第一篇：3月征文：一棵開花的樹的春天

3月征文：一棵開花的樹的春天

曾經(jīng)，以為我只是小樹只能依靠在他人的樹蔭之下站立地?fù)u搖擺擺可是，有一天我長(zhǎng)大了在寒風(fēng)凜冽的月光中我和一棵百年老樹平排站沒有依靠可是我開花了淡白的花成了明天的希望我哭了淚珠滾落成朝陽(yáng)的露珠破曉的曙光照耀在我身上這年的春天我真的是一棵開花的樹鹽城市鹽阜中學(xué)高二八班：尹天驕

專家點(diǎn)評(píng)：沒題目啊，詩(shī)歌也是需要題目的；

詩(shī)里有些許味道，甚至出現(xiàn)了象征意象，并以意象來表達(dá)成長(zhǎng)的痛和樂，這一點(diǎn)還是值得表?yè)P(yáng)的，但是，作為一個(gè)高二的學(xué)生，這種表達(dá)又略顯簡(jiǎn)單了；從語(yǔ)言上看，節(jié)奏感有了，也流露出一些駕馭詩(shī)歌語(yǔ)言的悟性。所以，我個(gè)人認(rèn)為給這篇詩(shī)歌一個(gè)末等獎(jiǎng)，不過。謝謝這個(gè)同學(xué)寫詩(shī)歌的勇氣和分享成長(zhǎng)體驗(yàn)的熱情。

每月征文3月春天和新學(xué)期新氣象網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)?wù)魑拇筚?詳情點(diǎn)擊圖片>>

第二篇：幼兒園社會(huì)教案： 開花樹

一、設(shè)計(jì)說明：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語(yǔ)說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

二、活動(dòng)目的：

１． 讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。２． 培養(yǎng) 幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。３． 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動(dòng)過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

第三篇：中班社會(huì)教案 開花樹

開花樹

一、設(shè)計(jì)說明：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語(yǔ)說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

二、活動(dòng)目的：

１． 讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。２． 培養(yǎng) 幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。３． 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動(dòng)過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）

7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據(jù)大部分幼兒的意見辦）

搬禮物

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設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動(dòng)過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個(gè)自己的節(jié)日，是什么節(jié)日?。块_心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多??！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰?。?/p>

2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請(qǐng)出小山羊，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)

《1》先請(qǐng)幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運(yùn)回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功

《1》

小山羊再次評(píng)價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒

A請(qǐng)幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：

“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的?！?/p>

《3》

體驗(yàn)成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個(gè)活動(dòng)過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一文檔僅供參考

種合作精神。

團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作

第四篇：春天 ,花會(huì)開

春天，花會(huì)開

春天，到了；花兒，開了。今天，和朋友一起去鳳凰山踏春。剛出校門，眼前的嫩綠、嫩黃就吸引了我們的眼球，惹得我們?nèi)滩蛔∏叭ゼ?xì)看，還使勁地嗅了嗅那春天的味道。我們穿過熱鬧的煤醫(yī)道市場(chǎng)，從文化路轉(zhuǎn)至鳳凰山。路上，看到了一群一群身穿校服，滿面笑容的開灤一中的學(xué)生。他們的笑臉如春天里的花朵，如春風(fēng)里的花香，又如春雨里的花蕾，讓人頓生活力，希望油然而生。

“那年的春天，咱們也是這樣的。嘿嘿??”朋友說。我笑了笑，我知道她所說的春天是指我們高三那年的春天。當(dāng)時(shí)，我們滿懷希望，躊躇滿志，朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，用我們的信念譜寫青春的篇章，朝著朝陽(yáng)升起的方向立下我們青春的誓言。那年的春天，一切都是那么精神，那么靚麗，仿佛天地之間的萬物都在發(fā)芽，都要開花。如今，那年春天的誓言已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，今年春天的誓言依舊在風(fēng)中飄搖。是的，今年春天，我們都有了自己的誓言。我想去北航實(shí)習(xí)，想要憑借自己的努力留在那里，并且實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。一陣春風(fēng)拂面而來，親吻了陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的嫩綠的樹葉，撫摸了路旁的隨風(fēng)舞蹈的嫩黃的花朵，然后一路小跑，溜走了。

