第一篇：第一課測試

第一課優(yōu)化作業(yè)：

一、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。

無邊的（）各色的（）迂回的（）靜寂的（）（）的綠毯（）的歌聲（）的空氣（）的的主人

二、按課文內(nèi)容填空。

在天底下，（），而并不茫茫。（），平地是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，（）。

三、老舍先生寫本文的目的是（）。

A、贊揚(yáng)蒙古族人民的熱情好客。

B、表達(dá)了對草原美麗景色的贊美、喜愛之情。

C、表現(xiàn)了蒙漢人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼，抒發(fā)了作者熱愛草原、熱愛人民的思想感情。

四、在括號內(nèi)寫出帶下劃線詞語的反義詞。

1、主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，（）的草原熱鬧起來。

2、鄂溫克姑娘們稍有點(diǎn)靦腆，但還是（）地給來客們唱民歌。

3、草原上行車十分灑脫，一點(diǎn)兒也不（），只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。

第二課優(yōu)化作業(yè)：

一、補(bǔ)充詞語。

精神（）（）崇（）峻（）五（）繽（）栩栩（）

二、“站立’有許多意思相近的好朋友，寫出它們，并填在括號里。

1、一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥門外。

2、偉大的祖國()在世界的東方。

3、同學(xué)們（）在烈士墓前默哀。

4、一排排白楊樹像（）的哨兵。

三、指出下列句子中省略號的作用。

1、老紅軍臨終前斷斷續(xù)續(xù)地說：“咱倆不能??都犧牲了??你要??要走出去??”（）

2兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想??（）

3、當(dāng)我掏錢時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有零錢，于是就對他說：“我明天再買吧??”“啊。請您現(xiàn)在就買吧！”男孩乞求說。（）

第三課培優(yōu)作業(yè)：

一、看拼音寫詞語。

qīng xīgē bìrè qíngfǔ mōjiè shàoxīn jiāng

二、辯字組詞。

僵（）辯（）皙（）

韁（）辨（）析（）

疆（）辮（）晰（）

三、寫出下列詞語的反義詞。

清晰（）嚴(yán)肅（）堅(jiān)強(qiáng)（）

動(dòng)搖（）滿足（）粗壯（）

四、選詞填空。

爭論辯論

1、小小的（）打斷了爸爸的思路。

嚴(yán)肅嚴(yán)格

爸爸的微笑消失了，臉色變得（）起來。

五、連線。

老黃牛堅(jiān)強(qiáng)，有個(gè)性

梅花出淤泥而不染

康乃馨默默付出的人

蓮花象征母愛

六、寫出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。

1、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。（）

2、難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？（）

3、白楊樹總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。（）

七、在下面括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、（）人類大量砍伐樹木，（）會破壞地球的生態(tài)環(huán)境。

2、（）天氣有多么炎熱，他（）堅(jiān)持把戶外的工作做完。

3、（）邊疆的工作環(huán)境有多艱苦，爸爸（）要帶孩子來到這里接受鍛煉。

4、（）時(shí)間是組成生命的材料，（）我們不能浪費(fèi)時(shí)間。

第四課培優(yōu)作業(yè)：

一、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁铡?/p>

1、以以

嚴(yán)陣（）待爭論不（）夜（）繼日

2、極及級汲

始料不（）物（）必反（）取（）別

二、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

銀（）素（）（）頭（）臉（）水車（）夜以（）日

三、在（）里填上合適的詞。

（）的昆侖山（）的面目（）的氧氣（）的斗志

四、根據(jù)意思寫詞語。

1、文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。（）

2、形容零散稀疏的樣子。()

3、形容東西突然丟失。（）

4、比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。（）

綜合：給《白楊》寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)200字以上。

第二篇：文化生活第一課小測試

文化生活第一課小測試

測試時(shí)間：45分鐘滿分：100分

一、單項(xiàng)選擇題

1.2009年我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)的主題是：“弘揚(yáng)民族文化，延續(xù)中華文脈”。“文化”是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的A．文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)知識B．人們受教育的程度

