第一篇：桃源小學(xué)校010年春季教研教培工作總結(jié)

桃源小學(xué)校010年春季教研教培工作總結(jié)

我校全體教師憑著積極合作的工作態(tài)度，團結(jié)一致。盡自己的所能為學(xué)校教育教學(xué)工作更進一個臺階攜手奮進，經(jīng)歷時間的考驗，至今，學(xué)校形成了“人人有事干，事事有人干”的工作風(fēng)氣，學(xué)校的教育教學(xué)工作也得以有效的開展。下面對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、扎實常規(guī)，確保按時有效完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過幾年來堅持不懈抓常規(guī)工作，以取得一定的成效，特別是新教師在這方面的成長突飛猛進。很快就跟上學(xué)校的步伐，甚至躍居先進。本學(xué)期初寶蓋中心校組織常規(guī)檢查之后，我校繼續(xù)跟蹤檢查。監(jiān)近期末檢查了教師的作業(yè)批改情況，聽課記錄，計劃教案等，教師的完成情況都較好。作業(yè)批改情況：①能按時批改，及時反饋、校對，訂正后再批改。②書寫工整，筆跡清晰。③批改符號規(guī)范，重視質(zhì)量與書寫的評定。特別是肖醉蘭、王雅絲、陳家福、李雪冷、陳惠蘭等幾位教師批改優(yōu)秀，學(xué)校給予獎勵。幾個新教師進步很大，如王仁鳳、陳娜珠、黃萍萍。總之，有良好的態(tài)度就良好的效果。當(dāng)然，有極個別的教師對學(xué)生的作業(yè)要求不嚴(yán)格，過分隨意，造成學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好，學(xué)校作出警告，扣除一點獎金。全體教師都聽課記錄情況：能聽滿意18節(jié)，行政20節(jié)，并認真評課，發(fā)表自己的意見。作業(yè)的檢查可以反映出教學(xué)進度，是否按時完成教學(xué)任務(wù)，并督促教師鞏固學(xué)生的知識。聽課記錄的檢查反映出教師的學(xué)習(xí)和參與研討的態(tài)度，促進教師教學(xué)水平的提高。

二、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，繼續(xù)以石獅市課題《小學(xué)生日記存在的問題與實施策略的研究》為重點，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，利用每周周一組織教師進行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見。通過教研，教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。.深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動，同時關(guān)注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實際，更好地進行教育教學(xué)改革研究。本學(xué)期承擔(dān)了寶蓋中心校開放日活動，推出了兩節(jié)日記專題研討課，分別是一年級王仁鳳老師執(zhí)教的日記指導(dǎo)課《畫日記》，四年級蔡英凡教師執(zhí)教的日記評改課《說真話，表真情》，受到聽到教師的一致好評。我校還推出一節(jié)心理健康教育活動課《將快樂進行到底》，本節(jié)課被拍為錄像選送泉州市參賽。史曉艷老師以《動物怎樣保護自己》一節(jié)綜合實踐課參加寶蓋中心校說課比賽獲得二等獎。王秀娜老師論文《別樣導(dǎo)讀，綻放古詩教學(xué)魅力》獲泉州市二等獎，肖醉蘭老師教學(xué)設(shè)計《只有一個地球》獲泉州市二等獎，史曉艷老師教學(xué)設(shè)計《冬天是個魔術(shù)師》獲泉州市二等獎。三位教師的論文編入《耕耘》。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了書法、體育、美術(shù)、音樂、舞蹈等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生個性和特長。本學(xué)期鎮(zhèn)級體育項目獲獎有11 人次，獲繪畫市級獎1人次，作文市級以上獎有4人次，鎮(zhèn)級數(shù)學(xué)方面獲獎5人次，口語方面2人獲市級獎，1人獲鎮(zhèn)級獎。

四、存在的不足與努力的方向

1、學(xué)生方面的常規(guī)管理應(yīng)更細化、更完善，落實到位。

2、教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容引領(lǐng)性要更高，更有水平。

3、各級各類的競賽還應(yīng)加強。

第二篇：桃源小學(xué)2011年春季教研師培工作總結(jié)

桃源小學(xué)2011年春季教研師培工作總結(jié) 時間飛逝，一學(xué)期又在忙碌而充實的工作中劃上了句號?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)與工作，倍感欣慰。因為我校的教研師培工作又向美好邁近一步。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念

