第一篇：三進工作

“三進”工作活動計劃

為深入實施素質(zhì)教育，深化語言文字工作，全面提高學生的人文素養(yǎng)，打造學校教育特色，按照市教育局要求，在全校開展“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”活動（以下簡稱“三進”）。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以培養(yǎng)學生自主學習能力和學習興趣為重點，以學生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟漢語言、書法藝術(shù)和中華經(jīng)典的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品位；探索符合自身實際的學校文化和特色建設(shè)，為促進學生的全面發(fā)展和健康成長作出積極貢獻。

二、主要措施

1.明確課程安排。每天中午1：00 ~ 1:20為書法指導課，每周第一節(jié)閱讀課為誦讀教學指導課。

2.明確作業(yè)內(nèi)容。學生每天的家庭作業(yè)里都要有課外閱讀、書法練習、經(jīng)典背誦的內(nèi)容.統(tǒng)一使用配發(fā)的語文作業(yè)本,教師要認真批閱，及時指導。

3.營造普通話氛圍。

4.明確學生等次。學期末對學生面試一次，分“優(yōu)、良、合格、不合格”四個等級，對學生的“普通話水平、書法水平、誦讀水平”給予

評定.三、活動安排

1、每天中午1:00 ~ 1:20 練字

2、每周第一節(jié)閱讀課為誦讀課

3、所有師生在校園內(nèi)必須使用普通話上課、交流。

第二篇：“三進”工作相關(guān)資料

“三進”工作相關(guān)資料

高校黨建工作“進公寓、進社團、進網(wǎng)絡(luò)”的新“三進”是在以往的“進教材、進教室、進頭腦”的基礎(chǔ)上進一步提出的，是新形勢下高校加強和改進黨建工作的實踐經(jīng)驗總結(jié)，是提高黨建工作實效性，擴大覆蓋面，增強影響力的新方法、新手段、新途徑。新“三進”以其與時俱進的鮮明時代特征豐富了大學生黨建工作的內(nèi)涵，對更好地開展高校黨建工作十分有益。

一、開展高校黨建新“三進”工作的現(xiàn)實必要性

(一)形勢發(fā)展的必然要求。

當前，全球化浪潮席卷世界，電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展神速；同時，我國高等教育管理改革逐步推進，公寓式管理代替了傳統(tǒng)的宿舍管理，社團組織建設(shè)突破了以往的禁錮，蓬勃發(fā)展了起來。而我國深化改革與擴大開放過程中經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益、社會生活方式、社會組織形式都日益呈現(xiàn)多樣化，與大學生利益相關(guān)的就業(yè)崗位和就業(yè)方式也日趨明顯多樣化。所有這些內(nèi)外環(huán)境因素變化都對青年學生的思想產(chǎn)生了重要影響，也對高校學生黨建工作提出了新課題，迫切要求學生黨建工作能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進一步從公寓、社團、網(wǎng)絡(luò)等更大范圍和更深層次上加強。(二)黨建工作創(chuàng)新的客觀需要。

學生生活的公寓化管理，既適應(yīng)了高校后勤社會化改革的要求，也對學生思想教育和日常管理工作的機制創(chuàng)新提出了新課題。學生社團活動的開展，既豐富了學生的校園文化生活，也對拓展團學工作和提高學生綜合素質(zhì)提出了新要求。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，既使高校學生黨建工作的形勢更加復(fù)雜、任務(wù)更加艱巨，也使學生黨建工作的覆蓋面更為寬廣、影響更為深遠，給學生黨建工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。加強學生黨建工作進公寓、進社團、進網(wǎng)絡(luò)，將有助于進一步形成學生黨建工作合力，實現(xiàn)學生黨建工作內(nèi)容、形式、方法、手段和機制的創(chuàng)新，增強時代感和針對性。