C．語言和文字部分D．人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品

2.下列屬于人類社會特有的文化現(xiàn)象的是

①2010年廣州亞運(yùn)會吉祥物“樂羊羊”②2010年在俄羅斯舉辦“漢語年”③工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng)④在山東省梁山縣舉辦“水滸文化節(jié)”⑤參加讀書俱樂部

A．①②③B．①③④C．①②③④D．①②④⑤

3.動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》在孩子和年輕白領(lǐng)中迅速走紅，有人喜歡臨危不亂的懶羊羊，說做人要做懶羊羊；有人喜歡灰太狼，說要學(xué)習(xí)灰太狼屢敗屢戰(zhàn)的精神。從文化生活的角度，這說明

A．文化是人所創(chuàng)造出來的一種價(jià)值B．文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)

C．人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人 D．文化環(huán)境決定人的思維方式

4.愛國主義教育示范基地“一號工程”2009年底基本完成，舊貌換新顏的韶山、井岡山、延安三個(gè)示范基地迎來了更多的游人，日均人流量均比過去增加20%以上；參觀者很受教育，更加堅(jiān)定了對黨的熱愛，堅(jiān)定了走中國特色社會主義道路的信心。材料表明 ①精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體②先進(jìn)文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展

③文化是社會實(shí)踐的產(chǎn)物④文化是一種重要的精神力量

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

5.中山裝作為中國人一度推崇的常式禮服，離我們的生活雖然有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，但其文化的密碼卻在現(xiàn)代中國人的精神生活中得以保存下來，比如人權(quán)思想、革命精神和民族復(fù)興精神，它同時(shí)也承載著一種文化、一種禮儀、一份民族自尊和自豪感。這說明

①文化發(fā)展離不開物質(zhì)載體②文化影響人們的交往行為和交往方式

③社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉④文化具有傳承性和民族性

A．①②B．①④C．③④D．②③

6.在世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，西方發(fā)達(dá)資本主義國家政策的一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是在向發(fā)展中國家輸出“新經(jīng)濟(jì)”、“高科技”時(shí)，將文化滲透于其中，竭力推銷自己的價(jià)值觀，企圖削弱和取代別國的民族文化，以推行強(qiáng)權(quán)政治。這體現(xiàn)了

A．國際文化交流中充滿霸權(quán)主義色彩B．文化與政治相互交融

C．不同民族的文化具有強(qiáng)弱優(yōu)劣之分D．一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)所決定

7.在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，有人把國家區(qū)分為“腦袋國家”和“軀干國家”，“腦袋國家”通過生產(chǎn)和輸出知識產(chǎn)權(quán)支配“軀干國家”，“軀干國家”受“腦袋國家”的控制與盤剝。上述材料對我們的啟示是

①要把文化創(chuàng)新作為社會主義文化建設(shè)的中心和目標(biāo)

②文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素

③要把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)④文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融、相互決定

A．②③B．③④C．①④D．①②

8.一切受人民歡迎、對人民有深刻影響的藝術(shù)作品，從本質(zhì)上說，既反映人民精神世界又引領(lǐng)人民精神生活，都必須在人民的偉大中獲得藝術(shù)的偉大。可見，優(yōu)秀的文化 A．彰顯時(shí)代的精神，創(chuàng)造時(shí)代的未來B．反映時(shí)代的潮流，決定時(shí)代的走向 C．源于時(shí)代的實(shí)踐，引導(dǎo)時(shí)代的發(fā)展D．源于時(shí)代的智慧，推動(dòng)時(shí)代的前進(jìn)

9.某些發(fā)達(dá)國家借助跨國公司，通過向世界各國輸出產(chǎn)品、以產(chǎn)品為載體的文化和附加條件的科技等手段，在全球推行“軟征服”，以達(dá)到影響或改變其他國家國民價(jià)值觀的目的。該材料告訴我們

①文化與經(jīng)濟(jì)、政治是相互交融的 ②世界多極化發(fā)展充滿了矛盾斗爭 ③必須警惕國際交往中的文化霸權(quán)主義 ④跨國公司促進(jìn)了資源在全球范圍內(nèi)流動(dòng) A．①②B．①③C．②④D．③④

