第一篇：中華經(jīng)典是誦讀活動方案

誦讀經(jīng)典

礪志尚賢

構建和諧書香單位

——納溪區(qū)龍車鎮(zhèn)衛(wèi)生院“中華經(jīng)典誦讀活動”實施方案

一、指導思想：

讀經(jīng)典的書，做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠流長，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經(jīng)典就是一個重要的途徑。通過誦讀活動，對于豐富醫(yī)院內(nèi)容，培養(yǎng)我院職工的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進我院職工全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富全院職工人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我院“書香單位”的特色，促進工作的全面實施。

二、活動目標：

1.通過誦讀經(jīng)典，讓職工了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自信心和自豪感；

2.通過經(jīng)典誦讀，讓職工接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，培養(yǎng)職工良好的道德情操和健康的審美情趣；

3.通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)職工形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力； 4.通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)職工養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。

5.通過經(jīng)典誦讀活動的開展，努力塑造醫(yī)院文化氛圍，營造書香單位，書香科室。

三、組織領導： 組 長：陳洪永

副組長：胡燕林 張洪 陳娟

活動組：護理部、公衛(wèi)科、工會、院內(nèi)各臨床科室

四、誦讀內(nèi)容：

領導層：《大學》（第1章）、《中庸》（第4、20、22、22章）、《論語》（10篇）

中 干：《公孫丑上·論浩然之氣二章》（第2、6章）、《滕文公下·富貴不能淫一章》（第2章）

職 工：誦讀《唐詩三百首》的部分古詩及誦讀《論語》、《孟子》部分名篇和現(xiàn)代大家名篇。

五、活動形式： 定時間——每周六晨讀半小時、午寫十分鐘；定責任人——院管會。通過這樣的一個平臺，實現(xiàn)了誦讀經(jīng)典活動與單位日常工作的有機結合。在科室周密組織下，以黑板報和自編筆記本為陣地，以院長為指導，采取自學自背形式。德育處將在適當時間舉行院內(nèi)比賽和普遍抽查，以促進院內(nèi)職工共同學習、進步。

六、具體措施：

1、要求各科室制定讀書計劃。設計科室讀書目的、讀書宣言、讀書口號。

2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會職工吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，職工才能真正有所感染。

第一，形成古詩詞學習環(huán)境。板報、櫥窗經(jīng)?？枪旁娫~，使職工耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

第二，誦讀活動形式多樣。科室內(nèi)組織開展接龍游戲，由小組、個人輪流背誦一首詩詞或一個詩句；每月，單位組織“閱讀節(jié)”，開展賽詩會或詩詞朗誦會，看誰背得多，吟得多。形式分為口試和筆答。

第三，建立個性化藏書架，選好圖書管理員，統(tǒng)計藏書目錄，安排圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規(guī)范職工的借書、還書的步驟。

第四，院內(nèi)建立相應的評價機制，并頒發(fā)誦讀考級證書。在日常的讀書活動中，醫(yī)院根據(jù)每個職工的讀書筆記、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價。

第五，提倡以科室為單位進行讀書交流會。職工共同交流。主要以討論的形式，針對自己所看到的有趣的或比較精彩的故事進行交流、體會。

附：中華經(jīng)典誦讀推薦篇目

一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）

1、《老子》（《道德經(jīng)》）

2、《三字經(jīng)》

3、《弟子規(guī)》 一、四書五經(jīng)

1、《大學》（第1章）

2、《中庸》（第4、20、22、22章）

3、《論語》（10篇）

⑴《學而·學而時習之云章》（第1、4、6、14、15、16章）⑵《為政·為政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）

⑶《里仁·里仁為美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章）⑷《雍也·樂水樂山四章》（第18、20、23、30章）

⑸《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）⑹《泰佰·任重道遠三章》（第5、7、10章）

⑺《子罕·仁者不憂七章》（第4、17、18、19、23、28、29章）⑻《顏淵·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）

⑼《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章）⑽《憲問·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）

4、《孟子》（6篇）

⑴《公孫丑上·論浩然之氣二章》（第2、6章）⑵《滕文公下·富貴不能淫一章》（第2章）

⑶（離數(shù)上·得民心者得天下二章）（第9、10章）⑷《告子上·舍生取義四章》（第8、10章）

⑸《盡心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章）⑹《盡心下·盡信（書）不如無（書）二章》（第3、31章）

