有的教師認(rèn)為強(qiáng)調(diào)過細(xì)，浪費(fèi)了時間。在此環(huán)節(jié)我注重了適當(dāng)?shù)恼{(diào)控，引導(dǎo)教師們要圍繞教研的主題進(jìn)行探討，偏離了主題及時的進(jìn)行調(diào)控。

4、根據(jù)教師平日的觀察，聯(lián)系教學(xué)實踐，交流培養(yǎng)學(xué)生自主探究的發(fā)現(xiàn)、具體操作的方法、及存在的問題，讓每個教師暢談自己的觀點，大約40分鐘。此環(huán)節(jié)是教師們互動交融的過程，在交流中有的教師認(rèn)為，學(xué)生在探索驗算的方法時先讓學(xué)生自己試著探索，教師不需引導(dǎo)，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，而有的教師認(rèn)為不引導(dǎo)，學(xué)生容易走彎路，浪費(fèi)時間較長。當(dāng)教師們出現(xiàn)了異議和爭論時，我結(jié)合教學(xué)實踐，先由執(zhí)教老師闡述自己的觀點，并讓其它老師靜下心來思考一下，最后我及時做好記錄和調(diào)控，保證教研順利有序的進(jìn)行。

5、最后教師通過本次活動，圍繞活動的主題及教學(xué)實踐談出自己的收獲、反思，大約20分鐘。在此環(huán)節(jié)中教研組長注意及時發(fā)現(xiàn)本次活動的典型教師，隨時進(jìn)行經(jīng)驗交流。本次活動由何陽陽老師和陳紅燕老師對這次教研活動進(jìn)行了反思交流。

交融

交融，是本次教研的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各位老師能針對活動的主題，發(fā)表自己的看法，各抒己見，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，通過共同探討，并找出解決問題的策略，使教研的氣氛達(dá)到了高潮。

首先，“以課”為例針對有效培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，進(jìn)行剖析。

潘老師認(rèn)為這節(jié)課教師充分利用課前復(fù)習(xí)，為學(xué)生有效進(jìn)行自主探索做好了鋪墊，這節(jié)課的教學(xué)難點是對加法驗算方法的探索，如果沒有課前的復(fù)習(xí)做鋪墊，學(xué)生在探索時就會毫無目的，就會讓學(xué)生感到無從下手，就會讓學(xué)生走許多的彎路。但通過老師的課前復(fù)習(xí)加減法之間的關(guān)系，學(xué)生在自主探索時就會利用觸類旁通的方法，把所學(xué)的知識通過教師的引導(dǎo)，自己進(jìn)行靈活的運(yùn)用，從而讓學(xué)生在自主探索掌握了探索的方法，也讓學(xué)生品嘗了自主探究中自己的收獲。熊老師認(rèn)為本節(jié)課中教師在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的同時，對學(xué)生給予了高度的肯定，同樣激發(fā)了學(xué)生自主探索的興趣，也體現(xiàn)了方法的多樣化，提高了學(xué)生自主探索的能力。

張老師認(rèn)為本節(jié)課教師注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，但學(xué)生在交流展示方法時，教師有時沒有讓學(xué)生交流自己的想法，而老師自己直接講解，其實學(xué)生在交流的同時，又一次讓學(xué)生回顧了探索的過程，也會成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題、自主探索的能力。

其次，教師們結(jié)合教學(xué)實踐發(fā)表自己的觀點：

葛老師認(rèn)為：課堂中合理適當(dāng)?shù)匿亯|是提高學(xué)生自主探索能力的基礎(chǔ)。鄭老師認(rèn)為：設(shè)問質(zhì)疑，有利激發(fā)學(xué)生自主探索的能力。

蘇老師認(rèn)為：提高學(xué)生自主探究能力要面向全體，學(xué)困生該如何進(jìn)行？等等 通過本次教研，就課堂中如何提高學(xué)生自主探索的能力，我們進(jìn)行了歸納總結(jié)：

1、認(rèn)真鉆研教材，利用合理的鋪墊提高學(xué)生自主探索的能力。

2、用學(xué)生的眼光選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程。

3、課堂中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、自己去操作、自己去歸納。

4、課堂中注重發(fā)展學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的求異思維。

5、鼓勵質(zhì)疑問難，拓展探究的空間，調(diào)動學(xué)生的興趣。

6、探索時注重全體參入，教師做到及時調(diào)控、點撥。

7、教師的評價注意調(diào)動學(xué)生探索的積極性。

8、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。

轉(zhuǎn)化

通過本次活動各位老師進(jìn)行了反思、內(nèi)化。教研中我及時的抓住典型，讓何陽陽老師通過執(zhí)教、評課互動，再次暢談自己的收獲，讓陳紅燕老師通過參加本次活

動關(guān)注活動中的問題進(jìn)行及時反思、深化、交流。教師們再次互相取長補(bǔ)短，達(dá)到了最終教研的目的。

反思

（一）：

《萬以內(nèi)數(shù)加法的驗算》教后反思

——課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主探索

南沙新徽學(xué)校何陽陽

今年我第一次任教數(shù)學(xué)，對我來說一切都十分陌生。首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的機(jī)會。

下面就我在《萬以內(nèi)數(shù)加減法

（一）——加法驗算》一課教學(xué)中談一點體會及收獲：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去主動探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑和方法，自主探索更有利于學(xué)生更好的掌握知識和培養(yǎng)能力。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，大膽放手，讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)的全過程，自主探索數(shù)學(xué)知識。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動中去呢？

一、創(chuàng)設(shè)自主探索的情境，讓學(xué)生積極參與。

根據(jù)學(xué)生的年齡、個性特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的情境，營造和諧、融洽的數(shù)學(xué)氛圍。這首先必須來自教師自身教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，建立平等的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”，教師要以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到我們的老師平易近人、和藹可親，積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。

課堂教學(xué)中我注意多用激勵的語言。在展示新課內(nèi)容時，老師說“同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么，誰能說一說”；“相信你一定能回答老師提出的問題”；“你說得真好”等等。寬松的學(xué)習(xí)情境，必將為學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、提供自主探索的機(jī)會，讓學(xué)生敢于嘗試。

如果教師在課堂上總是滔滔不絕地講授，學(xué)生只能洗耳恭聽；如果教師在課堂總是把標(biāo)準(zhǔn)答案講得一清二楚，學(xué)生就沒有思維的空間；如果教師在課堂上總是以自己為中心組織教學(xué)，學(xué)生只能亦步亦趨，那么，也就無從讓學(xué)生主動去探索。因此，課堂教學(xué)必須為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會，做到個個動手，人人嘗試，在主動探索中學(xué)會觀察，學(xué)會操作，學(xué)會思考。