外出培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)的良機。我校面向全體，鼓勵支持教師外出培訓(xùn)，盡力為教師搭建平臺，制定參加市級以上培訓(xùn)的教師返校作匯報的制度，做到資源共享，實現(xiàn)師師更新教育觀念，都能了解教育新信息、新動態(tài)。本學(xué)期參加市級以上培訓(xùn)教師20多人次。

加強三位新教師的培訓(xùn),繼續(xù)為他們配備經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)各種教育教學(xué)常規(guī)工作，堅持每月至少兩次聽課、評課，幫助解決教學(xué)中遇到的問題，指導(dǎo)作業(yè)批改等，使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校各種教育教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，新教師成長的步伐快，教學(xué)常規(guī)已步入正軌，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。

本學(xué)期學(xué)校要求每師必讀至少２本相關(guān)的教育教學(xué)書籍，摘抄讀書筆記，組織教師開展讀書沙龍，結(jié)合教育教學(xué)活動撰寫讀書心得。通過“讀—記—議—用”四環(huán)節(jié)，增強廣大教師的研究意識和研究能力，提高教師解決教育教學(xué)實踐問題的能力。在交流活動中，教師們普遍體會理論指導(dǎo)實踐的真理，教師的閱讀興致被充分挖掘出來。５月，邱英個、王亞娜兩位老師在中心校舉行的新教師讀書演講比賽中榮獲一、二等獎。

二、落實常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

嚴(yán)格按照省頒課程，開設(shè)各門學(xué)科。嚴(yán)禁挪用課堂，建立查課制度，保證各類課程得到 真正落實。本學(xué)期對備課、上課、教案、教學(xué)反思、批改作業(yè)、聽課記錄、考試情況等常規(guī)定時檢查或抽查，情況良好。教師聽課類型有校本教研課、網(wǎng)上優(yōu)秀案例、外出培訓(xùn)研討課等，聽課節(jié)數(shù)足額。作業(yè)批改及時、認真，有講評，有訂正。為了不給教師和學(xué)生增加負擔(dān)，學(xué)校著重檢查的作業(yè)有語文同步練和作文（高年級），低年級同步練和書寫本。數(shù)學(xué)檢查同步練和課堂練習(xí)。學(xué)生的書寫總體比校工整，卷面比較清潔，完成情況較好。教師認真撰寫教后反思，針對本節(jié)課的得失來分析，寫如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，運用教學(xué)手段，學(xué)習(xí)方法，收到的效果，并對不足之處提出今后的設(shè)想等。通過試卷檢查監(jiān)控各班教學(xué)質(zhì)量，扎實單元教學(xué)，發(fā)現(xiàn)存在的知識薄弱點,鼓勵教師共同研究探討,改進教育教學(xué)方式，把好年級過關(guān)，教研組長跟蹤各年級的教學(xué)進度。各種常規(guī)工作的落實，維持著正常的教學(xué)秩序，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、深化課程改革，扎實課題研究。

繼續(xù)加強市級立項課題《小學(xué)生日記存在的問題及解決策略》的研究，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，開展相關(guān)的日記研討課，本學(xué)期由王仁鳳執(zhí)教《學(xué)寫日記》、肖醉蘭老師執(zhí)教《專題日記》，通過聽課研討達成一個共識：語文課堂的日記不應(yīng)以日記而日記，日記應(yīng)是習(xí)作的變臉，以日記為形，自由話題為體，讓學(xué)生樂寫樂記，從而讓學(xué)生擺脫作文高門檻的陰影。在加強市級立項課題的同時，并兼顧市級 “閱讀·作文”課題，針對這一課題，邱英個老師執(zhí)教了《 小魚夢》，滲透了編故事的環(huán)節(jié)，陳惠蘭老師執(zhí)教了《我們的手》，設(shè)計了仿編詩歌環(huán)節(jié)，這兩個環(huán)節(jié)都成了課堂的亮點,學(xué)生想象力豐富，語言能力強。通過研討,老師們對“閱讀·作文”課題有了初步認識。在上學(xué)期“空間與圖形教學(xué)問題、歸因及對策研究”的基礎(chǔ)上又進行了一學(xué)期的專題研討, 6月，李東楊老師撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形教學(xué)問題、歸因及對策研究”》獲市級優(yōu)秀總結(jié)評選一等獎。

