第一篇：2011-2012第一學(xué)期小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀大賽活動實施方案

2011-2012第一學(xué)期小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀大賽活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十七大提出的“弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”的要求，彰顯中華語言文化魅力，提升我校各小學(xué)通用語言文字的應(yīng)用水平，學(xué)校決定組織開展“小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀大賽”，現(xiàn)制定活動實施方案如下：

一、大賽宗旨

以迎接第27個教師節(jié)和慶祝中華人民共和國成立六十二周年以及中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為主題，通過開展經(jīng)典誦讀大賽，彰顯中華語言與文化的魅力，傳承中華文化，弘揚人文精神。通過組織廣大少年兒童參加經(jīng)典誦讀大賽，加強少年兒童文化底蘊和道德修養(yǎng)建設(shè)，用我國傳統(tǒng)文化的智慧源泉滋潤少年兒童的心田，使孩子們從小接受傳統(tǒng)文明的熏陶，從而不斷提高人文素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

二、賽事組織

廣州市黃村中英文學(xué)校

三、參賽對象及內(nèi)容

（一）參賽對象

本次大賽的參賽對象為校學(xué)生。

（二）參賽形式

1.本次的參賽選手分為低年級組（一、二、三年級）和高年級組（四、五、六年級）二個組別。

2.誦讀內(nèi)容自選，包括成語故事、寓言故事、童話故事、名著片斷、古體詩詞及現(xiàn)代詩等。

3.誦讀形式分為個人誦讀和集體誦讀兩種形式集體誦讀人數(shù)限于十人以內(nèi)。鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式。個人誦讀項目時間不得超過5分鐘，集體誦讀項目時間不得超過10分鐘。

四、比賽時間

2011年9月7號

五、獎項設(shè)置

具體獎項設(shè)置為：

（一）小學(xué)低年級組、高年級組各設(shè)個人一等獎2名，二等獎4名，三等獎6 名；集體一等獎一個，二等獎二個，三等獎三個。

（二）一、二等獎選手的指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎（每位選手限1名指導(dǎo)教師）

第二篇：2012-2013第一學(xué)期小學(xué)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動實施方案

2012-2013第一學(xué)期小學(xué)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動實施方案

中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標(biāo)

(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求

(一)保護學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護學(xué)生的誦讀興趣。

(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，取得社會、家長的支持。

(三)各學(xué)校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。

(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。

(五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

(六)各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事，寓言故事等。

小學(xué)一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

小學(xué)二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。

小學(xué)三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

小學(xué)四年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

小學(xué)五年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》、《中庸》、《論語》部分篇章。

小學(xué)六年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

四、活動安排

(一)編寫校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材。

(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1—2節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。

(三)教學(xué)師資。語文教師要自覺擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語文和校本課時引導(dǎo)學(xué)生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學(xué)生進行經(jīng)典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學(xué)生進行誦讀活動的指導(dǎo)等。

(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

五、比賽規(guī)則

1.抽簽決定出場順序。

2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）

5.評分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

六、獎項設(shè)置

一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

第三篇：中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

平羅縣靈沙中心學(xué)校

2017年2月

中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

一、活動意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久 經(jīng)歷史考驗的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典誦讀活動。現(xiàn)將實施方案計劃如下：

二、目的要求

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達能力；

3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

7、經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

三、具體措施

（一）內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目 ：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《笠翁對韻》《幼學(xué)瓊林》《增廣賢文》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《詩經(jīng)》《易經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》等。

年 級 學(xué) 期 誦 讀 內(nèi) 容

年級一 第一學(xué)期 《弟子規(guī)》（1—8周）；《三字經(jīng)》（9—16周）第二學(xué)期 《千字文》（1-8周）；《百家姓》（9-12周）；《治家格言》（9-12周）

年級二 第一學(xué)期 《笠翁對韻》上（1—8周）；《笠翁對韻》（9—16周）第二學(xué)期 《幼學(xué)瓊林》（1—8周）；《增廣賢文》（9—16周）

年級三 第一學(xué)期 《大學(xué)》（1—8周）；《中庸》（9—16周）第二學(xué)期 《論語》（1—8周）；《孟子》（9—16周）

年級四 第一學(xué)期 《詩經(jīng)》部分篇目（1—10周）；《易經(jīng)》（11—16周）第二學(xué)期 《禮記》（1—8周）；《孝經(jīng)》（9—16周）

