第一篇：培新小學(xué)2009年春季語(yǔ)文教研工作總結(jié)

培新小學(xué)2009年春季語(yǔ)文教研工作總結(jié) 2009年春季，我校語(yǔ)文教研工作圍繞鯉城教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃，秉承可持續(xù)發(fā)展理念，以“均衡優(yōu)質(zhì)、體現(xiàn)特色、和諧發(fā)展”為目標(biāo)，以我校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)了校本課題科研活動(dòng)，進(jìn)一步培育語(yǔ)文教科研力量，提高語(yǔ)文教科研的實(shí)效性?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、語(yǔ)文教研工作堅(jiān)持以語(yǔ)文課堂改革為中心，以抓語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)為載體，建立以校為本的語(yǔ)文教研制度，促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)我校語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。

二、認(rèn)真落實(shí)《鯉城區(qū)中小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)實(shí)施意見(jiàn)》，重視語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、骨干語(yǔ)文教師的培養(yǎng)，以“同上一節(jié)課”等形式開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀語(yǔ)文教師盡快成長(zhǎng)，成為專業(yè)榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

三、重視語(yǔ)文教師的可持續(xù)發(fā)展，組織開(kāi)展“語(yǔ)文教師讀書會(huì)”、“走進(jìn)經(jīng)典”和“為人、為師、為學(xué)”活動(dòng)，以提升語(yǔ)文教師素質(zhì)為根本，多途徑、多形式地為廣大語(yǔ)文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，搭建展能平臺(tái)，積極構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)展和諧的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)共同體，努力構(gòu)建校園學(xué)習(xí)型組織，不斷提升語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)。其中，我校吳萍萍、吳瓊瑜老師指導(dǎo)的高年組朗誦團(tuán)在學(xué)區(qū)比賽中一舉奪魁，并選送參加區(qū)級(jí)比賽。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)“研訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)方式，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。使語(yǔ)文教師夯實(shí)基礎(chǔ)，積淀內(nèi)涵。重視結(jié)對(duì)幫扶工作，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，在交流、研究、互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)共同提高。

五、加強(qiáng)和改進(jìn)校（園）本語(yǔ)文教研制度的實(shí)效性，做到既關(guān)注制度又注重人本；既關(guān)注形式又注重效果；既關(guān)注外部任務(wù)又注重內(nèi)置需要；既關(guān)注活

動(dòng)性又注重持續(xù)性；既關(guān)注整合又注重目標(biāo)，力求校本語(yǔ)文教研的研究、指導(dǎo)、服務(wù)，從語(yǔ)文教研需求引領(lǐng)語(yǔ)文教研走向，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本語(yǔ)文教研。注重校本培訓(xùn)，促進(jìn)校（園）本研修聯(lián)動(dòng)，建立語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)共同體，增強(qiáng)語(yǔ)文教師自我研究能力和問(wèn)題解決能力。使教學(xué)實(shí)踐過(guò)程成為自然而長(zhǎng)久的語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程。

六、重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展，圍繞課題按照“問(wèn)題、設(shè)想、嘗試、總結(jié)、反思”的研究過(guò)程展開(kāi)，關(guān)注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣。努力構(gòu)建學(xué)校群體教科研體系，形成強(qiáng)有力的教科研力量，實(shí)現(xiàn)向重質(zhì)量、重實(shí)踐和重整合的轉(zhuǎn)變。

七、組織開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)研討；校本語(yǔ)文教研交流互動(dòng)研討；示范校開(kāi)放活動(dòng)；優(yōu)秀課例專題研討交流；校本課程展示研討等各類教學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)。讓廣大語(yǔ)文教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、提高語(yǔ)文教師的教科研能力，校本教科研的實(shí)效性。

八、細(xì)化語(yǔ)文教研活動(dòng)。我校這學(xué)期首次采用分組教研活動(dòng)，打破了低年組的語(yǔ)文老師和高年組的語(yǔ)文老師混合一起教研的局面，細(xì)化語(yǔ)文教研活動(dòng)。使語(yǔ)文教研的實(shí)效性、指導(dǎo)性得以真實(shí)地體現(xiàn)。同時(shí)，豐富教研的時(shí)間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

