第一篇：小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽方案

小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽方案

一、活動目的中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造書香校園，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

二、活動主題：誦中華經(jīng)典 做有道德的人

三、活動時(shí)間：2013年12月20日

四、活動地點(diǎn)：內(nèi)校園

五、活動對象：全校師生

六、選文要求：參賽的經(jīng)典美文可參照2013 年4 月重新修訂的由廣西壯族自治區(qū)語言文字工作委員會選編、南海出版公司出版的《中華經(jīng)典詩文誦讀》，或者貴港嚶鳴書堂所贈的經(jīng)典讀本，也可以選自課文或其它經(jīng)典讀物。

七、參賽要求：

1.參賽對象：以年級為單位，學(xué)生一個(gè)節(jié)目，老師一個(gè)節(jié)目（要求全部老師參加，學(xué)生可以加入），學(xué)生參與人數(shù)不少于三十人；幼兒園一個(gè)節(jié)目（可以師生共同參與，不少于二十人）

2.參與形式：學(xué)生節(jié)目要求與經(jīng)典誦讀有關(guān)，可以齊誦、領(lǐng)誦、表演誦、課文劇等；老師節(jié)目不限。

3.誦讀要求：口齒清楚，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音洪亮，感情充沛；朗誦時(shí)間一至三年級3分鐘以上，四至六年級時(shí)間4分鐘以上，可加配樂或動作（誦讀時(shí)配樂U盤自備，并于 12月19日前交到羅世澤老師處）。

4.節(jié)目安排：學(xué)生六個(gè)節(jié)目，老師六個(gè)節(jié)目，幼兒園一個(gè)節(jié)目，陳鈺玲老師負(fù)責(zé)一個(gè)節(jié)目，少年宮竹竿舞代表隊(duì)一個(gè)節(jié)目，少年宮舞蹈隊(duì)一個(gè)節(jié)目，少年宮合唱隊(duì)一個(gè)節(jié)目，總共十七個(gè)節(jié)目。

5.各年級級長及相關(guān)負(fù)責(zé)節(jié)目的老師請于12月1６日前將比賽節(jié)目名稱報(bào)到周潔老師處，以便進(jìn)行抽簽及更合理地安排各個(gè)節(jié)目。

八、評分辦法：評委由10人組成，滿分為100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其余得分的平均分（保留一位小數(shù)）為最后得分。

九、評比細(xì)則：

a.作品內(nèi)容：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）

b.節(jié)目形式：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧（15分）

c.語言技巧：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)。（40分）

d.儀態(tài)風(fēng)度：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場效果好。（30分）

十、本次比賽工作人員：

1.評委：辛征　羅寧　莫霞　黃永嬌　楊小敏　林巧珍　甘麗寧

張婷 陳鈺玲 楊瑞娟

統(tǒng)分：張超容

2.主持人：待定

3.幕布設(shè)計(jì)：石身韶姚爽

4.場地布置：全?？迫卫蠋?/p>

5.音響：羅世澤

6.攝影、報(bào)道：石身韶

7.后勤：陳福宏 覃潤華

8.安全：梁尤明 曾達(dá)才 滿立光

十一、評獎(jiǎng)辦法：

比賽分為低年級組和高年級組評分，幼兒園和一至三年級為低年級組，設(shè)兩名特等獎(jiǎng)和兩名一等獎(jiǎng)。四至六年級為高年級組，設(shè)一名特等獎(jiǎng)和兩名一等獎(jiǎng)。

中華經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。各班要以這次比賽活動為契機(jī)，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。

社坡中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

2013年11月５日

第二篇：中華經(jīng)典誦讀比賽方案

附件一

中華經(jīng)典誦讀比賽方案

一、參賽對象

全鎮(zhèn)各完小、教學(xué)點(diǎn)在校學(xué)生。

二、參賽形式

既可以是個(gè)人誦讀，也可以是集體誦讀。其中，集體誦讀人數(shù)不超過5人。

三、參賽篇目

與清明、端午、中秋、春節(jié)等四大傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的中華經(jīng)典詩文。

