第一篇：高中語文學(xué)習(xí)的重要性

高中語文學(xué)習(xí)的重要性

一．高中語文學(xué)習(xí)的重要性

語文是最重要的交際工具。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，對子提高學(xué)生正確理解運(yùn)用語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二．高中語文學(xué)法指導(dǎo)

常有同學(xué)發(fā)出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什么到高中后突然感覺語文基礎(chǔ)很差？為什么其他學(xué)科學(xué)起來得心應(yīng)手，可語文學(xué)習(xí)卻變得無所適從？語文到底該怎樣學(xué)？怎樣才能盡快提高語文成績？許多同學(xué)帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，從致苦惱重重，浩嘆連連：學(xué)好語文真難呀！

客觀地說，語文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。它體系博大內(nèi)容浩繁，融思想、知識與藝術(shù)為一體，需逐步培訓(xùn)良好的感知與接受能力、但作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的文字、語言功底，良好的閱讀習(xí)慣和順暢的口頭與書面表達(dá)能力，而達(dá)此目的、應(yīng)該說是不太困難的，是有規(guī)律可循的。這里，首先需要端正一個認(rèn)識，即語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強(qiáng)，是一個循序漸進(jìn)，潛移默化的過程。語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績，而應(yīng)砸實(shí)語文基礎(chǔ)，將其作為一項(xiàng)立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習(xí)下去。

現(xiàn)代語文教育認(rèn)為，閱讀和寫作是體現(xiàn)一個人語文能力的主要標(biāo)志。大家在學(xué)習(xí)中要把握好這兩點(diǎn)精髓。閱讀是語文材料的主要來源，從小學(xué)高年級始，就應(yīng)對一些名家名作進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀，不斷擴(kuò)展知識面。高中生已具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，要根據(jù)有關(guān)的閱讀書目制定自己的讀書計(jì)劃，時代上分古典和現(xiàn)代，體裁上分詩詞和散文。國別上分中國和外國，可就自己的喜好側(cè)重讀來。還要涉獵當(dāng)今報(bào)刊雜志和精妙時文，關(guān)心時事新聞。需知學(xué)語文僅有課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讀社會，悟人生。其時有更多的東西是無須講解的，多讀多看自能領(lǐng)悟，自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結(jié)合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯(lián)系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強(qiáng)記憶、整理思維、提高認(rèn)識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段，還可提煉情節(jié)梗概：做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務(wù)，而是主動地創(chuàng)作。貴在多練筆，常堅(jiān)持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

語文學(xué)習(xí)中要用好三個本子。除了學(xué)校和老師要求的語文用本外、我們倡導(dǎo)同學(xué)手中還要備三個本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學(xué)方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。經(jīng)過初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語法知識和語言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，用一年時間歸納整理，同時對文學(xué)常識，寫作知識等注意搜集，可構(gòu)建起自己語文知識的框架體系。雜記本是一個極廣義的稱謂，針對的是語文學(xué)習(xí)的包羅萬象，無所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術(shù)語名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時的大量的摘錄抄寫。此本要常備手邊，努力堅(jiān)持、庶乎成為語文資料的重要積累。如果說以上意在汲取，那么隨筆本則是用于創(chuàng)造的寫作園地。這里沒有老師的任務(wù)，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動而形成的酣暢文字。同學(xué)要多積累、多感觸、多思索，勤于動筆，養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。

三．高中語文必須養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、勤讀課外書籍

語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀’幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。

2、勤做讀書筆記

讀書必須學(xué)會圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：

1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。

3、勤查詞典資料

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣?！ボ嚲邥姆N類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

4、勤于朗讀背誦

朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。

5、勤于求教探討

要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師？問同學(xué)，問家長，問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。

6、勤于寫日記

日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進(jìn)行過多的加工。最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅(jiān)持寫下去就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆，練習(xí)對客觀事物的表現(xiàn)力和對自己思想感情的表達(dá)能力。因此，只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓(xùn)練和感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點(diǎn)、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅(jiān)持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終身享用不盡。

第二篇：學(xué)習(xí)方法：高中語文學(xué)習(xí)的重要性

本文集資料共4個分類：學(xué)習(xí)方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開發(fā)。每個分類都有多個資料，可在百度文庫、新浪愛問共享、豆丁文庫中直接搜索：“學(xué)習(xí)方法：”“記憶方法：”“快速閱讀：”“潛能開發(fā)：”，即可找到更多資料。高中語文學(xué)習(xí)的重要性

一．高中語文學(xué)習(xí)的重要性

語文是最重要的交際工具。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，對子提高學(xué)生正確理解運(yùn)用語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二．高中語文學(xué)法指導(dǎo)

