第一篇：從“我的班主任生活”談起

從“我的班主任生活”談起

【摘要】敘寫自己 在民族中學(xué)的班主任生活，通過(guò)班主任生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，探尋民族中學(xué)班主任生活面臨的困惑和困難及存在的不足，從而提升自己的班主任專業(yè)素養(yǎng)，尋找民族中學(xué)班主任工作的幸福感，進(jìn)而讓自己適應(yīng)少數(shù)民族學(xué)生的班主任工作和生活。

【關(guān)鍵詞】班主任；班主任生活；學(xué)生；愛(ài)心；細(xì)心；責(zé)任；民主

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“他和學(xué)生相處的三年時(shí)光，是他生命中陽(yáng)光燦爛的日子。學(xué)生永遠(yuǎn)是他的青春禮物.”但在民族中學(xué)的老師和班主任卻從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到李老師那樣的幸福感和喜悅。在民族中學(xué)的老師一般都不愿意當(dāng)班主任，原因是多方面的：工作辛苦、學(xué)生難管、責(zé)任重大、待遇太低??

反思我三年的班主任生活和工作，總的說(shuō)來(lái)工作是不能勝任的。當(dāng)初學(xué)校安排讓我做班主任 工作的時(shí)候。我是沒(méi)有心理準(zhǔn)備和信心的。心里沒(méi)底，大腦一片空白。無(wú)奈生活還得繼續(xù)，只有趕鴨子上樹(shù)，先混著。剛開(kāi)始的時(shí)候，工作像一團(tuán)麻，千頭萬(wàn)緒，我像一只無(wú)頭的蒼蠅一樣亂竄，到處碰壁。什么工作都想抓，結(jié)果眉毛胡子一把抓，一段時(shí)間下來(lái)，身心俱疲，勞心費(fèi)力，工作卻沒(méi)有做好，反而受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。得不償失，可謂心情郁悶到了極點(diǎn)。那時(shí)的感覺(jué)可以用李煜《相見(jiàn)歡》中的話語(yǔ)來(lái)概括：|“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”。那時(shí)，真是連辭職不干的心思都有了。

生活還得繼續(xù)，班主任工作還要有人努力和堅(jiān)持??在民族中學(xué)干班主任工作是困難的。特別是我，一個(gè)不懂彝語(yǔ)的漢族老師。在民族中學(xué)任彝族C班班主任工作，由于民族中學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)。C班學(xué)生生活行為習(xí)慣特差，學(xué)生基礎(chǔ)差，底子很薄，自律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)和信息較弱。這樣一來(lái)就造成了混亂：科任老師不想管，學(xué)生逃課、逃學(xué)、輟學(xué)，班主任焦頭爛額，很長(zhǎng)時(shí)間不能建立一套有效的班干部系統(tǒng)。管理力量單薄，只有孤單的班主任經(jīng)常跟學(xué)生斗智斗勇，外加大棒政策。其結(jié)果是班風(fēng)混亂，學(xué)風(fēng)差，大部分學(xué)生看不到希望。班主任眼睜睜看著學(xué)生輟學(xué)，班上學(xué)生減少，卻無(wú)計(jì)可施。班主任此時(shí)的感受可以用李清照的詞來(lái)概括：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?/p>

在當(dāng)班主任的歲月里，我十分困惑：體會(huì)不到陽(yáng)光燦爛，更體會(huì)不到做班主任的快樂(lè)與幸福；從周一到周五，我總是疲于奔命，早上寢室和公區(qū)巡查，中午寢室抓不上課的學(xué)生，第四節(jié)課和第八節(jié)課經(jīng)常接到各個(gè)科任老師的電話；你班的學(xué)生又逃學(xué)了??學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，同事的嘲笑如芒在背。弄得我啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“要注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。”有教育專家說(shuō)“要有民主和愛(ài)心”，還有著名作家說(shuō)：“每一株草都能開(kāi)花，每一位學(xué)生都能成才?！备欣蠋熣f(shuō)：“要尊重學(xué)生，要和學(xué)生做朋友。”總有官員說(shuō)：“要平等對(duì)待學(xué)生，并且要和學(xué)生做知心朋友，贏得學(xué)生的心，贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重，這樣就抓住教育學(xué)生的主動(dòng)權(quán)了，一切都好辦了。”??殊不知班主任工作紛繁復(fù)雜，周期長(zhǎng)，責(zé)任重大，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，變數(shù)實(shí)在太多，因此需要有更多的有心人來(lái)參與才行。以我班的問(wèn)題學(xué)生赫智商來(lái)說(shuō)吧：他來(lái)我班之前。打架斗毆，酗酒，逃學(xué)，賭博，樣樣俱全，前任班主任和各科任老師傷透了心。最后太失望了，攆出班級(jí)不要了，但是由于家長(zhǎng)能耐太大，又重新送回學(xué)校來(lái)了。誰(shuí)都知道是燙手山芋，都不想要。最后送到我班上來(lái)了。無(wú)可奈何，只有接了。下來(lái)我做了大量的工作。跟家長(zhǎng)聯(lián)系，才知道這位學(xué)生是離異家庭的孩子，家里富裕有錢，跟著后媽生活，爸爸長(zhǎng)期不在家，長(zhǎng)時(shí)間缺少溫暖和關(guān)心，跟后媽關(guān)系不融洽，并且先天性八百度近視，小學(xué)時(shí)候就是問(wèn)題學(xué)生??針對(duì)以上情況，我覺(jué)得說(shuō)教和打罵，斥責(zé)都不是正確的引導(dǎo)方式。只有走進(jìn)孩子的心靈，才能贏得孩子的尊重。于是我主動(dòng)接近他，關(guān)心他的生活，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，給他必要的幫助，教他如何做人，如何生活。他的毛病改了不少，有了少許的進(jìn)步。好了兩個(gè)月左右，可是問(wèn)題卻來(lái)了。我要求家長(zhǎng)做的，由于家長(zhǎng)太忙沒(méi)有做到；再加上各科任老師的偏見(jiàn)和不信任。他的毛病又犯了。由于再一次打架被學(xué)校勒令退學(xué)了。從以上的案例可以看出：做班主任工作不光要有愛(ài)心，責(zé)任心，做到細(xì)心，還要做到各科教師團(tuán)級(jí)一心，不要對(duì)學(xué)生存在偏心和戒心，家長(zhǎng)更要積極上心。所謂好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。只有天時(shí)，地利，人和到了，班級(jí)管理才能更上一層樓，班主任工作才會(huì)良性發(fā)展。

