第一篇：2013年開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，以迎接、慶祝新中國(guó)成立61周年為契機(jī)，大力弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校決定開(kāi)展以“華夏頌鶴鄉(xiāng)情”為主題的迎國(guó)慶經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的1、傳承中華傳統(tǒng)美德。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈，豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)。

2、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。利用中學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)間廣泛誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3、創(chuàng)建鶴城和諧家園。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解鶴城悠遠(yuǎn)古樸的民族史，固守邊陲的保衛(wèi)史，可歌可泣的抗?fàn)幨?，開(kāi)拓創(chuàng)新的奮發(fā)史，感受到泱泱華夏的千秋美德，激發(fā)學(xué)生頌家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的熱情。

二、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生及教師。

三、活動(dòng)內(nèi)容

以優(yōu)秀的古典詩(shī)文(如唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映我市改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品為主，堅(jiān)持多元融合，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示中華詩(shī)文的博大精深和藝術(shù)魅力，體現(xiàn)中華民族的內(nèi)在精神和優(yōu)秀文化。

1、誦經(jīng)典。以背誦、誦讀為主，鼓勵(lì)編排對(duì)誦、集體朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式，鑒賞華夏美文；

2、品古韻。通過(guò)賞音樂(lè)、展繪畫(huà)、竟書(shū)法、戰(zhàn)棋弈等活動(dòng)品味古詩(shī)古韻；

3、傳美德。講故事、課本劇等形式傳承中華傳統(tǒng)美德；

4、做君子。利用學(xué)校的主陣地課堂，滲透中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容，開(kāi)展主題班會(huì)、主題演講等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生做謙謙君子。

四、活動(dòng)安排

l、6月10日一7月14日，組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)。通過(guò)發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》等進(jìn)行宣傳動(dòng)員，在暑假期間開(kāi)展“誦讀經(jīng)典迎國(guó)慶”活動(dòng)，向?qū)W生推薦誦讀的經(jīng)典文章。

2、7月15日～8月31日，學(xué)生在家庭中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，并制作手抄報(bào)、書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品等。

3、9月1日一10日，學(xué)校組織開(kāi)展匯報(bào)活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀節(jié)目或作品上報(bào)市教育局參加市匯報(bào)晚會(huì)節(jié)目名單(3--5個(gè))。

4、9月下旬，組織參加全市“華夏頌鶴鄉(xiāng)情”迎國(guó)慶經(jīng)典誦讀匯報(bào)晚會(huì)。

五、活動(dòng)要求

1、充分認(rèn)識(shí)做好這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義和深刻內(nèi)涵，高度重視，精心策劃，認(rèn)真做好經(jīng)典誦讀活動(dòng)的組織與匯報(bào)工作。

2、充分利用暑假開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的誦讀活動(dòng)，不斷總結(jié)好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

3、推薦參加匯報(bào)晚會(huì)的內(nèi)容要注意突出地域特色、民俗特色和歷史文化特色。

4、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。為確保此項(xiàng)活動(dòng)取得良好效果，政教處要組織成立“齊齊哈爾市第五十一中學(xué)校中華經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組”、制定工作方案，明確任務(wù)責(zé)任，切實(shí)將此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

5、政教處于9月30日之前交活動(dòng)總結(jié)。

第二篇：開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

棉 洋 鎮(zhèn) 黎 洞 小 學(xué)

開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀

活

動(dòng)

方

案

黎洞小學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

二、活動(dòng)主題

誦中華經(jīng)典，做文明新人。

三、活動(dòng)基本原則

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、具體實(shí)施方案

1．活動(dòng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生誦讀詩(shī)詞的興趣，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，不要急于求成，不盲目追求數(shù)量。

2．保證每周星期一、三、五朝讀各誦讀15分鐘。大力提倡課后誦讀。

3．可號(hào)召學(xué)生動(dòng)手制作隨身攜帶的古詩(shī)文誦讀卡，便于記錄背誦篇目。對(duì)于較難理解篇目，老師應(yīng)做適當(dāng)注釋，幫助學(xué)生理解再背誦。老師可指導(dǎo)有感情誦讀，率先垂范，先行背誦。

