第一篇：7.《誠(chéng)信漂流記》(散文)

誠(chéng)信漂流記

話(huà)說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)“聰明”的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來(lái)到了一個(gè)小島上?！罢\(chéng)信”就躺在沙灘上休息，心里計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船，救他一命。突然，“誠(chéng)信”聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)輕松的音樂(lè)。他于是馬上站起來(lái)，向著音樂(lè)傳來(lái)的方向望去：他看見(jiàn)一只小船正向這邊駛來(lái)。船上有面小旗，上面寫(xiě)著“快樂(lè)”二字，原來(lái)是快樂(lè)的小船?！罢\(chéng)信”忙喊道：“快樂(lè)快樂(lè)，我是誠(chéng)信，你拉我回岸可以嗎？”“快樂(lè)”一聽(tīng)，笑著對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō)：“不行不行，我一有了誠(chéng)信就不快樂(lè)了，你看這社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話(huà)而不快樂(lè)，對(duì)不起，我無(wú)能為力。”說(shuō)罷，“快樂(lè)”走了。

過(guò)了一會(huì)兒，“地位”又來(lái)了，誠(chéng)信忙喊到：“地位地位，我是誠(chéng)信，我想搭你的船回家可以嗎？”“地位”忙把船劃遠(yuǎn)了，回頭對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō)：“不行不行，誠(chéng)信可不能搭我的船，我的地位來(lái)之不易??！有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住??！”誠(chéng)信很失望地看著“地位”的背影，眼里充滿(mǎn)了不解和疑惑，他又接著等。

隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái)，“競(jìng)爭(zhēng)”們乘著小船來(lái)了，“誠(chéng)信”喊道：“競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，我能不能搭你的小船一程？”競(jìng)爭(zhēng)們問(wèn)道：“你是誰(shuí)，你能給我們多少好處？”“誠(chéng)信”不想說(shuō)，怕說(shuō)了又沒(méi)人理，但“誠(chéng)信”畢竟是誠(chéng)信，他說(shuō)：“我是誠(chéng)

信??”“你是誠(chéng)信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎？如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們‘不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)’怎么敢要你誠(chéng)信？”言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候，一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：“孩子，上船吧！”一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道：“我是時(shí)間老人?！薄澳悄鸀槭裁匆任夷?？”老人微笑著說(shuō)：“只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要！”

在回去的路上，時(shí)間老人指著因翻船而落水的“快樂(lè)”、“地位”、“競(jìng)爭(zhēng)”意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。”

第二篇：2001年高考優(yōu)秀作文：“誠(chéng)信”漂流記 (山東)

中國(guó)特級(jí)教師高考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)〈語(yǔ)文復(fù)習(xí)版〉

高考優(yōu)秀作文

2001年高考優(yōu)秀作文：“誠(chéng)信”漂流記

山東考生

話(huà)說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)“聰明”的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來(lái)到了一個(gè)小島上?！罢\(chéng)信”就躺在沙灘上休息，心里計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船，救他一命。來(lái)是快樂(lè)的小船。“誠(chéng)信”忙喊道：“快樂(lè)快樂(lè)，我是誠(chéng)信，“誠(chéng)信”喊道：“競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，信？”言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

中國(guó)教育開(kāi)發(fā)網(wǎng)

第三篇：19.《與誠(chéng)信同行》(散文)

2001年四川高考滿(mǎn)分作文：與誠(chéng)信同行

倏地，我憶起一句話(huà)：誰(shuí)對(duì)命運(yùn)不誠(chéng)，命運(yùn)就將對(duì)他不信。

曾經(jīng)有人問(wèn)我，為什么我能將事業(yè)做大？

———答曰：無(wú)他，一字而已———信。

這是在長(zhǎng)江實(shí)業(yè)的總裁室里，面對(duì)《亞洲周刊》記者的話(huà)筒，“李超人”的一番心語(yǔ)。他的肺腑之言，借助強(qiáng)大的無(wú)線(xiàn)電波，傳遍了世界，震蕩著我們的心靈。

也許，“超人”沒(méi)有說(shuō)出的另一句話(huà)是：對(duì)別人誠(chéng)，就是對(duì)自己信。

??曾幾何時(shí)，我也有過(guò)一段迷失的日子。

信？我汗顏。

———今夜林中月下的青山，無(wú)可比擬！似娟娟的靜女，雖是明艷照人，卻不飛揚(yáng)妖冶；她低眉垂袖，瓔珞矜嚴(yán)。我獨(dú)坐在林外的青石上，雙手抱住了頭。我不言語(yǔ)。我已不再言語(yǔ)，只低頭，從迷蒙眼光中看著我的成績(jī)通知單，半年的虛浮與自欺，半年的飛揚(yáng)與輕躁，浸濕了這一紙荒唐。