10.2014南京青奧會吉祥物阿福、阿禧是江蘇最具代表與典型意義的城市獨(dú)特元素，其親和樸拙、對稱和諧的造型，詮釋了江蘇文化的時(shí)代價(jià)值。不少商家及時(shí)推出了體現(xiàn)江蘇文化特色的青奧會吉祥物產(chǎn)品，這些產(chǎn)品深受消費(fèi)者喜愛。這說明

A．文化創(chuàng)造力是綜合國力的首要標(biāo)志B．文化是人們社會實(shí)踐的產(chǎn)物 C．傳統(tǒng)文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D．文化與經(jīng)濟(jì)相互交融

11.絕大多數(shù)美國電影都在講述一個(gè)共同的主題：個(gè)人英雄拯救。從《外星人》到《指環(huán)王》、從《蜘蛛俠》到《黑客帝國》，人們欣賞美國電影，在造就高票房的同時(shí)，也在“接受”著美國的國民價(jià)值觀。這告訴我們

①文化對經(jīng)濟(jì)、政治產(chǎn)生重要影響 ②世界多極化發(fā)展趨勢充滿了矛盾斗爭 ③必須警惕國際交往中的文化霸權(quán)主義 ④人們會受到文化潛移默化的影響 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

12.目前，世界各國文化產(chǎn)業(yè)總值占GDP總量的比重不等，美國是31%左右，日本是20%左右，歐洲平均在10%～15%之間，韓國高于15%，而我國卻不到2.43%。這告訴我們 A．為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須提升我國的文化競爭力 B．文化是綜合國力競爭中維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)安全必不可少的精神武器

C．在科技和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的直接推動(dòng)下，世界各國文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展 D．抵御文化滲透、維護(hù)我國文化安全顯得日益緊迫

答題卡

姓名學(xué)號

一、單項(xiàng)選擇題（每小題5分，共60分）

二、閱讀材料，回答問題。

13.材料1：2009年9月26日新華社受權(quán)播發(fā)國務(wù)院常務(wù)會議討論并原則通過的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，全文近6 000字，分為“加快文化產(chǎn)業(yè)振興的重要性緊迫性”、“指導(dǎo)思想、基本原則和規(guī)劃目標(biāo)”、“重點(diǎn)任務(wù)”、“政策措施”和“保障條件”等五部分。材料2：《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》指出我國振興文化產(chǎn)業(yè)的基本原則：堅(jiān)持把社會效益放在首位，努力實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一；堅(jiān)持以體制改革和科技進(jìn)步為動(dòng)力，增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力，提升文化創(chuàng)新能力；堅(jiān)持走中國特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，學(xué)習(xí)借鑒世界優(yōu)秀文化，積極推動(dòng)中華民族文化繁榮發(fā)展；堅(jiān)持以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，加快推進(jìn)重大工程項(xiàng)目，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力和競爭力；堅(jiān)持內(nèi)外并舉，積極開拓國內(nèi)國際文化市場，增強(qiáng)中華文化在國際上的影響力。

結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識分析我國“加快文化產(chǎn)業(yè)振興的重要性和緊迫性”。

14.面對當(dāng)前文化競爭力在一個(gè)國家中的地位和作用越來越突出的形勢，某班同學(xué)在教師指導(dǎo)下，成立合作學(xué)習(xí)小組，圍繞“提升文化競爭力”這一主題開展探究性活動(dòng)，各小組搜集到以下材料，請你參與其中探究思考。

材料一 在西方發(fā)達(dá)國家，文化產(chǎn)業(yè)在GDP中的比重都普遍高于10%，美國則高達(dá)25%以上，在其國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中僅次于軍事工業(yè)，位居第二。自1996年以來，美國的文化產(chǎn)

品出口就超過航空航天工業(yè)，成為第一大出口產(chǎn)業(yè)，經(jīng)營總額高達(dá)數(shù)千億美元，全美400家最富有公司中，有72家是文化企業(yè)。

材料二 日本文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)模比電子業(yè)和汽車業(yè)還要大。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)成為日本第三大產(chǎn)業(yè)，廣義的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)占日本GDP十幾個(gè)百分點(diǎn)，占世界市場的62%。近年來韓國政府一直堅(jiān)定不移地奉行“文化立國”的國策。現(xiàn)在韓國片在國內(nèi)票房的占有率是40%，在全世界排名第3位。

