第一篇：中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案
“頌中華經(jīng)典，做博學(xué)少年”策劃方案
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，同時我校致力于理想教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，以“仁孝”為指導(dǎo)，以“幸福育才”為辦學(xué)理念，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營造幸福校園”為方向，堅持“以環(huán)境文化熏陶人，以精神文化引導(dǎo)人，以制度約束、激勵、規(guī)范人”，用“愛的教育”培養(yǎng)孩子成為“六美八會”的幸福學(xué)子?；诖朔N認(rèn)識，我校把“中小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標(biāo)
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、誦讀內(nèi)容
小學(xué)：
針對我校小學(xué)部學(xué)生的特征，我們將分低段（一、二年級）、中段（三、四年級）、高段（五、六年級）分類開展經(jīng)典誦讀活動。
主題：明禮、勤學(xué)、勵志、修身、尚美、博采。
低段誦讀書目：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》。
中段誦讀書目：《論語》、《小學(xué)必背古詩70首》。
高段誦讀書目：《論語》、《孟子》、《禮記》
初中：
推薦書目：必須是旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。因此有以下書目：
一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）
1.《老子》（《道德經(jīng)》）2.《三字經(jīng)》 3.《弟子規(guī)》
二、四書五經(jīng)
1.《大學(xué)》（第1章）2.《中庸》（第4、20、22、24章）
3.《論語》（10篇）
三、神話故事（5篇）
1.《精衛(wèi)填?！罚ā渡胶＝?jīng)》）2.《夸父逐日》（《山海經(jīng)》）3.《鯀禹治水》（《山海經(jīng)》）
4.《女媧補(bǔ)天》（《山海經(jīng)》）5.《嫦娥奔月》（《山海經(jīng)》）
四、寓言故事（10篇）
1.《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）2.《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）3.《拔苗助長》（《孟子》）
4.《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）5.《自相矛盾》（《韓非子》）6.《愚公移山》（《列子》）
7.《螳螂捕蟬》（《說苑》）8.《賣櫝還珠》（《韓非子》）9.《曾子殺豬》（《韓非子》）
10.《朝三暮四》（《莊子》）
五、經(jīng)典詩詞（30首）
1.《國殤》（屈原）2.《古詩十九首》3.《怨歌行》（曹植）4.《短歌行對酒當(dāng)歌》（曹操）
5.《歸園田居 少無適俗韻》(陶淵明)6.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）7.《將進(jìn)酒》李白
8.《水檻遣心二首》（杜甫）9.《長恨歌》（白居易）10.《致酒行》（李賀）
11.《春江花月夜》（張若虛）12.《書憤》（陸游）
13.《正氣歌》（文天祥）14.《菩薩蠻平林漠漠煙如織》（李白）
15.《浪淘沙簾外雨潺潺》（李煜）16.《踏莎行》（歐陽修）17.《念奴嬌赤壁懷古》(蘇軾)
18.《定** 莫聽穿林打葉聲》（蘇軾）19.《蘇幕遮》（范仲淹）
20.《江城子》（賀鑄）21.《少年游》（周邦彥）22.《八聲甘州對瀟瀟暮雨灑江天》（柳永）
23.《踏莎行》（秦觀）24.《鵲踏枝檻菊愁煙蘭泣露》晏殊25.《聲聲慢》（李清照）
26.《揚(yáng)州慢》姜夔27.《虞美人 聽雨》（蔣捷）28.《青玉案 元夕》（辛棄疾）
29.《滿江紅》（岳飛）30.《采桑子 誰翻樂府凄涼曲》（納蘭性德）
六、古典散文誦讀（20篇）
1.《諫太宗十思疏》（唐魏征）2.《阿房宮賦》（唐 杜牧）3.《滕王閣序》（唐 王勃）
4.《別賦》（南北朝 江淹）5.《過秦論》（西漢 賈誼）6.《離騷》（戰(zhàn)國屈原）
7.《前赤壁賦》《后赤壁賦》（宋蘇軾）8.《修竹篇序》（唐陳子昂）
9.《孟母戒子》（韓愈）10.《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）11.《少年中國說》（三、四稿）（清?梁啟超）12.《人生的真義》(陳獨秀)13.《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）
14.《可愛的中國》（節(jié)選）（方志敏）15.《聽聽那冷雨》（余光中）
16.《精神的三間小屋》（畢淑敏）17.《掌心化雪》(鮑爾吉?原野)
18.《匆匆》（朱自清）19.《烏篷船》（周作人）20.《字緣》（董橋）四：開展形式： 1.主辦者：校團(tuán)委
2.承辦者：語文組、美術(shù)組、音樂組、體育組
五、誦讀活動具體安排
（一）3至4月份：