四、加強各種競賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

只有高素質(zhì)的學(xué)生才能適應(yīng)高科技的現(xiàn)代生活，才能更好地國家效力。我校開展各項競賽，為學(xué)生提供展示才能的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期有３人獲市級現(xiàn)場作業(yè)競賽三等獎；３人獲市級科幻畫二等獎，１人獲三等獎；有４人獲中心校兒童讀書比賽一等獎，４人獲二等獎；有１人獲中心?！皩W(xué)雷鋒，做道德人”學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽硬筆一等獎，有６人獲二等獎；有１人獲第十三屆“海峽·冰心”杯征文比賽活動一等獎，４人獲二等獎；有３人獲中心校小學(xué)生“五科”綜合知識競賽活動四年級組二等獎；６人獲中心校小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合知識競賽二等獎；有6人在中心校舉行的運動會中獲獎。學(xué)校還舉行了全校全員參與的寫字比賽，學(xué)生整體書寫工整，書面清潔，能寫一手較好的字。

成績代表過去，未來挑戰(zhàn)更大，我校教研師培工作將更嚴(yán)峻，將面臨更多困難：缺乏專家引領(lǐng)，管理經(jīng)驗不足，能力有限等部題，但是我相信只要腳踏實地，堅持不懈往前走，一定會有“柳暗花明又一村”的前景。

第三篇：桃源小學(xué)校2010—2011素質(zhì)教育工作總結(jié)

桃源小學(xué)校2010—2011素質(zhì)教育工作總結(jié)

素質(zhì)教育就是要促進人的智力和體力的充分自由的、主動的發(fā)展,就是要促進人的各方面才能和興趣、特長的和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時包括人的道德水平、審美情操的發(fā)展。下面總結(jié)本的工作：

一、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。以教研備課組建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)為重點，加強培訓(xùn)、校本教研，積極開展有效的活動，注重教育教學(xué)資源的開發(fā)、利用和積累，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型校園，全力提高教師素質(zhì)。

1、鼓勵支持教師外出培訓(xùn)，盡力為教師搭建平臺，制定參加市級以上培訓(xùn)的教師返校作匯報的制度，做到資源共享，實現(xiàn)師師更新教育觀念，了解教育新信息、新動態(tài)的愿望。本學(xué)期參加市級以上培訓(xùn)教師20多人次。

2、關(guān)注新教師的成長。為三位新教師配備經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)各種教育教學(xué)常規(guī)工作，堅持每月至少兩次聽課、評課，幫助解決教學(xué)中遇到的問題，指導(dǎo)作業(yè)批改等，使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校各種教育教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，新教師成長的步伐快，教學(xué)常規(guī)已步入正軌，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。

3、要求每師必讀至少２本相關(guān)的教育教學(xué)書籍，摘抄讀書筆記，開展讀書沙龍，結(jié)合教育教學(xué)活動撰寫讀書心得。通過“讀—記—議—用”四環(huán)節(jié)，增強廣大教師的研究意識和研究能力，提高教師解決教育教學(xué)實踐問題的能力。５月，邱英個、王亞娜兩位老師在中心校舉行的新教師讀書演講比賽中榮獲一、二等獎。

二、深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過深化學(xué)校教育教學(xué)改革，落實課程改革和課程計劃，扎實課題研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進主動、全面、和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育發(fā)展。

