第一篇：高二語(yǔ)文系列一

1.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。（8分）

寄遠(yuǎn)

杜牧

南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？

（1）首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？（3分）

（2）本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）

【答案】（1）“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長(zhǎng)、也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。(2)詩(shī)人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮。正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時(shí)候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。

三、四兩句

所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫來(lái)欣賞。在客心孤迥之時(shí)，意緒本來(lái)有些索寞無(wú)聊，流目江上，忽然望見這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時(shí)間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰(shuí)家”這樣開合相應(yīng)、搖曳生姿的語(yǔ) 調(diào)中可以感覺出來(lái)的。

2.閱讀下面這首詞，回答問題。

小重山·端午

[元]舒 頔

碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①

長(zhǎng)?？浙皭潱l(shuí)復(fù)吊沅湘②

。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。

[注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）【答案】空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的懷念之情。

無(wú)人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬?！窘馕觥勘绢}是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的思想情感的理解，結(jié)合上下文，尤其是下文“誰(shuí)復(fù)吊沅湘”、“樹轉(zhuǎn)午陰涼”，含義不難理解。3.讀下面這首詞，完成①—③題。（10分）

西江月 黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。

注：①?gòu)埿⑾椋耗纤纬踉~人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提

到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！?②波神：水神。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。

①

下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解，不正確．．．的一項(xiàng)是（2分）A．

一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色。B．

三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。C．

五、六句寫明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？ D．

七、八句寫作者期盼到岳陽(yáng)樓上聽水下傳來(lái)的《霓裳》曲。

② 這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？（3分）③ 在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對(duì)待**險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（5分）【答案】①（2分）D

②（3分）蘇軾辛棄疾豪放派

③（5分）第一問：達(dá)觀、豪邁的胸懷第二問：略 【考點(diǎn)】①考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解②考查詩(shī)歌的風(fēng)格和流派③考查詩(shī)歌的思想感情的分析。

【思路分析】①七八句“準(zhǔn)擬”，據(jù)注釋是“準(zhǔn)定”的意思，因此可排除“期盼”之說。②宋詞的風(fēng)格和流派大致為兩類，一類以蘇辛為代表的“豪放派”，一類以柳永、李清照為代表的“婉約派”，從詞的內(nèi)容和情感傾向可判斷。③“波神留我”、“露宿何妨”、“準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓”均表現(xiàn)了詞人的樂觀、豁達(dá)的面對(duì)風(fēng)雨的情懷?？忌灰{(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，在頭腦中形成畫面，使詞人的形象躍然心頭，不難歸納出來(lái)。

4.閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。（6分）

江行

[宋]嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。

［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。⑴詩(shī)人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）

【參考答案】⑴詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦?！究键c(diǎn)】閱讀淺易的古代詩(shī)文。

“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。

【解析】本道試題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。從整首詩(shī)來(lái)看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來(lái)得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見，最后一聯(lián)寫自己的感覺。

⑵請(qǐng)從“景” 與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）【參考答案】⑵詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。

【解析】本道試題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)?？忌ㄟ^解答第⑴題以后，對(duì)本詩(shī)的情感有一個(gè)全面的把握，因而，在解答本道題時(shí)，要緊密結(jié)合第（1）題的答案，進(jìn)而從命題者所指定的“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析。在組織答案時(shí)，要涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，“情”為全詩(shī)；二是答出運(yùn)用的表達(dá)技巧；三是指出這種表達(dá)技巧下的“景”；四是寫出詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的“情”。

第二篇：高二語(yǔ)文

高二語(yǔ)文< 論語(yǔ)>復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案1

編寫 王惠麗審定 高二語(yǔ)文備課組使用日期2014-6-3

一教學(xué)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)12課字詞句知識(shí);2理解課文思想;3翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句.二自主學(xué)習(xí)

1注音木鐸()桀溺 ﹙﹚ 長(zhǎng)沮﹙﹚ 接輿 ﹙﹚荷蓧﹙﹚ 黍 ﹙﹚憮然﹙﹚ 殆﹙﹚ ．．．．．．．．．．．．八佾 ﹙﹚ 見其二子﹙﹚ 藕而耕﹙﹚耰﹙﹚而不輟﹙﹚綏﹙﹚喟然﹙﹚莞爾﹙﹚ ．．．．．．．．．．

