第一篇：四年級數(shù)學集中教研計劃范文

四年級數(shù)學集中教研計劃

一、教研主題：加強對學生課堂學習行為及學習習慣的培養(yǎng)。

二、學生現(xiàn)狀分析：這些學生剛剛開始小學的學習生活，不了解一些學校紀律。但由于各種原因，例如：家里嬌慣成性，入學初各種習慣的培養(yǎng)沒有堅持，家長、學生、甚至老師對課堂規(guī)范學習行為的不重視等等，造成了課堂上學生的隨意性很強，隨意的行為嚴重影響課堂教學的效果，因此學生課堂學習行為急需規(guī)范與強化。

三、研究目標：

1、通過不斷的研究，探索尋找出符合實際的一套學生課堂學習行為，并形成文字資料。

2、不斷地實踐，使學生養(yǎng)成良好的課堂行為習慣。

四、集中教研實施安排：

第一階段：了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，問題歸類。

全體四年級數(shù)學教師通過課堂觀察，了解摸底，把發(fā)現(xiàn)的問題做一記錄整理，通過討論大家明確急需解決的問題。

第二階段：根據(jù)學科特點，摸索方法，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四年級全體數(shù)學老師，在新授課，練習課，復習課等不同類型課堂，學生應該有怎樣的規(guī)范行為。通過互相聽評課，通過觀察，反思尋求共同的方法。摸索各種類型數(shù)學課應該規(guī)范的學生課堂行為，也就是讓學生知道，那些時候該怎樣做。

第三階段：經(jīng)驗交流，檢查效果，查漏補缺。

通過兩個月的學習，研究，不同班級，根據(jù)不同情況，制定各自課堂規(guī)范，激勵并監(jiān)督學生堅持按規(guī)范去做，并不斷的完善。

第四階段：集體交流，繼續(xù)完善，互相學習。

選取典型案例，大家通過教研，分析問題解決問題。逐步向?qū)W生課堂規(guī)范行為的細節(jié)過渡。

五、課堂觀察主備人安排

第一周新授課張志艷

第五周新授課李華楊文靜

第十一周新授課于瑞芳李艷榮

第十六周復習課趙彩虹

第二篇：四年級數(shù)學教研組教研計劃

四年級數(shù)學教研組教研計劃

(2013—2014學第一學期)

一、基本情況： 三、四年級數(shù)學教研組有12個教學班，由六位中青年教師組成。三年級由嚴謹踏實、因材施教的李紅梅老師，思維活躍、教學風格靈活風趣的付坤老師，甘于奉獻、尊重個體差異的苑艷偉老師擔任。四年級由經(jīng)驗尤為豐富，課堂把握精準的楊興利老師，謙虛勤奮好學、有責任心的薛秀娟老師以及常倩倩老師擔任。六位教師的教學風格各具特色，互補性較強。教研組的工作氛圍和諧融洽，有一定團隊特色和活力，教學教研工作實力較強。中年級學生具備了較強的數(shù)學學習能力，數(shù)學基本素養(yǎng)得到了初步的培養(yǎng)，但進一步的培養(yǎng)。

二、指導思想：

緊緊圍繞學?！皩嵭?、靈動、理想”課堂實施方案的工作主題，針對本期教學的重、難點，結合學校的數(shù)學研究課題及辰光學校注重教學改革，提升學生綜合素質(zhì)的中年級教研組的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的教研活動，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高并放大教研活動的效能。嚴格執(zhí)行我?！八淖重灤?、六步落實”最大激活學生思維，培養(yǎng)學生學生自主學習意識，說服能力。從而打造完美理想課堂，師生共同過一種幸福完整的教育生活。

工作重點：

（一）學生方面：

1、通過課堂教學活動和數(shù)學課外活動進一步提高中年級學生學習數(shù)學興趣和 積極性。

2、加強學生的日常學習評定和數(shù)學競賽活動，形成“比、學、趕、幫、超”的 良好學習氛圍。

3、使本年級學生進一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時改錯的習慣。

4、使本年級學生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效 率。

（二）教師方面：

1、繼續(xù)營造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。

2、本組教師教學常規(guī)扎實有效、人人過關。

3、提高本組教師理論學習水平和教育教學水平，力爭搞好新教育論壇工作。

4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

5、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。

三、方法與措施

1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)

精心設計組織學生速算競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學學習水平。依據(jù)小學喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以速算競賽為平臺，抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

（1）針對本年級學生學習習慣的養(yǎng)成教育問題，以日常教研活動為載體，進一步加強組內(nèi)教師間的經(jīng)驗交流及問題探究，從細節(jié)入手，加強個別學生的作業(yè)記錄及教育輔導，使本年級學生在形成良好的上課習慣的基礎上，重點培養(yǎng)和發(fā)展學生的正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。

