第一篇：習(xí)作1我的課余生活

習(xí)作1我的課余生活

主備人：王詠梅

習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過(guò)的觀(guān)察和寫(xiě)作方法，在綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。愿意展示自己的習(xí)作，與父母分享快樂(lè)。

2．在習(xí)作的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己課余生活，感受課余生活的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，除了上課和學(xué)校組織的集體活動(dòng)，你是怎樣安排自己的課余生活的呢？是做游戲、踢足球、聽(tīng)廣播、看電視，還是集郵、讀報(bào)、看書(shū)、下棋、彈琴、畫(huà)畫(huà)、做小制作，是飼養(yǎng)小動(dòng)物，養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船，還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動(dòng)，做一些力所能及的農(nóng)活？今天我們就以“我的課余生活”為題，練習(xí)一次作文。我想，你們那多姿多彩的課余活動(dòng)一定會(huì)豐富了生活，陶冶了情操，增長(zhǎng)了知識(shí)。把你們那豐富多彩的課余生活記錄下來(lái)，會(huì)充分地表現(xiàn)出同學(xué)們健康向上、生動(dòng)活潑的精神風(fēng)貌，那多好??！

怎樣向大家介紹自己的課余生活呢？

選擇一件突出的事例介紹

有的同學(xué)興趣愛(ài)好很廣泛，但其中有自己最喜歡最感興趣的突出愛(ài)好，這種愛(ài)好占據(jù)了自己大部分的課余生活，我們就可以選擇這樣的一件事例來(lái)介紹。請(qǐng)看下面的《我的課余生活》。

記得是我剛上一年級(jí)的時(shí)候，有一次，爸爸在整理他的講義時(shí)，從包里掉出一枚圓圓的東西。我撿起來(lái)一看，它是用不銹鋼做的，背面是一只展翅飛翔的厚鷹，正面刻著一個(gè)人頭的圖案，周邊還有許多外文字母。我很好奇，問(wèn)爸爸這是什么。爸爸告訴我，這是一枚美國(guó)硬幣，是前幾天一個(gè)美國(guó)留學(xué)生送給他的。我望著這枚造型別致的硬幣，心想：這些外國(guó)硬幣還挺有意思，要是我也能搜集到一些精美的中外硬幣并珍藏起來(lái)，那該多好啊！

從那天起，我開(kāi)始了自己的集幣活動(dòng)—我請(qǐng)?jiān)阢y行工作的阿姨幫我購(gòu)買(mǎi)新發(fā)行的各種紀(jì)念幣和金屬硬幣；假期中請(qǐng)爺爺奶奶幫我尋找以前的舊硬幣；爸爸教過(guò)的外國(guó)留學(xué)生也陸續(xù)送給我一些他們國(guó)家的流通硬幣。媽媽為鼓勵(lì)我的業(yè)余愛(ài)好，專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了硬幣收藏冊(cè)。就這樣，一枚、兩枚、三枚??一冊(cè)、兩冊(cè)??日積月累，至今我已經(jīng)

搜集到了美國(guó)、日本、德國(guó)、意大利、英國(guó)、法國(guó)、前蘇聯(lián)、韓國(guó)、泰國(guó)、新家坡、新西蘭、埃及、瑞典及臺(tái)灣、香港、澳門(mén)等十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近200枚硬幣，其中包括一些今天已很少見(jiàn)到的我國(guó)古代的銅幣和民國(guó)時(shí)期的銀元，就是人稱(chēng)“袁大頭”的那種東西。

每當(dāng)閑暇時(shí)，我常打開(kāi)我的集幣冊(cè)，細(xì)細(xì)觀(guān)賞精致的硬幣。借助這些不同顏色、不同樣式的硬幣，我認(rèn)識(shí)了一些國(guó)家的歷史偉人和民族英雄，認(rèn)識(shí)了不少?lài)?guó)家的名勝古跡及國(guó)花、國(guó)鳥(niǎo)及珍奇動(dòng)物，還能體會(huì)到這些硬幣所屬?lài)?guó)家的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗人情。

收集硬幣不僅使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，還豐富了我的課余生活。我發(fā)覺(jué)我真的喜歡上了集幣活動(dòng)，今后我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