在新授內(nèi)容開始前我首先進(jìn)行了復(fù)習(xí)，如：請同學(xué)們根據(jù)給出的算式再寫出幾個加法算式和減法算式。

300+500=800你能說說你是怎么想的嗎？700－100=600誰來說說你是怎么想的？

師：看來同學(xué)們已經(jīng)了解了加減法之間的關(guān)系，這節(jié)課咱們就運(yùn)用加減法之間的關(guān)系學(xué)習(xí)：萬以內(nèi)數(shù)的加減法（板書）

這些練習(xí)為學(xué)生的新知學(xué)習(xí)做好了有效的鋪墊，并用有針對性和啟發(fā)性的語言來引導(dǎo)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生探索的動機(jī)，引發(fā)學(xué)生積極參與到探求新知的過程中去。

三、教給自主探索的方法，讓學(xué)生學(xué)會求知。

常言道，“受人一魚，只供一餐之需；授之以漁，則終身受益。”教學(xué)的著眼點不應(yīng)局限于學(xué)生學(xué)到多少知識，而是培養(yǎng)學(xué)生探求知識的能力。在自主探索活動中把握探索的方向，理解思路，在掌握自主探索的方法中體現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展。

四、培養(yǎng)主動探索的能力，讓學(xué)生合作交流。

小學(xué)生年齡小，知識有限，經(jīng)驗不足，自主探索能力較差，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該諄諄善誘，不斷引導(dǎo)，幫助、鼓勵學(xué)生樹立克服困難的信心和勇氣，不怕失敗，勇于探索，逐漸形成自主探索的能力。在教學(xué)實踐中，讓學(xué)生合作交流、相互協(xié)作，在合作交流中培養(yǎng)探索能力，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

例如：下面請你用豎式來計算一下（生豎式計算，找一生到黑板做）

他算的對不對?。坷蠋熡行岩?，蜂王也派出一組蜜蜂進(jìn)行檢查，(出示圖)這下可把小蜜蜂們給難住了，到底該怎樣檢查呢？你們想不想幫幫小蜜蜂們??？（生：想）下面請同學(xué)們以小組為單位，互相交流一下，怎樣檢查加法的豎式做得對不對呢？誰起來交流一下，你是怎樣檢查的呢？哦，318+573=891，你是怎樣想的？對，交換加數(shù)的位置，和不變。大家想一想，如果得出的結(jié)果不是891，說明什么呢？誰還有別的方法？891－318=573，得出573說明了什么？你是用什么方法檢驗的？和－加數(shù)=另一個加數(shù)。

在培養(yǎng)學(xué)生探索能力時，分層提出要求，首先鼓勵學(xué)生通過獨立思考，從不同角度去探索可能隱含的規(guī)律；然后通過小組活動討論，在全班進(jìn)行交流；要求學(xué)生在解決這個問題時，只要學(xué)生給出一個答案，能夠作出合理的解釋，教師都應(yīng)加以肯定。在培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力形成的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。

實踐證明，相互之間的啟發(fā)，同伴之間的交流，學(xué)生思維的火花就會迸發(fā)，自主探索能力也會得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

教學(xué)的最好方法是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去主動探索，教師要作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者進(jìn)入角色，要讓學(xué)生在自主探索學(xué)習(xí)的活動中發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，學(xué)會觀察、推理、歸納，在自主探索中不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。反思

（二）：

教研后反思

南沙新徽陳紅燕

有幸聽了何陽陽老師的數(shù)學(xué)課，感覺這節(jié)課是實實在在的課，教師的個人素質(zhì)很高，語言豐富，；教學(xué)設(shè)計新穎獨特，引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)知識，學(xué)生興趣盎然。

我本人感觸最深的幾點是：

一、精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。

本節(jié)課語言優(yōu)美，挖掘教材深刻，并能充分利用生活中的教學(xué)次資源引入所學(xué)知識。整節(jié)課既有學(xué)生的合作探索，又有教師的引導(dǎo)點撥，課堂練習(xí)設(shè)計巧妙，使學(xué)生情不自禁地獲取了知識。

二、教學(xué)過程精致

本課從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。整堂課教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清楚。教學(xué)有密度，包容量大，達(dá)到了師生共同參入之目的。

三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

第五篇：教學(xué)教研活動總結(jié)

教學(xué)教研活動總結(jié)

教學(xué)教研活動總結(jié)1

本學(xué)期，三年級語文組圍繞“識字教學(xué)”展開教研活動，一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將關(guān)于教研的一些感受、得失做一簡單總結(jié)：

平時的幾點做法：

1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個詞，給生字找到自己喜歡的'記憶方法。

2、課上，激發(fā)孩子的識字熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。

3、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學(xué)了生字后，讀文的準(zhǔn)確流利比沒學(xué)前有了進(jìn)步，有了長進(jìn)，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半。

4、為了更好地識字，我提倡鼓勵學(xué)生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識字，鞏固生字，這對學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些實踐性作業(yè)，到大街上看看你會認(rèn)那些字？其實,在平時的看電視、看動畫片時也可以認(rèn)識好多字，積累一些詞語。

教學(xué)中的得失、困惑：

只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)或用識字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學(xué)生都能寫對“騰”字。可是，本冊數(shù)要求學(xué)生會寫300個字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫一橫）驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復(fù)、認(rèn)真強(qiáng)調(diào)寫法。

教學(xué)教研活動總結(jié)2

近幾年，通過學(xué)校組織的“課堂教學(xué)活動月”活動，理化教研組全體教師積極參加，教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平也有了進(jìn)一步提高，取得了較大的收獲。

全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以新課程理念為重點，從改革教學(xué)方法入手，注重優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

一、活動中的收獲

首先，對新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。面對新課改的實施，穿新鞋走老路的局面依然存在，大大違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，束縛了學(xué)生個性的發(fā)揮，也制約了教學(xué)成績的提高。而新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，將學(xué)生擺在了首位，突出了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，真正將課堂還給學(xué)生，教師注重發(fā)揮組織、合作、引導(dǎo)的作用，這樣，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生占主體地位，使課堂變得更具實效性，真正提高了教學(xué)效益。教師充分理解了課改思想的精髓，為教學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。