偃﹙﹚簞﹙﹚皙﹙﹚ ．．．

2解釋實(shí)詞

⑴ 二三子何患．于喪乎----------⑵-使子路問津．焉-------⑶天下有道丘不與易．也----------------⑷往者不可諫---------⑸-今之從政者殆而----------⑹不仕無(wú)義----------⑺其何傷．．．．于日月乎---------⑻．-綏之斯來(lái)---------⑼--動(dòng)之斯和--------⑽-仰之彌高鉆之彌堅(jiān)----⑾雖欲從．．．

之，未由也已------．

3寫出通假字

⑴君子一言以為知---------⑵導(dǎo)之斯行-----⑶子路不說-----⑷夫子矢之曰---------⑸-長(zhǎng)．．．．

沮桀溺耦而耕----------⑹-是魯孔丘與-------⑺且而與其從辟人之士-------------．．．．

4詞類活用

⑴ 耰而不輟------------⑵子路從而后-----⑶-止子路宿--------⑷欲潔其身，而亂大倫．．．．．-----------

古今異義

-⑴遇丈人古義------今義-----⑵子見夫子乎 古義--------今義-------⑶-君子學(xué)道愛．．．．．

人古義-----今義-----⑷-君子一言以為知 古義----今義------．．．

6指出下列文言句式的類型

⑴子路曰：“為孔丘?！?----------⑵-而誰(shuí)以易之？------------⑶二三子何患于喪乎？--------⑷-趨而辟之，不得與之言。----------⑸-吾無(wú)行而不與二三子者，是孔丘也。---------⑹-賢哉，回也！----------⑺不吾知也！-----------⑻其何傷于日月乎？-------------

第三篇：高二語(yǔ)文

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期末調(diào)研考試

高二語(yǔ)文參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第Ⅰ卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1.C（“既?又?”不合原文意思）

2.C（“已經(jīng)”應(yīng)為“也應(yīng)”。）

3.B（“抵御西方強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)中國(guó)的影響”與原文“無(wú)須拒絕這種影響”矛盾，同時(shí)“避免被其不良思想同化”無(wú)中生有。）

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（17分）

4.（3分）A（被：遮覆。）

5.（3分）D（A.連詞，表并列／連詞，表假設(shè)，可譯為“如果”。B.連詞，表目的，可譯為“用來(lái)”／介詞，表原因，可譯為“因?yàn)椤薄.代詞，可譯為“他們的”／代詞，可譯為“我、自己”。D.均為介詞，可譯為“在”。）

6.（3分）C（“因?yàn)楹ε露牧际分惫P，沒有就自己由此蒙受的屈辱而對(duì)史官刁難傷害”錯(cuò)。）

7.（8分）

⑴（4分）世事就像這樣，卻要責(zé)怪史臣不能保持剛直不屈的風(fēng)骨，激勵(lì)自己舍己盡忠的節(jié)操，（這樣的要求）確實(shí)也難做到啊。（“申”“勵(lì)”各1分，句子大意2分，共4分。）

⑵（4分）但這兩個(gè)人直書當(dāng)權(quán)者忌諱的內(nèi)容，竟然沒有恐懼的表現(xiàn)。不畏強(qiáng)暴，大概就是這些人吧？（“曾”、第二個(gè)“其”各1分，句子大意2分，共4分。）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（10分）

8.（4分）

頷聯(lián)運(yùn)用比喻（或“象征”“雙關(guān)”“借景抒情”“動(dòng)靜結(jié)合”“虛實(shí)結(jié)合”等）的藝術(shù)手法（2分）描繪了急風(fēng)驟雨中“驚風(fēng)”“密雨”侵襲“芙蓉”“薜荔”的景象（2分。若答“世間人事”“朝廷保守勢(shì)力對(duì)革新派的圍攻、迫害”可給1分）。

9.（6分）

這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離故土，身居異鄉(xiāng)，音書不通，對(duì)朋友、家人的深切思念；（2分）抒發(fā)了自己被貶百越蠻荒之地，仕途失意的無(wú)限悲苦；（2分）流露出對(duì)時(shí)事艱危、環(huán)境險(xiǎn)惡的憤懣和擔(dān)憂。（2分）

