第一篇：高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考的課堂

內(nèi)容摘要

高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考的課堂，是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂，如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效率，使課堂教學(xué)更有效，是每個(gè)教師都在苦心探索研究的。首先是要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，小學(xué)階段的英語教育，旨在讓小學(xué)生能積極掌握學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在自主學(xué)習(xí)主動(dòng)參與自主發(fā)展的模式下，提高學(xué)習(xí)英語的能力。

一、揣摩童心，改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

二、巧用多媒體教學(xué)，發(fā)揮課堂效率

三、任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)高效課堂

四、積極評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂效率

第二篇：讓學(xué)生主動(dòng)參與,打造化學(xué)高效課堂

讓學(xué)生主動(dòng)參與,打造化學(xué)高效課堂

【摘 要】本文闡述了初中化學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，首先就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，使其愿學(xué)；其次是教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，使其會(huì)學(xué)。在學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上來打造高效課堂，就一定會(huì)更加輕松和愉快。

【關(guān)鍵詞】卓越課堂 濃厚興趣 正確方法 主動(dòng)參與

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）12-0143-01

新一輪課程改革的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，就是要改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

一 充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使其愿學(xué)

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是求知的巨大動(dòng)力、一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，它能生發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并能激發(fā)積極而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.上好第一堂課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

常言道，良好的開端等于成功的一半。我也深信第一印象的重要性。因此，在第一堂課中，我特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。（1）表演魔術(shù)激趣：“空瓶生煙”（內(nèi)壁涂濃氨水與濃鹽酸的兩個(gè)集氣瓶口對(duì)口，抽開中間的玻璃片）；“清水變牛奶”（讓一名同學(xué)用玻璃管往澄清石灰水里吹氣）；“液體變色”（氫氧化鈉溶液使無色酚酞溶液變色，再加鹽酸褪色）。這些小魔術(shù)表演，簡(jiǎn)直讓學(xué)生看呆了，他們急于想知道其中的原因。（2）放映圖片激趣：我用多媒體播放了“漫游化學(xué)世界”的錄像，并投影了課本中的精彩圖片，如“火上的小貓”“水中的鳥籠”等，邊放邊解說。這些神秘美妙的化學(xué)現(xiàn)象喚起了學(xué)生探索化學(xué)美的求知欲，強(qiáng)化了他們萌動(dòng)的好奇心。（3）講述故事激趣：我結(jié)合書本介紹了科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說、居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)了他們熱愛化學(xué)的情感和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。自此，學(xué)生興趣高昂，天天盼著上化學(xué)課。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。教師演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示的成功，每次實(shí)驗(yàn)前都要做好充分的準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范、速度適中、便于觀察。只有這樣，才能吸引學(xué)生。讓學(xué)生親自動(dòng)手做分組實(shí)驗(yàn)就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。我把課本中設(shè)備簡(jiǎn)單、操作方便、安全可靠的演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)增加分組實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的要領(lǐng)。

二 教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法，使其會(huì)學(xué)

學(xué)生有了興趣，這是教學(xué)走向成功的先決條件；但光有一腔熱情是不行的，還必須具有良好的學(xué)習(xí)方法。古人說：“授之以魚不如授之以漁”；葉老也說：“教是為了不教”。這都說明了教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性。正確有效的學(xué)習(xí)方法，能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，下面的幾種方法是必須教給學(xué)生的。

1.觀察的方法

蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫在他的實(shí)驗(yàn)室的墻上寫著六個(gè)發(fā)人深省的大字：觀察，觀察，觀察！瓦特由于敏銳的觀察看到“水蒸氣沖動(dòng)壺蓋”而受到啟發(fā)后，發(fā)明了蒸汽機(jī)，這都說明了觀察的重要性。我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法。首先要讓學(xué)生明確“觀察什么”“為什么觀察”，自己要成為觀察的主人，不能只是看熱鬧的旁觀者。觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前――反應(yīng)中――反應(yīng)后”的順序進(jìn)行，具體步驟是：（1）反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味；（2）反應(yīng)條件；（3）反應(yīng)過程中的各種現(xiàn)象；（4）反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等。邊觀察邊記錄，最后對(duì)觀察到的各種現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷、綜合、概括，得出科學(xué)的結(jié)論，達(dá)到理解、掌握知識(shí)的目的。