(三)當代大學生成長成才的內(nèi)在需求。

社會的發(fā)展和時代的進步對人才的素質(zhì)提出了更高的要求，特別是要求大學生綜合素質(zhì)能全面發(fā)展。這其中首當其沖的便是在“世界變化很大、很快”的形勢下要具備較高的政治素質(zhì)，提高政治鑒別力和識辨力。當前，“公寓、社團、網(wǎng)絡(luò)”已成為青年大學生主要的學習場所、陣地。雖然青年大學生的學習方式、生活方式和思維方式發(fā)生了很大變化，但大學生的成才渴求沒有變，在生活、學習與工作中呈現(xiàn)出積極的上進性；要變的是我們要根據(jù)時代和青年學生實際來定位和思考工作，積極而有效地推進黨建工作進公寓、進社團、進網(wǎng)絡(luò)，為青年大學生成才提供指導，為培養(yǎng)新時代有用人才服務(wù)。

二、高校黨建新“三進”工作的特點

(一)現(xiàn)實性。

進入新世紀以來，與大學生學習生活密切相關(guān)的事物莫過于高校公寓、學生社團、計算機網(wǎng)絡(luò)。它們無不以新事物的面目以新穎、新鮮的特點吸引大學生們的關(guān)注和介入。公寓是近些年擴招后才普遍出現(xiàn)的，它能為學生提供全新的舒適的服務(wù)，大學生多數(shù)時間都在公寓中度過，許多事件都發(fā)生在公寓，這是今天大學生生活的現(xiàn)實；而作為一種自發(fā)的組織，學生社團近幾年突飛猛進發(fā)展了起來，它打破了原有的行政組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，由學生按自己的興趣自由組合起來，許多學生都是社團的成員，相當多的學生都把社團看作自己的“家”，其對學生的影響非常大，這同樣是要尊重的現(xiàn)實；計算機網(wǎng)絡(luò)作為一種傳播媒介能夠傳播豐富、快捷的信息，能夠以其神奇的交互功能實現(xiàn)人際之間多種交流，因此大學生愛它癡迷它，這也是現(xiàn)實。而新“三進”的黨建工作正是從這些現(xiàn)實出發(fā)，立足現(xiàn)實，融入學生實際生活有效開展黨建工作。(二)親和性。

新“三進”的三個場所都有寬松自由的特點，是學生思想相對敞開的地方。黨建工作進入這三個自由放松的領(lǐng)域，就使之擺脫了以往那種居高臨下、威嚴鄭重的凝重感，而呈現(xiàn)出親和性，由此，就能夠在大學生心理不設(shè)防的情況下，“無聲”地開展學生黨建工作，發(fā)揮黨建的效用，其取得的實際效果往往更好。

(三)深入性。

以往的黨建工作由于方法的問題，多流于表面，止于形式，缺少深入性，因而開展得不是很好，特別是實際效果不好，而新“三進”黨建工作深入到了學生占用時間、精力最多的三個場，而這三個場所又是學生真實思想最易袒露的地方，是最易真實全面了解學生的地方，學生中的一些新問題，思想的新動向，都能夠比較及時地了解到，深入這些地方開展黨建工作可以做到有的放矢，使黨建工作更具有時效性、針對性，更能發(fā)揮黨建工作影響學生思想行為的作用。

三、開展高校學生黨建新“三進”工作的有效途徑

(一)加強領(lǐng)導，落實責任是基礎(chǔ)。任何工作只有有了堅強的領(lǐng)導和明確的責任劃分才能取得成功，學生黨建的新“三進”工作也是如此。為此，學校黨、政應(yīng)統(tǒng)一思想，從全局和講政治的戰(zhàn)略高度來認識推進黨建工作新“三進”的必要性和緊迫性，把作好這項工作當作一項系統(tǒng)工程、重點工作來抓。學校領(lǐng)導中應(yīng)設(shè)專人負責，統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)，落實責任。學校應(yīng)撥出一定的工作經(jīng)費，對新“三進”予以硬件、軟件上的有力支持。同時學校還應(yīng)出臺相關(guān)政策，制定相關(guān)制度，確保新“三進”工作有效、有序地朝制度化方向發(fā)展。