赫智商同學(xué)走了。我噩夢(mèng)般的班主任生活開(kāi)始了。從那以后我們班就發(fā)生了一系列讓我始料不及的事。男女生戀愛(ài)出格之事，打壞學(xué)生眼睛之事，不假外出，一件接一件噴涌而出。敗壞了學(xué)校的名聲，給學(xué)校造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，我們班已被貼上了差班的標(biāo)簽。驀然回首，往事歷歷，發(fā)生的事情不是孤立的，很多事情就是赫智商來(lái)時(shí)的兩個(gè)月里種下的苦果。由于我在細(xì)節(jié)處沒(méi)有處理好，這些事的發(fā)生跟他或多或少是有聯(lián)系的。真可謂一招不慎滿盤皆輸?。?/p>

今天，我靜下心思來(lái)透視這三年的班主任生活，心里如五味雜瓶，總有一種難以言說(shuō)感覺(jué)。班主任工作就是這樣，周而復(fù)始，辛苦勞累，每天重復(fù)著昨天的故事。

當(dāng)下，靜下心來(lái)梳理這段班主任生活，我的感覺(jué)是有收獲也有失誤和不足。收獲的是當(dāng)好班主任應(yīng)該具有愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心，明白說(shuō)教和枯燥的大道理往往不奏效；收獲的是必要的堅(jiān)持，靈活的變通，適時(shí)的放棄；家長(zhǎng)的努力及對(duì)孩子永不放棄的精神；我們?cè)诠芾韺W(xué)生時(shí)應(yīng)該尋找管理教學(xué)的理論支點(diǎn)，探索班主任管理的心理學(xué)價(jià)值，尋根管理心理學(xué)，進(jìn)而找到更優(yōu)的管理策略，從而找到班主任管理的精氣神。

存在的不足和失誤是：管理形式簡(jiǎn)單粗暴、管理方法粗放、手段單一，缺少了解學(xué)生的核心素養(yǎng)，有時(shí)沒(méi)有用愛(ài)心和民主去排解學(xué)生心中的困惑，沒(méi)有隨時(shí)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的心靈，其實(shí)學(xué)生在每一個(gè)階段對(duì)改變或多或少都有些不適應(yīng)，打罵、斥責(zé)都不是正確的引導(dǎo)的方式，學(xué)生的問(wèn)題大都階段性的，老師大可不必過(guò)分緊張，所以沒(méi)有贏得學(xué)生的擁護(hù)和尊重。

總的說(shuō)來(lái)，在民族中學(xué)主持少數(shù)民族班的班主任工作任重道遠(yuǎn)。在課程改革的今天，如何當(dāng)好班主任是每一位老師都應(yīng)該思考的課題，教育要發(fā)展，班主任不可或缺。那要怎樣才能當(dāng)好班主任呢？我認(rèn)為還是李鎮(zhèn)西老師說(shuō)得好：“尋找幸福感，贏得學(xué)生心靈，科學(xué)民主管理，家長(zhǎng)緊密配合”。只要做到李老師說(shuō)的條款，做一個(gè)胸襟開(kāi)闊、心靈自由的好班主任是沒(méi)有問(wèn)題的，班主任也會(huì)受到社會(huì)尊重的；再向理要質(zhì)量，突出管理品位。我想民族中學(xué)的班主任管理肯定會(huì)煥發(fā)出新的生命，新的活力的。

第二篇：從潛規(guī)則談起

從潛規(guī)則談起

世界萬(wàn)事萬(wàn)物，有明就有暗，有顯就有隱，「潛規(guī)則」就是不明說(shuō)的規(guī)矩，但這規(guī)矩遍於上中下三層，遍於社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，古今中外都有，中國(guó)作為老大國(guó)家，「潛規(guī)則」更多。

少不更事時(shí)會(huì)漠視，到碰得釘子多了，才知道潛規(guī)則，有時(shí)比明規(guī)矩還厲害。廣東人不是有句話，「寧可犯天條，不可犯眾憎」，這眾憎，就是潛規(guī)則。

別看美國(guó)議員什麼都敢說(shuō)，但敢反猶嗎？這就是潛規(guī)則；別看香港人敢罵北京，敢大鬧立法會(huì)，但對(duì)若干惡人，誰(shuí)敢罵？這也是潛規(guī)則。