（2）樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，搞好學生的學習梯隊建設，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發(fā)展，堅持學困生和學優(yōu)生的輔導工作。

（3）充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托各年級組內(nèi)教師集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平。

（4）以點帶面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，要求上課前，聽課教師要認真領悟他人的備課意圖；在上課結束后，每個教師要做好批注或修改意見，同時要做好一定數(shù)量詳實而富有理性認識的教學后記。然后通過組內(nèi)教研活動進行交流碰撞。讓每個組員都經(jīng)歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。

（5）每周開展一次推門聽課活動，進一步提高每個組內(nèi)教師的教學水平。俗話說“當局者迷，旁觀者清”每個教師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設計并實施后，經(jīng)過與聽課教師的思維碰撞，經(jīng)歷深刻的理念、方法、手段等沖擊，加快上課教師教學設計水平的提升速度。

（6）針對本組的教研課題，每位教師在平時要注意資料的搜集，并進行及時的跟進以及新教育的跟帖，及時上傳自己的觀點、心得體會，使大家養(yǎng)成收集、整理資料的習慣，為期末自己的教學總結打好基礎。

（7）注重教學反思，開展反思交流活動。堅持教學反思是促進一個教師專業(yè)化成長的重要途徑，組內(nèi)教師堅持每節(jié)課后及時在教案本上就得失情況進行批注，養(yǎng)成反思的良好習慣。每月在組內(nèi)開展一次教學反思交流活動，通過共同努力，在組內(nèi)形成反思氛圍，提高反思水平。

2、開展有效的教研活動

解決問題能力的培養(yǎng)策略（如何提高孩子們審題能力）

解決問題的方法，引導學生學會解決問題培養(yǎng)學生解決問題的能力，關鍵是注意指導學生掌握合適的解決問題的方法。一方面，學生在面臨具體的問題時，首先需要學會有計劃、有步驟地對問題進行思考，從而合理地解決問題。例如，教學時可注意指導學生掌握如下程序：（1）明白要解決什么問題；

（2）找到已知的所有條件；（3）嘗試尋求解決問題的方法；（4）驗證答案；

（5）回顧與分析解決問題的過程。

在學生掌握解決問題的基本方法的基礎上，還要注意培養(yǎng)學生解決問題的策略。除此以外，我以為，在解決問題的教學中，還要著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

五、教研活動行事歷：

九月份

1、集體備課

2、制定學科教學計劃

3、組內(nèi)主題研討課活動——評課

4、作業(yè)教案階段性檢查

5、安排組內(nèi)推門課活動

6、舉行校本課程研討培訓活動 十月份

1、舉行第一次月考試卷分析會

2、推門聽課活動2次

3、教學反思交流1次

4、作業(yè)教案檢查

5、計算題競賽活動

十一月份

1、期中階段復習、閱卷及質(zhì)量分析

2、解決問題專題研討活動一次

3、推門聽課評課活動2次

4、教學反思交流1次

5、舉行集體備課活動

6、青年教師賽課活動

十二月份

1、第二次月考試卷分析

2、推門聽課評課活動2次

3、教學反思交流1次

4、舉行集體備課活動

5、檢查教學進度以及檢驗組活動總結 一月份

1、舉行奧數(shù)競賽

2、作業(yè)教案檢查

3、課后反思和主備課的常規(guī)檢查工作

4、完成教學常規(guī)任務，做好教學工作總結

5、教育教學心得體會交流。

6、安排系統(tǒng)的復習工作，舉行期末檢測及質(zhì)量分析

第三篇：四年級下冊數(shù)學教研計劃

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃(人教版)

一、學生掌握知識情況分析：

本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三、教學目標是：

使學生：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

四、重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、全冊教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

六、教學中需要準備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1．數(shù)位順序表

2.用硬紙條做的三角形

七、教學措施：

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

八、課時安排

實驗教材四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

一、四則運算???.????（6課時）

二、位置與方向???????（4課時）

三、運算定律與簡便運算?????..（10課時）

1．加法運算定律.??????..3課時

2．乘法運算定律..??????.3課時

3．簡便計算????????..4課時營養(yǎng)午餐..??.?..???..1課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)??????.（14課時）

1．小數(shù)的意義和讀寫法??????3課時

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較?????.3課時

3．生活中的小數(shù)????????3課時

4．求一個小數(shù)的近似??????.4課時整理和復習? ????????1課時五、三角形???????????（6課時）

1．三角形???????????.4課時

2．圖形的拼組????????..2課時

六、小數(shù)的加法和減法???????.（6課時）

七、統(tǒng)計??.????????（4課時）

八、數(shù)學廣角??????????.（4課時）小管家..??????????..1課時

九、總復習??????????..（4課時）

第四篇：小學四年級上冊數(shù)學教研計劃

小學四年級上冊數(shù)學教研計劃

一、指導思想：

本學期四年級數(shù)學組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依據(jù)，以課堂教學、教研組建設為基本點，深化教學改革，促進學生全面發(fā)展。課堂中以學生的發(fā)展為本，以新的課程理念為指導，立足生活教育，加強課堂教學研究，轉變教學觀念，更新教學方式，創(chuàng)造性的開展工作，使得教研組在課題研究和教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。

