第一篇：我從生活中學語文

我從生活中學語文

生活處處有語文，在雜志上、在電視上、在網(wǎng)絡中，無處沒有語文。我們除了在學校課堂上學到語文外，我們也可以在生活中學習語文。

我就有一件在生活中學習語文的趣事。

記得8年前，我才四五歲的樣子，我跟媽媽逛麻城，那里的店面可多了，我認不了幾個字，就嚷嚷著讓媽媽教我，于是，媽媽就地取材，在街上教我認字，我認識了不少，覺得高興極了！

一次，我與伙伴上街，我很想展示一下我的才華。不過，很不幸的是，我念錯了許多字，伙伴們嘲笑我，這次太丟人了！

回到家中，我發(fā)奮讀書，一遇到不認識的字就問爸爸，并且我還學會查字典，和媽媽看電視的時候，我也將不認識的字問媽媽，我覺得我認識了很多的字，便又耐不住寂寞了！我和同伴上街，不過這一次，我沒有耀武揚威，而是很謙虛地拼命地看那些字，我覺得我又“學”到了不少，回家后，我跟媽媽說“今天我在街上學到了不少東西呢！”媽媽讓我寫一寫，我就拿起筆，在紙上顫顫微微地寫下了今天的“收獲”：“炒雞旦”“汀車住宿”“褲存商品”??

寫完后，我還得意洋洋地舉起手，笑容滿面地說：“怎么樣？是學了不少吧？”

爸爸和媽媽不約而同地撲哧一聲笑了：“你這是寫了些什么呀！”我卻滿臉疑惑地問：“不這么寫嗎？街上都這么寫！”

爸爸對我說：“街上許多字是不正確的，這極容易誤導孩子，你就是受害者之一，你還小，應該學習正確的語文，學好我們中華民族的精髓，學好漢字，學好文言文，將我們中華民族五千年文化發(fā)揚光大，讓世界為中國喝彩?。　蔽衣犃税职值脑捄?，似懂非懂，只有一種莫名的感覺，——學好語文，學好漢字，將中華文明發(fā)揚光大！我堅定這一信念！

學好語文，讓我們雄于地球！

學好語文，讓中國雄于地球！

學好語文，讓中華民族雄于地球！

第二篇：我從生活中學語文

我從生活中學語文

作者：馬樹

當我在海邊游玩時，望著那無垠的海面，不禁被眼前美景所震撼，水天一色，落日的余輝傾灑在海面，波光粼粼，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！蔽也挥勺灾鞯囊髡b出來，自然的力量，巧奪天工。在這番壯麗景象面前，語文，讓我懂得如何訴說內心的激動。

當我在廬山游覽時，流連忘返。山腰的云朵聚集著，像一朵巨大的棉花糖，讓人忍不住有想坐在上面的沖動。當我移動步伐，來到瀑布前，更是驚詫?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄包S河之水天上來，奔流到海不復回。”那傾瀉而下的瀑布，讓我得到了心靈的洗禮，沖刷了靈魂的塵垢，獲得靈魂的升華。語文，讓我懂得怎樣洗刷心靈。

當我走進文學世界，閱讀文學著作時，沉迷于那一個個精彩的故事，一場場生動的情景，一次次的感悟……“書中自有黃金屋?！闭Z文，讓我在文學的世界上馳騁，讓知識一點一滴存進心中，讓我懂得如何把他人的才華來使自己進步，讓我的思想不斷提升到一個新高度。

語文，是我從一個幼小的飛鷹，懂得了飛翔。生活，讓我讀懂語文。讓我懂得何為“少壯不努力，老大徒傷悲，”；何為“光陰似箭，日月如梭，”；何為“善良”：；何為“仁義”；何為“道德”；何為“做人”；何為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；何為“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”……

語文，讓我理解生活。生活，讓我讀懂語文。

第三篇：我從生活中學語文生活隨筆

生活中處處都有語文，它偉大又崇高，意義深刻又易懂，值得我們隨時隨地學習。

我喜歡看電視，喜歡《百家講壇》中易中天論《三國》，喜歡《動物世界》中講述自然，喜歡喜劇小品中的幽默語言。

《百家講壇》中，易中天精妙的語言讓人拍案叫絕。他沒有學術著作的刻板呆滯，沒有古文字的艱澀難懂，而是將古典典籍中難懂的理論簡化為形象化、趣味化、通俗化，讓觀眾由被動變主動，一下子就拉近了觀眾的距離，自然就有許多人喜歡。這就體現(xiàn)出語文的智慧和精妙。