1、嚴(yán)格按照省頒課程，開設(shè)各門學(xué)科。嚴(yán)禁挪用課堂，建立查課制度，保證各類課程得到真正落實。

2、繼續(xù)加強市級立項課題《小學(xué)生日記存在的問題及解決策略》的研究，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，開展相關(guān)的日記研討課，本學(xué)期由王仁鳳執(zhí)教《學(xué)寫日記》、肖醉蘭老師執(zhí)教《專題日記》，通過聽課研討達成一個共識：語文課堂的日記不應(yīng)以日記而日記，日記應(yīng)是習(xí)作的變臉，以日記為形，自由話題為體，讓學(xué)生樂寫樂記，從而讓學(xué)生擺脫作文高門檻的陰影。在加強市級立項課題的同時，并兼顧市級 “閱讀·作文”課題，針對這一課題，邱英個老師執(zhí)教了《 小魚夢》，滲透了編故事的環(huán)節(jié)，陳惠蘭老師執(zhí)教了《我們的手》，設(shè)計了仿編詩歌環(huán)節(jié)，這兩個環(huán)節(jié)都成了課堂的亮點,學(xué)生想象力豐富，語言能力強。通過研討,老師們對“閱讀·作文”課題有了初步認識。在上學(xué)期“空間與圖形教學(xué)問題、歸因及對策研究”的基礎(chǔ)上又進行了一學(xué)期的專題研討, 6月，李東楊老師撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形教學(xué)問題、歸因及對策研究”》獲市級優(yōu)秀總結(jié)評選一等獎。

三、狠抓落實，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 堅持德育為先，不斷提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。進一步促進德育課教學(xué)、學(xué)科滲透與社會實踐活動的有機結(jié)合，促使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會自律、學(xué)會交往、學(xué)會生存。全面落實課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”，不斷提高學(xué)生文化素質(zhì)。加強運動與健康教育，落實陽光工程一小時活動，不斷提高學(xué)生身體心理健康。加強安全教育，教會學(xué)生珍惜生命，遠離危險，牢固樹立健康第一的思想。加強藝術(shù)教育，不斷提高學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)，努力提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)特長，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、具有初步的藝術(shù)素養(yǎng)。本學(xué)期有３人獲市級現(xiàn)場作業(yè)競賽三等獎；３人獲市級科幻畫二等獎，１人獲三等獎；有４人獲中心校兒童讀書比賽一等獎，４人獲二等獎；有１人獲中心?！皩W(xué)雷鋒，做道德人”學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽硬筆一等獎，有６人獲二等獎；有１人獲第十三屆“海峽·冰心”杯征文比賽活動一等獎，４人獲二等獎；有３人獲中心校小學(xué)生“五科”綜合知識競賽活動四年級組二等獎；６人獲中心校小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合知識競賽二等獎；有6人在中心校舉行的運動會中獲獎。學(xué)校還舉行了全校全員參與的寫字比賽，學(xué)生整體書寫工整，書面清潔，能寫一手較好的字。

四、加強校園文化建設(shè)，形成良好育人氛圍。

學(xué)校環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)了良好的育人氛圍。校園東面圍墻上砌著一幅幅體育競技圖，校園西面宣傳欄內(nèi)容豐富多彩，張貼著1—6年級學(xué)生的作品：優(yōu)秀習(xí)作、兒童畫、硬筆作品、手抄報、兒童畫等，教學(xué)樓中廳展出各種安全宣傳版圖，讓學(xué)生充分了解各種安全自救措施。校園各角落放置分類垃圾桶，讓學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生，分類垃圾的習(xí)慣。各班教室配有小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范，讓學(xué)生天天看，日日讀，孰記成誦，牢記在心，養(yǎng)成規(guī)范。各班充分有效的應(yīng)用多媒體設(shè)備，發(fā)揮在教育教學(xué)中的作用，提高教育教學(xué)效果。

五、建立家庭、學(xué)校、社會為一體的教育體系。

學(xué)校成立家長委員會，定期召開家長會，每次會議進行充分的準(zhǔn)備，確定會議主題，預(yù)設(shè)要解決的問題，與家長們進行充分的交流和溝通，充分了解社會、家長對學(xué)校的要求和建議，全面及時掌握辦學(xué)中存在的問題。同時讓社會了解學(xué)校的辦學(xué)方向和理念，指導(dǎo)家長如何教育子女；充分發(fā)揮家長力量配合、支持學(xué)校的工作。教師積極家訪，加強家校合作，共同謀求教育學(xué)生的最佳途徑。學(xué)校、家庭、社會通力合作辦人民滿意的教育。

第四篇：桃源小學(xué)校2010年春季課改工作總結(jié)

桃源小學(xué)校2010年春季課改工作總結(jié)

我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，一如既往的推進課程改革進程，全面深化和推進素質(zhì)教育。在課改工作中，全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到這場教育改革的大潮之中，加強教學(xué)研究，群策群力開展課改工作，積極驗證《課標(biāo)》和教材，積極撰寫經(jīng)驗論文；繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，深化和改革適合新課程的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，不斷推進新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建特色化學(xué)校服務(wù)。

