第一篇：小學(xué)國(guó)旗下講話稿《與書(shū)為伴，快樂(lè)同行》

同學(xué)們：早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《與書(shū)為伴 快樂(lè)同行》。

蘇聯(lián)偉大的作家高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，精神的糧食，終生的伴侶，最真摯的朋友?！备郀柣r(shí)候，家里貧苦，他只上過(guò)五個(gè)月的學(xué)。11歲那年，他成了孤兒，被迫到繪圖師家里當(dāng)學(xué)徒，靠苦工掙錢(qián)。繪圖師的老婆不讓他讀書(shū)，打他、罵他······但是這些都沒(méi)有動(dòng)搖他的信心，他用微弱的爐光讀書(shū)。他說(shuō)“我撲到書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。由于他的不懈努力，最終成了舉世聞名的文學(xué)家。

少年英雄賴寧也喜歡讀書(shū)，爸爸媽媽給他的零用錢(qián)，他大多數(shù)也都買了書(shū)。書(shū)在他眼前，展現(xiàn)了一個(gè)多彩而又神奇的世界，書(shū)中的主人公為他樹(shù)立了榜樣，使他學(xué)會(huì)了會(huì)用腦、肯思考、不怕苦的精神。

我們現(xiàn)在好像是含苞怒放的花朵，祖國(guó)好像是一個(gè)大花園，老師好像是辛勤的園丁，書(shū)好像是肥料，只有園丁的精心培養(yǎng)，沒(méi)有肥料的輔助，花兒也不能展現(xiàn)出他們最美的一面。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)為伴 快樂(lè)同行。

愛(ài)讀書(shū)的孩子一定會(huì)有這樣的體會(huì)，不知不覺(jué)被書(shū)中的情節(jié)卷入，隨之震動(dòng)，時(shí)常被文章里的歡樂(lè)氣氛感染，獨(dú)自笑起來(lái)；有時(shí)看到緊張之處，那扣人心弦的情節(jié)促使我的心“怦怦”跳個(gè)不停；有時(shí)，又會(huì)被書(shū)中主人公的悲慘遭遇感動(dòng)得流淚……

通過(guò)讀書(shū)，我們一定會(huì)漸漸嘗到甜頭：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)明白做任何事情都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不要知難而退，而要知難而上；讀《神筆馬良》，就明白只有努力學(xué)習(xí)，盡快掌握科學(xué)知識(shí)，才能使手中的筆變成神筆；讀《雷鋒日記》，明白了雷鋒就是這樣“自己活著，是為了使別人生活得更加美好。”

當(dāng)然，大量的課外閱讀一定能豐富的我們的語(yǔ)言文字，讓我們也能得心應(yīng)手地表達(dá)自己的感情，寫(xiě)出一篇篇美文。世界的大文豪都是在閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)的，寫(xiě)出流芳百世的不朽巨著的。

那么對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可以讀哪些書(shū)呢？我們可以在什么時(shí)間讀書(shū)呢？

我是這樣給我們五（4）班同學(xué)提建議的，讀課外書(shū)的時(shí)間可以安排在每天中午午讀課之前，用以調(diào)節(jié)一下自己的情緒。每天晚上臨睡前半小時(shí)靜下心來(lái)讀讀自己喜歡的書(shū)也是非常愜意的。雙休日可以抽出時(shí)間讀書(shū)，鄰近暑假了希望每位同學(xué)制定一個(gè)暑期讀書(shū)計(jì)劃，在暑假中多讀一些書(shū)。那我們可以讀哪些書(shū)呢？當(dāng)然可以根據(jù)興趣自己去選擇。，老師建議低年級(jí)學(xué)生童話故事入手，高年級(jí)的同學(xué)可以讀些文學(xué)名著、科普讀物等等，讀整本的書(shū)，光讀一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我要求我們五（4）班的同學(xué)一學(xué)期起碼讀十本比課本更厚一些的課外書(shū)。

莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光。孔子說(shuō)“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。”