2.探究的方法

科學(xué)探究是本次化學(xué)新教材教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。它既是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是重要的學(xué)習(xí)方式之一?？茖W(xué)探究列入教材內(nèi)容，可以使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。教師首先要教給學(xué)生科學(xué)探究的方法，學(xué)生才會(huì)探究?？茖W(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：（1）提出問題；（2）前期準(zhǔn)備；（3）做出猜想與假設(shè)；（4）設(shè)計(jì)探究方案；（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；（6）收集證據(jù)，記錄現(xiàn)象；（7）得出結(jié)論；（8）解釋結(jié)論；（9）發(fā)現(xiàn)規(guī)律；（10）交流與合作等。在具體的科學(xué)探究過程中可以涉及所有要素，也可以涉及部分要素?；瘜W(xué)家波義耳在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中發(fā)現(xiàn)鹽酸能使紫羅蘭變色，他又驚又喜，立馬進(jìn)行科學(xué)探究，用藥草、苔蘚、五倍子等各種花草樹皮做試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的遇堿變色，有的遇酸變色，而更有趣的是用石蕊苔蘚制成的一種紫色浸液遇酸時(shí)變紅，遇堿時(shí)變藍(lán)……化學(xué)上用的指示劑就這樣發(fā)明了。我們的實(shí)驗(yàn)探究與科學(xué)家研究問題的過程有許多相似之處，從簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)開始，循序漸進(jìn)，在實(shí)驗(yàn)中就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，甚至取得跟科學(xué)家一樣的成就。

總之，學(xué)生有了濃厚的興趣，他們一定愿學(xué)、樂學(xué)，加之有了正確有效的學(xué)習(xí)方法，他們一定會(huì)學(xué)、善學(xué)。有了這樣的教學(xué)氛圍，打造化學(xué)“卓越課堂”一定會(huì)更加輕松愉快。

參考文獻(xiàn)

[1]韓立福.新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012

[2]韓立福.有效教學(xué)法[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012

〔責(zé)任編輯：林勁〕

第三篇：高效課堂-----讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)快樂成長(zhǎng)

高效課堂-----讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)快樂成長(zhǎng)

幾年來，我用新的評(píng)價(jià)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，注重形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，熱衷于評(píng)價(jià)目標(biāo)全面化、評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)方式多樣化，在具體實(shí)踐過程中，我是這樣做的：

一、用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)

學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，在評(píng)價(jià)過程中采用學(xué)生熟悉的、活潑的、喜聞樂見的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性和主動(dòng)性，可以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的效果。在教學(xué)中我經(jīng)常選擇“收獲的季節(jié)”、“快樂的足跡”等有趣的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生把自己的發(fā)展小目標(biāo)寫在醒目的位臵，定期公示，時(shí)刻提醒自己為著目標(biāo)努力前進(jìn)，并最終收獲成功的喜悅，在每學(xué)期我都開展一些綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我力求引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的生活世界，采取以小組合作的活動(dòng)方法：在活動(dòng)的開展上，我只對(duì)活動(dòng)的任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單寄語，給學(xué)生提活動(dòng)建議，呈現(xiàn)多把尺子，盡量展現(xiàn)不同學(xué)生的不同方面的優(yōu)勢(shì)。

二、體現(xiàn)個(gè)性差異的評(píng)價(jià)

每個(gè)學(xué)生都不可避免地存在著一定的差異。在教學(xué)中，教師的語言評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能從評(píng)價(jià)中獲得激勵(lì)，獲得進(jìn)步的動(dòng)力，獲得幫助，提高學(xué)生的主體意識(shí)和主體行為能力。

在日常教學(xué)中，首先我給課堂逐漸“升溫”。課堂教學(xué)開始時(shí)，首先給學(xué)習(xí)困難生以閱讀、背誦的機(jī)會(huì)，并及時(shí)送上一句激勵(lì)的話語：“真不錯(cuò)，你的語言表達(dá)很流暢！”雖然這些學(xué)生和優(yōu)秀的學(xué)生比起來，還差得很遠(yuǎn)，但教師的寬容、激勵(lì)會(huì)使他們克服畏難情緒，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心。隨著課堂教學(xué)的深入，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入，教師的評(píng)價(jià)也日益升溫，比如，來一句“你讀得太有感情了，知識(shí)點(diǎn)找的非常到位！”這樣的激勵(lì)會(huì)給學(xué)生帶來極大的成就感、滿足感。其次，“課堂就是允許人出錯(cuò)的地方”，英國(guó)心理學(xué)家貝恩布里奇說得好：“錯(cuò)誤人皆有之，作為教師不利用是不可原諒的。”這就說明，作為教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤負(fù)有引導(dǎo)的責(zé)任?！澳阏f的很好，如果再用術(shù)語回答就更好了?！薄澳愕南敕ê塥?dú)特，讓我們?cè)賮砺犅犉渌瑢W(xué)的意見，好嗎？”這些親切的話語比起盲目的“對(duì)極了！”“很好！”等評(píng)價(jià)更有利于目標(biāo)的達(dá)成。

三、努力尋求肯定評(píng)價(jià)和否定評(píng)價(jià)的支點(diǎn)

