第一篇：開展班級(jí)讀書交流會(huì)流程的具體解釋

開展班級(jí)讀書交流會(huì)流程

一個(gè)人的閱讀史就是其精神史。一個(gè)不愛閱讀或者只知崇尚八卦閱讀的人，不難想見其精神的貧乏與無聊。一個(gè)忽視經(jīng)典訓(xùn)練、只知以庸俗娛樂教導(dǎo)下一代的民族，必將與一流漸行漸遠(yuǎn)。

讀書交流會(huì)交流書目，尤其要選用以故事、小說為形式的兒童文學(xué)作品。為什么呢？這是因?yàn)樾≌f有沖突，故事情節(jié)能吸引學(xué)生一頁(yè)頁(yè)看下去。小說更貼近人的心靈，更能清晰地向孩子展示人生的意義。兒童閱讀這些文學(xué)作品，可以從他人的思想、情感、苦難、探險(xiǎn)等經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗(yàn)，從而提高認(rèn)識(shí)，豐富情感，磨煉意志。從某種程度上說，閱讀這樣的作品，就是在體驗(yàn)成長(zhǎng)，或者叫生命的“預(yù)演”。從四年級(jí)開始，我就和學(xué)生一起讀書，從《愛的教育》《城南舊事》《青銅葵花》《三個(gè)火槍手》《上下五千年》到現(xiàn)在的《草房子》及報(bào)紙新聞閱讀。一步步走來，我感覺和學(xué)生的心貼的更緊了，學(xué)生的閱讀興趣更高了。

現(xiàn)在我就用我班開展的《青銅葵花》讀書交流會(huì)，來談?wù)劸唧w的操作。首先，要打好基礎(chǔ)。打好基礎(chǔ)可分三步走：

第一步，選好書，選經(jīng)典的書目。這本書要好看，前提是老師最好先看過的，忌諱讀校園小說。如果老師沒有讀過，也沒有關(guān)系，因?yàn)槟憧梢院蛯W(xué)生一起讀。讀的書，要有情節(jié)，但關(guān)鍵是要有美感，最好是圍繞課文的拓展類書目。就如剛剛肖老師所講的“課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀則是課堂閱讀的延伸”。

第二步，要有充分地時(shí)間讓孩子閱讀，可以是寒暑假，也可以是每天的規(guī)定的閱讀時(shí)間。讀書時(shí)，要保持安靜，不需要放輕音樂。不管是在家里還是在學(xué)校里，每次讀書時(shí)間要能夠保證在25分鐘以上，最好能達(dá)到半個(gè)小時(shí)。充足的文字，才能讓孩子充分地沉浸在文學(xué)的海洋中。讀書，并非只讀一遍，對(duì)于好的章節(jié)要讓學(xué)生充分地讀。而且，第一遍讀時(shí)，只是讀，不要過多要求孩子抄優(yōu)美詞句，寫讀后感。

第三步，要有記錄交流。在孩子閱讀第二遍或第三遍時(shí)，才可以讓學(xué)生摘抄好詞好句，可以在讀完后寫讀后感，可以在全班讀完后進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀交流?？傊?，要讓這樣的讀書成為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，而不是只讀而已。

其次，也是最關(guān)鍵的就是開好讀書交流會(huì)。開展讀書交流會(huì)的基礎(chǔ)是老師的課堂設(shè)計(jì)。讀書交流會(huì)的課堂設(shè)計(jì)要靈活，在學(xué)生充分地說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行巧妙

點(diǎn)撥。其課堂可分為這樣幾個(gè)部分：書中內(nèi)容回顧，主要內(nèi)容概括，優(yōu)美語(yǔ)段賞析與積累，讀書后的發(fā)現(xiàn)與收獲，讀書的方法引導(dǎo)。其中，重點(diǎn)在于展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與收獲，而非老師的固定設(shè)計(jì)，千萬不能約束學(xué)生的思維。我開展的《青銅葵花》交流會(huì)，就有些約束孩子的思維了。以后要改變這個(gè)毛病。

當(dāng)然，由于進(jìn)入高年級(jí)，孩子相對(duì)的讀書時(shí)間少了，如何才能更高效地引導(dǎo)孩子讀書，是我目前正在探討的問題。希望得到大家的指點(diǎn)和幫助。

