第一篇：修改病句小技巧教師用

修改病句小技巧

結(jié)合實例理解常見病句的八種類型:

（一）搭配不當：是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。

例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。

（二）成分殘缺：是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓

語。

例：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。

（三）語序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。

例：你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進。

（四）表意不明：主要包括兩種情況：一是“費解”，一是“歧義”。

例：我要炒肉絲。（有歧義）修改：我要自己炒肉絲吃。（我要一碟炒肉絲。）

（五）不合邏輯：是指句子在語法結(jié)構(gòu)上沒有毛病，但表述違背常理，造成前后矛盾、關(guān)系顛

倒或者前后分句不對應(yīng)的情況。常見的類型有：自相矛盾、概念并列不當、強拉因果關(guān)系、否定不當、不合事理等。

例：

1、一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。

2、考試能否取得優(yōu)良成績，決定于平時的努力學習。

3、在假期里，我讀了小說、文學作品和詩歌等。

4、今年過年不收禮，收禮只收腦白金。

5、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。

（六）結(jié)構(gòu)混亂：兩種句式粘合在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂，思路不清，句意不通順。

例：這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。

（七）重復累贅：是句子成分多余，造成重復累贅。例1：你交來的稿件，正在進行排版。（“正在”與“進行”）

例2：王總和李經(jīng)理多次反復論證這套技改方案。（“多次”與“反復”）

（八）詞語誤用：句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句，或關(guān)聯(lián)詞誤用，就是詞語。

誤用

例：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。（詞語感情色彩與句意不

合）

從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復習的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。

1、看到介詞不放過。介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如：①、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個句子殘缺主語。

②、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

此例中介詞短語“在??中”應(yīng)改為“從??中”。

2、看到動詞不放過

讀到一個句子，就應(yīng)有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：

①、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

此例中動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”就不搭配。②、這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

此例中的動詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時間”或“影響質(zhì)量”。

③、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。

此例中的“哭泣”為不及物動詞，不能帶賓語，可改為“哭訴”。

3、看到否定詞不放過

否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：

①、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當”即為多余否定。②、近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。

此例中“無時無刻不”表示雙重否定，而“無時無刻不忘”即為誤用了否定詞。

4、看到兩面詞不放過

一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：①、要保證安全生產(chǎn)，機器質(zhì)量的好壞，是重要條件。

②、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。

5、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過

關(guān)聯(lián)詞語使用不當，可能會出現(xiàn)搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等毛病。①、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。

此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語之后。

③、未來世界的競爭決不僅僅是科學技術(shù)的競爭，更是頂尖人才的競爭。此例遞進層次顛倒，應(yīng)將“科學技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。

6、看到并列短語不放過

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。

此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配。②、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展。

此例的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進展”中只有“進展”能和謂語“取得”搭配。③、引進新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。

此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動詞“提高”搭配。

7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過

句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：

①、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

句中的“都”是指前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。

②、有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8％以下，比去年下降了1倍。

“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。8.特別注意容易重復的詞語

“目的是為了”“約??左右”“更加變本加厲”“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷” “一個刻骨銘心的難忘的教訓”

9、語感審讀法

辨析病句，可以借助語感。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。

①、焦裕祿這個名字對于廣大青少年來說，是不太熟悉的。此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒了。②、廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。

借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將“無比的”調(diào)至“熱情”之前。

10.主干分析法

對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛?。ㄗブ饕獎釉~）。例如：①、我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。②、博物館展出了宋朝時期新出土的古船。（語序不當）

小試牛刀（第一輪）

1.下列各句中有語病的一項是（D）

A.世博園里，眾多國家的場館宛如一張張國家名片，彰顯著各自的特色。B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報道，就在社會上引起了強烈反響。C.我省開始實施“陽光家園”計劃，三年內(nèi)將為1.2萬殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團體冠軍。2．選出下列句子中沒有語病的一句（C）

A．繼北京奧運會之后，在21世紀初又舉辦了一次全球盛會——上海世博會。B．為了防止校園安全問題不再發(fā)生，各個學校都加強了安全保衛(wèi)工作。

C．予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。D．我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點。3．下列句中有語病的一項是(D)

A．南京過江隧道的開通，有助于解決長江大橋的交通擁堵問題。B．世界月球大會上，有關(guān)人士介紹了我國深空探測的遠景規(guī)劃。

C．在“五個一工程”的推動下，南京文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的新局面。D．各級政府積極采取措施，加強校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。4．下列各句中，沒有語病的一項是(D)

A．過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

B．由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。C．他的學習成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

D．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，我們學校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。5.下列句子中，沒有語病的一項是（C）A.前面高聳的斷橋便是整個圓明園唯一完好的遺橋了。B.在這里我們所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的。C.笑，是人們心情愉快的表現(xiàn)，對于健康是有益的。D.成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色。6.下面句子沒有語病的一項是（C）．．．．

A.世博園內(nèi)的中國館用高科技手段完善地展示了中國的強盛、城市的美好。B.經(jīng)過三年的努力學習，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

C.經(jīng)國務(wù)院批準，自2009年起，每年5月12日定為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。D.據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。7．下面這段話有三處語病，請指出并加以修改。

①第八屆中國杭州西湖博覽會在杭州市人民政府承辦，為期六個月。②博覽會著力展現(xiàn)杭州的人文特色和旅游特色，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，開展人與社會、城市與生態(tài)、休閑與會展業(yè)之間的和諧關(guān)系。③通過一個健康、安全、西博盛會的精彩紛呈，展現(xiàn)新西湖，共享新杭州市?！敬鸢浮竣佟霸凇备臑椤坝伞?；②“開展”改為“展示”；③ “西博盛會“與“精彩紛呈”交換位置。8.下面這段文字畫線的三句話，各有一處語病，請加以修改。

人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過。①人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。②我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。③為此，中國睡眠研究會提出了“良好睡眠，健康人生”。

【答案】①“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。②“改善”改為“提高”。③在句末加“的口號”或“的目標”或“的倡議”。9改正下列句子中的語病。

①通過參加這次為玉樹災(zāi)區(qū)捐款捐物活動，讓我領(lǐng)會了“同舟共濟”的精神內(nèi)涵。

②我們既要有效化解各種矛盾，又要積極營造良好環(huán)境，不斷促進社會和諧是社會發(fā)展的必然要求?！敬鸢浮浚孩賹ⅰ巴ㄟ^”去掉，或?qū)ⅰ白尅比サ?。②將“是社會發(fā)展的必然要求”去掉。評分：改對一句得1分，共2分。其它改法正確亦可，但不得改變句子原意。10．選出并修改病句。(2 分)

A ．春夏之交的江北水城的確是個迷人的地方。B ．把簡單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵 【答案】把簡單的事情做好是成功的關(guān)鍵 11.病句修改。（4分）

下面兩個句子都是出自中學語文教材，都有問題。請你選擇一個句子作答。（兩個句子都選了的，只評閱前一句）

①“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’?！?有老師認為應(yīng)該改為：“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了’‘四壁’?！蹦愕目捶兀?/p>