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實，真抓實干，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各成員的具體分工，各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時跟蹤、了解課改工作情況。

二、將課改管理和常規(guī)管理并軌，規(guī)范教學(xué)，夯實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

隨著課改的不斷深化，新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī)，新常規(guī)必須要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束、多元發(fā)展和學(xué)會選擇、張揚個性和尊重他人等多重關(guān)系。因此要以《綱要》和新課程為標(biāo)準(zhǔn)，在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎(chǔ)之上努力建立新的教學(xué)常規(guī)。因此本學(xué)期我校課改的重點是：將課改向常規(guī)并軌。我們的教學(xué)管理也實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個管理的并軌，將課改管理作為常規(guī)管理，以扎實的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來促進課改過程管理。

1、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格而有序的，教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性；我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，特別是提前五分鐘到教室，課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等。

2、逐步完善常規(guī)管理，體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機結(jié)合。實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理。我校學(xué)習(xí)落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，加大檢查督促的力度，把定期檢查與隨機檢查結(jié)合起來。

3、加強了教學(xué)的過程性管理；首先是實行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線課堂聽課，實行不定時隨堂課檢查，對于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋交換意見，幫助和督促整改。這樣就準(zhǔn)確把握課改現(xiàn)狀，了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題，與教師保持緊密聯(lián)系，并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與建議，指導(dǎo)教師的教學(xué)，提高他們的業(yè)務(wù)能力，又促進常規(guī)到位。

隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人認真上好每節(jié)課”的觀念和壓力，極大地推動了教師日常教學(xué)的認真規(guī)范程度，使教學(xué)工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。學(xué)校對質(zhì)量情況進行調(diào)研分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。

三、開展校本教研

1、我校的教研活動以校本教研為核心，學(xué)校依據(jù)校情、師情和生情以及學(xué)情，成立了語數(shù)兩個教研組，負責(zé)檢查督促。各組組長在擬定計劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計劃開展每月一次的教研活動，結(jié)合教師教學(xué)中的實際和遇到的問題開展研究，每次教研活動做到了有計劃，有目的，有內(nèi)容，有效果，使校本教研確實起到了促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教師成長的作用。

2、加強學(xué)習(xí)、研究和交流。

通過幾年的課改和校本教研的實施，校本教研的理念已深入每一個教師心中，隨著課程改革的不斷深入，教師對新課程理念、課標(biāo)、綱要的學(xué)習(xí)已成為一種自覺行動和需要。除了學(xué)校開展的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們還利用休息時間進行了自學(xué)，并寫出心得體會和學(xué)習(xí)筆記；同時，教師將學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑、問題面對面的相互交流已成為一種常規(guī)行為；教師還加大了課堂交流的力度，教師之間互相聽課、評課人均達18節(jié)次。

3、堅持校本培訓(xùn)

為提高老師的業(yè)務(wù)技能，我們按校本培訓(xùn)計劃開展了校本培訓(xùn)，內(nèi)容涉及英語、體育、美術(shù)、課件制作等，老師們均抱著認真學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，使校本培訓(xùn)切實起到了促進老師專業(yè)成長的功效。

四、落實過程管理，提高課改質(zhì)量

1、繼續(xù)認真驗證新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的合理性、科學(xué)性和適應(yīng)性。在新課程改革實驗中，學(xué)校要求全體教師勇于實踐，敢于質(zhì)疑，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)、新教材的缺點和不足，并大膽對新課標(biāo)和新教材提出修改意見和建議，而不是一味的、忠實地去執(zhí)行課標(biāo)。

2、在學(xué)校教育教學(xué)活動中，要求全校的教育教學(xué)工作要滲透新的課程理念,努力向新課程標(biāo)準(zhǔn)靠攏，為全面實施新課程改革打好堅實的基礎(chǔ)。

3、評價改革日臻完善和科學(xué)，各學(xué)科制定了科學(xué)的、完善的、具有可操作性的評價方案，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加注重知識與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價值觀。