總之，這學(xué)期我校語(yǔ)文組開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)，切實(shí)提高了語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在各種征文競(jìng)賽中獲得了名次，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。相信來(lái)年，我語(yǔ)文組將會(huì)得到更好的發(fā)展。

培新小學(xué)

2009年2月

第二篇：培新小學(xué)2007秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)(精)

培新小學(xué)2007秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研工作以學(xué)校教研工作精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)了新“教育法”，切實(shí)落實(shí)學(xué)區(qū)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”的各項(xiàng)任務(wù)。切實(shí)促進(jìn)我校語(yǔ)文教研工作走上了新的臺(tái)階。我語(yǔ)文組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，以語(yǔ)文教學(xué)研究為載體，抓住新課程深入實(shí)施的契機(jī)，強(qiáng)化先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí)，深化教學(xué)方式改革，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)課程改革

本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研組把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來(lái)，本著“實(shí)施課程改革，態(tài)度要積極，步代要穩(wěn)妥，作風(fēng)要扎實(shí)，工作要深入”的精神，切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)“實(shí)施新課程”的指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。學(xué)校語(yǔ)文教研組重點(diǎn)為組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）等文件。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)、相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。每人寫出了五千字以上的學(xué)習(xí)筆記。不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，豐富教師的理論知識(shí)。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高語(yǔ)文教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要要落實(shí)以下幾項(xiàng)工作：

1、通過(guò)語(yǔ)文單元檢測(cè)的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的語(yǔ)文質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)語(yǔ)文教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。其中，我語(yǔ)文組的期中質(zhì)量分析表得到校領(lǐng)導(dǎo)肯定。特別是我語(yǔ)文組的吳小嶸老師所作的期中質(zhì)量分析表得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力表?yè)P(yáng)，她能理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)上面半學(xué)期的教學(xué)情況，切合實(shí)際進(jìn)行反思，為下半學(xué)期的教學(xué)工作的開(kāi)展起到很好的指導(dǎo)作用。

2、配合學(xué)校進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。學(xué)校友會(huì)為了規(guī)范教學(xué)管理，完善《培新小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《培新小學(xué)教研制度》、《培新小學(xué)教師考核實(shí)施辦法》、《培新小學(xué)教師獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《培新小學(xué)考勤管理制度》等一系列教學(xué)管理制度。我校語(yǔ)文教研組在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通對(duì)語(yǔ)文教師備、教、輔、改、考各五一節(jié)的檢查，了解語(yǔ)文教學(xué)中突出的問(wèn)題，及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。因此，在這學(xué)期的語(yǔ)文教案檢查和語(yǔ)文作業(yè)檢查都得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。與此同時(shí)語(yǔ)文組每位語(yǔ)文教師在這學(xué)期都開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課，語(yǔ)文組利用時(shí)間對(duì)所開(kāi)的公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課過(guò)程氣氛和諧暢所欲言，達(dá)到評(píng)課目的，提高了語(yǔ)文教師的授課能力。此外我語(yǔ)文組還要求每語(yǔ)文教師聽(tīng)課不少于10節(jié)，并做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總評(píng)的記錄。3積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。這學(xué)期，我語(yǔ)文組利用每星期二的第一節(jié)課開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，做到有中心發(fā)言人，有記錄員，有簽到，各語(yǔ)文教師能積極發(fā)言，使教研活動(dòng)開(kāi)展非常成功，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

三、抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型

語(yǔ)文教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期語(yǔ)文教研組根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)文骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、我校語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)，〈〈國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉以及〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本〉〉，能組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好語(yǔ)文課堂教學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓語(yǔ)文教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