5、《周易·泰》

6、《尚書·盤庚上》

7、《詩經(jīng)》（6篇）

⑴《關睢》⑵《子矜》⑶《雞鳴》⑷《伐檀》⑸《碩鼠》

8、《禮記》（3篇）

⑴《苛政猛于虎也》（3篇）⑵《不食嗟來之食》⑶《學記·教學為先》

9、《左傳》（2篇）

⑴《曹劌論戰(zhàn)》⑵《燭之武退秦師》

二、神話故事（5篇）

1、《精衛(wèi)填?！罚ā渡胶健罚?/p>

2、《夸父逐日》（《山海徑》）

3、《鯀禹治水》（《山海徑》）

4、《女媧補天》（《山海徑》）

5、《嫦娥奔月》（《山海徑》）

三、寓言故事（10篇）

1、《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）

2、《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）

3、《拔苗助長》（《孟子》）

4、《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）

5、《自相矛盾》（《韓非子》）

6、《愚公移山》（《列子》）

7、《螳螂捕蟬》（《說苑》）

8、《賣櫝還珠》（《韓非子》）

9、《曾子殺豬》（《韓非子》）

10、《朝三暮四》（《莊子》）

四、愛國治國篇（10篇）

1、《國殤》（屈原）

2、《諫太宗十思疏》（唐·魏征）

3、《阿房宮賦》（唐·杜牧）

4、《木蘭詩》（北朝民族）

5、《岳陽樓記》（宋·范仲淹）

6、《滿江紅》（宋·岳飛）

7、《正氣歌》（宋·文天祥）

8、《少年中國說》（三、四稿）（清·梁啟超）

9、《前出師表》（諸葛亮）

10、《生于憂患·死于安樂》（孟子）

五、勸學勵志名篇（10篇）

1、《勸學》（前3節(jié)）（荀子）

2、《師說》（韓愈）

3、《孟母戒子》（韓愈）

4、《送東陽馬生序》（明·宋濂）

5、《孫權勸學》（司馬光）

6、《陋寶銘》（唐·劉禹錫）

7、《愛蓮說》（宋·周敦頤）

8、《為學》（清·彭端淑）

9、《賣油翁》（宋·歐陽修）

10、《得道多助

失道寡助》（《孟子》）

六、經(jīng)典古詩（35篇）

1、《靜夜思》（李白）

2、《游子吟》（孟郊）

3、《清明》（杜牧）

4、《送元二使安西》（王維）

5、《九月九日憶山東兄弟》（王維）

6、《送友人》（李白）

7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）

8、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（蘇軾）

9、《春望》（杜甫）

10、《過零丁洋》（文天祥）

11、《泊秦淮》（杜牧）

12、《題臨安邸》（林升）

13、《山坡羊·潼關懷古》（張養(yǎng)浩）

14、《天凈沙·秋思》（馬致遠）

15、《望岳》（杜甫）

16、《觀書有感》（朱熹）

17、《元日》（王安石）

18、《雪梅·梅雪爭春》（盧梅坡）

19、《山園小梅》（林逋）20、《烏衣巷》（劉禹錫）

21、《游園不值》(葉紹翁)

22、《登鸛雀樓》(王之渙)

23、《春曉》（孟浩然）

24、《楓橋夜泊》（張繼）

25、《飲湖上·初晴后雨》(蘇軾)

26、《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》（杜甫）

27、《江南春》（杜牧）

28、《春夜喜雨》（杜甫）

29、《初春小雨》（杜甫）30、《示兒》(陸游)

31、《賣炭翁》（白居易）

32、《望廬山瀑布》（李白）

33、《如夢令》（李清照）

34、《西江月》(辛棄疾)

35、《石壕吏》(杜甫)

七、現(xiàn)代經(jīng)典（27篇）

1、《匆匆》（朱自清）

2、《石榴》（郭沫若）

3、《雪》（魯迅）

4、《從百草園到三味書屋》（魯迅）

5、《生命》（巴金）

6、《鳥的天堂》（巴金）

7、《朋友》（巴金）

8、《秋天的況味》（林語堂）

9、《青春》（蘇雪林）

10、《泰山日出》（徐志摩）

11、《一只小鳥》（冰心）

12、《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）

13、《槳聲燈影里的秦淮河》（俞平伯）

14、《二月蘭》（季羨林）

15、《夾竹桃》（季羨林）

16、《桂花雨》（琦君）

17、《珍珠鳥》（馮驥才）

18、《月跡》（賈平凹）

19、《老人與?！罚êＣ魍?0、《世間的流浪者》（雪萊）

21、《心得綠葉》（泰戈爾）

22、《沁園春》（毛澤東）

23、《女神》（郭沫若）

24、《雨巷》（戴望舒）

25、《八月的太陽》（徐志摩）

26、《偶然》（徐志摩）

27、《深山聽夜》（余光中）

第二篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案

雙牌三小

“經(jīng)典誦讀”特色教育實施方案

一、指導思想：

堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領百花學子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。