成長(zhǎng)的路上離不開(kāi)書(shū)的這位朋友，與書(shū)相伴讓我們不再孤單。

讓我們一起在書(shū)海中盡情遨游吧！讓我們一起踏著書(shū)的階梯，更上一層樓！

第二篇：以書(shū)為伴,與書(shū)同行

以書(shū)為伴，與書(shū)同行

讀書(shū)，看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，帶給我們的力量卻是無(wú)窮的。古代的“懸梁刺股”，“鑿壁偷光”，“囊螢映雪”這些典故無(wú)不給我們強(qiáng)烈的震撼。他們用書(shū)本的知識(shí)改變了國(guó)家的命運(yùn)。高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”?；厮葜袊?guó)五千年歷史的長(zhǎng)河。書(shū)的興衰一直與中國(guó)社會(huì)文明息息相關(guān)。歷史上凡是讀書(shū)蔚然成風(fēng)之日，必是思想活躍、文明進(jìn)步、精神文化蓬勃發(fā)展、社會(huì)人心昂揚(yáng)進(jìn)取，國(guó)家興旺發(fā)達(dá)之時(shí)。當(dāng)代在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)才能以一個(gè)大國(guó)的身份像巨龍般屹立在世界的東方。為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，弘揚(yáng)中華民族的偉大精神，需要中國(guó)的公民培養(yǎng)自己的能力，提高自身的素養(yǎng)。那么讀書(shū)就是我們不可或缺的一部分。

讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，而學(xué)習(xí)就是我們能力不斷提升的過(guò)程。每本書(shū)都蘊(yùn)含著值得我們?nèi)ド罹康恼芾?。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)”，“行萬(wàn)里路”。這些不是憑空而來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)事實(shí)得出的結(jié)論。我們不可能剛一出生就有知識(shí)和能力，是不斷地在自己生活的環(huán)境中去獲得知識(shí)，但是生活中教給我們的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們就需要從書(shū)本上獲得正確的知識(shí)，獲取書(shū)本上想要傳遞給我們的信息，在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中提高我們的能力。全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義需要有能力的人。為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)我們需要去 1

閱讀去學(xué)習(xí)。每個(gè)人除了從生活環(huán)境和父母?jìng)魇诘闹R(shí)和能力以外，大多數(shù)都是來(lái)自于書(shū)本。這些對(duì)于我們的工作上的難題大有幫助。書(shū)是我們?nèi)松呐笥眩彩俏覀兊睦蠋?，更是我們一輩子的?cái)富。

讀書(shū)是一種素養(yǎng)的提升，是提高個(gè)人素質(zhì)的良師。自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提高自我素養(yǎng)都是每個(gè)人必不可少的事情。公民的素養(yǎng)代表著國(guó)家的形象，標(biāo)志著社會(huì)發(fā)展的文明程度。中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，中華民族有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。因此自我素養(yǎng)對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)都是不容忽視的事情。中國(guó)正處于社會(huì)主義上升時(shí)期，中國(guó)一直以來(lái)倡導(dǎo)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。黨的十八大以來(lái)，關(guān)于國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，和人民的幸福生活總書(shū)記都做了重要的闡述。社會(huì)的和諧離不開(kāi)每一位公民對(duì)自身素養(yǎng)的提高，公民素養(yǎng)的提升和國(guó)家的發(fā)展是密不可分的。只有社會(huì)發(fā)展了，人民的生活水平才能夠改善，公民素質(zhì)的提高國(guó)家才能夠得到快速長(zhǎng)足的發(fā)展，因此我們需要用讀書(shū)來(lái)提高我們的素養(yǎng)。讀書(shū)可以讓我們識(shí)時(shí)務(wù)，明事理，知進(jìn)退，陶冶我們的情操，讓我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)不驕不躁。讀書(shū)可以讓我們做一名合格的公民，還可以做出更好的表率。在這個(gè)信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，更需要我們靜下心來(lái)，凈化自己的思想，一本書(shū)就是一扇窗，我們要隨時(shí)打開(kāi)自己心靈的窗戶，航行在知識(shí)的海洋。

