第一篇：假如我是語文老師

假如我是語文老師

我非常崇拜我的語文老師，我感激我的語文老師，我尊敬我的語文老師。崇拜她是因為她的口才和文筆都很好，感激她是因為她對我的教誨之恩，令我終生難忘，尊敬她是因為教師是陽光下最光輝的職業(yè)?？捎姓l知道，我還當過一回語文老師呢!

一天夜里，我看著書，不知不覺就睡著了。在那甜蜜的夢鄉(xiāng)中，我居然當上了一名語文老師。既然我是語文老師了，就要在班上實施良策。我在班上建立了廢品收購站，學(xué)生可以把用過的本子、喝過的飲料瓶等廢品交上來，我再把這些廢品換成錢，到市場上買些花草、小樹苗，把一部分花草放到班里的窗臺、墻角，讓一年四季教室里都充滿春意，讓每位同學(xué)都能吸收到新鮮的空氣。接下來我會組織學(xué)生把樹苗和剩下的花草栽到學(xué)校的花壇中，這樣不但綠化了校園、減輕了學(xué)校的投資，而且還培養(yǎng)了學(xué)生保護環(huán)境、勤儉節(jié)約的良好行為。

我在班里建立了一個維修小分隊，只要有學(xué)生的文具盒、鋼筆、凳子等壞了，維修小隊就會出動，幫助學(xué)生修理。

我又在班上開展了互幫小組活動，讓語文學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生，讓學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同進步。星期五到了，我抽一節(jié)課時間召開學(xué)生談?wù)摃務(wù)摰膬?nèi)容是平時一些新

聞、娛樂、生活瑣事等，同學(xué)們個個都談得津津有味。我想，學(xué)生們不但在會上找到樂趣，還能學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。談?wù)摃衔覀冊u哪一組談的話題最新鮮、最精彩，就被選為優(yōu)秀小組。我還在課堂上觀察上課最活躍、注意力最集中、思維最敏捷的學(xué)生，我就給他們發(fā)一個小禮物，以此來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓每個同學(xué)都積極向上。

同時，我還讓學(xué)生輪流當班干部，每周一班會上讓當班干部的同學(xué)總結(jié)自己上周工作，如果學(xué)生們都很佩服，就讓他繼任職位，這種管理辦法給每位同學(xué)創(chuàng)造了一個鍛煉機會。我每周還會在班上召開一次故事演講會，讓學(xué)生自己選出優(yōu)秀演講者，獎給他們一些筆、橡皮等小小的禮物，以此來鍛煉學(xué)生們的口才。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴??”鬧鐘吵醒我后，才發(fā)現(xiàn)這是自己做的一個美麗的夢。

后來我一直在想，假如有一天我真的當上了一名語文老師，我一定要做的讓我的學(xué)生像我對我的語文老師那樣來敬佩、感激、崇拜我，在班上實施種種良策，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的國家棟梁之才。

評語：小作者描寫的是令他敬佩的語文老師，字里行間無不露出對老師職業(yè)的喜愛及自己的真實情感。

第二篇：假如我是語文老師

假如我是語文老師

“大家安靜，上課了。請大家迅速的拿出筆記本電腦，打開Word文件。本節(jié)課我們來學(xué)新的課程。。?！蔽彝崎_教室的門，打不垮大講臺前，操著濃重的男中音對同學(xué)們說。“今天你們的語文老師出差了，由我來帶他上課?！?/p>

大家板著個臉，表情嚴肅?！巴瑢W(xué)們?yōu)楹稳绱藝烂C??？來來來，上課也是一種享受，不要死板硬套老規(guī)矩，讓我們來一點創(chuàng)新吧。讓我們先來做個游戲，好不好？”“好！”大家異口同聲的贊同。我打開游戲（語文射擊類）之“黃金配對”，說：“讓我們先來做一個詞語配對的游戲。游戲規(guī)則是：每人一把沖鋒槍，有20發(fā)子彈，一共19道題，想打靶子一樣，出來一個敵人頭像，就瞄準一槍，如果上面有配對的詞，如“一心”你就射出一顆“虎斗”的子彈，就贏了；相反，上面沒有詞語，或者射錯了，則為打倒好人，受到一點小小的懲罰?！?/p>