2、每周定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。有集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、]看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評(píng)點(diǎn)，語(yǔ)文教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)評(píng)課，使語(yǔ)文教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過(guò)看優(yōu)質(zhì)課錄像和專家講評(píng)，畫龍點(diǎn)睛，使教師教學(xué)水平更上一層樓，3、每周進(jìn)行一次語(yǔ)文教研組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，做好教研記錄。（每周星期二上午第一節(jié)語(yǔ)文教研。）

4、有目的、有計(jì)劃地組織語(yǔ)文觀摩課（研討課），探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革。上課語(yǔ)文教師課前先說(shuō)課，上完課各及時(shí)組織語(yǔ)文老師評(píng)課。

5、建立各語(yǔ)文學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助語(yǔ)文新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助語(yǔ)文老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、有計(jì)劃地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期或不定期抽查，了解、分析語(yǔ)文教學(xué)情況；召開(kāi)學(xué)生座談，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的意見(jiàn)和要求。

7、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)反思和案例分析，教師要從語(yǔ)文教材、語(yǔ)文教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)反思和語(yǔ)文案例分析作為自己專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要觀眾容。每個(gè)月撰寫一篇語(yǔ)文案例或語(yǔ)文教學(xué)反思。

總之，這學(xué)期我校語(yǔ)文組開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)，切實(shí)提高了語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在各種征文競(jìng)賽中獲得了名次，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。相信來(lái)年，我語(yǔ)文組將會(huì)得到更好的發(fā)展。

第三篇：桃源小學(xué)2011年春季教研師培工作總結(jié)

桃源小學(xué)2011年春季教研師培工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，一學(xué)期又在忙碌而充實(shí)的工作中劃上了句號(hào)?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)與工作，倍感欣慰。因?yàn)槲倚５慕萄袔熍喙ぷ饔窒蛎篮眠~近一步。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念

外出培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)的良機(jī)。我校面向全體，鼓勵(lì)支持教師外出培訓(xùn)，盡力為教師搭建平臺(tái)，制定參加市級(jí)以上培訓(xùn)的教師返校作匯報(bào)的制度，做到資源共享，實(shí)現(xiàn)師師更新教育觀念，都能了解教育新信息、新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期參加市級(jí)以上培訓(xùn)教師20多人次。

加強(qiáng)三位新教師的培訓(xùn),繼續(xù)為他們配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)各種教育教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持每月至少兩次聽(tīng)課、評(píng)課，幫助解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，指導(dǎo)作業(yè)批改等，使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校各種教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)，新教師成長(zhǎng)的步伐快，教學(xué)常規(guī)已步入正軌，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。

本學(xué)期學(xué)校要求每師必讀至少２本相關(guān)的教育教學(xué)書籍，摘抄讀書筆記，組織教師開(kāi)展讀書沙龍，結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)撰寫讀書心得。通過(guò)“讀—記—議—用”四環(huán)節(jié)，增強(qiáng)廣大教師的研究意識(shí)和研究能力，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力。在交流活動(dòng)中，教師們普遍體會(huì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的真理，教師的閱讀興致被充分挖掘出來(lái)。５月，邱英個(gè)、王亞娜兩位老師在中心校舉行的新教師讀書演講比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。

二、落實(shí)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

嚴(yán)格按照省頒課程，開(kāi)設(shè)各門學(xué)科。嚴(yán)禁挪用課堂，建立查課制度，保證各類課程得到 真正落實(shí)。本學(xué)期對(duì)備課、上課、教案、教學(xué)反思、批改作業(yè)、聽(tīng)課記錄、考試情況等常規(guī)定時(shí)檢查或抽查，情況良好。教師聽(tīng)課類型有校本教研課、網(wǎng)上優(yōu)秀案例、外出培訓(xùn)研討課等，聽(tīng)課節(jié)數(shù)足額。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，有講評(píng)，有訂正。為了不給教師和學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，學(xué)校著重檢查的作業(yè)有語(yǔ)文同步練和作文（高年級(jí)），低年級(jí)同步練和書寫本。數(shù)學(xué)檢查同步練和課堂練習(xí)。學(xué)生的書寫總體比校工整，卷面比較清潔，完成情況較好。教師認(rèn)真撰寫教后反思，針對(duì)本節(jié)課的得失來(lái)分析，寫如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用教學(xué)手段，學(xué)習(xí)方法，收到的效果，并對(duì)不足之處提出今后的設(shè)想等。通過(guò)試卷檢查監(jiān)控各班教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)單元教學(xué)，發(fā)現(xiàn)存在的知識(shí)薄弱點(diǎn),鼓勵(lì)教師共同研究探討,改進(jìn)教育教學(xué)方式，把好年級(jí)過(guò)關(guān)，教研組長(zhǎng)跟蹤各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。各種常規(guī)工作的落實(shí)，維持著正常的教學(xué)秩序，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、深化課程改革，扎實(shí)課題研究。

