第一篇：孫集二中2011-2012學(xué)年度八年級語文教研計劃

孫集二中2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期

八年級語文教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們八年級語文備課組將根據(jù)壽光市教研室2012年度語文學(xué)科教研計劃和學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本年級實際情況，以義務(wù)教育《語文新課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，深化課堂教改實驗，加強課堂教學(xué)改革，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高教師的教研水平和語文素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語文成績上一個新臺階。

二、工作重點

1、強化學(xué)習(xí)意識，落實課程理念

組織八年級語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》、壽光市教研室教研計劃和學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)》《教研計劃》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用集體學(xué)習(xí)時間，組織語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，結(jié)合自身存在的問題，有重點的進行學(xué)習(xí)改進。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增加課堂容量，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效充滿活力和魅力的初中語文課堂。

2、落實教研教改，促進教學(xué)發(fā)展。

抓好教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。每周五下午集體備課時，以年級組為單位認真組織，研究每單元的教學(xué)重點，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標，并做好詳細記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課集體討論、商量。自己再獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，認真寫好設(shè)計說明，做到有質(zhì)量、有實效。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。

3、開展語文活動，豐富校園文化

積極開展語文活動，提升學(xué)生素質(zhì)，重視學(xué)生的書寫、寫作能力訓(xùn)練，激勵學(xué)生多識字練好字。積極開展讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，營造濃厚的校園讀書氛圍，每次作文選取比較好的結(jié)集出版，選出寫作能手。充分利用好“語文主題學(xué)習(xí)”系列叢書，拓寬學(xué)生的語文視野。

4、細化教研活動內(nèi)容，強化管理與教學(xué)。

經(jīng)常開展聽課（至少要完成學(xué)校的規(guī)定）、評課、說課，切實提高語文教師教學(xué)質(zhì)量。開展公開課、示范課、每人一堂錄像課、匯報課活動，聽課后加強研討，實事求是評頭品足，相互學(xué)習(xí)，揚長避短，全面提高課堂教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，切實開展集體備課活動，提高備課組集體備課的質(zhì)量，研究大綱，挖掘教材，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。

5、開展好“話題研討”活動。

此項活動是本學(xué)期教研工作的一次新的嘗試，目的是為了真正解決大家教學(xué)工作中的困惑、困難來提高教學(xué)質(zhì)量。要求大家在教學(xué)實踐中密切留意，提出帶有研討價值的話題，在全組范圍內(nèi)展開積極的研討，集思廣益，找到具體的解決問題的策略來，以此來提高大家教研的能力和水平。

三、具體安排

二月份：

1、傳達局教研室教研精神。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校語文教研組工作計劃。

3、上交新華書店杯讀書征文。

4、認真準備參加第三屆“初中骨干教師現(xiàn)場限時備課大賽”。三月份：

1、學(xué)習(xí)語文教材教法等教學(xué)理論。

2、開展語文課堂學(xué)習(xí)活動“一人一課”。

3、組織參加第二屆“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”

4、發(fā)放《主題學(xué)習(xí)》實驗叢書并認真閱讀。

四月份：

1、學(xué)校自主期中命題考試。

2、導(dǎo)學(xué)案使用情況檢查。

3、積極準備參加第七屆讀書成果展示。

五月份：

1、常規(guī)檢查、優(yōu)秀教案的評比與展示。

2、組織參加第七屆讀書成果展示。六月份：

1、學(xué)校期末自主命題與檢測。

2、寫好八年級語文總結(jié)。

七月份

1、布置好暑假語文教師培訓(xùn)。

2、布置好暑假師生讀書活動。

3、組織參加“學(xué)習(xí)設(shè)計”優(yōu)秀案例評選活動。八月份

1、組織參加暑期培訓(xùn)。

2、及時調(diào)研師生暑期讀書情況。

第二篇：孫集一中2011年語文教研總結(jié)

孫集一中2010—2011學(xué)年第二學(xué)期語文教研總結(jié)