大家拿起自已身旁的電子沖鋒槍，整個教室里一片沖鋒槍的“廝殺”聲，我發(fā)現(xiàn)有些人已經(jīng)掌握了游戲的規(guī)則，就來了一點小小的改動，變成一個無規(guī)律的游戲。不一會兒所有同學(xué)都成了百發(fā)百中的“神槍手”。

“經(jīng)過這十分鐘，所有同學(xué)都已經(jīng)掌握了今天課堂上所要學(xué)的所有成語”。大家一片驚呀聲，沒有想到今天學(xué)的所有成語這么“簡單”。我說：“下面我們來做一個新的游戲，它算是‘極品飛車’的‘孫子’，它的名字叫：極品火車。游戲規(guī)則是：下方有一排車廂，你要把它組成一個完整的句子。作為獎勵，你可以坐上它在電腦上欣賞世界各地的美景?？纯凑l第一個坐上它去你夢中都想去的地方?！庇械娜俗稀败嚒毙蕾p了北京的萬里長城、南京的街亭和美國的白宮??

不一會下課鈴響了，“這節(jié)課還有一件重要的事，我上課的標準是：在玩中學(xué)、學(xué)中玩?！睆哪囊院笪页蔀榱诉@所小學(xué)中最受同學(xué)們歡迎的語文老師。對了，忘了介紹自已。我是2021年畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)的鄭教授，現(xiàn)在中國北京市一所重點小學(xué)從事語文教學(xué)工作。

我的教學(xué)方法已獲諾貝爾“文學(xué)獎”。

江蘇省淮安市漣水縣鄭梁梅初中初一:鄭衛(wèi)凱

第三篇：假如我是語文老師

我一直有一個愿望，那就是想當一名語文老師。老師是多么神圣的職業(yè)??！老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時每刻都在幻想：假如我是一名語文老師??

假如我是語文老師，學(xué)生就是我生命的一部分，我會愛學(xué)生就像愛自己的家人一樣。當孩子們哭的時候我會傷心難過，當孩子們笑的時候，我心里也是甜甜的。

假如我是語文老師，我對自己和學(xué)生的第一點要求就是：要寫一手好字。我的語文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴格要求學(xué)生的同時一定嚴格要求自己，無論是教案還是粉筆字都一定要寫得工整、規(guī)范。讓學(xué)生好好練一練鋼筆字，自己除了寫好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。

假如我是語文老師，我會讓學(xué)生愛上作文課。作文離不開生活，離不開真情實感。因此，我除了在課堂上給學(xué)生講解寫作方法和技巧，必要的時候我要帶著孩子們走進大自然，去尋找他們感興趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落葉，小魚小蝦??

假如我是語文老師，我一定要讓自己知識淵博。就算已經(jīng)成為了一名教師，也不會滿足于現(xiàn)狀，不思進取。相反我要虛心向比我更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗，掌握更好的教學(xué)方法和技巧。此外我還要進行大量地閱讀。不光讀關(guān)于文學(xué)方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的知識面才會越來越豐富，教起學(xué)生來也就更加得心應(yīng)手了。

假如我是語文老師，我會珍惜時間。把我生命中的大部分時間都傾注在學(xué)生身上，讓每個孩子都能夠輕松愉快地生活和學(xué)習(xí)。我要上好每一節(jié)課，讓課堂變得生動有趣，孩子們都不討厭上語文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊！那時我也會像我現(xiàn)在語文老師一樣，認認真真地給孩子們改作業(yè)呢！我會教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不占用孩子們的課余時間，還要和他們一起快樂地、盡情地玩耍，成為他們的媽媽和朋友。

假如我是語文老師，我會盡我所能保護好我的學(xué)生。我要每周給孩子們上一節(jié)安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識與技能。讓他們遠離危險，讓安全事故永遠不會降臨在他們身上。

假如我是語文老師，在教給學(xué)生知識的同時更注重教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ乙寣W(xué)生懂得文明禮貌、自尊自愛、遵守社會公德、熱愛祖國，還要學(xué)會感恩！

假如我是語文老師??好了，不做夢了。為什么？為了去掉“假如”二字。要抓緊時間努力學(xué)習(xí)呀！

第四篇：假如我是老師

假如我是老師

老師說一句大不敬的話，看到這個題目我有一種莫名的感興，我終于有機會“冒犯”你一下了，不過這只是我們一些想法而已，老師你“有則改之，無則加勉”??！下面我可要開講了：