其次，通過教學(xué)活動月，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長，提高了業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)在多數(shù)教師已不再害怕講課、聽課，而是更多地把聽評課活動作為展示自己、提高自己的.機(jī)會，通過聽評課活動，讓教師更多地去思考如何提高課堂效率，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，通過聽評課活動，真正提高了個人的教學(xué)水平，教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變。

二、積極組織開展聽評課活動

按照學(xué)校的安排，提前上報每名教師的講課時間，統(tǒng)一安排，并提前組織備課，做到備精備細(xì)。利用集體備課時間及時進(jìn)行評課，總結(jié)優(yōu)缺點。通過聽課評課使大家都有收獲。全面的評論、探討、聽、評課活動大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，也使青年教師得到了鍛煉，促進(jìn)他們迅速成長。

同時，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，如：對新課改的精神仍有些吃不透，教學(xué)理念仍須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位發(fā)揮不充分，實驗教學(xué)形式與效果需進(jìn)一步探究等。

三、今后的工作措施和努力的方向

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，提高課堂效益，增強(qiáng)物理教學(xué)改革的意識。

2、繼續(xù)深化應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式，積極調(diào)動學(xué)生的主動性，努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用多種形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

3、更加積極地參與各級領(lǐng)導(dǎo)部門組織的聽評課及學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，充實提高自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，活動中做到有主題、中心發(fā)言人、交流、記錄。針對各備課組教學(xué)中的：教學(xué)進(jìn)度、教材處理、練習(xí)、測試、教學(xué)實驗、課后反思、質(zhì)量分析等問題，共同研究、探討，尋求解決問題的措施和辦法。通過互幫互學(xué)，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、信息互通、資源共享、共同進(jìn)步。

5、實驗教學(xué)是物理、化學(xué)獨有的特點，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此要進(jìn)一步重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗，、保證實驗的開出率100%，盡可能增加一些學(xué)生實驗，將部分演示實驗改成了學(xué)生實驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊精神。

總之，通過教學(xué)活動月，對理化教研組的教學(xué)起到了很大的推動作用，促使每一位教師不斷改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。今后我們更加積極地參與，通過不斷的努力，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)成績，促進(jìn)學(xué)生的不斷成長。

教學(xué)教研活動總結(jié)3

這學(xué)期是我第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組工作，我虛心學(xué)習(xí)、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本如下：

一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

我們深刻體會到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。

本學(xué)期，加強(qiáng)了對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，提高教學(xué)能力。

二、加強(qiáng)集體備課活動

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教研組的集體備課活動，根據(jù)學(xué)校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動。

本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細(xì)的備課資料，在全體成員提出修改意見后進(jìn)行改正，最后的`使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細(xì)的記錄，并報教導(dǎo)處備案。

三、積極開展校本教研

組織教師做好聽課活動。聽課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機(jī)會。每個老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)論文多篇。我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動，本學(xué)期，組里所有公開課由高級教師指導(dǎo)，都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環(huán)節(jié)，請校領(lǐng)導(dǎo)和老師深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。

四、積極開展教學(xué)反思活動

我們要求每一個老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實提高教育教學(xué)水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學(xué)的。我們還經(jīng)常對教學(xué)實施過程中存在的問題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問題進(jìn)行了專門的研究，并做出相應(yīng)的對策。確實提高教學(xué)質(zhì)量。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學(xué)教研活動總結(jié)4

本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開展了以下工作：

一、積極營造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境

1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、活動室的很多活動會標(biāo)及黑板畫、各項學(xué)?；顒硬贾眉鞍婷嬲故镜?，在各級各類活動中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。

2、本學(xué)期重點圍繞“剪紙書畫、手工、電腦畫比賽”、講座等系列活動、“繪臉譜 講故事 游世界”“博愛小學(xué)線描教學(xué)作品展”、“七彩陽光伴我成長——美術(shù)作品展”系列活動開展了書畫、手工系列活動。在活動中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生參與的'積極性，合理策劃、認(rèn)真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動取得圓滿成功。

二、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為

1、本學(xué)期通過學(xué)校研究課以及課后的交流，我們認(rèn)識到要加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)能力，課堂調(diào)控能力、課堂美術(shù)語言、范畫等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規(guī)律，營造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時，以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主，同時進(jìn)行合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。

2、為了把學(xué)生、家長以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來，我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開繪畫、手工、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛，提升了學(xué)生的興趣。

總之，本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，計劃下學(xué)期要對教材進(jìn)行有目的的篩選，對符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)得扎實、有趣、有味，并對每一個學(xué)生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認(rèn)識、追求！我們的目標(biāo)依然是以美育人！美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。

教學(xué)教研活動總結(jié)5

我校按教育局工作要求，制定了有效教學(xué)活動方案、計劃，并扎實開展有效教學(xué)相關(guān)工作，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)的有效性。在有效教學(xué)工作中重點中開展有效教學(xué)教研聽課活動。

本學(xué)期有效教學(xué)聽課活動月從3月x日開始到4月x日結(jié)束，共聽課38節(jié)，聽課達(dá)521人次。在教研活動過程中，無論是班主任，還是科任都能認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，把自己課堂教學(xué)最好的一面展示出來。講課教師是一次鍛煉的機(jī)會，聽課教師是相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會。現(xiàn)就有效教學(xué)教研聽課活動總結(jié)如下：

1、每位教師都能在講課后主動與教務(wù)人員進(jìn)行溝通，對課進(jìn)行反思、評議，促進(jìn)提高。特別是一學(xué)年、三學(xué)年、科學(xué)、英語等學(xué)科以學(xué)年或?qū)W科為單位，針對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了集體研討，交流中大家坦誠溝通，需心好學(xué)。

2、四位科學(xué)教師課，充分利用現(xiàn)有的實驗器材及自制的器材，讓科學(xué)實驗走進(jìn)我們學(xué)生的課堂，通過具體的實驗操作，培養(yǎng)了學(xué)生動生能力。（作為一所農(nóng)村小學(xué)很難得）

3、一年級的四節(jié)語文課最大亮點是學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了良好的.課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是讀課文、寫生字、還是質(zhì)疑、回答、討論，表現(xiàn)出學(xué)生的高素質(zhì)，這是平時老師注重養(yǎng)成教育、注重能力培養(yǎng)的結(jié)果。

4、聶振英、張春梅、賈玉巖的音樂課生動、活潑。教會學(xué)生唱歌的同時，注重音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。是我們課堂教學(xué)亮麗的一面。

