第一篇：2012年春季學(xué)期語文教研工作總結(jié)

2012年春季學(xué)期語文教研工作總結(jié)

在這充滿寒意的冬季里，我們又一次送走了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在各級教育主管部門下正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們寬闊小學(xué)語文教研組認(rèn)真落實開學(xué)初就明確的工作目標(biāo)：“以全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量為目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作核心，狠抓校本教研，創(chuàng)新教科研方式，強(qiáng)化內(nèi)部管理，做到每周有教研活動，以學(xué)科教學(xué)滲透法制教育為主題教研，每學(xué)期有教學(xué)競賽，人人都有目標(biāo)，人人都在成長，辦好人民滿意的教育?！被仡櫼酝粚W(xué)期來我們主要做了如下幾項工作：

一、根據(jù)學(xué)校實際，認(rèn)真落實工作計劃。

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為提高寬闊小學(xué)語文教研工作的實效性，保障它有序、有制地進(jìn)行，在每一次學(xué)習(xí)或每一次活動開展的時候，我們都會借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗并反思自己的工作，同時醞釀下一步的工作開展。在經(jīng)過充分的考慮斟酌之后我們便會定下具體的教研工作計劃，然后在實施計劃的過程中又不斷地反思改進(jìn)，如此周而復(fù)始，讓我們的教研工作在有計劃有目的預(yù)設(shè)中不斷的前進(jìn)！

二、重視師資培訓(xùn)，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長

我校一直以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，對師資培訓(xùn)常抓不懈。因為只有加強(qiáng)師資培訓(xùn)，才能提高教師隊伍素質(zhì)，才能達(dá)到扭轉(zhuǎn)教育教學(xué)觀念，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。課改必須理念先行，要想順利進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要先提高廣大教師的理論水平，提升教育教學(xué)觀念。教師的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，才能打破陳舊的禁錮學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式和

方法。因此，抓好教師培訓(xùn)工作一直是我校小語學(xué)科工作的重點之一。這學(xué)期我們繼續(xù)抓牢了此項工作，主要通過以下幾種培訓(xùn)方式帶領(lǐng)全校教師提升素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長。

教研組長的自我培訓(xùn)。教研組長是先進(jìn)教育思想的傳播者，要站在教育改革工作的前沿，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，積極投身到課改工作的隊伍當(dāng)中，做好服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)等各項工作。而這所有的一些都要求教研組長必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，不斷地完善自己，不斷提高自身水平，才能更好地服務(wù)于全校的教學(xué)。在平時，我經(jīng)常利用報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握最新的教育教學(xué)信息，并隨時做好學(xué)習(xí)筆記。使自己的教學(xué)觀與教育改革的脈博相吻合。

組織學(xué)校教師進(jìn)行各級各類教材培訓(xùn)。教育要改革離不開教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，而教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，又要體現(xiàn)在對教材的理解與把握上。為了讓教師更好的理解和把握教材，并創(chuàng)造性的使用教材，我們多渠道的對教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，為了擴(kuò)大培訓(xùn)面，充分利用天時地利人和的自然優(yōu)勢，為使全體教師都能得到培訓(xùn)，提升對教材的把握度，對教材的理解與把握以及一些在實際教學(xué)過程中得出的一些切實可行的教學(xué)建議做一個系統(tǒng)的整理，然后在本學(xué)期伊始，就對全校所有的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，大幅度的提升了教師的專業(yè)水平，提高了課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，完成了教材培訓(xùn)由“點”到“面”的升華，得到了學(xué)校和老師的一致好評。

三、開展教學(xué)行動周，努力提高教學(xué)行動周的實效性

1、確定研究主題。這是上學(xué)期的每月一次的教學(xué)行動周形式，在每次行動周舉行之前都確定了要研究的主題：一年級確定的是“寓識字、寫字、學(xué)拼音于閱讀之中” 和“激發(fā)識字的興趣”，二年級確定的是“培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力” 和“把握好教學(xué)的度”，三年級確定的是“創(chuàng)造性的使用教材” 和“讀寫結(jié)合”，四年級確定的是“閱讀與習(xí)作相結(jié)合”，五年級確定的是“落實主體性原則”，每個主題都由教研組確定了專門的研討課題，目的是為了讓更多的人有目的性地參與到各主題的研究當(dāng)中來，也為了讓執(zhí)教者能更好的體現(xiàn)要研究的主題，提高教學(xué)行動周的有效性。

