第一篇：建設(shè)書香校園活動計劃

“好書伴我成長”書香校園活動方案

一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。如今，“讓讀書成為習慣”已是建設(shè)“學習型社會” 的時代要求。為了加強學校特色建設(shè)，進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，我們啟動了“建設(shè)書香校園”的活動?；顒又荚跒閷W生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園，為教師搭建提升素質(zhì)的創(chuàng)新舞臺，為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的書香園地。

一、指導思想

通過指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學習型校園，通過讀書活動，營造和諧的校園文化氛圍。

二、活動主題讓閱讀成為習慣，讓好書伴我成長

三、活動組織組長：陳煥科校長全體語文教師

四、活動措施

1、營造讀書氛圍。各班利用閱讀課、圖書角、黑板報、班會課、手抄報等形式多樣的活

動陣地，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“人人愛讀書，共享好圖書“的濃厚氛圍。

2、創(chuàng)造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，及時補充圖書室藏書。各語文老師要

充分利用好圖書室和閱覽室全天向老師和學生開放的有利條件，指導學生進行選擇性閱讀。其次是建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”。

3、保證閱讀時間。語文教師要利用好每周一節(jié)的閱讀課進行閱讀指導。同時要求全體語

文教師在語文學科教學中滲透閱讀教學。另外，語文教師要指導學生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住寒暑假和法定節(jié)假日布置學生在家進行課外閱讀，引導學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系。

4、發(fā)揮教師榜樣作用。語文教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文教學對學生做好讀書方法的指導，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師及班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進學生良好讀書習慣的養(yǎng)成。

5、要著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、透

（讀書與課堂學習相互滲透）”五個環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。

五、活動內(nèi)容1、9月14日日（星期一，第三周），利用升旗儀式時間召開全校師生讀書動員會。由陳

校長做動員發(fā)言，號召全體師生積極參與“好書伴我成長”書香校園活動。

2、各班利用班會課時間，對同學們再次進行動員和意義教育，并討論制定本班的讀書活

動安排。每班每天保證半小時的自由讀書時間（可利用早自上課前、下午課前、周二

第四節(jié)）

3、結(jié)合中學新課程標準，由語文組教師負責，向同學們推薦優(yōu)秀書目，要求同學們每周 1

有重點的精讀，并寫好讀后感。

4、讀書活動期間，各班要在班內(nèi)營造出濃厚的書香氛圍，倡導同學們之間互換圖書，建

立和完善班級圖書角和圖書借閱制度。

5、開展讀書內(nèi)容“精華摘抄”活動。要求每個同學都有專門的讀書摘抄筆記本。

6、開展讀書征文活動。

7、開展手抄報活動。

8、召開一次美文吟唱會競賽活動。

9、進行主題演講比賽。

六、時間安排及評比辦法

1、第三周：學校成立讀書活動領(lǐng)導小組，公布讀書評比方案。語文教師做好書目推薦活

動。

2、第四周：營造校園讀書活動氛圍。

①各班結(jié)合讀書活動方案出一期黑板報營造讀書氛圍。

②校廣播站開設(shè)“名著名篇導讀站”，每天推薦經(jīng)典書目、文章等。

③每周閱讀課，語文教師做好導讀工作，引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。

④“每周一詩”誦讀活動。把“每周一詩”誦讀活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班在黑板上專設(shè)一位置定期書寫和更換。

3、第五周：啟動課前五分鐘“名著故事我來講“活動。課前要在班級故事本上做故事摘要并交由老師檢查。期末進行班級間評比。

4、檢查讀書摘抄記錄，各班評選出五本以上優(yōu)秀摘抄記錄，交學校評比。

5、第八周在多媒體教室舉行美文吟唱會競賽，各班至少推薦2人參賽。

6、第十五周周二下午舉行不分年級現(xiàn)場征文比賽，每班至少推薦三人參加。

7、五一后舉辦學生讀書手抄報展評活動。

8、周二下午舉行不分年級現(xiàn)場征文比賽，每班至少推薦三人參加。（本學期結(jié)束時）舉辦

學生 “讀書積累”展評活動。

9、暑期開展我與父母同讀一本書活動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書柜，實現(xiàn)個人

