第一篇：第十屆全國多媒體課件大賽活動方案

附件一：

第十屆全國多媒體課件大賽

活動方案

主辦單位： 教育部教育管理信息中心

大賽地點： 北京

指定網(wǎng)站：中國教育資源網(wǎng)（）

一、活動綜述

本屆課件大賽將在全國范圍內(nèi)面向各級各類院校教師和信息技術(shù)人員征集參賽課件，邀請現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域和各學(xué)科知名專家組成評審組進行評審。通過評審，遴選出一批好的作品，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助各教育教學(xué)單位提高多媒體課件制作及應(yīng)用水平，提升廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)進行課程整合的能力，推動教育教學(xué)改革。

請參賽者在規(guī)定的時間內(nèi)將參賽課件提交至大賽組委會，經(jīng)過評審組初審、復(fù)審后評選出進入決賽的作品，參加在北京舉辦的現(xiàn)場決賽及獲獎作品的交流、頒獎活動。參賽者可隨時關(guān)注大賽指定網(wǎng)站，了解本屆大賽的活動進程。

由教育部教育管理信息中心主辦的“中國教育資源網(wǎng)” 通過課件大賽等活動，目前已征集到各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課件上千門，向各教學(xué)單位推廣使用優(yōu)秀課件資源，獲得了廣泛認(rèn)可。在本次大賽中，所有進入決賽的課件將被優(yōu)先選錄進“中國教育資源網(wǎng)”，在保護作者知識產(chǎn)權(quán)和相關(guān)權(quán)益的原則下，由我中心與作者簽約，向全國各級各類教學(xué)單位推廣。

二、時間安排

征集時間：2010年3月20日—9月20日

初審時間：2010年9月21日—9月30日

復(fù)審時間：2010年10月1日—10月15日

決賽時間：2010年10月29日—11月1日

三、分組方式

根據(jù)提交課件的適用對象，將參賽課件分為高教文科組、高教理科組、高教醫(yī)科組、高教工科組、高職組、中職組。

四、評審標(biāo)準(zhǔn)

參賽課件不限制作軟件和制作工具，不限風(fēng)格形式。課件教學(xué)內(nèi)容50%以上為作者原創(chuàng)，課件引用的圖文資料應(yīng)注明來源，如由此引起知識產(chǎn)權(quán)爭議，應(yīng)由作者承擔(dān)責(zé)任。每件參賽課件的制作者原則上不超過8人。凡參賽的課件應(yīng)為非正式出版物。評審標(biāo)準(zhǔn)詳見附件四。

五、獎勵辦法

1、作品獎

高教文科組、高教理科組、高教醫(yī)科組、高教工科組分別設(shè)一等獎五名，二等獎十名，三等獎二十名。高職組設(shè)一等獎三名，二等獎五名，三等獎十名。中職組設(shè)一等獎二名，二等獎四名，三等獎八名。

以上各獎項（獎項設(shè)置將根據(jù)各組參賽人數(shù)進行調(diào)整）獲獎?wù)唔殔⒓蝇F(xiàn)場決賽方可獲得由教育部教育管理信息中心頒發(fā)的獲獎證書及獎品。一、二、三等獎獎品價值分別為800元、500元、300元。

各組均設(shè)最佳創(chuàng)意獎、最佳教學(xué)設(shè)計獎、最佳技術(shù)實現(xiàn)獎、最佳藝術(shù)效果獎各一名、優(yōu)秀獎若干名，獲獎?wù)邔@得由教育部教育管理信息中心頒發(fā)的獲獎證書。

2、組織獎

各院校教務(wù)處或現(xiàn)代教育技術(shù)中心作為大賽組織單位可統(tǒng)一報送參賽課件。組織單位應(yīng)統(tǒng)一填寫《組織單位回執(zhí)表》，每個參賽課件還須另行填寫《參賽回執(zhí)表》。報送參賽課件數(shù)量達到10件以上的組織單位獲組織獎，并可提名1人獲先進個人稱號。獲獎單位將同時獲得教育部教育管理信息中心頒發(fā)的獎牌（杯）、證書及獎金。