（三）名篇名句默寫（10分）

10.（10分）（每空1分，有錯(cuò)別字、添字、漏字現(xiàn)象，則該空不得分。）

⑴聊逍遙兮容與⑵小人長(zhǎng)戚戚⑶煢煢孑立⑷倚南窗以寄傲⑸天生我材必有用⑹樓船夜雪瓜洲渡⑺響窮彭蠡之濱聲斷衡陽(yáng)之浦⑻廊腰縵回鉤心斗角

三、文學(xué)類文本閱讀（21分）

11.（21分）

⑴（3分）C（C項(xiàng)中“圍攻、踐踏”不屬于內(nèi)心波動(dòng)。）

⑵（6分）封閉、陰暗、惡臭、無(wú)法生存（2分）揭示族人“要想活命就得走出這個(gè)林子”的必要，為故事情節(jié)的合理發(fā)展打下基礎(chǔ)，為后文表現(xiàn)丹柯的勇敢、樂觀和具有號(hào)召力作鋪墊。（4分，任答出其中兩點(diǎn)即可得滿分。）

⑶（6分）

①無(wú)私真誠(chéng)，勇于犧牲自我。面對(duì)險(xiǎn)境，他挺身而出；最后在前進(jìn)的道路上，把自己燃燒著的心挖出來(lái)，當(dāng)成火把照亮前進(jìn)的道路，振奮了族人們的精神，引領(lǐng)他們走出困境。

高二語(yǔ)文第1頁(yè)（共6頁(yè)）

②樂觀勇敢、信念堅(jiān)定。當(dāng)族人們“老是坐著在想”，在森林陰森恐懼的壓迫下，開始猶豫、退縮甚至想回去當(dāng)奴隸的時(shí)候，丹柯站出來(lái)，呼吁“林子是有盡頭的”，勇敢地挺身而出，成了全族的領(lǐng)路人，以從未有絲毫動(dòng)搖的走出森林的信念，指引并鼓勵(lì)大家向著希望的方向前進(jìn)。

③忍辱負(fù)重、悲天憫人。遭受抱怨時(shí)，他“快樂而安詳”；眾人彷徨時(shí)，他鼓勵(lì)大家；遭遇密林暴雨，面對(duì)自然界和族人的雙重“大雷雨”，尤其是族人的抱怨甚至圍攻，他不急不躁，心中的怒火“又因?yàn)閼z憫人們的緣故滅了”。

（共6分。每點(diǎn)2分，概括1分，分析1分；任答3點(diǎn)即得6分；只概括沒分析，最多只能得3分。）⑷（6分）

①外敵的強(qiáng)大；②自然生存環(huán)境的惡劣；③人為方面的困難，他的周圍是一群自私自利、膽小怕事、毫無(wú)責(zé)任感的族人，長(zhǎng)期處于黑暗中，麻木，忘恩負(fù)義。④孤膽英雄，孤軍奮戰(zhàn)的先驅(qū)，不懂得發(fā)動(dòng)群眾，沒有積極主動(dòng)想辦法得到缺乏團(tuán)隊(duì)精神、無(wú)知的族人的理解和支持。（共6分。每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)即得6分）

第Ⅱ卷（表達(dá)題）

四、語(yǔ)言文字應(yīng)用（23分）

12.（3分）B（A.芻chú；C.潦lǎo；D.僨fèn）

13.（3分）A（B.廷—庭；C.騖—鶩，避—辟；D.櫝—牘。）14.（3分）D（A.“如臨深淵”比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。不能用來(lái)修飾“恐懼”。B.“躊躇滿志”形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常滿意。此項(xiàng)錯(cuò)誤是錯(cuò)在把“躊躇滿志”誤解為“躊躇”了。C項(xiàng)“一群”不能修飾“蕓蕓眾生”?！笆|蕓眾生”是佛家語(yǔ)，指一切生靈。D.“春秋筆法”指曲折而意含褒貶的文字。）

15.（3分）C（A項(xiàng)“風(fēng)物人情”“風(fēng)俗習(xí)慣”語(yǔ)義有交叉，并列不當(dāng)。B項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)把“在”放到“我們”后。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)該放在“今天的亞洲”后。）

16.（3分）C（【關(guān)于C項(xiàng)中冒號(hào)連用的說明】“一個(gè)句子中不能出現(xiàn)兩個(gè)冒號(hào)”這條規(guī)則是有條件的。一般情況下，冒號(hào)要管到句號(hào)或句子末尾符號(hào)（如嘆號(hào)等）為止；但如果出現(xiàn)兩個(gè)冒號(hào)，則必須要有兩個(gè)句號(hào)（或句子末尾符號(hào)，如嘆號(hào)等）與之對(duì)應(yīng)，否則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不清的錯(cuò)誤。A.“??”與“等”重復(fù)，刪去“??”。B.“頂峰”后的句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)的后面；此外括號(hào)應(yīng)該為句內(nèi)括號(hào)，也就是說，括號(hào)放在句號(hào)的前面，后引號(hào)的后面。D.“