倏地，我憶起一句話(huà)：誰(shuí)對(duì)命運(yùn)不誠(chéng)，命運(yùn)就將對(duì)他不信。跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，在艱辛且步履蹣跚的奮斗之路上，誰(shuí)不去踏踏實(shí)實(shí)印下誠(chéng)信的足印，將永遠(yuǎn)走不出渺小與狹隘的怪圈。學(xué)問(wèn)之道，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和欺騙。

無(wú)意苦吟秋，只恐花褪紅盡。人空嘆，水長(zhǎng)流，不知是我背棄了自己，還是誠(chéng)信厭倦了我：在人生的這次跨欄前，我停滯了腳步。

愧哉斯人。如斷翅蝴蝶般，拍打著殘翼，徒勞地旋舞著飛墜泥間。我的腦海里，浮現(xiàn)出父輩辛勞的身影：一抹黃褐的平原。地平線(xiàn)上，一處又一處用木椽夾打成一尺多厚的土墻。沖天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝干粗壯如桶，葉卻小似銅錢(qián)，迎風(fēng)正反翻覆，如一曲天籟，傳進(jìn)父輩的耳里。他們赤著膀子，揮鞭吆喝著山川一樣團(tuán)塊組合似的黃牛，拉動(dòng)著三角狀的鏵犁。這群辛辛苦苦從祖祖輩輩留下的黃土地里摳口糧的人呵，“誠(chéng)與信”，就是他們的生命線(xiàn)。

農(nóng)誤地一時(shí)，則自誤一年。

人不信于一時(shí)，則不信于一世。

??不經(jīng)意間，冥冥中仿佛一只手指，悄悄探入我心，撥動(dòng)心底那根往日里不被觸及的弦兒，奏出一連串的顫音，仿佛徐悲鴻的奔馬在曠野里長(zhǎng)嘶，仿佛舒伯特的琴鍵星星般顫動(dòng)，仿佛屹立喜馬拉雅之巔，聽(tīng)天外的風(fēng)。

正是這一刻，我豁然開(kāi)朗：———人生路上，與誠(chéng)信同行。

●專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

本文善于用詩(shī)一般的語(yǔ)言烘托氣氛。材料組織由他人反省自身，由自身想起他人，再由他人觀(guān)照自己，逐層“拷問(wèn)”自己的靈魂，脈絡(luò)清晰。文章巧妙活用古典詩(shī)詞，并善于塑造意境?！稗r(nóng)誤地一時(shí)，則自誤一年”，“人不信于一時(shí)，則不信于一世”等語(yǔ)言富有哲理?？磥?lái)，提高古文修養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作水平的提高是很有好處的。

第四篇：《魯濱遜漂流記》

《魯濱遜漂流記》讀書(shū)筆記

讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，我看到了扉頁(yè)上的“謹(jǐn)以此書(shū)奉獻(xiàn)給那些時(shí)時(shí)處處依賴(lài)父母、依賴(lài)學(xué)校的青少年朋友們”這句話(huà)，覺(jué)得有點(diǎn)不服氣，心里嘀咕著：“別小瞧了我們！我倒要看看，你憑什么這么說(shuō)……”但是我讀完后，我曾一直思考著這樣一個(gè)問(wèn)題：如果我是魯濱遜……

如果我是魯濱遜，當(dāng)船在暴風(fēng)雨中失事，我會(huì)像他那樣不向命運(yùn)低頭而繼續(xù)遠(yuǎn)航嗎？不，如果可以選擇的話(huà)，我才不會(huì)去接受那充滿(mǎn)困難和挫折的生活，因?yàn)槲覜](méi)有他那樣的堅(jiān)強(qiáng)。

如果我是魯濱遜，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時(shí)，我會(huì)像他那樣不自暴自棄，努力求生嗎？不，我不可能像他那樣隨機(jī)應(yīng)變，積極自救，因?yàn)槲覜](méi)有那種能力，我更沒(méi)那份自信。

如果我是魯濱遜，當(dāng)看到食人族用人開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我會(huì)像他那樣勇敢地站起來(lái)，在僅有一個(gè)助手的情況下同他們搏斗嗎？不，我寧可躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，祈禱他們永遠(yuǎn)不要發(fā)現(xiàn)我，因?yàn)槲覜](méi)有那種膽量。