六、參加辦法

（一）報名

1．參賽者須在9月20日前（以郵戳?xí)r間為準(zhǔn)）將《參賽回執(zhí)表》及課件介紹刻錄在課件光盤中交至本屆大賽組委會；

2．《參賽回執(zhí)表》可通過中國教育資源網(wǎng)下載；

3．參賽課件評審費400元/件，請于9月20日前交（匯）至本屆大賽組委會。

（二）報送

1．參賽者須提交電子版課件介紹，介紹課件的主要內(nèi)容及特點；

2．單機版課件以光盤形式提交參加評審；

3．網(wǎng)絡(luò)版課件以光盤形式提交原程序、網(wǎng)址、五分鐘演示錄像參加評審；

4．報送光盤前須查殺病毒。

（三）初審

進行資格審定、技術(shù)測試、作品思想內(nèi)容的審核。

（四）復(fù)審

評審組于2010年9月21日—10月15日對通過初審的課件進行復(fù)賽評審，選出各組參加決賽的課件。進入決賽的課件名單將于10月20日在中國教育資源網(wǎng)上公布。

（五）現(xiàn)場決賽

組委會將通知決賽作者于2010年10月29日—11月1日到北京參加現(xiàn)場決賽。決賽中，參賽者首先進行5分鐘的演示和講解，然后回答專家提出的問題?，F(xiàn)場公布決賽成績，決出各組一、二、三等獎。缺席的參賽作者將被視為自動棄權(quán)。

（六）現(xiàn)場觀摩

組委會將以書面形式邀請獲組織獎單位領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員、未進入決賽的作者觀摩現(xiàn)場決賽和交流活動。

（七）頒獎典禮

組委會將在頒獎典禮上公布決賽結(jié)果，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎的個人和單位頒獎。大賽評審組組長總結(jié)和分析課件大賽的全部評審過程、點評獲獎?wù)n件。

七、報到事宜

決賽交流及頒獎典禮報名截止日期為10月26日，報到時間為10月29日。具體地點及日程將另行通知，亦可通過中國教育資源網(wǎng)了解有關(guān)信息和具體安排。

八、聯(lián)絡(luò)方式

單位：教育部教育管理信息中心開發(fā)處 課件大賽組委會

地址：北京西單大木倉胡同37號教育部業(yè)務(wù)樓431室

電話：（010）66083028、66085178傳真：（010）66083028

聯(lián)系人：薛麗君xlj@moe.edu.cn；王正言wzhy@moe.edu.cn

九、匯款辦法

（一）郵局匯款

收款地址：北京西單大木倉胡同37號教育部業(yè)務(wù)樓431室郵政編碼：100816 收 款 人：于泓

（二）銀行匯款

開 戶 行：中國光大銀行北京禮士路支行

賬號：08750112-01-00301-0364-86

賬戶：北京博匯英才教育咨詢有限責(zé)任公司

第二篇：第十屆校園歌手大賽活動方案

廣西桂林農(nóng)業(yè)學(xué)校

第十一屆校園歌手大賽活動方案

根據(jù)自治區(qū)教育廳關(guān)于組織開展學(xué)校中華經(jīng)典誦讀系列活動的精神，又逢中國共產(chǎn)主義青年團建團90周年，為迎接團建、活躍校園文化氛圍，豐富我校學(xué)生的課外生活，特舉辦第十一屆校園歌手大賽，具體事宜通知如下：

一、參賽規(guī)定

1、限報名額：每班1-4人，參賽者每人需交報名費10元作為活動經(jīng)費；

2、比賽程序：分預(yù)賽、決賽，均以抽簽排列比賽順序，按預(yù)賽得分高低取前15名選手參加決賽；

3、參賽曲目：內(nèi)容主題必須健康、活潑向上，類型不限，每位歌手只能選唱一首，自選參賽曲目（要求思想積極向上，有青春氣息），音樂統(tǒng)一拷貝交唐崢崢老師處；