答：

②“他的眼神即使到美國治好后也還是不大好，走起路來有點深一腳淺一腳。” 這個句子應(yīng)該做點修改，表達的意思才能清楚。請寫出你修改后的句子。答：

【答案】①答：原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”變成了偏正短語，與“大開光明之路”動賓短語不一致，并且這個偏正短語不能作主語“它”的謂語。“漂白了四壁”是動賓短語，能作主語“它”的謂語，即“它大開??它漂白??”。（注意答案是否能區(qū)分偏正短語

與動賓短語，酌情給分。）

②答：這句話本來說的是他有眼疾，后來到美國治療好了，但視力卻沒有恢復到正常人的程度，因此，走起路來深一腳淺一腳的。應(yīng)該改為：他的眼神雖然到美國治療過但還是不大好，走起路來有點深一腳淺一腳。

12.下列沒有歧義的句子是（C）A．我看見他高興得跳起來。

B．身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了，但仍然要照料農(nóng)田里的事。Ｃ．從這件平凡的小事中，我們可以看出魯迅先生人格的偉大。Ｄ．劉璋從新疆帶回一筐他最喜歡吃的葡萄。13.下列提取句子主干不正確的一組是（C）

Ａ．同學們認真地傾聽介紹抗震救災(zāi)的英雄們的先進事跡的報告。（同學們傾聽報告）Ｂ．一輪金黃的圓月掛在深藍的天空中。（圓月掛在天空中）Ｃ．我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。（我去）

Ｄ．孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。（孔乙己是人）14.下列各句中，沒有語病的一句是（C）(3 分)

A．穿的只要是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。B．蘇州園林修剪和栽種樹林也著眼在畫意。

C．只要我們和自然和睦相處，就能保護好地球——我們的家園。

D．我市在西部大開發(fā)中能否抓住機遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。15.（2010·湖北省黃岡市，11, 3分）下面語段中劃線處有語病，請按要求修改或指出病因。①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風。②通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以③在發(fā)展文化和傳承文化的同時，進一步提升市民的素質(zhì)。

①處重復哆嗦，修改方法是：②處“短信”后面應(yīng)加上“的活動”，該句的病因是③處語序不當，修改方法是：

【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分殘缺”或缺賓語（中心語）③將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置（每空1分）16.下列句子中沒有語病的一句是（B）．．．．

A．通過這次語文綜合性學習，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B．從小學到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時候。C．晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。D．當今時代，科學技術(shù)已推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力 17.下列句子中沒有語病的一項是（C）．．．．

A．夏天的白馬水庫碧波，綠樹蔥蘢，風景如畫，是一個旅游的好季節(jié)。

B．2009年10月1日，北京天安門廣場陽光燦爛、繁花似景，20萬軍民以盛大的閱兵儀式

和群眾游行歡慶偉大祖國。

C．經(jīng)過馬拉松式的艱難談判，聯(lián)合國氣候變化大會在達成不具法律約束力的《哥本哈根協(xié)議》后閉幕。

D．烏魯木齊發(fā)生的“7·5事件”是一起典型的境內(nèi)行動、境外指揮，有組織、有預(yù)謀的打

砸搶燒暴力事件。18.下列句子沒有語病的一項是(D)．．．．

A．在福州，每到晚上和空閑時間，約上幾個好友到乒乓球館或羽毛球館揮上幾拍,成了時尚。B．“三坊七巷”自晉、唐代形成。于清至民國走向繁榮，見證了閩都福州城市。

C．這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強和培養(yǎng)。D．福州市的許多中小學生積極捐款，以實際行動支援玉樹災(zāi)區(qū)的重建。19．（2011·河北省唐山市）下面是某同學作文中的一個片斷，仔細閱讀后，請選擇4處，加以修改。（4分）

人生是無法回頭再來的，然而做每件事都要細心瑾慎、小心翼翼。有時，也許就是因為一個不留神的錯誤，造成無法挽回的一個遺憾。朋友：珍重地走好每一步，不要對小事就吊以輕心，希望你穩(wěn)健地走完自己的旅程。

【答案】23．修改參考：①“然而每件事都要細心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改為“所以（因此）”；“瑾”應(yīng)改為“謹”；“細心瑾慎”與“小心翼翼”重復，刪去其一。②“有時也許就是因為一個不留神的錯誤，造成了無法挽回的一個遺憾”，欠通順，改通即可；“有時”后可加“，”；“一個”調(diào)到“無法”前。③“朋友：珍重地走好每一步，不要對小事就吊以輕心”句中，“：”改為“，”；“珍重”改為“慎重”；“吊”改為“掉”。（6分。改對一處得1分，給滿6分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可得分。）20.（2011·山東省濟寧市）下列句子中沒有語病的一項是（B）（2分）

A.我國成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛(wèi)星。B.今年6月11日，我市將舉辦中國文化遺產(chǎn)日主場城市活動。

C.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運用，使人們書寫漢字的機會越來越少。

D.今年6月底京滬高鐵曲阜東站正式通車為標志和起點，濟寧也將步入“高鐵時代”。21．（2011·四川省廣安市）下列句子中沒有語病的一項是（A）

A.溫家寶總理出席第四次中日韓領(lǐng)導人會議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機制。B.就近期一些地方因征地拆遷引發(fā)惡性事件，國土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴格規(guī)范征地拆遷管理，堅決防范強征強拆行為不再發(fā)生。

C.制度的優(yōu)越、國力的強大是中國撤離在利比亞人員行動能否取得成功的堅實基礎(chǔ)。D.學校開展的“感恩·奮進”活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友誼。

22.（2011·重慶市）下面語段劃線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正。（4分）

今年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，①重慶也將歡迎第14個直轄日。在這歷史性的喜慶時刻，大型音樂會《復興之路》，②在重慶人民大會堂將于6月18日至20日演出。據(jù)介紹，③這次演出的節(jié)目大多是以渾厚雄壯的交響樂為主。屆時，④這些節(jié)目所展現(xiàn)的宏偉瑰麗的史詩氣質(zhì)必將深深打動，掀起慶祝建黨90周年、慶賀直轄的高潮。

（1）第①處搭配不當，應(yīng)將改為

（2）第②處語序不當，應(yīng)調(diào)整為[來源:21世紀教育網(wǎng)]

（3）第③處句式雜糅，應(yīng)改為（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在后添加【答案】

23．（2011·貴州省安順市）下列句子中沒有語病的一句是（D)(3 分）

A．老王猜測，眼前這個年輕人大概有二十三四歲左右。B．是否多閱讀，也是提高一個人作文技能的途徑之一。C．中學生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。

D．同學們修改自己的作文時，一定要注意找出并改正作文中的錯別字。

24.（2011·湖北省武漢市）下面各項中，沒有語病的一項是（D）

A.我省廣大干部和群眾團結(jié)一心，采取多種有效措施奮力抗旱。B.今年，我市將投入230億元打造“幸福武漢”。

C.李文英數(shù)十年扎根基層，用智慧為棉農(nóng)造福，人們親切地稱她為“棉花奶奶”。D.通過加強校園周邊道路交通安全的管理，使學生的人生安全得到了保障。25．（2011·廣東省）下列對病句的修改不正確的一項是(C)（3分）