年級五 第一學(xué)期 《老子》（1—16周）第二學(xué)期 《孫子》（1—16周）

年級六 第一學(xué)期 《荀子》（1—16周）第二學(xué)期 《墨子》（1—16周）

（二）時間

1、從 2017年3月1日起，全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長。

2、課前 3分鐘時間誦讀。

3、充分利用課余時間誦讀。機動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。

4、各班級每星期一、三、五早讀課為固定的誦讀時間。

（三）指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡學(xué)生準(zhǔn)備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達到最佳效果。

1、各班語文教師負(fù)責(zé)本班每周的誦讀組織與檢查工作。

2、將古詩和中華經(jīng)典按學(xué)期的教學(xué)時間分段學(xué)習(xí)，分段背誦。

3、制定切實可行的活動計劃和檢查制度。

4、班主任也必須協(xié)助語文老師檢查背誦情況。

5、不求甚解，只求熟讀成誦，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

（四）措施

學(xué)生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。1．活動面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。2．以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

3、保證平均每天30分鐘的誦讀時間。

4．建議各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。5．給家長印發(fā)通知（或電話聯(lián)系），介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動。

6．本學(xué)期學(xué)校計劃舉辦一次全校性中華經(jīng)典詩文誦讀展示活動。

7．學(xué)校對各班誦讀情況進行每天跟蹤檢查，形式不定。全體師生都要積極參與該活動的實施過程中去，形成人人參與，在校園內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

8、充分利用紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳功能，倡導(dǎo)誦讀熱情。可以安排各班級優(yōu) 秀學(xué)生通過廣播輪流誦讀。

9、納入課程計劃，每周各班自主利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

10、倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。

11、每星期一早上，老師只要用一分鐘，親自檢查一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

12、凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。

13、學(xué)期結(jié)束，對每位學(xué)生的誦讀情況進行綜合評價，并將評價結(jié)果裝入學(xué)生成長記錄袋中。

第四篇：小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽活動方案

小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽活動方案

根據(jù)中央文明辦關(guān)于開展全民閱讀活動的部署，結(jié)合白云區(qū)2011“書香白云”全民閱讀活動和“白云區(qū)第三屆中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”的要求，為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，大力推進社會主義核心價值體系建設(shè)，結(jié)合我校實際，制定如下方案：

一、活動目的：為慶祝建黨90周年，弘揚我國民族傳統(tǒng)文化的精髓，提高學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，同時培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有感情的使用普通話的能力，提高學(xué)生的朗誦水平。

二、比賽時間：2011年10月26日。

三、參加對象：全校所有班級。

四、表演內(nèi)容：參賽的經(jīng)典美文需圍繞活動主題進行選擇，可以是古典詩文，也可以是近現(xiàn)代的經(jīng)典名篇；可以是單篇，也可以是多篇，并可進行內(nèi)容的剪裁和重新組合。建議從學(xué)生已學(xué)習(xí)過的語文教材中選取，也可選擇課外篇目。

五、比賽形式：

（一）此次誦讀比賽為集體誦讀的形式，全班參加，表演時間不得超過6分鐘。

（二）鼓勵教師、家長與學(xué)生同臺誦讀，教師、家長參與人數(shù)不超過總?cè)藬?shù)的10%。

（三）表演以誦讀為主，也可輔以伴奏、伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式（不作特別加分）。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂伴奏帶自備。參賽人員要服裝得體、大方，能體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新，但舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，避免喧賓奪主。

六、評分獎勵：

（一）分組：分高、中、低年段進行比賽。

（二）比賽評委：評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科任教師組成。評委將根據(jù)上報的節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場評分。

（三）各年段評出一等獎一名、二等獎一名以及組織獎若干。

**小學(xué)

2011年9月26日

附件2：

白云區(qū)第三屆中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演

大賽評分表

評委簽名：

第五篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期中華經(jīng)典誦讀活動方案

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期中華經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