4、參賽對象：政治思想好，愛好音樂，遵守紀(jì)律的在校生均可參加；

5、比賽形式：獨唱，可以伴舞（伴舞者不屬參賽人員，不予評分）。

二、報名時間

欲參賽者請到本班文藝委員處報名，各班文藝委員務(wù)必于4月28日前將本班參賽名單、曲目報到文藝部鄧慧敏（旅游11-1班）處。

三、預(yù)賽時間和地點：2011年5月7、8日晚19：00整，階梯教室

決賽時間和地點：2011年5月17日晚19：30整，校操場。

四、評委和評分辦法

1、評委：設(shè)7-9人；

2、評分辦法：

采用十分制，采取當(dāng)場亮分方法，去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為該選手的最后實際得分；

五、評選與獎勵辦法

1、評選名額

進入決賽的選手最后從高分到低分按名次排列，前十名評為我校第十屆校園十大歌手，另設(shè)十名優(yōu)秀獎。

2、獎勵辦法

凡獲獎?wù)呔C發(fā)榮譽證書，獲“十大歌手”榮譽稱號的給予獎金；獲“優(yōu)秀歌手”榮譽稱號的獎給紀(jì)念品。

共青團廣西桂林農(nóng)業(yè)學(xué)校委員會

二〇一二年四月二十日

第三篇：多媒體課件制作大賽總結(jié)

多媒體課件制作大賽總結(jié)

活動回顧：經(jīng)過大家的共同努力，科技節(jié)多媒體課件制作大賽于6月19日圓滿結(jié)束。我們新聞部積極參與了活動過程，策劃、初賽、決賽，為活動貢獻自己的力量。

活動亮點：本次參賽作品采用的開發(fā)軟件品種較多，有PowerPoint、IEbook,技術(shù)含量較高，課件中插入了大量的圖片、flash動畫、音樂、視頻等。

活動總結(jié)：本次活動，由學(xué)生會辦公室協(xié)助新聞部開展科技節(jié)多媒體課件制作大賽，并派出干事參加技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報、布置會場等。這次工作分配得當(dāng)，能在比賽之前布置好會場。

但是在工作中，我們還存在一些不足之處。本次活動前期預(yù)備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒有準(zhǔn)備好，還好活動當(dāng)天，我們能靈活應(yīng)變，使活動順利進行。

此次競賽分為初賽與決賽兩個部分。5月20日-6月2日期間各系自行組織舉行初賽。參賽選手都用心制作課件，合理的文本圖像布局生動形象動畫插入，體現(xiàn)了我院學(xué)生扎實的ppt制作基礎(chǔ)。2012年6月19日下午4:00在s1-107舉行多媒體課件設(shè)計大賽決賽。

在此次比賽上，選手們認(rèn)真仔細(xì)地向在場觀眾演示他們精心設(shè)計的作品，有精美的圖片，生動形象的視頻匯聚而成的PowerPoint、IEbook,。舞臺上選手們各顯才華，將作品演示得淋漓盡致，一致得到評委的好評。

此次比賽為選手們提供了一個展現(xiàn)才華能力的平臺，展現(xiàn)了我院學(xué)生課件設(shè)計的高超水平。到此，我院科技文化節(jié)圓滿落下帷幕?？偟膩碚f，本次多媒體課件制作大賽舉辦得很成功。

第四篇：多媒體課件制作大賽總結(jié)

和平中學(xué)多媒體課件

制作大賽總結(jié)

由我校教導(dǎo)處承辦和平中學(xué)多媒體課件制作大賽活動，在經(jīng)歷了前期的宣傳、中期的課余制作和收集、后期的組織評比三個階段后，已于四月底順利結(jié)束，經(jīng)過評委會成員的認(rèn)真評判和細(xì)致反饋，經(jīng)過評委的充分探討，對本次多媒體課件制作大賽作總結(jié)如下：