二、教研目標：

1、準確把握課堂教學，弄清如何把握每一課的教學目標，弄清數(shù)學的算法多樣化和教學重點之間的關系。

2、加強同組間教師的溝通學習，取長補短，保證班級數(shù)學成績均衡發(fā)展。加強學習，保證我組教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。

3、重視培養(yǎng)學生的多種能力。要注意培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。

4、加強信息技術與數(shù)學科整合的研究。提高教師信息技術水平。

5、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。

6、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

三、活動方法及措施：

（一）、在骨干教師的引領下，加強四年級組教師隊伍的建設。

1、加強學習，提高理論業(yè)務素質(zhì)。

理念是先導，學習是保證。備課組老師要繼續(xù)加強自身的理論和業(yè)務學習，采用自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合；自己學習與講座指導相結合的方式進行學習，徹底轉變教育觀念，更新知識結構，提高實施能力，促使教師逐漸成為學習型、反思型教師。

2、著力青年教師的培養(yǎng)，采取切實有效的措施使其迅速成長。

通過平時教學、備課組交流以及各級培訓，努力提高同組教師的教育教學能力。鼓勵同組教師積極參加教研室開展的各項培訓工作，并敢于交流自己的所得，敢于上臺評課。發(fā)揮學校的教育優(yōu)勢，切實提高本組教師教學水平。

3、堅持有主題地進行活動。

每兩周都嚴格按學校的計劃進行活動，當教學中遇到問題時，可以隨時在組內(nèi)討論活動，形成濃厚的學習氣氛?；顒又薪萄薪M長要以身作則，每個人都要暢所欲言，各抒已見，在本組內(nèi)形成互相學習、共同進步的良好作風。

（二）、開展讀書富腦活動。

積極響應學校開展的讀書富腦活動。組織本組教師繼續(xù)學習新的課程標準和新的教育理念，多讀一些與教育教學相關的理論性文章，多讀一些名著。在此基礎上每位教師利用工作之余，結合自身特點，撰寫學習隨感,提升個人修養(yǎng)。

（三）扎實有效地開展課例大教研活動。

組織本組老師積極參加學校組織的達標活動，弄清同課同構，同課異構各種課型的上法；重點在教材的處理和把握上強化研究。組織本組教師根據(jù)具體案例進行切磋，得出結論再反饋到教學實際中去。

本學期我們將繼續(xù)投身于教研室組織的課例大教研活動。積極參與在線教研，勇于發(fā)表意見，和伙伴們一起感受著思辯的快樂，分享智慧的火花。大家在一起資源共享、群策群力、攜手共進。

（四）積極開展“目標導學”教改實驗。

自上學期以來，我校積極響應上級號召，大力推行 “目標導學”教學改革。本學期我們將一如一如既往的深入開展在導學“目標導學”教學改革。加強理論學習,并在實踐與探索中形成年級組特色.（五）把備課落實到位。

課堂是教師的主陣地，要在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用，備課是關鍵。本學期我們要把集體備課、單元備課、個人備課有機地結合，充分發(fā)揮備課的實效性。每周三的教研活動要進行集體備課。每次都要有一個中心發(fā)言人，活動前中心發(fā)言人要認真做好準備，對如何科學合理安排教學結構方面發(fā)言自己的獨特見解，要再在精心設計教學過程中達到互補，要在不斷改革備課形式的過程中做到務實求新，真正發(fā)揮集體的智慧，然后在第二次集體備課時拿出實施反饋調(diào)整的完整教案。在提高備課質(zhì)量的同時,提高課堂教學效率。

（六）抓好小專題研究。

本學期我們的小課題研究是培養(yǎng)學生自主學習能力的研究，我們要根據(jù)學生的特點確定發(fā)展目標，分階段分層次地培養(yǎng)學生自主學習的能力，并在平日教學中注意收集相關資料，及時撰寫一些關于自主學習能力培養(yǎng)的文章。切實提高學生學習的自主意識和獨立分析問題解決問題的能力。

（七）培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

良好的行為習慣是學生們學習的有效保障，本學期我們將會在學生養(yǎng)成良好行為習慣上下功夫。關注后進生的成長和進步，觀察后進生的發(fā)展情況，并做好情況記錄,針對情況及時采取相關措施，使學習有困難的學生得到長足的發(fā)展。