第二篇：學(xué)生干部交流會(huì)具體流程規(guī)劃

學(xué)生干部交流會(huì)具體流程規(guī)劃

1.唐老師做啟動(dòng)發(fā)言（5分鐘）

2.各個(gè)老師針對(duì)學(xué)習(xí)、工作等各方面依次發(fā)言（15分鐘）

3.劉鵬針對(duì)學(xué)生會(huì)去年下半年做一個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結(jié)(5分鐘)

4.主席團(tuán)六位成員分別做一次一分鐘的演講（8分鐘）

主持人經(jīng)過一個(gè)簡(jiǎn)單的串詞,揭示本次交流會(huì)主旨及核心環(huán)節(jié)：分組討論環(huán)節(jié)：

1）根據(jù)問卷調(diào)查上的幾個(gè)典型問題（問卷調(diào)查1.2.3.5.6.7.10.11題）瞬間展

示在展板上，讓大家暢所欲言，自由討論10分鐘，一起總結(jié)語(yǔ)言，做好筆錄，各組選好代表就自己所回答的問題發(fā)表自己的看法（組織部根據(jù)問卷調(diào)查回答結(jié)果直接內(nèi)定人回答相應(yīng)題目）（35鐘）

2）由組長(zhǎng)上交相應(yīng)問題的方案至方案征集處

主持人串詞引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}交流環(huán)節(jié)

3）各組成員針對(duì)問卷調(diào)查4與8題提出自己的問題，與老師和學(xué)生干部交流，請(qǐng)教，同時(shí)做好相應(yīng)的題目寫在展板上（題目控制在6個(gè)左右，每組兩個(gè)）（10分鐘）

4）大家一起討論（10分鐘），并組織好語(yǔ)言，組長(zhǎng)以書面的形式上交到方案征

集處，并派出代表做出回答，每組代表不超過2名（25分鐘）（組織部提前內(nèi)定幾個(gè)人針對(duì)每個(gè)問題做出自己的回答，保證每個(gè)問題都有人回答，如果沒人回答就內(nèi)定的人回答）

5）老師根據(jù)方案征集處的問題解決方案評(píng)選每個(gè)問題的最佳方案（與自由交流

環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)行）

主持人串詞：讓大家總結(jié)，回顧。

6）自由交流環(huán)節(jié)：

大家暢所欲言，交流自己在本次大會(huì)上的收獲（自己從每個(gè)方案中有哪些收獲，以前有哪些不足。。。）（15分鐘）發(fā)言人由主持人臨時(shí)指定

5.游戲環(huán)節(jié) 主持人說明游戲規(guī)則與玩法，大家（包括老師）一起進(jìn)行游戲（30分鐘）

6.布最佳方案獎(jiǎng)，主持人串詞，得出活動(dòng)的主旨與意義

7.唐老師做總結(jié)發(fā)言。（3分鐘）

8師生合影！

附表

活動(dòng)人數(shù)估計(jì)：43名學(xué)生干部與50名班委，老師5人，組織部與宣傳部干事8人合計(jì)：106人！

第三篇：交流會(huì)具體流程

學(xué)生會(huì)交流會(huì)具體流程

本次交流會(huì)分集體交流、對(duì)口部門交流兩個(gè)部分。參加本次交流會(huì)的人有學(xué)生會(huì)成員：學(xué)生會(huì)主席、各部門部長(zhǎng)。

一、各系需注意的問題

1.組織部需將本次交流會(huì)的相關(guān)事宜告知部門，并且讓各部門做好準(zhǔn)備。

2.組織部需在活動(dòng)前確定到場(chǎng)名單，并將名單發(fā)至學(xué)生會(huì)組織部。

3.辦公室在交流會(huì)當(dāng)天要提前做好本系簽到工作。

4.參加交流會(huì)人員，應(yīng)注意儀容儀表以及統(tǒng)一的佩戴情況。

二、集體交流

①、14:30~14:35 主持人開場(chǎng)白，宣布本次交流會(huì)流程

②、14:35~14:40致辭

③、14:40~14:45參會(huì)學(xué)生會(huì)主席代表學(xué)生會(huì)講話

④、14:45~14:50與會(huì)人員討論應(yīng)該如何或是應(yīng)該在哪些方面加強(qiáng)校系學(xué)生會(huì)之間的交流，使系學(xué)生會(huì)能夠團(tuán)結(jié)一致，為提升各自的辦事能力提供平臺(tái)。

