第一篇：將軍希小讀書總結(jié)--悅讀芬芳校園,書香浸潤(rùn)心靈

悅讀芬芳校園，書香浸潤(rùn)心靈

——泉州臺(tái)商投資區(qū)將軍希望小學(xué)開展讀書活動(dòng)小結(jié)

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，培育心智，使人受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)教師與學(xué)生讀書的熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營(yíng)造良好的讀書氛圍，我校自創(chuàng)建以來一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。以下是我們開展讀書活動(dòng)的點(diǎn)滴感受。

一、后備保障，讓悅讀激活生命

1.加強(qiáng)圖書儲(chǔ)備，為閱讀活動(dòng)的開展提供物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，在2010年秋的建校初期，由于學(xué)校條件較不成熟，學(xué)校就充分引導(dǎo)各班開展圖書角活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享；學(xué)校同時(shí)也向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購書讀書。

在學(xué)校硬件基礎(chǔ)完善后，利用創(chuàng)建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的契機(jī)，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，增添了一批具有時(shí)代性的新圖書，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放。圖書閱覽室配置了電腦管理系統(tǒng)、師生管理隊(duì)伍，積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。

2.固定閱讀時(shí)段，為學(xué)生閱讀提供時(shí)間保證。學(xué)校指導(dǎo)各班充分利用午間開展閱讀活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會(huì)思考，在思考中成長(zhǎng)。

二、師生共讀，讓悅讀芬芳校園

為營(yíng)造濃烈的讀書氛圍，以及貫徹市“要做教書人，先做讀書人”教師讀書工程活動(dòng)，我校在引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動(dòng)的同時(shí)，也引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準(zhǔn)和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升。在活動(dòng)中，我校也取得了不小的成績(jī)，駱銀梅、莊澤昆兩位老師被泉州市教育局、泉州市教育基金會(huì)評(píng)選為2011年泉州市“書香教師”。駱銀梅、胡梅芳、林小紅等老師的讀書心得選赴區(qū)匯編。

在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生的讀書熱情高漲，綠蔭下、臺(tái)階邊、教室里都成了他們讀書的理想之所，清晨，伴著清風(fēng)、鳥鳴，你可以欣賞到孩子們瑯瑯的讀書聲。午后，當(dāng)你邁著輕步，也可以看到孩子們正側(cè)著頭，睜著眼，聚精會(huì)神地盯著書，時(shí)而抿著嘴，時(shí)而皺著眉，時(shí)而露著齒。悅讀的芬芳在校園里彌漫著。

三、搭臺(tái)唱戲，讓書香浸潤(rùn)心靈

為使“書香校園”的活動(dòng)能夠扎實(shí)有效地開展下去，學(xué)校積極搭設(shè)各種平臺(tái)，讓師生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的閱讀收獲，讓心靈沐浴著書香的芬芳。

1.舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動(dòng)，為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，形成健全的人格。學(xué)校積極組織舉行“書香伴我成長(zhǎng)”校園讀書節(jié)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導(dǎo)學(xué)生與書籍一生相伴，爭(zhēng)做“讀書之星”。激勵(lì)教師與書本為友，與大師對(duì)話，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭(zhēng)做“書香教師”和“學(xué)者型教師”。

2.充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。通過這些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)校利用《春暉》校刊、黑板報(bào)、“春蕾”廣播站等，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。開辟了《將軍的故事》、《經(jīng)典閱讀》等欄目為學(xué)生提供具有本校特色的經(jīng)典閱讀資源。同時(shí)還有《我的讀書心得》等欄目，來展現(xiàn)學(xué)生的閱讀體會(huì)與收獲。

總之，我校結(jié)合小學(xué)教育及本校的實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營(yíng)造讀書氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)；通過廣泛開展讀書活動(dòng)，使學(xué)生拓展了視野，凈化了心靈，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后，學(xué)校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。

第二篇：書香浸潤(rùn)心靈 悅讀伴我成長(zhǎng)（共）

書香浸潤(rùn)心靈

悅讀伴我成長(zhǎng)