在我們的生活中，時時處處都在講究方法，認(rèn)識思考、工作勞動、體育運(yùn)動、生活起居也講究方法。學(xué)習(xí)是手腦并用，身心共濟(jì)的復(fù)雜的活動當(dāng)然更要講究方法。法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”古人也說過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科學(xué)家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：W（成功）＝X（刻苦努力）＋Y（方法正確）＋Z（不說空話）。這里也強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要意義。聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會編著的《學(xué)會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去主動地獲取需要的知識、會學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。

常有同學(xué)發(fā)出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什么到高中后突然感覺語文基礎(chǔ)很差？為什么其他學(xué)科學(xué)起來得心應(yīng)手，可語文學(xué)習(xí)卻變得無所適從？語文到底該怎樣學(xué)？怎樣才能盡快提高語文成績？許多同學(xué)帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，從致苦惱重重，浩嘆連連：學(xué)好語文真難呀！

客觀地說，語文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。它體系博大內(nèi)容浩繁，融思想、知識與藝術(shù)為一體，需逐步培訓(xùn)良好的感知與接受能力、但作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的文字、語言功底，良好的閱讀習(xí)慣和順暢的口頭與書面表達(dá)能力，而達(dá)此目的、應(yīng)該說是不太困難的，是有規(guī)律可循的。這里，首先需要端正一個認(rèn)識，即語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強(qiáng)，是一個循序漸進(jìn)，潛移默化的過程。語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績，而應(yīng)砸實(shí)語文基礎(chǔ)，將其作為一項(xiàng)立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習(xí)下去。

現(xiàn)代語文教育認(rèn)為，閱讀和寫作是體現(xiàn)一個人語文能力的主要標(biāo)志。大家在學(xué)習(xí)中要把握好這兩點(diǎn)精髓。閱讀是語文材料的主要來源，從小學(xué)高年級始，就應(yīng)對一些名家名作進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀，不斷擴(kuò)展知識面。高中生已具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，要根據(jù)有關(guān)的閱讀書目制定自己的讀書計(jì)劃，時代上分古典和現(xiàn)代，體裁上分詩詞和散文。國別上分中國和外國，可就自己的喜好側(cè)重讀來。還要涉獵當(dāng)今報(bào)刊雜志和精妙時文，關(guān)心時事新聞。需知學(xué)語文僅有課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讀社會，悟人生。其時有更多的東西是無須講解的，多讀多看自能領(lǐng)悟，自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結(jié)合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯(lián)系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強(qiáng)記憶、整理思維、提高認(rèn)識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段，還可提煉情節(jié)梗概：做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務(wù)，而是主動地創(chuàng)作。貴在多

練筆，常堅(jiān)持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享：太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學(xué)習(xí)效率太低。讀書的學(xué)習(xí)不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀MBA，后來再考托福，一路的高壓力考試中，從開始就學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，包括各種潛能開發(fā)培訓(xùn)班都上過一些，還有吃補(bǔ)腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實(shí)踐，效果不太明顯，吃的就更不想說了，相信太多的人都吃過，沒有作用。06年的時候，無意間在百度搜索到一個叫做“精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件”的產(chǎn)品，當(dāng)時要考公務(wù)員，花了幾百塊錢買了來練，開始一兩個星期沒有太明顯的效果，但是一個月的訓(xùn)練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時間內(nèi)提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個時候一兩個小時可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內(nèi)容。這個能力在后來的公務(wù)員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價值的好東西（想學(xué)的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。）基本上30個小時就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學(xué)習(xí)的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學(xué)習(xí)，成就自己的人生。最后，經(jīng)常學(xué)習(xí)的同學(xué)，我再推薦一個學(xué)習(xí)商城“愛貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個分類是潛能開發(fā)，里面賣的產(chǎn)品比市場上便宜很多哦~（按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。）語文學(xué)習(xí)中要用好三個本子。除了學(xué)校和老師要求的語文用本外、我們倡導(dǎo)同學(xué)手中還要備三個本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學(xué)方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。經(jīng)過初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語法知識和語言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，用一年時間歸納整理，同時對文學(xué)常識，寫作知識等注意搜集，可構(gòu)建起自己語文知識的框架體系。雜記本是一個極廣義的稱謂，針對的是語文學(xué)習(xí)的包羅萬象，無所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術(shù)語名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時的大量的摘錄抄寫。此本要常備手邊，努力堅(jiān)持、庶乎成為語文資料的重要積累。如果說以上意在汲取，那么隨筆本則是用于創(chuàng)造的寫作園地。這里沒有老師的任務(wù)，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動而形成的酣暢文字。同學(xué)要多積累、多感觸、多思索，勤于動筆，養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。