A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

C．由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（刪除“給”）

D．有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）

26.（2011·湖北省黃岡市）下列各句中，沒有語病、表意明確的一項是(D)（2分）A．通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的隱患。B．能否根治中小學生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。C．今夏“電荒”提前到來，預(yù)計電力缺口至少將達到3000萬-4000萬千瓦以上。D．當前物價上漲形勢必須引起高度注意，要千方百計保持物價總水平的基本穩(wěn)定。27．（2011·湖北省荊州市）（2分）讀下面的文段，指出劃線處沒有錯誤的一項（A）

生生不息的長江水養(yǎng)育了勤勞智慧的世代楚人，也孕育了無與倫比的荊楚文明；［A］見證了水鄉(xiāng)澤國的滄桑巨變，也見證了荊楚名城的數(shù)度輝煌。離鄉(xiāng)大概有20幾年了，［B］雖然呼吸不到那熟悉的荊風楚雨，［C］心中卻從未放下那方水土深深的眷戀?。跠］

28.（2011·江蘇省連云港市）下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把它們找出來，加以改正。（3分）

文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。①一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。②一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。③如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。

改正：①②③【答案】①處，雜糅，刪去“的過程”。②處，一面和兩面搭配不當，在“養(yǎng)成”前添加“能否”；或?qū)ⅰ澳芊瘛眲h去。③處，語序不當，把“從小”調(diào)到“培養(yǎng)”前。（每處1分）29．（2011·湖北省襄陽市）下列句子沒有語病的一項是（A）（2分）

A．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風云的政治家、博學睿智的科學家不斷涌現(xiàn)。

B．這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理??！

C．家庭教育的實質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。D．由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評委的一致好評。30.（2011·山東省濱州市）下列句子中沒有語病的一項是（D）（2分）

A．保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。B．一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

C．在上海世博會中國館的設(shè)計和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計者和匠師們非凡的智慧。

D．生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學習語文。

31．（2011·貴州省銅仁地區(qū)）下列句子沒有語病的一項是（D）．．．．

A.各級政府積極采取措施，加強校園安保工作，防止校園安全事故不再發(fā)生。B.每當站在祖國地圖前，使我產(chǎn)生無盡的感慨。

C.學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。

D.人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。21世紀教育網(wǎng) 32.（2011·浙江省衢州市）讀下面這段話，按要求答題。(2分)

①衢州“創(chuàng)業(yè)文化周”活動旨在弘揚創(chuàng)業(yè)文化，鼓勵全市青年把握時代潮流，順應(yīng)歷史機遇，積極投身到自主創(chuàng)業(yè)的火熱實踐中來。②本次活動倡導敢為人先的理念，燃起創(chuàng)業(yè)的激情；倡導善于學習的風氣，增長創(chuàng)業(yè)的才干；用銳意進取的精神來開拓創(chuàng)業(yè)的局面。(1)第①句畫線處有語病，請改正。(1分)

(2)第②句語句不連貫，請修改畫線句子，使之連貫。(1分)【答案】(1)改為“鼓勵全市青年順應(yīng)時代潮流，把握歷史機遇”，或“鼓勵全市青年順應(yīng)時代潮流，抓住歷史機遇”。(2)改為“倡導銳意進取的精神，開拓創(chuàng)業(yè)的局面?！?33．（2011·山東省濰坊市）華興中學學生會下發(fā)通知布置社區(qū)服務(wù)活動事宜，通知正文中有兩處語病，一處表達不得體，請找出來修改。（6分）

①尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，②社區(qū)服務(wù)的重要目的是使我們服務(wù)社會、增長才干的主要途徑。③全體同學明天上午8點到新華社區(qū)開展服務(wù)活動，④活動時間為半天。⑤活動的內(nèi)容是敬老院。⑥主要活動有三項：跟老人談心，給老人表演節(jié)目，為老人打掃衛(wèi)生。⑦我們將努力使敬老院蓬蓽增輝。

（1）第句，修改：（2）第句，修改：（3）第句，修改：

【答案】(1)第②句，修改：社區(qū)服務(wù)是（使）我們服務(wù)社會、增長才干的主要途徑。（或：社區(qū)服務(wù)的重要目的是使我們服務(wù)社會、增長才干）(2)第⑤句，修改：活動的內(nèi)容是為敬老院（的老人）服務(wù)。（或：活動的地點是敬老院）(3)第⑦句，修改：給敬老院送去溫暖。（“蓬蓽增輝”不得體，能將其修改得體即可）

34.（2011·安徽省蕪湖市）下面語段中畫線的句子存在語病，請改正。（6分）

今年年初，蕪湖市政府首次將發(fā)展公共交通事業(yè)列為民生工程，（1）全市上下為這一民生工程推波助瀾。幾個月過去了，公共交通悄無聲息地發(fā)性著變化：街上拖著“黑尾巴”的公交車少了，乘客在站臺等侯公交車不再像以往那樣“等到花兒也謝了”，每日客流量達50萬人次，（2）乘客的投訴量卻急劇銳減，（3）公交車駕駛員的服務(wù)態(tài)度有了明顯提高。公共交通為城市的健康運轉(zhuǎn)發(fā)揮著越來越重要的作用。

改正：

（1）第（1）處：（1）第（2）處：（1）第（3）處：【答案】（1）將“推波助瀾”改為“添磚加瓦”、“獻計出力”等詞語。（2）刪掉“急劇”，或把“銳減”改為“減少”。（3）將“態(tài)度”改為“水平”，或?qū)ⅰ疤岣摺备臑椤昂棉D(zhuǎn)”。

第二篇：病句修改教師用

病句修改

考綱要求：糾正句子的常見毛?。ㄟ\用）考查內(nèi)容和形式：1.考查內(nèi)容：病句修改

2.考試形式：選擇題、判斷語病語病修改對策

3.題量分值：一道題，3分 病句類型和修改方法

（一）用詞不當 1.詞性使用不當

各類詞都有各自的語法功能和用法規(guī)范。不按照詞類的語法功能和規(guī)范亂用詞類，叫詞類誤用。詞類誤用有下面幾種：（1）名詞誤用。例如：“每次查房、會診之后，李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰?！本渥訉⒚~“條理”誤用為形容詞。（2）動詞誤用。例如：“思維這個詞，可以分廣義和狹義兩種使用?！?句子將動詞“使用”誤用為名詞，應(yīng)將“使用”改為“用法”或“使用方法”。（3）形容詞誤用。例如：“他的簡簡單單的兩句話頓時增加了我們一種無可名狀的沉重?！本渥訉⑿稳菰~“沉重”誤用為名詞，應(yīng)將“沉重”改為“沉重感”。2.詞義使用不當

一些詞義相近的詞最容易錯用。例如：“謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補習功課?！本渲小捌蚯蟆币辉~使用不恰當?！捌蚯蟆笔恰翱嗫喟蟆钡囊馑迹迷谡埨蠋熝a課上太重了，這里使用“請求”才恰當。此句沒有分清近義詞輕重，也是用詞不當。3.感情色彩不當