1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、中午12點35—12點50和下午6點30—6點45通過廣播播放經(jīng)典誦讀的相關(guān)內(nèi)容，營造誦讀氛圍。
1、自己制作古詩誦讀卡及書簽（時間：4月17日之前完成并由交于團(tuán)委）
1）卡片可用硬紙板（不大于二分之一A4紙）制作，正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。每班至少交5份作品至團(tuán)委組織評比，評出等級，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）
2）書簽大小自由發(fā)揮。正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。每班至少交5份作品至團(tuán)委組織評比，評出等級，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）
2、古詩文手抄報制作比賽。（4月17日之前完成并由交于團(tuán)委）開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。每班至少交5份作品至團(tuán)委組織評比，評出一、二等獎，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）
3、學(xué)生詩文書法比賽。（4月24日之前完成并由美術(shù)組交于團(tuán)委）
以經(jīng)典詩文為主題，進(jìn)行鉛筆、鋼筆作品展示，要求人人參與，每個班級先在班級內(nèi)組織評比，然后上交10篇到學(xué)校評選。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）
（二）5月份
1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、中午12點35—12點50和下午6點30—6點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）
5月15日（星期三晚自習(xí)）：小學(xué)組誦讀及表演比賽（語文組、音樂組、體育組）
5月22日（星期三晚自習(xí)）：初中組誦讀及表演比賽（語文組、音樂組、體育組）
5月29日之前國學(xué)經(jīng)典知識競賽。（由語文組完成并將成績單交于團(tuán)委）
要求：1.以班級為單位出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個學(xué)生表演。
2（1）.小學(xué)各班需在5月8日之前將作品（包括伴奏樂）報給小學(xué)語文組備課組長李琴。
（2）初中各班需在5月18日之前將作品（包括伴奏樂）報給初中語文組備課組長胡芯玉。
3.評比方式：學(xué)校將分別在小學(xué)和初中組評獎，并最終推選出一至兩個優(yōu)秀作品到六一節(jié)在全校展示。
4、國學(xué)經(jīng)典知識競賽。（4月20日之前由語文組完成并將成績單交于團(tuán)委）在全校分小學(xué)與初中階段利用語文課時間進(jìn)行知識競賽。（小學(xué)分段進(jìn)行評比，初中利用周六時間進(jìn)行統(tǒng)一測試。）最后評出名次
（三）6月份—7月份
1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、中午12點35—12點50和下午6點30—6點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）
1.六一節(jié)上將展示優(yōu)秀的誦讀節(jié)目。
2.利用展板展示（1）國學(xué)經(jīng)典書簽。
（2）國學(xué)經(jīng)典書法作品。
(3)國學(xué)經(jīng)典手抄報。
（四）9月份：
1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、中午12點35—12點50和下午6點30—6點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）
市教體局在各地普遍開展誦讀的基礎(chǔ)上，集中開展 誦讀展演，并選拔優(yōu)
節(jié)目參加全市匯演。
（五）10月份：
1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、中午12點35—12點50和下午6點30—6點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）
優(yōu)秀節(jié)目參加市委、市政府舉辦的全市中華經(jīng)典誦讀匯演頒獎晚會。
五、誦讀原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦?！澳：浴钡脑瓌t
統(tǒng)一性原則：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的誦讀內(nèi)容。
鼓勵性原則：全體參與、快樂誦讀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
六、活動要求