5、梁麗娟的數(shù)學(xué)課制作了自己精心制作的活動角，白秀麗的數(shù)學(xué)課準(zhǔn)備了求容積實驗學(xué)具，讓每個孩子動手實驗。教學(xué)效果好。另外這兩個班的學(xué)生個人素質(zhì)極高，學(xué)生訓(xùn)練有素。

6、最精彩的是岳環(huán)老師的語文課《小貓咪鞋子》，我想聽過課的老師一定記憶猶新吧。巧妙的問題設(shè)計、精煉的講解、恰到好處的引導(dǎo)、學(xué)生積極主動參與，彰顯岳老師深厚的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

7、林常影、王艷春的美術(shù)課也上得認(rèn)真細(xì)致。

8、三學(xué)年課堂教學(xué)整體有提高，衣秀萍語文課有了長足進(jìn)步；三年三班學(xué)生素質(zhì)有明顯提高；三年二班鐘亞芹老師課堂教學(xué)表現(xiàn)出極強(qiáng)的個人能力，設(shè)計、板書、講解、組織教師課堂教學(xué)游刃有余，學(xué)生課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)。

9、曲紅太社會課嘗試教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

10、楊桂云語文課、安豐翠、劉立紅的數(shù)學(xué)課、高金偉英語課很有實效性。于文杰作文課注重指導(dǎo)。

11、劉桂杰品德與社會課收放自如，將品德與社會課與學(xué)生生活實際相結(jié)合，知識與良好性格的培養(yǎng)并重。

不足：

1、課堂教學(xué)效率不高，無效的講解、無效的提問、無效的討論、在我們的教學(xué)中時有出現(xiàn)。

2、要注重教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，如普通話、三筆字、簡筆畫、教學(xué)理論……我們教師應(yīng)努力提高自己。

3、極個別教師不注重組織教學(xué)，課堂上對學(xué)生管理不到位，這就不只是能力問題了。

4、備課不深入，教學(xué)抓不注重點，講得很多，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。

5、缺少對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，課堂教學(xué)沒有激情。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)開展有效教學(xué)相關(guān)活動，逐步實現(xiàn)低負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)的有效課堂教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)教研活動總結(jié)6

三月春光明媚春暖花開；建設(shè)小學(xué)的三月春意盎然，喜氣洋洋。3月12日，東莞市品德科組視導(dǎo)課在莞城建設(shè)小學(xué)拉開帷幕，市教育局教研室陳禮興老師蒞臨指導(dǎo)，全城區(qū)各小學(xué)的任課老師積極參與。

我校的品德教研主題是“立美課堂之實踐性德育”?！傲⒚馈笔桥囵B(yǎng)學(xué)生美的行為和美的能力，立美課堂讓學(xué)生去實踐、去體驗，養(yǎng)成美的習(xí)慣、美的技能、美的氣質(zhì)。研討活動的舉行，旨在為大家搭建平臺、創(chuàng)造機(jī)會，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)、共同研究、共同進(jìn)步。活動中為大家展示了兩節(jié)課例，分別是張鳳娥老師執(zhí)教的《品德與生活》一年級下冊《我會珍惜》，賴雪琨老師《品德與社會》三年級下冊《我有一把金鑰匙》。在評課研討交流活動中，大家本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，兄弟學(xué)校的品德科組老師踴躍發(fā)言，交流了對這兩節(jié)課的感受、收獲。大家在思想的交流碰撞中，對品德課的教學(xué)都有了更深的認(rèn)識，評課氛圍十分熱烈。市教研室陳禮興老師對這兩節(jié)課給予了高度的評價，教學(xué)活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確，達(dá)成度高，教學(xué)活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，創(chuàng)新教學(xué)方式。這兩節(jié)課的亮點都能立足學(xué)生生活實際，引導(dǎo)到位，讓品德課堂生回歸生活。例如賴?yán)蠋熐擅畹卦谡n堂上展示學(xué)生在生活中自主學(xué)習(xí)的照片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做到潤物細(xì)無聲的作用；張老師在課堂上創(chuàng)設(shè)各種活動情境，學(xué)生在生動、有趣的教學(xué)活動中去實踐、體驗，自覺參與到教學(xué)中來，由“被動”轉(zhuǎn)為“主動”，進(jìn)行情境感受，內(nèi)化體悟，收到良好的學(xué)習(xí)效果。亮點之二，教學(xué)資源有效整合，豐富教學(xué)內(nèi)容。張老師能把學(xué)校的教育特色“健心”“立美”活動融于課堂上，賴?yán)蠋熃Y(jié)合學(xué)校開展的.“雛鷹爭章”活動作為課堂的延伸拓展，展示了“立美課堂風(fēng)采”。我相信如果我們真正做到了教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容正確、教學(xué)方法適當(dāng)、教學(xué)過程緊湊，讓學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮，課堂教學(xué)做到了真實、樸實、扎實，就能真正體現(xiàn)小學(xué)品德課堂教學(xué)的實效性。

建設(shè)小學(xué)品德課堂教學(xué)研討的盛會在快樂、輕松的氣氛中獲得了圓滿的成功。它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，更多的是對今后小學(xué)品德課堂教學(xué)的深深思考。我們研討的是一個永恒的話題，我們不能停下的是我們實踐的腳步。我相信，在追尋小學(xué)品德課堂教學(xué)理想效果的過程中，我們都能看到更加美麗的教育風(fēng)景，都能享受到更有意義的教育幸福。

教學(xué)教研活動總結(jié)7

社會的發(fā)展決定了教育必須跟上時代的步伐，教育必須朝著適應(yīng)未來的方向進(jìn)行深刻的變革。新課程的推進(jìn)，既向教師提出了巨大的持挑戰(zhàn)，同時也應(yīng)看到，它更是教師專業(yè)發(fā)展的極好機(jī)遇。教師既要堅定不移地貫徹落實黨的教育方針，同時作為專業(yè)人員還必須遵循少年心理發(fā)展的規(guī)律，諳熟他們的需求，掌握學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與方式，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

一、新課改

通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。教師再也不能僅限于傳授知識，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的能力，使得每個人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸?！?。因此，改變教與學(xué)的方式成為本課程改革追求的重要目標(biāo)之一。對課堂教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何突出知識的建構(gòu)過程，如何增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，如何使學(xué)生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探索。教學(xué)活動只要將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我需求，才能真正喚起學(xué)生的求知欲望，才能真正激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。長期以來堅持以新課程的理念為指導(dǎo)，對課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的探索，獲得了有益的經(jīng)驗。

