第一篇：高中語文教學(xué)論文 生活處處有語文

生活處處有語文

【內(nèi)容提要】“語文學(xué)習(xí)的外延跟生活的外延相等”，生活中處處有語文。生活中的語文資源如何變?yōu)檎Z文學(xué)習(xí)的資源？本文從語言交際、課外讀寫、各學(xué)科、影視、網(wǎng)絡(luò)、班級學(xué)校的各種活動、各種社會文化等七個方面闡述作者的一些嘗試性的做法和思考。

【關(guān) 鍵 詞】語文學(xué)習(xí)生活嘗試

新課標(biāo)指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域”，“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力”。新的語文教學(xué)要求我們除了在語文課堂上和課本中學(xué)習(xí)語文外，還要從生活中學(xué)語文，從生活中吸取語文知識。學(xué)校生活、社會生活、家庭生活的方方面面都是可開發(fā)利用的。生活有多寬，語文就有多廣?，F(xiàn)代著名教育家陶行知就非常重視學(xué)生與生活的關(guān)系，他說“生活即教學(xué)”、“社會即學(xué)?！薄Ｔ谛抡n標(biāo)理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)實踐中有意識地讓學(xué)生接觸豐富的語文學(xué)習(xí)資源，重視各種語文學(xué)習(xí)的實踐機會，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會觀察生活、記錄生活、思考生活，嘗試在生活中學(xué)語文，在生活中用語文，進而改變生活、創(chuàng)造生活。

指導(dǎo)學(xué)生充分利用生活中學(xué)語文的種種渠道和資源，我主要嘗試從以下幾方面入手：

一、在語言交際中學(xué)習(xí)語文

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重點組成部分”，這就注定了語文與社會生活的密切關(guān)聯(lián)。新課標(biāo)提出了人與人之間交流時情感態(tài)度方面的要求：“與人交流能尊重、理解對方”；“在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。根據(jù)這個要求，實踐中我鼓勵學(xué)生在與進行語言交流時注意正確使用文明語言，并留心傾聽別人的語言，對其好的、美的語言加以吸收，對其不好的、粗俗的語言予以舍棄。比如社會上一些文明禮貌用語、校園里一些洋溢師生親情和同學(xué)情誼的話語，都提醒學(xué)生記載下來，揣摩品味，以提高自己的語言成熟度，增加自己的語言美感，努力達到新課標(biāo)口語交際的總體要求“能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流”。

二、在課外讀寫中學(xué)習(xí)語文

在新課標(biāo)環(huán)境下老師不再是“教課本”，而是“用課本教”，也就是說師生的閱讀視野要有大的拓展，在課外讀寫的廣闊天地中有所作為。

1．開展好讀書讀報活動。開學(xué)初，我即根據(jù)新課標(biāo)的推薦書目和語文教材的指定閱讀書籍，要求學(xué)生或買或借，在每周的語文閱讀課上循序漸進地進行閱讀。還推薦學(xué)生訂閱了《中學(xué)生報》、《語文報》，我自己也將平時讀書讀報時發(fā)現(xiàn)的好文章好語句摘抄給學(xué)生共享，千方百計提高學(xué)生的閱讀量，同時要求學(xué)生閱讀要與積累相結(jié)合?！俺踔猩乇彻旁娢摹币欢ㄒ龅侥苊摽诙?、隨手寫出，此外還要背一些自選的“古代經(jīng)典名句”（如七年級上冊有關(guān)月亮的古詩詞名句）。這樣，學(xué)生高中畢業(yè)時，肚子里就裝了200多篇古詩文和200多則中外經(jīng)典名句，使學(xué)生的語文功底不斷加厚，語文能力逐步加強。

2．課前幾分鐘進行的短小語文活動。如讀一首小詩，講一個小故事，唱一支好歌，抄一條名言，記幾個條成語，發(fā)布一條新聞（包括學(xué)校新聞和班級新聞），發(fā)表一篇一分鐘講演，通過這些活動，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

3．讀寫中既重視文內(nèi)功，又重視文外功。文內(nèi)功指的是寫作的方法技巧，文外功主要是思想感情、生活積累和知識積累。豐富學(xué)生的文外功，一是千方百計豐富學(xué)生的學(xué)校