講大義凜然，做戲而已。真正大義凜然，如魯迅先生說(shuō)的「敢於抽刃向強(qiáng)者」。抽刃向強(qiáng)者，要準(zhǔn)備犧牲；做戲，博的是掌聲及銀紙，出發(fā)點(diǎn)不同，結(jié)果也不同。

中共官場(chǎng)談官位仕途，只在最親密關(guān)係者中談，絕不可在公開(kāi)場(chǎng)合講半字，這是人人知道的規(guī)矩，所以曾特首在電視對(duì)廣東省委書(shū)記張德江說(shuō)，「聽(tīng)說(shuō)你可能上調(diào)中央，恭喜?！估响妒拦实膹埖陆材樕怀粒趫?chǎng)的中方官員全部愕然。喜歡耍小聰明的人，最容易在不同領(lǐng)域的「潛規(guī)則」上撞板。此為例。

所謂潛規(guī)則，說(shuō)到底是維護(hù)傳統(tǒng)，維護(hù)既得利益的規(guī)矩。隨著時(shí)代及環(huán)境的遷移，潛規(guī)則會(huì)變。變化的規(guī)律往往是「否定之否定」，亦即是從一個(gè)極端走到另一極端，物極必反。比如二戰(zhàn)時(shí)在歐洲公開(kāi)迫害猶太人，二戰(zhàn)後任何反猶變?yōu)楫惗恕５@種縱容猶太的行為，其實(shí)，又為下一次反猶，埋下伏線，你看今日的中東，以色列與巴勒斯坦的民族矛盾何等尖銳，一旦形勢(shì)逆轉(zhuǎn)，情況可想而知。

第三篇：嶄新的小學(xué)生活從喜憂參半談起

嶄新的小學(xué)生活從喜憂參半談起

九月臨近，幼兒園大班畢業(yè)的孩子們?cè)撨M(jìn)入小學(xué)了。

可是幼兒園和小學(xué)在性質(zhì)、管理制度和培養(yǎng)目的等多方面不同，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子一時(shí)難以適應(yīng)。甚至產(chǎn)生“上小學(xué)對(duì)孩子是個(gè)坎”的觀點(diǎn)。的確，幼兒園實(shí)行的是素質(zhì)啟蒙教育，進(jìn)入小學(xué)后，知識(shí)學(xué)習(xí)分量增大；幼兒園入學(xué)、放學(xué)時(shí)間寬松，小學(xué)則很嚴(yán)格；幼兒園是保姆式的教育，小學(xué)則不一樣；幼兒園老師各方面鼓勵(lì)很多，小學(xué)每學(xué)期要統(tǒng)一考試……對(duì)于現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，這些矛盾的確是個(gè)“坎”。

其實(shí)，家長(zhǎng)們大可不必過(guò)于焦慮，只要正確看待，合理引導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，每一個(gè)孩子都能順利跨過(guò)這道“坎”，走進(jìn)自己人生中最快樂(lè)的金色童年。

一、孩子眼中的小學(xué)生活

我們不妨先分析一下即將成為小學(xué)生的孩子的心態(tài)，他們是有喜有憂。

我高興——我該上小學(xué)了！

我長(zhǎng)大了，要上小學(xué)了，嗨，我感覺(jué)真神氣！

我要好好學(xué)習(xí)，像看到的別的小學(xué)生那樣，我要大聲讀書(shū)、寫字要端正，上課時(shí)我可以舉手提問(wèn)題或者回答問(wèn)題，我會(huì)越來(lái)越聰明！

我還會(huì)有一些作業(yè)要完成，但我不擔(dān)心，我會(huì)做個(gè)好孩子，老師同學(xué)都會(huì)喜歡我的！

我要聽(tīng)鈴聲上下課，下課時(shí)不再像幼兒園那樣，只能在老師帶領(lǐng)下排著隊(duì)走，我能自己出教室玩，這種感覺(jué)太棒了！

小學(xué)的院子比幼兒園大，連操場(chǎng)都那么大，還多了一些教室，我不知道那里有什么？但我會(huì)慢慢搞清楚的。

上小學(xué)后半天就放學(xué)了，中午能回家吃飯，還能玩一會(huì)，下午再去，哈哈，比起幼兒園，真好??！

??

我也有些擔(dān)憂——萬(wàn)一??

我不知道能不能交到新朋友，沒(méi)人跟我玩怎么辦？

老師會(huì)不會(huì)喜歡我，會(huì)很厲害嗎？

我想上廁所怎么辦？

作業(yè)會(huì)很多嗎？

學(xué)習(xí)會(huì)很難嗎？我聽(tīng)不懂怎么辦？

高年級(jí)的哥哥姐姐那么高、跑得那么快，會(huì)不會(huì)欺負(fù)我？

唉！聽(tīng)說(shuō)小學(xué)教室里沒(méi)有玩具，上學(xué)去也不能帶食品和玩具的。??

二、家長(zhǎng)的擔(dān)憂

我們?cè)賮?lái)分析一下家長(zhǎng)方面的擔(dān)憂：

1、課程難不難，孩子能聽(tīng)懂嗎？他/她會(huì)不會(huì)專心學(xué)習(xí)？上課會(huì)不會(huì)做小動(dòng)作？

2、老師會(huì)喜歡我家孩子嗎，孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)樘詺獗焕蠋熍u(píng)？

3、課間游戲會(huì)不會(huì)玩過(guò)了，萬(wàn)一摔倒、碰傷自己怎么辦？

4、能記住自己主動(dòng)喝水、上廁所嗎?