4．每學(xué)期安排1次以古詩(shī)文誦讀為主要內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。

5.四月份舉辦一次古詩(shī)文誦讀展示、競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)（教導(dǎo)室在活動(dòng)期間將組織專班對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行抽查，得分張榜公布，并選拔優(yōu)秀學(xué)生參加全縣“中華經(jīng)典誦讀之星”比賽）。

6．給家長(zhǎng)印發(fā)通知，介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)?；丶液螅刻煸儆杉议L(zhǎng)帶動(dòng)誦讀20分鐘。

五、誦讀經(jīng)典系列活動(dòng)（供老師參考）

①活動(dòng)一：制作古詩(shī)誦讀卡活動(dòng)

活動(dòng)要求：卡片正面為古詩(shī)文，反面為詩(shī)文配圖或詩(shī)意解釋。每卡一首詩(shī)文，每周一卡。學(xué)生之間進(jìn)行交換背誦。并且開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，將好的卡片放到黑板報(bào)上展示。

②活動(dòng)二：經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)制作比賽

活動(dòng)要求：開(kāi)展古詩(shī)文手抄報(bào)制作活動(dòng)，為詩(shī)文配畫(huà)，要求圖文并茂，畫(huà)面能充分體現(xiàn)詩(shī)文意境，內(nèi)容形式不限。并擇優(yōu)集中張貼展示。

③活動(dòng)三：經(jīng)典書(shū)法大賽

活動(dòng)要求：以經(jīng)典詩(shī)文為主題，鉛筆（1——2年級(jí)）、鋼筆（3——4年級(jí)）、鋼筆或毛筆（5——6年級(jí)）作品展示。

④活動(dòng)四：詩(shī)文誦讀表演活動(dòng)

活動(dòng)要求：要求主題鮮明，積極向上，突出古詩(shī)文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個(gè)學(xué)生表演。

⑤活動(dòng)五：師生詩(shī)文專題征文

活動(dòng)要求：老師撰寫(xiě)輔導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)文章；學(xué)生撰寫(xiě)誦讀經(jīng)典心得體會(huì)。

六、誦讀內(nèi)容

《中華經(jīng)典誦讀?少兒階梯讀本》

七、領(lǐng)導(dǎo)小組成員與分工

組 長(zhǎng)：楊德強(qiáng)

副組長(zhǎng)：張美花（指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展）

組 員：各班語(yǔ)文老師（制定各班活動(dòng)方案、編制活動(dòng)材料、開(kāi)展誦讀活動(dòng)）

第三篇：東街小學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

東街小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，推動(dòng)“書(shū)香校園”建設(shè)，豐厚學(xué)校文化底蘊(yùn)，打造充滿活力、文化厚重、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。讓每一名學(xué)生切實(shí)得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在濃厚的育人氛圍中健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)制定我校誦讀方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書(shū)香校園活動(dòng)，開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。

二、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

三、參加對(duì)象

全校學(xué)生

四、活動(dòng)安排：

常規(guī)建設(shè)：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周教師制定誦讀計(jì)劃。語(yǔ)文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。每個(gè)學(xué)生每天在校誦讀時(shí)間要達(dá)到10分鐘以上，課外誦讀時(shí)間要達(dá)到15分鐘以上。

誦讀內(nèi)容：低年級(jí)除了誦讀課標(biāo)規(guī)定的必背詩(shī)篇，以誦讀瑯瑯上口的“三字經(jīng)”和古詩(shī)中的“民歌童謠篇”、“勸學(xué)惜時(shí)篇”為主。中年級(jí)主要誦讀“山水風(fēng)景篇”、“田園牧歌篇”、“親情友誼篇”，高年級(jí)則以“抒懷感慨篇”、“愛(ài)國(guó)救亡篇”、“羈旅思鄉(xiāng)篇”、“立志篇”等內(nèi)容為主。

誦讀要求：低段誦讀熟練，聲音洪亮，能夠脫稿即可；中段除低段的要求之外，還需做到節(jié)奏感強(qiáng)，情感真實(shí)，聲情并茂；高段誦讀在低中段要求基礎(chǔ)上，再做到正確把握作品內(nèi)容，抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜。