多為褒義詞和貶義詞混淆使用。例如：①“他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤?！雹凇靶∶鬓k事不調(diào)查研究，不和別人商量，他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評。”

第①句中“效尤”的意思是“學壞的樣子”，是貶義詞，應(yīng)改為“學習”。第②句的意思是批評小明獨斷專行，而“果斷”是形容辦事或說話堅決、不猶豫，是褒義詞，應(yīng)改為“武斷”。

4.關(guān)聯(lián)詞語使用不當

（1）關(guān)聯(lián)詞語不搭配：會破壞分句之間的邏輯關(guān)系，如：“高速度的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的。”句中關(guān)聯(lián)詞語“既??而且??”不搭配，可將“而且”改為“又”，與“既”構(gòu)成并列關(guān)系，或?qū)ⅰ凹取备臑椤安粌H”，與“而且”構(gòu)成遞進關(guān)系。

（2）濫用關(guān)聯(lián)詞語：復句中分句間的關(guān)系具有內(nèi)在邏輯性，不得人為地強加某種關(guān)系，如：“這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改?！贝司涞恼Z病是濫用關(guān)聯(lián)詞語“所以”，加強因果關(guān)系，應(yīng)將“所以”去掉。

（3）關(guān)聯(lián)詞語位置不當：復句中關(guān)聯(lián)詞語的位置一般具有確定性，不得隨意調(diào)動。例如：“不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低?！本渲嘘P(guān)聯(lián)詞語“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進關(guān)系，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中草藥”后。常見關(guān)聯(lián)詞固定搭配：（1）、轉(zhuǎn)折關(guān)系

盡管……可是……

雖然……但是……（2）、假設(shè)關(guān)系

如果……就…… 假使……就……

要是……那么……

倘若……就……（3）、條件關(guān)系 只要……就…… 只有……才……

無論……都…… 不管……也…… 即使……也……（4）、因果關(guān)系

因為……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 之所以……是因為……既然……就……（5）、并列關(guān)系

不是……而是…… 既……又……（6）、承接關(guān)系

一……就……（7）、遞進關(guān)系

不但……而且…… 不光……也…… 不僅……還……（8）、選擇關(guān)系

不是……就是…… 與其……不如…… 寧可……也不……

★語法規(guī)則：前后分句主語相同，主語在關(guān)聯(lián)詞語前；前后分句主語不同，主語在關(guān)聯(lián)詞語后。

5.倍數(shù)運用不當

倍數(shù)只能用于表示或說明數(shù)量增加或提高，而不能表示或說明數(shù)量減少或降低，數(shù)量減少或降低可用分數(shù)和百分比等表示。例如：“為節(jié)能環(huán)保，今年關(guān)閉了不少小煤礦，我省煤產(chǎn)量和去年相比減少了將近一倍?！贝司渲械摹耙槐丁北硎霾磺‘敚瑧?yīng)該用二分之一或50%表示。

（二）重復贅余

有意的同義詞反復使用具有修辭效果，但無意的重復就是語病。例如：“聽說學校要成立文學社，他首先第一個報了名?！本渲小笆紫取焙汀暗谝粋€”是同義詞，在這句話中同時出現(xiàn)顯得多余，應(yīng)將其中一個刪去。

（三）語序不當

在現(xiàn)代漢語中，語序在語意的表達上有非常重要的作用，如“我打你”與“你打我”僅僅是語序不同，語意則完全相反了?！皩覒?zhàn)屢敗”是貶義，“屢敗屢戰(zhàn)”則是褒義。

漢語句子成分的排列一般是比較固定的，也就是說主謂賓、定狀補。關(guān)聯(lián)詞語的位置在漢語語序中都有一定的排列規(guī)律，如果違背“規(guī)律”就會產(chǎn)生語病。1.定語（名詞修飾語）位置不當。（1）多項定語次序不當。多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的、表時間的、表處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語；另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。例如：“他是一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的市第一中學的語文教師?！本渥拥恼_語序應(yīng)該為：他是市第一中學的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）語文（名詞）教師。再如：“許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們?！本渲斜硎緮?shù)量的定語“許多”應(yīng)緊靠中心語“婦女、老人和孩子”。（2）定語誤放狀語位置。例如：“夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著?！本渲小耙贿B串”修飾名詞中心語“事情”，應(yīng)該緊靠“事情”，處在定語的位置，它卻“跑到”動詞中心語“發(fā)生”的前面，“冒充”狀語。

2.狀語（動詞修飾語）位置不當。

多項狀語的排列次序比較復雜，須特別注意的是：①先時間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動 詞、形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。例如：“在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。”此句的正確語序應(yīng)是：“許多老師昨天（時間）在辦公室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談?！?再如：“同學們就提高學習效率問題交換了廣泛的意見。”句中的狀語“廣泛”應(yīng)修飾“交換”，應(yīng)放在“交換”之前。3.關(guān)聯(lián)詞語的位置不當。詳見前述“

（一）用詞不當”部分。再如：“他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。”句中的主語“他”應(yīng)移到關(guān)聯(lián)詞語“如果”后面，因前后兩個分句的主語不同。語序不當?shù)暮蠊?/p>

（1）語序不當容易產(chǎn)生歧義。如：“記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡?！贝司淇捎袃煞N理解：一種是把“許多”看作“事跡”的定語，表示有“許多事跡”;一種是把“許多”看作“張老師”的定語，表示有“許多張老師”。要避免這種歧義，應(yīng)把“許多”調(diào)到“張老師的”的后邊。

（2）語序不當易造成不合事理。如：“在學習過程中，我們要善于分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。”這個句子中的“分析問題”和“發(fā)現(xiàn)問題”的排列順序不合事理，應(yīng)該為“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題”。

（四）成分殘缺

句子成分殘缺指不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成分，造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不準確。

1.主語殘缺

（1）主語被掩蓋。如：“通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識?！边@個句子由于在“這次活動”前加上了“通過”一詞，和在“我們”前加上了“使”一詞，使得這個句子的主語被掩蓋起來（介詞短語不能做句子主語），致使主語殘缺。修改：刪去“通過”或“使”。（2）誤認主語,造成主語殘缺。如：“陣風掠過稻田時，恰似滾滾的黃河水，上下起伏?！贝司湔`認“陣風”為主語，其實主語應(yīng)是“稻浪”。修改：在“恰似”前加上“稻浪”。

2.謂語殘缺

最常見的是缺少謂語中心語。

例如：①世紀之交，全國人民為振興中華的偉大事業(yè)。②我們沿著陡峭的山路，再有一個小時就可以到達山頂了。（①句錯把介賓短語中的“振興”當作謂語中心語，②句錯把介賓短語中的“沿著”當作謂語中心語。）

3.賓語殘缺

最常見的是缺少賓語中心語。例如：“他這個人有不少值得表揚?！边@個句子缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的地方”。4.修飾限制語（定語、狀語、補語）殘缺

例如：“食品添加劑有害人體健康，在食品中不能添加?！笨茖W的認識是并不是所有食品添加劑都有害人體健康，也不是在食品中都不能添加，所以，應(yīng)在句中“食品添加劑”前增加限制語“有些”，在“不能”后增加修飾語“過量”。

