第一篇：考完國際注冊漢語教師資格證之后的崗間培訓(xùn)才是成為一名優(yōu)秀漢語老師的關(guān)鍵

考完國際注冊漢語教師資格證之后的崗間培訓(xùn)才是成為一名優(yōu)秀漢語老師的關(guān)鍵

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是崗間培訓(xùn)的第二周了，由于我們在教學(xué)方面的諸多不足以致我們這周依然停留在教學(xué)拼音的試講環(huán)節(jié)中而無法進(jìn)入下一個(gè)話題的試講訓(xùn)練。趙老師耐心地不厭其煩地為我們每個(gè)人指出在試講教學(xué)中的不足。

就我個(gè)人而言，有以下幾個(gè)地方。

首先，就板書而言，還應(yīng)該更加地清晰易懂，合理安排整個(gè)版面，聲調(diào)的標(biāo)記不是“棍”，而要通過標(biāo)記聲調(diào)讓學(xué)生更為直觀地看出聲調(diào)發(fā)音的特點(diǎn)。

其次，在試講過程中，過渡語的缺失造成學(xué)生很大程度上不明白所講內(nèi)容目的是什么以及沒有連貫性和邏輯性，會(huì)讓學(xué)生覺得這位老師沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

最后，我想就是在教學(xué)過程中對學(xué)生的啟發(fā)不夠，造成該結(jié)果的原因。

第一，老師備課不夠充分。表現(xiàn)在對學(xué)生所舉例子不夠特別或令他易懂，即“不接地氣”，因此不能很好地導(dǎo)入與給予啟發(fā)；

第二，課堂指令不夠清楚，語述不夠簡單；

第三，采用引導(dǎo)或啟發(fā)的方式，方法不夠簡單，直接明了。

1）在試講中還要做到“說到哪里，板書寫到哪里”，不要冷場。這就要求老師教學(xué)的思路要清晰，同時(shí)要經(jīng)得起干擾。

2）在教完一個(gè)知識點(diǎn)后及時(shí)做練習(xí)，鞏固、強(qiáng)化知識點(diǎn)。

通過這周的試講訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了自己以上的不足，希望在接下來的幾周的崗前培訓(xùn)中，能逐步解決自身在教學(xué)方面的不足和缺失以得到更大的進(jìn)步，為邁入這個(gè)行業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

文章來源 國際注冊漢語教師資格證考試中心 儒森漢語學(xué)員

第二篇：成為一名優(yōu)秀的國際注冊漢語教師是我的夢想

成為一名優(yōu)秀的國際注冊漢語教師是我的夢想

我的夢想就是做漢語教師

我從小就喜歡文學(xué)，雖然大學(xué)里的專業(yè)和畢業(yè)后的工作都和中文沒有任何聯(lián)系，但是從事和中文有關(guān)的職業(yè)一直是我的向往，尤其是在學(xué)過英語，日語后更加深刻體會(huì)到祖國傳承五千年的語言系統(tǒng)的博大精深，因此在通過日語一級后就毅然的辭職轉(zhuǎn)行，打算以后專職從事對外漢語教學(xué)工作。

剛接觸對外漢語教學(xué)時(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)知

在沒有真正接觸對外漢語教學(xué)的時(shí)候，我有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識，就是覺得只要懂外語就能教老外中文，通過IPA的時(shí)間課程以及4天的崗前培訓(xùn)，我才算初步開始了解這個(gè)行業(yè)。

學(xué)習(xí)后的不足與未來的期望

經(jīng)過這些天趙老師的培訓(xùn)，我發(fā)覺自身還有許多的不足，以及一些得到了改進(jìn)的地方：

1、發(fā)音：由于我是南方人，說話語速也比較快，會(huì)對發(fā)音的吧標(biāo)準(zhǔn)有所忽略。

2、思維有局限：這點(diǎn)主要體現(xiàn)在課堂練習(xí)以及教案的編寫上，缺乏多樣性。

3、欠缺自信：在臺上講課時(shí)的緊張心理。

4、教學(xué)思路：在對新語法解釋的時(shí)候經(jīng)常會(huì)忽略以前學(xué)習(xí)的語法。

5、語法解釋：覺得自己對于這方面也有許多要提高的地方，還是知識量的不足。

希望在將來的學(xué)習(xí)中能不斷的改進(jìn)自己的不足，雖然每天的作業(yè)很多，幾個(gè)小時(shí)下來很累。希望自己熟記語法點(diǎn)，好好應(yīng)用，其實(shí)仔細(xì)對比就可發(fā)現(xiàn)，寫教案一天比一天好了。希望未來能成為一名優(yōu)秀的漢語教師。

文章來源 儒森漢語 國際注冊漢語教師顧晰斐

第三篇：漢語熱 考國際注冊漢語教師資格證力助新西蘭友人學(xué)中文!