(二)針對新“三進”各領(lǐng)域特點，分別采取措施是關(guān)鍵。

1.針對公寓，要建立新的學生公寓管理體系平臺。要根據(jù)公寓化的特點，建立寢室育人機制和公寓樓的穩(wěn)定工作機制，構(gòu)建黨建工作進公寓、進寢室的網(wǎng)絡(luò)化管理平臺，創(chuàng)新公寓黨建方式，比如，建立黨員責任區(qū)、黨員標桿寢室、黨員床鋪、黨員談心室、黨建公寓宣傳板等等。還可開展以公寓為基地、寢室為單位，學生感興趣、豐富多彩的校園文化活動；建立公寓管理的職能部門與院系黨組織之間的協(xié)調(diào)機制，把學生黨員在公寓的表現(xiàn)納入黨員的考評，以發(fā)揮學生黨員在公寓管理中的積極示范作用等等。2.針對網(wǎng)絡(luò)，要建好網(wǎng)絡(luò)利用好網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)具有交互性、及時性、開放性等特點，為我們的黨建教育提供了很好的“虛擬平臺”。針對青年大學生、學生黨員中網(wǎng)民眾多的實情，必須加強正面引導，理順管理體制，增加投入，用健康的網(wǎng)絡(luò)文化來引導教育學生、學生黨員。為此，要建立以開展黨建教育為主要內(nèi)容的“黨建網(wǎng)站”，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，拓展黨建工作空間；要善于利用網(wǎng)絡(luò)特點和優(yōu)勢創(chuàng)造新的黨建形式，如在互聯(lián)網(wǎng)上組織網(wǎng)絡(luò)黨員答題、黨員討論；在網(wǎng)上開展黨員的批評與自我批評；通過網(wǎng)絡(luò)投票對黨員形象進行評價、評比等。

3.針對社團，要建設(shè)好學生社團，管理好學生社團。當前高校的學生社團在校園文化建設(shè)中還沒有完全發(fā)揮它應(yīng)有的功能，這與黨建工作面臨的新形勢對學生社團提出的要求是不相稱的。應(yīng)確立以人為本的指導思想，注重學生社團的建設(shè)和發(fā)展，繁榮社團文化，鼓勵學生加入到社團中去，并確保社團發(fā)展結(jié)構(gòu)合理，活動豐富多彩。同時要管理好社團，抓好骨干隊伍，發(fā)揮黨員社團骨干在黨建工作進社團中的核心作用，并利用社團積極拓展黨建工作，如在社團內(nèi)成立黨小組組織學習，開展與宣傳黨的教育思想相關(guān)活動等等。

(三)加強隊伍建設(shè)，提高工作水平是保證。目前高校學生黨建工作隊伍存在著一個知識結(jié)構(gòu)滯后于社會發(fā)展形勢的現(xiàn)象。有的學生黨建工作者具備高度的政治意識、豐富的黨建工作經(jīng)驗，但不太熟悉公寓管理，不了解社團知識，不懂得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，而一些懂得公寓管理、社團知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人卻缺乏政治理論知識、不熟悉黨建工作，這就導致了高校學生黨建工作隊伍不能適應(yīng)新“三進”的要求。因此只有提高高校學生黨建工作者的業(yè)務(wù)水平，建設(shè)一支“既有高度政治敏銳感，又有黨建素養(yǎng)，不僅熟悉公寓管理、社團建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，而且又具有開拓、創(chuàng)新精神的高校學生黨建工作隊伍，才能增強學生黨建的生動性、全面性和實效性。