語文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。大家要五法并用，充分調(diào)動起眼、耳、口、手、心各感官，實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫、思諸種功能。如果說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養(yǎng)，是“進(jìn)”的過程；那么說和寫則是加工和生成的過程，是進(jìn)行人際交流的必需。人在社會中能表情達(dá)意、交流思想、自如往來、充分協(xié)作、不正是語文學(xué)科最根本的目標(biāo)嗎？還有什么“成績”的問題不能解決呢？想以此奉送給努力求知的學(xué)子們。

三．高中語文的基本學(xué)習(xí)方法

1、制定計(jì)劃

計(jì)劃是行動的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。

3、做好上課準(zhǔn)備

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個方面：

（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。

（3）做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

4、專心上課

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù)。（5）注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

5、及時復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨(dú)立作業(yè)，（3）分析錯誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學(xué)習(xí)

（1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

（2）課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

（3）在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。

（4）要爭取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。

以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動發(fā)展。

四．高中語文必須養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、勤讀課外書籍

語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀’幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。

2、勤做讀書筆記

讀書必須學(xué)會圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。

做讀書筆記有以下幾種方法：

1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。

3、勤查詞典資料

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣?！ボ嚲邥姆N類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

4、勤于朗讀背誦

朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。

5、勤于獨(dú)立思考

思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識。對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來加以認(rèn)識從而把握整體。第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學(xué)習(xí)和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

6、勤于求教探討

要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師？問同學(xué)，問家長，問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。

7、勤于寫日記

日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進(jìn)行過多的加工。最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅(jiān)持寫下去就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆，練習(xí)對客觀事物的表現(xiàn)力和對自己思想感情的表達(dá)能力。因此，只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓(xùn)練和感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點(diǎn)、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅(jiān)持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終身享用不盡。

第三篇：課外閱讀在高中語文的重要性

課外閱讀對語文教學(xué)的重要性

蓋州市第二高級中學(xué)

金珊

課外閱讀對語文教學(xué)的重要性

蓋州市第二高級中學(xué) 金珊 閱讀一直是人們吸取知識的一種途徑。作為高中生，在人生最適宜讀書的時段卻很少有學(xué)生能看完一本完整的長篇小說，這是學(xué)生時代的遺憾，也為語文教學(xué)敲響警鐘，為什么學(xué)生們不愛閱讀，靜不下心來讀，而這種現(xiàn)象也影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)語文學(xué)科的情緒，這些都是語文教學(xué)應(yīng)該考慮的問題，作為語文教師，針對學(xué)生出現(xiàn)的這些閱讀問題，我進(jìn)行了深刻思考，認(rèn)識到語文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走入課外閱讀，讓學(xué)生們認(rèn)識到課外閱讀對語文學(xué)習(xí)的重要性。

一、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

高中語文教材有許多優(yōu)秀的篇目，這些內(nèi)容充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生的分析和概括能力，但是這些內(nèi)容只是浩瀚書海中的一小部分，吃透這些篇目并不能對學(xué)生起到質(zhì)的飛越。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識的同時，激發(fā)他們對新知識、新體系的學(xué)習(xí)興趣。比如，高一語文的第一單元是現(xiàn)代詩歌單元，教材選取了毛澤東、徐志摩幾位詩人的作品，在講到這些課的時候，可以相應(yīng)閱讀這些作家的優(yōu)秀作品，比如毛澤東的《沁園春 雪》、《七律 長征》，這些作品都可以讓學(xué)生們感受到一代偉人的革命激情，樹立敢于戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信念。同時也可以聯(lián)系初中課程對語文教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。使學(xué)生的語文知識更加系統(tǒng)牢固。

針對學(xué)生文言文基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，教師也可以在講授文言知識的時候擴(kuò)大學(xué)生的文言文閱讀量。比如在講到《燭之武退秦師》的時候，有些學(xué)生文言基礎(chǔ)差，不能理解文章內(nèi)容，這時教師可以用一些簡單的文言短文來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀“掩耳盜鈴”、“邯鄲學(xué)步”、“退避三舍”這類文言文小故事，樹立學(xué)生文言文翻譯的信心，讓學(xué)生真正喜愛我們的傳統(tǒng)文化。