（五）搭配不當

句子的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。一個句子中的主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語、謂語與補語等都必須搭配恰當，否則就形成句子成分搭配不當?shù)恼Z病。1.主語和謂語不搭配。例如：“這時，全場所有人的眼睛都集中到大會主席臺上?！贝司涞闹行恼Z“眼睛”和謂語“集中”不搭配，應(yīng)將“眼睛”改為“目光”。2.動詞和它的賓語不搭配。例如：“同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告?！贝司涞闹^語動詞“注視”和它的賓語“報告”不搭配，應(yīng)在“注視”后加上“這位英?！?，將“和”去掉，在“這位英?！焙蠹佣禾?。

3.主語和賓語不搭配。例如：“七月的內(nèi)蒙古草原，是一個美麗的季節(jié)?！贝司渲髡Z“內(nèi)蒙古草原”和賓語“季節(jié)”不搭配，可改為：內(nèi)蒙古草原的七月，是一個美麗的季節(jié)。4.定語和中心語不搭配。例如：“他邁著強壯有力的步伐正向我們走來?！贝司涞亩ㄕZ“強壯”與它的中心語“步伐”不搭配，可將“強壯”改為“強健”。5.狀語和中心語不搭配。例如：“這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理??！”此句的狀語“多么深刻”與其中心語“蘊含”不搭配，應(yīng)改為：這樸素的話語蘊含著多么深刻的人生哲理??！

（六）不合邏輯

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思不符合邏輯事理。常見語病有以下幾種： 1.種屬關(guān)系概念并列。例如：“他經(jīng)常去圖書館查閱工具書、辭典和《現(xiàn)代漢語詞典》。”此句中的“工具書”和“辭典”“《現(xiàn)代漢語詞典》”是種屬關(guān)系，不能并列使用，應(yīng)改為：他經(jīng)常去圖書館查閱辭典和《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。

2.交叉關(guān)系概念并列。例如：“這所學校里大部分是中青年教師，老教師和女教師只占少數(shù)?！贝司渲械摹爸星嗄杲處煛焙汀袄辖處煛敝邪小芭處煛保芭處煛敝幸舶小爸星嗄杲處煛焙汀袄辖處煛?，“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉關(guān)系，不得并列使用。因此應(yīng)將“女教師”刪去。

3.遞進意義關(guān)系顛倒：在遞進復句中，前項和后項是遞進（進一層）關(guān)系，意義關(guān)系不得顛倒。例如：“他不僅能寫長篇大論的理論文章，而且能寫一般的應(yīng)用文。”此句中前項和后項關(guān)系出現(xiàn)顛倒，應(yīng)將“能寫一般的應(yīng)用文”作復句的前項，將“能寫長篇大論的理論文章”作為后項?？筛臑椋核粌H能寫一般的應(yīng)用文，而且能寫長篇大論的理論文章。

（七）前后不對應(yīng)（不一致）

如果一個句子的前項出現(xiàn)了兩種情況，那么后項就應(yīng)該有另外兩種情況與之對應(yīng)，否則，就會造成前后項不對應(yīng)或不一致。例如：“有沒有健康的身體，是能做好工作的前提?！?這個句子的前項出現(xiàn)了兩種情況：“有沒有”即是“有健康的身體”和“沒有健康的身體”，而后項只有一種情況“能做好工作”，與前項中的“有健康的身體”對應(yīng)，而前項中“沒有健康的身體”就沒有相對應(yīng)的另一種情況。因此，這個句子應(yīng)在“能”字后加一個“否”字，這樣前后項就對應(yīng)了。

（八）否定不當

不適當?shù)姆穸〞淖兙渥拥脑?。例如：“為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。”這個句子的原意是要避免類似事故再次發(fā)生，加否定詞“不”后，就改變了整個句子的原意，因此，應(yīng)將否定詞“不”去掉。特別提醒：我們一定要注意以下幾種情況—— ①單重否定=否定，例如：這樣做不對。

②雙重否定=肯定，例如：這樣做不可能不對。

③反問+肯定=否定，例如：難道這樣做對嗎？

④反問+單重否定=肯定，例如：難道這樣做不對嗎？

⑤避免、以免、禁止、嚴禁等詞具有否定意思，如果再加否定詞“不”等就構(gòu)成雙重否定，表示肯定的意思。

（九）結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）

這種語病主要是由句式雜糅造成的，主要有兩種：

1.兩種同義格式雜糅。例如：①“一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用?！雹凇爸箍褥钐灯闹饕煞质沁h志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的?！保á倬渲械摹瓣P(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個即可。②句要么用 “主要成分是??等”，要么用“是 由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。）2.兩個句子糅成一個單句。

例如：①“我被班長把我從操場上叫了回來?！雹凇靶埑柰猓€兼任報幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導。”①句屬把字句和被字句套用，造成結(jié)構(gòu)混亂，可改為“我被班長從操場上叫了回來”或“班長把我從操場上叫了回來”。②句中“小張??兼任報幕”和“ 開場??由她編導”是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任”一詞一直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當?shù)碾p重毛病，可修改為：小張除跳舞外，還兼任報幕、開場、結(jié)尾的編導。

（十）表意不明（歧義句）

句子結(jié)構(gòu)或語序不當?shù)仍蛟斐梢粋€句子有多種意思，使表意不明確，這種句子叫歧義句。歧義句是一種病句。例如：“歹徒打傷了兩個派出所的民警?！贝司渲械摹皟蓚€派出所的民警”可以理解為“兩個派出所的若干個民警”和“某個派出所的兩個民警”。消除歧義的方法是把“兩個”調(diào)換到“民警”前面。

題型妙改

此題為選擇題，難度較大，風險也很大，如果選錯，就會痛失3分。所以，考生在答題時必須慎之又慎?？忌霚p少失誤，就必須遵循以下規(guī)則：

（一）答題步驟

1.全面認識常見語病種類及特點，掌握修改方法。

2.答題時，先看清題干，明確指令：是選“正確的一項”，還是選“不正確（錯誤）的一項”，然后進入下一步。

3.依次閱讀選項——逐項分析鑒別（不受選項中修改結(jié)論的干擾，判斷句子有無語病、什么語病、怎么修改等，得出自己的結(jié)論）——比照綜合，做出選擇：把自己的結(jié)論和選項中的結(jié)論進行對比，看是否一致。如果修改結(jié)論不一致，就可能有錯，須再次斟酌，做出最后判斷。

（二）診斷方法 1.語感審讀法。

在審讀過程中，憑語感從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否存在別扭或是否合乎習慣，如果存在則須再作比較，明辨原因，加以修改。如：“不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰”一句，通過審讀感知句中的“不管??極端不利”顯然很別扭，存在語病。2.主干枝葉梳理法。

運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干（主語、謂語、賓語中心語），檢查主干是否有毛病。如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。如：“七月的內(nèi)蒙古草原，是一個美麗的季節(jié)?！庇镁o縮法即可發(fā)現(xiàn)主語中心語“草原”與賓語中心語“季節(jié)”不搭配。3.邏輯意義分析法。