5、會(huì)不會(huì)被同學(xué)欺負(fù)或者和同學(xué)發(fā)生矛盾？

6、遇到困難不敢告訴老師怎么辦？

7、我有事情想和老師溝通，怎么聯(lián)系呢？

8、能看好自己的用品嗎？可別把那個(gè)新買的保溫杯給丟了。

9、老師可別太嚴(yán)厲了，孩子還那么小。

??

三、學(xué)校排憂的策略

面對(duì)孩子和家長(zhǎng)的喜憂，學(xué)校其實(shí)早有預(yù)料。我們給家長(zhǎng)提出五方面的建議：

1.心理準(zhǔn)備

成長(zhǎng)很自豪。建立積極情緒，忌諱用上學(xué)施壓或歪曲事實(shí)，如“你再不聽(tīng)話，讓學(xué)校的老師收拾你”“上了小學(xué)就不能玩了”等，這樣會(huì)造成上學(xué)的恐懼畏難，產(chǎn)生心理壓力。

培養(yǎng)孩子開(kāi)朗、樂(lè)觀的心態(tài)，每天微笑著來(lái)上學(xué)。

培養(yǎng)合群的性格傾向，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)結(jié)交新朋友，團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，遇到困難敢于向老師尋求幫助。

注重培養(yǎng)孩子的忍耐品質(zhì)，不急不躁，做事有恒心、講秩序?？慈毡镜卣鹬腥说谋憩F(xiàn)，再看看我們身邊堵車、哄搶都是怎么形成的。

幫孩子樹(shù)立自信，及時(shí)恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)孩子的進(jìn)步。例如早起了、按時(shí)吃完早飯、認(rèn)真讀書(shū)了等等，即使在大人看來(lái)是很小的事，只要孩子做得好就應(yīng)

該受到鼓勵(lì)與肯定。但忌夸大其詞和無(wú)中生有。

謙虛、寬容，當(dāng)給予指導(dǎo)時(shí)，很樂(lè)意聽(tīng)從?，F(xiàn)在的獨(dú)身子女，難免有所溺愛(ài)，個(gè)別孩子在老師批評(píng)引導(dǎo)時(shí)很不服氣，影響個(gè)性心理的良好發(fā)展。

培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。自己的事情自己做，遇到困難先自己想辦法。

2身體準(zhǔn)備

養(yǎng)成良好作息規(guī)律。早晨約七點(diǎn)起床，中午午休30分，晚上九點(diǎn)前睡覺(jué)，保證每天十小時(shí)睡眠時(shí)間，有利于大腦發(fā)育。

能坐夠三刻鐘。上學(xué)前家長(zhǎng)要保證孩子充足的營(yíng)養(yǎng)和休息，減少疾病影響他們的身心健康。應(yīng)該帶領(lǐng)孩子積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。做到能堅(jiān)持聽(tīng)講40分鐘而不感到疲勞。

帶孩子全面體檢，包括體格發(fā)育、視(聽(tīng))力、注意力狀況等，排除影響學(xué)習(xí)的潛在因素，如貧血、微量元素缺乏、鉛中毒等。如果發(fā)現(xiàn)孩子視力有問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)和班主任溝通。對(duì)于多動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難的孩子應(yīng)進(jìn)一步檢查，提前干預(yù)，排除問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備

會(huì)集中注意力。孩子在上課過(guò)程中越能保持安靜及注意力集中，就能越快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。傾聽(tīng)時(shí)眼睛看著講話的人，避免邊玩邊聽(tīng)、漫不經(jīng)心。會(huì)閱讀，能表現(xiàn)出閱讀的欲望，對(duì)書(shū)本或其他閱讀材料感興趣。

會(huì)整理書(shū)包、課本，會(huì)用鉛筆、橡皮、削筆刀、直尺等文具。否則看似簡(jiǎn)單的翻書(shū)、拿筆、放本子等都會(huì)成為學(xué)習(xí)中的障礙。

配合老師給孩子養(yǎng)成良好坐姿和握筆習(xí)慣，為健康快樂(lè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。知道上課應(yīng)舉手發(fā)言，盡量不隨意大喊、搶話、插話。

4.行為習(xí)慣準(zhǔn)備

給孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐。特別是要在家里吃好早餐，上學(xué)后沒(méi)有課間加餐，學(xué)校紀(jì)律規(guī)定不能帶食品、飲料進(jìn)校。

言行文明禮貌，能與老師問(wèn)好，會(huì)跟同學(xué)打招呼。

儀表整潔。勤洗澡、理發(fā)，勤剪指甲，每周三早晨入校學(xué)校要全面檢查。每周一及學(xué)校重大活動(dòng)全校學(xué)生穿著校服，其他時(shí)間著裝應(yīng)整潔大方。講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔紙屑，珍惜干凈美麗的環(huán)境。

能看管好自己的物品。家長(zhǎng)盡可能在孩子的書(shū)包、課本、文具盒、水杯、水彩筆等物品上粘貼寫有班級(jí)姓名的標(biāo)簽，一旦遺失便于找回。（學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部設(shè)有失物招領(lǐng)處電話：82334739）