第三篇：三進工作專題片介紹

泰興市古溪小學關(guān)于“三進”工作實施情況的匯報

古溪小學———美麗的花園，七彩的樂園

泰興市古溪小學地處四縣交界，新建于2001年，占地面積近4萬平方米，建筑面積7千多平方米，綠化面積一萬五千多平方米。校園環(huán)境優(yōu)美典雅，假山、噴泉、亭臺、雕塑各展風姿，相應(yīng)成趣；花圃內(nèi)紅黃相間，熠熠生輝；草坪間碎石蜿蜒，曲徑通幽；兩幢造型別致的教學大樓南北相應(yīng)，氣勢相連。學校每一處都精心設(shè)計，充滿了人文氣息，都賦予了深刻的內(nèi)涵，營造了積極向上的精神氛圍。學校的樓道文化也別具一格，教學樓以傳統(tǒng)美德、行為規(guī)范、特色創(chuàng)建為主題，綜合樓則以名言警句激勵師生無私奉獻，不斷創(chuàng)新，真正體現(xiàn)了“道道有主題，層層有特色”。走進如今的古小校園，就如同走進了美麗的花園，七彩的樂園。

一、大力宣傳，營造濃郁氛圍

2010年10月，學校按上級要求，啟動了“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”工作。學校成立了領(lǐng)導小組，制訂了實施方案，先后多次召開“三進”工作動員會、推進會、階段分析會。為讓全體師生深刻領(lǐng)會“三進”工作的重要意義，我校通過電子顯示屏、黑板報、宣傳欄、國旗下講話、晨周會等宣傳陣地及媒介的作用，大力宣傳“三進”工作。在綜合樓大廳，我校精心制作了“講普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典美文，做五好學生”的宣傳牌，學校還將“三進”工作檢查情況納入星級班級評比，做到每日必查，天天公布，營造了濃郁的“三進”氛圍。

二、健全機制，嚴格考核評價

為穩(wěn)步實施“三進”工作，在書法進課堂實施多年的基礎(chǔ)上，學校增加了每周一節(jié)的誦讀課，除此之外，在學生在校時間不變的情況下，學校又在每天中午擠出20分鐘，用于誦讀和寫字。學校還將“三進”工作要求與作業(yè)訓練有機結(jié)合，確保學生“日有所誦”、“日有所練”。在經(jīng)過廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，我校組織骨干教師編寫了書法和誦

讀校本教材。為確?！叭M”工作的精細化，學校研究制訂了符合校情的《古溪小學“三進”工作考核細則》，并將“三進”的有關(guān)要求納入課堂教學評估，納入教師的績效考核。在實施過程中，我校堅持導督結(jié)合，注重過程管理，定期通過問卷調(diào)查、學生座談、隨堂聽課等方式進行調(diào)研分析。學校還將“三進”工作實施情況列入月度考核內(nèi)容，做到月月檢查，及時公示。

三、創(chuàng)建特色，打造墨香校園

1、氛圍營造特色化。近年來，學校以辦學特色的創(chuàng)建為突破口，全面提升辦學品味。我校堅定“寫好字，育好人”的信念，寫字教育內(nèi)容豐富多彩。走進校園，每一位學生首先能感受到的就是校園濃濃的墨香?！肮すふ麑懽郑锰谜鋈恕钡臉苏Z時刻提醒我們要做人首先得學會寫字；大樓前“寫好字，育好人”六個大字由學生書寫而成，定期更換；走廊間、樓梯口，一幅幅精美的名家書法作品映入眼簾，每班六塊書法展示欄內(nèi)經(jīng)常更換的優(yōu)美作品總能吸引同學們注意的目光；踏進學校中心活動區(qū)，一張張整齊的書寫臺可供學生揮毫潑墨，一展書法才華；練字房內(nèi)，學生妙筆生花，書寫中品嘗成功的喜悅；書法陳列室里作品瀟灑飄逸，各具特色，為師生進行書法學習交流提供了重要陣地。