1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，能夠使青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強(qiáng)活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重青少年耳熟能詳，引導(dǎo)青少年感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強(qiáng)活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機(jī)制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
綿陽中學(xué)育才學(xué)校 校團(tuán)委2013年3月30日
第二篇：2014年中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案
烏魯木齊市第十中學(xué)頌中華經(jīng)典方案
“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，同時我校致力于理想教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，以“仁孝”為指導(dǎo)，以“幸福育才”為辦學(xué)理念，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營造幸福校園”為方向，堅持“以環(huán)境文化熏陶人，以精神文化引導(dǎo)人，以制度約束、激勵、規(guī)范人”，這項活動也是我區(qū)開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標(biāo)
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、誦讀內(nèi)容
推薦書目：必須是旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。因此有以下書目：
一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）
1.《老子》（《道德經(jīng)》）2.《三字經(jīng)》 3.《弟子規(guī)》
二、四書五經(jīng)
1.《大學(xué)》（第1章）2.《中庸》（第4、20、22、24章）3.《論語》（10篇）
三、神話故事（5篇）
1.《精衛(wèi)填?！罚ā渡胶＝?jīng)》）2.《夸父逐日》（《山海經(jīng)》）3.《鯀禹治水》（《山海經(jīng)》）
4.《女媧補(bǔ)天》（《山海經(jīng)》）5.《嫦娥奔月》（《山海經(jīng)》）
四、寓言故事（10篇）
1.《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）2.《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）3.《拔苗助長》（《孟子》）
4.《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）5.《自相矛盾》（《韓非子》）6.《愚公移山》（《列子》）
7.《螳螂捕蟬》（《說苑》）8.《賣櫝還珠》（《韓非子》）9.《曾子殺豬》（《韓非子》）
10.《朝三暮四》（《莊子》）
五、經(jīng)典詩詞（30首）
1.《國殤》（屈原）2.《古詩十九首》3.《怨歌行》（曹植）4.《短歌行對酒當(dāng)歌》（曹操）
5.《歸園田居 少無適俗韻》(陶淵明)6.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）7.《將進(jìn)酒》李白
8.《水檻遣心二首》（杜甫）9.《長恨歌》（白居易）10.《致酒行》（李賀）
11.《春江花月夜》（張若虛）12.《書憤》（陸游）
13.《正氣歌》（文天祥）14.《菩薩蠻
平林漠漠煙如織》（李白）15.《浪淘沙簾外雨潺潺》（李煜）16.《踏莎行》（歐陽修）17.《念奴嬌赤壁懷古》(蘇軾)18.《定** 莫聽穿林打葉聲》（蘇軾）19.《蘇幕遮》（范仲淹）20.《江城子》（賀鑄）21.《少年游》（周邦彥）22.《八聲甘州對瀟瀟暮雨灑江天》（柳永）
23.《踏莎行》（秦觀）24.《鵲踏枝檻菊愁煙蘭泣露》晏殊25.《聲聲慢》（李清照）
26.《揚(yáng)州慢》姜夔27.《虞美人 聽雨》（蔣捷）28.《青玉案 元夕》（辛棄疾）
29.《滿江紅》（岳飛）30.《采桑子 誰翻樂府凄涼曲》（納蘭性德）
六、古典散文誦讀（20篇）
1.《諫太宗十思疏》（唐魏征）2.《阿房宮賦》（唐 杜牧）3.《滕王閣序》（唐 王勃）
4.《別賦》（南北朝 江淹）5.《過秦論》（西漢 賈誼）6.《離騷》（戰(zhàn)國屈原）
7.《前赤壁賦》《后赤壁賦》（宋蘇軾）8.《修竹篇序》（唐陳子昂）9.《孟母戒子》（韓愈）10.《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）11.《少年中國說》（三、四稿）（清?梁啟超）12.《人生的真義》(陳獨秀)13.《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）
14.《可愛的中國》（節(jié)選）（方志敏）15.《聽聽那冷雨》（余光中）16.《精神的三間小屋》（畢淑敏）17.《掌心化雪》(鮑爾吉?原野)18.《匆匆》（朱自清）19.《烏篷船》（周作人）20.《字緣》（董橋）
四、誦讀活動具體安排
（一）3至4月份：
1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、中午午讀通過廣播播放經(jīng)典誦讀的相關(guān)內(nèi)容，營造誦讀氛