這篇作文是怎樣介紹自己的課余生活呢？

首先，第一段寫(xiě)了“我”為什么喜歡上了收集硬幣這種愛(ài)好，也就是喜愛(ài)收集硬幣的原因。接著，第二段具體寫(xiě)了在課余生活中，我是怎樣喜愛(ài)收集硬幣的，喜愛(ài)到了什么程度。最后，第三、四段寫(xiě)了收集硬幣這種課余生活給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和好處。

小作者的課余生活是喜歡收集硬幣，他抓住了這件突出事例來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了喜愛(ài)收集硬幣的原因、喜愛(ài)的具體內(nèi)容以及其中的樂(lè)趣。這種選擇一件突出事例，寫(xiě)出事例的“原因，內(nèi)容，意義”來(lái)介紹自己的課余生活，給我們留下了深刻的印象，是一種比較好的寫(xiě)作方法，同學(xué)們可以采用。

用幾件事來(lái)介紹

有的同學(xué)興趣愛(ài)好有很多種，喜歡的程度哪一種都差不多，在介紹自己的課余生活時(shí)，舍不得丟掉一樣，那就可以用幾件事來(lái)介紹。

請(qǐng)看下面的小短文。

課余生活的樂(lè)趣

我的課余生活多種多樣，帶來(lái)的樂(lè)趣無(wú)窮無(wú)盡。

我喜愛(ài)集郵，雖然收集不多，但我愛(ài)不釋手。有中國(guó)的，有外國(guó)的，其中還有老解放區(qū)的，這些郵票我都放在一本集郵冊(cè)里。每當(dāng)學(xué)習(xí)之余，我就捧起集郵冊(cè)，興致勃勃地從頭看到尾，學(xué)習(xí)的疲勞也就不知不覺(jué)地消除了。

我又愛(ài)看課外書(shū)。書(shū)里的知識(shí)真多，又新鮮又有趣，一看我就著了迷?？吹綍?shū)上生動(dòng)的詞語(yǔ)，好的片斷，我都抄在一本筆記里。每次寫(xiě)作文之前，我總要翻翻這本筆記，很有收獲。我寫(xiě)作水平的提高，是有課外閱讀的一份功勞的。

我還喜歡跳繩。有一次，我和同學(xué)湯紅比賽一分鐘誰(shuí)跳得多。只見(jiàn)湯紅手握繩柄，繩子上下飛舞，越跳越快。我心里暗暗稱(chēng)贊：“真棒！”一分鐘到了，她跳了120個(gè)。輪到我跳了，我不甘落后，一開(kāi)始就把繩子掄得飛快，腳不停地跳著?？墒遣盘?0多個(gè)就壞了，我趕快接著跳。這時(shí)我已氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，心一急，又壞了兩次。時(shí)間到了，我一分鐘只跳了98個(gè)?？墒俏也环?，我還要好好練，下次再比賽，我一定會(huì)贏(yíng)她的，哈哈哈??

豐富多彩的課余生活，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了身體，培養(yǎng)了我的進(jìn)取心。這樣的課余生活真是其樂(lè)融融。

同學(xué)們，小作者是通過(guò)幾件事來(lái)介紹自己的課余生活的？幾件事又是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的呢？

小作者是通過(guò)集郵、讀課外書(shū)、跳繩這三件事來(lái)介紹自己的課余生活的，我讀了以后覺(jué)得這三件事都是緊緊扣住“樂(lè)趣”二字來(lái)寫(xiě)的。

我們的課余生活豐富多彩。我們的感受也是多種多樣，所以在選材料的時(shí)候，最好能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)。正像上面的作文一樣，小作者觀(guān)賞郵票，開(kāi)闊了視野，興致勃勃；閱讀書(shū)籍，增長(zhǎng)知識(shí)和能力，入神著迷；比賽跳繩，激烈刺激，雖輸也高興。這三件事小作者從不同的方面感受到了“樂(lè)趣”，所表達(dá)的意思和感情更為鮮明、集中。

另外，從上面的作文來(lái)看，幾件事情有詳細(xì)寫(xiě)，有簡(jiǎn)略寫(xiě)，不要平均使用力量。哪件事情使我更感興趣，哪件事情使我感受更深，可以具體寫(xiě)，其他事情可以簡(jiǎn)略寫(xiě)，這樣更能吸引人。