用心愛心專心 1

生活、家庭生活和社會生活，使之具有說、寫的素材和內(nèi)趨力；二是千方百計擴大學(xué)生的閱讀量和知識面，豐富他們的知識積累。知識的積累是有用的經(jīng)典性、哲理性的文化精華。積累，一是記在本子上，二是記在腦子里。為此，我要求學(xué)生每人要有一個課外筆記本，記下自己的生活素材和知識素材。同時也重視訓(xùn)練學(xué)生的“背功”，以做到“下筆如有神”。這樣做，使學(xué)生的思想和感情比較豐富了，說、寫的內(nèi)容也比較豐富充實。

4．既重視寫的訓(xùn)練，又重視說的訓(xùn)練。在教學(xué)中注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種說的機會，如討論、辯論、講演等，以提高他們的口才。

5．既重視寫，又重視改。這里的改，指的是學(xué)生的自改。自改的方法有：集體批改示范，四人小組批改，二人互改，小組評改競賽等。自改與互改的過程中，學(xué)生可以“與他人交流寫作心得”，分享感受，溝通見解，達到共同進步的目的。

6．作文與練筆的命題，盡量聯(lián)系學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活或社會生活，讓他們有事可寫，有話可說。

三、在各學(xué)科中學(xué)習(xí)語文

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，具有重要的意義。而學(xué)好其他學(xué)科又可以反過來促進語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文能力。比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科教材措辭的嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容的條理，都是大可值得學(xué)習(xí)借鑒的，幾何證明題的邏輯性對提高學(xué)生的表達能力很有幫助。像英語中與漢語的不同構(gòu)成方式、語法習(xí)慣，都對開拓學(xué)生視野大有裨益。

四、在影視中學(xué)習(xí)語文

影視是學(xué)生喜愛且經(jīng)常接觸的。電視新聞的規(guī)范語言，電影、電視劇的劇情結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、背景材料，等等，引導(dǎo)得法，都可以變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)語文的極好教材。我就要求學(xué)生在收（觀）看影視之后的觀后感中不但要記故事梗概，還要記好的臺詞語言，并盡量用自己的風(fēng)格語言來進行評述。

五、在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)語文

經(jīng)調(diào)查，我班學(xué)生都有上網(wǎng)的經(jīng)歷，我提醒學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的要求適時上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系，請他們幫助進行監(jiān)督，還要求學(xué)生將查找的資料打印出來，以與大家共享。如“探索航天飛機”和“追尋人類起源”兩次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，都要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中查找并下載資料，再將這些資料編輯整理，與大家交流。

六、在班級、學(xué)校的各項活動、會議中學(xué)習(xí)語文

學(xué)生更多的時間是在學(xué)校，在班級，學(xué)校的一切活動都少不了學(xué)生的參加。學(xué)生參加這些活動，當(dāng)然都有所見、有所聞、有所感、這都可以作為語文學(xué)習(xí)的機會。如學(xué)校組織的“藝術(shù)節(jié)”和“運動會”，我班學(xué)生都積極參與活動，動手制作生物標(biāo)本、繪制科學(xué)漫畫、寫作科幻故事、撰寫消息報道，在相當(dāng)大程度上進行了“自主、合作、探究”的語文學(xué)習(xí)實踐。

七、在各種社會文化活動中學(xué)習(xí)語文

“學(xué)以致用”。生活中有許多地方需要用到語文：一個招牌、一條標(biāo)語、一則廣告??小到請假條，大到法律文件，語文幾乎無處不在。要讓語文恰如其分地發(fā)揮作用，前提就是要學(xué)好語文。在 “漫游語文世界”綜合性學(xué)習(xí)實踐中，我組織學(xué)生走上街頭，去搜集廣告語、公司匾額、產(chǎn)品說明書、對聯(lián)、報刊病句、熒屏錯別字等，然后加 以篩選、梳理，整理成各種門類的小冊子，還組織了一次活動匯報會，同學(xué)們生動、風(fēng)趣的演講，讓大家都感受到語文實踐的無限樂趣，學(xué)生自然也不再覺得學(xué)習(xí)語文是枯燥的了。