教師正確的評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)，是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的重要手段之一。正確的運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)，可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)其上進(jìn)心，自尊心，榮辱感和集體主義精神等。然而，不正確的表揚(yáng)與批評(píng)，則會(huì)使學(xué)生或是盲目驕傲，或是灰心失望、喪失信心。馬克?吐溫曾經(jīng)說過:“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個(gè)月”。成人尚且如此，又何況是孩子呢。教師要多激勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不要吝嗇自己的贊美與微笑；即使是批評(píng)學(xué)生，也要充滿愛，不能讓學(xué)生感到你抓住他的缺點(diǎn)不放，要讓他懂得你為他的錯(cuò)誤感到難過，只有他改過了你才感到開心，他會(huì)真心改過，并對(duì)老師感激不盡。比如，表揚(yáng)學(xué)生時(shí)你可以說“你進(jìn)步這么大，老師真的為你高興”，學(xué)生退步了，你不滿意時(shí)可以這樣說“你成績(jī)沒發(fā)揮好，老師昨晚都沒睡好覺”簡(jiǎn)單的幾句話，讓學(xué)生真正體會(huì)到你對(duì)他是真心關(guān)愛，你為他付出了很多?？隙ㄐ栽u(píng)價(jià)與否定性評(píng)價(jià)都基于對(duì)學(xué)生的愛，讓學(xué)生在肯定中增強(qiáng)信心，在批評(píng)中改正缺點(diǎn)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

無論哪種評(píng)價(jià)方式，都是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的最高境界就是讓學(xué)生在愛的世界，在平等，快樂的氛圍中接受教育。評(píng)價(jià)要貫徹以人為本的原則，最大限度地尊重學(xué)生的人格。著名特級(jí)教師丁有寬說得好：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼鞘嵉?、真誠的、無私的，是我們教師做好教育工作的不可忽視的重要條件。當(dāng)代中學(xué)生對(duì)人格獨(dú)立的要求尤其強(qiáng)烈，如果我們教師用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待他們，漠視他們的合理要求，必然導(dǎo)致關(guān)系緊張，甚至對(duì)抗。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新成為時(shí)代的要求。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一切創(chuàng)新都依賴于具有創(chuàng)造力的高素質(zhì)人才，因此尊重學(xué)生人格尤其要尊重學(xué)生的創(chuàng)新人格。這樣，才真正做到了師生平等，以人為本。

總之，新的時(shí)代呼喚新的教育觀念。正確看待和評(píng)價(jià)當(dāng)代中學(xué)生首先要從轉(zhuǎn)變觀念開始。歌德說：“你要我指點(diǎn)四周的風(fēng)景嗎？首先你要爬上屋頂。”不論是爬上屋頂還是蹲下身來，都是突破以往的局限。有了這樣的勇氣，就能開辟出素質(zhì)教育的新天地。教育者應(yīng)當(dāng)擺正自己的位臵，用新的視角觀察當(dāng)代中學(xué)生的時(shí)代特征。用師愛感動(dòng)學(xué)生，用師德影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)自我價(jià)值，健康成長(zhǎng)!

第四篇：如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)

如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，素質(zhì)教育從某種意義上講，也是一種弘揚(yáng)學(xué)生主體性教育。因此，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生生動(dòng)活潑地，積極主動(dòng)地得到發(fā)展；為此，在體育教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與體育課堂的學(xué)習(xí)，具體做法是：

一．精心安排教學(xué)過程，注重激發(fā)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與：

為保證學(xué)生能真正參與此教學(xué)之中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要使學(xué)生在看一看，聽一聽，想一想，練一練，議一議，評(píng)一評(píng)，幫一幫的過程中得到能力的提高，同時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造一種民主，自主，和諧與相互協(xié)作的課堂氛圍，為此，體育教學(xué)也應(yīng)是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自覺主動(dòng)參與小組討論，競(jìng)爭(zhēng)，合作，讓學(xué)生在互幫，互學(xué)，互練中共同提高，讓學(xué)生在獲得成功愉悅中得到發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍，最現(xiàn)實(shí)的因素。前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫認(rèn)為，教學(xué)中一旦觸及學(xué)習(xí)的情感意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成功的內(nèi)驅(qū)力。為此，體育教師應(yīng)努力研究教材，把握教材的魅力，改革教學(xué)方法，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生對(duì)體育課感興趣，就能積極，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

二．創(chuàng)設(shè)表演情境，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生積極參與：