第二篇：我的課余生活習(xí)作教案

習(xí)作一

我的課余生活

教學(xué)目標(biāo)：

１、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)課余生活，能?chē)@一個(gè)主題表達(dá)。２、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)⒁患峦暾谋磉_(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：突出事情的有趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排： １課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、解題，導(dǎo)入新課

１、學(xué)生自由讀題目，思考：本次習(xí)作要我們寫(xiě)什么內(nèi)容，有什么要求？ ２、指名反饋。

習(xí)作內(nèi)容：寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。習(xí)作要求：

（１）可以寫(xiě)課余參加的活動(dòng)，可以寫(xiě)課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫(xiě)的其他事。

（２）寫(xiě)好后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂(lè)。３、全班齊讀題目，你們認(rèn)為題目中的關(guān)鍵詞是什么？（課余、生活）

（１）找得真準(zhǔn)確，誰(shuí)知道這兩個(gè)詞分別是什么意思？動(dòng)腦思考一下，看看誰(shuí)最棒?。ㄕn余就是課堂以外的；生活就是做的一些事情。）

（２）真會(huì)思考，老師幫你們把兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一下：“課余生活”就是上課讀書(shū)以外的時(shí)間里發(fā)生的一些事情。那么上課讀書(shū)以外的時(shí)間包括哪些時(shí)候？（下課 放學(xué) 周末 寒假和暑假）

４、你的思維真敏捷，在這些時(shí)間里，你做了哪些事情？請(qǐng)選擇你最喜歡的或最難忘的一件事，用最少的文字概括。（１）指名回答。

（２）師總結(jié)歸納（課件展示）。

二、指導(dǎo)寫(xiě)作

1、你們的課余生活真是豐富多彩！其實(shí)，我們本單元的課文也是寫(xiě)課余生活的（和學(xué)生一起回顧本單元課文）

2、雖然三篇課文所寫(xiě)課余生活的內(nèi)容有所不同，但他們卻有一個(gè)很大的相同之處，（都是寫(xiě)了快樂(lè)的課余生活）

3、你們真棒，回顧了本單元的課文，我們感受到了他們的課余生活的快樂(lè)、有趣。你們的課余生活又是怎樣的？你們課余生活最喜歡做什么?(抽生回答）。師根據(jù)學(xué)生的回答提出“老鷹捉小雞”的游戲。

4、小組討論：你們是怎樣玩這個(gè)游戲的，注意要把事情說(shuō)完整、講清楚。

5、匯報(bào)交流，師歸納總結(jié)，并出示范文

（1）老師是如何把這個(gè)游戲說(shuō)清楚的?引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞。

（2）孩子們，你們是什么時(shí)候玩這個(gè)游戲的？（抽生回答）課件出示作文的開(kāi)頭，教會(huì)學(xué)生如何寫(xiě)開(kāi)頭。（出示各種不同的開(kāi)頭句子）

（3）你們玩了這個(gè)游戲有什么感受或是收獲?。浚ǔ樯卮穑┱n件出示作文的結(jié)尾段，教學(xué)生如何寫(xiě)結(jié)尾。

6、孩子們，以前我們一二年級(jí)的時(shí)候?qū)懙亩际且欢卧?huà)，現(xiàn)在你看我們寫(xiě)了三段話(huà)，這種由極端話(huà)構(gòu)成的就叫作文。

7、課上到這兒，我們作文還沒(méi)題目，我們這篇作文題目應(yīng)該是什么呢？（課件出示如何寫(xiě)標(biāo)題）

我們本單元的四篇課文都是寫(xiě)了課余生活，但因?yàn)閮?nèi)容不同，所以題目不同，所以我們的作文題目應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容不同而有所不同，所以老師認(rèn)為像《老鷹捉小雞》這樣的題目比較恰當(dāng)。

三．小結(jié)。我們這節(jié)作文課就要結(jié)束了，但我們這篇作文還沒(méi)有結(jié)束，希望大家草稿完成后一定要多修改，因?yàn)樽魑牟粌H要自己看得懂，別人也要看得懂。四．作業(yè)布置 完成習(xí)作草稿

第三篇：我的課余生活習(xí)作教案

習(xí)作一：《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1．把習(xí)作教學(xué)《我的課余生活》與口語(yǔ)交際《我們的課余生活》緊密結(jié)合在一起，寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷與獨(dú)特感受。遵循從仿到作的教學(xué)規(guī)律，以課文《爬天都峰》為例，指導(dǎo)寫(xiě)一段話(huà)。