“語文學(xué)習(xí)的外延跟生活的外延相等”，生活中處處有語文。語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域拓寬之后，語文學(xué)習(xí)的資源更豐富了，我和我的學(xué)生們也深深感到語文課有了旺盛的生命力。

用心愛心專心 2

第二篇：生活處處有語文

生活處處有語文

“語文”字典上有兩種解釋：

一、語言和文字；

二、語言和文學(xué)。只看字面意思會感到語文高深莫測，他只適合于課堂、書本、學(xué)生??與我們的生活并不相關(guān)。語文究竟存在于何處？是不是這樣高深?我會用我的經(jīng)歷告訴你真相。

人們閑暇時愛看電視，我也不例外。但我能做的不光是看，上帝給了我兩只耳朵，我還要聽。記得前幾年風(fēng)行《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》，其中有這么一處。當(dāng)和珅玩弄權(quán)術(shù)把一位貪官入獄獲斬之時，那貪官罵和珅并威脅他。和珅當(dāng)然不怕“人之將死其言也善，獸之將死其鳴也哀?！碑?dāng)即罵了那貪官一句“你真是禽獸不如的東西！”真是用詞巧妙、機智。電視上也有贊美人的語句》如有一位人送給他的市長一件藝術(shù)品“木雕?！?。市長收拿木雕嘴里念念有詞”愿做人民的老黃牛，不揚鞭自奮蹄?！斑@些情真意切的詞語勾出了塵封已久的記憶。

坐在家里看電視能學(xué)到語文，出門游山玩水能會是什么樣子？

今年，我去了一次廣饒。那里出名一是因為經(jīng)濟，二是因為有一名人——孫子。去那里當(dāng)然參觀孫子故里。那里有關(guān)于孫子的解說，刻于石碑之上。我遂逐字逐句讀了下來。其中還真有不解之詞不識之字。當(dāng)即存于腦海，待回去查字典，一解謎惑。觀孫子故里看廣饒風(fēng)情，既怡悅心情又長了見識。

我是一位對聯(lián)愛好者，不會寫但會賞。賞它的音韻、賞它的內(nèi)涵。所以每見一幅必細(xì)細(xì)揣摩體會?，F(xiàn)抄錄幾幅，供大家欣賞。

“云起八方生祥瑞，龍騰四海報平安”橫批“財源廣進” “福照家門萬事興，家居寶地千年旺”橫批“福星高照”

“戶納東西南北財，門迎春夏秋冬?！睓M批“欣欣向榮”

這些對聯(lián)并不高雅，但其對仗工整、語言精練、讀來上口。反映出人們內(nèi)心深處對平安福祿的渴望。

細(xì)思量，語文不僅存在于書本、課堂，也不只屬于學(xué)生、老師??它存在于生活的時時處處。

第三篇：生活處處有語文

生活處處有語文

一、文本分析： 語文是語言文化，而語言又是人們溝通、聯(lián)絡(luò)感情的渠道。生活處處皆語文，生活處處有語文，你會發(fā)現(xiàn)，其實語文就在我們身邊。

文字是語文的“靈魂之窗”。中華上下五千年，歷史源遠流長。一代又一代的炎黃子孫都在使用博大精深的語文漢字。它是我們的標(biāo)志，更是不可或缺的一部分。一位名人曾經(jīng)說過：“只要掌握了母語，哪怕是亡國奴也能復(fù)國?！庇纱丝梢娨话撸刚Z到底起著一個怎樣的作用，語文又起了一個怎樣的作用吧！

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系。

2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，養(yǎng)成在生活中時時處處學(xué)語文的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會搜集和運用生活中鮮活的語言。