材料三 面對美國的文化霸權(quán)，法國在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)動(dòng)“反制攻擊”，號召歐洲各國聯(lián)手把歐洲博大精深的文學(xué)遺產(chǎn)放上網(wǎng)，同美國主導(dǎo)的大英網(wǎng)絡(luò)文化相抗衡。

(1)第一小組根據(jù)材料，討論問題：上述材料中各國對于文化競爭力的重視，你有何感想和認(rèn)識？

(2)第二小組的討論問題：你認(rèn)為我國應(yīng)如何提升文化競爭力？

文化生活第一課測試答案

關(guān)知識，是措施類題目。第(1)問要求從國家的角度來分析，“重要性”方面，用文化對社會的作用、文化與經(jīng)濟(jì)、政治、綜合國力的關(guān)系等知識回答即可；“緊迫性”方面，應(yīng)從發(fā)展中國家和我國面臨的國際形勢等方面分析。第(2)問，可以以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，用文化創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式等知識回答。

答案：(1)重要性：①當(dāng)今世界，綜合國力競爭日趨激烈，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。②隨著時(shí)代發(fā)展，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的程度不斷加深，經(jīng)濟(jì)的文化含量日益提高，文化的經(jīng)濟(jì)功能越來越強(qiáng)，文化已成為國家核心競爭力的重要因素。

緊迫性：①對于發(fā)展中國家來說，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在文化發(fā)展上也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，文化是綜合國力競爭中維護(hù)國家利益和安全的重要精神武器。②冷戰(zhàn)結(jié)束以后，國外敵對勢力把中國當(dāng)作意識形態(tài)的主要對手，加緊對我國進(jìn)行文化滲透，以實(shí)現(xiàn)西化、分化我國的政治圖謀，維護(hù)我國的文化安全顯得更加重要。

14.(1)①當(dāng)今時(shí)代，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，越來越成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐，文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素。

②隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的程度不斷加深。文化成為國家核心競爭力的重要因素，文化軟實(shí)力決定著一國能否在國際競爭中掌握主動(dòng)權(quán)。

③對于發(fā)展中國家來說，文化是綜合國力競爭中維護(hù)國家利益和安全的重要精神武器。我們必須維護(hù)我國的文化安全，必須把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

(2)我國必須把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動(dòng)力和強(qiáng)大的智力支持。

第三篇：三年級語文數(shù)學(xué)第一課課堂測試

考試題

語文部分：

一，我會填。

píng? bàhú? di????chuān? dài??dǎi zú

(?)??(???)(??)(??)

zhāo hu?tóng zhōng?kǒngquawǔángshǒutǐngxiōng

?()??(?)??(??)(??)

chāng shangshuāijiāocūzhuàng

(??)(??)???(??)

二，填課文。

（），不同（）的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起（），（）！這時(shí)候，窗外十分安靜，（）不搖了，（）不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣（）聽著同學(xué)們讀課文。（），大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多（），連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

數(shù)學(xué)部分：

（1）3分=（）秒；300秒=（）分；

540秒=（）分（）秒；1分38秒=（）秒

（2）鐘面上有3根針，它們是（）（）（），其中走得最快的是（）；

（3）時(shí)針從上一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)，就是（）時(shí)。

（4）鐘面上有1-12個(gè)數(shù)，每兩個(gè)數(shù)中間（）小格，一共有（）個(gè)小格。

（5）分針從上一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)，經(jīng)過的時(shí)間是（），秒針走1小格是（），走一圈是（）秒。也就是（）分。

（6）足球比賽2時(shí)開始，到3時(shí)50分結(jié)束，經(jīng)過了（）時(shí)（）分。

（7）大寨子小學(xué)早晨7:50上課，8:30下課，這一節(jié)課用了（）分鐘。

（8）一列火車本應(yīng)該9:55到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)35分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)。

（9）一個(gè)廣播電臺每天播音時(shí)間安排如下：

第一次：6:00-11:00

第二次：13:00-16:00

第三次：18:30-23:30

那么：

1.第一次播音多長時(shí)間？

2.第三次與第二次中間隔多長時(shí)間？

3.下午2點(diǎn)有沒有播音？

第四篇：第一課 氣質(zhì)類型的測試與分析

心理輔導(dǎo)教案

氣質(zhì)類型測量及分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的氣質(zhì)類型，幫助更深刻的認(rèn)識自己及了解他人、更好的做好班級同學(xué)間的人際交往。