學(xué)會(huì)靠右行路，上下樓梯要看清，拐彎處要慢行，有路口要注意避讓，防止和高年級(jí)的孩子發(fā)生碰撞，或自己撞到別人身上受到傷害。

教孩子做簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，例如擦桌子、掃地等。

教孩子基本的生活自理，如會(huì)系鞋帶，能獨(dú)自上廁所(蹲式的)。

幫孩子建立時(shí)間觀念。做事中途不停頓，不拖拉磨蹭，學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

5、家長(zhǎng)忌諱

代替孩子做事。例如，家長(zhǎng)“陪讀”時(shí)刻守候，孩子錯(cuò)一個(gè)字或?qū)懙貌缓每?，家長(zhǎng)趕緊幫著，孩子作業(yè)倒是寫得漂亮也全對(duì)，可家長(zhǎng)一放手就什么也不對(duì)了。替代使家長(zhǎng)辛苦勞累，孩子無(wú)能倒退。

提前學(xué)習(xí)課本。有一些家長(zhǎng)比較功利，很注重知識(shí)的訓(xùn)練，早早讓孩子接觸課本，往往會(huì)適得其反。因?yàn)檫@些知識(shí)一入學(xué)就會(huì)教。孩子提前學(xué)得一知半解，到了課堂上，很容易陷入 “我都會(huì)了”、“我不認(rèn)真聽(tīng)也會(huì)了”的狀態(tài)。

溺愛(ài)心疼孩子。心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過(guò)了關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。所以家長(zhǎng)一定要舍得讓孩子鍛煉，受他該受的苦，享他該享的福。

給老師的要求打折。隨著社會(huì)發(fā)展，教育思想也多元化，有的家長(zhǎng)對(duì)教育孩子可能有自己的看法，這時(shí)要多和老師溝通，不能自己隨意降低要求，或當(dāng)著孩子的面貶低老師，孩子一旦失去對(duì)老師的信任，后續(xù)教育會(huì)很麻煩。

第四篇：從大學(xué)生流失談起

從大學(xué)生流失談起

一、青工流失情況。

在公司，據(jù)我了解，自2005年后青年團(tuán)員的來(lái)源主要有三個(gè)方面：大學(xué)生招入、退伍軍人、勞務(wù)工青年。

從公司的樣本分析，三個(gè)人群分別呈現(xiàn)不同的特性，其中新招大學(xué)生，每年都有招入，年流失率約為30%，3年流失率超過(guò)50%。這個(gè)群體基本是公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，留下來(lái)的大部分逐步成為骨干，走向更重要的工作崗位。每年進(jìn)入10-20名，年齡小，在團(tuán)時(shí)間長(zhǎng)，是共青團(tuán)活動(dòng)的主要參與者和工作對(duì)象。

本文主要討論大學(xué)生群體的流失問(wèn)題。

二、新進(jìn)大學(xué)生分析。

對(duì)于新進(jìn)大學(xué)生這個(gè)群體，作為共青團(tuán)的工作對(duì)象，開(kāi)始從80后到90后延展。

新大學(xué)生招入群體有以下幾方面的問(wèn)題：

1、畢業(yè)人數(shù)過(guò)多，且穩(wěn)步增長(zhǎng)，導(dǎo)致就業(yè)壓力過(guò)大的低質(zhì)量就業(yè)結(jié)構(gòu)：自1998年起，中國(guó)高校連年大幅擴(kuò)招。99年高等教育在招生人數(shù)大幅度增加。普通本?？普猩?59．68 萬(wàn)人.和98年畢業(yè)生為35．41萬(wàn)人相比,4年時(shí)間翻了將近5倍。到2002年，各類高校的在校生達(dá)到1300多萬(wàn)。2002年，全國(guó)普通高校的招生數(shù)，比1998年增加了212萬(wàn)，高考錄取率從1998年的33%到2000年59%。

2008年，錄取599萬(wàn)人，報(bào)名人數(shù)1050萬(wàn),錄取比例57.0%。2009年，錄取率629萬(wàn), 報(bào)名人數(shù)1020萬(wàn),錄取率約64.2%。2010年，錄取率657萬(wàn), 報(bào)名人數(shù)957萬(wàn),錄取率約69%。

以上數(shù)據(jù)很有趣，進(jìn)入2008年，我國(guó)擴(kuò)招10年的高考，達(dá)到人數(shù)的頂峰，自此報(bào)考人數(shù)逐年下降，錄取名額依舊上漲的情況下，錄取率大幅攀升，已近7成，照此趨勢(shì)，預(yù)計(jì)2016年，將實(shí)現(xiàn)100%的錄取率。（2010年最高的海南省錄取率接近90%）。

高等教育的毛入學(xué)率從1998年的9.8%上升到2010年的28%。當(dāng)時(shí)提出一個(gè)說(shuō)法，叫做：變?cè)瓉?lái)大學(xué)的精英教育為大眾教育。

高校畢業(yè)生供需比由1995年的供不應(yīng)求，發(fā)展到1999年供過(guò)于求的局面。至于今天的2010年，近幾年社會(huì)上大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為一種社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)屆大學(xué)生群體在找工作時(shí)成為一種典型的需要中央和政府關(guān)懷的弱勢(shì)群體了，并且流傳開(kāi)“研究生滿地走，博士不如狗”的說(shuō)法了。