2、師資建設(shè)校本化。為確保寫字工作的順利開展，我校在集思廣益的基礎(chǔ)上制訂了《古溪小學寫字教育規(guī)劃》、《古溪小學寫字教學評價方案》、《寫字教育考核細則》等管理機制，定期召開寫字工作例會，研究分析寫字現(xiàn)狀，落實整改措施。學校經(jīng)常邀請書法名家來校指導，平時注重抓好教師“三字”基本功的訓練和提高。青年教師每周堅持練寫四頁毛筆字、兩頁鋼筆字、一板粉筆字，定期舉行教師作品展。另外，我們還選派一名青年語文老師去南京藝術(shù)學院脫產(chǎn)進修書法專業(yè)，為師資質(zhì)量的提高添磚加瓦。每周一節(jié)的寫字課是開展寫字教學的第一課堂，為此，學校定期舉行寫字教學研討，每學期舉行寫字優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師寫字教學能力的提高提供了舞臺。

3、書法活動常態(tài)化。學生是寫字教育的主體，為全面提高學生的寫字質(zhì)量，我校堅持每月組織一次書法競賽；每學期配合省考試院組織一次書法等級考試；每年校園藝術(shù)節(jié)均舉行一次大型現(xiàn)場書法表演和書畫展覽活動；每學期末舉行一次學生寫字評段活動。我校還將“寫字教育”這一辦學特色與學生的綜合實踐活動有機結(jié)合，開展了“書法藝術(shù)調(diào)查”、“學習書法裝裱”等實踐活動，激發(fā)了學生學習書法的積極性。

四、天道酬勤，“三進”工作成績喜人

“紅杏一枝催春來，引出新綠萬千重”，我們的探索與實踐，換來了較為喜人的成績。學生中先后有一千多人次在市以上寫字比賽中獲獎，九百多人次通過書法等級考試，三位教師在省教育學會組織的寫字優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎，學校先后四次承辦市級寫字教學研討活動，數(shù)十次接受外縣市、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的參觀考察。江蘇省教育學會副會長王世華、泰州市教育局局長宋呂銀、泰州市教育局副局長萬琳、泰興市市委常委戴仁泉、泰興市副市長周桂香等領(lǐng)導來校指導，對我校的“三進”工作給予了高度評價。學校也因此被評為“泰興市教育系統(tǒng)先進集體”、“泰州市語言文字先進集體”、“第四屆全國規(guī)范漢字書寫競賽組織獎”、“全國藝術(shù)教育先進學?！?、“中國書法特色學?！?，我校的寫字教育工作經(jīng)驗也被多家報紙、雜志報道。

勤于耕耘，播種希望，“三進”工作任重而道遠。在今后的工作中，我們將按照上級領(lǐng)導的工作要求，更加深入持久地抓好“三進”工作，以優(yōu)異的成績向黨90歲生日獻一份厚禮。