有的語病從語法上不容易看出，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。例如：① “該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品??”② “凡是有杰出成就的人，都是艱苦環(huán)境中磨練成材的。”（第①句“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)為“制造偽劣產(chǎn)品”。第②句“凡是??都??”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應(yīng)去掉“凡是”，把“都”改為“大都”。）

分類訓練

（一）直接判斷選擇

1.下列各句中，沒有語病的一項是（D）

A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標識。

（A.“通過??使??”造成主語殘缺；B.語序不當：把“大量”移至“優(yōu)秀”前；C.該句可看作是句式雜糅，改為：加快了校園環(huán)境改造的速度，擴大了校園環(huán)境改造的規(guī)模）。2.下列各句中，沒有語病的一項是（C）

A.通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊等候過關(guān)的時間。B.新建的廣州兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。C.有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會延長消化時間，降低復習效率和考試狀態(tài)。（A.“通過??使??”造成主語殘缺；B.不同類屬的名詞不能并列，“超市”不屬于游樂設(shè)施；D.“降低”和“狀態(tài)”不搭配）

3.下列各句中，沒有語病的一項是（B）

A.中學生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學作品的原因，是因為這些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細膩。

B.有學者認為，央視《百家講壇》欄目將國學經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。

C.近200年來，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。

D.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。

（A.句式雜糅，刪去“的原因”； C.數(shù)目減少不能用倍數(shù)； D.缺賓語：在“愛讀書”后面增補“的習慣”）

4.下列各句中，沒有語病的一項是（A）

A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成良好的讀書習慣。

B.博物館里，有些參觀者衣衫不整、高聲喧嘩、在展廳里吃東西、亂丟垃圾和不文明行為，對博物館里的其他參觀者和展品都是一種不尊重的表現(xiàn)。

C.我市領(lǐng)導仔細瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁面，詳細了解相關(guān)情況，認真分析存在的問題，聽取如何利用網(wǎng)絡(luò)進行反腐工作。

D.不管是臨還是摹，也要以與范字“相像”為目標，從“形似”逐漸過渡到“神似”。（B.有種屬關(guān)系的詞語不能并列，“衣衫不整”等都屬于“不文明行為”； C.成分殘缺，在“反腐工作”后增補“的建議”； D.關(guān)聯(lián)詞語不搭配，改為無論??都??）5.下列各句中，沒有語病的一項是（A）

A.大型文化傳承節(jié)目《中國成語大會》受到媒體的廣泛關(guān)注，掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮。

B.我市以“藍天白云、繁星閃爍”作為環(huán)保目標，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保存我們賴以生活的共同家園。

C.調(diào)查結(jié)果顯示，近90%左右使用過空中無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的乘客愿意犧牲舒適的座位，來換取無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

D.《新華字典》自1953年起，歷經(jīng)10余次大規(guī)模上百名專家學者的修訂，成為迄今為止世界出版史上發(fā)行量最高的字典。

（B.“保存”與“家園”不搭配； C.“近”和“左右”重復； D.語序不當：把“上百名專家學者”移至“歷經(jīng)10余次大規(guī)?！鼻埃?.下列各句中，沒有語病的一項是（B）A.作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國好聲音》目前最重要的當務(wù)之急就是揚長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情感感受。

B.當前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視了漢語的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重 視。

C“光盤”行動是一家民間組織發(fā)起的公益活動，意在發(fā)揚人人節(jié)約糧食的良好習慣。D.語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。

（A.“目前最重要的”與“當務(wù)之急”重復；C.“發(fā)揚”與“習慣”不搭配，將“習慣”改為“傳統(tǒng)”；D.“學習”與“素養(yǎng)”不搭配，應(yīng)刪去“與素養(yǎng)”）7.下列各句中，沒有語病的一句是（D）

A．根據(jù)本報和部分出版機構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1-2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。

B．為了培養(yǎng)學生關(guān)心他人的美德，我們學校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學生完成20個小時的義工服務(wù)。

C．在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。

D．面對經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，引導好經(jīng)濟全球化走向。

(A項，句式雜糅，“根據(jù)……調(diào)查”“……調(diào)查顯示”，二者任留其一；B項，語序不當，改為“要求每名學生三個月內(nèi)完成……”；C項，搭配不當，“推動”和“受益”搭配不當，改為“使……企業(yè)廣泛收益”。)

（二）語境判斷選擇

1.下面語段中，畫線部分有語病的一項是(C)

有關(guān)醫(yī)學人士與心理學家認為，（A）一些青少年因長期迷戀上網(wǎng)，患上了一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。（B）這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。（C）一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，（D）我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要尋找治療疾病的有效方法。（“阻止”和“不”構(gòu)成雙重否定，在此否定不當，改為“阻止孩子上網(wǎng)”）2.下面語段中，畫線部分有語病的一項是（C）

法布爾用積攢的一小筆錢，在小鎮(zhèn)附近購得一處坐落在荒地上的老舊民宅，將之命名為“荒石園”。（A）日復一日，年復一年，他在荒石園里用尖鎬刨，用平鏟挖。于是，（B）花草爭妍，灌木成叢，一座百蟲樂園建成了。（C）法布爾守著心愛的荒石園，開足生命的馬達，不知疲倦地從事昆蟲學，把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》。（D）他就這樣，孤獨、歡欣、清苦、平靜地度過了生命中最后的35年。

（成分殘缺：在“昆蟲學”后增補“研究”）

3.下面語段中，畫線部分有語病的一項是（A）

每一個文字就像一朵花，但它只會在你最美的心情里搖曳芬芳。（A）心情沉重或者輕盈，文字之花就會開得嬌艷或者暗淡。（B）你一瞬間的執(zhí)念，都會改變文字之花開放的氛圍和方向。那里是天堂，也或者是地獄。每一朵花，優(yōu)雅而生，最后頹廢著落入天堂。（C）每朵謝落的花，都如靜謐的臉龐，安詳而舒展。（D）每一個人也是在文字下盛開的花。人把心隱藏在文字里，堅強抵御風雨，也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁華，名留青史，也或者只是一跡墨痕。人在最美的文字里綻放，文字在最美的心情里盛開。

（前后不對應(yīng)：將“嬌艷或者暗淡”改為“暗淡或者嬌艷”?；虬选俺林鼗蛘咻p盈”改為“輕盈或者沉重”）

4.下面語段中，畫線部分有語病的一項是（D）

（A）學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。（B）中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分的做法。（C）一項網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。（D）他們認為這樣做就有可能防止改善學生書寫質(zhì)量差的狀況。（應(yīng)刪去“防止”）

（三）修改判斷選擇

1．下列對病句的修改不正確的一項是（A）A．“珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。（用詞不當，“增強”換為“增加”）

B．××中學的學生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習慣的意見。（語序不當，“討論”和“聽 取”調(diào)換）C．能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學生書寫的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D．經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成分殘缺：缺少主語，去掉“經(jīng)過”或“使”）

（成分殘缺，在句末加上“意識”）

2．下列病句修改不正確的一項是（D）

A．西寧市快速公交的正式運營，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“的狀況”）

B．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去“大約”或者“左右”）C．在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。（刪去“在”和“上”）D．作為新時代的公民，我們要養(yǎng)成并且提高認真閱讀的習慣。（將“并且”改為“和”）（“提高”和“習慣”搭配不當，刪除“并且提高”）