讀書心得、對(duì)閱讀看法、體驗(yàn)、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

1、讀書心得：書是很多電子產(chǎn)品無法代替的工具，閱讀可以讓我們從現(xiàn)代走向古代，從天文到地理。繪本、故事、神話閱讀讓孩子明白很多知識(shí)，也可以從中了解到很多做人做事的道理，豐富孩子的精神世界，讓他漸漸分辨是非美丑，心中保存榜樣力量，潛移默化中幫助孩子塑造優(yōu)秀品格，讓孩子更加理性的看待問題，也能活躍他的思維，常常會(huì)有很多“奇怪”的問題問我。閱讀不能改變?nèi)松瘘c(diǎn)，卻可以改變?nèi)松K點(diǎn)！堅(jiān)持閱讀！

2、我對(duì)閱讀看法：個(gè)人認(rèn)為從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和讓孩子喜歡閱讀很重要。從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和從教經(jīng)歷得知，喜歡閱讀的人，自學(xué)能力好，思維活躍，所有學(xué)科都不會(huì)差的!

3、親子閱讀體驗(yàn)：胎教階段講了少許故事，2歲半之前的繪本是我講他邊看邊聽為主，2歲半以后開始通過二三快讀引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)常見字，鼓勵(lì)他閱讀，他讀為主，不會(huì)的我再教，走到任何地方，有意識(shí)問他那些他見過的字（比如公交、地鐵站名），重復(fù)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，認(rèn)識(shí)的字越來越多，以至于后面四五快讀基本不用教，到中班完全能獨(dú)立閱讀了。所有這些過程比較多是睡前進(jìn)行，三歲之前主要是上午固定時(shí)間一起閱讀。偶爾也帶他去圖書館感受閱讀的魅力。沒有認(rèn)字的障礙，讓孩子更喜歡上閱讀。閱讀也讓他變得自信。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：

一年級(jí)之前沒有完全固定閱讀時(shí)間，自從上了一年級(jí)，在語文老師的要求下基本固定了閱讀時(shí)間，都在睡前，書就特地放在床邊，自己讀或爸爸媽媽講，還有聽凱書講故事，完了自己登記閱讀記錄，如果我們有空，會(huì)跟他多聊聊關(guān)于他所讀書的內(nèi)容，或讓他表述故事所講，或讓他說說他能感受到什么。在選書方面主要是我們根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，所處年齡段，喜好來選，主要通過購買方式放在家里閱讀，因?yàn)樗矚g的書可以讀無數(shù)遍，我不強(qiáng)迫他必須換，但會(huì)建議他要試著讀讀其它書，告訴他那本書有什么特點(diǎn)等。我覺得孩子做得不錯(cuò)，我們父母還要加油，要帶頭閱讀紙質(zhì)書，和孩子一起有個(gè)安靜的閱讀時(shí)間，了解哪些書好，才能推薦給孩子。引領(lǐng)孩子長(zhǎng)期閱讀！

一

（三）班：屈子曦媽媽

第三篇：心靈徜徉書海 書香浸潤(rùn)校園

心靈徜徉書海 書香浸潤(rùn)校園

——我校舉辦中青年教師讀書沙龍活動(dòng)

10月16日中午，楊市小學(xué)中青年教師讀書沙龍活動(dòng)在教學(xué)樓四樓會(huì)議室舉行，全校20余名中青年教師參加了讀書活動(dòng)，校長(zhǎng)高兵，副校長(zhǎng)高青親自出席了本次活動(dòng)。

本次讀書沙龍活動(dòng)由我校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)發(fā)起，由青年教師籌劃主持?；顒?dòng)流程包括前期書籍準(zhǔn)備，教師簽到留影，領(lǐng)導(dǎo)致辭，教師代表發(fā)言推薦好書，互相交換讀書，領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)等。后續(xù)參會(huì)教師將上交讀書心得，學(xué)校會(huì)以展覽形式展出。

我校學(xué)生人數(shù)較多，中青年教師教學(xué)任務(wù)普遍比較繁重，但均積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，主動(dòng)報(bào)名參與這次讀書沙龍活動(dòng)，有的還從家里帶來了自己珍愛的好書推薦給大家。很多活動(dòng)時(shí)間有課的教師均提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)讀書看書，直到上課鈴響方才離開。老年教師們更是主動(dòng)熱情地與參會(huì)教師調(diào)課，以實(shí)際行動(dòng)支持年輕人多讀書。校長(zhǎng)吳高兵，副校長(zhǎng)高云青剛開完會(huì)，得知正在舉辦的讀書沙龍活動(dòng)后也馬上趕過來與老師們一起看書，討論。吳校長(zhǎng)更是強(qiáng)調(diào)這樣的好活動(dòng)要持續(xù)開展下去，將楊小營(yíng)造成為一個(gè)書香校園。