一學(xué)期來，語文教研組以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為總攬，全面落實壽光市

教科研中心初中教研文化構(gòu)建與創(chuàng)新之道，提高育人質(zhì)量，全面提升我校的教育教研水平。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。

一、抓好“雙二十條”深化研究活動，積極構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，向課堂教學(xué)要效益。打造出了具有學(xué)校特色的“真是合和”的高效優(yōu)質(zhì)課堂，構(gòu)建課堂教學(xué)“六導(dǎo)”策略，即，導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)問、導(dǎo)思、導(dǎo)辯、導(dǎo)行、導(dǎo)心，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、加強學(xué)習(xí)，積極進行校本培訓(xùn)和研究，進一步學(xué)習(xí)《語文課程標準》和有效教學(xué)理論，領(lǐng)會其實質(zhì)，克服教學(xué)隨意性，積極開展富有建設(shè)性的教研活動，拓寬學(xué)校教研工作的思路和形式，通過課例比如研討課、示范課、觀摩課等形式，帶動教師形成教

學(xué)上的共識，提高教師對課程改革的認同度，提高認識，進一步增強課堂教學(xué)的實效性。

三、進一步落實好“初中讀書方案”，組織學(xué)生開展讀書競賽，繼續(xù)搞好、用好讀

書積累卡，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書熱情，共享讀書樂趣，分享讀書成果，全力打造書香校園。提高自身及學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。我校語文教師在今年“新華書店杯寒假征文大賽”中，一人獲一等獎，兩人獲三等獎，輔導(dǎo)的多名學(xué)生榮獲一至三等獎及優(yōu)秀獎，在四月份的全國中學(xué)生作文大賽中，我校學(xué)生多人獲獎，多名教師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，我校獲優(yōu)秀組織獎。

四、認真落實集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。各年級都確立了集體備課制

度，明確了年級備課組長，堅持每周集體備課制度，每次集體備課確定中心發(fā)言人，協(xié)調(diào)本年級導(dǎo)學(xué)案的使用，自主檢測題的擬定。發(fā)揮集體的智慧，優(yōu)化了導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案更加實用，更加貼近學(xué)生和課堂，突出學(xué)生的主體性、探究性，突出引導(dǎo)性和開放性。自主檢測題做到精選題目，教師沉入題海，將學(xué)生拉出了題海，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

六、認真組織語文教師之間的聽評課活動。聽課、評課活動是教師互相學(xué)習(xí)取長補

短共同提高的有效途徑，根據(jù)我校制定的《孫集一中聽評課活動管理規(guī)定》。在聽評課活動中，不搞花架子、不求虛形式，力求“實、真、深”，促進教師課堂教學(xué)水平的提高?！皩崱奔础皩嵣稀保桓L(fēng)、不求洋、不作秀，教師根據(jù)學(xué)科特點，真實的展示自己的授課水平，不一定上得“轟轟烈烈”、“熱熱鬧鬧”，而是要注重實效。“真”即“真聽”，學(xué)校不檢查教師聽課記錄多少，而看實際聽課次數(shù)。每周學(xué)校統(tǒng)一安排聽評課活

動，要求同科或相近科目教師必須參加，聽評課使用學(xué)校統(tǒng)一印制的活頁聽課記錄表，真正發(fā)現(xiàn)授課者存在的問題，提出合理化的建議，既作為評課的依據(jù)，又促進了教師自身授課水平的提高?！吧睢奔础吧钤u”，我們明確提出評課“四忌”，即忌“和稀泥”、忌“隔靴搔癢、淺嘗輒止”、忌“心浮氣躁、妄自菲薄”、忌“吹毛求疵”。評課討論會上要求教師暢所欲言，說看法、談建議，大到課堂設(shè)計，小到教學(xué)細節(jié)，一一評說，不能只說優(yōu)點，不說缺點，必須中肯的指出存在的問題和不足，使評課不要冠冕堂皇，擺擺樣子，草草了事，以求促進教師課堂授課水平的提高。