藏書10冊以上的目標。開展好 “我與父母同讀一本書”及讀后感征文活動，實現(xiàn)父母與子女同讀、同感悟、共交流。

10、根據(jù)學生的閱讀興趣，舉辦各種主題的讀書講座或讀書論壇。

11、各班根據(jù)情況學生自愿捐書，開展“捐一本，讀百本”活動，解決讀書活動用書緊張

問題。

新鄉(xiāng)市第二十五中學

2009年9月

第二篇：書香校園建設(shè)活動計劃

龍湖區(qū)八合小學

書香校園建設(shè)活動計劃

一、指導思想

為了進一步鞏固“創(chuàng)強”成果，加強小學生思想道德教育，引導少年學生讀好書，學知識，明禮儀，做新時代新溪人。我校深入學習新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“名人名言”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，設(shè)定每天下午4：40----5：30為圖書室開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

（三）明確閱讀時間

在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀：

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節(jié)

語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天一頁書法后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。

（2）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周積累一定的詞語和句子，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（3）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提議語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。

（4）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

（5）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學名著欣賞等。

（6）學校定期組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，“我的讀書名言”征集活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

（7）手抄報是學生讀書綜合能力的體現(xiàn)，學校每學期定期組織4—6年級學生進行手抄報比賽。

２、教師讀書活動

教師的學習應(yīng)秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關(guān)教育理論。學校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

本學期活動安排：

十月份：

１、制定學校書香校園建設(shè)計劃。

2、書香校園建設(shè)啟動儀式。

３、開放學校圖書閱覽室。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目

十一月份：

１、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、4—6年級學生手抄報比賽、1—3年級學生書寫比賽。十二月份：

1、學生讀書筆記展評與交流。

2、教師有關(guān)讀書講座

一月份：

1、師生撰寫讀書隨筆

2、評選“書香小明星”“書香班級”。

第三篇：書香校園建設(shè)計劃

創(chuàng)新書香校園建設(shè)打造書香校園品牌

為了以不斷深化書香校園建設(shè)，逐步凸現(xiàn)書香校園的品牌。書香校園建設(shè)緊緊圍繞下列四條主線。

一、第一條主線：閱讀背誦考核主線

（一）閱讀考核

（1）考核內(nèi)容：

A、下列這套書每班本來有150本。現(xiàn)在全部在圖書館里。各班可以去借閱，每種借閱不超過5本。

1《時代廣場的蟋蟀》、2《窗邊的小豆豆》、3《木偶奇遇記》、4《昆蟲記》、5《尼爾斯騎鵝旅行記》、6《綠野仙蹤》、7《成語故事》、8、《克雷洛夫寓言》9《魯濱遜漂流記》、10《愛的教育》、11《海底兩萬里》、12《安徒生童話》、13《湯姆.索亞歷險記》、14《西游記》、15《海的女兒》、16 《格林童話》