“今年的春天還是很美，花兒似乎比以前開的更多了呢！”我說。今年春天對(duì)于我們來說很是關(guān)鍵，因?yàn)槊髂晡覀兙鸵?shí)習(xí)了我們需要努力提高能力，鞏固專業(yè)知識(shí)，為明年的實(shí)習(xí)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管現(xiàn)在我們依舊擔(dān)心自己的明天，但是，我們已經(jīng)不再迷茫，因?yàn)槲覀兣^進(jìn)，我們胸懷希望。不知不覺間，我倆已經(jīng)來到了鳳凰山腳下?，F(xiàn)在的鳳凰山，處處是新綠，處處是鮮花。一簇簇，一叢叢的如新娘子般盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，我不知道他們的名字是什么，我只知道他們是春天里的精靈，是催人奮進(jìn)的希望。

“媽媽，什么時(shí)候我也可以像姐姐們那樣?。俊币粋€(gè)稚嫩的聲音傳來，接著過來一群溜旱冰的女孩兒?！懊髂甏禾?，明年春天你就可以和姐姐們一樣了?！毙∨⑿α?，使勁地點(diǎn)著頭。我倆也笑了。明年的春天，我們也可以像我們心中的姐姐們那樣了。

春天，好美。春天，讓人欣喜，讓人憧憬。只要有春天，就有花開，就有希望，就可以把夢(mèng)想追尋。

春天，花會(huì)開。希望，伴我一路同行。

第五篇：我是春天的一棵小草

我是春天的一棵小草

我是春天里一棵不知名的小草，我在太陽(yáng)公公和春雨姐姐的幫助與鼓勵(lì)下，勇敢地從大地母親的懷抱里鉆了出來，好奇地打量著這個(gè)對(duì)我來說十分陌生的世界。而今天，也就是我來到這個(gè)世界上的第六天，小雨點(diǎn)找到了我，采訪在我眼中的春天，下面，就是我的采訪發(fā)言——

我眼中的春

小燕子們穿著黑色的燕尾服，急匆匆地從遙遠(yuǎn)的南方飛了回來，看著他們急不可耐的樣子，我在心里默默地想：他們要去參加什么宴會(huì)嗎？一排排柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的小芽芽?jī)?，微風(fēng)一吹，柳條隨風(fēng)搖擺，好似風(fēng)兒在幫柳樹姑娘梳理她那秀麗的長(zhǎng)發(fā)。五顏六色的花兒們也都競(jìng)相開放，使人們流連忘返。

我耳中的春

我閉上了眼睛，把臉對(duì)著太陽(yáng)，我覺得我渾身熱血沸騰，用心靜靜地聆聽——春，這個(gè)美麗的季節(jié)。我聽到了鳥兒婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲，是那么清脆，將我心中的煩惱一掃而光?？晌疫€沒有來得及盡情地享受陽(yáng)光，春雨姐姐就“淅淅瀝瀝”地下了起來，我一邊貪婪地吮吸著一邊大聲說“謝謝”。過了一會(huì)兒，雨過天晴，廣場(chǎng)上的孩子們?cè)跉g快地跑著，跳著。我覺得他們不是在放風(fēng)箏，他們是在放飛心中的理想，放飛希望。時(shí)不時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲，為大地添上了許多生機(jī)與活力。

我嗅到的春

突然，我聞問到了一種瓜果的花香，這種特有的香味，沁人心脾，讓我陶醉其中，無法自拔，使我不禁想到了秋天的果園累累碩果，我的口水將要流出來了。

春，是充滿希望的，是動(dòng)聽的，是令人神往的。

我為我是一棵春草而驕傲。

我為我能躺在春媽媽的懷抱，能看到、聽到、嗅到這美麗的春感到榮幸。

河南南陽(yáng)英才閱讀作文班五年級(jí):張弈瑤