2．教學(xué)擬草稿的方法及有關(guān)格式要求，注重訓(xùn)練把課余生活的過(guò)程說(shuō)具體、寫(xiě)具體，掌握習(xí)作的基本要求，進(jìn)行獨(dú)立作文，并學(xué)習(xí)修改。

3．選擇有代表性的課余生活為例子，指導(dǎo)把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)具體，重點(diǎn)突出“寫(xiě)”的訓(xùn)練 第一課時(shí)

解題

1．書(shū)上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書(shū)：課余

2．解說(shuō)“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。

3．第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀(guān)，去少年宮演出，到小河邊釣魚(yú)摸蝦，到樹(shù)林里采集標(biāo)本……；《我們的民族小學(xué)》寫(xiě)了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫(xiě)了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫(xiě)爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫(xiě)爬樹(shù)勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺(tái)講到讀課外書(shū)、搜集郵票、小組辦圖片展。

概括起來(lái)：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫(xiě)得詳細(xì)，有的寫(xiě)得簡(jiǎn)單。說(shuō)生活

說(shuō)一說(shuō)“我們”的課余生活：

在同桌或小組內(nèi)說(shuō)課余活動(dòng)的項(xiàng)目，按照老師提供的提綱練說(shuō)：

1、該活動(dòng)的名稱(chēng)；

2、材料準(zhǔn)備；

3、活動(dòng)要求（人員組成）、規(guī)則；

4、活動(dòng)過(guò)程（步驟）

5、活動(dòng)收獲（樂(lè)趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……

（該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說(shuō)話(huà)，從“我們”過(guò)渡到“我”）

第二課時(shí)

（課前準(zhǔn)備：分發(fā)8開(kāi)張的作文稿紙）

一、從仿寫(xiě)入手

從第一課時(shí)的口語(yǔ)交際得知，許多同學(xué)都爬過(guò)山，把爬山當(dāng)成我的課余生活?，F(xiàn)在我們就以《爬天都峰》為例，學(xué)習(xí)它的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)爬山這一件事。

1．寫(xiě)上標(biāo)題：爬山

2．行文要求：第一行空兩格，然后寫(xiě)上第一句話(huà)，每一句話(huà)都要有標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課文第六、七兩段（齊讀）：我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

[自評(píng)：因?yàn)樾W(xué)生第一次寫(xiě)作文，所以從標(biāo)題到行文的基本要求都要詳細(xì)告訴他們]參照課文，用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)自己的爬山，指導(dǎo)寫(xiě)行文第一句話(huà)——

以“我”開(kāi)頭的：我?jiàn)^力向峰頂爬去。

以“名稱(chēng)”開(kāi)頭的怎么說(shuō)：爬山是我喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)；（天都峰）太高了。

以“時(shí)間”開(kāi)頭：太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候……

以“地點(diǎn)”開(kāi)頭的：站在（天都峰）腳下抬頭望；在（鯽魚(yú)背）前……

學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)第一句話(huà)（教師巡視）

3．指導(dǎo)寫(xiě)具體的教學(xué)過(guò)程

要把一件事寫(xiě)具體，首先要求語(yǔ)句通順，然后要求有一定順序，最后就是具體。（板書(shū)：通順、有序、具體）“爬山”這一段話(huà)語(yǔ)句通順嗎，有順序嗎，如何看出來(lái)？（連接詞：一會(huì)兒……一會(huì)兒……像……）；具體嗎？（不具體，課文里用了一個(gè)省略號(hào)）先讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)省略的部分。

提示：補(bǔ)充回頭看的感覺(jué)、停下來(lái)的感覺(jué)，看到老爺爺和其他人爬的姿態(tài)，我想到了什么，接著又是怎樣爬？

然后要求用自己的語(yǔ)言寫(xiě)，可以用上連接的詞（一會(huì)兒……一會(huì)兒……），也可以用上比喻（像……）、擬人（把山當(dāng)人）、夸張的寫(xiě)法。

[自評(píng)：這里進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模仿教材進(jìn)行習(xí)作，只要求寫(xiě)一至兩段話(huà)，并達(dá)到三個(gè)要求“通順”、“有序”“具體”]

二、用自己的話(huà)習(xí)作

1．提出要求：仿照剛才寫(xiě)《爬山》的方法，寫(xiě)一個(gè)你自己喜歡的課余生活，寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)一段話(huà)。有總起句，有分述句。并做到通順、有序、具體。