2、發(fā)展自己氣質(zhì)類型積極的一面，消除消極的一面，有利于更好的自我發(fā)展。

3、簡單了解氣質(zhì)和將來從事的職業(yè)之間的關(guān)系，幫助更好的規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

氣質(zhì)測量與分析

課型：

測試課

教學(xué)過程：

步驟一：氣質(zhì)測量1、2、3、4、5、簡單介紹60題氣質(zhì)量表（量表附在后面）出示指導(dǎo)語

請學(xué)生參加測試（30或40題可稍作休息）分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)判斷自己的氣質(zhì)類型（單一或混合型）

步驟二：測量結(jié)果分析

先從氣質(zhì)的由來說起。很早以前就有了關(guān)于氣質(zhì)的學(xué)說，希臘時(shí)期，希波克拉底就提出了在人的身體中有四種液體，分別是我黑板上寫出的血液、黃膽汁、粘液和黑膽汁。并說血液是心臟產(chǎn)生的，黃膽汁是胃分泌的。這是最早的氣質(zhì)的體液說。這四種液體決定人體的性質(zhì)。羅馬醫(yī)生蓋侖給他下個(gè)定義就叫“氣質(zhì)”，沿用至今。

羅馬醫(yī)生蓋侖又補(bǔ)充說，雖然人身體里存在這四種液體，但在人體內(nèi)所占的優(yōu)勢比例不一樣。他說，若是血液占優(yōu)勢就是多血質(zhì)、黃膽汁占優(yōu)勢就是膽汁質(zhì)，粘液占優(yōu)勢就是粘液 1 質(zhì)、黑膽汁占優(yōu)勢是抑郁質(zhì)。這樣便有了今天所說的氣質(zhì)的四種類型，但還是不夠完整。

俄國巴甫洛夫又研究人的神經(jīng)的興奮抑制過程的強(qiáng)度、平衡性、靈活性。即興奮和抑制都有強(qiáng)度大小；興奮過度、抑制過度即不平衡了，興奮與抑制相互轉(zhuǎn)換的快慢以及對外界作出反應(yīng)的速度即靈活與不靈活。這樣，巴甫洛夫又補(bǔ)充說，多血質(zhì)的類型是“活潑型”，膽汁質(zhì)的類型是性情暴躁的“不可遏制的”類型，粘液質(zhì)是“安靜”型，抑郁質(zhì)是“抑郁型”。

這就是關(guān)于氣質(zhì)的學(xué)說，雖然剛開始的說法有些不太科學(xué)，但經(jīng)修正補(bǔ)充后的學(xué)說一直沿用至今。每種氣質(zhì)類型都有典型的特征：多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人。多血質(zhì)的人各種心理活動(dòng)和外部動(dòng)作都非常敏捷而又極易變動(dòng)。他們對于各種事物都會形成生動(dòng)的印象，但所形成的印象又都浮淺而不深刻。這種人活潑好動(dòng)，不甘于寂寞。情緒、情感，表現(xiàn)敏捷而又易變，且喜好形與外，但并不十分強(qiáng)烈顯得溫和。膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的人。膽汁質(zhì)是反應(yīng)敏捷而又強(qiáng)烈、直率熱情果斷、精力充沛、情緒、情感的活動(dòng)急劇而又易變，易激動(dòng)但不持久、脾氣暴躁。一個(gè)膽汁質(zhì)的非常典型的人物大家都知道?！度龂萘x》里的張飛，即是典型的膽汁質(zhì)，脾氣暴，點(diǎn)火就著，性子直，不善忍耐。粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的人。粘液質(zhì)的人思想動(dòng)作遲緩、穩(wěn)健、沉著堅(jiān)定、嫻淑、安靜的類型。情緒、情感的活動(dòng)遲緩、深藏于內(nèi)心。典型人物是林沖，老成持重，善于忍耐和克制。抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的人。抑郁質(zhì)的類型是心理活動(dòng)和外部動(dòng)作遲緩又柔弱，多愁善感、心思細(xì)膩、不能承受挫折和打擊、抑郁是它的典型特征，似乎整天悶悶不樂。他們的情緒、情感的活動(dòng)，單調(diào)持久，而又不易顯著地表現(xiàn)在外部表情上?！都t樓夢》里的林黛玉即是抑郁質(zhì)。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