⑤、14:50~14:55主持人結(jié)尾，并請(qǐng)大家一起合影留念

注：a、集體交流會(huì)時(shí)間為14：30~16：30，地點(diǎn)待定：體育學(xué)院會(huì)議室（文津樓一段一層）

b、學(xué)生會(huì)組織部要在集體交流前將要在第五環(huán)節(jié)發(fā)表意見的人員的名單上報(bào)到團(tuán)總支書記。各部至少1人。

c、在集體交流會(huì)場(chǎng)外需要張貼會(huì)場(chǎng)各系座位安排表，以及各部門部門交流的地點(diǎn)；并且需要兩名引導(dǎo)員

三、對(duì)口部門交流

①、14：55~15：20自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。發(fā)放通訊錄。

②、15：20~15：50 結(jié)合第一環(huán)，談?wù)劯髯詫?duì)構(gòu)建和諧校園，服務(wù)師大建設(shè)的想法建議。③、15：50~15：30介紹最近各自部門的新動(dòng)態(tài)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，并談?wù)勛陨砉ぷ饔龅降膯栴}和解決方法，并且談?wù)剳?yīng)如何提高部門的戰(zhàn)斗力

④、15：30~15：50談?wù)劥蠹覍?duì)校園管理以及本院的團(tuán)學(xué)工作有哪些建議意見 注：a、主席團(tuán)在結(jié)束各項(xiàng)議程后，到各部門會(huì)場(chǎng)巡視指導(dǎo)

b、各組對(duì)校園管理以及團(tuán)學(xué)工作的建議意見會(huì)后要統(tǒng)一上交給組織部，作為本次交流會(huì)的一項(xiàng)成果上交于團(tuán)總支老師。

c、本環(huán)節(jié)由各對(duì)應(yīng)部門的負(fù)責(zé)人做好主持工作，組織參與人員進(jìn)行交流；各交流室的應(yīng)做好會(huì)議交流、討論紀(jì)要，并在會(huì)后統(tǒng)一整理歸檔，上交給組織部。

d、本環(huán)節(jié)是部門與部門之間的對(duì)口交流，采用圓桌形式，由校、各系學(xué)生會(huì)的各個(gè)對(duì)應(yīng)部門（有些部門的工作內(nèi)容有交織的可以合并），在指定的教室里，進(jìn)行討論、交流

四、交流會(huì)后期工作

①、各部門會(huì)議記錄員將會(huì)議記錄以及照片整理好交給網(wǎng)絡(luò)部，網(wǎng)絡(luò)部及時(shí)上傳到校學(xué)生會(huì)網(wǎng)站上。

②、學(xué)習(xí)部要結(jié)合本次交流會(huì)寫一篇報(bào)道，跟老師溝通上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

③、將對(duì)校園管理以及團(tuán)學(xué)工作的建議意見整理好上交團(tuán)總支老師

④、最終上報(bào)一名本次交流會(huì)“積極參與獎(jiǎng)”名單。

④、組織部在交流會(huì)后將本次交流會(huì)的反饋表交給各系組織部，并委托系學(xué)生會(huì)組織部將反饋表交予參會(huì)人員，并且負(fù)責(zé)上交給各自學(xué)生會(huì)組織部。

五、對(duì)口部門交流各部門主持人及記錄員對(duì)口部門交流部門及教室安排

主席團(tuán)：：主席團(tuán)辦公室（辦公室）組織部（組織部）

文藝部（文藝部）宣傳部（宣傳部）學(xué)習(xí)部（學(xué)探部）實(shí)踐部（生活部）體育部（體育部）

第四篇：《昆蟲記》班級(jí)讀書交流會(huì)

《昆蟲記》班級(jí)讀書交流會(huì)

萊州市萊州中心小學(xué) 四年級(jí)三班

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《昆蟲記》的作者法布爾，推薦作品《昆蟲記》。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內(nèi)容提要和作者簡(jiǎn)介。3．指導(dǎo)學(xué)生欣賞《昆蟲記》精彩片段。體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