2．激勵(lì)方法：作文分以字?jǐn)?shù)計(jì)算，100個(gè)字為100分，150個(gè)字為150分。

[自評(píng)：這是為了讓學(xué)生把作文寫(xiě)具體，鼓勵(lì)他們多寫(xiě)幾句話(huà)，激發(fā)他們的習(xí)作興趣。] 學(xué)生動(dòng)手習(xí)作（寫(xiě)在8開(kāi)作文格紙右邊），教師巡視。

三、評(píng)講習(xí)作，修改習(xí)作

指名讀作文，教師給予修正和提出補(bǔ)充具體的要求；學(xué)生修改習(xí)作。

四、課外作業(yè)：抄正稿

第四篇：09.14我的課余生活習(xí)作教案

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 《我們的課余生活》

一、解題

1、書(shū)上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書(shū)：課余

2、解說(shuō)“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。

3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀(guān)，去少年宮演出，到小河邊釣魚(yú)摸蝦，到樹(shù)林里采集標(biāo)本……；《我們的民族小學(xué)》寫(xiě)了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫(xiě)了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫(xiě)爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫(xiě)爬樹(shù)勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺(tái)講到讀課外書(shū)、搜集郵票、小組辦圖片展。

概括起來(lái)：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫(xiě)得詳細(xì)，有的寫(xiě)得簡(jiǎn)單。

二、說(shuō)生活

說(shuō)一說(shuō)“我們”的課余生活：在同桌或小組內(nèi)說(shuō)課余活動(dòng)的項(xiàng)目，按照老師提供的提綱練說(shuō)：

1、該活動(dòng)的名稱(chēng)；

2、材料準(zhǔn)備；

3、活動(dòng)要求（人員組成）、規(guī)則；

4、活動(dòng)過(guò)程（步驟）

5、活動(dòng)收獲（樂(lè)趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……（該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說(shuō)話(huà)，從“我們”過(guò)渡到“我”）

第二課時(shí) 《我的課余生活》

課前準(zhǔn)備：分發(fā)8開(kāi)張的作文稿紙

一、從仿寫(xiě)入手

從第一課時(shí)的口語(yǔ)交際得知，許多同學(xué)都爬過(guò)山，把爬山當(dāng)成我的課余生活?，F(xiàn)在我們就以《爬天都峰》為例，學(xué)習(xí)它的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)爬山這一件事。

1、寫(xiě)上標(biāo)題：爬山

2、行文要求：第一行空兩格，然后寫(xiě)上第一句話(huà)，每一句話(huà)都要有標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課文第六、七兩段（齊讀）：

我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

[自評(píng)：因?yàn)樾W(xué)生第一次寫(xiě)作文，所以從標(biāo)題到行文的基本要求都要詳細(xì)告訴他們]

參照課文，用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)自己的爬山，指導(dǎo)寫(xiě)行文第一句話(huà)——

以“我”開(kāi)頭的：我?jiàn)^力向峰頂爬去。以“名稱(chēng)”開(kāi)頭的怎么說(shuō)：爬山是我喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)；（天都峰）太高了。以“時(shí)間”開(kāi)頭：太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候……以“地點(diǎn)”開(kāi)頭的：站在（天都峰）腳下抬頭望；在（鯽魚(yú)背）前……學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)第一句話(huà)（教師巡視）

3、指導(dǎo)寫(xiě)具體的教學(xué)過(guò)程

要把一件事寫(xiě)具體，首先要求語(yǔ)句通順，然后要求有一定順序，最后就是具體。（板書(shū)：通順、有序、具體）

“爬山”這一段話(huà)語(yǔ)句通順嗎，有順序嗎，如何看出來(lái)？（連接詞：一會(huì)兒……一會(huì)兒……像……）；具體嗎？（不具體，課文里用了一個(gè)省略號(hào)）先讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)省略的部分——

提示：補(bǔ)充回頭看的感覺(jué)、停下來(lái)的感覺(jué)，看到老爺爺和其他人爬的姿態(tài)，我想到了什么，接著又是怎樣爬？

然后要求用自己的語(yǔ)言寫(xiě)，可以用上連接的詞（一會(huì)兒……一會(huì)兒……），也可以用上比喻（像……）、擬人（把山當(dāng)人）、夸張的寫(xiě)法。