B、學校圖書館其他系列，還有一些新購買的書籍。（見附件）

（2）考核辦法：

A、每個班級語文教師組織到圖書館借閱以上書籍，每月借一次，最多可以借100本，可以每月部分更換，重新借閱。指定班級干部管理圖書，登記。

B，各班語文老師負責，隨時指導學生進行閱讀，考核。可以安排班級中比較好的學生一起協(xié)助來完成這項考核。

C、考核主要以兩種方式進行

①首先是檢查學生的讀寫家園 ：每閱讀完一本書必須完成摘記讀后感5篇。②其次進行面試抽查一些內(nèi)容。

D、激勵辦法：

①學生每讀完一本書，可以發(fā)給一枚書簽，書簽學校統(tǒng)一購買，根據(jù)考核數(shù)據(jù)領(lǐng)取。

②讀完3本書后，學校統(tǒng)一發(fā)放考級橙色卡一級。

以前的考級可以累計。

E、各班每2月一次把考核結(jié)果匯報給書香組，和教師隨筆時間一起上報。

（3）以上辦法針對3-6年級，一二年級不再次范圍內(nèi)。

（二）背誦考核

1、以《國學經(jīng)典》為主，沒有書的老師可以調(diào)節(jié)，確實沒有辦法調(diào)節(jié)的匯報書香組。

2、背誦考核書香組提供試卷，進行考核。每學期2次，一次和期中考試一起進行，統(tǒng)一閱卷。一次在期末由各年級書香負責人統(tǒng)一時間進行考核。

5、各年級書香負責人每次考核結(jié)果匯報書香組，并且領(lǐng)取考核等級卡。

6、以上針對2—6年級的全體學生。

二、第二條主線：《讀寫家園》的摘抄檢查

1、針對3—6年級

2、開學初每班領(lǐng)取讀寫家園。

3檢查數(shù)量為

第一次檢查 ：11月初 數(shù)量為 古詩8首，摘記16篇，名人格言24則。第二次檢查： 要求 達到 古詩16摘記 32名人格言48

三、第三條主線各類作文獲獎或者發(fā)表

1、學生作文獲獎發(fā)表情況加分

①在省級一、二、三等獎分別加15、12、10分。

②在市獲得一、二、三等獎加10、8、6分。

③在區(qū)級獲得一、二、三等獎加8、6、5分。

④在學校獲一、二、三等獎加4、3、2分。

⑤作文在《作文報》或者同等刊物上發(fā)表加10分，在學校報紙發(fā)表加2分。⑥其它情況酌情加分。

2、加強對教師投稿激勵

A、每月老師把每月指導學生參加投稿競賽情況匯報書香組。和教師隨筆一起上交。

3、書香組提供各類作文投稿的方式以及作文競賽的信息。

四、第四條主線宣傳和激勵

1、各班必須每月一次把投稿情況和教師隨筆上交時間一起匯報書香組。

2、各班必須每學期兩次把背誦考核，閱讀考級情況匯報書香組。

3、書香組負責把三個宣傳櫥窗管理好，出好。加強宣傳等。

4、激勵辦法

⑴教師層面：①評比出書香班級 然后按照金銀銅獎獎勵

② 每輔導學生獲得區(qū)級以上獲獎，或者文章發(fā)表獎勵元③其他辦法

⑵學生層面：① 每考核一本書 獎勵書簽一枚 通過等級考核的發(fā)等級卡片② 在校園櫥窗欄里進行大力宣傳 ③ 其他辦法

第四篇：書香校園建設(shè)計劃

香蓮鄉(xiāng)中心小學書香校園建設(shè)計劃

最是書香能致遠。優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無聲的教育，濃厚的文化氛圍對師生產(chǎn)生深遠影響。書香校園是學校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。“腹有詩書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),本學期我校將繼續(xù)開展建設(shè)書香校園的系列活動。用教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，創(chuàng)設(shè)各種平臺開展讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。

一、活動目標

1．在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2．在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

3．“與好書交朋友”，通過讀書活動，為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我快樂！以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學生的個性風采和精神風貌。讓學生逐漸具有發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，提高藝術(shù)審美情趣，讓校園處處充滿讀書聲。

4．精心組織閱讀活動，制定“晨誦午讀”“師生共讀”機制，提高“階梯閱讀”的針對性，讓“晨誦、午讀、暮省”成為師生最日常的生活方式。

二、具體活動內(nèi)容

（一）營造“書香校園”環(huán)境

1.加強校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發(fā)揮好圖書室的作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。

2.班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。

（1）每個班級完善圖書角，由各班班主任具體負責，鼓勵學生們都把自己的課外書帶來，擴充閱讀知識量，總體能營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序，能設(shè)計出一定的造型更好。圖書種類要豐富，語、數(shù)、外等各學科都應(yīng)有所體現(xiàn)。

（2）每個班級里開辟一個課外閱讀板塊，為學生展示課外讀書成果的平臺。

3.加強學校圖書室、閱覽室建設(shè)，以提高圖書利用率。學校開放圖書館借閱，使學生拓寬視野，增加閱讀量，自覺地將課外書籍納入學習的范疇。

4.組織學校的師生觀看有價值、有品位的電影和電視節(jié)目。(二)倡導“師生共讀”生活 教師行動：

1.積極實踐“與書常伴”的教育理念。

2.完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.各教師精心研讀學校開學初下發(fā)的書籍，切實開展“同讀一本書”的活動；認真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學作品。既要讀業(yè)務(wù)類書籍，也要讀理論類書籍。

4.研討班級讀書會的操作模式，構(gòu)建完善的語文課外閱讀體系，營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。整合閱讀資源，拓寬課程視野，掌握正確的讀書方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容等方面進行探討實踐。讓“作文教學”和“課外閱讀”相互交融，采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達能力。5.認真撰寫讀書心得體會及組織學生讀書活動的案例,并積極上報力爭發(fā)表。6.認真組織學生讀書活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。7.開展“書香教師”的評比活動，評比活動的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時，師生公認；自主學習，注重反思，學用結(jié)合，講求實效。