中華文化經(jīng)典兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝聚了前賢的大智大慧、睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，閃爍著中華民族智慧的光芒。誦讀文化經(jīng)典，汲取中華文化精華，養(yǎng)德行，學(xué)做人，陶冶情操，提高素質(zhì)。本學(xué)年，我校將按照市局的指示精神及市語委的工作安排，繼續(xù)深入開展師生誦讀古詩文活動，積極拓展師生的經(jīng)典閱讀范圍，培養(yǎng)師生對文學(xué)的興趣愛好，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，用經(jīng)典充實大腦，充實人生。

二、誦讀內(nèi)容

1.一至六年級學(xué)生誦讀學(xué)區(qū)下發(fā)的古詩70首的有關(guān)篇目、語文教材誦讀篇目、國學(xué)誦讀篇目或自選篇目。

2.語文教師參加指導(dǎo)。

三、誦讀時間

1．每日一讀：利用每周早晨7：50 — 8:10的時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓師生吟誦經(jīng)典?；?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。

2．學(xué)校中華經(jīng)典誦讀比賽：每個班兩個參賽隊伍，可個人亦可小組，擬定于第十五周舉行比賽。

3．家校齊讀：每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、誦讀原則

1．模糊性原則：經(jīng)典誦讀重在“讀”，要求正確朗讀，熟讀成誦。教師不宜作過多地講解，對興趣濃厚的學(xué)生可以進行必要的引導(dǎo)，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導(dǎo)學(xué)生查找、閱讀相關(guān)資料。學(xué)生以自學(xué)自悟為主，對于所學(xué)內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。

2．差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶、思維、興趣等方面的差異性，不搞“一刀切”。

3．自主性原則：學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)誦讀指定的篇目，鼓勵學(xué)生以自己的方式自讀自悟，有興趣、有能力的學(xué)生可以誦讀更多的篇目，并給予相應(yīng)的積極評價。

4．激勵性原則：以鼓勵、激勵為主，對誦讀經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過高要求，注意因材施教，引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化。

五、具體措施

1．師生同讀同背，打造書香校園。

身教重于言教，老師輕松愉悅與學(xué)生一同誦讀經(jīng)典就是學(xué)生讀經(jīng)的動力。讓教師和學(xué)生一起誦讀經(jīng)典變?yōu)橐环N雙贏！學(xué)生收獲，老師受益，樂在其中！

2．開發(fā)校本教材

開發(fā)《國學(xué)誦讀篇目》等校本課程，探討經(jīng)典誦讀閱讀、教學(xué)的方法；把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，實現(xiàn)“量”的積累，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)；開設(shè)了新月文學(xué)社、誦讀指導(dǎo)等社團，深入探究文學(xué)的魅力。

3．開辟閱讀書角，舉辦展示活動。努力創(chuàng)建獨有、獨立、獨特的班級文化特色，讓師生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。

4．家校協(xié)調(diào)發(fā)展，全員投入閱讀。借助于家長的幫助，動員家長為學(xué)生課外誦讀經(jīng)典給予支持。

5．積極開展活動，強化閱讀意識。

（1）開展學(xué)校層面的大型活動，結(jié)合國慶、中秋、春節(jié)、元旦、清明等傳統(tǒng)節(jié)日進行經(jīng)典誦讀匯報演出。

（2）語文教師開展更加廣泛的經(jīng)典閱讀，并及時將經(jīng)典美文印發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、欣賞經(jīng)典美文，做好積累。

（3）每學(xué)期組織一到兩次“閱讀經(jīng)典，感悟成長”作文競賽，激發(fā)學(xué)生積極投入到閱讀中去。

六、誦讀評價

對于學(xué)生個體經(jīng)典誦讀的成果評價，采用形成性評價和成果性評價相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮評價的鼓勵作用，調(diào)動學(xué)生誦讀的積極性和參與性。

1．學(xué)期評價

在每學(xué)期的期末，由各班的語文老師負(fù)責(zé)評價本班學(xué)生的誦讀水平，給予相應(yīng)等級。

2．成果評價

根據(jù)相關(guān)誦讀活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并組織評價，給予相應(yīng)獎勵。

七、組織保障

成立經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，實行分工負(fù)責(zé)制。

（1）管理組：負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、保障、宣傳等事項。

組長：呂青

副組長：劉鐘

（2）工作組：負(fù)責(zé)組織各班學(xué)生按計劃開展誦讀活動、定期進行評價、成果展示等事項。

組長：劉明如

成員：語文組老師

福州市林浦小學(xué)

2012年10月