在學(xué)習(xí)語文教材第四模塊詩詞單元的時候，教師在欣賞教材作品的同時，還可以適當(dāng)選取相關(guān)作者的具有代表性的優(yōu)秀作品進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)充，讓課堂更加豐富多彩，同時在課堂教學(xué)結(jié)束后，也可以適當(dāng)選取一些作品進(jìn)行現(xiàn)代文改寫，比如講授李清照的《醉花陰》時，可以引入初中學(xué)過的《一剪梅》，了解李清照的寫作風(fēng)格，任選作品進(jìn)行改寫，鍛煉學(xué)生的語言表述能力。

二、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

每一部優(yōu)秀的作品，都有一個動人的故事。通過閱讀，讓學(xué)生們感受人間真愛、人生哲理，在閱讀中放飛心靈。通過閱讀，學(xué)生可以將能夠打動他們的語句記錄下來，運(yùn)用到寫作中去，讓自己的文字更加優(yōu)美。杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書是一種精神的積累，情感的熏陶，每讀完一篇文章，學(xué)生就寫下自己對作品的感悟，將自己的收獲記錄在冊，讓自己的人生閱歷更加豐富。比如，在汶川地震時，出現(xiàn)許多抗震詩歌，這些詩歌情感真摯，通過閱讀，讓學(xué)生們感受大愛無疆、眾志成城，讓他們和災(zāi)區(qū)人民心與心相連，真正理解災(zāi)區(qū)人民的苦難和傷痛，真正敬佩他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。

同時，推薦學(xué)生閱讀一些長篇作品，讓學(xué)生們感受人物的人生經(jīng)歷，作為一種情感積淀沉浸在心。比如閱讀海明威的《老人與?！?，體會海明威筆下的硬漢形象。閱讀《三國演義》，選取自己最喜歡的任務(wù)，寫一篇對他的評價，通過這種有效的閱讀，可以使學(xué)生積累更多的字、詞、語句，豐富學(xué)生的詞匯量，有助于提高學(xué)生的寫作能力。

經(jīng)過長時間的閱讀，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己在寫作文的時候有話可說了，這時他們就會發(fā)現(xiàn)閱讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，那么在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會做到自己去讀，使閱讀真正融入到語文教學(xué)中。

三、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

在高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，已經(jīng)有明確的區(qū)分是非的能力，他們知道什么是對的什么事錯的。韓愈在師說中曾說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！币馑际恰袄蠋熓莻魇诘览?，教授學(xué)業(yè)，解決疑難問題的人。”相對于學(xué)習(xí)知識，在我看來，為人更加重要。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，選取一些優(yōu)秀作品，用書中人物積極樂觀的事跡來引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的人生觀、世界觀。通過閱讀，讓學(xué)生們感受書中人物對待人生的執(zhí)著，生命的果敢。比如，通過閱讀《紅樓夢》，當(dāng)學(xué)生知道這部書是作者“批閱十載，增刪五次”而作時，很多學(xué)生都為曹雪芹的執(zhí)著震驚，有些學(xué)生在讀書筆記中感慨，如果自己有曹雪芹的執(zhí)著，自己的學(xué)習(xí)成績一定會趕超別人。通過閱讀《史記》的作者史馬遷的人生經(jīng)歷，學(xué)生們得知史馬遷遭受宮刑，卻還是用18年時間，在他60歲的時候最終完成這部歷史巨作的時候，學(xué)生們感慨道：面對人生的巨大災(zāi)難，只有堅(jiān)持下去，才嫩成功。當(dāng)學(xué)生們在以后的生活、工作中遭

遇困境的時候，回想自己讀過的書籍，體會書中人物的人生經(jīng)歷，學(xué)生們會堅(jiān)定自己的夢想，積極樂觀的生活，成為對自己負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的人。

我認(rèn)為，閱讀能夠讓人生更加完善?，F(xiàn)今的高中生，家庭生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。很多學(xué)生意境厭煩書本，但是從人類的發(fā)展歷程看，讀書對人的思維能力、創(chuàng)造能力、分析能力、語言表達(dá)能力、寫作能力都有深遠(yuǎn)的影響。讀好書，可以影響一個人的行為。堅(jiān)持讀書，能夠讓人的思維更加充實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，有助于學(xué)生語言表達(dá)能力的提高。良好的課外閱讀習(xí)慣，可以讓學(xué)生收益良多，堅(jiān)持課外閱讀，能夠讓學(xué)生們的人生更加精彩。

第四篇：論學(xué)好高中語文的重要性

論學(xué)好高中語文的重要性

語文是最重要的交際工具。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，對子提高學(xué)生正確理解運(yùn)用語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)而思網(wǎng)校認(rèn)為高中語文還是相當(dāng)重要的，對以后的工作乃至生活有很重要的影響。