四、參賽流程

1.報(bào)名。中心小學(xué)教學(xué)工會負(fù)責(zé)本次活動報(bào)名工作。其中，其中每校可報(bào)名1-2名選手進(jìn)行參賽。

2．報(bào)名、初賽階段（9月3日—9月10日）

各校按照活動細(xì)則組織報(bào)名，對參賽作品和選手進(jìn)行初審。按照活動細(xì)則中的要求組織初賽，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)選拔優(yōu)秀選手，并推薦參加全校性決賽。

3.參賽審核（9月11日）

各校推薦1名選手參賽，請將選手信息（姓名、聯(lián)系方式、誦讀篇目、等相關(guān)資料）于9月11日前發(fā)送到指定郵箱。

4.決賽階段（9月18日）

選手進(jìn)行決賽準(zhǔn)備，參加現(xiàn)場決賽，誦讀參報(bào)作品（朗誦由一位同學(xué)完成，要求有配樂，可加創(chuàng)意表演且人數(shù)不限，時(shí)間3分半以內(nèi)）。評委根據(jù)選手的普通話應(yīng)用水平和藝術(shù)表現(xiàn)力等進(jìn)行評分，當(dāng)場宣布比賽結(jié)果。

2013

2灌云縣圩豐中心小學(xué) 年9月2日

第三篇：小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽活動方案

亭口中心小學(xué)

中華經(jīng)典誦讀比賽活動方案

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長；在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校開展以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”為主題的經(jīng)典誦讀比賽，為使活動有序高質(zhì)地進(jìn)行，特制定本活動方案。

一、內(nèi)容和形式參考

1、內(nèi)容要緊緊結(jié)合主題，以班級誦讀相關(guān)詩詞為主。

2、形式可多樣，可以是獨(dú)誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，適當(dāng)配音樂和表演，形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃?。每個(gè)節(jié)目的時(shí)間不超過5分鐘。

二、活動的有關(guān)事項(xiàng)如下：

1、參加對象：一至五年級學(xué)生

2、比賽時(shí)間：（若天氣不好，另定時(shí)間）

3、比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓前

4、會場秩序：各班班主任及值周教師

5、評委：另行通知

6、統(tǒng)計(jì)分：閆偉鵬、王福榮

7、評分辦法：本次演講比賽中采用10分制進(jìn)行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。每個(gè)節(jié)目表演完畢后，評委當(dāng)場進(jìn)行分析評分，統(tǒng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分，從第四個(gè)節(jié)目開始亮分。

8、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽按年級分組進(jìn)行。

五年級組：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名； 四年級組：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名； 三年級組：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名；

低年級組：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名

三、其他注意事項(xiàng)

1、參賽選手必須遵守相關(guān)規(guī)定，按時(shí)參加開會、抽簽、比賽。

2、選手參賽必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

3、每位選手比賽時(shí)間限定在4—5分鐘內(nèi),如果超時(shí)或不足，評委將適當(dāng)扣分。

4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進(jìn)行，選手上場遲到2分鐘視為棄權(quán)。

5、參賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

6、全體師生必須在賽前10分鐘入場就位，遵守會場紀(jì)律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)，不得擅自提前退場或中途走動。

亭口中心小學(xué) 2017.3.27

附：朗誦比賽評分表

序號： 選手姓名： 班級： 總分： 項(xiàng)目 形象與形式（3分）衣著得體，與朗誦

朗誦熟練，吐字內(nèi)容相協(xié)調(diào)，精神

清晰，普通話標(biāo)具體方飽滿，姿態(tài)得體大

準(zhǔn)，能很好把握方。

文章節(jié)奏。朗誦朗誦形式富有創(chuàng)

富有韻味和表現(xiàn)面 意，配以適當(dāng)樂曲

力，能與觀眾產(chǎn)或以其他富有創(chuàng)

生共鳴

意形式朗誦。

奮人心

得

分 加分

減分

教育意義

揮出色、振

召力和思想

功扎實(shí)、發(fā)