三、五天”中表約數(shù)的數(shù)詞之間誤用頓號(hào)，中間的頓號(hào)應(yīng)去掉。）

17．（3分）B（②是分析“度量大”，應(yīng)放在前面，因?yàn)檎麄€(gè)文段是先說“度量大”的。③是例證“度量大”的好處。①是分析“度量大”的其他好處?！斑€”字決定應(yīng)放在后面。④是分析胸襟狹窄、氣量狹小的壞處，放在最后，與前面度量大的好處進(jìn)行正反對(duì)比。）

18.（5分）【例】把厚冊(cè)讀成薄本的人是智慧的，他找到了方法；把薄本讀成厚冊(cè)的人是明達(dá)的，他多出了幾分創(chuàng)建。（形式2分，內(nèi)容3分）

五、寫作（60分）

19.略。

提示：這兩則材料說的道理都是要做到“慎獨(dú)”?！吧鳘?dú)”就是自律、表里如一，無(wú)論在什么時(shí)間、地點(diǎn)、情況下都嚴(yán)格遵守人生的準(zhǔn)則、道德的底線。

高二語(yǔ)文第2頁(yè)（共6頁(yè)）

第四篇：高二語(yǔ)文2013-7-27

石家莊精英中學(xué)2013年暑假作業(yè)【高二語(yǔ)文】編號(hào)：28編制：劉莉娜日期：2013-7-27

石家莊精英中學(xué)2013年暑假作業(yè)【高二語(yǔ)文】編號(hào)：28

3.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？

4.施孟奇稱他的“山寨版春晚”要“叫板央視”，而有的學(xué)者認(rèn)為“山寨版春晚”創(chuàng)辦者不應(yīng)

提出“要與央視春晚叫板”之類的宣傳口號(hào)。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種說法進(jìn)行探究。

高二語(yǔ)文 編制：劉莉娜日期：2013-7-27 高二語(yǔ)文

第五篇：高二語(yǔ)文試卷

霍邱一中2014—2015學(xué)

C.省教育廳宣布，根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳日前轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)貸款工作的若干意見》，今秋開學(xué)后高校助學(xué)貸款將全面實(shí)施“新法”。

D.旨在遏制全球氣候變曖的《京都議定書》的生效，意味著人類進(jìn)入了對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理念達(dá)成了高度共識(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)迎接挑戰(zhàn)以造福子孫后代。

6、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A．近體詩(shī)是對(duì)唐代形成的律詩(shī)和絕句的通稱。與古體詩(shī)相對(duì)而言，句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄、用韻等都有一定的規(guī)矩。《擬行路難》是古體詩(shī)，《書憤》是近體詩(shī)。

B．“花間派”詞人以溫庭筠、周邦彥為代表，在填詞時(shí)往往取當(dāng)前情事，表現(xiàn)艷遇怨慕與離愁別緒，藻麗濃艷，細(xì)美婉約，構(gòu)成“香而軟”的風(fēng)格。

C．楚辭是屈原在楚歌的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造而形成的一種獨(dú)特的新詩(shī)體。“楚辭體”又叫“騷 體”，由屈原《離騷》而得名。

D．李賀的《李憑箜篌引》與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》并列為“摹寫聲音之至文”，寫音樂給人的感受。

二、文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)說釣 清 吳敏樹

余村居無(wú)事，喜釣游。釣之道未善也，亦知其趣焉。當(dāng)初夏、中秋之月，蚤食后出門，．而望見村中塘水，晴碧泛然，疾理釣絲，持籃而往。至乎塘岸，擇水草空處投食其中，餌釣而下之，蹲而視其浮子，思其動(dòng)而掣之，則得大魚焉。無(wú)何，浮子寂然，則徐牽引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而視之，其寂然者如故。蓋逾時(shí)始得一動(dòng)，動(dòng)而掣之則無(wú)有。余曰：“是小魚之竊食者也，魚將至矣?！庇钟鈺r(shí)動(dòng)者稍異，掣之得鯽，長(zhǎng)可四五寸許。余曰：“魚至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，間乃一得，率如前之魚，無(wú)有大者。日方午，腹饑思食甚，余忍而不歸以釣。見村人之田者，皆畢食以出，乃收竿持魚以歸。歸而妻子勞問有魚乎？余示以籃而一相笑也。乃飯后仍出，更詣．別塘求釣處，逮暮乃歸，其得魚與午前比?；蛞蝗盏敏~稍大者某所，必?cái)?shù)數(shù)往焉，卒未嘗．．多得，且或無(wú)一得者。余疑釣之不善，問之常釣家，率如是。