保護(hù)學(xué)生的自尊心，自信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，讓學(xué)生有自然表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的重要途徑。如在練習(xí)跳繩時(shí)，有的學(xué)生創(chuàng)造了新的跳法，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以肯定，并讓其在全班同學(xué)面前表演。同學(xué)們看到新奇，個(gè)個(gè)都會(huì)躍躍欲試，這時(shí)教師可提高要求，哪位同學(xué)創(chuàng)造了新的跳法就報(bào)告老師，老師就讓他給全班同學(xué)表演，這樣，學(xué)生的練習(xí)積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，就容易被調(diào)動(dòng)起來了，收到了較好的效果。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)能力的一個(gè)基本要素，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提和保證。使學(xué)生在參與中由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變成“會(huì)學(xué)”。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析，模仿等學(xué)習(xí)過程，在不斷實(shí)踐中，逐步掌握一些學(xué)習(xí)方法，（如合作法，發(fā)現(xiàn)法，自練法，分析法，助手法等），并能運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去。

三．通過課堂調(diào)控，確保學(xué)生高效參與

教學(xué)反饋是教學(xué)調(diào)控的前提。教師通過教學(xué)過程的反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)，方法，手段進(jìn)行調(diào)控,使教師的“教”適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”，使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”達(dá)到和諧的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生在參與中不斷獲得成功。

總之，要給學(xué)生創(chuàng)造更多參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師就要努力創(chuàng)造平等，民主的師生關(guān)系與和諧的“教”與“學(xué)”的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望，注意因材施教，不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在成功愉悅中煥發(fā)旺盛的學(xué)習(xí)熱情，使不同層次的學(xué)生都得到進(jìn)步，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

第五篇：促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂策略

促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂策略

變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵之一，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的基本前提。為了讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有必要實(shí)施以下五種策略：

一、成功學(xué)習(xí)策略

教育理論與教學(xué)實(shí)踐都證明，學(xué)生最長(zhǎng)遠(yuǎn)、最穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是學(xué)生成功后產(chǎn)生的激勵(lì)動(dòng)因。因此，在教學(xué)中教師要盡可能地幫助學(xué)生成功。在教學(xué)中實(shí)施成功策略，教師要做到：第一，轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)學(xué)生要有期望，相信學(xué)生能在多方面成功。第二，要注意激發(fā)學(xué)生的成功欲望，提出學(xué)生通過努力后能達(dá)到的目標(biāo)和要求。第三，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生不斷地成功，并引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功后的喜悅，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的成功欲望。

二、差異教學(xué)策略

實(shí)施差異教學(xué)不僅是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的有效途徑，也是更好地面向全體學(xué)生的需要。在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施差異教學(xué)，第一，教師要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平，真正做到心中有“人”，因“人”施教。第二，要切實(shí)制定好分層教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有可能。第三是差異評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，施以不同的評(píng)價(jià)。第四是差異發(fā)展。不強(qiáng)求學(xué)生全體“齊步走”；不強(qiáng)求學(xué)生個(gè)體“同步行”。

三、合作學(xué)習(xí)策略

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。因此，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)條件，幫助學(xué)生組建“互相合作學(xué)習(xí)小組”，實(shí)現(xiàn)“人人為我，我為人人”的開放教學(xué)格局。在課堂教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，教師一方面要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)條件，幫助學(xué)生建好合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)小組。另一方面，要為學(xué)生設(shè)計(jì)好合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容及目標(biāo)，并教給學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)習(xí)的技能。

四、師生民主策略

實(shí)施師生關(guān)系民主化策略，教師首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，不把學(xué)生看成僅供充填的容器，要相信每一個(gè)學(xué)生都有無限的發(fā)展?jié)撃?。其次，要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，給予他們保留個(gè)人見解的權(quán)利，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為一種民主的、和諧的學(xué)習(xí)生活。再次，要真誠地理解學(xué)生。教師要善于經(jīng)常從學(xué)生的所思所行出發(fā)來考慮問題，全心全意為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。第四，還要教育學(xué)生相互信任、相互學(xué)習(xí)、相融相助、共同提高。

五、優(yōu)勢(shì)激勵(lì)策略

優(yōu)勢(shì)激勵(lì)策略是指教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)出來的長(zhǎng)處和積極的學(xué)習(xí)行為予以充分激勵(lì)，使學(xué)生形成良好的積極的自我觀念，從而以優(yōu)帶劣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。優(yōu)勢(shì)策略的操作，教師應(yīng)做到：一是在平常的教學(xué)中，不搞簡(jiǎn)單的橫向的比較或分?jǐn)?shù)排隊(duì)，而是重視每一個(gè)學(xué)生的努力與否，以及其努力所獲取的進(jìn)步。二是要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中和成長(zhǎng)過程中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能顯現(xiàn)的閃光，并及時(shí)給予充分的激勵(lì)。三是適當(dāng)安排學(xué)生展示優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)、自信、順利地發(fā)展優(yōu)勢(shì)，各顯其能，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧地發(fā)展。