繼續(xù)加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)生日記存在的問(wèn)題及解決策略》的研究，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，開(kāi)展相關(guān)的日記研討課，本學(xué)期由王仁鳳執(zhí)教《學(xué)寫日記》、肖醉蘭老師執(zhí)教《專題日記》，通過(guò)聽(tīng)課研討達(dá)成一個(gè)共識(shí)：語(yǔ)文課堂的日記不應(yīng)以日記而日記，日記應(yīng)是習(xí)作的變臉，以日記為形，自由話題為體，讓學(xué)生樂(lè)寫樂(lè)記，從而讓學(xué)生擺脫作文高門檻的陰影。在加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題的同時(shí)，并兼顧市級(jí) “閱讀·作文”課題，針對(duì)這一課題，邱英個(gè)老師執(zhí)教了《 小魚夢(mèng)》，滲透了編故事的環(huán)節(jié)，陳惠蘭老師執(zhí)教了《我們的手》，設(shè)計(jì)了仿編詩(shī)歌環(huán)節(jié)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)都成了課堂的亮點(diǎn),學(xué)生想象力豐富，語(yǔ)言能力強(qiáng)。通過(guò)研討,老師們對(duì)“閱讀·作文”課題有了初步認(rèn)識(shí)。在上學(xué)期“空間與圖形教學(xué)問(wèn)題、歸因及對(duì)策研究”的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一學(xué)期的專題研討, 6月，李東楊老師撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形教學(xué)問(wèn)題、歸因及對(duì)策研究”》獲市級(jí)優(yōu)秀總結(jié)評(píng)選一等獎(jiǎng)。

四、加強(qiáng)各種競(jìng)賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

只有高素質(zhì)的學(xué)生才能適應(yīng)高科技的現(xiàn)代生活，才能更好地國(guó)家效力。我校開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽，為學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期有３人獲市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；３人獲市級(jí)科幻畫二等獎(jiǎng)，１人獲三等獎(jiǎng)；有４人獲中心校兒童讀書比賽一等獎(jiǎng)，４人獲二等獎(jiǎng)；有１人獲中心?！皩W(xué)雷鋒，做道德人”學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽硬筆一等獎(jiǎng)，有６人獲二等獎(jiǎng)；有１人獲第十三屆“海峽·冰心”杯征文比賽活動(dòng)一等獎(jiǎng)，４人獲二等獎(jiǎng)；有３人獲中心校小學(xué)生“五科”綜合知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)四年級(jí)組二等獎(jiǎng)；６人獲中心校小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；有6人在中心校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校還舉行了全校全員參與的寫字比賽，學(xué)生整體書寫工整，書面清潔，能寫一手較好的字。

成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)挑戰(zhàn)更大，我校教研師培工作將更嚴(yán)峻，將面臨更多困難：缺乏專家引領(lǐng)，管理經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限等部題，但是我相信只要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈往前走，一定會(huì)有“柳暗花明又一村”的前景。

第四篇：樂(lè)山小學(xué)2012年春季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)

樂(lè)山小學(xué)2012年春季學(xué)期

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以“十七大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)校的“兩大目標(biāo)”的工作目標(biāo)，從改革教學(xué)管理入手，加強(qiáng)創(chuàng)新的教學(xué)管理，更新觀念，強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極因素，扎實(shí)提高教師的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)