在我們的生活中，時時處處都在講究方法，認(rèn)識思考、工作勞動、體育運(yùn)動、生活起居也講究方法。學(xué)習(xí)是手腦并用，身心共濟(jì)的復(fù)雜的活動當(dāng)然更要講究方法。法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！惫湃艘舱f過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科學(xué)家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：W（成功）＝X（刻苦努力）＋Y（方法正確）＋Z（不說空話）。這里也強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要意義。聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會編著的《學(xué)會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去主動地獲取需要的知識、會學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。

常有同學(xué)發(fā)出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什么到高中后突然感覺語文基礎(chǔ)很差？為什么其他學(xué)科學(xué)起來得心應(yīng)手，可語文學(xué)習(xí)卻變得無所適從？語文到底該怎樣學(xué)？怎樣才能盡快提高語文成績？許多同學(xué)帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，從致苦惱重重，浩嘆連連：學(xué)好語文真難呀！

客觀地說，語文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。它體系博大內(nèi)容浩繁，融思想、知識與藝術(shù)為一體，需逐步培訓(xùn)良好的感知與接受能力、但作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的文字、語言功底，良好的閱讀習(xí)慣和順暢的口頭與書面表達(dá)能力，而達(dá)此目的、應(yīng)該說是不太困難的，是有規(guī)律可循的。這里，首先需要端正一個認(rèn)識，即語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強(qiáng)，是一個循序漸進(jìn)，潛移默化的過程。語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績，而應(yīng)砸實(shí)語文基礎(chǔ)，將其作為一項(xiàng)立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習(xí)下去。

現(xiàn)代語文教育認(rèn)為，閱讀和寫作是體現(xiàn)一個人語文能力的主要標(biāo)志。大家在學(xué)習(xí)中要把握好這兩點(diǎn)精髓。閱讀是語文材料的主要來源，從小學(xué)高年級始，就應(yīng)對一些名家名作進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀，不斷擴(kuò)展知識面。高中生已具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，要根據(jù)有關(guān)的閱讀書目制定自己的讀書計(jì)劃，時代上分古典和現(xiàn)代，體裁上分詩詞和散文。國別上分中國和外國，可就自己的喜好側(cè)重讀來。還要涉獵當(dāng)今報(bào)刊雜志和精妙時文，關(guān)心時事新聞。需知學(xué)語文僅有課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讀社會，悟人生。其時有更多的東西是無須講解的，多讀多看自能領(lǐng)悟，自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結(jié)合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯(lián)系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強(qiáng)記憶、整理思維、提高認(rèn)識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段，還可提煉情節(jié)梗概：做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務(wù)，而是主動地創(chuàng)作。貴在多練筆，常堅(jiān)持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

語文學(xué)習(xí)中要用好三個本子。除了學(xué)校和老師要求的語文用本外、我們倡導(dǎo)同學(xué)手中還要備三個本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學(xué)方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。經(jīng)過初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語法知識和語言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，用一年時間歸納整理，同時對文學(xué)常識，寫作知識等注意搜集，可構(gòu)建起自己語文知識的框架體系。雜記本是一個極廣義的稱謂，針對的是語文學(xué)習(xí)的包羅萬象，無所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術(shù)語名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時的大量的摘錄抄寫。此本要常備手邊，努力堅(jiān)持、庶乎成為語文資料的重要積累。如果說以上意在汲取，那么隨筆本則是用于創(chuàng)造的寫作園地。這里沒有老師的任務(wù)，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動而形成的酣暢文字。同學(xué)要多積累、多感觸、多思索，勤于動筆，養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。

語文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。大家要五法并用，充分調(diào)動起眼、耳、口、手、心各感官，實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫、思諸種功能。如果說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養(yǎng)，是“進(jìn)”的過程；那么說和寫則是加工和生成的過程，是進(jìn)行人際交流的必需。人在社會中能表情達(dá)意、交流思想、自如往來、充分協(xié)作、不正是語文學(xué)科最根本的目標(biāo)嗎？還有什么“成績”的問題不能解決呢？想以此奉送給努力求知的學(xué)子們。

三．高中語文的基本學(xué)習(xí)方法

1、制定計(jì)劃

計(jì)劃是行動的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段?！愕念A(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。

3、做好上課準(zhǔn)備

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個方面：

（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。

（3）做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

4、專心上課

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù)。（5）注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

5、及時復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨(dú)立作業(yè)，（3）分析錯誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學(xué)習(xí)

（1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

（2）課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

（3）在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。

（4）要爭取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。

以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動發(fā)展。

四．高中語文必須養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、勤讀課外書籍

語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀’幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。