第一，在新課程推進(jìn)過程中，教師們努力學(xué)習(xí)新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理論，并積極探索與實踐的結(jié)合，注意把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用與實際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時也注重將教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。事實證明，理論必須與實踐不斷結(jié)合才能為教師所掌握和運(yùn)用；同樣，也只有經(jīng)常性地反觀課堂教學(xué)實踐，對其進(jìn)行濃度思考與梳理，才能使教學(xué)認(rèn)識上升到理性的高度。

第二，在當(dāng)今社會快速發(fā)展的背景下，教師的專業(yè)修養(yǎng)也需要與時俱進(jìn)。因此，新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師教學(xué)方式的變革，都需要教師在工作崗位上不斷思索，不斷進(jìn)步，實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自覺的反思與總結(jié)，引導(dǎo)教師在理論與實踐之間進(jìn)行反復(fù)的“對話”，并將“對話”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計的'形式表達(dá)現(xiàn)來，幫助教師整理了教學(xué)反思，提升了教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

第三，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實與心靈的世界。每個孩子都是帶著一個真實或想像的世界走進(jìn)學(xué)校的。教學(xué)并非只是傳授知識，而應(yīng)以陳述問題的方式介紹這些知識，把它置于學(xué)生經(jīng)驗過程或可理解的條件或情景中，使學(xué)生能在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。教師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的知識作為教學(xué)的起點，目的是讓每一位孩子都學(xué)有所得。

二、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面堅定信念，以實事求是的態(tài)度，成果是顯著的。為了課程改革的順利進(jìn)行，教師們傾注了極大的熱情，付出了艱辛的努力。有耕耘必然有收獲，教育可以說發(fā)生可喜的變化：教師的教育觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，新的課程觀、教學(xué)觀、師生觀、評價觀正在形成；教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師逐漸以“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們逐漸成為了學(xué)習(xí)的主人，課堂上呈現(xiàn)出自主、探究、合作的良好氛圍；師生關(guān)系發(fā)生了變化，逐漸趨向平等、合作、互動的態(tài)勢。積極發(fā)揮為主導(dǎo)作：平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，為求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在教學(xué)活動設(shè)計時，注意學(xué)生的實際情況。在教學(xué)活動后，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；在教學(xué)過程中，針對學(xué)生的特點，師生互動教學(xué)為主，不搞滿堂灌，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講練結(jié)合。抓住重點，突破難點；組織教師參加校內(nèi)外教學(xué)活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。自己執(zhí)教一至二節(jié)公開課，使自己明確了今后講課的方向和數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講；認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況，使在輔導(dǎo)中有的放夭。

三、組風(fēng)建設(shè)

我們中學(xué)數(shù)學(xué)組每位教師富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，積極向上，教師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是通力合作探討，經(jīng)?；ハ嘟涣?，取長補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果較好。數(shù)學(xué)教研形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

四、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)思想與教學(xué)方法；挖掘教材，進(jìn)一步把握教材知識的聯(lián)系性與系統(tǒng)性；加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

教學(xué)教研活動總結(jié)8

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

二.積極參加和開展教研活動我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的.教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的

第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，各位互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到

第一課堂打基礎(chǔ)，

第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學(xué)教研活動總結(jié)9

本學(xué)期的工作已接近尾聲。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入開展美術(shù)教研教改工作， 繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂教學(xué)。我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中大膽創(chuàng)新，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的美術(shù)知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地開展今后的教學(xué)工作，特對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，及時更新教育理念

新的教學(xué)模式，要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種形式的政治理論、教育理論學(xué)習(xí)，及時做了大量的筆記、以此來指導(dǎo)自己的言行。還注意利用業(yè)余時間從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)思考和體會，努力更新理念，爭取做一名新形勢下的合格的美術(shù)教師。

二、求實創(chuàng)新，注重實效，加強(qiáng)教育教學(xué)研究

我感到，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)，不再是一種單純的技能、技巧訓(xùn)練。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作，師生互動，因材施教，達(dá)到了教學(xué)相長之效果。

1、以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性起著重要的作用。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科特點和兒童年齡特征的有效而又生動活潑的教學(xué)模式。采用音樂感染、故事誘導(dǎo)、直觀演示等多種形式開展教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生主動、持久的學(xué)習(xí)興趣。如在講授《花地毯》一課時，以學(xué)生喜歡聽的童話故事來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿整個課堂，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

2、以多媒體為手段，強(qiáng)化課堂教學(xué)。

在日常的教學(xué)中，我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，使學(xué)生在課堂上拓寬了思路，加深了對知識的理解，保持學(xué)習(xí)情趣的高漲、思維的活躍。從而，提高了教學(xué)的有效性。我在課前收集、準(zhǔn)備大量不同類型的資料，有文字、圖像、動畫，音樂等，編輯制作成教學(xué)課件。譬如：在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時，我收集大量有關(guān)船的起源，船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過多媒體展示，讓學(xué)生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過直接觀察與語言講解相結(jié)合的方法，使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識，激發(fā)了學(xué)生繪畫與制作的學(xué)習(xí)興趣。

3、發(fā)揮“評價”在課堂教學(xué)中的應(yīng)有作用。

積極的評價會激起學(xué)生對探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去。我體會到，對學(xué)生的評價應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且應(yīng)是全面的和個性化的。我很注意從各角度去評價學(xué)生，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面，從操作技能、標(biāo)新立異方面，從合作精神、交流表達(dá)能力方面，積極挖掘?qū)W生的閃光點。不僅僅評價學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重評價學(xué)習(xí)的過程。例如對作業(yè)的評價，采用學(xué)生自評互評方式。讓學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)實踐過程中的收獲和成果進(jìn)行評價，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，創(chuàng)作意圖。通過這種以兒童自身的眼光來評判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果，促進(jìn)人人參與，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4、在教學(xué)過程中，開展批評與自我批評。

隨時更新自己的觀念。我對于自己的每一次教學(xué)實踐，進(jìn)行及時、深入的反思。認(rèn)清自己的`優(yōu)勢與不足，在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步。例如，在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時，為了使學(xué)生對瓢蟲的結(jié)構(gòu)特征了解得更細(xì)致，我曾通過出示范畫進(jìn)行講解分析。結(jié)果，在學(xué)生創(chuàng)作時，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作品千篇一律，與范畫相差無幾。我意識到這是自己課程設(shè)計環(huán)節(jié)方面的失誤。課后及時進(jìn)行了反思與修改，在進(jìn)行下一次教學(xué)中，注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，最終取得了較好的教學(xué)效果。