現(xiàn)在看看測出的結(jié)果，你是哪一個(gè)類型的。（四種不同氣質(zhì)類型的人到劇院看戲的故事）讓我來解釋一下你的氣質(zhì)類型。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到以上四種類型的典型代表人物，典型的氣質(zhì)類型這樣的人是很少的，只占總?cè)藬?shù)的百分之一左右，但并不是所有人都可以按照這四種類型來劃分，也就是說不是典型的單一的氣質(zhì)類型。實(shí)際上，大多數(shù)人是一種氣質(zhì)特征與其它氣質(zhì)的某種特征的結(jié)合，屬于混合型的氣質(zhì)類型。有兩種混合的類型，也有三種混合的類型，甚至有四種的混合。這樣，根據(jù)數(shù)學(xué)的排列組合，有十三種氣質(zhì)類型。所以，看看我們班級里的所有同學(xué)，都是氣質(zhì)類型各異的，都是獨(dú)特的個(gè)體，由各種單一氣質(zhì)類型的，也有各種混合氣質(zhì)的。單一氣質(zhì)類型的顯得比較有個(gè)性了?；旌系臍赓|(zhì)呢？不知你注意沒有，你的某個(gè)同學(xué)今天安靜得像只貓，昨天兇得像只老虎，明天又可能表現(xiàn)得像只活潑的小鳥，這都很正常。因?yàn)橐粋€(gè)綜合型氣質(zhì)類型的人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，面對不同的對象和問題會有不一樣的氣質(zhì)特征在起作用，會有差異較大的行為表現(xiàn)，但總體表現(xiàn)和特征 是恒定不變的。

氣質(zhì)本身是沒有好壞之分的，哪種都有好的一面，也都有壞的一面。比如膽汁質(zhì)的人雖顯得不夠靈活，但是直率又熱情，很受歡迎。多血質(zhì)的人情緒豐富，工作能力強(qiáng)，但他的動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定，注意力也不穩(wěn)定；抑郁質(zhì)的人工作能力差，易于忐忑不安，然而，感情細(xì)微，工作仔細(xì)謹(jǐn)慎，具有敏銳的觀察能力。這就說明氣質(zhì)不同的人適宜從事的工作與專業(yè)是不同的。在校學(xué)習(xí)并不是我們的最終目的，這只是一種途徑，為了我們將來的工作、生活，創(chuàng)業(yè)、發(fā)展事業(yè)做一些必要的知識儲備和能力培養(yǎng)是吧？那么，各種不同的氣質(zhì)類型適合哪些不同的職業(yè)呢。比如外向的人適合從事經(jīng)常需要應(yīng)付處理人與人之間復(fù)雜關(guān)系與復(fù)雜問題的職業(yè)，如保險(xiǎn)、教師、營銷、記者、廣告、策劃、管理等職業(yè)（專業(yè)），而內(nèi)向的人則適合從事需要冷靜、嚴(yán)肅而有邏輯性思維的工作，如電腦程序員、機(jī)械工程師、物理學(xué)家等等。在當(dāng)下流行的人員選拔與職業(yè)指導(dǎo)中，氣質(zhì)測驗(yàn)的使用，其意義在于根據(jù)不同工作對氣質(zhì)特點(diǎn)的要求，選拔鑒定出適合這些工作要求的氣質(zhì)類型的人。事實(shí)上，不論具有何種氣質(zhì)類型的人，都有可能在事業(yè)上或生活上獲得成功，據(jù)分析，俄國四位著名文學(xué)家就是四種不同氣質(zhì)類型的代表：普希金屬膽汁質(zhì)，赫爾岑屬多血質(zhì)，克雷洛夫?qū)兖ひ嘿|(zhì)，果戈里屬抑郁質(zhì)。氣質(zhì)本身是不能預(yù)測成就大小的。了解自己的氣質(zhì)的意義主要在于：盡量根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇最適合的發(fā)展方向和人生道路。因此在升學(xué)與就業(yè)咨詢或人事選拔與安置上，氣質(zhì)是應(yīng)作為重要參考因素之一。再如，飛行員、大型動(dòng)力系統(tǒng)調(diào)度員、宇航員、礦物救護(hù)員、偵察員等等，這類特殊工作本身對氣質(zhì)特點(diǎn)的要求也非常高，不適宜這類工作特點(diǎn)的氣質(zhì)類型的人假若從事了這方面的工作，必將對工作產(chǎn)生極大的危害。因此，通過氣質(zhì)測驗(yàn)量表對求職者進(jìn)行氣質(zhì)類型的鑒定，從而決定一個(gè)人是否適宜于某種職業(yè)，就具有十分重要的意義了。一般地說，如果某種職業(yè)要求反應(yīng)迅速、靈活，多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人較為適宜，某些職業(yè)要求持久、細(xì)微和耐性，則粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人較為適宜，某些特殊職業(yè)，如上前面提到的飛行員，宇航員等等，要求能經(jīng)受高度的身心緊張，并且要有更為迅速、敏捷的反應(yīng)，對氣質(zhì)特性提出的特定要求就更為苛刻。