《動物世界》讓我認識到形形色色的動物，還有大自然的威力，而更讓我欣賞的，是該節(jié)目普遍采用的擬人化的解說詞，這種寫作風格與情調是對生命的謳歌，像是一篇篇優(yōu)美的散文詩。這能給人帶來美感，喚起愛心，促使人類思考如何使自己的生存更美好，如何把自己的家園保護與建設得更好。

在喜劇小品中，把語言的博大精深體現(xiàn)得更是淋漓盡致，如口頭禪、順口溜、打油詩、歇后語、諺語、俗語等等，這些語言大多來自民間，來自社會生活的方方面面，與百姓不隔心，不隔音，平易自然，清晰活潑，具有濃厚的生活氣息。我喜歡看小品，不僅為了取樂，更是能學到語言獨特的魅力。

我有一個愛好，去飯店吃飯時喜歡看那些菜名，這中間也包含了語文的巧妙?！白泶蚪鹬Α笔且槐P色彩斑斕的醉蝦，光聽名字就讓人口水欲滴?！按┻^你的黑發(fā)的我的手”是海帶燉豬蹄，“母子相會”是黃豆炒豆芽，“一國兩制”是煮花生米和炸花生米，“關公戰(zhàn)秦瓊”是西紅柿炒雞蛋，紅臉和黃臉嘛！還有“藍海暢游”、“粉夢王國”、“繁花似錦”等，都別具韻味。

我還喜歡散步，低頭看見花草，腦海中立馬出現(xiàn)一些優(yōu)美的語言：枝繁葉茂、花紅柳綠、百花爭艷、鳥語花香、花團錦簇……抬頭看天，又有成語涌出：海闊天空、碧空如洗、蔽日遮天、鳶飛魚躍、鷹擊長空、風輕云淡。天色接近黃昏，我會想起“夕陽無限好，只是近黃昏”的難掩憂慮，也會想起“日暮鄉(xiāng)關何處，煙波江上使人愁”的思鄉(xiāng)情緒。

不要以為只有在書本中才能學到語文，生活是一本更大的書，里面的語文更加生動、有趣，意味深長，令人神往。我喜歡生活這部語文書！

第四篇：綠色生活 從我開始

綠色生活 從我開始

因為地球上的資源是有限的,所以我們要保護地球資源.珍惜地球資源.維護地球資源.保持生態(tài)平衡.盡管現(xiàn)在的環(huán)境污染很嚴重,但是生活在地球上的我們都不能灰心喪氣,只要我們齊心協(xié)力,我們所生存的環(huán)境就會變得美好起來,這樣才能過上綠色的生活.綠色生活,從小事做起,從我做起.上周星期六,我和爸爸去吃早餐,我發(fā)現(xiàn)餐館里使用的全部是一次性筷子,皺著眉頭走過去,大聲說:“老板,你為什么要用一次性筷子?”老板被我嚇了一跳,疑惑不解地問:“怎么啦?”“你知道筷子是用什么做的嗎?”“當然知道了,是用木頭做的.”“那你也應該知道這樣浪費多少樹木,你為什么不用能夠重復使用的筷子呢?只要嚴格消毒就行.這樣一來就可以少砍一些樹木,為國家的綠化做貢獻.”老板連連點頭說:“孩子,你的建議真好,我接受.”我和爸爸興高采烈的回到家,剛進屋,他就打開空調,我馬上把空調關掉說:“爸爸,現(xiàn)在國家提倡節(jié)約資源,天氣還不是特別冷,你不要開空調.”爸爸連忙點頭.保護地球是一個神圣的責任,綠色生活,從我開始.請大家都行動起來,保護地球,綠化地球吧