本次讀書沙龍時(shí)間安排充實(shí)適當(dāng)，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈有序。在我校教職工群體中引起了良好的反響，為今后我校教職工多讀書，愛讀書開創(chuàng)了一個(gè)積極向上的開端。

學(xué)校搭建這樣的教師交流平臺(tái)，讓教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高了教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。通過集體共讀共交流的形式，讓老師們?cè)谧x書的過程中與心靈共鳴，逐步實(shí)現(xiàn)教師自身素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。

第四篇：書香悅讀總結(jié)

創(chuàng)新平臺(tái) 打造品牌 推動(dòng)全民閱讀 建設(shè)書香**

---******“悅”讀會(huì)活動(dòng)總結(jié)

**“悅”讀會(huì)是在**省人大代表，***黨委書記、鄉(xiāng)長(zhǎng)**同志提出的“推動(dòng)全民閱讀，建設(shè)書香**”的建議下，由鄉(xiāng)黨委組織鄉(xiāng)、村兩級(jí)青年精心打造的一個(gè)以“開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提升素質(zhì)”為目的，集學(xué)習(xí)討論、思想溝通、交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，主要是要通過“悅”讀會(huì)這一平臺(tái)，讓更多群眾養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高文化修養(yǎng)，努力培養(yǎng)新農(nóng)民，建設(shè)新農(nóng)村。

一、強(qiáng)化活動(dòng)載體，豐富內(nèi)涵

**“悅”讀會(huì)是由大學(xué)生村官論壇拓展而來，自2013年開辦以來，我們通過定期組織座談交流、觀看影片、戶外拓展、徒步旅行等形式，開展了關(guān)于讀書與思考，工作與生活，成長(zhǎng)與成功，苦難與幸福等問題的深入思考與廣泛探討。做到了“月月有活動(dòng)，期期有主題”，現(xiàn)已開展活動(dòng)8期，參與人員達(dá)150余人次，并吸引了***委宣傳部、新聞中心、作協(xié)等社會(huì)各界的讀書愛好者參加，“悅”讀會(huì)品牌在**范圍已初具影響。**省委第十督導(dǎo)組組長(zhǎng)***、**市委書記***、***主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我鄉(xiāng)“悅”讀會(huì)進(jìn)行檢查指導(dǎo)并給予了肯定。

二、突出自辦自管，規(guī)范機(jī)制

**“悅”讀會(huì)面積100余平米，鄉(xiāng)黨委、政府為“悅”讀會(huì)配置了電腦、電視、音響、投影，開通了WiFi，為讀書活動(dòng)營(yíng)造出了良好的閱讀環(huán)境和濃厚的閱讀氛圍。我們突出了“自辦”的特色，悅讀會(huì)從籌備策劃，規(guī)劃設(shè)計(jì)，到裝飾裝修，每一點(diǎn)，每一步都是年輕人心血的結(jié)晶，體現(xiàn)了年輕人創(chuàng)新、創(chuàng)意的結(jié)合。這里不但有紙質(zhì)圖書，還有五個(gè)平板電腦的電子書籍閱覽器，可以滿足不同讀書愛好者的閱讀需求。鄉(xiāng)黨委還堅(jiān)持每月列書單，購買文學(xué)、歷史、傳記、國學(xué)以及經(jīng)典名著等圖書雜志。同時(shí)，制定了圖書管理借閱制度，并指定專人負(fù)責(zé)日常管理及活動(dòng)開展。目前，“悅”讀會(huì)藏書200余冊(cè)，借閱人員達(dá)100余人次。

三、突出重點(diǎn)群體，調(diào)動(dòng)熱情

**“悅”讀會(huì)以青年群體為主要對(duì)象，通過依托鄉(xiāng)中舉辦“六個(gè)一”活動(dòng)，擴(kuò)大了在中小學(xué)生中的影響力，不斷活動(dòng)的覆蓋面；通過和轄區(qū)各小學(xué)延伸開展親子閱讀、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣；通過創(chuàng)建**市學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一載體，積極在農(nóng)村打造書香家庭、書香校園，加快全民閱讀計(jì)劃和建設(shè)書香社會(huì)目標(biāo)。