讀書(shū)是一種社會(huì)進(jìn)步的助推器，是我們與時(shí)俱進(jìn)的好幫手。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，在科學(xué)技術(shù)日新月異、知識(shí)信息急

劇增長(zhǎng)的時(shí)代，我們更需要讀書(shū)。鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。中國(guó)要想與時(shí)俱進(jìn)，或者走在時(shí)代的前端，就必須要依靠科技，而科學(xué)技術(shù)來(lái)源于人類的思想，人類的思想來(lái)源于書(shū)上。這就需要我們?nèi)ザ嘧x多看，才能實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家的強(qiáng)國(guó)之路。每一位中國(guó)人都肩負(fù)實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的使命。我們需要在書(shū)本知識(shí)的帶領(lǐng)下，做一名創(chuàng)新型人才，走在時(shí)代的前端。

讀書(shū)是一種人生的感悟，是生命的啟迪。古人云“開(kāi)卷有益”，顯然我們可以從書(shū)中獲得太多的東西。隨著信息技術(shù)的全球化，生活節(jié)奏的加快，我們?cè)絹?lái)越沉溺于自己的世界中。每個(gè)人似乎都是信息的儲(chǔ)存者，這就少了人與人之間的交流，少了對(duì)人生的暢談和思考。那么讀書(shū)是我們最好的選擇，我們可以從書(shū)中去凈化我們的心靈，獲得生命的啟迪?？鬃釉f(shuō)過(guò)“吾日三省”，一日三省，就是要我們每天去反省自己的行為，總結(jié)自己的得與失，這樣才能把工作做好，為國(guó)家辦正事，讓生命的境界得到不斷的提升。國(guó)家的命運(yùn)和人民息息相關(guān)，書(shū)本的知識(shí)讓我們學(xué)會(huì)去不斷思考和總結(jié)，只有國(guó)民學(xué)會(huì)了思考和總結(jié)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下國(guó)家才會(huì)騰飛。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在學(xué)習(xí)的道路上是沒(méi)有捷徑可走的。想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，勤奮和刻苦是必不可少的，但這絕不是盲目的閱讀，讀書(shū)需要講求方法，讀書(shū)更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

選擇優(yōu)秀的作品閱讀。書(shū)有很多種，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí) 需要選擇對(duì)自己有意義有價(jià)值的書(shū)，多讀馬克思主義理論書(shū)籍，多讀與本職工作有關(guān)的書(shū)籍。不然，我們不僅不能從書(shū)中獲取相關(guān)的知識(shí)，而且還會(huì)被誤入歧途。

學(xué)會(huì)在思考中閱讀。只讀不想，就像光說(shuō)不練，是沒(méi)有實(shí)際意義的。我們應(yīng)該多去閱讀領(lǐng)會(huì)黨的十八大、總書(shū)記重要講話的精神。在閱讀中得到收獲，享受閱讀，把書(shū)本的知識(shí)真正的吸收。

理論聯(lián)系實(shí)際。書(shū)上的知識(shí)是理論的知識(shí)，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際去，首先要把理論聯(lián)系到國(guó)家發(fā)展的實(shí)際情況中，國(guó)家是大家庭，只有搞好國(guó)家的大家庭，才有我們幸福的小家庭。還應(yīng)該把書(shū)本上的知識(shí)聯(lián)系到每一處生活中的小細(xì)節(jié)，做到真正的收獲了書(shū)上的知識(shí)。

在歷史的長(zhǎng)河中，書(shū)是我們社會(huì)和人類文明發(fā)展的強(qiáng)大推手。我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而讀書(shū)，為了自身素養(yǎng)的提高而讀書(shū)，為了人生的感悟和生命的啟迪而讀書(shū)，更要為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而讀書(shū)。我們要落實(shí)黨的十八大、落實(shí)總書(shū)記系列的重要講話的精神，品味書(shū)香的氣息，傳遞閱讀的力量。讓我們以書(shū)為友，與書(shū)為伴，讓中華民族散發(fā)出迷人的書(shū)香，讓實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想成真。

第三篇：與書(shū)為伴,快樂(lè)成長(zhǎng)