五、加強課改中的家校交流

我們利用家訪、家長會等活動，展示課改成果，讓家長感受學(xué)生可喜的變化，讓家長走進新課程，認識課改，接受課改，從而參與課改，以提高課改的質(zhì)量。通過課改，促進了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄繉W(xué)習(xí)。從而使課堂呈現(xiàn)生機勃勃，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的場所。課堂教學(xué)不僅是傳授知識的過程，更是師生實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程。課堂充滿了師生的生命活力，洋溢著求實、探究、創(chuàng)新的氣氛。在課堂上，教師充分尊重學(xué)生，珍視學(xué)生的個性特征，激情激趣，在充滿情趣的課堂中盡量滿足學(xué)生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn)。

六、存在的困惑

部分教師對新課改認識還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對課改工作的進一步認識、實踐、總結(jié)、提高有待于解決。新課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實踐中不斷產(chǎn)生新問題和新困惑，如：如何進一步加深對課程理念的理解和創(chuàng)新？如何深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（而不是堅決地去執(zhí)行新課標(biāo)）？如何既重視個性、人文性，又注重面向全體，重視科學(xué)性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實驗中不斷探索、不斷梳理。

課改中出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈兩極分化日趨嚴(yán)重的傾向，新課程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)困生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該得到關(guān)注，教師對這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)的科學(xué)化、有效性的研究還應(yīng)該進一步加強。

我們相信，只要循著新課程的理念作不懈的努力，我校課改實驗的明天會更加燦爛！“百尺竿頭，更進一步”，成績只代表過去，但更是激勵我們不斷學(xué)習(xí)、探索，將新課程繼續(xù)向前推進的無窮動力。在今后的課改實踐中，我們將深化學(xué)校的課改工作管理，促進教師的專業(yè)成長和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展。

第五篇：桃源小學(xué)2010年秋季教研師培工作總結(jié)

桃源小學(xué)2010年秋季教研師培工作總結(jié)

依據(jù)國家的方針、政策和各級教育部門的要求，根據(jù)我校實際情況，本學(xué)期不斷完善學(xué)校各項規(guī)章制度，形成學(xué)?？茖W(xué)有效的制度體系。使學(xué)校各項工作都有章可循，嚴(yán)格按制度辦事，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，提高教師的育人素質(zhì)，使學(xué)校的各項工作科學(xué)、規(guī)范、有效，圍繞 “促進發(fā)展”為工作重點，努力打造平安和諧校園、綠色書香校園，健康禮儀智慧校園，進一步樹立為學(xué)生發(fā)展奠基，為教師成長搭臺和為社會進步服務(wù)的辦學(xué)思想。下面對本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、常規(guī)工作常抓不懈

1、落實新課程方案。

認真落實新課程方案，開足開齊開好各學(xué)科，保證各學(xué)科得到真正的落實，創(chuàng)新課程建設(shè)，探索地方課程、學(xué)校課程管理的新機制，提高學(xué)校課程開發(fā)建設(shè)能力。

2、落實常規(guī)檢查。

常規(guī)工作的運行是一所學(xué)校最基本、最重要的組成部分。持之以恒地抓好常規(guī)工作的落實對學(xué)校工作具有重要意義。本學(xué)期初，我校必把各項常規(guī)工作檢查擬入計劃中，讓教師盡早規(guī)劃，及時作好準(zhǔn)備，按時落實到位。教務(wù)處依據(jù)計劃實行檢查任務(wù)，遵循常規(guī)檢查細則嚴(yán)格把關(guān)，做好記錄、反饋工作。普遍存在的問題例會上反饋，個別存在問題個別反饋，由于持之以恒地落實，教師的常規(guī)工作得到不斷改進和完善，本學(xué)期檢查情況比較理想：教師工作態(tài)度認真、敢爭先進，逐步形成自覺落實的現(xiàn)象。

3、狠抓落實，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

① 堅持德育為先，不斷提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。進一步促進德育課教學(xué)、學(xué)科滲透與社會實踐活動的有機結(jié)合，促使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會自律、學(xué)會交往、學(xué)會生存。全面落實課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”，不斷提高學(xué)生文化素質(zhì)。加強運動與健康教育，落實陽光工程一小時活動，不斷提高學(xué)生身體心理健康。加強藝術(shù)教育，不斷提高學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)，努力提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)特長，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、具有初步的藝術(shù)素養(yǎng)。