氣質(zhì)類型是先天的，穩(wěn)定的，很難改變的，但不是不可以改變的。

氣質(zhì)調(diào)查表

姓名：

性別：

年齡：

學(xué)校：

請認(rèn)真閱讀下列各題，對于每一題，你認(rèn)為非常符合自己情況的，在后面括號里添“+2”，比較符合的添“+1”，拿不準(zhǔn)的填“0”，比較不符合的添“－1”，完全不符合的填“－2”。

1.做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。

（2.遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。（3.寧肯一個(gè)人干事，不愿很多人在一起。

（4.遇到一個(gè)新環(huán)境很快就能適應(yīng)。

（5.厭惡那些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫，噪音，危險(xiǎn)的鏡頭等。（6.和人爭吵時(shí)，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。

（7.喜歡安靜的環(huán)境。

（8.喜歡和人交往。

（9.羨慕那種能克制自己感情的人。

（10.生活有規(guī)律，很少違反作息制度。

（11.在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。

（12.碰到陌生人覺得很拘束。

（13.遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。

（14.做事總是有旺盛的精力。

（15.遇到問題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。

（16.在人群中從不覺得過分拘束。

（17.情緒高昂時(shí)，覺得干什么都有趣。

（）））））））））））））））））

18.當(dāng)注意力集中于一件事情時(shí)，別的事很難使我分心。

（）19.理解問題總比別人快。

（）20.碰到危險(xiǎn)情境，常有一種極度恐怖感。

（）21.對學(xué)習(xí)，工作，事業(yè)懷有很高的熱情。

（）22.能夠長時(shí)間做枯燥，單調(diào)的工作。

（）23.符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。

（）24.一點(diǎn)小事就能引起情緒波動(dòng)。

（）25.討厭做那種需要耐心，細(xì)致的工作。

（）26.與人交往不卑不亢。

（）27.喜歡參加熱烈的活動(dòng)。

（）28.愛看感情細(xì)膩，描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的文學(xué)作品。

（）29.工作，學(xué)習(xí)時(shí)間長了，常感到厭倦。

（）30.不喜歡長時(shí)間談?wù)撘粋€(gè)問題，愿意實(shí)際動(dòng)手干。

（）31.寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。

（）32.別人說我總是悶悶不樂。

（）33.理解問題常比別人慢些。

（）34.疲倦時(shí)只要短暫的休息就能精神抖擻，重新投入工作。（）35.心里有話寧愿自己想，不愿說出來。

（）36.認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就希望盡快實(shí)現(xiàn)，不達(dá)目的，誓不罷休。（）37.學(xué)習(xí)，工作同樣一段時(shí)間后，常比別人更疲倦。

（）38.做事有些莽撞，常常不考慮后果。

（）39.老師或師傅講授新知識，技術(shù)時(shí)，總希望他講慢些，多重復(fù)幾遍。（）

40.能夠很快地忘記那些不愉快的事情。

（）41.做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時(shí)間多。

（）42.喜歡運(yùn)動(dòng)量大的劇烈體育活動(dòng)，或參加各種文娛活動(dòng)。（）43.不能很快地把注意力從一件事情轉(zhuǎn)移到另一件事情上去。（）44.接受一個(gè)任務(wù)后，希望把它迅速完成。