學生行動：

1.建立誦讀制，大力推進課外閱讀。（1）晨誦。

①語文、英語的晨誦時間統(tǒng)一確定為早自習前15分鐘。②晨誦目標要明確，方法要適當。晨誦以誦為主，不能進行過多分析，也不要過多進行技巧指導，以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。根據(jù)詩歌內(nèi)容合理采用個體讀及共讀。自由單獨的吟誦要多于集體的齊誦，要讓每個孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。

③晨誦的內(nèi)容選擇。（制定書香班級計劃中要制定好每周所讀的內(nèi)容。）

語文：《好書伴我成長》中每個年段推薦的古詩詞應(yīng)該作為晨誦的重要內(nèi)容。此外，教師可以適時搜集一些童詩、童謠、現(xiàn)代詩歌、優(yōu)美散文，作為晨誦的內(nèi)容。如，低年級可以閱讀一些篇幅較短，富有童趣的內(nèi)容，如兒歌、童詩、童謠。也可閱讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，讓學生在“文學經(jīng)典”中，學會做人，養(yǎng)成良好的為人處事習慣。中年級的晨誦內(nèi)容，可以在篇幅上適當加長，逐步由兒歌、童詩、童謠向現(xiàn)代詩歌過渡。高年級可以以中國古典詩詞和一些優(yōu)美散文為主。因此，所選的晨誦材料要注意既有趣又有益，要有利于激發(fā)學生閱讀的興趣，有利于促進學生思維的發(fā)展，有利于提高學生文學欣賞的能力。

英語：教師可選擇一些英語美文帶領(lǐng)學生誦讀，提高學生的英語閱讀能力。

④晨誦評價方式多樣化，教師可自主選擇。如：爬格法，學生每背誦一篇就爬一格；也可用書面形式的評價來激勵學生。

⑤教師在年級或全校上一節(jié)晨誦公開課，可自主報名，也可由負責人統(tǒng)籌安排。（2）午讀。

每天下午第一節(jié)課前的15分鐘為午讀時間，午讀內(nèi)容教師可根據(jù)學生年齡特點自主選擇（制定書香班級計劃時也要確定好內(nèi)容）。語、數(shù)、外教師要充分利用好，做到及時到班、指導得法、保證質(zhì)量。學期期末，每個班級要有個性化的成果展示。

2.結(jié)合社團活動,培養(yǎng)學生閱讀興趣。

(1)學校文學社，培養(yǎng)學生的文學興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。同時積極鼓勵學生向上級刊物發(fā)表習作，每位老師至少指導學生發(fā)表一篇習作,讓學生體驗成功的快樂。

(2)趣味數(shù)學社，教師可與學生進行數(shù)學游戲，讓學生聆聽趣味數(shù)學故事，一起研究趣味數(shù)學題等多項活動，學校也將組織學生進行數(shù)學“讀書讀報知識競賽”。

(3)快樂英語社，為學生的成長與發(fā)展提供平臺。教師可組織學生開展英語系列活動，提高學生學習英語的濃厚興趣。

3．精心策劃讀書節(jié)活動。力爭做到主題響亮，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學生留下深刻的印象。九月份開展全校性“祖國頌”詩書節(jié)系列活動，如：詩篇朗誦會、演講比賽、“我和我的祖國”讀書征文活動等；十一月份結(jié)合校本特色文化活動，將開展一系列豐富多彩的系列活動，引領(lǐng)師生在快樂的讀書活動中展示、成長，豐富文化底蘊；各班可組織學生開展各種讀書實踐活動（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣。

5.每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評選出一名“閱讀之星”，并在下個月評選之時全校性表揚，以此鼓勵學生好讀書，讀好書，多讀書。期末每班評選出一名“書香學生”。

三、具體活動安排（2011年9月-2012年2月）九月：

1.商討“書香校園”的規(guī)劃，在師生中宣傳“書香校園”活動，根據(jù)師生意見，制定“書香校園”實施方案。

2.制定學校及班級讀書計劃。3.學生古詩背誦月查。十月：

1.落實班級圖書角的圖書數(shù)量及質(zhì)量.2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.經(jīng)典美文誦讀比賽。4.學生古詩背誦月查。十一月：