與書(shū)為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)

白桑九年一貫制學(xué)校 九（2）班

周開(kāi)元

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！睆V闊的知識(shí)海洋，寫(xiě)滿了我對(duì)過(guò)去的回憶。銘刻了的我對(duì)未來(lái)的遐思，是它讓我成長(zhǎng)，是它令我微笑。它讓我學(xué)會(huì)了如何去感恩，它讓我學(xué)會(huì)了怎樣去做人。

生活中總會(huì)有煩惱，總會(huì)有微笑?；貞涍^(guò)去的青春年華，我頗感萬(wàn)分。記得小時(shí)候，我總喜歡與別人逗，開(kāi)開(kāi)玩笑啊等等。但是有一次我開(kāi)玩笑的時(shí)令同班的一位同學(xué)哭了。當(dāng)時(shí)我心里特不舒服，但并沒(méi)有感到羞恥，并沒(méi)感到恐慌，而是一副心不在焉的模樣。接著我又去玩去了，晚上坐在房間里，窗外格外的黑暗，靜謐的月光灑在我的臉上，我的腦海像奔騰的波浪時(shí)而翻滾，時(shí)而激昂。此時(shí)回憶起了今天上午發(fā)生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，為何我不向他道歉呢?唉!這時(shí)的我不禁感嘆起來(lái)，我正在看著一本書(shū)，但現(xiàn)在記不太清了，可書(shū)上寫(xiě)的一句話卻讓我記憶深刻：“朋友是你一生中最甜蜜的知心好友?！本瓦@微不足延的十幾個(gè)字，讓我勾勒起了對(duì)朋友真摯的流戀。從今往后，我變得真誠(chéng)了，直率了。也許有人會(huì)說(shuō)，難道就憑這短短的十幾個(gè)字，就會(huì)改變你嗎?我想我自己也不會(huì)。但隨著日積月累，我的知識(shí)也逐漸多了起來(lái)。從每一本書(shū)中記下的每一句話語(yǔ)，字里行間傳遞的真情，都會(huì)讓我為知深觸。的確，知識(shí)的天空是無(wú)邊無(wú)際的，摸不透也看不著，但它時(shí)刻跟隨在我們的身邊，時(shí)刻映入我的腦海中。它伴隨著我成長(zhǎng)的足跡，編著了一篇篇高亢的凱歌。

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首膾炙人口的詩(shī)歌寄予詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)朋友親人深刻的懷念。然而，我卻要感謝知識(shí)帶給我的情感升華，它改變了我，使我成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生……命運(yùn)往往掌握在自己手中，關(guān)鍵是靠自己如何去把握?；蛟S人生中每一次細(xì)微的動(dòng)作，都在改變著你，注視著你。

有人說(shuō)，十五歲的天空稚嫩而嬌艷。知識(shí)博士不單純帶給我的是潛在的知識(shí)，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準(zhǔn)則。它為我譜寫(xiě)了人生又一曲青春的樂(lè)章，它為我打開(kāi)智慧的心靈窗戶。它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，改變著我……我真的太感謝它了。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。”九年的義務(wù)教育即將結(jié)束，然而我們的知識(shí)求知依舊不會(huì)停止?！皸l條大路通羅馬”每一次生活的體會(huì)，每一次生活的感言，都將在知識(shí)的筆記本中編織細(xì)畫(huà)，也許我不是知識(shí)的強(qiáng)人，但我是廣袤知識(shí)海洋中的一分子，我會(huì)憑借著我的進(jìn)取，我的奮斗，劃出一片嶄新的天空!