遠(yuǎn)程目標(biāo)：以研促師、以師提質(zhì)、以質(zhì)強(qiáng)校。

近期目標(biāo)：選苗頭、培優(yōu)秀、推出去，打得贏。

三、主要任務(wù)

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研組計(jì)劃，各計(jì)劃緊緊圍繞學(xué)校教研計(jì)劃。

2、堅(jiān)持校本培訓(xùn)，狠抓教師自我培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

3、深入課堂教學(xué)，強(qiáng)化過(guò)程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量。

四、采取的方法措施：

1、積極參加教研組活動(dòng)，多次派教師出聽(tīng)課，這樣的教研研氛圍，促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

2、通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。

3、校本教研：以“誦千古美文，揚(yáng)文化經(jīng)典”，營(yíng)造書香校園為載體培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

4、加強(qiáng)了以“因材施輔，培養(yǎng)興趣”為主題的培優(yōu)輔差工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語(yǔ)文組將越來(lái)越成熟，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。

樂(lè)山小學(xué)教導(dǎo)處

2012.7

第五篇：小學(xué)春季教學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)春季教學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)春季教學(xué)教研工作總結(jié)

（一）一、本學(xué)期取得的教學(xué)質(zhì)量成績(jī)

1、一至六年級(jí)期末檢測(cè)整體成績(jī)

語(yǔ)文科平均分,比2012春提高了4分；合格率%,比2012春提高了%;優(yōu)秀率%,比2012春提高了%.數(shù)學(xué)科平均分,比2012春下降了分；合格率%,比2012春提高了%;優(yōu)秀率32%,比2012春下降了%.英語(yǔ)平均分,比2012春提高了分；合格率69%,比2012春提高了%;優(yōu)秀率%,比2012春提高了%.綜合全科平均分,綜合全科合格率%,綜合全科優(yōu)秀率%.2、六年級(jí)參加縣期末考試成績(jī)

語(yǔ)文科平均分,排縣第10名，與去年相比進(jìn)步了6名；合格率%,排縣第12名，與去年相比進(jìn)步了4名；優(yōu)秀率%,排縣第14名，與去年相比進(jìn)步了2名。

數(shù)學(xué)科平均分,排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率%,排縣第11名，與去年相比下降了6名；優(yōu)秀率%,排縣第13名，與去年相比下降了4名。

英語(yǔ)平均分,排縣第12名，與去年相比進(jìn)步了4名；合格率%,排縣第第9名，與去年相比進(jìn)步了8名，優(yōu)秀率%,排縣第11名，與去年相比進(jìn)步了4名。

我校有六年級(jí)學(xué)生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點(diǎn)中學(xué)招生分?jǐn)?shù)線，其中有3人進(jìn)入全縣600名前，有7人進(jìn)入全縣900名前。

六年級(jí)所考學(xué)科總分平均分180,排縣第12名；六年級(jí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)排縣第13名。

3、參加縣書畫競(jìng)賽和抽測(cè)成績(jī)

我校參加縣六一書畫競(jìng)賽人數(shù)2

人，其中盧XX同學(xué)獲美術(shù)一等獎(jiǎng)，黃璇同學(xué)獲書法二等獎(jiǎng)。在縣抽測(cè)中，三年級(jí)語(yǔ)文平均分,排縣第13名；四年級(jí)品德與社會(huì)平均分47,排縣第14名；四年級(jí)英語(yǔ)平均分,排縣第2名。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，全鎮(zhèn)小學(xué)整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)有進(jìn)步。但同縣先進(jìn)學(xué)校相比差距還很大，在鎮(zhèn)內(nèi)，不同年級(jí)，不同學(xué)科發(fā)展并不平衡，尤其二年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)成績(jī)?cè)诳h排末位，這些都值得我們?nèi)フJ(rèn)真反思。

二、主要做法

1、樹(shù)立以質(zhì)量謀發(fā)展意識(shí)

樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，教育教師樹(shù)立以”質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學(xué)校每會(huì)必提教學(xué)質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達(dá)成共識(shí)，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。

2、切實(shí)抓好常規(guī)工作

不定期進(jìn)行推門聽(tīng)課、備課、作業(yè)

批改、輔導(dǎo)、考核等常規(guī)檢查，特別是對(duì)工作松懈、質(zhì)量滑波的教師進(jìn)行查找原因，制定整改措施。

3、堅(jiān)持統(tǒng)一組織六年級(jí)月考和各年級(jí)的期中、期末考試

重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。()同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想前途教育，使學(xué)生樹(shù)立”讀書是山區(qū)孩子的唯一出路”的理念。

4、實(shí)施教學(xué)工作質(zhì)量與績(jī)效工資發(fā)放掛鉤制度

提出各級(jí)科基本質(zhì)量指標(biāo)，工作目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)，奮斗目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)要求，把教師完成教學(xué)質(zhì)量的情況與績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)

本學(xué)期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級(jí)以上的各類教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次學(xué)成回來(lái)，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，上教學(xué)實(shí)踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅(jiān)持進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高教師的整體素質(zhì)。

6、組織開(kāi)展”三風(fēng)”教育活動(dòng)家，促良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)的形成

堅(jiān)持開(kāi)展”三風(fēng)”教育活動(dòng)，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)教育，堅(jiān)持嚴(yán)格施考，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。由中心學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末檢測(cè)，統(tǒng)一交叉監(jiān)考，密封流水作業(yè)評(píng)卷。并組織開(kāi)展期末學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵評(píng)比。

7、實(shí)施以研促教工程

堅(jiān)持開(kāi)展科組活動(dòng)和小專題研究活動(dòng)，達(dá)到以研促教的目的。一學(xué)期來(lái)，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科組都能結(jié)合各科特點(diǎn)和期初計(jì)劃開(kāi)展科組活動(dòng)，如語(yǔ)文科圍繞提高學(xué)生的寫字能力和寫作能力，數(shù)學(xué)科圍繞通過(guò)縣立項(xiàng)的《上好每節(jié)計(jì)算課，提高學(xué)生的計(jì)算能力》小專題研究，英語(yǔ)科開(kāi)展同課異構(gòu)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

三、不足之處

1、培優(yōu)扶差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)。

特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級(jí)82名學(xué)生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數(shù)學(xué)科成績(jī)10分以下的有9人。

2、教師工作苦力型偏多

要向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，必須通過(guò)課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效課堂的目標(biāo)。

3、沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練不到位

語(yǔ)文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問(wèn)題，要切實(shí)做好學(xué)校圖書室的開(kāi)放，班中圖書角的設(shè)立和開(kāi)放，以方便學(xué)生的閱讀，提高圖書的使用效率。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了重視提高計(jì)算能力外，更加重視操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而在我們的教學(xué)過(guò)程中，目

前都還未引起足夠的重視。

英語(yǔ)科學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的口語(yǔ)未能在課間大膽使用。

4、部分課堂質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。

課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽(tīng)課和巡堂中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的教學(xué)太隨意，又不重視課堂組織教學(xué)，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

5、教師學(xué)習(xí)之風(fēng)不濃

目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，辦公時(shí)間沒(méi)有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，運(yùn)學(xué)甘肅會(huì)寧精神，近學(xué)學(xué)校的優(yōu)秀教師。

加強(qiáng)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行課改學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念，切實(shí)推進(jìn)課改，提高課改水平。

3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理及抽查，提高教學(xué)效益。要多深入課堂聽(tīng)課，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對(duì)部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、進(jìn)一步加大培優(yōu)扶差的力度，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)更要加強(qiáng)。

5、進(jìn)一步做好推廣普通話工作。

小學(xué)春季教學(xué)教研工作總結(jié)

（二）XX縣XX鎮(zhèn)中心小學(xué)本學(xué)期，我校在縣委縣政府、教育局的正確指引下，教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。我們圍繞”教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。圓滿地完成了本的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、主要做法：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，勤于反思，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同

鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在教學(xué)管理中，堅(jiān)持”教有定規(guī)，教無(wú)定法”的原則，以改革教學(xué)方法為突破口，確立”以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級(jí)組聽(tīng)課，學(xué)科組聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，提高每一堂課的效益。

3、狠抓常規(guī)教學(xué)管理。要求全體教師認(rèn)真抓好備、教、批、輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期按中心學(xué)校要求進(jìn)行了教學(xué)月檢制度，每次月檢都做了詳細(xì)記載和總結(jié)，同時(shí)教務(wù)處還進(jìn)行了抽查和復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；認(rèn)真組織了期中和期末考試，并要求各班各科都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的成績(jī)分析。

4、狠抓了畢業(yè)班的備考工作，具體工作如下：

（1）開(kāi)學(xué)初，了解各科教學(xué)進(jìn)度，各學(xué)科組擬定中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃并按計(jì)

劃實(shí)施。

（2）組織了3次模擬考試。

（3）加強(qiáng)和周邊學(xué)校的成績(jī)比較和交流活動(dòng)。

（4）狠抓了目標(biāo)生和臨界生的培優(yōu)工作。

（5）各學(xué)科組對(duì)后期20天的復(fù)習(xí)細(xì)化到天，細(xì)化到每一節(jié)課做了詳細(xì)具體的安排，按計(jì)劃進(jìn)行有序、有效復(fù)習(xí)。

5、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和信息技術(shù)能力培訓(xùn)，有目的地對(duì)新教師和兼職教研員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，4、5月份分別組織教師參加了縣中小學(xué)教學(xué)教研培訓(xùn)和專題講座，6月份東壩的英語(yǔ)教學(xué)講座等。

6、積極開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高、教學(xué)技能與教學(xué)論文競(jìng)賽。今期我校黃XX老師寫的論文獲縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，謝XX、王XX寫的論文獲縣三等獎(jiǎng)，黃XX老師參加縣育人杯課堂教學(xué)大賽獲二等獎(jiǎng)，全體教師整體素質(zhì)和

能力實(shí)現(xiàn)躍升。

7、積極開(kāi)展各種教育活動(dòng)。三月份開(kāi)展了環(huán)境教育系列之一”保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)校園綠化”專題活動(dòng)、”弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)建和諧校園”讀書活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)。四月份開(kāi)展了”學(xué)會(huì)感恩”、”心向黨、講品德、見(jiàn)行動(dòng)”為主題的活動(dòng)。五月份開(kāi)展”誦國(guó)學(xué)經(jīng)典”活動(dòng)和六年級(jí)誓師中考簽名活動(dòng)。六月份開(kāi)展”珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離毒品”教育活動(dòng)。

8、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以”創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、高效”課堂為主題，今期舉行了全鎮(zhèn)性的各級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)”同課異構(gòu)”研討課活動(dòng)，3月份舉行了新教師課堂教學(xué)大賽，4月份舉行了片區(qū)三兼職教研員研討課，5月份組織教師到千官、連灘參加”導(dǎo)學(xué)案”和”講學(xué)稿”教學(xué)模式研討活動(dòng)，積極組織班主任開(kāi)展技能大賽等，大大激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，提高了教師的教研能力。

9、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期我校繼續(xù)抓好小專題研究工作，積極推進(jìn)課程

改革，突出課題研究的過(guò)程管理。同時(shí)加大尖子生的培養(yǎng)力度，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，4月份舉行了一、二數(shù)學(xué)口算比賽，5月份三、四年級(jí)計(jì)算比賽，6月份五、六年級(jí)計(jì)算。6月份召開(kāi)了《如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)的計(jì)算能力》小專題研究中期總結(jié)會(huì)，積極推動(dòng)教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。

二、存在問(wèn)題

1、教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高。

2、部分學(xué)生離校后不能夠嚴(yán)格要求自己，未能自覺(jué)學(xué)習(xí)。

三、今后努力的方向

1、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，努力提高課堂教學(xué)效果。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人。