評(píng)比：以班級(jí)為單位，廣泛開(kāi)展古詩(shī)文經(jīng)典誦讀爭(zhēng)星級(jí)活動(dòng)，比背誦篇目多少，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。

組織校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)。

五、實(shí)施要求：

1、想方設(shè)法，營(yíng)造氛圍。

全體（班主任協(xié)助）語(yǔ)文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，想方設(shè)法，如建立班級(jí)圖書(shū)角，利用黑板報(bào)、墻報(bào)等，為學(xué)校營(yíng)造書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。

閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，充分利用早自習(xí)、午自習(xí)，閱讀課等。更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語(yǔ)文老師在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書(shū)小能

手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書(shū)與積累的形式。通過(guò)多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛(ài)。

3、爭(zhēng)取支持，深入開(kāi)展。

要著重面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持，多向家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。

六、提高學(xué)生誦讀的興趣，做法：

（1）以讀為重點(diǎn)，以讀為方法，以讀為基礎(chǔ)。三遍讀，在讀的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們體會(huì)讀詩(shī)時(shí)根據(jù)不同的內(nèi)容讀出不同的速度、音量、語(yǔ)氣。另外，讀詩(shī)講究停頓，這是比較困難的地方，特別是低年級(jí)的孩子們，因此，試著先讓他們跟著讀，體會(huì)詞語(yǔ)之間、句子之間、段落之間停頓的不同，再讓他們?cè)囍约赫艺彝ｎD，說(shuō)說(shuō)理由。一段時(shí)間后，孩子們也能有自己的理解和方法來(lái)讀詩(shī)。高年級(jí)的孩子們則引導(dǎo)他們從藝術(shù)手法、思想情感等方面去品讀。這樣孩子們就能真正地讀詩(shī)、品詩(shī)，嘗到詩(shī)的滋味。

（2）以一首詩(shī)的內(nèi)容或一位作家的一首詩(shī)為依托，進(jìn)行輻射性誦讀練習(xí)。如走近李白，走近杜甫﹍﹍我看寫(xiě)景詩(shī)，我看邊塞詩(shī)，我看童趣詩(shī)，我看思鄉(xiāng)詩(shī)﹍﹍

把誦讀活動(dòng)課中學(xué)到的古詩(shī)文或兒童詩(shī)作為基點(diǎn)輻射，找出與之相關(guān)的詩(shī)文來(lái)誦讀，可以起到觸類旁通的作用。如誦讀杜甫的《春夜

喜雨》時(shí)，可以輻射有關(guān)古詩(shī)詞中描寫(xiě)“春天”的詩(shī)句。如講到金子美鈴的兒童詩(shī)《積雪》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生課外誦讀她的其它兒童詩(shī)《春天的早晨》、《露珠》等，這有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀的積極性。

（3）學(xué)以致用。朗誦詩(shī)文的最終目的是要為“我”所取，為“我”所用，詩(shī)文也只有在運(yùn)用中才會(huì)。

七、總結(jié)交流評(píng)比階段。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：十首古詩(shī)、五副對(duì)聯(lián)、四個(gè)童謠、二十句三字經(jīng)、一篇古文，各為一星，一星為10分，累計(jì)分值。平時(shí)班里教師把關(guān)檢查評(píng)定，開(kāi)展好誦讀活動(dòng)。期中、期末集中評(píng)比兩次，評(píng)出“誦讀之星班集體”和誦讀小狀元。

東街小學(xué)德育處

2010年6月10日

第四篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂(lè)，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟唐詩(shī)、弟子規(guī)等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

本學(xué)期，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)校組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》精神，我校將開(kāi)展將開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)” 活動(dòng)，培養(yǎng)師生對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。

本次活動(dòng)力求形式多樣化，常態(tài)化。充分利用每天早自習(xí)，課前的地零散時(shí)間，化整為零。并利用現(xiàn)代化信息手段，充分利用微信等平臺(tái)，督促和反饋學(xué)生在家與學(xué)校的誦讀情況。同時(shí)，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體，進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力，深化學(xué)校讀書(shū)文化的教育。