嘻！此可以觀矣。吾嘗試求科

7、下面加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

Ａ．蚤食后出門 蚤：通“早” Ｂ．其得魚與午前比 比：比較 ．．Ｃ．更詣別塘求釣處 詣：到，去 Ｄ．逮暮乃歸 逮：到，等到 ．．

8、下面加點(diǎn)詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）Ａ．①蹲而視其浮子 ②蟹六跪而二螯 ．．Ｂ．①乃收竿持魚以歸 ②度我至軍中，公乃入 ．．Ｃ．①無(wú)何，浮子寂然 ②水何澹澹，山島竦峙 ．．Ｄ．①吾將唯魚之求 ②寡人之于國(guó)也 ．．

9、文中加水波線的句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．然而大之上有大|焉得之|后有得|焉勞神|僥幸之門忍苦|風(fēng)塵之路終身無(wú)滿意時(shí)|老死而不知休止。

B．然而大之上有大焉|得之后有得焉|勞神僥幸之門|忍苦風(fēng)塵之路終身|無(wú)滿意時(shí)老死|而不知休止。

C．然而大之上有大焉|得之后有得焉|勞神僥幸之門|忍苦風(fēng)塵之路|終身無(wú)滿意時(shí)|老死而不知休止。

D．然而大之上有大|焉得之|后有得|焉勞神|僥幸之門忍苦|風(fēng)塵之路終身|無(wú)滿意時(shí)老死|而不知休止。

10、下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．

閱讀下面這首詩(shī)，并完成賞析。

不見（唐）杜甫

不見李生久，徉狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來(lái)。

[注]：這首詩(shī)寫于詩(shī)人客居成都的初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。

12、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。（4分）

13、這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉一種并作賞析。（4分）

14、名句填空（20分）

（1）出師未捷身先死，_________________。（2）弦弦掩抑聲聲思，________________。（3）昆山玉碎鳳凰叫，_________________。（4）江畔何人初見月？________________。(5)_________________，使我不得開心顏。(6)_________________，乾坤日夜浮。(7)問君能有幾多愁？_________________。（8）古來(lái)圣賢皆寂寞，________________。（9）西當(dāng)太白有鳥道，_________________。（10）且夫水之積也不厚_______________。（11）民為貴，_____________，君為輕。（12）_________________，任重而道遠(yuǎn)。（13）心非木石豈無(wú)感？_________________。（14）_______________，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（15）巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，_________________。（16）天姥連天向天橫，_______________。（17）巫醫(yī)樂師百工之人，_________________，今其智乃反不能及。（18）_________________？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。（19）_________________，石破天驚逗秋雨。

（20）敏而好學(xué)，_________________，是以謂之文也。

四、現(xiàn)代文閱讀（共14分）

閱讀下面的文章，完成15—18題。

聽 雨

季羨林

①“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春雨本來(lái)是聲音極小極小的，小到了“無(wú)聲”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來(lái)，于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，高二語(yǔ)文試卷

本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來(lái)，進(jìn)入角色，來(lái)解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

②然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無(wú)聲，我心里感到無(wú)量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之慨了。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)；有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來(lái)，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

③在中國(guó)，聽雨本來(lái)是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。順便說上一句：外國(guó)詩(shī)詞中似乎少見。我的朋友章用回憶表弟的詩(shī)中有“頻夢(mèng)春池添秀句，每聞夜雨憶聯(lián)床”是頗有一點(diǎn)詩(shī)意的。連《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得枯荷聽雨聲”之句。最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋蔣捷的《虞美人》，詞不長(zhǎng)，我索性抄它一下：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前，點(diǎn)滴到天明。④蔣捷聽雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽雨這一件事來(lái)概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無(wú)情”的境界。但是，古今老的概念，有相當(dāng)大的不同。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來(lái)最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來(lái)，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。

⑤可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然6歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，絕不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨蒙蒙。

⑥今天早晨，我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過幾尺的陽(yáng)臺(tái)上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來(lái)有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來(lái)是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

高二語(yǔ)文試卷

（選自當(dāng)代中國(guó)出版社2008年版《季羨林散文精選》）

15、文章圍繞“聽雨”展開，作者的寫作思路是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理。（2分）

16、