啊!是知識(shí)改變了我，哺育了我，沸騰了我；因?yàn)橛袝?shū)，我接受了生死啟蒙；因?yàn)樯袝?shū)，一切的愛(ài)與美好，都有了存在的印記。書(shū)是我終身的伴侶，給我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。

第四篇：國(guó)旗下講話稿——與法同行,快樂(lè)成長(zhǎng)

與法同行，健康成長(zhǎng)

老師、同學(xué)們：

早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《與法同行，健康成長(zhǎng)》。提起法律，總給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺(jué)。其實(shí)，法律離我們很近，滲透在我們生活的方方面面。“民以食為天”，《食品安全法》保證我們一日三餐的食品安全健康；我們出行，秩序井然，是因?yàn)橛小兜缆方煌ò踩ā穪?lái)規(guī)范；同學(xué)們?cè)谛@里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終有《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》的保駕護(hù)航。

德國(guó)啟蒙思想家康德說(shuō)過(guò)：“世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德法則?！狈ㄖ问巧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)重要內(nèi)容，是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)文明的一個(gè)重要標(biāo)志。有了法律的制約，社會(huì)才能秩序井然，人類才會(huì)幸福和睦?！爸ǘ?、守法護(hù)法，修身立德，立志報(bào)國(guó)”是我們的必然選擇！我們每個(gè)人都應(yīng)將法作為生活準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范和約束自己。

依據(jù)社會(huì)危害性的大小程度，違法行為可以分為一般違法和犯罪兩種。在日常生活中，如果我們放松對(duì)自己的要求，在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生違法現(xiàn)象。例如當(dāng)你在升國(guó)旗時(shí)不起立立正，或者做出與升旗無(wú)關(guān)的行為就違反了《國(guó)旗法》；當(dāng)你在過(guò)馬路闖紅燈時(shí)違反了《道路交通安全法》；當(dāng)你破壞公共場(chǎng)所的消防器材時(shí)違反了《消防法》；當(dāng)你出于貪欲或虛榮拿了別人財(cái)物時(shí)違反了《預(yù)防未成年人犯罪法》和《刑法》。有人似乎覺(jué)得違法亂紀(jì)可以圖方便，撿便宜，所以不惜以身試法，鋌而走險(xiǎn)，甚至沾沾自喜，這是一種危險(xiǎn)的玩火行為。那些釀成后果最終被繩之以法的人，在最初都毫無(wú)例外地抱有僥幸心理，當(dāng)審判來(lái)臨之際，他們才開(kāi)始悔恨、自責(zé)。

古人云：“勿以惡小而為之?！比魏尾涣嫉男袨楹土?xí)慣，不管它是多么的微不足道，都應(yīng)提高警惕，不能讓它蔓延，不良行為習(xí)慣發(fā)展下去很有可能走上違法犯罪的道路。同學(xué)們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，慎行自律，堅(jiān)持不懈。有錯(cuò)誤時(shí)要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，自我反省，自我完善，自覺(jué)克服不良行為。在自律自省中形成的良好的修養(yǎng)、高尚的品德和崇高的人格，實(shí)現(xiàn)道德的自我超越。

那么，要如何遠(yuǎn)離違法犯罪，做個(gè)遵紀(jì)守法的中學(xué)生呢？

第一，要學(xué)法。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)，知道什么是合法，什么是違法，懂得什么是善美、什么是廉恥，明辨是非，識(shí)別善惡，提高自我保護(hù)意識(shí)。

第二，要守法。自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，不侵權(quán)、不違法，不當(dāng)法盲，依法辦事，理智行事，遠(yuǎn)離犯罪邊緣線。我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》中就明文規(guī)定未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；

（六）參與賭博或者變相賭博。

第三，要用法。我們?cè)谙碛蟹蓙?lái)保護(hù)我們應(yīng)有的權(quán)利同時(shí)，也要履行應(yīng)盡的法律義務(wù)。學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益，自覺(jué)維護(hù)他人和社會(huì)的利益。人不犯我，我不犯人，人若犯我，用法反擊。理智行事，切記魯莽沖動(dòng)。

法無(wú)處不在，希望同學(xué)們嚴(yán)于律己，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。在成長(zhǎng)的道路上知法守法，慎行自律，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。

謝謝大家！

第五篇：與書(shū)為伴

“與書(shū)為伴”讀書(shū)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讓讀書(shū)成為教師的習(xí)慣”為主題，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，結(jié)合師德教育工作，組織和引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，使廣大教師養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)

1、在讀書(shū)活動(dòng)中，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

2、在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；

3、在讀書(shū)活動(dòng)中，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

三、活動(dòng)口號(hào)