5、積極參加教研活動，提升教育教學(xué)能力

本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定了詳細(xì)、具體，切實可行的教研計劃。參與了“如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)” 、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用” 、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究。實踐小組教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的教研方式。在此過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流、研究創(chuàng)新教育的理論，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，提高了理論水平和教育教學(xué)能力。

三、在這一學(xué)期中，除了日常的美術(shù)課教學(xué)外，還繼續(xù)擔(dān)負(fù)了美術(shù)活動小組的教學(xué)工作

從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，認(rèn)真擬定了教學(xué)計劃，研究教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)命題畫、想象畫、科學(xué)幻想畫等創(chuàng)作方法的教學(xué)，從多角度、多方面培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和繪畫技能，很快提升了學(xué)生的創(chuàng)作、欣賞水平。 使他們能夠獨自發(fā)揮創(chuàng)作才能，創(chuàng)作出了具有較高水平的、具有兒童特點的美術(shù)作品。

我通過對這一學(xué)期全面回顧，總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力要有更好的提高，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個新臺階。

教學(xué)教研活動總結(jié)10

本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開展了以下工作：

一、積極營造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境

1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標(biāo)及黑板畫、各項學(xué)?；顒硬贾眉鞍婷嬲故镜龋凇瓣柟饣锇椤?、“音樂伙伴”活動中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。

2、本學(xué)期重點圍繞“秋季陶藝比賽、參觀活動”、“14年市陶藝比賽”、“迎春書畫、手工、電腦畫比賽”、“春天的腳步”攝影冬令營、講座等系列活動、“繪臉譜 講故事 游世界”“博愛小學(xué)線描教學(xué)作品展”、“七彩陽光 伴我成長――20xx年大型美術(shù)作品展”系列活動開展了書畫、手工、攝影系列活動。在活動中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認(rèn)真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動取得圓滿成功。

二、鼎力建設(shè)陶藝為主線的美術(shù)特色教學(xué)

在陶藝教室設(shè)施落后，工程部工作總結(jié)衛(wèi)生得自己搞，作品、材料搬運(yùn)困難的前提下，我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開展了“14年秋季陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營活動，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的發(fā)展。

三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為

1、本學(xué)期通過輔導(dǎo)兩位實習(xí)生、上學(xué)校研究課以及課后的交流，我們認(rèn)識到要加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)能力，課堂調(diào)控能力、課堂美術(shù)語言、范畫等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規(guī)律，營造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時，以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主，同時進(jìn)行合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。

2、為了把學(xué)生、家長以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來，我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛，提升了學(xué)生的興趣。

四、積極形成學(xué)習(xí)、合作、進(jìn)步向上的教研組

1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴(yán)謹(jǐn)有序有反思，重視基本功訓(xùn)練，每周跟校外老師學(xué)習(xí)毛筆字。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團(tuán)活動，努力參加區(qū)、市各項競賽活動，副班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認(rèn)可。王婷的《體驗成功、分享快樂》迷彩服教學(xué)設(shè)計與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報上。在6月1日兒童節(jié)被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目，在校園網(wǎng)上上傳過多篇報道，參與了學(xué)校申報的綜合實踐課題研究。

2、本學(xué)期教研組認(rèn)真完成讀書活動及在各項學(xué)校活動中表現(xiàn)出色。

3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。

本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的.教學(xué)效果，計劃下學(xué)期要對教材進(jìn)行有目的的篩選，對符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)得扎實、有趣、有味，并對每一個學(xué)生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認(rèn)識、追求！我們的目標(biāo)依然是以美育人！美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。

教學(xué)教研活動總結(jié)11

追求有效，是教育永恒的主題。有效教學(xué)的核心是教學(xué)效益，實施“有效教學(xué)”就是要求教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，提高教學(xué)效益是減輕師生教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，有效教學(xué)推進(jìn)活動，讓我們逐步改變過去那種教而不思、教而不研，學(xué)而不思、學(xué)而不研的狀況，我們要在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下積極開展全面的教研活動，不斷提升教研有效性。

為進(jìn)一步做好教研區(qū)有效教學(xué)推進(jìn)工作，積極推進(jìn)有效教學(xué)活動，教研區(qū)于3月底召開預(yù)備會議，確定本次論壇主題為“如何開展有效教學(xué)推進(jìn)工作”，各成員校小結(jié)有效教學(xué)推進(jìn)工作情況，并將下階段工作計劃進(jìn)行交流。4月22日教研區(qū)舉行教學(xué)研討暨有效教學(xué)論壇活動，本次論壇活動有三個亮點：

（一）論壇與課堂研討相結(jié)合，首先觀摩了探討有效教學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、外語、體育和綜合實踐5節(jié)研討課，研討課為論壇提供了直觀的討論參照物，論壇上大家對討論到的教學(xué)案例鮮活，為高效的討論提供的基礎(chǔ)載體；

（二）論壇活動多元參與，市教育局領(lǐng)導(dǎo)、各校領(lǐng)導(dǎo)、全體教研組長和相應(yīng)學(xué)科的全體教師共同參與論壇活動，專家與一線工作者共同探討學(xué)校的有效教學(xué)的推進(jìn)和課堂實施，論壇氣氛熱烈，與會者各抒己見，或分享研讀的相關(guān)理論，或?qū)虒W(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，深刻剖析存在的不足，或?qū)⑿碌慕虒W(xué)理論和自身教學(xué)經(jīng)驗與怎樣的課堂才是有效課堂展開熱烈的討論。

（三）論壇重在小結(jié)和反思。論壇上將各成員校有效教學(xué)推進(jìn)工作小結(jié)和下階段工作計劃集結(jié)交流，積極探討交流有效教學(xué)推進(jìn)工作中感觸和困難，各學(xué)校均高度認(rèn)識到推進(jìn)有效教學(xué)的必要性和重要性，明確此項工作的.基本原則，緊抓核心，強(qiáng)化管理，全面提高教學(xué)的有效性。