[自評(píng)：這里進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模仿教材進(jìn)行習(xí)作，只要求寫(xiě)一至兩段話(huà)，并達(dá)到三個(gè)要求“通順”、“有序”“具體”]

二、用自己的話(huà)習(xí)作

1、提出要求：仿照剛才寫(xiě)《爬山》的方法，寫(xiě)一個(gè)你自己喜歡的課余生活，寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)一段話(huà)。有總起句，有分述句。并做到通順、有序、具體。

2、激勵(lì)方法：作文分以字?jǐn)?shù)計(jì)算，100個(gè)字為100分，150個(gè)字為150分。

[自評(píng)：這是為了讓學(xué)生把作文寫(xiě)具體，鼓勵(lì)他們多寫(xiě)幾句話(huà)，激發(fā)他們的習(xí)作興趣。]

學(xué)生動(dòng)手習(xí)作（寫(xiě)在8開(kāi)作文格紙右邊），教師巡視。

第五篇：習(xí)作：我們的課余生活

口語(yǔ)交際：《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

１、把習(xí)作教學(xué)《我的課余生活》與口語(yǔ)交際《我們的課余生活》緊密結(jié)合在一起，寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷與獨(dú)特感受。遵循從仿到作的教學(xué)規(guī)律，以課文《爬天都峰》為例，指導(dǎo)寫(xiě)一段話(huà)。

２、教學(xué)擬草稿的方法及有關(guān)格式要求，注重訓(xùn)練把課余生活的過(guò)程說(shuō)具體、寫(xiě)具體，掌握習(xí)作的基本要求，進(jìn)行獨(dú)立作文，并學(xué)習(xí)修改。

３、選擇有代表性的課余生活為例子，指導(dǎo)把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)具體，重點(diǎn)突出“寫(xiě)”的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、解題

１、這節(jié)課我們一起說(shuō)一說(shuō)我們的課余生活。（板書(shū)：課余生活。）

２、解說(shuō)“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，而是經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。

３、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀(guān)，去少年宮演出，到小河邊釣魚(yú)摸蝦，到樹(shù)林里采集標(biāo)本??；《我們的民族小學(xué)》寫(xiě)了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫(xiě)了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫(xiě)爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫(xiě)爬樹(shù)勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)中我們還以日記的形式記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺(tái)講到讀課外書(shū)、搜集郵票、小組辦圖片展。這些都是我們的課余生活。

概括起來(lái)：第一組４篇課文都講到課余生活，只是有的寫(xiě)得詳細(xì)，有的寫(xiě)得簡(jiǎn)單。

二、說(shuō)生活 我們今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我們”的課余生活：

在同桌或小組內(nèi)說(shuō)課余活動(dòng)的項(xiàng)目，按照老師提供的提綱練說(shuō)：(出示說(shuō)話(huà)要求)１、該活動(dòng)的名稱(chēng)。２、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、活動(dòng)過(guò)程（步驟）。４、活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難，怎么解決的。５、活動(dòng)收獲（樂(lè)趣、感受）。

如：扔沙包、小足球賽、逛街、逛書(shū)店、登山??

（該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說(shuō)話(huà)，從“我們”過(guò)渡到“我”。）

三、指導(dǎo)習(xí)作：

1.在口語(yǔ)交際里，我們交流了各自的課余生活，這次習(xí)作我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。2.確定中心，選擇題目： 想一想自己最想寫(xiě)什么課余生活，主要想突出這個(gè)課余生活的什么特點(diǎn)，給習(xí)作取一個(gè)題目。要求：盡量簡(jiǎn)潔，題目緊扣想寫(xiě)的內(nèi)容，突出想反應(yīng)的特點(diǎn)。3.引導(dǎo)以《爬天都峰》為例知道習(xí)作。⑴開(kāi)頭：

指名說(shuō)一說(shuō)，爬天都峰開(kāi)頭主要給我們交代了什么？（板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

師指導(dǎo)：那我們可以仿照爬天都峰的寫(xiě)法，開(kāi)頭簡(jiǎn)介我們要寫(xiě)的活動(dòng)名稱(chēng)，介紹清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。⑵正文：