總之，**“悅”讀會(huì)是***黨委不斷鞏固學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成果的又一抓手，是深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)又一載體。今后，我們主動(dòng)將“悅”讀會(huì)活動(dòng)向下移，到農(nóng)村接地氣，與群眾多聯(lián)系，讓更多的農(nóng)民群眾加入到閱讀隊(duì)伍當(dāng)中，讓閱讀 2 成為引領(lǐng)當(dāng)代農(nóng)村精神面貌的新風(fēng)尚，成為推動(dòng)全民閱讀，建設(shè)書香**的主力軍。

第五篇：讓書香浸潤(rùn)校園讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈

讓書香浸潤(rùn)校園讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈

——桓臺(tái)一小書香校園建設(shè)匯報(bào)材料

“一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園?！?我們認(rèn)為：只有每位教師和學(xué)生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時(shí)候，才會(huì)在真正意義上實(shí)現(xiàn)書香校園的建設(shè)。

為此我校將教師讀書、學(xué)生讀書以及校園文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)建了一個(gè)“教師——學(xué)生——校園”三位一體的閱讀文化體系。在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強(qiáng)化閱讀理念，營(yíng)造閱讀氛圍，構(gòu)建閱讀課程，開展閱讀活動(dòng)??努力使閱讀成為師生的自覺習(xí)慣，成為師生的生活方式。

下面我從三方面就我校書香校園建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)：

一、“青鳥引就勤開卷，彩蝶繞飛書案香?！薄?gòu)教師閱讀體系，發(fā)展個(gè)性，涵

養(yǎng)人格

朱永新教授曾說過：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。而一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低，沒有高水平、好閱讀的教師，也就不會(huì)培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生?！背袚?dān)著“立人”責(zé)任的教育工作者必須讀書。（課件）唯有讀書，才能讓教師更加豐富；唯有讀書，才能讓教師更具魅力；唯有讀書，才能讓課堂更加多彩。我們學(xué)校對(duì)培養(yǎng)教師的讀書興趣、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，做了有益的探索：

1、制定教師讀書活動(dòng)方案，為教師讀書作好制度上的保障。這就是我校的教師讀書活動(dòng)方案――《生命，因閱讀而精彩》，它分為八大部分，附有兩個(gè)附件，內(nèi)容充實(shí)，易于操作，既確定了教師讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)，健全了組織；又確定了教師必讀書目和推薦書目，提供了豐富的精神食糧；還制定了讀書活動(dòng)及管理辦法，為整個(gè)方案的實(shí)施鋪平了道路。實(shí)踐也證明，該讀書方案的實(shí)施有效的促進(jìn)了教師讀書的興趣，收到了奇效。（課件鏈接）

2、制定讀書計(jì)劃，為教師讀書提前作好規(guī)劃。我校教師學(xué)期初每人制定適合自己的詳盡的讀書計(jì)劃，讀什么書，怎么讀書，時(shí)間怎樣安排，如何參加活動(dòng)等等。讓老師們提前安排，心中有數(shù)。督促、鼓勵(lì)教師廣泛閱讀，博覽群書。（課件圖片）

3、加大投入，打造讀書平臺(tái)。一年來，學(xué)校為教師購置、配備教育教學(xué)書刊一百多套，“紅帆船讀書計(jì)劃”推薦書目、教師讀書推薦書目中的圖書已經(jīng)基本配齊，為教師閱讀提供了物質(zhì)的保證，同時(shí)鼓勵(lì)教師根據(jù)個(gè)人愛好及需要自主購書，每人每學(xué)年必訂一份與教育教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志或教育教學(xué)類書籍，并在辦公室內(nèi)交流閱讀，通過多種途徑建立教師書架，鼓勵(lì)教師各類書籍，滿足教師成長(zhǎng)需求。（教師書櫥圖片）