孫集一中語文教研組

2011年7月

第三篇：中學(xué)校本教研實施計劃二

中學(xué)校本教研實施計劃

一、問題回顧:XX年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題,靜下心來仔細思考,主要有以下不足:①校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對性不強,沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差,學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”,平時不注意積累,收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不高,沒當著一種需要,還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上直接下載,計劃總結(jié)各自獨立,形式主義嚴重。教研組活動按計劃實施的不多,教研組總結(jié)比較空,教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”,不夠具體,套話多。②校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦,如何實施?靠誰去檢查?必須規(guī)范學(xué)校的管理制度。③校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個人上。

二.指導(dǎo)思想:建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時期學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù),是深化基礎(chǔ)教育課程改革的實際需要,是為全員教師提供教學(xué)研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平臺。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞“為了學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)?！比髢?nèi)涵,堅持“立足教學(xué),貼近教師,直面問題,全面提升”這一重點,科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)研究體系和內(nèi)容,全面促進學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。

三、工作目標:提高校本教研的實效性。

四、整體規(guī)劃:

2月份:校本教研學(xué)習(xí)

3月份:校本教研五步法實施

4月份: 校級課題申報

5月份:教研組校本教研展示

6月份:成果評定檢查

五、本期校本教研主要內(nèi)容:

校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的工作,校本教研是集體智慧的結(jié)晶。應(yīng)該在共同的探討中一起成長,一起進步!

1.校本教研四級具體制度建設(shè)。

一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級——教研組(長)校本教研工作制度。三級————備課組(長)校本教研工作制度。四級------教師校本教研工作制度。

2.備課組的組建。

組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科教師在周五上午時間參加說課活動。

3.教研組的五步教研法的實施。

以教研組為單位,在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學(xué)演示—群體反思---深化探索)

4.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍,開展老中青結(jié)對子活動,教導(dǎo)處負責(zé)督促檢查。

5.規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進行教學(xué)反思。為便于操作,特制定了陳家橋中學(xué)《最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課》學(xué)生問卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評價量表。為保證實效性,教研活動開展一次,材料交一次。

6.實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間,教研組成員對其帶有共性的問題進行研究,既注重解決實際問題,又注重經(jīng)驗總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展,在校本課題研究中,堅持圍繞課題學(xué)理論,圍繞課題剖現(xiàn)狀,圍繞課題搞教學(xué),圍繞課題說課案,把校本課題研究落到實處。

7.規(guī)范讀書活動。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。

8.做好“名師工程”實施的準備工作。制定“陳家橋中學(xué)校級骨干教師評選制度”,每年評選一次校級骨干教師,對骨干教師實行崗位考評,合格的骨干教師將獲得學(xué)校提供的骨干教師津貼,讓名師與學(xué)校同步發(fā)展。

9.做好開展“9+1”活動準備工作?！?”是指:教師每課有一次教學(xué)反思;每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每月向?qū)W校提供一個典型個案;每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每學(xué)期完成一篇有價值的教師論文或經(jīng)驗總結(jié);每學(xué)期編制一份試卷;每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件;每人建立一個班級學(xué)生成長檔案袋?！?”指外出聽課,回來一周內(nèi)必須在教研組內(nèi)開展二級培訓(xùn)課。

10.開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學(xué)城旁,緊靠馮玉祥舊居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區(qū)資源十分豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史,政治教師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與綜合實踐活動相結(jié)合,建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫,拓展課堂教學(xué)的空間和渠道,改變教師的課程理念,增加教師的課程興趣。