1.學生古詩手抄報交流展示。2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.學生古詩背誦月查。十二月：

1.學生讀書主題演講。2.填寫班級“閱讀星級展臺”。

3.教師、學生讀書活動相關(guān)資料的收集。4.學生古詩背誦月查。一月：

1.第五屆讀書節(jié)系列活動。

2.學校古詩文檢查，各班自行總結(jié)評選背詩明星，上報。3.教師讀書交流活動，教師上交讀后感，交流。二月：

1.進行學生讀書筆記檢查，評選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀學生。1.各教師上交書香校園工作總結(jié)，上交相關(guān)資料。

2.學校書香校園階段性總結(jié)，對優(yōu)秀班級，學生和教師進行表彰。

3.整理、裝訂書香校園有關(guān)資料。

香蓮鄉(xiāng)中心小學

二○一一年九月五日

第五篇：書香校園建設(shè)計劃

Xx小學

2011-2012學第二學期

書香校園建設(shè)計劃

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。書香校園是學校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次。根據(jù)縣教育局的有關(guān)精神，開展此項活動。

一、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興

趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

二、具體活動內(nèi)容

（一）營造“書香校園”環(huán)境

1、加強校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發(fā)揮好圖書室、樓道走廊的作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。

2、班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。

（1）每個班級完善圖書角。由各班班主任具體負責，鼓勵學生們本著“我為人人，人人為我”的原則，都把自己的課外書帶來，擴充閱讀知識量，總體營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序，能設(shè)計出一定的造型更好。

圖書種類要豐富，語、數(shù)、外等各學科都應(yīng)有所體現(xiàn)。

（2）每個班級的班報要開辟一個語文課外閱讀板塊，為學生展示課外讀書成果的平臺。教室里還要創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍，在教室墻壁、玻璃上可貼上手抄報、單詞卡片等，也可辟出一塊“英語角”。

3.加強學校圖書室、閱覽室建設(shè)，以提高圖書利用率。學校開放圖書館借閱，使學生拓寬視野，增加閱讀量，自覺地將課外書籍納入學習的范疇。（每周保證兩次以上年級借閱活動）。

4.提倡學校的師生觀看有價值、有品位的電影和電視節(jié)目。

5.利用學校圖書室的優(yōu)勢，開展“好書推薦”，推薦一些生動有趣又有意義的經(jīng)典讀物，分享讀書的經(jīng)驗感受，濃郁校園書香氛圍。

6.定期組織開展各類讀書活動及比賽。

(二)倡導“師生共讀”生活

教師行動：

1.積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。

2.完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.各教師精心研讀學校開學初下發(fā)的書籍，切實開展“同讀一本書”的活動；認真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動（本學期重點閱讀教研死推薦的《陶行知教育文集》和《理想課堂的三重境界》）既要讀教育教學專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學作品。既要讀業(yè)務(wù)類書籍，也要讀理論類書籍。

4.要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆（至少每月一篇），促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

5.認真組織學生讀書活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。

學生行動：

1、各班開展“每周一詩”誦讀活動。

2、各班學生結(jié)合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報（三至六年級學生每人4份手抄報）。

3、繼續(xù)開展好每學期一次的校級優(yōu)秀詩文背誦活動。

4、各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

（三）開展“親子共讀”活動

1、印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。

2、開展“親子讀書活動”。

通過親子閱讀，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。

3、建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

三、具體活動安排：

三月份

１、制定學校書香校園建設(shè)方案。

2.各班完成“書香班級”教室環(huán)境布臵。

３、各班主任老師制定好書香班級讀書計劃,確定本學期共讀書目及晨誦、午讀內(nèi)容。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。

5.主題閱讀——“建設(shè)幸福中國”，各班認真組織開展班級讀書活動。四月份

１、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、班級讀書交流會觀摩活動。

3、師生撰寫讀書隨筆

五月份

1、讀書筆記、讀書手抄報、讀書卡展評與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆

3、評選“書香小明星”“書香班級”。

六月份1、3—6年級每班上交優(yōu)秀讀書卡、手抄報各5份，并上交“成長記錄冊”5份，以供學校評選。

2.做好圖書整理、資料歸檔工作。

3.總結(jié)本學期“書香校園”創(chuàng)建工作。

20120.3