第四篇：“三進”工作推進方案

寺巷中心小學六4班“三進”工作推進方案

指導思想

認真貫徹泰州市教育局關(guān)于“三進”工作的主旨精神，切合提高學生普通話、書法、誦讀水平，傳承中華悠久文明，制定此方案以對“三進”工作進行推進。

主要措施

普通話：

1、要求學生在校與同學、老師交談必須使用普通話。在家能使用普通話，并能營造說普通話的氛圍帶領(lǐng)家長一起說普通話。

2、班級在板報區(qū)域開辟出推普板塊，并定期更換。

3、利用隊會、晨會等平臺進行推廣普通話工作動員。

4、利用校信通、電話與家長溝通，宣讀推廣普通話工作的重大意義。

書法：

1、嚴格按照學校課表，上好書法課。

2、鼓勵班上學生踴躍參加學校書法興趣小組。

3、鼓勵班上學生踴躍參加少年宮、文化館等機構(gòu)開辦的書法興趣班，并參加考級。

4、做好班內(nèi)班外兩塊展板的定期更換。

5、利用隊會、晨會等平臺進行推廣書法工作動員。

6、利用校信通、電話與家長溝通，宣讀推廣書法工作的重大意義。

誦讀：

1、將學校發(fā)放的《親近母語》讀本作為課外強制完成的讀書任務(wù)，并用專表進行讀書完成情況的記載。

2、每天語文課上利用5分鐘時間，老師領(lǐng)讀、學生齊讀詩文經(jīng)典。

3、成立班級讀書會，鼓勵班上全員參加。

4、成立通訊小組，定期收集同學的讀書心得，并組織向校園廣播站、報社投搞。

5、利用隊會，舉行以誦讀為主題的專題隊會。

6、利用隊會、晨會等平臺進行推廣誦讀工作動員。

7、利用校信通、電話與家長溝通，宣讀推廣誦讀工作的重大意義。

評分細則

1、學生在校內(nèi)應(yīng)使用普通話進行交流，發(fā)現(xiàn)使用方言或不文明用語，扣1分。

2、書法類比賽獲獎按校、區(qū)、市、省、國級別加3至8分。

3、誦讀類比賽獲獎按校、區(qū)、市、省、國級別加3至8分。

4、讀書心得投搞1次加1分，如被校園廣播臺錄用加3分，被報社錄用加5分。

注意事項：

1、加減分登記由劉嘉雯同學負責。

2、所有加減分記入星級隊員評選以及期末評優(yōu)中。

寺巷中心小學六4班委會

2011年9月

第五篇：學校三進工作小結(jié)

學校三進工作小結(jié)

本學期，在校長室的高度重視和老師們的共同努力下，“普通話進校園、書法進課堂、誦讀進教材”活動，在校園里開展得有聲有色?！叭M”活動的有序、規(guī)范、高效、深入的推進，有效地提高我校學生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。為使“三進”工作能順利實施，我校成立了以校長徐存立為組長的“三進”工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)“普通話進校園工作小組”、“書法進課堂工作小組”、“誦讀進教材工作小組”三個執(zhí)行小組。通過努力，我們在“三進工作”上取得了一定的成績，同時也積累了一定的實踐經(jīng)驗。具體說來，我們的做法主要是：

一、健全組織，制訂方案

學?！叭M”工作領(lǐng)導小組和執(zhí)行小組著眼學生、立足校情、依托全體、放眼未來，經(jīng)過反復(fù)研究，制訂了“溱潼中心小學三進工作實施總方案和子方案”。方案中明確了學校“三進”工作的目標任務(wù)、續(xù)時進度、具體工作、后續(xù)保障，并將目標細化到具體的常規(guī)和專題性工作，能做到有布置、有執(zhí)行、有反愧有督查。

二、加強宣傳，營造氛圍

加強環(huán)境建設(shè)，營造濃郁的“三進”氛圍，讓“三進”活動入眼、入手、入心，并通過各種途徑將“三進”活動宣傳到家長和社會，以獲取更多的支持和關(guān)注。

結(jié)合特色學校創(chuàng)建和校園主題文化建設(shè)工作的推進，在迎門最醒目的地方，我們張貼了“請講普通話”“爭做文明人”等宣傳標語。各班教室前的櫥窗布置“三進工作”的專題內(nèi)容，班班利用“紅星閃閃亮”每周評選出“講普通話之星”“誦讀之星”“寫字之星”。校園的每個角落都充盈著濃濃的氛圍，師生堅持講普通話，樂于誦讀，勤于練字，自覺修煉自己。

“三進”活動的工作主體是老師。學校從“三進”工作開始之時，就將“三進”工作作為學校工作重點進行布置和落實，反復(fù)在教職員工大會進行宣講，并組織全體教職員工獻言獻策，讓“三進”工作深入到每一個教職員工的頭腦之中。