4、認(rèn)識到“生活的外延和語文的外延是相等的”。

三、教學(xué)方法：

教師指導(dǎo)，學(xué)生合作討論交流

四、課時設(shè)計： 2課時

第一課時

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道嗎，我們其實生活在一個語文的世界里。生活中處處都有語文，無論是讀書看報、與人聊天、與人游戲、與人交往，還是聽相聲、看電視、逛商場，甚至耳聞目睹的對聯(lián)、廣告、店名、流行語等，無論是常規(guī)的還是新奇的，只要留心觀察，隨時注意語言現(xiàn)象，總會碰到學(xué)習(xí)和運用語文的問題。有人說：“生活有多寬廣，語文的外延就有多寬廣?！币虼?，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還可以是在我們身邊。

（二）小組討論交流：

請找出生活中在那個那個方面接觸到了語文。舉個例子。

網(wǎng)絡(luò)流行語：隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興趣，網(wǎng)絡(luò)流行語也成為人類語言發(fā)展長河一道奇異的風(fēng)景。30、886、GG、樓主、菜鳥、PK（單挑、攻擊）MM等網(wǎng)絡(luò)語言更是網(wǎng)民的口頭禪甚至許多同學(xué)的作文中也不可避免地出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)流行語。

請舉幾個網(wǎng)絡(luò)流行語的例子：粉絲，玉米，520，東東，打醬油??請用你說的網(wǎng)絡(luò)語言寫一段話。

想想網(wǎng)絡(luò)語言會對我們的母語有沖擊嗎？我們應(yīng)當(dāng)如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)語言？網(wǎng)絡(luò)語言的隨意性太強，不穩(wěn)定，知識年輕人時髦的“文字游戲”。在平時生活中或者上網(wǎng)時可以偶爾用用，但在作文里盡量避免使用。

創(chuàng)意廣告：提到廣告用語，其實源遠流長。還記得《水滸傳》里景陽岡那家小酒鋪前懸掛著條幅——“三碗不過岡”嗎？那就是一則絕妙的廣告語。盡管他沒有說一個酒字，但酒的質(zhì)量不言而喻。

一段時間里，不少廣告策劃者利用成語及俗語朗朗上口、婦孺皆知的特點，將他們蓋頭換面，變?yōu)閺V告詞。雖然能產(chǎn)生較強的廣告效應(yīng)，但對理解、辨別能力弱的中小學(xué)生容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，對于純潔的語言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。你能說出幾則廣告語，并且指出他期中的錯誤之處么？ 除了商品廣告之外，公益廣告也是隨處可見。很多公益廣告顯示出了他溫情脈脈的一面，體現(xiàn)出了人文關(guān)懷。請舉幾例公益廣告，說說他們好在什么地方。

你還能想到生活中哪些地方用到了語文的知識？請與小組討論一下，并展示出來。

總結(jié)：

生活，永遠是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。正如一位名人所言“生活是整個語文教學(xué)的源頭”“語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工具。”實踐證明：緊密聯(lián)系生活，語文學(xué)習(xí)就生動有趣，就得到事半而功倍的效果。生活處處皆語文，語文無處不生活。讓我們“展開語文與生活的雙翼，自由地飛翔”，全面提高我們的語文素養(yǎng)。

第二課時

一、導(dǎo)入。

今天，你可能是唐朝的一株柳樹，處理在古風(fēng)河畔；明天，你可能與領(lǐng)袖一起佇立與子洲頭，指點江山；今天，你可能心騖與秀美的廬山，體味飛流之下三千尺的神韻；明天你可能停留在維納斯的雕像前，思考她的斷臂給人類帶來的美的遐想??與語文通行，我們就會展示個性，凸顯風(fēng)骨，盡情地?fù)肀д嫔泼馈?/p>

二、學(xué)生寫作文。作文要求：

寫作中要有真情實感，表達出你對語文的獨特見解，字?jǐn)?shù)500字左右。題目:生活處處有語文

第四篇：生活處處有語文

生活處處有語文

第一篇：

在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學(xué)習(xí)著，可以說在出生就開始學(xué)語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。

如果你不相信，那就讓我?guī)阕哌M生活中去瞧瞧吧。

你平常如何與別人交流？語言。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀。當(dāng)你無法用語言表達出你的內(nèi)心感受時，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經(jīng)感受到了。這就是語文。

有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。

在我看來兩者都有，我立足于兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)和運用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學(xué)習(xí)的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習(xí)中入手，那就非易事，非得用功不可了。