2、改進(jìn)教學(xué)行動周。本學(xué)期的教學(xué)行動周雖然外在的表現(xiàn)形式與過去一樣，依然每月一次，依然是先聽一節(jié)課后進(jìn)行集體評議。但就其本質(zhì)上來說卻截然不同。本學(xué)期的教學(xué)行動周是根據(jù)以往在實際操作中出現(xiàn)的一些問題而做了一些改進(jìn)，目的是為了讓來聽課的老師能有所學(xué)有所獲，切實提高教學(xué)行動周的實效性。這些舉措得到了全校教師的一致好評。

四、以學(xué)促研，回歸本色語文

走出課改誤區(qū)，屏棄華而不實的花俏，追求課堂教學(xué)的扎實和有效，這是當(dāng)前的教育所呼吁的。而簡約并不是簡單，簡約語文是跟效果、效率、效益結(jié)合的語文教學(xué)。它追求的是實效。它是一種高效整合，是語文教學(xué)追求的一種境界。而要為之努力，我們就要力求：教學(xué)目標(biāo)簡約、教學(xué)內(nèi)容簡約、上課流程簡約、教學(xué)方式簡約。這些新的理念，光停留在口頭上是無效的，為了真正促進(jìn)學(xué)校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，并能體現(xiàn)在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，我們通過“以學(xué)促研”的有效形式，促進(jìn)他們教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，走出課改的誤區(qū)，回歸本色語文。

為了全面帶動全區(qū)各校的課堂教學(xué)的改革，走出課改的誤區(qū)，本學(xué)期我們開展了教師互聽課互評課活動，讓我們不僅看到了老教師的沉穩(wěn)，中年教師的練達(dá)，還有青年教師的銳意進(jìn)取，他們使得課堂教學(xué)精彩紛呈，他們優(yōu)勢互補，各顯身手，盡情彰顯課堂教學(xué)的本色。而且，我們感受到凝聚力和向心力的涌動，觸摸到我校教育改革的步伐，看到我校校本教研結(jié)出的碩果，我們被教師們將課改理念自覺地轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)行為而感動。我們更欣喜地看到的就是：注重課堂實效，彰顯語文本色。

五、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐

課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。這一學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，一學(xué)期來我們每人聽課10余節(jié)，所聽的課涉及各種課型，如閱讀課、口語交際課、作文課等。在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，使全校語文教師的教學(xué)更加貼近新課標(biāo)，把邁進(jìn)新課程的步伐引向深入，并積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡單化”教學(xué)，回歸語文本色等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。

六、開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新教研形式

“實地教研是有限的，但網(wǎng)絡(luò)教研是無限的”。為給教師們提供更多的交流平臺，加強(qiáng)校與校之間的交流、師與師之間的溝通，這學(xué)期我們創(chuàng)

新了教研形式，開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教研，讓教師們通過“教研園地”與“教研動態(tài)”這兩個網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表自已的所學(xué)所思，提供各種教改信息。還開創(chuàng)了“小學(xué)語文”教研論壇，針對教學(xué)中出現(xiàn)的疑難困惑，讓教師們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的溝通，質(zhì)疑解惑，或者讓他們通過網(wǎng)絡(luò)傳遞好的教學(xué)策略，進(jìn)行資源共享。這些都嶄新的教研形式，大大促進(jìn)了小學(xué)語文教研工作的開展，使得小學(xué)語文在論壇里成了最活躍的版塊，這也從另一個側(cè)面反映了我們這些教師高漲的教研熱情。