一、組織準(zhǔn)備

①這次活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到了學(xué)校各方面的幫助、配合，受到各年級組、教研組、學(xué)科組和各位教師的重視和關(guān)注。各教研組在賽前都進行了認(rèn)真的宣傳動員，充分的發(fā)揮了教研組的作用；

②各位教師們積極踴躍參賽，最后共有6名教師遞交所制作的課件參加了本次比賽。每位參賽教師認(rèn)真精心制作課件，無論是課件的設(shè)計，還是教學(xué)知識環(huán)節(jié)設(shè)置，都取得了令人比較滿意的教學(xué)效果。盡管每個人的水平不一樣，但參賽的積極態(tài)度是一樣的，這也是以后我們教育教學(xué)活動應(yīng)大力提倡和發(fā)揚的。

二、大賽評比

針對上交的課件作品，本次評比活動分為技術(shù)性和藝術(shù)性、教育性和科學(xué)性兩部分進行。技術(shù)性和藝術(shù)性部分主要評委由我校對計算機操作、課件制作、美術(shù)等方面較熟悉的老師組成，對課件作品的制作技術(shù)、操作性、可移植性、美感等方面進行評審后百分制打分，乘以70%納入總成績；教育性和科學(xué)性部分主要評委由我校教研組長組成，對課件作品的知識合理性、準(zhǔn)確性及教學(xué)可行性進行評審后百分制打分，乘以30%納入總成績；綜合兩部 第1頁，共4頁

分的成績及總成績，評選出本次課件制作大賽的獲獎結(jié)果：

一等獎：1名 二等獎：2名 三等獎：3名

三、總結(jié)分析

1、優(yōu)點 ：絕大部分教師能夠?qū)⑽淖帧⒙曇?、圖像、動畫、視頻及其交互控制組合起來進行知識的表達，部分教師的課件具有豐富的表現(xiàn)力，給學(xué)生提供一個輕松、豐富的學(xué)習(xí)氛圍。在音樂的帶領(lǐng)下，在動畫的生動形象的演示下，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境，使課件起到了形象、直觀、激發(fā)興趣的作用；在多媒體教學(xué)中，所選取的材料，都和教學(xué)內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，突出了教學(xué)內(nèi)容的重難點，集中醒目。操作運用方面：均能熟悉操作程序，調(diào)試運用自如，顯示出較扎實的現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)。

2、不足：

圖片、文字進入的聲音大，易分散學(xué)生注意力；音頻、視頻的引入過多，易沖淡重點；課件代替了板書，課件變成讓書本搬家，屏幕變成電子黑板；內(nèi)容太多，放映速度快，界面頻繁切換，影響了記憶的速度，大部分學(xué)生反映連筆記都來不及記，對所學(xué)內(nèi)容印象不深，從而使教學(xué)效果銳減；有的課件文字字體過小，有的課件文字與背景色對比度太小，后面的同學(xué)看不清等。

3、建議：

（1）多媒體課件便是幫助教師展現(xiàn)風(fēng)格最好的工具，因此多媒體課件要體現(xiàn)出自己的風(fēng)格，使主講人、主講課題、課件這三者之間的風(fēng)格融合在一起。我們提倡教師對課件進行二次開發(fā)，把網(wǎng)上優(yōu)秀的資源拿來為我所用，但我們更提倡我們教師自己制作出具有自己鮮明風(fēng)格的優(yōu)秀課件來。

（2）數(shù)量宜少不宜多。圖片太多，容易沖淡知識；文字太多，影響學(xué)生記錄。

第2頁，共4頁

（3）色彩對比要鮮明。底色和文字顏色反差大一些，利于保護視力。（4）慎用聽覺、視覺沖擊。如果想完成教學(xué)目標(biāo)，最好不要分散學(xué)生的注意力。