4、古詩文手抄報制作比賽。（4月17日之前完成并由美術(shù)組交于團(tuán)委）
開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。每班至少交5份作品至團(tuán)委組織評比，評出一、二等獎，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）
5、學(xué)生詩文書法比賽。（4月24日之前完成并由美術(shù)組交于團(tuán)委）以經(jīng)典詩文為主題，進(jìn)行鉛筆、鋼筆作品展示，要求人人參與，每個班級先在班級內(nèi)組織評比，然后上交10篇到學(xué)校評選。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）
（二）5月份
1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、中午午讀通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）要求：
1.以班級為單位出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個學(xué)生表演。
2．評比方式：初
一、初
二、高
一、高二最終推選出一至兩個優(yōu)秀作品到全校展示。
3.國學(xué)經(jīng)典知識競賽。（4月20日之前由語文組完成并將成績單交于團(tuán)委）
（三）6月份—7月份
1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、中午午讀通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）
4、利用展板展示（1）國學(xué)經(jīng)典手抄報。
（2）國學(xué)經(jīng)典書法作品。
（四）9月份：
1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、中午午讀通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）
（五）10月份：
1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、中午午讀通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）
五、誦讀原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦?！澳：浴钡脑瓌t 統(tǒng)一性原則：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的誦讀內(nèi)容。鼓勵性原則：全體參與、快樂誦讀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
六、活動要求
1、通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，能夠使青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是對青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強(qiáng)活動教育效果。
2、開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重青少年耳熟能詳，引導(dǎo)青少年感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機(jī)制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
2014年3月
第三篇：中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案
活動名稱：中華經(jīng)典誦讀活動
一、活動主題：
感悟傳統(tǒng)，體味人生，提升素質(zhì)
二、活動背景：
廣州大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，學(xué)校有較為深厚的經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和相應(yīng)的學(xué)科基礎(chǔ)。為了順應(yīng)時代的要求，與時俱進(jìn)，特意開展中華經(jīng)典誦讀活動，“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有的精神家園。”以達(dá)到更好的引導(dǎo)和促進(jìn)廣大學(xué)生弘揚(yáng)民族文化精神，樹立正確的審美觀、價值觀和人生觀的目的。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
三、主辦單位：
廣州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院團(tuán)委
四、活動時間及地點：
時間：3 月 8 日 ——3月 20日 地點：廣州大學(xué)
五、活動形式
a)中華經(jīng)典誦讀海報設(shè)計大賽（以大一大二的學(xué)生為主）
b)以班級為主的開展小型的“中華經(jīng)典誦讀”朗誦或征文大賽。（主要以大一新生為主）
【3.“中華經(jīng)典誦讀”搶答比賽（以大一學(xué)生為主）】