二、組織機構：

組

長：秦明生

副組長：文禹明、蔣華萍

成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助

三、實施對象：

一到六年級全體學生

四、誦讀內(nèi)容

《課程標準》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學經(jīng)典。以上內(nèi)容，結合我校實際選編，分年級要求選誦。

五、具體措施

1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經(jīng)典的誦讀。

2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。

3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學生全員參與，學校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。

3、語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

4、學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

5、發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

6、充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經(jīng)典的閱讀資源。

7、教導處、政工處、少先隊對“經(jīng)典誦讀”進行全程引領和督促管理評價。可將

“經(jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。學生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標準》的規(guī)定由教導處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結束階段，學校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

雙牌三小

2012年2月

第三篇：誦讀中華經(jīng)典活動方案

“誦讀中華經(jīng)典，放飛中國夢想”

——宿州四小經(jīng)典誦讀比賽方案

為深入學習貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“立德樹人”的根本任務，引導我校學生理解實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”內(nèi)涵，深入學習貫徹總書記關于“中國夢”的重要講話精神，充分展示當代小學生積極、健康、向上的精神風貌，展示我國悠久燦爛的文明史。讓學生誦經(jīng)典，愛中華，弘揚民族文化。特制定本方案：

一、活動目的

本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國經(jīng)典古詩文的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊的積淀和學校讀書文化的提升，共同實現(xiàn)“中國夢”。

二、活動對象：一至五年級部分學生

三、活動時間和地點：時間：2013年 6 月27 日——7月10日

地點：宿州四小多功能教室

四、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

語文拓展閱讀中，各年級必背經(jīng)典，包括：國學經(jīng)典，課標推薦古詩文，童詩童謠，現(xiàn)代詩歌等。所選內(nèi)容體現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)涵，展示時間不超過5分鐘。

五、活動安排

以班級為單位出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，形式豐富，不拘一格，注意集體誦讀和個體誦讀相相合，也可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，更可以師生合作表演。

宿州市第四小學少總部

2013年6月27日

第四篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案

雙牌三小

“經(jīng)典誦讀”特色教育實施方案

一、指導思想：

堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領百花學子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。

二、組織機構： 組

長：秦明生 副組長：文禹明、蔣華萍

成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助

三、實施對象： 一到六年級全體學生

四、誦讀內(nèi)容

《課程標準》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學經(jīng)典。以上內(nèi)容，結合我校實際選編，分年級要求選誦。

五、具體措施

1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經(jīng)典的誦讀。

2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。

3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學生全員參與，學校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。

3、語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

4、學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

5、發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

6、充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經(jīng)典的閱讀資源。

7、教導處、政工處、少先隊對“經(jīng)典誦讀”進行全程引領和督促管理評價。可將“經(jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。學生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標準》的規(guī)定由教導處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結束階段，學校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

雙牌三小

2012年2月

第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案

中華經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟唐詩、弟子規(guī)等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

本學期，根據(jù)市教育局《關于在全市中小學校組織開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》精神，我校將開展將開展“中華經(jīng)典誦讀活動” 活動，培養(yǎng)師生對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，不斷提高學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶學生的情操和審美情趣，全面提高學生的整體素質(zhì)。

二、實施目標

1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過經(jīng)典誦讀，為學校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。

本次活動力求形式多樣化，常態(tài)化。充分利用每天早自習，課前的地零散時間，化整為零。并利用現(xiàn)代化信息手段，充分利用微信等平臺，督促和反饋學生在家與學校的誦讀情況。同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，進行中華經(jīng)典誦讀比賽活動，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。

三、活動對象： 全體學生

四、活動時間： 2016年9月-12月

五、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

計劃用一個學年的時間，在學校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，引發(fā)學生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的誦讀規(guī)模。

第一學段： 背誦古詩40首、推薦閱讀數(shù)目20本；

第二學段： 背誦古詩40首、推薦閱讀數(shù)目20本；

第三學段： 背誦古詩20首、推薦閱讀數(shù)目23本；

六、具體實施

（一）誦讀時間

1、每天安排早自習經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦，注重學生誦讀的驗收和評比。

2、利用課前的時間，讓學生進行吟誦。有條件的學?？梢宰跃幨植?、韻律操，配合誦讀表演。

3、充分利用微信的聯(lián)絡功能，監(jiān)督學生在家的誦讀情況。

（二）誦讀要求 1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

3．古詩文、經(jīng)典詩文背誦“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過黑板報、手抄報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。班級和學校組織各種相關活動，進行再創(chuàng)造。如：經(jīng)典詩文誦讀比賽。

2、積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

3、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。