（5）好的多媒體課件應(yīng)把圖片、動畫、聲音、視頻等有機的結(jié)合起來，從而使其超文本功能、交互功能、網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)勢得到充分的體現(xiàn)；另外操作技術(shù)也應(yīng)精益求精，爭取操作環(huán)節(jié)上別出錯。

因此，多媒體什么時候該用？應(yīng)該用多少篇幅的文字……這些問題是值得教師與學(xué)生一起探究的……不管怎么說，這次競賽活動，對我校教師教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；我們有理由相信，在不久的將來，包括多媒體技術(shù)在內(nèi)的現(xiàn)代教育技術(shù)必將為更多的教師所掌握、所運用；其在優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量方面所發(fā)揮的作用必將為大家所矚目！

和平中學(xué)教導(dǎo)處

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附：

獲獎名單：

一等獎：許彩霞二等獎：張永江（理化組）張朝霞（英語組）三等獎：劉巖山（語文組）劉淑猛（理化組）陳浩禮（數(shù)學(xué)組）{語文組}

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第五篇：多媒體課件制作大賽總結(jié)

多媒體課件制作大賽總結(jié)

2011年車輛系多媒體課件大賽已經(jīng)結(jié)束，共有作品9件獲獎。其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎6名。課件總體水平和往年相比有較大幅度提升，這主要表現(xiàn)在以下幾方面：1）不少課件的設(shè)計能首先關(guān)注轉(zhuǎn)變教育思想、觀念——例如不少作者強調(diào)要轉(zhuǎn)變以教師為中心的教育思想，要在課件中更多地體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程的主人。2）不少課件的作者比過去更重視課件的教學(xué)設(shè)計——從教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略的選擇、媒體的呈現(xiàn)方式到評價、反饋，不少課件都有較全面、認(rèn)真的考慮；不像過去很多這類課件，只是把文字教材的章節(jié)目錄和詳細(xì)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為電子版，再加上導(dǎo)航和超鏈接就算是網(wǎng)絡(luò)課件；若不上網(wǎng)，就把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為PPT文檔，再配上適當(dāng)?shù)膱D片和動畫就成為多媒體課件。根本不考慮什么教學(xué)設(shè)計。3）不少課件的技術(shù)水平有所提高——如虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，過去只是個別的，今年這方面的應(yīng)用明顯增多；課件的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計也有不少改進；在視頻鏈接技術(shù)方面也有創(chuàng)新。”

一課件制作新進展

（一）參賽作者對課件設(shè)計理念及課件設(shè)計方法有了進一步的認(rèn)識

（二）有更多作者關(guān)注新技術(shù)在多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用

1這不僅表現(xiàn)在參賽作品的技術(shù)含量普遍提高（如flash動畫、三維仿真、網(wǎng)頁設(shè)計、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)應(yīng)用已很常見），還表現(xiàn)在有些作者勇于進行新技術(shù)應(yīng)用的探索，例如，桂林電子科技大學(xué)王沖教授等人開發(fā)的“教育技術(shù)專業(yè)英語多媒體課件”就將大學(xué)生中普遍擁有的手機應(yīng)用于該課件，從而在本科英語教學(xué)中實現(xiàn)了移動教育；近年來移動教育在國外（包括在我國）已有不少專家在進行研究，但往往是在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域，在本科教學(xué)中的應(yīng)用還很少，所以王沖教授等人的探索值得充分肯定。

2過去有不少課件的視頻文件采用avi 格式，而avi 并非流媒體格式，且文件容量大，不適宜網(wǎng)上播放；這屆參賽作品差不多全都采用了流媒體格式，與前幾屆相比這方面有顯著提高。網(wǎng)絡(luò)課程中較普遍地采用了數(shù)據(jù)庫技術(shù)（過去能這樣做的比較少，這一屆明顯增多）。