我現(xiàn)在不得不承認(rèn)我與魯濱遜相比，自己是軟弱與無(wú)能的。從呱呱墜地到背上書(shū)包，父母、學(xué)校為我們鋪設(shè)了成長(zhǎng)的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過(guò)了一年又一年，沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪，而我還整天抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。其實(shí)我根本沒(méi)有品嘗過(guò)生活中的苦澀，我是幸福的。然而處在幸福中的我根本沒(méi)有意識(shí)到，能吃飽穿暖，背上書(shū)包去上學(xué)，每天接受家人們的關(guān)愛(ài)和社會(huì)的關(guān)注，是一種莫大的幸福。

“一本好書(shū)能拯救一個(gè)人。”現(xiàn)在我百分之二百相信這句話(huà)。這本書(shū)向我展示了魯濱遜自信、自立、自強(qiáng)、永不滿(mǎn)足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；告訴我魯濱遜靠自己的善良、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建、去開(kāi)拓。我想我應(yīng)該拿出所有的精力努力地向他學(xué)習(xí)，不僅僅是為了社會(huì)，為了父母，更是為了我自己的將來(lái)。他的那種敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的精神深深的感動(dòng)了我。跟魯濱遜比起來(lái)，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是多么的豐富多彩，因此，我們更應(yīng)該要珍愛(ài)自己的生命，崇尚我們的生活，為我們的未來(lái)畫(huà)上絢麗的一筆！

第五篇：漂流記讀后感

讀《十五少年漂流記》有感

爸爸出差回來(lái)給我捎了一本《十五少年漂流記》,作者是（法）儒勒·凡爾納。一看書(shū)名，一下子就吸引住了我。于是，我津津有味地讀了起來(lái)。

故事主要講了十五個(gè)少年從險(xiǎn)惡的太平洋漂流到渺無(wú)人煙的荒島上的故事。為了生存，十五個(gè)少年用山洞作為生息之所，與大自然進(jìn)行抗?fàn)?。他們艱苦奮斗、自食其力、眾志成城、不畏艱難險(xiǎn)阻，與邪惡之徒進(jìn)行了殊死決戰(zhàn)，最終消滅了敵人，成功回歸家庭。讀完故事，我立刻被戈?duì)柕堑纳钪\遠(yuǎn)慮、伯里安的和善友愛(ài)、德諾班的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、茂可和巴克思達(dá)的聰明能干??以及這些少年的堅(jiān)韌團(tuán)結(jié)深深打動(dòng)了。是啊，當(dāng)他們漂流到孤島上的時(shí)候，他們堅(jiān)決不向困難低頭，不向命運(yùn)低頭，以“人定勝天”的信念頑強(qiáng)生存；當(dāng)他們遇見(jiàn)一條商船上的惡人們時(shí)，他們堅(jiān)決抵抗、斗智斗勇，展開(kāi)殊死搏斗。當(dāng)我看到這一節(jié)時(shí)，我捫心自問(wèn)：你會(huì)像他們一樣頑強(qiáng)斗爭(zhēng)嗎？當(dāng)看到他們團(tuán)結(jié)一致，機(jī)智勇敢時(shí)，我不由得想到了上體育課玩的游戲：

體育老師向我們示范了一個(gè)游戲，名字是“老鼠偷油”。規(guī)則是：在一個(gè)長(zhǎng)方形中間由一名同學(xué)扮“油”，兩邊若干同學(xué)分別扮演貓和老鼠。老鼠想偷油，作為看護(hù)神的貓自然要盡職盡責(zé)：保護(hù)油、驅(qū)趕老鼠。隨著老師“開(kāi)始”一聲令下，雙方的攻防戰(zhàn)激烈地展開(kāi)了。我和趙瑩瑩、王一嬌、吳佳以及其他幾個(gè)同學(xué)扮演老鼠。我們先開(kāi)始像

無(wú)頭蒼蠅一樣亂打亂撞、毫無(wú)章法。很快趙瑩瑩、吳佳便被抓入了貓團(tuán)隊(duì)，我消敵長(zhǎng)，不容樂(lè)觀(guān)。我們急忙召開(kāi)了形勢(shì)分析會(huì)，商量對(duì)策。我提議首先讓兩個(gè)同學(xué)佯裝偷油，吸引對(duì)方注意力，其余同學(xué)密切關(guān)注形勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，伺機(jī)入場(chǎng)主攻偷油。這一招果然靈驗(yàn)，偷油成功。我方勝利。當(dāng)場(chǎng)還受到了老師的表?yè)P(yáng)，說(shuō)這叫“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”，兵法上還在譜呢。以后還成了其他同學(xué)效仿的范例呢。

是啊，在班級(jí)里，我們要團(tuán)結(jié)一致；在遇到困難和挫折時(shí)，我們要像那十五個(gè)少年一樣，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，戰(zhàn)勝挫折！勝利最終是屬于我們的！