上，富有感

內(nèi)涵，基本

容積極向

反映作品的明突出，內(nèi)

表情的變化

作品主題鮮

然，能通過摯，表達(dá)自

語言與表達(dá)（3分）

思想內(nèi)容（3分）

綜合印象(1分)感情飽滿真評分備注：

1、脫稿朗誦的節(jié)目可視具體情況加1—3分

2、每個(gè)節(jié)目的比賽時(shí)間限定在4—5分鐘內(nèi),時(shí)間不足或超時(shí)扣1—5分。

評委簽名：

第四篇：中華經(jīng)典詩歌誦讀比賽方案

梅市中心小學(xué)“走復(fù)興路圓中國夢”愛國主義

經(jīng)典詩文誦讀比賽方案為深刻領(lǐng)會弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求。以普通話和規(guī)范漢字為載體，以進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀中華經(jīng)典詩文為主要內(nèi)容。進(jìn)一步提高全體師生語文素質(zhì)，使更多的人了解民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者、傳播者，為繁榮和發(fā)展社會先進(jìn)文化，凈化社會風(fēng)氣，構(gòu)建社會主義和諧社會做出新貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高我校廣大師生的人文底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)師生成長進(jìn)步，促進(jìn)校園特色文化建設(shè)，全力打造具有吳起教育特色的“誦讀之鄉(xiāng)”。

二、活動原則

1、堅(jiān)持以德為本、德智兼修的原則。通過開展誦讀活動，使廣大師生深刻領(lǐng)會經(jīng)典的思想內(nèi)涵，受到教育與感染，懂得珍愛生命、尊重生命、美化生命，學(xué)會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，學(xué)會互相尊重、互相關(guān)懷、互相照顧、互相合作，形成愛父母、愛祖國、愛人類，愛自然、愛生命的思想感情，不斷提升倫理道德和文明素養(yǎng)，提升語言文字應(yīng)用水平。

2、堅(jiān)持以人為本、貼近生活的原則。誦讀活動的內(nèi)容和形式要貼近師生工作、學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)，以引導(dǎo)師生健康發(fā)展為宗旨。要通過學(xué)科教學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)、課

外拓展、環(huán)境熏陶等多種途徑組織活動，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇經(jīng)典詩文篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)誦讀。

3、堅(jiān)持以實(shí)為本、注重常規(guī)的原則。各中小學(xué)校要明確開展誦讀活動的最終目的，注重誦讀活動的實(shí)效性。以經(jīng)典誦讀競賽為契機(jī)，抓好常規(guī)誦讀，精讀細(xì)品、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用。注重從實(shí)際出發(fā)，挖掘本校優(yōu)勢，采取深入淺出、寓教于樂的形式，因地制宜地開展好經(jīng)典誦讀活動，并使其常態(tài)化，為打造書香校園奠定基礎(chǔ)。

三、參賽對象：梅市中心小學(xué)在校全體學(xué)生。

四、誦讀內(nèi)容

三年級：《百家姓》、四年級：《三字經(jīng)》；五年級：《弟子規(guī)》；六年級：《中國少年說》

一、二年級內(nèi)容不限，經(jīng)典的現(xiàn)代勵(lì)志詩文即可。

五、活動安排

（一）活動時(shí)間：

（二）評分細(xì)則：

1.語言：能正確把握詩文內(nèi)容、節(jié)奏，表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，語言抑揚(yáng)頓挫，朗誦富有韻味。（4分）

2.感情：能正確把握詩文內(nèi)容、節(jié)奏，表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，語言抑揚(yáng)頓挫，朗誦富有韻味。（3分）

3.儀態(tài)：自然大方，精神飽滿。（2分)