《昆蟲記》、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、談話導(dǎo)入：孩子們，讀書，是一個(gè)陪伴我們長(zhǎng)大的話題，它的涓涓細(xì)流最終能夠匯成一片浩瀚，正所謂腹有詩(shī)書氣自華，閱讀使我們了解了大千世界的奇妙，也使我們的人生充滿靈氣、充滿智慧。

2、最近一段時(shí)間，我們共同讀了一本書——《昆蟲記》，這是一部世界昆蟲的史詩(shī)，一個(gè)由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民——昆蟲共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書，一部值得傳給下一代的書。這就是《昆蟲記》，它是哈佛大學(xué)113位教授推薦的最有影響的書，法國(guó)歷史上里程碑式的著作，也是影響世界的經(jīng)典著作。讓我們一起走近法布爾，走進(jìn)《昆蟲記》，去領(lǐng)略昆蟲界的神秘吧！

這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢？

二、交流讀書方法

1、當(dāng)我們要讀一本書時(shí)，首先要對(duì)這本書的作者及其背景加以了解。法布爾被譽(yù)為“昆蟲詩(shī)人”，《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

2、指導(dǎo)看書的各組成部分（課件）

（1）瞧，我們拿到書首先會(huì)看到什么？（板書：封面）

通過看封面，能了解到什么？（介紹：中文題目、英文題目、作者、譯者、圖、出版社）。介紹書脊。

（2）介紹扉頁(yè)。（板書：扉頁(yè)）

（3）看，這本書才出版沒多久，已經(jīng)是第三次印刷了，這充分說明這本書非?！ā笆軞g迎！”）。

這么受人歡迎的一本書，就更加說明書中的故事非常精彩，非常吸引人。那講了哪些故事？讓我們?cè)偻蠓?，這是譯者的話，有的書是編者的話或叫序言，我們可以課后去讀讀這里的內(nèi)容。接下來翻到目錄，目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰(shuí)來說說，你的目錄中都有哪些內(nèi)容？

A、看，一個(gè)數(shù)字代表一個(gè)故事，書中一共22個(gè)故事，都是很有趣的。B、現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看幾幅圖片。你能猜出它可能是書里的什么昆蟲嗎？

三、交流內(nèi)容及感悟

1、《昆蟲記》自出版以來，先后被翻譯成50多種文字，經(jīng)歷百年仍是一座無人逾越的豐碑。這小小的昆蟲何來如此的魅力，誘惑著一代又一代的讀者？你從這本讓人不可不讀的書中了解了哪些內(nèi)容，知道了哪些昆蟲知識(shí)呢？

學(xué)生交流。

2、知識(shí)競(jìng)答

（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？（2）最短命的昆蟲是什么？（3）會(huì)叫的蟬是雌蟬還是雄蟬？（4）蟬的幼蟲生活在哪？（5）蟬在樹上生活的時(shí)間有多長(zhǎng)？

3、片段比較，感受寫作風(fēng)格。

《昆蟲記》描寫了幾十種昆蟲的外形以及生活習(xí)性，光蜜蜂就有11種之多，其實(shí)這些蜜蜂都是大同小異的，如果讓我們來區(qū)分肯定會(huì)一頭霧水，想看看法布爾是怎樣區(qū)分他們，描寫它們的嗎？出示幾個(gè)蜜蜂描寫的片段，對(duì)比區(qū)分它們的不同。

4、小結(jié)：正是因?yàn)榉ú紶栍^察細(xì)致，所以可以區(qū)分各種蜜蜂，正是因?yàn)樗鑼懠?xì)膩，我們才可以身臨其境。各類昆蟲在他的筆下都是栩栩如生、呼之欲出。這就是法布爾的寫作風(fēng)格：觀察細(xì)致、描寫細(xì)膩。如果你打開這本書，那么你能感受到這一個(gè)個(gè)小昆蟲仿佛就在你的眼前快樂地舞蹈，快樂地歌唱，快樂地生活。