11.西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。中學(xué)學(xué)科眾多、各有特點,各學(xué)校各學(xué)科發(fā)展極不平衡。雖然發(fā)展不平衡,但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯的學(xué)校,不錯的老師。那么區(qū)域性教研活動正好可以彌補這方面的缺陷。學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科,區(qū)域內(nèi)各個學(xué)校的教師如果能教育優(yōu)勢互補和資源共享,那么將有效地解決教師教育的質(zhì)量與效率兼顧問題,促進區(qū)域教師人力資源開發(fā)均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的同步提升。校際協(xié)作教研活動的基本形式: 1.初步確定每月最后一周在組長校召開一次聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組會議,匯報本校教研工作開展情況,談在教研活動中尚存在的疑惑,以及今后工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。2.每學(xué)期至少開2次以上的研討活動,包括經(jīng)驗交流與介紹,包括開展課堂教學(xué)的研討活動,包括觀摩課、展示課、研究課等活動,包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動。活動計劃、內(nèi)容、時間上報區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào),并在網(wǎng)上公布。3.完善期末統(tǒng)一閱卷制度,加強學(xué)科協(xié)作,建立有效的質(zhì)量分析機制,建立學(xué)科資料庫形成資源共享平臺。

六、具體實施計劃:

總體思路: 突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進三個提高,達到五個!

一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。

兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高,教研水平和科研能力的提高。

五個結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論和教學(xué)實踐相結(jié)合,點上突破與面上推進相結(jié)合。

校本教研的組織機構(gòu)

XX年---XX年下期校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及分工:

組 長:李勇

副組長:謝波 龔龍

成 員:王明全 彭興 藍正國 陳林 趙瓊 柯征義 冉紹勇 鄧鍵

陳剛 李康才 夏明全 李維琴 桂艷玲 蔣云

分工:

李勇 謝波 龔龍:校本教研四級具體制度建設(shè)、校本培訓(xùn)、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。

王明全 彭興 藍正國 :備課組的組建、結(jié)對幫扶、規(guī)范教學(xué)反思制度、規(guī)范讀書活動、做好“名師工程”實施的準備工作、做好開展“9+1”活動準備工作。

陳林 趙瓊 姚波冉紹勇鄧鍵、陳剛:開發(fā)和利用社區(qū)課程資源、校本課程開發(fā)。

李康才 夏明全 李維琴 桂艷玲 蔣云碧 楊萬德:教研組的五步教研法的實施、實施校級課題申報工作。

柯征義:交流活動標語、會場準備。

熊華忠 杜朱洪:材料整理,宣傳報道。

月工作安排:

2月:校本研究學(xué)習(xí):

校本研究例會,布置新學(xué)期工作。

進修校校本研究的指導(dǎo)。

3月:校本教研五步法實施

1.校本教研五步法實施情況小結(jié)

2、校本教研資料匯編。

4月:校級課題申報

1、教研組例會

2.校本教研資料匯編。

5月:教研組校本教研展示

1:教研組校本教研展示活動

2、教研檔案歸檔。

6月:成果評定檢查

1、評比活動

2、教研檔案歸檔

陳家橋中學(xué)教科室

藍正國

第四篇：2017年秋季學(xué)期八年級語文教研計劃

2017

年秋期八年級語文組

教研計劃

李峰 2017年9月1日

2017年秋期八年級語文組教研計劃

李峰

一、指導(dǎo)思想

1、根據(jù)《語文課程標準》要求和學(xué)生實際，要從兩個方面著手，一方面主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、發(fā)揮組內(nèi)各成員優(yōu)勢，集體智慧于一課，讓課堂變成“營養(yǎng)餐”，從

而打造高效課堂。

3、讓組內(nèi)新教師也能把握到每節(jié)課的重點、難點、考點。

二、教研活動內(nèi)容：八年級語文必講課，期中、期末復(fù)習(xí)備考計劃，基礎(chǔ)知識怎樣提高？

4、怎樣抓好古詩古文默寫和賞析。怎樣注重方法引領(lǐng)，規(guī)范答題。

說明文、議論文的閱讀訓(xùn)練、怎樣讀名著、怎樣提高作文?