語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進的聲音??多美好。

在生活中，這些不都能感受得到嗎？

瞧吧，這就是語文，語文的魅力。

生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出一些人生道理。

假如生活中沒有語文，你能想象是如何一個畫面嗎？

所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中。

第二篇：

語文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個人心情低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

生活處處有語文，生活中，你所說的每一句話都是出自“語文”這門功課，沒有“語文”，你根本不能與別人交流，說出的每一句話都會成為笑柄。從小到老，我們也都在學(xué)語文，但卻永遠也學(xué)不完！就在我們的現(xiàn)實生活中,語文也無處不在。那么，生活與語文的聯(lián)系到底在哪里呢?其實，語文就是語言文學(xué)，也就是文學(xué)的藝術(shù)。舉個簡單的例子來說吧,我們是學(xué)生,肯定就得聽、說、讀、寫,那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語言那里來的,只是語文中的一部分。從此看來,語文有著很大的作用,說明了生活離不開語文的關(guān)鍵性。

書籍也是語文最直觀的表現(xiàn)。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”?？梢姏]有書籍、沒有語文的人類是不可進步的；沒有書籍、沒有語文的社會是不能發(fā)展的。同樣，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也證明從古代開始，人們就對書籍非常重視。沒有書籍，我們無法體會梁山好漢的英雄氣概；沒有書籍，我們無法傾聽林黛玉與賈寶玉的真摯愛情；沒有書籍，我們無法了解諸葛亮的聰明睿智；沒有書籍，我們無法見識孫悟空的無邊本領(lǐng)；沒有書籍，怎能體會更多的情感？沒有書籍，怎能了解更多的知識？沒有書籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來？

語文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個人心情低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

語文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在；語文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無邊。

總之語文對我們的生活影響還很多。朋友，請你多用語文，從語文中，你會發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣，因為,我們活在語文的世界中。

第五篇：生活處處有語文

生活中處處有語文

在我們的現(xiàn)實生活中,語文無處不在.生活離不開語文,是因為語文是我們進行交流的住要工具.你口中講的語言,手下寫的文字,都屬于語文.舉個簡單的例子來說吧,我們是個學(xué)生,肯定就得聽、說、讀、寫,那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語言那里來的,只是語文中的一部分.從此看來,語文有著很大的作用,說明了生活離不開語文的關(guān)鍵性.文字,是人類文明的象征.通過自然界的優(yōu)勝劣汰,通過人們的雙手勞動,我們最終發(fā)明出了文字.文字的出現(xiàn),更加顯示出了它跨時代的意義,人們用它來交流彼此的感情.讓我最震撼的就是這詩詞,她無窮的魅力使我如癡如醉,詩詞有豪放的、抒情的、幻想的……許許多多,各有千秋.語文在生活中,是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的.一個人心浮氣躁時,一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個人心情低落時,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心.語文帶給生活的影響是無法比擬的.總之語文對我們的生活影響還很多.朋友,請你多用語文,從語文中,你會發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣,因為,我們活在語文的世界中.有趣的廣告詞

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國奧隊員挽留霍頓：我們的光彩來自你的風(fēng)采。（沙宣洗發(fā)水）

效力于水晶宮的范志毅給女兒取名“范斯晶”：水晶之戀，一生不變。（喜之郎果凍）

范志毅對霍頓以身相許：愛你等于愛自己。（娃哈哈純凈水）

陳東對韓國及巴林時莫名其妙的失球：早一粒，晚一粒。（康泰克感冒藥）“下課”“假球”“黑哨”層出不窮：“運動”無極限。（adidas)中國女足：真功夫?。◥鄱郪CD）

從此不看中國足球的球迷：原來生活可以更美的。（美的空調(diào)）

泡吧事件：情濃酒更濃?。ㄒ傲Ω杉t）

土教練的沒落：國貨當(dāng)自強。（奧妮洗發(fā)水）

球迷對霍頓的“中國第一”說：說到不如做到。（步步高VCD）

國奧隊員責(zé)任心的缺失：新一代的選擇。（百事可樂）

張效瑞的光頭：讓你的頭發(fā)一起來跳舞。（力士洗發(fā)水）

有趣的歇后語

豬八戒照鏡子——里外不是人

百度記了你的名---妒忌(度記)