與知識(shí)為友，與書(shū)本為友。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。親近母語(yǔ)，閱讀為先。與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，與真理同行。讀書(shū)讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。

四、讀書(shū)活動(dòng)措施和要求

1、提高認(rèn)識(shí)。讀書(shū)活動(dòng)可以幫助自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，并促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。因此，每一位教師要將讀書(shū)作為自己職業(yè)生活中的一個(gè)重要內(nèi)容，并逐漸養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。

2、制定讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)市教育局的有關(guān)要求，制訂切合本校實(shí)際的讀書(shū)計(jì)劃、召開(kāi)一次讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，使老師們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確讀書(shū)目的。有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)讀書(shū)。引導(dǎo)教師結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，每學(xué)期在指定選擇書(shū)目上的基礎(chǔ)上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃。

3、推薦讀書(shū)書(shū)目。積極向教師推薦讀書(shū)書(shū)目，倡導(dǎo)教師每周閱讀1-2篇教育類文章、每學(xué)期精讀1-2本對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)有益的專著，每個(gè)教師都有自己最喜愛(ài)的書(shū)籍。鼓勵(lì)教師掌握網(wǎng)上搜尋資料和超文本閱讀，廣泛閱讀。并撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，及時(shí)把有關(guān)的讀書(shū)心得在校園網(wǎng)上發(fā)表。

3、以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，積極開(kāi)展各種形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，在每學(xué)期設(shè)立“書(shū)香活動(dòng)周”,在此周集中開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)。如：讀書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)征文、讀書(shū)沙龍等交流閱讀心得，做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，精度與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。

4、搭建讀書(shū)平臺(tái)。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)站上推出一些電子圖書(shū)，方便教師讀書(shū)；在博客上設(shè)置讀書(shū)專欄，鼓勵(lì)教師發(fā)貼與跟貼，開(kāi)展網(wǎng)上討論。有效利用的校本培訓(xùn)時(shí)間、節(jié)假日及暑期，開(kāi)展靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一為45周歲以下教師配備一本讀書(shū)筆記，及時(shí)記錄讀書(shū)收獲和心得。鼓勵(lì)教師把讀書(shū)心得向有關(guān)媒體、報(bào)刊投稿。

5、樹(shù)立讀書(shū)典型。在讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)程中，及時(shí)總結(jié)，樹(shù)立典型、推廣先進(jìn)。對(duì)多讀多思、以讀促教卓有成效的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

6、讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容 經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一

經(jīng)典性讀物往往是經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)，屬于全世界，為多數(shù)人所認(rèn)可。教師要把眼光放開(kāi)，更多地從教育經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)，吸收國(guó)際教育新理念，在汲取營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候，要用時(shí)代的眼光去衡量，去“拿來(lái)”?，F(xiàn)時(shí)代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對(duì)話，要把真正優(yōu)秀的時(shí)代讀物遴選、推薦給教師，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。

教師讀書(shū)不僅要專，更要博。在市教育局推薦圖書(shū)為必讀書(shū)目的基礎(chǔ)上，教師要讀五種書(shū)： 一是名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書(shū)。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。

三是專業(yè)書(shū)。任何一門(mén)學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書(shū)籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

四是現(xiàn)代科技書(shū)?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書(shū)有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。

五是學(xué)習(xí)方法書(shū)。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

我們教師要更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書(shū)香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈，養(yǎng)成每日讀書(shū)的好習(xí)慣，積極投入到“讓讀書(shū)成為教師的習(xí)慣”的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，為建設(shè)書(shū)香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。