三、活動(dòng)對(duì)象： 全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間： 2016年9月-12月

五、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

計(jì)劃用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，通過(guò)全校師生集體誦讀氛圍的營(yíng)造，引發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞的濃厚興趣和良好習(xí)慣，形成一定的誦讀規(guī)模。

第一學(xué)段： 背誦古詩(shī)40首、推薦閱讀數(shù)目20本；

第二學(xué)段： 背誦古詩(shī)40首、推薦閱讀數(shù)目20本；

第三學(xué)段： 背誦古詩(shī)20首、推薦閱讀數(shù)目23本；

六、具體實(shí)施

（一）誦讀時(shí)間

1、每天安排早自習(xí)經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗(yàn)收和評(píng)比。

2、利用課前的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行吟誦。有條件的學(xué)?？梢宰跃幨植?、韻律操，配合誦讀表演。

3、充分利用微信的聯(lián)絡(luò)功能，監(jiān)督學(xué)生在家的誦讀情況。

（二）誦讀要求 1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．古詩(shī)文、經(jīng)典詩(shī)文背誦“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中?；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。班級(jí)和學(xué)校組織各種相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行再創(chuàng)造。如：經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

2、積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問(wèn)題和困難分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。

第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

洋橋鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。旨在通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化.。讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

2、為進(jìn)一步打造書(shū)香校園奠定基石。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的興趣。從而傳承中華經(jīng)典，構(gòu)建書(shū)香校園。

3、通過(guò)本次 “經(jīng)典誦讀活動(dòng)”來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)我?！敖?jīng)典誦讀”工作。

二、活動(dòng)內(nèi)容

誦讀古今中華優(yōu)秀的經(jīng)典作品和詩(shī)文（如《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》以及先秦兩漢散文名篇，唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代文。

三、活動(dòng)規(guī)則

1、活動(dòng)以比賽的形式，采用百分制，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)計(jì)分、亮分。

2、參賽以6個(gè)人以上的集體表演形式為主。

3、要求服裝統(tǒng)一。

四、活動(dòng)組織

1、“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)工作小組

組 長(zhǎng)：

黃悅彪

副組長(zhǎng)：

葛海燕

吳勝耀

陸劍蕓

黃翠英

黃錦萍 成員：

黃雷蓮 何愛(ài)祥

阮芳善

葛鳳嬌

阮玉新

高喜林

梁

躍

黃璐鈺

華

英

李高榮

2、活動(dòng)主持：陸劍蕓

活動(dòng)總結(jié)：黃錦萍

評(píng)

委：黃璐鈺

華

英

李高榮

吳勝耀

黃錦萍

黃悅彪 統(tǒng)

分：黃翠英

會(huì)場(chǎng)布置：李高榮

黃璐鈺

華

英

黃翠英

黃錦萍 音

響：梁

躍 攝

影：高喜林 錄

像：農(nóng)

信

3、參加人員：全體師生。

五、活動(dòng)時(shí)間：2012.10.26

六、活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)

七、活動(dòng)流程：

1、誦讀活動(dòng)開(kāi)始。

2、鳴炮。

3、奏國(guó)歌（全體起立）。

4、宣讀比賽規(guī)則。

5、比賽開(kāi)始。

6、校長(zhǎng)作活動(dòng)小結(jié)。

7、頒獎(jiǎng)。

八、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、抓緊近期早讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)排練。

2、定好參賽篇目與參賽內(nèi)容報(bào)送給少先隊(duì)輔導(dǎo)員，3、報(bào)送、抽簽時(shí)間：10月22日。

4、總務(wù)主任準(zhǔn)備好獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品。

九、活動(dòng)實(shí)施：

1、各班主任于10月26日下午2：00將學(xué)生整隊(duì)帶進(jìn)賽區(qū)，并按指定地點(diǎn)有序坐好。

2、評(píng)委要客觀公平、公正、公開(kāi)計(jì)分、亮分。

3、主持人唱分（除掉一個(gè)最高和最低分再計(jì)最后得分）。

4、根據(jù)各班得分，評(píng)定一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)若干名。

洋橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012年10月15日