不是有句話說：“一日為師終生為父”，假如我是老師那眼下的學(xué)生就都是我的孩子。他們也許是乖巧聽話、也許是調(diào)皮搗蛋，也許是聰明過人、也許是平凡普通。他們可能讓你為之驕傲、也可能讓你為之頭痛，但無論如何他們都是我的孩子，我都會一樣愛他們，不是說手心手背都是肉，他們就象我耕耘的花園中的每一朵花，有的開的燦爛，有的開的嬌艷、有的開的微小、有的開的樸素，可不就是因為有這千姿百態(tài)的花開著，才有關(guān)不住的滿園春色。老師你有時可不這樣啊，成績好、表現(xiàn)好你視若親生愛之寵之。即使是他們犯了錯誤，你要么視若不見、要么就“寬容待人”，而有些同學(xué)可是沒這么幸運了，要是不犯錯那倒是可以勉強度日，只不過聽些嘮叨倒無所謂，要是闖下點什么禍，那你可是十八般武藝全用上了，又是全班檢討又是學(xué)校教育又是通知家長，從來都是“嚴已待人”弄得不象是你“親生的”。其實那部分同學(xué)他們也需要表揚需要尊重需要呵護，你給他們愛給他們溫暖，他們也會感動的，老師不信你試試啊。

假如我是老師，我想我不會總是用回憶艱難歲月來責(zé)怪學(xué)們身在福中不知福，不懂得珍惜學(xué)習(xí)機會，因為那樣對現(xiàn)在“皇帝般”的孩子來說實在是太遙遠了，他們不懂。我想會讓他們多接觸接觸社會。讓他們自己感覺這個社會競爭有多激烈，生存的壓力有多大，讓這些

呆在象牙塔中學(xué)生明白，不要以為看看A啦多夢、聽聽MP3、聊聊Q這一切都是他們該過的生活。如果不努力，不珍惜，有一天這就跟艱難的歲月一樣會離他們很遙遠。

假如我是老師……

第五篇：假如我是老師

假如我是老師

老師是我們童年時代的路燈；是我們成人路上的導(dǎo)師；是授我們知識的學(xué)者；是賦予我們力量的恩人。在所有職業(yè)中，老師是最受人尊重的！

假如我是老師，我會盡職盡責(zé)奮斗在這個英雄般的崗位上！用我的愛來溫暖孩子們； 用我的知識來豐富孩子們；用我的意志來鼓勵孩子們。我知道，孩子們就是祖國的未來；是祖國的花朵；是祖國的接班人，授予孩子們知識，就是給接班人奮斗的力量，就是給祖國未來一點憧憬。我將會把我所學(xué)到的東西，無私地授予我們的接班人，給祖國美好的未來添一絲希望；為教師這個職位添一絲光彩。

假如我是老師，我會兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守！讓每一個孩子都將成為祖國的希望；成為祖國的棟梁；成為祖國的驕傲！有句俗話說的好：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，做到“有教無類、因材施教”！假如我是老師，不斷更新自己的知識，取長補短將會是我的本責(zé)，既然選擇了這樣一個倍受尊重的職位，我就有義務(wù)做好她，讓祖國把希望“無怨無悔”地寄托在這些接班人身上。其實教師本身就是一個需要有責(zé)任心的職業(yè)人才！

假如我是老師，我會公平地對待每一個學(xué)生、孩子，使他們能夠在光明的道路上不斷前進！還記得在我小學(xué)四年級時，班主任老師就按成績由高到低來排座位，前面坐的是班級的“優(yōu)秀生”而后面卻恰巧相反。老師把前五名的學(xué)生定為班干部，這樣一來那些“優(yōu)秀生”中的班干部的傲慢就慢慢地體現(xiàn)出來了，他們對班級毫不理睬，班風(fēng)

也越來越差，直到五年級換班主任，相當差勁的班風(fēng)才有所好轉(zhuǎn)。我想這就是一種“不公平”的表現(xiàn)吧！

百年大計，教育為本；十年樹木，百年樹人。老師把接班人教育好了，祖國的美好未來就會有希望！