(八)按時檢測,及時反饋.本學期要嚴格期中、期末考試,認真批卷.任課老師要做好每次的測試分析，并及時向教導處上傳質(zhì)量測試情況，使教學工作扎實有效。

重視質(zhì)量監(jiān)測活動，做好隨堂測驗、單元測試和階段性考試活動。對出現(xiàn)問題認真做好查漏補缺、認真講評、注重反思，并注意班級間的橫向?qū)Ρ取?/p>

四、教研工作安排：

九月份：

1、制定學期教研工作計劃、教學計劃、班主任工作計劃

2、參加聯(lián)誼校課堂教學研討活動

3、舉行教師節(jié)慶?；顒?/p>

4、進行課例教研組內(nèi)備課、聽課、評課、學科會及網(wǎng)上教研活動

5、制訂小專題研究實驗方案

十月份：

1、準備青年教師課堂教學競賽

2、籌備數(shù)學小班化結題工作》

3、閱讀《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課

4、參加校際青年教師教學比武聽課研討活動

5、上交目標導學課改反思和一篇讀后感

十一月份：

1、期中質(zhì)量檢測復習、檢測、分析

2、教學督導檢查的籌備工作

3、落實小專題研究的實施情況

4、積極準備教育開放周活動

十二月份：

1、教師集體備課

2、參加復習課研討活動

3、舉行數(shù)學計算題比賽

4、綜合復習、期末檢測

第五篇：小學四年級上冊數(shù)學教研計劃

小學四年級上冊數(shù)學教研計劃

一、指導思想：

本學期四年級數(shù)學組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依據(jù)，以課堂教學、教研組建設為基本點，深化教學改革，促進學生全面發(fā)展。課堂中以學生的發(fā)展為本，以新的課程理念為指導，立足生活教育，加強課堂教學研究，轉變教學觀念，更新教學方式，創(chuàng)造性的開展工作，使得教研組在課題研究和教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。

二、教研目標：

1、準確把握課堂教學，弄清如何把握每一課的教學目標，弄清數(shù)學的算法多樣化和教學重點之間的關系。

2、加強同組間教師的溝通學習，取長補短，保證班級數(shù)學成績均衡發(fā)展。加強學習，保證我組教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。

3、重視培養(yǎng)學生的多種能力。要注意培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。

4、加強信息技術與數(shù)學科整合的研究。提高教師信息技術水平。

5、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。

6、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

三、活動方法及措施：

（一）、在骨干教師的引領下，加強四年級組教師隊伍的建設。

1、加強學習，提高理論業(yè)務素質(zhì)。

理念是先導，學習是保證。備課組老師要繼續(xù)加強自身的理論和業(yè)務學習，采用自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合；自己學習與講座指導相結合的方式進行學習，徹底轉變教育觀念，更新知識結構，提高實施能力，促使教師逐漸成為學習型、反思型教師。

2、著力青年教師的培養(yǎng)，采取切實有效的措施使其迅速成長。

通過平時教學、備課組交流以及各級培訓，努力提高同組教師的教育教學能力。鼓勵同組教師積極參加教研室開展的各項培訓工作，并敢于交流自己的所得，敢于上臺評課。發(fā)揮學校的教育優(yōu)勢，切實提高本組教師教學水平。

（二）、開展讀書富腦活動。

積極響應學校開展的讀書富腦活動。組織本組教師繼續(xù)學習新的課程標準和新的教育理念，多讀一些與教育教學相關的理論性文章，多讀一些名著。在此基礎上每位教師利用工作之余，結合自身特點，撰寫學習隨感,提升個人修養(yǎng)。

本學期我們將繼續(xù)投身于教研室組織的課例大教研活動。積極參與在線教研，勇于發(fā)表意見，和伙伴們一起感受著思辯的快樂，分享智慧的火花。大家在一起資源共享、群策群力、攜手共進。

（四）把備課落實到位。

課堂是教師的主陣地，要在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用，備課是關鍵。本學期我們要把集體備課、單元備課、個人備課有機地結合，充分發(fā)揮備課的實效性。

（五）抓好小專題研究。

本學期我們的小課題研究是培養(yǎng)學生自主學習能力的研究，我們要根據(jù)學生的特點確定發(fā)展目標，分階段分層次地培養(yǎng)學生自主學習的能力，并在平日教學中注意收集相關資料，及時撰寫一些關于自主學習能力培養(yǎng)的文章。切實提高學生學習的自主意識和獨立分析問題解決問題的能力。

（六）培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

良好的行為習慣是學生們學習的有效保障，本學期我們將會在學生養(yǎng)成良好行為習慣上下功夫。關注后進生的成長和進步，觀察后進生的發(fā)展情況，并做好情況記錄,針對情況及時采取相關措施，使學習有困難的學生得到長足的發(fā)展。