2、勤做讀書筆記

讀書必須學(xué)會圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：

1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。

3、勤查詞典資料

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。ˉ車具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

4、勤于朗讀背誦

朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。

5、勤于獨(dú)立思考

思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識。對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來加以認(rèn)識從而把握整體。第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學(xué)習(xí)和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

6、勤于求教探討 要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師？問同學(xué)，問家長，問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。

7、勤于寫日記

日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進(jìn)行過多的加工。最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅(jiān)持寫下去就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆，練習(xí)對客觀事物的表現(xiàn)力和對自己思想感情的表達(dá)能力。因此，只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓(xùn)練和感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點(diǎn)、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅(jiān)持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終身享用不盡。

第五篇：高中語文的學(xué)習(xí)

高中語文的學(xué)習(xí)

一、高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

與初中語文學(xué)習(xí)相比較，高中語文學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：

1、內(nèi)容更加廣泛、豐富現(xiàn)在實(shí)行新一輪課改，教材編排跟以往有很大不 同，分必修和選修。必修有5冊，在明年10月左右結(jié)束；選修則按省教研室的統(tǒng)一安排，選定4個模塊修完。從教材所涉及的內(nèi)容看，古今中外，無所不包，各種文學(xué)形式均有，而其中包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容又非常豐富。從風(fēng)格看，更是不拘一格。

2、知識性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。比如學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意。高中就要求學(xué)生能夠了解詩歌發(fā)展的基本過程，了解它在每一個時期在內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。

3、重能力培養(yǎng)，有一定的能力標(biāo)準(zhǔn)

（1）基礎(chǔ)知識方面的考查更加系統(tǒng)、深入、全面。

（2）閱讀能力要求明顯增強(qiáng)

閱讀部分包括科技文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和大現(xiàn)代文閱讀（實(shí)用文本、文學(xué)文本）?？萍嘉拈喿x考察對文章信息的準(zhǔn)確理解和整合的能力。文言文閱讀則要求掌握常見的實(shí)詞虛詞的用法、詞類活用和特殊句式，讀懂課文，用現(xiàn)代觀念審視作品的思想內(nèi)容和思想傾向。大現(xiàn)代文閱讀則要求對文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法、寫作手法等有一定的鑒賞能力，理解作者的思想、觀點(diǎn)和情感，多從理性的角度去要求。

（3）語言運(yùn)用考察的范圍很廣，形式多樣。

（4）作文要求看問題有深度，有思想，有個性，已由初中的感性思維提高到理性思維和“創(chuàng)造性思維”?？偠灾?，高中語文注重在知識積累的基礎(chǔ)上的運(yùn)用，并能擴(kuò)展開對生活中語文的體驗(yàn)與思考。

要學(xué)好高中語文，首先要明白高考語文考什么？簡要?dú)w納為：

1、語文基礎(chǔ)知識（字音、字形、詞義辨析、成語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號使用、句子銜接、語病修改、默寫、文學(xué)常識及其他語言文字運(yùn)用等）

2、閱讀（科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞曲鑒賞及大現(xiàn)代文閱讀）

3、寫作（記敘、議論、說明∕材料作文、話題作文、命題作文等）

二、高中語文學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

（一）、思想準(zhǔn)備：

1、以語文知識為基礎(chǔ)，側(cè)重于語文閱讀、寫作能力的培養(yǎng)。學(xué)以致用，二者不可偏廢。

2、語文學(xué)習(xí)不能速成，必須持之以恒，精積細(xì)累

原因：①語文知識內(nèi)容豐富；②漢語字詞的難度大，數(shù)量多；③聽說讀寫能力的形成，需長期培養(yǎng)。

語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識，認(rèn)為上課聽一聽、課后做一做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的。

請同學(xué)們從高一就達(dá)成一個共識，語文的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞和句式等方面的知識，離開了這些積累，文言文的學(xué)習(xí)就會成為一句空話。

3、重視教材、預(yù)習(xí)到位

許多同學(xué)在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟：語文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大。很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，課本學(xué)不學(xué)好不重要。殊不知，這些想法是很幼稚的，“教材是個例子”，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系，正所謂“題目在課外，答案在課內(nèi)”。更何況，綜觀近幾年各省市的高考試題，有不少就是在變相地考課本，尤其是高