六、工作人員：
美術(shù)與設(shè)計學(xué)院團(tuán)委實踐部及各班的團(tuán)支書
七、活動對象：
美術(shù)與設(shè)計學(xué)院大一大二的學(xué)生
八、活動流程：
i.部門內(nèi)部想出活動方案，討論可行性與各個細(xì)節(jié)，制定策劃書。
ii.聯(lián)系大一大二各級各班的團(tuán)支書，開一個關(guān)于“中華經(jīng)典誦讀”各個活動的細(xì)節(jié)的會議，宣傳我們這個活動，讓每一個學(xué)生都能得知這個活動開展的消息，積極參與其中。
iii.宣傳活動，各個團(tuán)支書找時間與班上同學(xué)開會，讓每個同學(xué)都能積極參與。
iv.各個同學(xué)（各個班）的準(zhǔn)備參與其中。努力做好充分的準(zhǔn)備。
v.各個同學(xué)或班級開始進(jìn)行活動。各個工作人員及時與各個班級聯(lián)系，對同學(xué)提出的問題進(jìn)行解答，及時反應(yīng)情況。
vi.對作品或文件的回收。（各個部委分工合作，對負(fù)責(zé)的年級的作品或文件進(jìn)行及時的回收。）
vii.評委對作品進(jìn)行評分。選出得獎人員或小組【或班級】。
viii.對得獎?wù)哌M(jìn)行頒獎。
ix.對這次活動進(jìn)行總結(jié)。
九、活動經(jīng)費及預(yù)算
十、前期準(zhǔn)備
人員安排要得當(dāng)，分工合作，互幫互助，盡心盡責(zé)；策劃書要詳盡，貫徹到每個細(xì)節(jié)上面；大一大二各個班級的聯(lián)系要做到位，不許漏掉任何一個；會議內(nèi)容要詳盡充分，宣傳要做到最大效應(yīng)。
十一、干部安排
部門人員分配：黃嘉穎、何景婷、刑沖三人負(fù)責(zé)大二的作品或文件的回收。何旺晟、陳嘉媚、李卓賢三人負(fù)責(zé)大一作品或文件的回收。林敏婷，主要負(fù)責(zé)對策劃的審查，主持會議，做活動總結(jié)。招志江，蘇安瀾負(fù)責(zé)協(xié)助部長管理、收集、總結(jié)。對部委進(jìn)行監(jiān)督，管理，解決突發(fā)事件。
中華經(jīng)典誦讀班級活動要求各個團(tuán)支書及其班長共同組織班上活動，宣傳活動，讓班上同學(xué)積極參與其中。
【中華經(jīng)典誦讀搶答比賽評委邀請大二各個部門的部長或老師，做到公平公正】。
十二、注意事項及要求
（一）中華經(jīng)典誦讀海報設(shè)計大賽
1.大賽對象以大一大二學(xué)生為主
2.海報設(shè)計大賽要求：
（1）兩種形式【以個人設(shè)計形式；以小組設(shè)計形式（不超過三個人）】（2）海報規(guī)格大?。喊腴_；海報可以是手繪板或打印版（要求上交作品時交上電子版和打印版）
（3）作品上要注明自己的班級、姓名、學(xué)號
（4）準(zhǔn)時在3月16日交齊作品（過時不候）
（二）中華經(jīng)典誦讀班級活動
（1）活動對象以大一新生為主
（2）活動細(xì)節(jié)：1.以班級為單位，自行組織活動，各個班及時記錄活動片段（拍照），組織人員寫文章（將整個活動過程如實寫下）記錄活動的一分一秒的精彩，并將所有的照片和文章做成文件夾，在3月16日將文件發(fā)給工作人員（實踐部相應(yīng)的部委）
（三）中華經(jīng)典誦讀搶答比賽：
（1）比賽針對大一各個班級
（2）大一各個班級各派出六個學(xué)生代表，進(jìn)行搶答比賽。進(jìn)行多倫比賽選出最佳班級。
第四篇：“中華經(jīng)典誦讀”活動策劃方案
一、活動背景和目的為繼承和弘揚(yáng)中華民族浩瀚的文學(xué)文明；營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動校園文化建設(shè)；展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使機(jī)電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個新臺階，特開展此活動。增加12級間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動主題：
中華經(jīng)典誦讀
三、策劃主辦單位
機(jī)械與電氣工程學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部
四、活動對象
機(jī)電學(xué)院12級學(xué)生
五、活動地點
理南多媒體課室（待定）
六、活動時間和地點
4月3日星期二下午3點-4點
七、活動流程
1.主持人簡短開場白，邀請老師發(fā)表講話
2.播放有關(guān)朗誦的說唱視頻和幻燈片。（期間由制作者在旁解說）（5分鐘）
3.趣味朗誦小游戲（30分鐘）
a.一起來吹水
游戲規(guī)則如下: 每個班的5名快讀者與另一個班的1名吹水者組成一隊。讀方將拿到一篇去掉分隔符號再強(qiáng)拆成一截截的文言文（最好為中學(xué)已學(xué)過的文章，每一截不超過10個字），5名讀者按順序輪流讀出一小截文章，每讀對一截得一分；吹水方將要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯內(nèi)的水排干（吹出來）。當(dāng)吹方將水全吹出來時，讀方停止快讀，裁判記錄的得分。
要求：①讀者須將一截文字完全讀對才能得分。
②如果上一名讀者讀錯，則不能改口，下一人可以選擇跳過或重讀，如讀對共得一分；
③如果上一名讀者沒讀錯，而下一人重讀該句，無論對錯共得一分。