4.藝術(shù)：服裝道具與詩文相襯，創(chuàng)設(shè)意境好，有藝術(shù)性、觀賞性和表現(xiàn)力。（1分）

第五篇：中華經(jīng)典詩歌誦讀比賽方案

中華經(jīng)典詩文誦讀比賽方案

長城中心小學(xué) 為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，深刻領(lǐng)會弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求。以普通話和規(guī)范漢字為載體，以進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀中華經(jīng)典詩文為主要內(nèi)容。進(jìn)一步提高全體師生語文素質(zhì)，使更多的人了解民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者、傳播者，為繁榮和發(fā)展社會先進(jìn)文化，凈化社會風(fēng)氣，構(gòu)建社會主義和諧社會做出新貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)十七大報(bào)告中提出的要“加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育”、“建設(shè)中華民族共有家園”的工作要求，在我縣科技文化藝術(shù)節(jié)期間大力開展經(jīng)典詩文誦讀活動，進(jìn)一步提高我校廣大師生的人文底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)師生成長進(jìn)步，促進(jìn)校園特色文化建設(shè)，全力打造具有吳起教育特色的“誦讀之鄉(xiāng)”。

二、活動原則

1、堅(jiān)持以德為本、德智兼修的原則。通過開展誦讀活動，使廣大師生深刻領(lǐng)會經(jīng)典的思想內(nèi)涵，受到教育與感染，懂得珍愛生命、尊重生命、美化生命，學(xué)會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，學(xué)會互相尊重、互相關(guān)懷、互相照顧、互相合作，形成愛父母、愛祖國、愛人類，愛自然、愛生命的思想感情，不斷提升倫理道德和文明素養(yǎng)，提升語言文字應(yīng)用水平。

2、堅(jiān)持以人為本、貼近生活的原則。誦讀活動的內(nèi)容和形式要貼近師生工作、學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)，以引導(dǎo)師生健康發(fā)展為宗旨。要通過學(xué)科教學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外拓展、環(huán)境熏陶等多種途徑組織活動，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇經(jīng)典詩文篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)誦讀。

3、堅(jiān)持以實(shí)為本、注重常規(guī)的原則。各中小學(xué)校要明確開展誦讀活動的最終目的，注重誦讀活動的實(shí)效性。以經(jīng)典誦讀競賽為契機(jī)，抓好常規(guī)誦讀，精讀細(xì)品、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用。注重從實(shí)際出發(fā)，挖掘本校優(yōu)勢，采取深入淺出、寓教于樂的形式，因地制宜地開展好經(jīng)典誦讀活動，并使其常態(tài)化，為打造書香校園奠定基礎(chǔ)。

三、參賽對象

長城中心小學(xué)在校全體學(xué)生。

四、誦讀內(nèi)容

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文；《三字經(jīng)》；《弟子規(guī)》；《論語》；神話故事和寓言故事；經(jīng)典的現(xiàn)代勵(lì)志詩文等。

五、活動安排

（一）活動時(shí)間安排

1、各班語文教師負(fù)責(zé)于5月19日上報(bào)所代班級誦讀優(yōu)秀學(xué)生（含組合）3-4名。

2、學(xué)校定于5月25日下午第三節(jié)節(jié)課集中在餐廳一樓進(jìn)行初賽，選撥出11名學(xué)生（含組合）進(jìn)行校內(nèi)決賽；5月26日下午舉行決賽，選3—5名（組合）參加全縣的復(fù)賽。

（二）活動要求

1、緊扣主題。中華詩文誦讀活動要緊扣“經(jīng)典浸潤人生”的主題，圍繞尊重生命、珍愛生命、讓生命精彩等命題選擇或創(chuàng)作詩文，古詩、現(xiàn)代詩不限。

2、形式創(chuàng)新。中華詩文誦讀提倡形式創(chuàng)新，可穿插舞蹈、吟唱、書法等其他藝術(shù)樣式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力，感染力。師生可同臺誦讀，可個(gè)人誦讀，也可集體誦讀。

3、注重實(shí)效。通過誦讀、解讀經(jīng)典詩文，使師生對生命的多彩，生命的意義，生命的責(zé)任，生命的偉大有更深、更多的理解。從而使師生更加珍愛生命，更加熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)和工作，更加努力書寫好自己的人生。