②本學(xué)期學(xué)生方面取得可喜的成績：參加寶蓋鎮(zhèn)中心校中高年級現(xiàn)場作文競賽一等獎１人，二等獎４名。六年級黃冰冰同學(xué)參加石獅市“感恩”演講三等獎。元旦校園卡拉OK比賽，小選手們大展歌喉，許多小歌星脫穎而出。宣傳欄是學(xué)生展現(xiàn)才能的舞臺，學(xué)校經(jīng)常更新，學(xué)生們不斷創(chuàng)新、勇躍投稿，作品質(zhì)量提高不少。在綠色學(xué)校檢查的鞭策下，學(xué)生環(huán)保意識加強，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的行為屢建不鮮。本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及學(xué)校的重視下，我校順利通過“石獅市綠色學(xué)?！钡臋z查。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，在實施素質(zhì)教育的過程中，必須把建設(shè)高水平的教師隊伍作為根本大計來抓。

１、以教研備課組建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)為重點，積極開展有效的活動，加強校本培訓(xùn)、校本教研，注重教育教學(xué)資源的開發(fā)、利用和積累，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型校園，全力提高教師素質(zhì)。

本學(xué)期我校肖醉蘭師參加泉州市心理健康教育錄像課比賽一等獎。蔡雙勉師獲得石獅市“小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)問題、歸因及對策研究”優(yōu)秀總結(jié)評選二等獎。參加中心校班主任工作技能競賽，肖醉蘭師獲得總分二等獎；肖醉蘭師撰寫案例分析單項比賽二等獎；肖醉蘭教育故事演講單項比賽一等獎，李檔楊師撰寫學(xué)生操行評語單項比賽一等獎。參加中心校青年教師鋼筆字比賽一等獎1人，二等獎4名。參加中心校青年教師數(shù)學(xué)賽課一等獎。

２、以舊帶新，努力提高新教師的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校為三個新教師配三位經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)各種教育教學(xué)常規(guī)工作，堅持每月至少兩次聽課、評課，幫助解決教學(xué)中遇到的問題，指導(dǎo)作業(yè)批改等，使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校各種教育教學(xué)工作，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

３、重視外出培訓(xùn)

外出培訓(xùn)是很好的學(xué)習(xí)機會。我校盡力為教師搭建外出培訓(xùn)之路，面向全體。參加市級以上培訓(xùn)的教師返校后作匯報交流，本學(xué)期開展外出培訓(xùn)教師匯報會，開展得很成功，受到全體教師的好評。

４、開展讀書沙龍

本學(xué)期學(xué)校向全體老師推薦相關(guān)教育教學(xué)書籍，經(jīng)過一段時間的活動后，組織全體教師開展幾次讀書沙龍，教師們或談讀書體會，或談讀書小故事，或推薦教育閱讀書目。這次活動激發(fā)了教師的讀書欲望，增強廣大教師的研究意識和研究能力，提高老師解決教育教學(xué)實踐中各種現(xiàn)實問題的信心和能力，幫助教師不斷創(chuàng)新工作業(yè)績，確保教育質(zhì)量的全面提高。

５、深化教育改革，加強課題研究。

繼續(xù)加強市級課題《小學(xué)生日記存在的問題及解決策略》的研究，教研組繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，開展相關(guān)的日記研討課，收集日記作品刊入宣傳欄專版。十二月我校有幸邀請了著名兒童文學(xué)作家“陽光姐姐”伍美珍到校為學(xué)生講座。名家們精彩的講座深入人心，將我校的讀書活動“快樂閱讀，享受經(jīng)典”引向深入。之后，我校舉行了“與陽光姐姐零距離接觸”日記征文比賽。各班勇躍投稿，學(xué)校從優(yōu)秀作品中評選出18篇在宣傳欄上展示。此次活動，把日記寫作熱情推向高潮了，進一步促進教師鉆研課題意識，提高科研能力，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)校、家庭、社會三位一體，辦人民滿意教育。

本學(xué)期期中考后召開1—6年級學(xué)生家長會。每班確定會議主題，預(yù)設(shè)要解決的問題，與家長們進行充分的交流和溝通，充分了解社會、家長對學(xué)校的要求和建議，也讓社會了解我校的辦學(xué)方向和理念，知道如何去教育子女；如何配合、支持學(xué)校的工作。定期召開家長會，教師積極家訪，加強家校合作，共同謀求教育學(xué)生的最佳途徑。學(xué)校、家庭、社會通力合作辦人民滿意的教育。