一、高二的為多。因此，我們必須走好這第一步。

另外，高中課本與初中課本最大的不同是文字多、內(nèi)容深、意境美，充分的預(yù)習(xí)與認(rèn)真的品讀是提高語文學(xué)習(xí)效率的捷徑。有時一篇古文一周都不一定講完，一篇文章可以長達(dá)10頁左右。這樣的課容量可想而知是十分龐大的，如果沒有做好預(yù)習(xí)，沒有在課前疏通字詞，讀順課文，到上新授課時，我們坐的就恐怕不是飛機(jī)而是火箭了。

4、加大自主學(xué)習(xí)力度，動腦動手、相輔相成“入門于課內(nèi)，得益于課外”，“天下皆語文，天下皆學(xué)問?！币欢ㄒ獦淞⒋笳Z文的學(xué)習(xí)觀念。語文學(xué)習(xí)不能光靠課堂的學(xué)習(xí)和老師的傳授，還要在其他方面和日常生活中學(xué)習(xí)。課外要廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，并學(xué)會從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，要關(guān)注社會和國家大事。中學(xué)生要做生活的有心人，善于隨時隨地的觀察生活。觀察，一要用眼看，二要用心想，三要用筆記。對生活的細(xì)致觀察是獲得素材的重要手段。

我們所用的新教材基本有兩個特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加；二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的角色，要有自己的思維方式。一個中學(xué)生若有比較扎實(shí)的基本功，有比較廣闊的知識面，又肯動腦筋想題，那么他肯定會處在一個高的“境界”中，也往往會有百思不得其解，忽又豁然開朗的感受。這種感受就是來自于對書中問題的思考，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、視野開闊。

（二）、物質(zhì)準(zhǔn)備，三件法寶：詞典，筆記本，報(bào)刊1字典、詞典（《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》、《古漢語常用字字典》等）2準(zhǔn)備一本基礎(chǔ)知識本、一本摘抄本（名言,故事,優(yōu)美的句子、段落等）、一本隨

筆本

3、至少訂閱一份課外報(bào)紙雜志，一學(xué)期至少借閱兩本名著。

四、學(xué)好高中語文的五大良好習(xí)慣

好多同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文猶如“老虎吃天，無從下口””，其內(nèi)容知識包羅萬象，不知從何入手。其實(shí)，想學(xué)好語文并不難，關(guān)鍵是要從以下幾個方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(一)、要勤于練字常言說“文如其人”，“字如其人”，書寫工整，卷面清晰，既能讓讀者準(zhǔn)確認(rèn)讀全文，還可以給人一種美感并有“先聲奪人”之妙。所以書寫萬萬不可馬虎，一定要精益求精。我們要從高一開始就認(rèn)識到書寫的重要性，堅(jiān)持每天每周有計(jì)劃地練，下決心把字練好。

（二）、要勤于誦讀學(xué)語文必須多讀多背多寫，精彩的篇章一定要能夠背誦，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語文的。俗話說：一天不念，心里明；兩天不念，說不明；三天不念，忘干凈。“念”字在這里就是指大聲朗讀，它比默讀更能增強(qiáng)記憶和感知的效果。朗讀不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內(nèi)容，深入體會作品所表達(dá)的愛憎感情，準(zhǔn)確把握作品的謀篇布局，還可以幫助我們有效地提高語言的表達(dá)能力。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這話并不夸張。在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。

（三）、要勤翻工具書在閱讀寫作時遇到“攔路虎”，要馬上查字典、成語詞典或其他工具書，千萬不可蒙混過關(guān)，自欺欺人。否則就容易讀錯、解錯、用錯，鬧出笑話來，甚至誤了大事。作為中學(xué)生，手頭一定要有工具書。勤查工具書，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴(kuò)大知識面，積累詞匯，提高語言運(yùn)用的能力。平時也要多看報(bào)，多看書，遇到不認(rèn)識的字不理解的詞、成語要及時查詞典。

（四）、要勤于閱讀

1、選擇閱讀書目，分清主次我們中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，有精華也有糟柏。尤其在當(dāng)今開放的社會，優(yōu)秀文學(xué)作品很多，但是頹廢的粗俗的東西也充斥在我們的周圍。我們必須學(xué)習(xí)魯迅先生的“拿來主義”精神，摒棄粗俗，吸取精華。

（1）教育部推薦書目 高中部分(20種)《論語通譯》、《三國演義》、《紅樓夢》、《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、《哈姆萊特》、《堂吉訶德》、《歌德談話錄》、《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺》、《復(fù)活》、《普希金詩選》、《泰戈?duì)栐娺x》、《老人與?！?、《談美書簡》、《匹克威克外傳》。