玉潭鎮(zhèn) 實驗小學131班賀世航

第五篇：從電視廣告中學語文

從電視廣告中學語文

通灘鎮(zhèn)威武完小宋邦忠

如今，考試中時常會見到如下的題型：

例1： 聯(lián)想公司為了宣傳自己的產品聯(lián)想電腦，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打出了一則廣告：“人類沒有聯(lián)想，世界將會怎樣？”請認真品味這則廣告，回答下面問題：（1）廣告中的“聯(lián)想”一詞有哪兩方面的含義？（2）請談談這則廣告妙在哪里。

例2： 如今，越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農家屋，吃農家飯，賞田園風光，品民俗文化，各地“農家樂”旅游異常火爆。聽一位朋友介紹，他這次五一長假在“農家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農家樂”擺闊炫富，亂丟垃圾，賭博酗酒等?？梢?，目前“農家樂”旅游尚待引導規(guī)范。（1）請你對不文明的游客說一句得體的話。（2）為保護環(huán)境，增進城鄉(xiāng)文明交流，請你為“農家樂”接待方設計一條宣傳標語。（3）請為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字，以吸引游客前來度假。內容可以包括山水田園景色，或民風民俗，或飲食文化，或特色游玩安排等。以上兩個題，都與廣告密切相關。

而今在農村，電視已經基本普及，看電視成了農村人的生活內容之一。當然，看電視就難免接觸到那鋪天蓋地的廣告，許多學生對電視廣告十分討厭。但是，很多黃金時段的電視廣告本身就是時代前沿藝術創(chuàng)作的精品，凝聚著創(chuàng)作者的智慧，具有很強的人文性、教育性。特別是CCTV和眾多電視臺的公益廣告，既關注社會熱點，又有很強的欣賞性，因此教師在教學中應有意識引導學生關注這些廣告，不但不能厭惡它們，還應該從中學習語文知識，把它們作為語文與生活聯(lián)系的橋梁。的確，當今社會，廣告已成為人們日常生活中的一部分。電視廣告、報刊廣告讓人目不暇接；霓虹燈廣告光彩奪目；燈箱廣告溫馨可人；車身廣告動感受十足??使人產們時刻處在廣告的海洋之中。但是，能給我們留下深刻印象的往往是那些富有創(chuàng)意、制作精美、讓人余味無窮的廣告。由于高年級學生已具有初步的藝術鑒賞能力，所以只要引導得當，是可以激發(fā)學生的藝術創(chuàng)新思維能力的。于是我提前兩周布置了這樣的任務：在眾多的電視廣告中，找出你最喜歡的最討厭的一則廣告，在課堂上模仿電視表演出來，并說出喜歡或討厭的理由。課堂活動的實踐證明，學生的模仿能力是令人驚訝的，不少學生表演得像模像樣，理由也很充足。廣告的內容涉及到現(xiàn)實生活的方方面面，學生既展示了才藝，又享受到活動的快樂。當學生進入角色后，我就趁熱打鐵，讓他們討論：（1）你和家人、朋友、同學在購物時受到廣告的影響了嗎？（2）對你教育或影響最深的公益廣告是什么？學生還真的能提到很多公益廣告，如“幫助別人，快樂自己！”“其實，父母是孩子最好的老師?！薄靶挠卸鄬?，舞臺就有多大?！薄爸R改變命運，教育成就未來?！钡?。學生討論后，教師再引導學生分析廣告的功能，讓學生明白：廣告的興盛與否是一個國家經濟發(fā)展水平的標志，它擔負著重要的市場角色，它幫助企業(yè)提高知名度、樹立形象、促進產產品的銷售，它幫助消費者了解產品信息，形成科學的消費觀，它還能促進社會文明進步、美化生活和環(huán)境等。在學生了解這些后，我布置了下列作業(yè)：（1）結合學校的特點，為我校設計一則廣告，并說明創(chuàng)意。（2）假如你是一家企業(yè)的老板，請為你的產品設計一則廣告，可進行表演。（3）為家鄉(xiāng)土特產設計一個富有創(chuàng)意的廣告?？偟膩碚f，這次活動讓學生感受到廣告的教育作用，既陶冶了情操，又提高了語文素養(yǎng)。

也許，語文是海洋，是森林，我們大家就生活在語文的海洋和森林之中。通過這次活動，學生也感到期驚奇，就連平時最不愛看的廣告竟然也和語文密切相關。那么作為教師，還是讓我們樹立“生活無處不語文”的大語文觀吧。