與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們一致認(rèn)為，（一）有效教學(xué)是一個動態(tài)發(fā)展，需要我們不斷以更新的教育理論和理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)研究提升水平，逐步改變過去那種教而不思、教而不研，學(xué)而不思、學(xué)而不研的狀況，使師生共同學(xué)會在反思中提高，在研究中成長；（二）有效教學(xué)應(yīng)立足于教研，扎根課堂，不能僅在升學(xué)科目，所有課程全面實施；（三）有效教學(xué)的推進(jìn)必須從行政、教研和學(xué)校工作密切配合，有效教學(xué)才能有效果、有效率、有效益；（四）有效教學(xué)必須全員參與，應(yīng)作為每個教師追求的最終目標(biāo)，只有做到有效，才能使自己不厭教、學(xué)生不厭學(xué)。（五）有效教學(xué)的“有效”更應(yīng)突出體現(xiàn)在對每一位學(xué)生有效，對學(xué)生的終身發(fā)展有效。

市教育局范育新科長等領(lǐng)導(dǎo)對論壇給予高度評價，肯定論壇很有效。通過討論，加強(qiáng)了認(rèn)識，引發(fā)了大家更深層次的思考，范科長從提高管理水平、提高教師素質(zhì)、提高課堂有效性等三個方面提出指導(dǎo)性意見，并強(qiáng)調(diào)推進(jìn)素質(zhì)教育，其落腳點就在提高教學(xué)的有效性。 “本次論壇對教研區(qū)有效教學(xué)的有效推進(jìn)有著重要的意義，相信我們教研的腳步會走得更加有效、踏實。論壇討論中閃耀著智慧的光彩，碰撞出思維的火花，讓每一個參與者都受益匪淺”

教學(xué)教研活動總結(jié)12

物理組于20xx年x月初至20xx年x月x日開展了高一、高二物理教師的研討課活動及優(yōu)質(zhì)課比賽活動。本次活動促進(jìn)了學(xué)校物理組的教育教學(xué)活動的開展，對我物理組“新課程背景下的課堂教學(xué)的有效性”這一教研主題進(jìn)行了實踐探索，收到了很好的效果。在本次活動中，全體教師都花費(fèi)了很多心血，作了精心的準(zhǔn)備，基本能夠貫徹新的課改理念，展示了良好的教學(xué)基本功，現(xiàn)總結(jié)如下：

本次物理組有湖北援博的名師鄒慶、劉進(jìn)軍、趙飛馬老師及本地的晉金鳳、季春、倪向新、錢翔、周豫東等教師承擔(dān)了此次教研活動的教學(xué)任務(wù)，他們在此次活動中都能在課件中具體、明確的展示教學(xué)目標(biāo)，展示的教學(xué)目標(biāo)基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，并能向?qū)W生詳細(xì)地解釋教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對整堂課要學(xué)什么，要掌握什么有較系統(tǒng)性的把握。做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀相統(tǒng)一。積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，從學(xué)生成長的需要出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)情，充分利用課程資源，采取實用、有效的教學(xué)方法。能從新課程理念出發(fā)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，運(yùn)用師生、生生互動，合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了民主教學(xué)等特點。

幾位老師，都能充分利用多媒體教學(xué)，有效利用各種課程資源，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教學(xué)思路明確，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握比較好，拓展延伸環(huán)節(jié)有效落實了情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。發(fā)揮學(xué)生課堂主體性上做得很充分，使課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性被調(diào)動起來，對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的細(xì)節(jié)問題能關(guān)注到。

具體來說，劉進(jìn)軍老師能根據(jù)學(xué)科特點，以生活中的實際問題為載體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)新實驗裝置，給學(xué)生提供探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。整堂課劉老師貫徹了從實驗走向物理、物理來源于生活的原則，他的課物理味特別濃。讓我印象十分深刻的是老劉在演示

熱敏電阻、光敏電阻、電熨斗的雙層金屬片、電子秤的感壓應(yīng)變片、電飯鍋的感溫磁體及自動門的紅外遙感裝置等敏感元件對各物理量的感知試驗都是通過自制試驗裝置展示給學(xué)生。在這些自制試驗中劉老師獨具匠心、巧妙地利用身邊材料、并達(dá)到了顯著的試驗效果。

鄒慶老師在高三（15）班上了一堂精彩的新課程背景下的高考復(fù)習(xí)示范課，鄒老師以扎實的功底，在復(fù)習(xí)的各個細(xì)節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié)上都充分體現(xiàn)了新課改的理念，注重學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，本節(jié)課為《電阻的測量》是高考的熱點，難度極大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，本堂課充分展示了鄒慶老師教學(xué)水平和教學(xué)能力，贏得了全體老師的充分肯定。 季春老師把攝像頭拍照功能引入課堂，通過電腦把學(xué)生的實時作業(yè)和實驗操作過程投影到大屏幕上，及時、快捷地展示了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，有利于教師處理教學(xué)的銜接，從而有利于提高課堂教學(xué)實效。同時季春老師做到把課堂充分交給學(xué)生，整堂課學(xué)生從組裝試驗儀器、設(shè)計試驗步驟、動手試驗、采集數(shù)據(jù)到分析數(shù)據(jù)、作出w-v、w-v2 、w-v3、w-v、w-v……的關(guān)系圖像和得出結(jié)論都是自主的，這堂課下來可以肯定學(xué)生的收獲是十分豐富的，這樣的試驗課堂是非常高效的`，學(xué)生從試驗中不僅運(yùn)用了知識、鍛煉了能力，還體驗同學(xué)間協(xié)調(diào)工作的愉悅、還有試驗的成功和挫折。

倪向新、趙飛馬、晉金鳳老師的課在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，注重以問題引環(huán)節(jié)，使學(xué)生緊緊圍繞問題展開思考、討論。學(xué)法指導(dǎo)上能積極探索采用合作學(xué)習(xí)，自主交流的學(xué)習(xí)方法，注意給學(xué)生留有課堂自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在合作交流中尋找問題的答案，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力和創(chuàng)新實踐的能力。在教學(xué)中能充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，學(xué)困生得到充分的重視，教學(xué)中難易的梯度明顯，分層教學(xué)在課堂上有所體現(xiàn)。

錢翔、周豫東老師最大的特點是即保留了傳統(tǒng)教學(xué)的要素，又有新課程理念的滲透，根據(jù)我校學(xué)生物理學(xué)科普遍薄弱的特點，加強(qiáng)課

堂師生互動環(huán)節(jié)，知識點講授精細(xì)到位，課堂糾錯、答疑環(huán)節(jié)態(tài)度親切耐心。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接處理順暢，學(xué)生課堂活動比較積極，主動性比較強(qiáng)，教學(xué)的策略與方法講究針對性。

活動期間，教育局彭曉厚局長、及學(xué)校王會軍書記、楊國紅校長、王愛杰校長等同志先后參加了我組的聽課、評課活動，全體老師就聽課的感想以及新課程背景下的如何組織教學(xué)和高考復(fù)習(xí)展開了熱烈的研討。