（2）配合教材的相關(guān)書目 學(xué)習(xí)節(jié)選了解全文，如學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》了解《水滸傳》，學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》了解《紅樓夢》；學(xué)習(xí)課文了解相關(guān)作品，如學(xué)習(xí)《祝福》了解魯迅的《彷徨》、《吶喊》和其他作品，學(xué)習(xí)《廉頗藺相如列傳》了解司馬遷及其《史記》。

（3)其他現(xiàn)當(dāng)代中外名篇還可以結(jié)合時尚閱讀課外讀物，增強(qiáng)對流行文化的“免疫力”。由韓寒現(xiàn)象讀《三重門》，由電視劇《人間四月天》讀徐志摩的詩集，由“百家講壇”讀于丹《<論語>心得》。同時還可以堅(jiān)持讀一些優(yōu)秀的中學(xué)生刊物，如《讀者》、《中國青年報(bào)》、《雜文選刊》、《讀寫月報(bào)》、《語文報(bào)》、《南方周末》、《環(huán)球時報(bào)》等。

總之，閱讀書目時得分清主次，突出經(jīng)典名著，輔之以時事刊物，意在相輔相承，增強(qiáng)鑒賞能力。

2、明確閱讀量和閱讀時間如果課外閱讀的量過大，則會成為一種負(fù)擔(dān)，閱讀量不足，又無法達(dá)到預(yù)期的效果。因而我們以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀量為依據(jù)，“高中一年內(nèi)自讀五部以上的文學(xué)名著及其他讀物，總量不少于150萬字”。（建議在假期完成）長期堅(jiān)持下來，我們的閱讀能力一定會大有提高。

3、運(yùn)用多種閱讀方法，靈活變通（1）、博觀約取，培養(yǎng)閱讀能力博觀指閱讀涉及面大，上至天文地理，下至政治人文，都可涉獵。約取指在博覽群書的基礎(chǔ)上能突出重點(diǎn)，亦指閱讀過程中要逐步學(xué)會擇取精華來讀。

（2）、漸進(jìn)深思，發(fā)展思維能力中學(xué)生課外閱讀是為了進(jìn)一步拓展視野，發(fā)展思維能力，但首先必須遵守循序漸進(jìn)的原則。譬如初中時閱讀《水滸傳》《魯濱遜漂流記》等趣味性較濃，淺顯易懂的作品。而高中則可閱讀《三國演義》《吶喊》《圍城》《巴黎圣母院》等哲理性、思辯性比較強(qiáng)的作品。其次，閱讀中又需要熟讀深思，這是閱讀過程的深化。若只讀書不思考，那么即使學(xué)富五車也只能成為兩腳書櫥，毫無用處；而凡是能讀書又能思考的人，最終才會有所創(chuàng)造。所謂“盡信書不如無書”說的就是這個道理。閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于融入自己的思考。做到了這兩點(diǎn)，就能提高我們的思維能力。

4、讀寫結(jié)合，提高鑒賞能力在我們閱讀一本書或一篇文章時，要勤于動筆，做到“不動筆墨不讀書”。俗話說得好：最淡的墨水，也能勝過最強(qiáng)的記憶。讀書要學(xué)會圈劃、做好筆記。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。還要堅(jiān)持寫日記或周記，要學(xué)會觀察生活，察有所感，心有所得并及時記下來，以備日后選用。還可以自擬題目寫作，也可以嘗試投稿。寫好的東西可以和同學(xué)們交流，我想，在交流中才會擦出思想的火花，以提高閱讀興趣，最終提高鑒賞能力。

（五）、要勤于課外練筆練筆的題材不限，內(nèi)容不限，文體不限。多寫作，勤練筆，有模仿，有創(chuàng)新，力求“思如泉涌”。隨筆寫作（自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練）是高考作文的最好準(zhǔn)備。這些揮筆而就的抒情小品、時事短評、生活速寫，不就是三年后高考作文的最佳素材嗎？可是如果你不堅(jiān)持，即使是高考狀元也束手無策。葉圣陶先生說：“寫作是技能，寫作的歷練在乎多作。”

學(xué)習(xí)上要有一個較具體細(xì)致的計(jì)劃，每天該干什么，要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，完成哪些任務(wù)，自己都應(yīng)該心中有數(shù)，尤其是對經(jīng)典著作的閱讀一定要恰當(dāng)?shù)刈龊脮r間的安排。忽冷忽熱，三天打魚兩天曬網(wǎng)的做法是萬萬要不得的。毛澤東就讀書問題曾有高見：貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失敗氣餒的時候，一定要有信心，不能放棄努力。

總之，學(xué)好語文是個基礎(chǔ)工程、系統(tǒng)工程，希望大家能夠樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。