擴(kuò)招之風(fēng)一開(kāi)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)搞活，高校產(chǎn)業(yè)化，作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品的高等教育質(zhì)量在天災(zāi)人禍面前全線崩潰。不得不承認(rèn)，擴(kuò)招后的很多大學(xué)生其素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，并不算合格。這算是高校產(chǎn)出的失敗。

同時(shí)，這一擴(kuò)招的惡性循環(huán)還波及到研究生及更高層次，03年開(kāi)始，研究生大量擴(kuò)招，公費(fèi)待遇名額的逐步減少，研究生層次教育的泛商業(yè)化，使原有知識(shí)分子的出產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨變。

后果是，大學(xué)門檻的急速降低，沉重的就業(yè)壓力，導(dǎo)致招入大學(xué)生存在一定的盲動(dòng)性，很多受先就業(yè)再擇業(yè)為指導(dǎo)思想，匆忙簽訂合同，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到用工供需雙方的長(zhǎng)遠(yuǎn)和適合性。

另外，報(bào)考人數(shù)降低，除開(kāi)中國(guó)人口嬰兒潮退去的原因，和現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)率、高等教育投入產(chǎn)出比的降低有直接關(guān)系。

2、個(gè)性化強(qiáng)，價(jià)值觀多元化?！拔易怨芪易约?，才不關(guān)心別人?！薄拔易非蟮氖亲杂?，工作中的約束是我的枷鎖?！薄吧罹褪且彘e，不求最好，但求最閑。”“一個(gè)工作最重要的是呆著開(kāi)心，其他都不重要”經(jīng)常在于年輕員工的接觸中，聽(tīng)到這些類似的語(yǔ)言。

由于80后、90后的更替加入，更為獨(dú)立和自我中心的思想擁有一定的市場(chǎng)，必將造成一定的流失，企業(yè)畢竟不是來(lái)迎合個(gè)人發(fā)展的地方，太多強(qiáng)烈的個(gè)性不適合社會(huì)群體大分工的后工業(yè)時(shí)代，也不利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3、心理預(yù)期落差。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)的現(xiàn)狀（很多父母吃了沒(méi)文化的虧，改革開(kāi)放的需對(duì)，對(duì)干部正在要求年輕化，知識(shí)化。）中國(guó)的文化（萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。從政為先的大眾心態(tài)。）和人們所認(rèn)為的歷史經(jīng)驗(yàn)決定了，一旦政府放開(kāi)擴(kuò)招，會(huì)導(dǎo)致幾乎所有的家庭無(wú)理智的把孩子向大學(xué)里送。

而同時(shí)，所謂世界工廠這一“美”稱之名的國(guó)內(nèi)企業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)相應(yīng)高校畢業(yè)生卻沒(méi)有提供相應(yīng)的工作機(jī)會(huì)。比吃苦，比薪水，比弱勢(shì)，面對(duì)各種原因離開(kāi)土地來(lái)到城市的農(nóng)民工，我公司招入的勞務(wù)工，大多數(shù)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而本身的教育高成本投入（99年擴(kuò)招同時(shí)的教育實(shí)際市場(chǎng)化產(chǎn)業(yè)化使成本迅速提升好幾倍），也迫使大學(xué)畢業(yè)生從心理上還是理智上都無(wú)法接受這種“屈就”。

國(guó)企的特點(diǎn)，在于穩(wěn)定，這點(diǎn)對(duì)于年輕人的吸引力并不強(qiáng)；國(guó)企的重要待遇在于福利，這一點(diǎn)在新近員工上感覺(jué)并不是很明顯；鋼鐵企業(yè)作為傳統(tǒng)重工業(yè)，行業(yè)利潤(rùn)率極低，屬于國(guó)企的薪水最差的行業(yè)之一；而公司，因各種原因，近幾年較為困難，更是導(dǎo)致最終的員工薪水和福利等各種待遇較低。

而工作環(huán)境的惡劣，也是現(xiàn)實(shí)情況，相信很多大學(xué)生從美麗的校園出來(lái)，都憧憬過(guò)西裝筆挺，衣著整潔進(jìn)入CBD的甲A級(jí)寫字樓的工作未來(lái)吧。新進(jìn)大學(xué)生對(duì)艱苦的環(huán)境提出異議，辭職而去的情況時(shí)有發(fā)生，甚至有新進(jìn)女生聽(tīng)到要去現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)流淚的。

各方面導(dǎo)致新進(jìn)大學(xué)生都有一種心理落差的經(jīng)歷。

4、工作崗位達(dá)到勝任時(shí)間長(zhǎng)，匹配度較低：平心而論，目前中國(guó)的國(guó)情，不需要這么多大學(xué)生，也沒(méi)有崗位安置這么多大學(xué)生，更不要說(shuō)“合適”的崗位，更加不要說(shuō)的是里面部分大學(xué)生本身是否合格都還需要斟酌。所謂高校，培養(yǎng)的并不是熟練工，而是有較好思維能力，對(duì)相關(guān)專業(yè)理論有所掌握，具有科研基礎(chǔ)的技術(shù)型甚至研發(fā)型管理型人才。