3．下列病句修改不正確的一項是（A）

A．在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠道而來，與成都教師共商文學之樂。（刪除“在??下”）

B．隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。（把“改善”改為“提高”）

C．受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴重，專家預(yù)測小麥將減產(chǎn)大約30%左右。（把“大約”和“左右”任意刪除一個）

D．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。（刪除“不”）

（將“共商”改為“共享”）

4.下列病句修改不正確的一項是（C）

A.教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀念冊，準備把它作為禮物送給覃老師。（在“教師節(jié)”前加上“在”）

B.日前，自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會議作出具體部署，堅決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。（將“杜絕”與“防范”互換位置）

C.由市政府參與打造的我國第一首“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經(jīng)面世，便在社會上引起強烈反響。（將“反響”改為“反映”）

D.螺螄粉借助電商平臺發(fā)展成為一個新興產(chǎn)業(yè)，給弘揚柳州精神和形象帶來了新機遇。（刪除“和形象”）

（將“已經(jīng)”改為“一經(jīng)”）

5．下列病句修改不正確的一項是（D）

A．我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經(jīng)典。（將“策劃”和“開展”互換位置）B．有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進，十堰的藍天成了常態(tài)。（將“改進”改為“提高”）

C．當參加“國際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。（刪除“當”）

D．為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市環(huán)保局共同舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動。（將“舉行”改為“舉辦”）（刪除“共同”）

6.下列對病句的修改不正確的一項是（C）

A.我國機動車保有量在快速上漲，不少地方停車場的數(shù)量卻沒有同步增強，這就導致停車位供需失衡。（把“增強”改為“增加”）B.“中國夢”不是烏托邦式的“桃源夢”，就是惠及民生的幸福夢，民族振興的強國夢，每一個中國人都是“夢之隊”不可或缺的一員。（把“就是”改為“而是”）

C.如果出現(xiàn)感冒類癥狀，尤其是接觸過禽鳥類的病人，要及時就醫(yī)，爭取做到早治療、早診斷、早發(fā)現(xiàn)，以免錯過最佳治療時機。（把“早治療”與“早診斷”互換位置）

D.近期，北京、上海、杭州等地將出臺非機動車和行人闖紅燈的處罰措施，以防止“中國式過馬路”現(xiàn)象的不再發(fā)生，用法律法規(guī)來根治這一陋習。（把“不再發(fā)生”中的“不”刪 掉）

（語序不當，應(yīng)改為“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”）7.下列病句修改正確的一項是（A）

A.初中生活已近尾聲，我們班同學在心里由衷地感謝班干部三年來的默默付出。（把“在心里”去掉）

B.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。（把“切忌”改為“避免”）

C.他在做每道題時，都是經(jīng)過認真思考、深思熟慮之后才動筆。（將“認真思考”和“深思熟慮”對調(diào)）

D.這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。（“控訴”改為“揭露”）（B.“切忌”與“不要”構(gòu)成雙重否定，刪去其中一個；C.“認真思考”和“深思熟慮”重復，刪去其中一個；D.成分殘缺，在“動物”后添加“的行為”之類）8.下列對病句的修改不正確的一項是（D）

A.中學生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，而且敘述方法自由活潑。（語意重復，“之所以”和“的原因”去掉其中之一）

B.我認為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學習增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明）

C.望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。（缺主語，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無不”之前）

D.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（用詞不當，將“依賴”改為“依靠”）

（將“依賴”改為“信賴”）

9.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.在學習過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。（將“分析”與“觀察”對調(diào)）

B.通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。（去掉“通過”，或去掉“使”）C.青少年要有求知的渴望，逐漸養(yǎng)成讀書的興趣。（將“興趣”改為“習慣”）D.我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。（將“也”改為“就”）

（語序不當：應(yīng)改為“觀察、分析、解決”）

10.下列對病句的修改不正確的一項是（A）A.隨地吐痰，是衡量一個市民素質(zhì)高低的重要標準。（在“隨地吐痰”之前加上“不”）B.通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使城市的空氣更加清新。（刪去“通過”）C.網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入賬號密碼時根本沒有感覺到是在花錢。（刪去“的重要原因”）

D.為減少沙塵暴的危害，有關(guān)部門制定出防沙措施，調(diào)查研究了沙塵來源。（將“制定出防沙措施”和“調(diào)查研究了沙塵來源”互換位置）（“隨地吐痰”前加“是否”）

11.下列對病句的修改不正確的一項是（B）

A.一份汗水一份收獲，如果努力了不一定能實現(xiàn)自己的目標，就離目標總會近了一些。（把“如果??就??”改為“盡管??但是??”）

B.擁有健康的體魄，是一個人能否取得優(yōu)異成績的基本保證。（“保證”改為“條件”）C.通過這次活動，使偏遠地區(qū)的孩子們增強了對未來的信心。（刪除“使”）

D.樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后機制，應(yīng)當成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（把“發(fā)展”和“重視”調(diào)換位置）

（刪除“能否”）

12.下列對病句的修改不正確的一項是（B）

A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（刪去“不”）B.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任做出表率。（去掉“雜志”）C.克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。（“尚屬幼稚的小朋友對克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的”）

D.日本磁懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸浮列車超過4億元，國內(nèi)現(xiàn) 有磁懸浮列車也在2億元左右。（“達”改為“在”）（刪除“報刊、雜志”或“和一切出版物”）13.下列對病句的修改不正確的一項是（C）

A.開卷未必有益，只有開好卷、會開卷，就能真正受益。（“就”改為“才”）B.有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。（刪掉“沒有”）C.當蒲公英隨風飄舞時，令人看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。（“令”改為“使”）D.為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水庫調(diào)水以解燃眉之急。（刪掉“避免”）

（刪除“當??時”或“令”）

14.下列對病句的修改不正確的一項是（D）

A.對于大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關(guān)注。（刪掉“對于”）B.臨近畢業(yè)，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。（“提高”改為“轉(zhuǎn)變”）C.通過形式多樣的活動，使全校師生度過了一個有意義的讀書節(jié)。（刪掉 “使”）D.珍惜、保護和利用好水資源成了眼下的當務(wù)之急。（“保護”與“利用”的位置調(diào)換）（“眼下的”和“當務(wù)”重復，刪除“眼下的”）15.下列對病句的修改不正確的一項是（B）A.通過醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復了健康。（刪掉 “通過”）B.為了防止今后再發(fā)生類似惡性事故，有關(guān)部門進一步提高了安全生產(chǎn)措施。（“再”前加“不”）C.《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。（“事跡”改為“形象”）

D.中學時代的同學們那爽朗的笑容，至今還在我的耳邊回響。（“笑容”改為“笑聲”）

（“提高”與“措施”不搭配，將“提高”改為“加強”）

16、下列對病句的修改不正確的一項是（A）

A、昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）B、《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。（刪去“為”）C．挫折不僅會消磨我們的意志，而且也能促使我們反思。（把“不僅??”換成“不但??”）D．“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量。（把“描繪”改成“勾畫”）(B句式雜糅，應(yīng)改為“《標準漢語》的主要讀者是英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者”或“《標準漢語》是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料”。C.把“不僅??而且??”換成“雖然??但??D將“新思路”改為“新藍圖”，或?qū)ⅰ懊枥L了一幅”改為“構(gòu)想了一條”)