七、注重教研活動的實效

12月6日，北部四鎮(zhèn)聯(lián)合教研活動在我校如期舉行，并且吸引了風(fēng)華鎮(zhèn)、洋川鎮(zhèn)、鄭場鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)和同仁到我校，共同探討在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育這一教研主題。在這一天的時間里，通過上課、評課、交流工作經(jīng)驗等形式，讓本次活動開展得有聲有色，我校教師也從這次活動中學(xué)到了許多先進(jìn)的經(jīng)驗和教學(xué)方法，懂得了在學(xué)科教學(xué)中如何去滲透法制教育。

回顧過去的工作，我們有收獲、有喜悅、有欣慰，也有更多的思考……在今后的工作中，我們一定會積極反思以往的工作，努力做好今后的工作，制定出更加行之有效的小學(xué)語文教研工作思路。

第二篇：2012年春季學(xué)期語文教研工作總結(jié)

2012年春季學(xué)期語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期來，在教育教學(xué)質(zhì)量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓(xùn)院的工作安排，本學(xué)期我們語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，實施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)教研工作，開展有效課堂教學(xué)

開學(xué)之初，組織老師學(xué)習(xí)《x省省中學(xué)語文教學(xué)基本常規(guī)及實施》等條例文件。教研組每月至少有一次大組集中的學(xué)習(xí)研討，備課組隔周活動，并做詳細(xì)記錄。開展“詩歌課堂教學(xué)專題”的學(xué)習(xí)與研討，3月派出吳海燕、王麗贏兩位老師參加市詩歌專題課堂大賽，獲三等獎。圍繞提高課堂有效性的主題，開展課堂研討活動，促進(jìn)教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。5月中旬，舉行師徒結(jié)對新上高三徒弟匯報課；下旬，通過科組考察討論評議，推出王x、陳x兩位青年教師參加?！扒嗨{(lán)杯”青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，兩位老師分別獲得二、三等獎。課后科組認(rèn)真組織了研討評課。

二、加強(qiáng)培養(yǎng)青年教師，促其健康成長

青年教師是學(xué)校未來的的中堅力量，學(xué)校向來重視青年教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下，我們把教研組、備課組當(dāng)做培養(yǎng)新教師的主陣地。認(rèn)真抓好新老教師師徒結(jié)對幫扶活動，組成師徒六對，師徒嚴(yán)格按照《x市x中學(xué)教師結(jié)對開展教學(xué)教研活動暫行管理條例》的有關(guān)要求落實每項活動的開展，建立活動檔案，做到規(guī)范化管理。經(jīng)過一年的師徒結(jié)對活動，六位青年老師進(jìn)步很大，對教材的處理、課堂的駕馭成熟了許多。

三、加強(qiáng)高三備考，高考再創(chuàng)佳績

我們積極參加省市高考備考研討會，深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)高考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗，真正吃透高考改革的精神實質(zhì)，關(guān)注高考動態(tài)，強(qiáng)化備考策略，今年高考再創(chuàng)佳績，700分以上33人。

四、發(fā)動、鼓勵教師積極參加教育教學(xué)論文等評選活動

鼓勵老師們結(jié)合教學(xué)實際，主動撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思，踴躍向?qū)W?！秳?chuàng)新天地》及市教育研究培訓(xùn)院《新課程實驗通訊》投稿，積極參加各級各類比賽。在市有效教學(xué)論文評比中，丁春娃、鐘媚娟兩位老師獲二等獎，陳冰、韋花、王慶好、王永燕獲三等獎。以百年校慶為主題，發(fā)動老師們撰寫有關(guān)文章。

五、繼續(xù)開展課題研究，做好課題總結(jié)推廣工作

在市“十一五”教育科研課題表彰會上，梁x主任的《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》優(yōu)秀課題獎，丁春娃老師獲課題研究先進(jìn)個人。5月，在中央教科所“十一五”重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的總結(jié)會上，我校被評為“全國組織管理優(yōu)秀實驗學(xué)?！??！笆濉蔽医M兩個國家級課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》正按計劃開展研究與實驗。

六、我們堅持走大語文路線，堅持開展豐富多彩的語文活動

3月份，組織學(xué)生參加“文明美德伴我成長”的主題征文比賽，并送8篇佳作到市里參加評比。4月份，組織學(xué)生參加“學(xué)會感恩”書信征文比賽。為了豐富新校區(qū)的文化生活，我們響應(yīng)學(xué)校的號召，開展特色活動。5月底，高一年級舉行兩場精彩的課外活動—小說展現(xiàn)人間百態(tài)，詩歌盡顯世代情懷--電影配音及詩歌吟詠大賽，學(xué)生反響熱烈。