4、共讀教育寶典，在學(xué)習(xí)交流中提高。我校每學(xué)期都會(huì)組織全體教師共讀一本教育專著活動(dòng)，這學(xué)期我們讀的是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。全體教師進(jìn)行了認(rèn)真閱讀，在此基礎(chǔ)上，每周摘抄1000字筆記，并寫下500字閱讀感悟。常讀常寫常感悟，正達(dá)到了孔子治學(xué)第一境界：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。這第二境界是什么呢？正如《蘭

亭集序》中的“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”，通過同朋友的講談、研討和論辯，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，思維的火花在碰撞中迸發(fā)，于是大家的學(xué)問、思想漸漸進(jìn)入新的境界。我們是怎么促使教師們達(dá)到這第二境界的呢？就是開展“教師讀書論壇”，讓老師們?cè)诮涣髦懈形?，在交流中提高。到目前為止我校的教師論壇已進(jìn)行到第八期，每期論壇主持人都訂出不同的話題，前幾天剛剛舉辦的論壇，話題便是《追隨蘇霍姆林斯基》，大家聚會(huì)在一起，沒有隔閡，各抒己見，教師們娓娓道出自己在讀書中的體會(huì)與心得，既介紹了讀書帶來的感性的愉悅，又談了理性的思考；既有對(duì)自身教育教學(xué)工作冷靜的反思，又有對(duì)教育理想的熱切向往，一份份感悟情真意切，一縷縷書香似梔子花開幽靜淡雅，耐人回味。在這里，教師們真正找到了心靈的碰撞與思想的提升?。ㄕn件圖片：書、論壇）

讀書，讓教師的個(gè)性得以張揚(yáng)；思想更加厚重；人格得到升華！教師讀書更為書香校園的建設(shè)扎好根，立好莖。

二、“筆參造化神始足，腹有詩書氣自華” ——建構(gòu)學(xué)生閱讀體系，浸潤(rùn)書香，滋養(yǎng)心靈

教育是喚醒，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。在開展的大閱讀活動(dòng)過程中，我們不斷地喚醒著學(xué)生，讓讀書融進(jìn)學(xué)生的精神生命，滋養(yǎng)他們的心靈。

1、傳誦經(jīng)典，從歷史長(zhǎng)河中汲取營(yíng)養(yǎng)。我校以《經(jīng)典誦讀讀本》《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，向?qū)W生推薦經(jīng)典篇目，并規(guī)定每天利用早上到校和預(yù)備時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀。各班都配備一名或幾名小助手，組織好班級(jí)晨間誦讀活動(dòng)。學(xué)校執(zhí)勤教師、學(xué)生進(jìn)行巡視檢查，每學(xué)期進(jìn)行經(jīng)典詩文抽測(cè)，保障了活動(dòng)的順利開展。走在一小校園，我們能聽到“三人行必有我?guī)煛钡氖ト私袒荒苈牭健包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的唐宋風(fēng)韻；更能感受到孩子們埋頭于書海，盡情閱讀，汲取營(yíng)養(yǎng)的那份恬靜。這已經(jīng)成了我校校園文化建設(shè)的一道頗具生機(jī)的風(fēng)景。

2、開設(shè)閱讀課，加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)研究。為引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，我校每周設(shè)置了一節(jié)課外閱讀課，兩節(jié)課外閱讀活動(dòng)課。結(jié)合市“紅帆船讀書計(jì)劃”向孩子們推薦閱讀書目。將經(jīng)典誦讀指導(dǎo)與兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，讓孩子們既在古詩詞的熏陶下陶冶情操，又能在兒童文學(xué)的海洋里盡情遨游，豐富了孩子們的精神世界。

同時(shí)，為了使課外閱讀開展更加有效，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。我們還經(jīng)常組織老師共同探討課外閱讀指導(dǎo)交流活動(dòng)，并在校內(nèi)開展了課外閱讀指導(dǎo)公開課活動(dòng)。如：張晴老師執(zhí)教《綠野仙蹤》的課外閱讀指導(dǎo)，成飛老師執(zhí)教了課外閱讀推薦課：《大林和小林》，耿小紅老師《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)，孫慧老師執(zhí)教了課外閱讀《格林童話》的匯報(bào)交流課。一系列的備課、聽課、交流評(píng)課中我們逐漸研究出了獨(dú)具特色的課外閱讀基本課型和操作模式。學(xué)生課外閱讀興趣更加濃厚，質(zhì)量大大提高。