（45.認(rèn)為墨守陳規(guī)比冒風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng)些。

（46.能夠同時(shí)注意幾件事物。

（47.當(dāng)我煩悶的時(shí)候，別人很難使我高興起來。

（48.愛看情節(jié)起伏，激動(dòng)人心的小說。

（49.對工作抱認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，始終一貫的態(tài)度。

（50.和周圍人們的關(guān)系總是相處不好。

（51.喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，重復(fù)做已經(jīng)掌握的工作。

（52.喜歡做變化大，花樣多的工作。

（53.小時(shí)侯會背的詩歌，我似乎比別人記得清楚。

（54.別人說我“出語傷人”，可我并不覺得這樣。

（55.在體育活動(dòng)中，常因反應(yīng)慢而落后。

（56.反應(yīng)敏捷，頭腦機(jī)智。

（57.喜歡有條理而不甚麻煩的工作。

（58.興奮的事常使我失眠。

（59.老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂以后就很難忘記。（60.假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落。

（）））））））））））））））））計(jì)算：

膽汁質(zhì)

2+6+9+14+17+21+27+31+36+38+42+48+50+54+58= 多血質(zhì)

4+8+11+16+19+23+25+29+34+40+44+46+52+56+60= 黏液質(zhì)

1+7+10+13+18+22+26+30+33+39+43+45+49+55+57= 抑郁質(zhì)

3+5+12+15+20+24+28+32+35+37+41+47+51+53+59= 評分標(biāo)準(zhǔn)：

從你的最高分看起，如果某種氣質(zhì)得分明顯高于其它三項(xiàng)（均高4分以上），定為該種氣質(zhì)類型；如果兩種氣質(zhì)得分接近（差異低于3分），又明顯高于其它兩種（高出4分以上），定為兩種氣質(zhì)類型的混合；如三種氣質(zhì)均高于第四種的得分且相接近，則為三種氣質(zhì)的混合型。

由此可能具有13種類型。

（1）膽汁；（2）多血；（3）粘液；（4）抑郁；（5）膽汁－多血；（6）多血－粘液；（7）粘液－抑郁；（8）膽汁－抑郁；（9）膽計(jì)－多血－粘液；（10）多血－粘液－抑郁；（11）膽汁－多血－抑郁；（12）膽汁－粘液－抑郁；（13）膽汁－多血－粘液－抑郁。

第五篇：國防教育第一課

新泰市東都鎮(zhèn)中心小學(xué)【 國防教育 】教案1 班級

主題

教學(xué)目的教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)

1、導(dǎo)入新課

由香港回歸澳門回歸再到臺灣問題，引

出領(lǐng)土和主權(quán)的問題。

2、講授新課

學(xué)生回憶在小學(xué)學(xué)過的有關(guān)國防教育的課

程，引出初中國防教育課程。學(xué)生運(yùn)用地理課上

學(xué)到的知識說出我們國家的地理位置，領(lǐng)土、領(lǐng)

海、領(lǐng)空范圍，小組之間相互討論。五年級 教師 陳磊 日期 2013、8 我國的領(lǐng)土與主權(quán)

1、了解領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空的概念。

2、了解國家主權(quán)的概念及意義。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充、總結(jié)。結(jié)合歷史課上學(xué)到的知識，說出我國疆域的形成過程，小組之間相互討論。學(xué)生回答，教師補(bǔ)充、總結(jié)。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

四、教師總結(jié)

我們從小就要樹立熱愛祖國的觀念，維護(hù)祖

國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，堅(jiān)決同破壞祖國主權(quán)和領(lǐng)

土完整的行為作斗爭。

教學(xué)

反思

通過本節(jié)課講解，同學(xué)們能很好的理解本節(jié)課內(nèi)容，知道了國家的領(lǐng)土和主權(quán)是神圣而不容侵犯的。作業(yè)效果很好，同學(xué)們的領(lǐng)土和主權(quán)意識明顯提高。