古語云：“天道酬勤?！币粚W(xué)期來，全組老師同心同德，群策群力，圓滿地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進(jìn)取，是語文科組永葆青春的法寶。新學(xué)年，展望未來，我們將再接再厲，努力在教研上開創(chuàng)新景象。

第三篇：2013年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

云甸完小2013年春季學(xué)期

教研工作總結(jié)

學(xué)校教研工作是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高，教師專業(yè)成長的主渠道，是教育事業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，只有認(rèn)真開展教研工作，才能使教育、教學(xué)改革具有方向性、實效性，才能使我們的教育行為科學(xué)規(guī)范。為全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育，加快基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程，開展符合我校校情的教學(xué)研究活動，通過一個學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程的深入實施為契機(jī)，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學(xué)主陣地，深入開展教研、科研活動，堅持和鞏固“校本教研”，提升教師把握教材，駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作回顧

1、本學(xué)期我校開展的是語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的全面實踐應(yīng)用和用兩種教學(xué)法備課模式進(jìn)行備課的教研形式，每月組織兩次（語文、數(shù)學(xué)各一次）全員參與的教研活動，使完小全體教師進(jìn)一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法與“參與式” 教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)方式精要，徹底更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中的問題或困惑，熟練掌握兩種實用的教學(xué)方法，提升教師駕馭教學(xué)的能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，最終達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。同時認(rèn)真落實了與黃草完小間“手拉手”教學(xué)交流研討活動，扎實有效的開展集體備課活動，以教研工作的有效開展促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、成立了以完小校長為組長的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促各項工作的開展，切實把教研工作落到實處。

3、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室的研究方向，組織全體教師深入開展語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法與“參與式”教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合的研究。

4、依據(jù)中心小學(xué)教研工作計劃安排，本學(xué)期每月認(rèn)真組織了兩次教研活動，同時每周利用周頭會組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文 “五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”、“參與式”教學(xué)理念和有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，扎實使用中心小學(xué)下發(fā)的課件，使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略。

5、完小對語文 “五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與 “參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行統(tǒng)一要求，完小校長、教研組長定時不定時進(jìn)行檢查此項工作的落實情況。

6、以教研活動的開展為契機(jī)，認(rèn)真開展語文 “五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與 “參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的實踐應(yīng)用和兩種教學(xué)法備課模式進(jìn)行的集體備課。

7、關(guān)注課堂教學(xué)方法研究，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)、開放式教學(xué)和生活化教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。提倡每位教師積極進(jìn)行教學(xué)實驗，努力探索兩種教學(xué)模式。充分發(fā)揮各集體備課的作用，課前、課后進(jìn)行積極的討論交流，注重相互聽課。

8、摒棄形式主義，講究實效，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。（1）備課：①堅持用“五讀教學(xué)法”“ 嘗試教學(xué)法”滲透“參與式”教學(xué)方式進(jìn)行備課，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)案書寫，設(shè)計方面的格式。②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，盡量避免學(xué)案中的形式主義。③重視教學(xué)過程的反思。（2）作業(yè)： ①、注意作業(yè)設(shè)計避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè)，盡量不要單一。②、改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。

9、加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，積極撰寫課后反思和研討心得。

三、取得的成績

1、嚴(yán)格按計劃以語文“五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與參與式有機(jī)滲透后教學(xué)中的關(guān)鍵問題的提出為主要研究內(nèi)容，每月開展了兩次全員參與的教研活動。

2、授課教師課前能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫一度學(xué)案（所有參加的教師都要寫）。