二、教研方法

1、提前組長指定教研課題，大家分頭備課。全部備好后，等待教研會。

2、教研會上人人發(fā)言，根據(jù)問題難易程度，指定誰說什么。

3、一人說夯實基礎(chǔ)部分，說了別人補充。

4、一人說交流部分，說后其他人補充。

5、一人說總結(jié)部分。說后其他人補充。

6、一人說檢測題型。說后其他人補充。

7、組長根據(jù)組內(nèi)成員的發(fā)言，再做出取舍，在取舍時說出自己的意見，來征求大家意見，然后拍板定案，按照“四步教學(xué)法”制成導(dǎo)學(xué)案或者課件。

8、每人說出上課時課堂流程安排，擇優(yōu)錄用。

9、每人說出自己是怎樣抓課下落實的。比如如何抓古詩詞默寫，如何講閱讀文，如何讀名著。

三、措施

1、教務(wù)處檢查教研人員參與情況。隨時通報。

2、教研日組長檢查教案。

3、書記員記錄該天的教研的具體內(nèi)容。

四、教研進度表

九月一號到十號 《小石潭記》《次北固山下》怎樣閱讀《水滸傳》《與謝中書書》《觀滄?！?九月十一號到二十一號《湖心亭看雪》《黃果樹瀑布》《綠》《日出》怎樣做說明文

九月二十三到九月三十《織女星和牽牛星》《漁家傲》 《云?！贰队胃吡粯蛴洝吩甑?十月七號到十六號：《游高粱橋機》袁中道《白洋潮》 十月十九號十月三十號：《日歷》《浣溪沙》《螞蟻》《珊瑚島》《走向蟲子》 十一月二號到十三號復(fù)習(xí)期中考試計劃。十一月二十五號期中分析

十二月一號到十二號《酬樂天揚州席上初逢見贈》《使至塞上》《雁門太守行》 十二月十五號到二十八號《論讀書》議論文答題技巧《白雪歌送武判官歸京》 元月三號到元月十五號《下雨天真好》《聽聽那冷雨》《聲聲慢》《夜雨寄北》 元月十六到元月二十一

下學(xué)期內(nèi)容《鄒忌諷齊王納諫》《期末復(fù)習(xí)計劃》《考試注意事項》

書院中學(xué)八年級語文組

2017年9月1日

第五篇：八年級物理教研計劃

八年級物理上冊教研計劃

侯鵬彪

學(xué)期已開始，為了今后工作有條不紊的進行，在學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作的指導(dǎo)下,結(jié)合本組的實際情況,制定本學(xué)期的計劃如下： 一．構(gòu)建生命化課堂，全面提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期深化課堂改革，落實學(xué)生主體地位，堅持以學(xué)生為主的上課方式，面向全體學(xué)生，提高對每個學(xué)生的關(guān)照度，激發(fā)學(xué)生對物理知識的渴望，讓課堂上呈現(xiàn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。能合理引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動探究，讓學(xué)生有更多的時間和機會，有效地參與到教學(xué)活動中來，促學(xué)生主動發(fā)展。二．開展有效的教研活動，提高課堂效率 ①重視集備，共同提高。

利用集備的時間暢談?wù)n堂教學(xué)得與失，比如哪個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，這個環(huán)節(jié)是怎么組織的，學(xué)生的思想活動是怎么樣被調(diào)動起來了：或者是哪個環(huán)節(jié)感覺處理得不太順手，哪個問題不能引起學(xué)生的思維活動等等，以此為今后的教學(xué)作以借鑒。

②重視聽評課活動，提高課堂教學(xué)效率。真正做到集備，評課有效。③重視資源積累，實現(xiàn)資源共享。

三．重視物理課堂教學(xué)的規(guī)范性，提高教學(xué)質(zhì)量

教師要提供充分的條件，創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫埃脑O(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，大膽放手讓學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作，將科學(xué)探究與物理知識的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四.重視質(zhì)量檢測，提高教師的命題能力。

每單元必測，測之有效，命題要依據(jù)課程標準要求、教材內(nèi)容以及中考說明，難易要適度，題型要多樣化，要體現(xiàn)物理學(xué)科的特點，要考出學(xué)生的實際水平。要注重對基礎(chǔ)知識考查的力度，基礎(chǔ)知識主要包括對基本概念、基本規(guī)律的理解和辨析、基本知識的掌握、物理現(xiàn)象的辨別、基本公式的應(yīng)用、基本物理模型的建立等。