附件1：

寧波市中小學(xué)教師用書(shū)推薦書(shū)目

序

書(shū) 名 作 者

出版單位 給教師的建議（蘇）蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社 2 夸美紐斯教育論著(捷克)夸美紐斯著 人民教育出版社 3 給教師的一百條新建議 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社 4 陶行知教育名篇 方明編 教育科學(xué)出版社 5 學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天和明天 聯(lián)合國(guó)教科文組織 教育科學(xué)出版社 6 多元智能（美）加德納著 新華出版社 7 教育漫話（美）洛克著 教育科學(xué)出版社 學(xué)哲學(xué) 用哲學(xué) 李瑞環(huán)著 中國(guó)人民大學(xué)出版社 9 素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要 教育部著 生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店 10 國(guó)際教育新理念 顧明遠(yuǎn) 孟繁華主編 海南出版社 11 教育新理念 袁振國(guó)著 教育科學(xué)出版社 12 教育的理想與信念 肖川著 岳麓書(shū)社 13 教育的視界 肖川著 岳麓書(shū)社 14 教育的智慧與真情 肖川著 岳麓書(shū)社 15 細(xì)節(jié)決定成敗 汪中求著 新華出版社 教育的55個(gè)細(xì)節(jié)（美）克拉克著 電子工業(yè)出版社 17 新教育之夢(mèng) 朱永新著 人民教育出版社 18 我的教育理想 朱永新著 南京師范大學(xué)出版社 19 教育思想的革命/教育之思叢書(shū) 張先華著 北京大學(xué)出版社 20 教育與人的發(fā)展 杜祥培著 民族出版社 現(xiàn)代教育理論熱點(diǎn)透視(教師繼續(xù)教育用書(shū))廣東教育學(xué)院教育系著 中山大學(xué)出版社 魏書(shū)生與民主教育/教育家成長(zhǎng)叢書(shū) 魏書(shū)生著 北京師大出版社 于漪與教育教學(xué)求索/教育家成長(zhǎng)叢書(shū) 于漪著 北京師大出版社 我的教育苦旅/大夏書(shū)系 高萬(wàn)祥著 華東師大出版社 新課程課堂行為的變化 傅道春著 首都師范大學(xué)出版社 新課程改革的理念與創(chuàng)新 靳玉書(shū)著 人民教育出版社 創(chuàng)造力危機(jī)：中國(guó)教育現(xiàn)狀反思 上官子木著 華東師大出版社 教師---與新課程共成長(zhǎng) 肖川著 上海教育出版社 教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑—30位優(yōu)秀教師的案例 張萬(wàn)祥萬(wàn)瑋著 華東師大出版社 教師專業(yè)的理論與實(shí)踐 教育部師范教育司著 人民教育出版社 31 教師科研有問(wèn)必答 徐建敏等主編 教育科學(xué)出版社

現(xiàn)代校長(zhǎng)叢書(shū)（全4冊(cè)）劉仁鏡 翟博主編 開(kāi)明出版社 33 做一個(gè)書(shū)生校長(zhǎng) 程紅兵著 華東師大出版社

辦好學(xué)校的策略 肖川等著 南京師范大學(xué)出版社

不跪著教書(shū) 吳非著 華東師范大學(xué)出版社

教師人文讀本(上中下冊(cè))張民生等主編 上海辭書(shū)出版社

堅(jiān)守講臺(tái) 商友敬著 華東師大出版社

名師成功論 董菊初著 科學(xué)出版社 39 與名師為友 人民教育編輯部編 高等教育出版社

智慧型教師素質(zhì)探新 田慧生主編 教育科學(xué)出版社

中國(guó)教師缺什么 黃燕編著 浙江大學(xué)出版社

英美精彩課堂 楊桂青主編 教育科學(xué)出版社

反思教育習(xí)慣 閆玉雙等主編 同心出版社 44 賞識(shí)你的學(xué)生 孟繁華著 新世界出版社 45 零距離貼近教師--我的教育故事 張忻著 北京工業(yè)大學(xué)出版社

教育智慧從哪里來(lái)--點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例（小學(xué)）王曉春著 華東師大出版社

今天怎樣做教師--點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例（中學(xué)）王曉春著 華東師大出版社

世界上最受歡迎的9種教育方法 劉暢著 海潮出版社 49 成為反思型教師（美）Stephen D.Brookfield 著 中國(guó)輕工業(yè)出版社

魏書(shū)生班主任工作藝術(shù) 魏書(shū)生著 河海大學(xué)出版社