作為冶金企業(yè)，這個(gè)傳統(tǒng)重工業(yè)行業(yè)，還是屬于勞動(dòng)密集型企業(yè)，招入的大學(xué)生，必須要從基層做起，更多的是要求從熟練工的崗位開(kāi)始起步。在學(xué)校里，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，我們經(jīng)常會(huì)看成績(jī)，同時(shí)也鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，尋求適合自己的方向與特長(zhǎng)；在企業(yè)，衡量一個(gè)人才的最終標(biāo)準(zhǔn)是看能否為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，能否勝任所在的崗位。

新近大學(xué)生帶著滿腦子的高等數(shù)學(xué)，英語(yǔ)四六級(jí)，馬克思哲學(xué)等知識(shí)來(lái)到企業(yè)，的確是屬于綜合素質(zhì)較高的群體，但是首先任務(wù)，是要在具體工作上勝任。

很多大學(xué)生，基本在科室、車間里處于打雜、打下手等階段，并且?guī)啄瓴荒芡黄?。尤其是專業(yè)不對(duì)口的，這種情況尤為突出。車間科室覺(jué)得不好安排，難以培養(yǎng)，大學(xué)生自己覺(jué)得學(xué)不到東西，成長(zhǎng)受限。

由于上面原因，很多大學(xué)生匆忙就業(yè)，并在一開(kāi)始弱勢(shì)于企業(yè)的安排。這種就業(yè)崗位，是對(duì)新員工的成長(zhǎng)有一定壓力的，對(duì)人才形成逆淘汰，必然導(dǎo)致二種后果：一是必須要適應(yīng)崗位才能獲得較好發(fā)展。二是不適應(yīng)崗位，有發(fā)展?jié)摿Φ拇蠖嘁獙で箅x開(kāi)。

三、大學(xué)生流失原因。

經(jīng)過(guò)離職談話，同事了解等信息收集，近幾年大學(xué)生流失原因分為以下幾種

1、認(rèn)為不適合自己，包括：

a、鋼鐵企業(yè)、建筑檢修行業(yè)危險(xiǎn)、環(huán)境惡劣； b、專業(yè)不對(duì)口： c、個(gè)人發(fā)展受限：如學(xué)土計(jì)的不愿意去施工現(xiàn)場(chǎng)做現(xiàn)場(chǎng)管理員，學(xué)機(jī)械的不愿意從事鉗工崗位。

2、家庭等個(gè)人原因：

a、家人要求回去。

b、戀人或愛(ài)人分居無(wú)法團(tuán)聚。c、生活圈子無(wú)法融入。

3、經(jīng)濟(jì)原因或更高追求：

a、學(xué)不到東西了，需要更好的鍛煉機(jī)會(huì)。b、收入太低。

c、其他不滿足的原因。

4、其他原因

a、人際關(guān)系緊張。b、生活不習(xí)慣。c、工作壓力大。d、偶發(fā)事件等其他因素。

四、團(tuán)委針對(duì)大學(xué)生流失應(yīng)當(dāng)怎么做？

分析以上原因，有些是屬于客觀無(wú)法改變的，有的是屬于可以努力的，有的是屬于共青團(tuán)工作能夠涵蓋的。

我認(rèn)為，做好以下幾個(gè)工作才是最大程度解決問(wèn)題的關(guān)鍵。做好思想工作，盡力減少新進(jìn)大學(xué)生的心理落差，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)從校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，公司團(tuán)委每年新進(jìn)大學(xué)生都要送上一封《告年輕的朋友們》的迎新信

做好環(huán)境介紹工作，把周圍的情況，生活需要，工作環(huán)境等做充分的介紹，讓他們盡快適應(yīng)，盡快熟悉，減少不便與不適感。每年公司的新員工集中培訓(xùn)，集團(tuán)公司每年都要制作迎新精美的手冊(cè)，進(jìn)行情況介紹。都是這方面的工作。

做好信息溝通，如：協(xié)助單位與員工共同做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工作，溝通規(guī)劃培養(yǎng)方案，匯報(bào)青年思想，提供人才發(fā)展訴求，企業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和需求等。

利用科技創(chuàng)新，QC小組，青年攻關(guān)等方式，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)和施展才華的平臺(tái)。

向公司積極建議，出臺(tái)更有利于留住新進(jìn)大學(xué)生的政策和措施，在學(xué)習(xí)、住食行、用工方式、親屬探訪團(tuán)聚等多方面給予幫助和支持。

豐富體娛活動(dòng)，開(kāi)展聯(lián)誼交流，為廣大青年交往交際提供更多更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

五、總結(jié)。

人才的流動(dòng)從某種意義上來(lái)說(shuō)，并不是一件壞事，一定比例的流動(dòng)率，使得現(xiàn)代社會(huì)的人力資源配備就是在這種雙向選擇中達(dá)成動(dòng)平衡。而對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展而言，只要培養(yǎng)出的人才，最終還是會(huì)落到為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值上。

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，怎么樣不斷激發(fā)新進(jìn)員工的工作能力，增強(qiáng)核心崗位人才的穩(wěn)定性，做到培養(yǎng)得出，留得住，見(jiàn)得到成效，才是最重要的。人才的流動(dòng)不可避免，但我們現(xiàn)在面臨的是人才流動(dòng)過(guò)于頻繁，共青團(tuán)的工作基礎(chǔ)在于人，我們必須要想盡一切辦法為穩(wěn)定青年隊(duì)伍做出努力。