水仙不開花——裝蒜

啞子吃黃蓮——有苦自己知（或「有苦說不出」）

外甥打燈籠——照舊(舅)

孔夫子搬家——盡是輸(書)

火燒旗桿——長炭(嘆，即享受)

糞坑關(guān)刀——文(聞)不能，武(舞)也不能。

以下為一些常用的歇后語：

啞巴吃黃蓮——有苦說不出

秀才遇著兵——有理說不清

盲人吃湯丸——心中有數(shù)

丈二和尚——摸不著頭腦

偷雞不成——蝕把米，即不僅沒有占到便宜，反而受到了損失

茅坑里扔炸彈——激起民糞（憤）

閻王爺嫁女——鬼要

以下是一此常見于粵語的歇后語：

番薯跌落風(fēng)爐——該燴

濕水欖核——兩頭唧

水瓜打狗——唔見咁截

無掩雞籠——自出自入

蒙古大汗——忽必烈：被打至屁股開花（忽＝屁股；烈＝裂）

人心隔肚樹隔皮---難相識

大海里撈針---不知從何下手

才學(xué)理發(fā)就碰上個大胡子---難理(提)

下雨天背棉絮---越背越重

下雨天擔(dān)稻草---越擔(dān)越重

王胖子跳井---下不去

從手插進染缸里---左藍(難)右也藍(難)水中撈月---無處尋

火燒嶺上撿田螺---難得尋

烏龜摔在靛殼里---殼藍(可難)

火鉗子修表---沒處下手

火燒辣椒---嗆死人

水煮石頭---難熬

生鐵鑄土地爺---硬神(撐)

鳥入籠中---有翅難飛

絲線打結(jié)巴---難解

羊頭插在籬笆上---伸首(手)容易縮首(手)難老母豬鉆籬笆---進退兩難

老鼠鉆牛角---步步緊

老鼠碰見貓---難逃

西山出太陽---難得

百歲養(yǎng)兒子---難得

地獄里活命---難見天日

竹山里試?yán)?--寸步難行

冷鍋煮雪---難溶

沙灘上行船---進退兩難

兩手提籃---左籃(難)右也籃(難)蘇州的蛤蟆---南蟾(難纏)

針尖上落芝麻---難頂

泥塘里滾碓臼---越滾越深

武大郎上墻頭---上得去,下不來

肩膀上生瘡---不敢擔(dān)

巖縫里的筍---挾得緊緊的前有狼后有虎---進退兩難

爛泥路上拉車---越陷越深

掛著臘肉吃齋---難熬

趙匡胤爬城墻---四門無路

啞巴吃黃連---有苦難言

香棍搭橋---難過

拳頭舂辣椒---辣手

高梁稈子擔(dān)水---挑不起來

熱鍋上的螞蟻---走頭無路

趕鴨子上架---難呀

腦袋長瘤子---后面負(fù)擔(dān)重

婆婆太多---媳婦難當(dāng)

麻雀抬轎---擔(dān)當(dāng)不起

菜勺挖耳朵---下不去

黃鼠狼帶牛鈴---叮當(dāng)(擔(dān)當(dāng))不起

腳板上釘釘---寸步難行

魚網(wǎng)里的山雞---有翅難飛

篩子眼里夾的米---上不去也下不來絮被上捉虱子---翻不盡

碓窩子做帽戴---頂(擔(dān))當(dāng)不起嗓子里撒把胡椒粉---夠嗆的筷子搭橋---難過

筷子穿針眼---難進

榨油房里的鐵圈---箍得梆梆緊墻頭上睡覺---翻不了身

鼻孔喝水---夠嗆

橄欖核墊臺腳---橫不得,豎不得瘸子下山---這步容易下步難騎在虎背上---即上難下

螺螄殼里做道場---難

癩蛤蟆墊桌子角---死撐活挨篾匠趕場擔(dān)一擔(dān)---前后為籃(難)豆腐干---壓成的河中間斬竹篙---兩頭不到岸 61