5、走近昆蟲，感受寫作方法。

同學(xué)們，在法布爾的筆下，昆蟲世界和人類世界一樣有美有丑，有善有惡，有勤勞有懶惰，有熱情也有冷酷。下面老師就帶領(lǐng)大家一起去感受昆蟲世界的人情冷暖。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀下面的片段。出示如下片段： 礦蜂：礦蜂可謙虛友好了，不信你看這場(chǎng)面：一只蜂剛要出來，而另一只蜂正要進(jìn)去。于是那只要進(jìn)去的蜂會(huì)很客氣地讓路，表現(xiàn)得可有風(fēng)度和禮貌呢，簡(jiǎn)直就是一個(gè)紳士。礦蜂不但謙遜，而且還很聰明?？纯此男〖?。每一個(gè)都修得很光滑別致。

西西斯甲蟲：西西斯爸爸和媽媽一起做好孩子的食物球后，媽媽去找地方貯藏，而爸爸會(huì)留下來，蹲在食物球上守護(hù)著。如果等的時(shí)間太久，它就用它高高舉起的后足靈活地搓球，用來解悶兒。瞧，他那幸福的樣子，好像在說：“我搓的這個(gè)球，是做給孩子們的面包。”等他們把食物球貯存好以后，爸爸會(huì)鉆出洞穴為妻子和孩子們看門。

無翅黃蜂：無翅黃蜂是一群好吃懶做、不勞而獲的惡棍，你千萬不要被它漂亮的外表騙了。你瞧，它經(jīng)常潛進(jìn)別人的繭子，把自己的卵產(chǎn)在那睡得正甜的幼蟲的旁邊，等它的卵孵化成幼蟲，就會(huì)把繭子的主人當(dāng)成美食。

讀了以上的幾段話，這些昆蟲給你留下了怎樣的印象？你覺得法布爾為什么能把昆蟲寫得這樣充滿趣味呢？

四、小結(jié)：

正是因?yàn)榉ú紶柊牙ハx當(dāng)作人來寫，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以才更加引人入勝。讀這本《昆蟲記》，你仿佛就是走進(jìn)了一個(gè)小小的童話般的昆蟲世界。

第五篇：《班級(jí)讀書交流會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《班級(jí)讀書交流會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過讀書，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。

2、通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生與好書交真正的朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。教學(xué)過程：

一、說讀書名言，談讀書感受。

1、高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽(yáng)光”，你知道哪些有關(guān)讀書名言？

2、你們讀過什么書，有什么感受？

小結(jié)：書的確是好東西！今天，我們來上一節(jié)閱讀課，我們一起來分享一下讀書帶來的快樂與幸福。

二、交流書的名字。

1、今天你帶的是什么書？為什么帶這本書？大家交流一下。

2、肯定優(yōu)秀的書目，否定無價(jià)值的書目。出示片段：

美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī):<<有一個(gè)孩子向前走去>>。詩(shī)里說：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分??

如果是早開的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。我們都想看見一個(gè)孩子一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去，走進(jìn)優(yōu)秀。”

書可以笑，可以淚；可以喜，可以憂；可以迷茫煙水里，可以花葉兩相忘。老師也希望看見你們一步步地走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)優(yōu)秀。這就是老師要求大家多多讀書的理由。

“讀書得法，潛力巨大?！奔热灰x書一定要選擇合適的閱讀方法，這樣才能提高閱讀質(zhì)量。

三、出示閱讀方法，學(xué)生閱讀。

1、大家在平常的讀書活動(dòng)中有哪些好的方法可以給同學(xué)們介紹介紹嗎？ 老師總結(jié)了一下大概有這么幾種

閱讀方法：

查字典理解字詞

標(biāo)注讀書感受

圈畫好詞佳句

聯(lián)系實(shí)際理解

精讀略讀搭配

書本生活結(jié)合

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用讀書方法選讀書中片段。師巡回輔導(dǎo)。

四、交流。

1、同桌交流：剛才你讀書的主要內(nèi)容是什么？你印象最深的是什有什么收獲？

2、板書：

概述文章的主要內(nèi)容 難忘的情節(jié)

朗讀精彩的句段 懂得的道理

介紹主人公讀后的收獲

3、全班交流，自己的收獲。

4、教師總結(jié)：

從書中讀懂什么是善良，什么是友誼，什么是生活，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長(zhǎng)，那是多么幸福！讀了一本好書，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！

五、推薦好書，寫好讀書推薦卡。