師：《爬天都峰》一文中，作者把“爬”的過(guò)程分成了三部分，還記得嗎？（交流：爬前、爬時(shí)、怕后）師指導(dǎo)：那我們寫(xiě)課余活動(dòng)正文的時(shí)候也可以給它分成活動(dòng)前，活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)后來(lái)寫(xiě)呀！

⑶師引導(dǎo)回憶：爬天都峰前給我們介紹了天都峰又——又——（又高又陡），主要目的就是想突出爬天都峰——（不容易），還寫(xiě)了爺爺和小女孩互相鼓勵(lì)，主要是突出天都峰難爬，不敢爬。

那我們寫(xiě)課余活動(dòng)前也可以寫(xiě)一寫(xiě)：活動(dòng)前的準(zhǔn)備，看別人活動(dòng)時(shí)自己的感受，沒(méi)活動(dòng)之前和別人說(shuō)的一些能反映自己心里活動(dòng)的話(huà)。

⑷師指導(dǎo)：在爬天都峰時(shí)，作者怎樣描寫(xiě)的呢？我們一起讀一讀。（齊讀6、7自然段）

在文中，作者通過(guò)“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”對(duì)爬山的動(dòng)作進(jìn)行了——（舉例），作者還用到了比喻句，通過(guò)細(xì)致觀(guān)察還用了很多表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

那我們?cè)趯?xiě)課余活動(dòng)過(guò)程時(shí)可以吸取什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？（交流：用“一?huì)兒??一會(huì)兒??”多舉例，多用比喻句，抓住動(dòng)作描寫(xiě)。）

⑸師：那在爬上天都峰之后，作者又寫(xiě)了什么呢？（交流：描寫(xiě)收獲和感受）那作者是通過(guò)什么描寫(xiě)的呢？（人物對(duì)話(huà)）

那我們?cè)趯?xiě)課余活動(dòng)后時(shí)有可以吸取的地方嗎？（交流：寫(xiě)感受和收獲，可以通過(guò)人物對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)）4.小結(jié)方法，羅列提綱： 題目——簡(jiǎn)潔，圍繞中心

開(kāi)頭——活動(dòng)簡(jiǎn)介（名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

正文：活動(dòng)前——活動(dòng)準(zhǔn)備、遇到困難（通過(guò)心里活動(dòng)、對(duì)話(huà)突出中心）

活動(dòng)時(shí)——通過(guò)“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”進(jìn)行舉例（用比喻、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)具體）活動(dòng)后——寫(xiě)感受和收獲（對(duì)話(huà)、心里描寫(xiě)）5.范例引路：（出示范例，分析指導(dǎo)）

──我們的課余生活

我的課余生活多姿多彩。我平常喜歡唱歌，書(shū)法，滑輪，游泳....但我最喜歡游泳。

有一次，我學(xué)完書(shū)法，伙伴請(qǐng)我去她家小區(qū)游泳。我來(lái)到她家的小區(qū)，看到了許多高大的建筑物，還有美麗的花草樹(shù)木。我迫不及待地來(lái)到小伙伴家，換上泳裝，來(lái)到游泳館。

在游泳館里，我看到游泳館里真是人山人海??！嚇得我心里砰砰亂跳，忙握緊媽媽的手，生怕走丟了。

開(kāi)始游泳了，我拿著游泳圈，下了臺(tái)階，走下臺(tái)階時(shí)，我一不小心一腳踩空，掉進(jìn)了游泳池，我“喝”了一口水，“嗆”得我鼻子發(fā)酸，接著，伙伴要和我比賽，我只好硬著頭皮答應(yīng)了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)下過(guò)水，也不知該怎么游，只好用“走”的哎！……結(jié)果我輸了。這滋味真“苦”啊！媽媽告訴我：加油！你一定行的。我鼓起勇氣和伙伴再比一次。我細(xì)細(xì)觀(guān)察伙伴游泳的姿勢(shì)，學(xué)著她的樣子，用手“劃”開(kāi)水面，兩腳一“蹬”一“瞪”的這次居然我贏(yíng)了！我心里真“甜”。后來(lái)，伙伴反激我： 你本來(lái)就游不好，我只算第一局的。我心里“辣辣”的，真不是滋味。

我們游了兩個(gè)小時(shí)，媽媽在那兒站了兩個(gè)小時(shí)。我心里“酸酸”的，心想；當(dāng)母親真辛苦！

今天真開(kāi)心，我體會(huì)到了生活中的酸，甜，苦，辣。哈哈……