總之，承擔(dān)本次教研活動的教師，在一線的課堂教學(xué)中，以他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為我校的教育教學(xué)研究工作提供了寶貴的實踐經(jīng)驗，。下一步，我校還要進(jìn)一步落實新課程下課堂教學(xué)模式的研究與實踐，以及針對我校學(xué)生特點的其它教育教學(xué)課題的研究與實踐，以尋求適合我校目前學(xué)生狀況，提高教育教學(xué)質(zhì)量的更有效的途徑。

物理組 倪向新

20xx年x月x日

教學(xué)教研活動總結(jié)13

20xx年x月x日，秦安縣小學(xué)英語西片“同課異構(gòu)”教研活動在興國一小成功舉辦。共有30名英語教師參加本次活動，本次活動以小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，在認(rèn)真組織，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密籌措，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長，在認(rèn)真聽取觀摩課之后，結(jié)合自己單位的教學(xué)實際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補(bǔ)自身之短，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié)。

本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由興國一小小學(xué)和各學(xué)區(qū)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師。在課堂教學(xué)過程中，各位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。

聽課過程中，與會教師認(rèn)真聽課，仔細(xì)做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實際，發(fā)表自己的看法，并形成了本學(xué)區(qū)的意見。

之后，每個學(xué)區(qū)中心評課人進(jìn)行了評課交流，對幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。縣教研室教研員也做了權(quán)威性的指導(dǎo)和評價，并對各位英語教師提出來要求和希望。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，大大增強(qiáng)了各學(xué)區(qū)教師的'凝聚力。也順應(yīng)了新時期的教育要求，。

1.本次活動的開展，促進(jìn)了各學(xué)區(qū)之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，減少了小學(xué)英語的城鄉(xiāng)差距，推動了秦安縣西片英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.本次活動的開展促進(jìn)了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展，加快了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。

3.本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補(bǔ)短，有利于教師自身的發(fā)展和提高。

教學(xué)教研活動總結(jié)14

20xx來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實開展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。現(xiàn)將我鄉(xiāng)小學(xué)一年來的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，夯實小學(xué)教育的基礎(chǔ)。

道口鄉(xiāng)小學(xué)每學(xué)期都會召開由全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師參加的.教學(xué)教研工作會議。每次會議，都對前一段教研工作進(jìn)行總結(jié)，傳達(dá)下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會的召開，使全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路，增強(qiáng)了緊迫感，為扎實有效地開展全鄉(xiāng)的小學(xué)教研工作，不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教研工作做到安排科學(xué)，務(wù)實高效

(一)抓常規(guī)，確保正常教學(xué)秩序。

根據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執(zhí)行情況等;每月對常規(guī)檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報，對在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行通報扣量化分，并要求教師限期改正;通過抓教學(xué)常規(guī)，確保了正常的教學(xué)秩序。

(二)抓教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

今年主要開展了以下教研工作：

1、鉆研、把握教材

在鉆研、把握教材方面，我們鄉(xiāng)小學(xué)主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。

(1)教材通研和單元集體備課

教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標(biāo)、有重點的進(jìn)行教學(xué)。

(2)教材教法考試

鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報到每一個學(xué)校，考試成績記入總量化;對于成績不合格的教師，要求他們補(bǔ)考。

在今年下半年縣教研室組織的全縣語數(shù)英常四科教材教法考試中，全鄉(xiāng)小學(xué)有6名教師參加，其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名(三年級語文陳國花第2名，六年級英語張金苗第4名，四年級科學(xué)王曉雷第四名)，這6位教師的總成績名列全縣第七(包括3個實驗小學(xué))。對于在縣教材教法考試中成績優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎勵。

2、課堂教學(xué)和新理念

在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉(xiāng)公開課和教研員講座，各個學(xué)校的青年教師公開課，并組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動

(1)課堂教學(xué)

根據(jù)我鄉(xiāng)實際，我們每個學(xué)期都開展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動：

第一步全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學(xué)科教學(xué)觀摩。這一活動上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先，由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備然后作課，接著說課、教研員評課，最后講課教師寫反思，其他教師寫學(xué)習(xí)體會。

第二步各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開課

根據(jù)我鄉(xiāng)小學(xué)教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求，同時，為加強(qiáng)各學(xué)校校本教研，我鄉(xiāng)教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開課活動，要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課，學(xué)校同學(xué)科教師聽課并寫出聽課學(xué)習(xí)體會，屆時中小教研室全員參加，相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動交流，講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學(xué)習(xí)體會。

第三步在以上基礎(chǔ)上，教研員深入班級對全鄉(xiāng)教師聽評課，并對全鄉(xiāng)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估，成績計入教師量化。

通過這樣的活動，全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導(dǎo)，都有不同層次的提高。

(2)專題研討

專題研討由課例示范解讀和講座培訓(xùn)組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執(zhí)教的公開課，教研員和教師共同研討，教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓(xùn);

參加縣教研室組織的專題研討活動，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進(jìn)行送課，邀請了縣教研員對課進(jìn)行解讀，并提供給我們農(nóng)村一線教師四城常有指導(dǎo)意義的精彩講座。

教學(xué)教研活動總結(jié)15

為了激發(fā)幼兒對植物的熱愛，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛植物的情感。通過觀察和體驗，使幼兒認(rèn)識、了解不同的葉子，鼓勵幼兒積極參加戶外活動。在主題系列活動中讓幼兒懂得熱愛勞動，尊重勞動者，愛惜勞動成果。從而發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力以及語言表達(dá)能力。20xx年10月16日，鳳凰幼兒園開展了以探究身邊隨處可見、隨手可得的“葉子”為主題的園本教研活動，收到了很好的教育效果。

在活動過程中，教師帶領(lǐng)幼兒積極參加戶外活動，使幼兒認(rèn)識、了解了不同的葉子，并萌發(fā)了對大自然萬物濃厚的'興趣。通過教師的引導(dǎo)，幼兒認(rèn)識了葉子的不同特征，并進(jìn)行了細(xì)致的分類。在分類的基礎(chǔ)上，幼兒根據(jù)葉子的不同形狀，制作出了一幅幅精美的粘貼畫。通過以葉子為主題的系列活動，在發(fā)展幼兒想象力的同時也鍛煉了幼兒的動手操作能力，擴(kuò)大了幼兒的眼界及知識面。