本環(huán)節(jié)每個班輪流進(jìn)行，開始前讀方派出一人抽簽決定順序，9名吹水者到計時員處登記。當(dāng)讀方登場后，吹方愿意組隊者上場組隊并報出姓名，有矛盾在吹方內(nèi)部解決。
b.詩詞接龍：由主持人給出一個字，每個班需輪流在10s內(nèi)說出含有這個字的詩句。說出一句得一分。
累積兩個游戲的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最低班級為其他同學(xué)們演唱經(jīng)典詩篇《明月幾時有》
4.欣賞及齊讀《少年中國說》的著名段落
八、活動準(zhǔn)備
1.a.尋找朗誦視頻及經(jīng)典朗誦文化的資料
b.制作幻燈片（部門分組合作，需在比賽前一星期完成，并要排練演說）
2.申請課室。（需要有電腦和投影裝的下100的大課室）
3.組織各班報名做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個班的宣傳委員，要求每班12名同學(xué)出席。
4.尋覓主持人
5．工作人員：
1、主持人（主持人需準(zhǔn)備好主持稿）
2、控場人員（2名）
3、聯(lián)絡(luò)員（1名）
4、計時員、舉牌員（各1名）
5、簽到管理員
廣州大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部
二〇一三年三月十四日
第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案
中華經(jīng)典誦讀活動方案
一、指導(dǎo)思想
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟唐詩、弟子規(guī)等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
本學(xué)期，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)校組織開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》精神，我校將開展將開展“中華經(jīng)典誦讀活動” 活動，培養(yǎng)師生對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實的文學(xué)功底，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、實施目標(biāo)
1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、通過經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。
本次活動力求形式多樣化，常態(tài)化。充分利用每天早自習(xí)，課前的地零散時間，化整為零。并利用現(xiàn)代化信息手段，充分利用微信等平臺，督促和反饋學(xué)生在家與學(xué)校的誦讀情況。同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀比賽活動，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。
三、活動對象： 全體學(xué)生
四、活動時間： 2016年9月-12月
五、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
計劃用一個學(xué)年的時間，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，引發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習(xí)慣，形成一定的誦讀規(guī)模。
第一學(xué)段： 背誦古詩40首、推薦閱讀數(shù)目20本；
第二學(xué)段： 背誦古詩40首、推薦閱讀數(shù)目20本；
第三學(xué)段： 背誦古詩20首、推薦閱讀數(shù)目23本；
六、具體實施
（一）誦讀時間
1、每天安排早自習(xí)經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗收和評比。
2、利用課前的時間，讓學(xué)生進(jìn)行吟誦。有條件的學(xué)?？梢宰跃幨植?、韻律操，配合誦讀表演。
3、充分利用微信的聯(lián)絡(luò)功能，監(jiān)督學(xué)生在家的誦讀情況。
（二）誦讀要求 1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
2．各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
3．古詩文、經(jīng)典詩文背誦“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）誦讀措施
1、創(chuàng)造誦讀的氛圍
通過黑板報、手抄報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。班級和學(xué)校組織各種相關(guān)活動，進(jìn)行再創(chuàng)造。如：經(jīng)典詩文誦讀比賽。
2、積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。
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