3、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

如：建立班級(jí)圖書角，每班配備一書櫥，學(xué)生自己管理捐書、借閱等事項(xiàng)，既鍛煉了自我管理能力又實(shí)現(xiàn)了資源共享，利用圖書角同學(xué)之間交換閱讀已在我校蔚然成風(fēng)。另外中高年級(jí)每周2-3篇的讀書筆記使學(xué)生積累了語言，也訓(xùn)練了學(xué)生的理解與表達(dá)能力。

此外我們還呼吁家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行親子共讀，并向家長(zhǎng)推薦閱讀書目。親子之間形

成一個(gè)“選書——讀書——聊書——再選書——再讀書??”循環(huán)立體的過程。家長(zhǎng)們都能做到認(rèn)真填寫“家校交流記錄卡”，真正做到“牽手閱讀，共通心靈”，達(dá)到親子共讀的效果。

開展“我讀書我快樂”演講比賽，讓學(xué)生在閱讀交流中快樂前行。讀書筆記、手抄報(bào)、作文集展示，讓學(xué)生愈加自信，愈加勤奮。正是這些活動(dòng)的開展，讓孩子們將讀書進(jìn)行到底，讓他們受益匪淺。

4、閱讀考級(jí)讓學(xué)生讀書量化，充分感受閱讀的快樂。這既讓學(xué)生有了明確的閱讀目標(biāo)，又感受到閱讀帶來的成就感，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。另外對(duì)班級(jí)閱讀也起到了督促檢查的作用。另外，我們還定期舉行“閱讀小明星”和“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)為使評(píng)比做到實(shí)在有效，我們還制訂了比較詳盡的、具有較強(qiáng)可操作性的書香班級(jí)、讀書明星評(píng)比細(xì)則。

讀書，讓孩子們盡情享受快樂，充分展示個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)也提升了人文素養(yǎng)。

三、“桃花結(jié)子喜春風(fēng)，李實(shí)無言謝秋雨” ——建構(gòu)校園文化體系，翰墨飄香，承載夢(mèng)想

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”學(xué)校的文化建設(shè)就應(yīng)如春風(fēng)秋雨，在不知不覺中孕育未來，滋潤(rùn)生命。

眾所周知，我們學(xué)校沒有漂亮的校舍，沒有華麗的裝修，但是走進(jìn)我們這并不豪華的校園，時(shí)時(shí)處處浸透著的幽幽書香卻沁人心脾，令人流連忘返。

駐足校園東面磅礴大氣的文化墻，是千年以前先哲孔子之“仁義禮智信”五大思想體系，讓你感受先人治學(xué)的質(zhì)樸和純真。仁謂之大忠大愛，義謂之大孝大勇，禮謂之修齊治平，智謂之大恩大恕，信謂之公平合理。一小的師生與經(jīng)典為伴，其樂無窮，與圣賢對(duì)話，如沐春風(fēng)。

教學(xué)樓走廊中經(jīng)典而富有哲理的名人名言，引導(dǎo)師生不斷地學(xué)習(xí)，不斷地奮進(jìn)；每個(gè)樓層的年級(jí)專欄里，“我的讀書故事”、“好書推薦”等書香欄目常吸引著一群群孩子駐足欣賞。辦公室墻面上漂亮得體的文字裝飾讓室內(nèi)充溢著濃郁的文化氣息?！案攀敲利惖摹?，“捧者一顆心來，不帶半根草去”，這些溫馨美麗的話語時(shí)刻激勵(lì)著老師們：教書育人是我們神圣的職責(zé)；敬業(yè)愛崗，是我們共同的追求。

師生沐浴在書香里，浸潤(rùn)在文化中，高雅的校園文化氛圍深深地滋養(yǎng)著一小的每一位老師，每一個(gè)孩子。

與好書為伴，與大師為友，只有閱讀才是點(diǎn)亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑?！傲龃猴L(fēng)方著綠，船離灘頭始揚(yáng)帆”，在書香校園的建設(shè)中我們僅僅是邁出了很小的一步，但讓書香浸潤(rùn)校園，讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈，建構(gòu)閱讀文化體系，建造書香校園是我們永恒的追求！