二進一步努力的方向

1不少多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程的作者還停留在信息技術(shù)教育應(yīng)用早期的CAI水平——只強調(diào)利用信息技術(shù)輔助教師的教，而忽視利用信息技術(shù)促進學(xué)生自主地學(xué)；為此應(yīng)加強“有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、努力體現(xiàn)學(xué)生主體地位”的理念，（即要努力貫徹 “主導(dǎo)—主體相結(jié)合”的教育思想），并要采用相關(guān)的教學(xué)設(shè)計使這一理念能落到實處（不少課件）2有的多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程的音視頻關(guān)系處理不當(dāng)，使學(xué)習(xí)者的聽覺通道與視覺通道相互干擾，影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知與獲??；另外有些課件和網(wǎng)絡(luò)課程則是伴音或界面動畫與教學(xué)內(nèi)容不一致，不僅起不到鞏固、深化作用，反而影響、削弱教學(xué)效果。

3有些網(wǎng)絡(luò)課程不重視“知識導(dǎo)航”，從而使學(xué)生難以了解和把握該課程的整體知識結(jié)構(gòu)。

三多媒體課件大賽與高校精品課程建設(shè)

為了能通過多媒體課件大賽更有效地促進高校精品課程的建設(shè)，盡量減少精品課程建設(shè)與多媒體課件開發(fā)的盲目性，需要對精品課程應(yīng)具備的主要教學(xué)特性以及信息技術(shù)在精品課程中的有效運用，有一個全面而正確的認(rèn)識與把握。

（一）精品課程應(yīng)具備的教學(xué)特性

按照教育部2010年4月頒布的國家精品課程的評估指標(biāo)體系，其一級指標(biāo)有五項：教學(xué)隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)條件、教學(xué)效果。其中教學(xué)隊伍要由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)來組織，教學(xué)條件要由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)來創(chuàng)建與提供，教學(xué)效果則是前四項指標(biāo)貫徹落實的必然結(jié)果。所以，對于廣大教師來說，精品課程建設(shè)真正要落到實處，關(guān)鍵是看教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段這兩項。

在此基礎(chǔ)上，進一步考慮國家精品課程評估指標(biāo)體系的二級指標(biāo)項要求，以及教育部頒布“國家精品課程評估指標(biāo)” 的文件中有關(guān)“精品課程評估指標(biāo)的說明”（其中特別強調(diào)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想）。

可見，國家精品課程若從現(xiàn)代教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段考慮，其主要特性應(yīng)涉及以下五個方面，即：

1要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想；

2教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性、先進性與實踐性；

3教學(xué)設(shè)計要考慮教師的“教”和學(xué)生自主的“學(xué)”這兩個方面（而非只考慮“教”這一個方面）；

4應(yīng)努力將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行有機結(jié)合以實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的經(jīng)常性網(wǎng)上互動；

5應(yīng)逐步建立豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫以及為本課程教學(xué)服務(wù)的學(xué)科專題網(wǎng)站。顯然，很好地體現(xiàn)這五個方面的教學(xué)特性，不僅是對精品課程的要求，也是全國多媒體課件大賽對所有參賽作品的要求。

（二）精品課程中信息技術(shù)的有效運用 由于以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為標(biāo)志的信息技術(shù)具有很強的交互性（便于人機交互、師生交互、生生交互），且擁有豐富的教學(xué)資源便于不受時空限制的共享，能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性乃至創(chuàng)造性，對于創(chuàng)新人材培養(yǎng)具有不可或缺的重要作用。所以精品課程、特別是國家級精品課程都非常重視信息技術(shù)在該課程中的有效運用，所以我們既要重視精品課程建設(shè)，就不能不關(guān)注信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運用方式及如何有效運用。

目前信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用形式主要有兩種：一種是通過多媒體課件，另一種是通過網(wǎng)絡(luò)課程。中小學(xué)應(yīng)用較多的是多媒體課件形式，高等院校則兩種形式都很常用

關(guān)于在多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程這兩種應(yīng)用形式下，如何通過有效發(fā)揮信息技術(shù)的作用來顯著提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的能力素質(zhì)。

車輛工程系

2011年6月20日