2010年9月29日

第五篇：從入黨動(dòng)機(jī)談起

從入黨動(dòng)機(jī)談起

去年的10月份我申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在這半年多的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。

在申請(qǐng)入黨之前，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)僅限于書(shū)本上對(duì)黨的描述——“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，它代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！钡?，等我申請(qǐng)入黨并經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨的意義絕不僅僅在于此，這也使我更加明確了自己的入黨動(dòng)機(jī)。

現(xiàn)在想想，我覺(jué)得自己加入中國(guó)共產(chǎn)黨的原因有以下幾點(diǎn)：

一、共產(chǎn)黨是中國(guó)最大也是最先進(jìn)的黨，在中國(guó)共產(chǎn)黨里云集了各行各業(yè)的精英和優(yōu)秀人才，加入共產(chǎn)黨，可以讓我結(jié)識(shí)到更多的有識(shí)之士，可以同他們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，從而不斷地完善自我、提升自我。還記得幾天前，我和小組的同學(xué)一起討論時(shí)事熱點(diǎn)，我們從食品衛(wèi)生談到公共安全，我們從中菲爭(zhēng)端談到南海問(wèn)題······在這過(guò)程中，我們有爭(zhēng)論、有反對(duì)、有贊賞，更有思想的激烈碰撞，而與此同時(shí)，我們的認(rèn)識(shí)也都有了提升。我覺(jué)得這正是我入黨最根本的意義。

二、加入中國(guó)共產(chǎn)黨，可以為我今后的發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的平臺(tái)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想?；蛟S這有一些功利，但是，我覺(jué)得在實(shí)現(xiàn)自己理想的同時(shí)，我也能給社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。雖然這些貢獻(xiàn)可能是微不足道的，但我們必須知道，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)就是靠這些微不足道的貢獻(xiàn)給撐起來(lái)的，所以，我們不能因?yàn)橛X(jué)得自己的貢獻(xiàn)太小就無(wú)所作為，正如前人所言——“勿以善小而不為”。

三、加入共產(chǎn)黨，對(duì)于自己也是一種更好的約束。因?yàn)閺纳暾?qǐng)入黨的那一刻起，我們就必須用黨員的規(guī)范來(lái)要求自己，做到“嚴(yán)以律己、寬以待人”；并且在日?；顒?dòng)中，我們必須體現(xiàn)出一名入黨積極分子的先進(jìn)性，起到模范帶頭的作用。除此之外，加入共產(chǎn)黨，我們可以更好地為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。作為一名黨員，就意味著要終身“吃苦在前、享樂(lè)在后”，“全心全意的為人民服務(wù)”。這也是雷鋒精神的核心。今年是雷鋒同志逝世50周年，在這樣一個(gè)大環(huán)境里，我們有必要大力提倡和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。雷鋒精神總結(jié)成四個(gè)字，那便是“助人為樂(lè)”，而這也是我入黨的一個(gè)很重要的原因——幫助那些需要幫助的人?，F(xiàn)在的中國(guó)雖然已經(jīng)逐步擺脫了貧窮，但是，我們必須看到，社會(huì)上還有很多人吃不飽飯、穿不暖衣，他們都需要我們的幫助。只有加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，我們才能有更大的力量、更好的辦法去幫助他們。

四、除了以上幾點(diǎn)原因之外，我申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨還是為了完成我爺爺?shù)囊粋€(gè)心愿。因?yàn)橐郧盃敔敿以庥鲎児识兊檬重毟F，家里經(jīng)常連飯都吃不起，而正是在共產(chǎn)黨的幫助下，爺爺家才逐漸脫離了困境。所以，爺爺一直有個(gè)心愿，希望我和姐姐能夠加入中國(guó)共產(chǎn)黨，像共產(chǎn)黨幫助他們一樣去幫助那些有困難的人群；而如今，姐姐已經(jīng)完成了爺爺?shù)男脑?，所以，我也不能讓他失望。因此，在去?0月份的時(shí)候我提出了加入中國(guó)共產(chǎn)黨的申請(qǐng)。當(dāng)然，完成爺爺?shù)男脑竷H僅是我入黨的一個(gè)很小的原因，我決定加入共產(chǎn)黨，主要還是由于以上三點(diǎn)原因。

這些便是我入黨的動(dòng)機(jī)了，下面我再談?wù)勛约捍蛩闳绾斡脤?shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取早日入黨。關(guān)于這一點(diǎn)，我想從胡敏老師對(duì)我們所提的三點(diǎn)要求談起。她說(shuō)，黨員首先應(yīng)該是愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的；其次，黨員應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)；第三，黨員應(yīng)該從身邊的小事做起，帶動(dòng)周圍的其他人。所以，鑒于此，我覺(jué)得我首先應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，嚴(yán)格要求自己，為身邊的其他同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，起到入黨積極分子的模范帶頭作用；第二，從現(xiàn)在起，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，努力提高自己的思想水平；第三，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)上的時(shí)政熱點(diǎn)，不斷充

實(shí)自己，保持思想上的先進(jìn)性；第四，逐漸樹(shù)立起社會(huì)主義共同理想，并為之堅(jiān)持不懈地奮斗。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，入黨的過(guò)程也是一條自我成長(zhǎng)的道路，在這條道路上可能充滿了各種考驗(yàn)，但是我絕不會(huì)退縮，我將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)完成這些考驗(yàn)，爭(zhēng)取早日入黨。