第三篇：病句修改配答案教師用

病句修改訓練題

1.下列句中有語病的一項是（B）（10分）

A.“嫦娥二號”航天飛行器在圓滿完成了探月任務(wù)后，飛離月球，開始新的宇宙探測之旅。

B.食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，所以，食品生產(chǎn)企業(yè)要高度重視食品安全。

C.在世人的廣泛關(guān)注下，“山水合璧——黃公望與富春山居圖特展”終于如期成功舉辦了。

D.為讓市民及時了解更多更新的信息，南京市在網(wǎng)絡(luò)上建立了全國第一個微博城市廣場。

2.下列各句中，沒有語病、表意明確的一項是(D)A．通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的隱患。

B．能否根治中小學生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

C．今夏“電荒”提前到來，預(yù)計電力缺口至少將達到3000萬-4000萬千瓦以上。D．當前物價上漲形勢必須引起高度注意，要千方百計保持物價總水平的基本穩(wěn)定。

3、下面句子中沒有語病的一項是（D）

A．雖然她長得不夠漂亮，但是為人很好，很受大家的歡迎。B．漂泊在外的游子啊，無時無刻思念著家鄉(xiāng)的親人。

C．我們在學習上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。

D．在合作學習的過程中，養(yǎng)成主動交流的習慣，是取得進步的一個重要因素。

4.選出下列句子中沒有語病的一項（C）。

A.響應(yīng)上級號召，某社區(qū)決定加快創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)模與速度。B.這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進入決賽階段。

C.無論是在日常生活中，還是在軍事活動中，馬都起到過重要作用。D.通過這次包粽子過端午的活動，可以豐富我們對傳統(tǒng)文化的認識。

5．以下句子照應(yīng)上沒有語病的一項是(B)A．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進來。

B．內(nèi)容正確與否是衡量作品優(yōu)劣的一個重要標準。

C．我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

D．經(jīng)過整頓，場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，出入場不再相互擁擠，無票入場的現(xiàn)象已經(jīng)杜絕。

6．下列句子中沒有語病的一項是（C)A．山東的花生是全國產(chǎn)量最高的省份。

B．我校積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學生非常受歡迎。C．據(jù)有關(guān)專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為新中國成立以來所罕見。

D．“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。

7．下列句子中沒有語病的一項是(C)A．從2011年6月1日起，我國所有動車組列車將基本完全實行實名制購票。B．三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個時節(jié)就會有大批的中外游客慕名前來。

C．如果進行認真的反思和探索，付出加倍的努力，中國歌壇一定能夠走出低谷，進而走向更為堅實的繁榮。

D．新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。

8.下列各句有語病的一句是（A）

A.收入分配體系的不合理，不僅導致了貧富差距的拉大，而且大大減輕了中低收入人群的福利水平，削弱了多數(shù)人抵御通貨膨脹的能力。B.盡管我國早在1990年就頒布了《殘疾人保護法》，然而有些人對于法律的敬畏感蕩然無存，甚至堂而皇之地把智障人士當作奴隸使用。

C.故宮博物院向北京市公安局贈送錦旗，感謝警方迅速破獲展品被盜案，而那面寫有“撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安”的錦旗，引起網(wǎng)友質(zhì)疑。

D.中國戲曲藝術(shù)之所以能夠傳承和發(fā)展，在世界三大藝術(shù)體系中獨樹一幟，就是因為它不固守傳統(tǒng)，并且能夠在繼承中不斷創(chuàng)新。

9．下列對病句的修改不正確的一項是(C)A．由于團省委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(刪去“由于”或“使”)B．3月14日，十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。(將“通過并審議”改為“審議并通過”)C．這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。(將“控訴”改為“揭露”)D．北京奧委會召開新聞發(fā)布會，舉辦奧運歌曲征集活動。(在“舉辦”前加“宣布”)

10．下列對病句的修改不正確的一項是(A)A．全班同學和團員在課堂上都能積極發(fā)言。(將“積極”改為“踴躍”)B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。(刪去“在??下”)C．在建設(shè)南水北調(diào)的工程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。(將“卻”改為“都”)D．為了防止非法使用地溝油的現(xiàn)象不再反彈，市領(lǐng)導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。(刪去“不”)

第四篇：初中修改病句教案(教師用)

初中修改病句教案

一． 病句類型解析

1.句子結(jié)構(gòu)不完整，成分殘缺或累贅。最常見的是由于主語前濫用“介詞”：對、對于、通過、在、使，使做主語的詞語做了介詞的賓語，導致成分殘缺。

【例】經(jīng)過醫(yī)生再三的解釋，才使患者家屬明白了病情的嚴重程度。（主語殘缺，多用了一個介詞“經(jīng)過”，.使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。）

練習：

1.通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。

2.對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該受到責備嗎？

2.不合邏輯

不合邏輯，指的是由于概念的使用、分類、判斷失誤造成的語病。常用的不合邏輯的病句有不符合客觀現(xiàn)實、前后矛盾、分類列舉不當、否定失當?shù)??！纠繛榱朔乐菇窈蟛辉侔l(fā)生類似惡性事故，有關(guān)部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。

（與常理不符合，“防止”與“不再”同時用不符合邏輯。)練習：1.汽車在蜿蜒的山道上疾馳，如離弦之箭一般。

2.我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。

3.搭配不當

搭配不當有主謂、動賓、修飾語與中心語搭配不當?！纠俊度龂萘x》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。

（動詞“塑造”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”）

練習：1.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一起晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。

2.他的工作作風有了明顯的提高。

4.語序不當

不同的語序可能表達不同的意義，如果語序安排不當，就會造成結(jié)構(gòu)混亂，句意含混。

【例】這個國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。

“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”

練習：1.博物館展出了兩千年前新出土的文物。

2.莫泊桑是著名的法國19世紀后半期的批判現(xiàn)實主義作家。

5.結(jié)構(gòu)混亂。句式雜糅。

有時候，一個意思可以使用不同的格式，盡管是同一格式，總有些差別，應(yīng)

根據(jù)不同的語境的要求，選取最適合的一個。如果舉棋不定，就犯了句式雜糅的毛病?；蛘邇蓚€分句強行糅成一個單句。

【例】這部學術(shù)著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。

這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕的教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“由”和“寫成的”。）

練習：1.一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。

2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志，貝母等配制而成的。

6.歧義

表意不明往往是由于句子有歧義造成的。

【例】大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷盜林木的問題，普遍感到非常氣憤。這個句子有歧義。大家氣憤的是什么呢？是護林員揭發(fā)問題的事？還是護林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消失了。

練習：

1.桌上放著許多朋友送來的禮物。

2.巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是有準備的。

第五篇：用修改符號修改病句

用修改符號修改病句

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。

用修改符號修改病句

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。

用修改符號修改病句

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。