“三進”工作之中，真正提高學生的人文素養(yǎng)、基本技能，加強對學生的宣傳至關(guān)重要。學校舉行了專門的國旗下講話，向?qū)W生提出了“講普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、做文明人”的“三進”活動口號。要求廣大教師利用班隊會、板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺、手抄報等一系列宣傳陣地向?qū)W生宣傳“三進”活動的積極意義、巨大影響，在學生的人格形成、素養(yǎng)養(yǎng)成中不可忽略的作用。

三、引領(lǐng)發(fā)展，提升素質(zhì)

學校密切圍繞《實施方案》中的目標和要求，加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建一支高素質(zhì)的適應(yīng)“三進”活動的師資隊伍，確保活動的高標準開展。

目前，學校分別普通話、書法和誦讀三方面制訂了“三進”工作教師達標標準，落實教師達標制度。以達標標準為依據(jù)，積極創(chuàng)造條件開展教師培養(yǎng)活動，努力讓每一個教師都能勝任“三進”工作。本學期，學校購進小黑板八十多塊，要求所有的青年教師、語文教師人 1

手一塊，一日一練，一日一展，并且固定書寫內(nèi)容、固定展出位置。同時，學校借助“三進”工作執(zhí)行小組的專業(yè)引領(lǐng)，常規(guī)化開展專家指導、專題沙龍、日積月累、競賽促進活動，將教師參與活動的情況和素質(zhì)提升的情況納入教師的績效考核之中。

四、強化建設(shè)，常態(tài)發(fā)展

強化課程建設(shè)，讓“三進”活動進入課程、成為課程，以達到“三進”活動常規(guī)化和永久化的目標。首先繼續(xù)強化書法課的常態(tài)化、規(guī)范化、科研化建設(shè)，不僅繼續(xù)確保書法課的正常上課，還在前期寫字教學研究的基礎(chǔ)上努力加強書法教育研究，進一步提高學校書法教育的能力擴大書法教育的影響面。其次，組織編寫校本誦讀教材，將每節(jié)課前的兩分鐘候課時間變成經(jīng)典誦讀時間。第三，依據(jù)學生綜合素質(zhì)考核工作中的朗讀、寫字（聽寫），并將漢字注音納入對學生的綜合素質(zhì)考核項目，以提高學生的普通話水平，并將學生在書法考級和課堂上的普通話水平等作為對教師開展“三進工作”的一個考評參數(shù)，以提高全體師生的綜合素質(zhì)。

五、活動促進，有序發(fā)展

強化活動建設(shè)，以活動促“三進”。通過開展一系列的調(diào)研、創(chuàng)建、評比、競賽等活動，掀起“三進”活動的熱潮。我校的“推普周”和“推普宣傳月”的活動，進一步激發(fā)學生說好普通話的熱情。書法課的開設(shè)，確保了“書法進課堂”的時間保障，也保障了學生書法有專人的指導，切實提高學生的書法水平。書法興趣小組的成立，進一步激發(fā)了學生的書法興趣，興趣小組的不少成員，展出了高質(zhì)量的書法作品。師生“三字”競賽活動的開展，引發(fā)了師生練字的熱潮，學校里的練字氛圍更濃了，競賽活動的開展，引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟漢字書法藝術(shù)的魅力。開設(shè)校園讀書節(jié)，將誦讀與校園文化節(jié)有機結(jié)合。增強了學生的演講能力，也進一步培養(yǎng)了學生運用、欣賞祖國語言文字的能力。學生的“詩文朗誦比賽”、“名人故事會”、“精彩人生演講比賽”等一系列誦讀活動的開展，學生加深了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強了繼承和弘揚中華文化的自覺性，也提高思想道德水平和文化品味。

總之，我們的“三進校園”工作做得還很不夠，今后將一如既往地工作，繼續(xù)宣傳“三進”活動、推廣“三進”活動，讓“三進”工作深入人心、遍地開花。