3、集體備課扎實有效，針對授課教師的說課，各教師都充分發(fā)表了自己的見解或建議。

4、參加活動的教師能認(rèn)真做好聽課記錄。

5、積極參與議課，并認(rèn)真填寫“參與式”2+2+2評價表。

6、各教師每次活動后都能寫出一份有針對性的反思（教研活動心得體會）于活動后一周上交完小。

7、認(rèn)真開展了與黃草完小校際間“手拉手”的教學(xué)互助交流活動。

8、完小教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組按期深入課堂，加強(qiáng)對畢業(yè)班和一年級教學(xué)工作的研究與指導(dǎo)。

9、教師每學(xué)期都聽了不少于20節(jié)的課。

四、存在的不足

1、還有少數(shù)授課教師對關(guān)鍵問題的設(shè)置還不夠精準(zhǔn)。

2、小組工作的有效性還有待于加強(qiáng)與指導(dǎo)。

3、對學(xué)生的評價機(jī)制還有待于進(jìn)一步完善。

4、對兩種教學(xué)法與參與式的有機(jī)滲透的實踐應(yīng)用還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、在平時的教育教學(xué)中，還有些科目的作業(yè)的練的量太少。

云甸完小 2013年7月

第四篇：2009春季學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

2009年春季學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

黃 坤 亮

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我校堅持以推進(jìn)新課程改革為重點，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強(qiáng)化隊伍建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類課改培訓(xùn)和教研活動，不斷提升新課程教學(xué)的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：

一、總體情況 ：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：我深知自己業(yè)務(wù)水平有待提高，于是在完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見，不斷更新教育觀念，做好政治、業(yè)務(wù)讀書筆記，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定基礎(chǔ)。

2、共組織教研活動8次，形式有：學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教材分析、研討課、課題研究、等。

二、具體工作情況 ：

1、教研理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高

認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，深入基層學(xué)校，視導(dǎo)聽課，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，一方面努力實踐。實踐中，指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，與任課教師一道，研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。

2、教研視導(dǎo)務(wù)實求本。

為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析、教材分析外，開學(xué)初，把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實踐緊密結(jié)合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)，每次教研活動，都要精心設(shè)計，細(xì)致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3、教研活動形式多樣。

教研員的基本職責(zé)有：組織多層次，多形式的教學(xué)研究活動，幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計劃，鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂

教學(xué)效益?？偨Y(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，組織教改實驗，探索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革。為此，根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實際情況，努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研組進(jìn)行評析；做課教師先說課，再上課，聽課教師進(jìn)行評課，然后教研組評析；教研組成員分別備課，由一人執(zhí)教，成員教師再進(jìn)行比對、評析，最后再進(jìn)行總結(jié)；觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的特點，分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，在實際教學(xué)中，完善自己的教學(xué)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。

4、強(qiáng)化科研意識、質(zhì)量意識

每個學(xué)科教師，都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題，在教研的同時，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用，強(qiáng)化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。

三、存在不足：

1、教師現(xiàn)代信息技術(shù)水平有待提高。

2、教研活動的過程的實效性、成果的普及性還應(yīng)加強(qiáng)。

四、努力方向：

1、從教研的角度，須繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向兄弟學(xué)校學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，把好學(xué)科教學(xué)的船舵。

2、繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學(xué)問，實實在在的搞好課堂教學(xué)，實實在在的提高課堂教學(xué)效益，實實在在的搞好課程改革。

3、繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學(xué)科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益。

4、繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究。

5、繼續(xù)加強(qiáng)與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一籌劃下，人人爭做師德的表率，育人的模范。

第五篇：2011年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

2011年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校在市教委、教研室、中心小學(xué)的指導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。

提高新課程培訓(xùn)針對性。相關(guān)學(xué)科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。我們將老師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來的教師對未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，使教師吃透教材，在此過程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實際問題。

二、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。

堅持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們參加了多次教研活動，每次活動都收到良好的效果。成功地組織教師開展教研活動；通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。

三、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2、堅持教學(xué)月檢查制度。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師面對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

四、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高師資水平。

認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作。樹立“以人為本”的培訓(xùn)理念，堅持培訓(xùn)工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計劃，并按照計劃執(zhí)行。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來要作學(xué)習(xí)匯報。

艱辛的背后也有不足；存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數(shù)學(xué)教研組的活動開展較少。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

2011年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

吒 祖 小 學(xué)