漢語熱 去儒森考國際注冊漢語教師資格證力助新西蘭友人學(xué)中文！

新西蘭南島順利舉行“漢語橋”中文比賽！

據(jù)國家漢辦網(wǎng)站消息，日前，由孔子學(xué)院總部/國家漢辦、新西蘭克賴斯特徹奇總領(lǐng)事館主辦、坎特伯雷大學(xué)孔子學(xué)院承辦的第十二屆世界大學(xué)生“漢語橋”中文比賽和第六屆世界中學(xué)生中文比賽新西蘭南島地區(qū)選拔賽在坎特伯雷大學(xué)精彩落幕。

中國駐克賴斯特徹奇總領(lǐng)事譚秀甜在賽后的頒獎(jiǎng)致辭中高度肯定了所有參賽選手的精彩表現(xiàn)，鼓勵(lì)更多的新西蘭朋友努力學(xué)習(xí)漢語，加深對中國人民和中國文化的認(rèn)識和了解，讓中新友誼的火炬世代傳承下去。

坎特伯雷大學(xué)孔子學(xué)院自成立以來，已經(jīng)連續(xù)成功舉辦了四屆漢語橋南島選拔賽。與往屆比賽相比，本屆參賽學(xué)校和參賽人數(shù)有了較大提高。隨著中新兩國政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流的日益加深，新西蘭南島學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)也有望繼續(xù)攀升。

漢語熱潮不可擋 新西蘭總理也鼓勵(lì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)中文

據(jù)新西蘭中華新聞網(wǎng)援引NZ華新社報(bào)道，新西蘭總理約翰·基希望更多新西蘭學(xué)生學(xué)習(xí)普通話?？偫矸Q，新西蘭的華人就是解決學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的師資資源。

新西蘭英文先驅(qū)報(bào)消息，總理約翰·基表示，新西蘭目前約有25萬華人，大多數(shù)華人都能講中文，而很多人能兼職中文教學(xué)?？偫砑s翰·基還對之前曾有反對學(xué)普通話的意見，稱沒有足夠的普通話教學(xué)師資問題，做了有據(jù)的解釋。據(jù)新西蘭英文先驅(qū)報(bào)在線調(diào)查顯示，有超過25%的受訪者表示，希望新西蘭教育可將毛利語和中文列入學(xué)校必修課程。

去儒森考國際注冊漢語教師資格證出國做中文老師 有前途！

新西蘭興起中文熱，這無疑是我們的一個(gè)機(jī)遇！不過漢語熱也導(dǎo)致了對外漢語培訓(xùn)中心如雨后春筍般破土而出。在在這些培訓(xùn)中心中，儒森漢語中國對外中文教師資格證考試培訓(xùn)中心是最專業(yè)，最正規(guī)的。推出的對外漢語教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對外漢語行業(yè)的人跨過了語言和文化的門檻，成功實(shí)現(xiàn)了出國教漢語的夢想！

第四篇：參加國際中文教師資格證考試做華文老師去印尼教漢語!

參加國際中文教師資格證考試做華文老師去印尼教漢語！

漢語熱 印尼學(xué)校舉辦首屆中文硬筆書法賽

據(jù)印度尼西亞《星洲日報(bào)》報(bào)道，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中文的積極性，培養(yǎng)良好的漢字書寫習(xí)慣，也為了進(jìn)一步豐富學(xué)生們的課余生活，吧敢衛(wèi)理學(xué)校日前舉辦了首屆中文硬筆書法比賽。全校共200余名學(xué)生按批次先后參加比賽。

衛(wèi)理學(xué)校老師在批改試卷和作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)，雖然許多學(xué)生學(xué)習(xí)中文時(shí)間很短，但漢字寫得非常工整和認(rèn)真；此外，即便有些學(xué)生平常羞于開口說中文，但是卻寫得一手漂亮的漢字。于是學(xué)校策劃了這次中文硬筆書法比賽，并希望通過比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語和了解中國文化的熱情。

留學(xué)中國教育展在印尼開幕 留學(xué)中國熱帶動(dòng)印尼漢語熱

近日，“留學(xué)中國教育展”在雅加達(dá)開幕。共有22個(gè)參展學(xué)校，吸引了近千名學(xué)生及家長前來參觀。中國駐印尼大使館文化參贊周斌、中國教育部留學(xué)服務(wù)中心研究室主任魏祖鈺、印尼中華總商會(huì)執(zhí)行主席楊克林都出席了開幕式。周斌參贊在開幕式上說：“留學(xué)中國教育展將會(huì)起到鋪路架橋、穿針引線的作用，讓更多的印尼青年、家長及社會(huì)各界人士了解中國的教育和學(xué)校，為促進(jìn)中、印尼兩國友好關(guān)系的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用?！?/p>

隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國力增強(qiáng)，世界各國都出現(xiàn)了學(xué)習(xí)“漢語熱”。學(xué)習(xí)漢語的熱情在印尼尤為突出，此次教育展是連年來在印尼舉辦的第五屆，根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，留學(xué)中國學(xué)生人數(shù)每年增長都超過23%。

參加國際中文教師資格證考試做華文老師去印尼教漢語！

近些年，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，外匯儲(chǔ)備世界第一。奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)及一年一度的“漢語橋”等經(jīng)濟(jì)文化國際盛事的舉辦，使得越來越多的外國政府及個(gè)人急需了解和學(xué)習(xí)中國文化。

當(dāng)然，漢語熱也導(dǎo)致了對外漢語培訓(xùn)中心如雨后春筍般破土而出。在在這些培訓(xùn)中心中，儒森漢語中國對外中文培訓(xùn)學(xué)校是最專業(yè)，最正規(guī)的。推出的對外漢語教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對外漢語行業(yè)的人跨過了語言和文化的門檻，成功實(shí)現(xiàn)了出國教漢語的夢想！

第五篇：參加國際漢語教師資格證考試做華文老師去柬埔寨教中文!

參加國際漢語教師資格證考試做華文老師去柬埔寨教中文！

中文熱 柬埔寨人將會(huì)中文看做成功的通行證

近日，新加坡《海峽時(shí)報(bào)》報(bào)道說，蜂擁而至杜斯蘭營的攝影愛好者累壞了柬埔寨端華當(dāng)?shù)氐泥洁杰囁緳C(jī)。學(xué)校也因?yàn)閷W(xué)生的回潮而被踏破了門檻。校長李輝明說：“報(bào)名情況逐年看好?，F(xiàn)在在金邊的兩個(gè)校區(qū)里，我們共有14000多名學(xué)生。”

報(bào)道稱，吸引學(xué)生們的是這里的漢語班。隨著中資企業(yè)和中國的投資者來到柬埔寨投資，這給那些會(huì)說漢語的當(dāng)?shù)厝藥砹瞬簧倬蜆I(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)漢語的柬埔寨人越來越多了。

柬埔寨發(fā)展理事會(huì)稱，過去18年來，中國的投資已達(dá)91.7億美元，已然是柬埔寨王國最大的投資者。所有的中資企業(yè)都需要能講漢語的工作人員。而說一口流利的普通話可以讓任何人迅速走上中層管理的崗位。

柬埔寨首相顧問稱：學(xué)漢語能增加本地人才的市場競爭力

自新華網(wǎng)金邊電近日，柬埔寨王家研究院孔子學(xué)院與當(dāng)?shù)厝A文報(bào)紙《華商日報(bào)》合作開設(shè)的漢語文化中心正式揭牌成立。至此，孔子學(xué)院在柬埔寨的漢語教學(xué)點(diǎn)已增加到10個(gè)。

柬埔寨首相洪森的經(jīng)濟(jì)顧問、柬埔寨加華銀行董事長方僑生在揭牌儀式上致辭說，隨著柬中兩國近年來經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及經(jīng)貿(mào)往來不斷加深，柬埔寨國內(nèi)目前正需要大量的漢語人才。漢語中心的開設(shè)有助于柬埔寨當(dāng)?shù)厝颂嵘陨淼氖袌龈偁幜?，同時(shí)也有助于進(jìn)一步促進(jìn)柬埔寨當(dāng)?shù)厝瞬抨?duì)伍的壯大與升級。

柬埔寨總理府負(fù)責(zé)教育方面的顧問徳沈納在致辭時(shí)對新教學(xué)點(diǎn)的開設(shè)表示祝賀。他說，此次漢語中心的開設(shè)順應(yīng)了柬中兩國不斷加深的文化交流，同時(shí)也有助于鞏固兩國的傳統(tǒng)友誼。去儒森參加國際漢語教師資格證考試做華文老師去柬埔寨教中文！

面對柬埔寨從高層至民眾對學(xué)習(xí)中文如此的熱情，我們是否應(yīng)該有所行動(dòng)了呢！而儒森漢語作為中國對外漢語教師培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，推出的對外漢語教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對外漢語行業(yè)的人跨過了語言和文化的門檻，成功實(shí)現(xiàn)了出國教漢語的夢想！

儒森漢語的培養(yǎng)模式主要結(jié)合其多年的在中文培訓(xùn)及對外漢語教師培訓(xùn)領(lǐng)域累積的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及眾多的外國學(xué)生數(shù)據(jù)資源，為準(zhǔn)備出國、移民或者留學(xué)的有志于從事對外漢語行業(yè)的人提供一個(gè)國際化氛圍的交流平臺，使學(xué)員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與老外溝通的交際技巧！讓學(xué)員能盡善盡美向老外展示中國的璀璨文化！